RPP Biologi SMK Tunas Harapan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror
: Biologi :X/1 : 1 dan 2 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi sel dan jaringan ma"kluk "idup : Mengidenti!ikasi sel tum#u"an dan sel "ewan : % di#andingkan "asil penmpakan sel dan #agian #agiann&a % 'ideskripsikan dan menginterpretasikan gam#ar atau el (ewan dan tum#u"an tertentu %) 'i#andingkan #agan !ungsi s&stem mem#rane dan organella sel "ewan dan sel tum#u"an % Agar dapat mema"ami penampakan sel dan #agian+ #agiann&a) % truktur sel pada tum#u"an ) % truktur sel pada "ewan % ,ungsi organel dalam sel tum#u"an dan "ewan)
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar
A)Mengamati sel "ewan -epitel pipi #agian dalam atau sel dara" . dan sel tum#u"an -epitel daun #akung . dengan menggunakan mikroskop per#esaran lema" dan kuat) B) Mem#andingkan organelle sel "ewan dan sel tum#u"an &ang tampak di mikros/op pada gam#ar #agan) 0) Menjelaskan #agan s&stem mem#rane dan organelle pada sel "ewan dan tum#u"an serta !ungsin&a masing 1 masing organelle) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok)
iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) + 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan) Biologi jilid 2 #a# 1 1) 5aringan 6pitel a) Ke#an&akan jaringan epitel terdiri dari sel+sel &ang tersusun dalam lem#aran+lem#aran &ang terdiri dari satu atau le#i" lapisan) #) 5aringan epitel lain tersusun dalam kelenjer &ang disesuaikan untuk sekresi) 5aringan epitel umumn&a digolongkan #erdasarkan : + #entuk sel di lapisan atas atau luarn&a2 + susunan sel dan jumla" lapisan seln&a2 dan + !ungsin&a) Berdasarkan #entuk sel2 jaringan epitel di#edakan atas epitel pipi"2 epitel ku#us2 epitel silindris2 dan/atau epitel #ersilia) 'itinjau dari susunan seln&a di#edakan atas epitel pelindung atau protekti!2 epitel kelenjer2 dan epitel sensoris) 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian ) : *es tertulis + Bentuk penilaian
: *es 8raian
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X/1 : < dan 4 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi sel dan jaringan ma"kluk "idup : Mengidenti!ikasi jaringan tum#u"an) : % 5aringan tum#u"an di identi!ikasi Berdasarkan #entuk dan !ungsin&a)) % 5aringan tum#u"an di identi!ikasi #erdasarkan struktur dan susunan sel &ang men&usunn&a) %) Menunjukkan letak epidermis2 korteks dan stele -silinder pusat % Mendeskrisikan !ungsi masing+masing jaringan tum#u"an) % Agar dapat mema"ami penampakan jaringan tum#u"an dan #agian+#agin&a) % 5aringan tum#u"an dan !ungsin&a)
1) *ujuan pem#elajaran
$$) Materi ajar
A) Mengamati penampang melintang dan mem#ujur #er#agai jaringan tum#u"an -epidermis koenkim2sklerenkim2parenkim x&lem2!loem2dan /am#ium . di #awa" mikroskop dengan per#esaran kuat se/ara #enar dan teliti) B) )'iskusi dan *an&a jawa# tentang #er#agai #entuk se2jaringan tum#u"an)) 0) Mendiskusikan tentang !ungsi #er#agai jaringan tum#u"an) ') Mengamati #agian akar2#atang 2daun se/ara mikroskopis dan menunjukkan letak epidermis2kortek2dan stele -silinder pusat . 6) Menjelaskan perdedaan susunan dan struktur jaringan tum#u"an dikotil dengan monokotil) ) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru men&ampaikan *PK + 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) + 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) + 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan)
<
+ eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) + *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) + 4uru mem#uat kesimpulan usunan 5aringan Akar *ujuan etela" selesai melakukan kegiatan ini2 di"arapkan kamu dapat : 1) mengenal struktur sel+sel &ang men&usun jaringan+jaringan dalam akar2 2) menjelaskan susunan dan letak jaringan+jaringan &ang mendukung !ungsi+ !ungsi akar) Ba"an dan Alat Ba"an Alat : ediakan mikroskopis potongan melintang akar : Mikroskop
0ara Kerja 1) Periksala" sediaan mikroskopis potongan melintang akar &ang tersedia di #awa" mikroskop) e#agai /onto" di am#il akar tum#u"an dikotil &ang masi" muda) Pergunakan pem#esaran lema"2 untuk mengamati jaringan+jaringan #erikut) a) 6pidermis2 per"atiukan letakn&a ter"adap jaringan+jaringan lain) #) 5aringan parenkim pada daera" korstek2 &ang terletak dise#ela" dalam epidermis) /) 6ndodermis2 mem#atasi daera" korstek2 dengan silinder pusat) d) ilinder pusat2 mempun&ai #er#agai ma/am jaringan2 lapisan sel+sel &ang letakn&a tetap di se#ela" dalam endodermis2 dise#ut perisikel) 2) etela" mengenal #entuk+#entuk jaringan pada akar2 pergunakanla" per#esaran kuat untuk mengenal ma/am+ma/am sel &ang men&usun masing+ masing jaringan) <) Bandingkanla" "asil pengamatanmu dengan penjelasan &ang terdapat pada #a# ini) (asil pengamatan dan diskusi 1) 4am#arla" susunan jaringan akar &ang tela" kamu amati= Berila" keterangan dan nama+nama jaringan itu) 2) Bagaimanak" #entuk sel pada jaringan epidermis) <) el+sel pada jaringan manaka" &ang dindingn&a mene#al) 4) Apaka" !ungsi jaringan perenkim pada korstek > Pengem#angan Masala" 0airan &ang mengandung mineral #erasal dari tana" akan diserap melalui #ulu+#ulu akar2 mengapa pada potongan melintang kar dewesa tidak tampak #ulu akarn&a >
usunan 5aringan Pada Batang *ujuan : Mengenal susunan jaringan #atang2 menjelaskan struktur jaringan dan #agiann&a Ba"an dan Alat Ba"an : ediaan mikroskopis penampang melintang #atang Alat : Mkroskop 0ara Kerja 1) *empatkan mikroskopis penempang melintang #atang tum#u"an dikotil &ang masi" muda pada meja mikroskop) Periksala" dengan pem#esaran lema"2 kenalila" le#i" da"ulu #agian epidermis2 korstek dan kelenjer pusat2 #andingkan susunanan jaringan pada akar) 2) Perksa dengan pem#esaran kuat - epidermis2korteks silinder pusat/stele2empelur . <) Buatla" #agian dari semua #agian #atang dan #andingkan gam#ar terse#ut) (asil Pengamatan e#utkan jaringan+jaringan pen&usun #atang2 #eda jaringan akar dan #atang monokotil dan dikotil serta !ungsi !loeoterma pada #atang) Pengem#angan masala" Kulit #atang mengandung ?at #er"arga sepeti kina2 #agian &ang perlu di#uang pada waktu di /angkok2 #agian jaringan &ang memanjang pada akar2mengapa tum#u"an #iji #ela" #isa #ertam#a" #esar) usunan 5aringan Pada 'aun *ujuan Mema"ami struktur jaringan pada daun dan !ungsin&a) Ba"an dan Alat Ba"an Alat : daun #er#agai jenis tum#u"an &ang terdapat disekitar sekola" : ka/a #enda2 ka/a penutup2 pipet dan mikroskop)
0ara kerja Am#il daun sa&at lapisan epidermis &ang "alus dengan /ara mero#ek daun usa"akan mendapat selaput epidermis &ang tem#us pandang2letakkan so#ekan di atas ka/a dan tetesi air2 tutup dengan ka/a penutup amati di#awa" mikroskop sel &ang #er#entuk ginjal2 sel itu dise#ut sel penutup diantara sel itu terdapat stomata2 /arila" kloroplas #andingkan dengan sel disekitarn&a2 gam#arkan stomata2 periksala" sel+sel &ang terletak di#awa" epidermis atas permukaan daun2 sel itu #er#entuk pagar atau palisade2 #iasa dise#ut jaringan pagar2 amati pula sel di #awa"n&a) (asil Pemngamatan dan 'iskusi Pada daun &ang kamu selidiki2 dimanaka" letak stomata jaringan epidermis2 palisade pada penempang melintang daun) Pengm#angan Masala" tomata memper/epat penguapan2 #agaimana /ara mengatasin&a > 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian : : *es tertulis : *es uraian
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X/1 : < dan 4 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi sel dan jaringan ma"kluk "idup : Mengidenti!ikasi jaringan tum#u"an) : % 5aringan tum#u"an di identi!ikasi Berdasarkan #entuk dan !ungsin&a)) % 5aringan tum#u"an di identi!ikasi #erdasarkan struktur dan susunan sel &ang men&usunn&a) %) Menunjukkan letak epidermis2 korteks dan stele -silinder pusat % Mendeskrisikan !ungsi masing+masing jaringan tum#u"an) % Agar dapat mema"ami penampakan jaringan tum#u"an dan #agian+#agin&a) ) % 5aringan tum#u"an dan !ungsin&a)
1) *ujuan pem#elajaran
$$) Materi ajar
A) Mengamati penampang melintang dan mem#ujur #er#agai jaringan tum#u"an -epidermis koenkim2sklerenkim2parenkim x&lem2!loem2dan /am#ium . di #awa" mikroskop dengan per#esaran kuat se/ara #enar dan teliti) B) 'iskusi dan *an&a jawa# tentang #er#agai #entuk se2jaringan tum#u"an)) 0) Mendiskusikan tentang !ungsi #er#agai jaringan tum#u"an) ') Mengamati #agian akar2#atang 2daun se/ara mikroskopis dan menunjukkan letak epidermis2kortek2dan stele -silinder pusat . 6) Menjelaskan perdedaan susunan dan struktur jaringan tum#u"an dikotil dengan monokotil) ) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar :
+ Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a) + Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) + 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + + *eknik penilaian Bentuk penilaian : : *es tertulis : *es uraian
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X/1 : 5 dan @ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi sel dan jaringan ma"kluk "idup : Mengidenti!ikasi jaringan "ewan) : % Mem#edakan #er#agai 5aringan -epitel2 otot2 tulang2 sara! dan ikat % ,ungsi masing+masing 5aringan pasda "ewan dijelaskan dengan #enar) % Agar dapat mema"ami penampakan jaringan "ewan dan #agian+#agin&a) % 5aringan "ewan dan !ungsin&a)
A) Mengamati sediaan #er#agai jaringan "ewan di#awa" Mikroskop dengan pem#esaran lemak dan kuat di#andingkan dengan gam#ar #erasal dari literatur) B) Menjelaskna struktur #er#agai jaringan "ewan #erdasarkan praktek jaringan dara"2 otot2 epitel2 tulang dan lain+lain) 0) Mendiskusikan #er#agai jaringan "ewan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain) + Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan
0) Kegiatan ak"ir
: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )
1D
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi :X/1 : A dan B : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi mor!ologi dan anatomi strutur tum#u"an dan "ewan : Mengidenti!ikasi mor!ologi "ewan) : % #e#r#agai "ewan di#edakan #erdasarkan mor!ologin&a) % "a#itat "ewan diidenti!ikasikan #erdasarkan % Pen&eseuain diri "ewan di#edakan #erdasarkan Mor!oligin&a) % Prilaku "ewan #erkaitan langsung dengan pen&esuian diri dengan lingkungann&a) % Agar dapat mema"ami prilaku2 "a#itat2dan adaptasi #erdasarkan mor!oligin&a) % Mor!ologi #er#agai "ewan) % ,ungsi pen&esuaian diri #er#agai mor!ologi "ewan ter"adap lingkungan
1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar
A) 'iskusi mor!ologi #er#agai "ewan di sekitar kita) B) Melakasakan praktek pengelompokkan "ewan -gam#ar. #erdasarkan mor!ologin&a) 0) Melaksakan praktek "u#ungan antara "a#itat dan mor!ologin&a "ewan -gam#ar.) ') Mendiskusikan "u#ungan mor!ologi k"usus dengan pen&esuaian diri #erdasarkan pengamatan #er#agai "ewan : "idup di air2 di darat2 dll) 6) Mengo#ser7asi #er#agai perilaku "ewan &ang #erkaitan dengan pen&esuian diri dengan lingkungann&a) $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a)
11
+ + + + + 0) Kegiatan ak"ir :
etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok) iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan)
+ menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian + oal $nstrumen : *es 8raian
12
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi :X/1 : C dan 1D : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi mor!ologi dan anatomi struktur tum#u"an dan "ewan : Mengidenti!ikasi mor!ologi tum#u"an) : % #er#agai tum#u"an di#edakan #erdasarkan mor!ologin&a) % "a#itat tum#u"an diidenti!ikasikan #erdasarkan mor!ologin&a % *um#u"an diklasi!ikasikan #erdasarkan kekompleksitasan jaringan) % Pen&esuaian diri tum#u"an di#edakan #erdasarkan mor!ologin&a % Mor!ologi #unga dan #ua" di#edakan #erdasarkan pen&esuaian dirin&a) % Agar dapat mema"ami prilaku2 "a#itat2dan adaptasi #erdasarkan mor!oligin&a) % Mor!ologi #er#agai tum#u"an) % ,ungsi pen&esuaian diri #er#agai mor!ologi tum#u"an ter"adap lingkungan
A) 'iskusi mor!ologi #er#agai tum#u"an di sekitar kita) B) Melaksanakan praktek pengelompokkan tum#u"an -gam#ar. #erdasarkan mor!ologin&a) 0) Melaksakan praktek "u#ungan antara "a#itat dan mor!ologin&a tum#u"an -gam#ar.) ') Mendiskusikan "u#ungan mor!ologi k"usus dengan pen&esuaian diri tum#u"an) 6) Mendiskusikan per#edaan mor!logi dan susunan #unga2 #ua"2 tum#u"an2 dikotil2 dengan monokotil melalui praktikum $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan
1<
B) Kegiatan inti
: + + + + + + + + +
melakukan diskusi melaporkan "asil diskusi) 4uru men&ampaikan *PK 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) 4uru mem#uat kesimpulan
0) Kegiatan ak"ir
3$) Penilaian + + + *eknik penilaian Bentuk penilaian oal instrumen
: : *es tertulis : *es uraian :
14
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi :X/1 : 11 dan 12 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi mor!ologi dan anatomi struktur tum#u"an dan "ewan : Mengidenti!ikasi anatomi tum#u"an) : % Ber#agai tum#u"an di#edakan #erdasarkan anatomin&a -tum#u"an tingkat renda" dan tum#u"an tingkat tinggi. % Bagian tum#u"an di#edakan anatomin&a antara akar2 #atang2 dan daun) % Anatomi per#andingan antara tum#u"an renda" dan tum#u"an tingkat tinggi % Pen&esuaian diri tum#u"an #erkaitan dengan struktur dan susunan tum#u"an terse#ut) % Agar dapat mema"ami anatomi tum#u"an tingkat renda" dan tinggkat tinggi)
% Anatomi tum#u"an renda" dan tinggi) % ,ungsi anatomi #agian tum#u"an : akar2 #atang2 dan daun) % usunan #erkas pengangkut pada tum#u"an monokotil dan dikotil) % usunan dan struktur anatomi tum#u"an #er"u#ungan dengan pen&esuaian diri ter"adap "a#ittn&a) A) Mendiskusikan kekompleksitasan anatomi tum#u"an renda" dengan tinggi) B) Melakukan praktik !ungsi #atang se#gai jalur air dan mineral dari akar ke daun pada tum#u"an 0) Mendiskusikan stuktur dan !ungsi akar mekanisme kerjan&a) ') Mendiskusikan struktur dan !ungsi daun pada tum#u"an) 6) Mem#andungkan susunan penampang melintang akar2 #atang2 dan daun tum#u"an tingkat tinggi) $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi
15
+ melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar : + Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a) + Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) + 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#) 0) Kegiatan ak"ir
3$) Penilaian + + *eknik penilaian Bentuk penilaian
: : *es tertulis : *es uraian
1@
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi :X/1 : 1< dan 14 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi mor!ologi dan anatomi struktur tum#u"an dan "ewan : Mengidenti!ikasi anatomi "ewan) : % Bagian organ "ewan di#edakan #erdasarkan anatomin&a % Ber#agai jenis s&stem organ di#edakan #erdasarkan anatomin&a di#edakan anatomin&a) % Per#andingan #er#agai s&stem organ pada masing+ masing kelas dalam 7erte#rata % Agar dapat mema"ami anatomi "ewan 7erte#rata % Anatomi #er#agai organ pada "ewan) % (u#ugan !ungsi pada anatomi #er#agai organ "ewan % Anatomi per#andingan #er#agai s&stem organ pada 7erte#rata)
A) Mendiskusikan kekompleksitasan anatomi "ewan&ang termasuk kedalam 7erte#rata) B) Melakukan praktik !ungsi sala" satu s&stem organ -otot2 tulang2 dara". 0) Mendiskusikan stuktur dan !ungsi #er#agai s&stem organ) ') Mendiskusikan anatomi per#andingan struktur dan !ungsi s&stem organ pada masing+ masing kelas pada 7erte#rata) $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain)
1A
+ Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan 0) Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian :
1B
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 15 dan 1@ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Meta#olisme dan 6n?im : Mendeskripsikan Proses dan produk Meta#olisme ada mak"luk "idup -*um#u"an dan "ewan.) : % 9eaksi Meta#olisme dijelaskan #erdasarkan proses respirasi &ang terjadi pada tum#u"an -9agi atau ke/am#a" atau #unga.) % 9eaksi Meta#olisme dijelaskan #erdasarkan proses respirasi &ang terjadi pada "ewan -Menggunakan 9espirometer seder"ana dengan spe/imen orong+ orong atau anjing tana". % Proses dan produk !otosintesis dideskripsikan #erdasarkan persamaan reaksi dan narasin&a) % Agar dapat mema"ami Meta#olisme dan 6n?im % 9eaksi Meta#olisme dan reaksi transpormasi energi) % 9espirasi pada "ewan proses dan produkn&a % ,otosistesis : proses dan produkn&a
A) B) 0) ')
'iskusi pengertian dan proses meta#olisme dalam kontek se"ari+"ari Melaksanakan praktek respirasi pada tum#u"an Melaksanakan praktek respirasi pada "ewan -Erong+orong atau Anjing *ana". Melaksanakan praktek !otosintesis #erdasarkan per/o#aan $ngen"aous?2 per/o#aan sa/") : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$$$) Metode pem#elajaran
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a)
1C
+ + + + + 0) Kegiatan ak"ir
etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok) iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian : + *eknik penilaian + Bentuk penilaian + oal $nstrumen : *es tertulis : *es 8raian :
2D
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 15 dan 1@ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Meta#olisme dan 6n?im : Mengidenti!ikasi en?im dan peranann&a) : % 6n?im &ang peran dalam meta#olisme diidenti!ikasi #erdasarkan literatur &ang ada % Peran en?im dijekaskan #erdasarkan "asil praktikum uji en?im katalase % Peranan en?im dalam ke"idupan se"ari+"ari diidenti!ikasi #erdasarkan produk &ang ada disekitar) % Agar dapat mema"ami Meta#olisme dan 6n?im % 5enis+jenis en?im pada mak"luk "idup % Mekanisme kerja en?im dalam !aktor akselerator kerja en?im
A) 'iskusi pengertian dan proses meta#olisme pada mak"luk "idup dalam konteks se"ari+"ari B) tudi pustaka menganai jenis+jenis en?im 0) Melakukan praktek uji en?im katalase ') Mendiskusikan pemam!aatan en?im dalam #er#agai #udi da&a dalam ke"idupan se"ari+"ari) Misaln&a uji pem#uatan #erem $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara penggunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + RUANG LINGKUP METABOLISME - Enzim-enzim Metabolisme % truktur 6n?im 6n?im merupakan protein glo#ular dengan ukuran /ukup #esar2 #erpasangan dan ukurann&a le#i" ke/il #entuk en?im < dimensi tidak teratur ada sisi akti!2 #er!ungsi tempat menempel su#strat &ang umumn&a merupakan lekukan) 6n?im tersusun dari dua #agian2 portein &ang dise#ut apoenzim non protein dise#ut !"!"s p#osteti$% 4a#ungan
21
keduan&a dise#ut &OLOEN'IM dise#ut juga en?im) 4ugus prostetik #er!ungsi mem#antu kerja en?im) 4ugus prostetik ada dua ma/am2 $oenzim dan $o(a$to# koen?im merupakan molekul organik &ang komplek umumn&a deri7at dari 7itamin2 /onto" $oenzim NA)* +Nikotinamide Adenin Dinukleotide. dan ,A)* +Flavin Adenin Dinukleotide) keduan&a koen?im pada respirasi #erperan menangkap dan mentran!er ion "&drogen) 0onto" koen?im lain2 NA)P* (Nikotinamide Adenin Dinukleotide Phospat) #erperan menangkap dan mentran!er ion "&drogen pada proses !otosintesis) Adapun koe!aktor ion metal adala" ,e** dalam sitokrom2 ion CU-* dan MG-*% Si(at-si(at Enzim Berperan dalam mengkalatisis meta#olisme tu#u" mempun&ai si!at selekti! spesi!ik dan e!isien) elekti! artin&a "an&a dapat #erkerja pada ?at tertentu2 pesi!ik artin&a pada raeksi tertentu2 6!isien artin&a menurunkan energi akti7asi) i!at en?im ada < : + 6n?im se#agai #iokalatalis + 6n?im #ekerja #olak+#alik + 6n?im suatu protein Ca#a Ke#.a Enzim 1) Teo#i Lo/$ an0 Ke1 ata" teo#i $"n/i 0an ana$ $"n/i ole2 Emill ,is/2e#%- su#strat masuk kedalam sisi akti! en?im seola" kun/i saat itu terjadi komplek en?im su#strat setela" itu terjadi reaksi misaln&a peme/a"an dengan memisa"kan sala" satu ikatan dari su#strat) etela" putus2 molekul "asil reaksi akan keluar dari sisi akti! en?im karena tidak sesuai lagi dengan sisi akti!). 2) Teo#i In0"/e0 ,it Ole2 )anil Kos2lan0% +Katan&a2 setiap molekul su#strat mempun&ai permukaan &ang "ampir pas dengan permukaan sisi akti! en?im2 jika masuk mem#entuk komplek en?im su#strat dan sisi akti! mengu#a" #entukn&a2 maka molekul su#strat akan pas dengan sisi akti! ,a$to#-(a$to# 1an! mempen!a#"2i $e#.a enzim - u"u2 derajat dalam keasaman -p(.2 ,eed Ba/k $n"i#itor2 Konsentrasi su#strat2 Konsentrasi 6n?im2 Kadar Air2 Pengaru" ?at penggiat dan peng"am#at.) 'at a$ti3ato# 0an zat in2ibito# Adala" molekul &ang mengakt!ikan kerja en?im) Fat $n"i#itor molekul atau ?at &ang meng"am#at kerja en?im2 + 4uru men&ampaikan *PK + 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) + 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan)
22
0) Kegiatan ak"ir
4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) + eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) + *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) + 4uru mem#uat kesimpulan : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) Biologi M8 5ilid < -Mo") alman A"&ar 4ra!indo "al <D+<@. 3$) Penilaian : + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es uraian
2<
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 15 dan 1@ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Mikroorganisme dan peranann&a : Mengidenti!ikasi 5amur dan k"amir : % 5amur dan k"amir diidenti!ikasikan #erdasarkan struktur *u#u" % Ber#agai jenis jamur dan k"amir diidenti!ikasi #erdasarkan /ara "idup % Ber#agai jenis jamur dan k"amir diidenti!akasi#erdasarkan /ara produksi % Agar dapat mema"ami jamur dan k"amir
% truktur jamur dan k"amir % 0ara reproduksi jamur dan k"amir A) Mengamati struktur tu#u" jamur dan k"amir di #awa" mikroskop dengan teliti) B) 'iskusi mem#edakan /ara "idup #er#agai jenis jamur dan k"amir dan /onto"n&a 0) 'iskusi mem#edakan /ara reproduksi #er#agai jenis jamur dan k"amir dan /onto"n&a $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar : + Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a)
24
+ Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) + 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup 0) Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3$) Penilaian : + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es uraian
25
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 1A dan 1B : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Mikroorganisme dan peranann&a : Mengidenti!ikasi peran 5amur dan k"amir : % Peran 5amur dan k"amir #agi ke"idupan manusia diidenti!ikasikan #erdasarkan&ang menguntung dan merugikan % Kemampuan melakukan !ermentasi jamur dan k"amir diujikan dalam #a"an makanan) % Agar dapat mema"ami jamur dan k"amir
1) *ujuan Pem#elajaran
$$) Materi Ajar % Peran jamur dan k"amir #agi ke"idupan manusia A) Mengumpulkan data /onto" peran jamur #agi ke"idupan B) Mewawan/ara nara sum#er atau studi perpustakaan atau melalui internet mengali in!ormasi pem#uatan #a"an makanan dengan meman!aatkan jamur dan k"amir) 0) Melakukan uji !ermentasi #a"an makanan dengan jamur dan k"amir )misal pem#uatan tape dan tempe) $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain) + Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan)
2@
0) Kegiatan ak"ir
2A
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 1C dan 2D : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Mikroorganisme dan peranann&a : Mengidenti!ikasi 3irus : %3irus diidenti!ikasi #erdasarkan struktur tu#u"n&a) %3irus diidenti!ikasi #erdasarkan /ara "idup %3irus diidenti!ikasi #erdasarkan /ara reproduksi % Agar dapat mema"ami /ara "idup dan reproduksi 7irus
$$) Materi Ajar % strukrur 7irus2/ara "idup2 /ara reproduksi A) Mengidenti!ikasi #er#agai #entuk dan struktur tu#u" 7irus B) Mengumpulkan $n!ormasi tentang /ara "idup 7irus 0) Mengumpulkan in!ormasi /ara reproduksi 7irus dan di#uat #agann&a) $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok) + iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) +4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan
2B
0) Kegiatan ak"ir
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian : + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es 8raian + oal $nstrumen :
2C
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 21 dan 22 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Mikroorganisme dan peranann&a : Mengidenti!ikasi peran 7irus : % Peran 7irus #agi ke"idupan maunusia diidenti!ikasi #erdasarkan pen&akit &ang di tim#ulkann&a pada manusia "ewan dan tum#u"an) % 8pa&a upa&a dalam men/ega" dan menaggulangi serangan 7irus ter"adap manusia "ewan2 dan tum#u"an dikomunikasikan)
% Agar dapat mema"ami /ara "idup dan reproduksi 7irus
$$) Materi Ajar % Peran 7irus #agi ke"idupan manusia) A) Mengumpulkan in!ormasi tentang peranan 7irus dalam ke"idupan manusia B) Mem#uat laporan tentang upa&a+upa&a pen/ega"an dan penanggulangan serangan 7irus ter"adap manusia "ewan dan tum#u"an) $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + + + + + + + 4uru men&ampaikan *PK 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) 4uru mem#uat kesimpulan
<D
0) Kegiatan ak"ir
3$) Penilaian : + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es uraian + oal instrumen :
<1
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 2< dan 24 : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Mikroorganisme dan peranann&a : Mengidenti!ikasi Bakteri : % Bakteri diidenti!ikasi #erdasarkan struktur tu#u"n&a % Bakteri diidenti!ikasi #erdasarkan /ara "idup % Bakteri diidenti!ikasi #erdasarkan /ara reproduksi % Agar dapat mema"ami /ara "idup dan reproduksi Bakteri
$$) Materi Ajar % truktur #akteri /ara reproduksi dan /ara "idup A) Mem#edakan #entuk dan struktur tu#u" #akteri B) Mem#edakan /ara reproduksi #akteri 0) Mem#edakan /ara "idup $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan) $3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar : + Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a) + Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) + 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup
<2
0) Kegiatan ak"ir
: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#) + Memper"atikan ke#ersi"an lingkungan dengan landasan linngkungan se"at
3$) Penilaian : + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es uraian
<<
96:0A:A P6;AK A:AA: P6MB6;A5A9A: Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikator : Biologi : X / $$ : 25 dan 2@ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi Mikroorganisme dan peranann&a : Mengidenti!ikasi peran Bakteri : % Peran Bakteri #agi ke"idupan maunusia diidenti!ikasi #erdasarkan Menguntukan dan merugikan % Man!aat #akteri dalam pem#uatan #a"an makan diuji /o#akan % Agar dapat mema"ami /ara "idup dan reproduksi
1) *ujuan Pem#elajaran 7irus
$$) Materi Ajar % Peran Bakteri #agi ke"idupan manusia) A) Mengumpulkan data /onto" peran #akteri #agi ke"idupan B) Mewawan/ara nara sum#er atau tudi perpustakaan atau #rosur2 internet menggali in!ormasi pem#uatan #a"an makan dengan meman!aatkan #akteri 0) Melakukan uji /o#a pem#uatan #a"an makanan dengan meman!aatkan #akteri $$$) Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) + melakukan pengamatan B) Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain) + Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan)
<4
0) Kegiatan ak"ir
<5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/< : 5 dan @ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi proses reproduksi pada tum#u"an dan "ewan) : Mengidenti!ikasi proses reproduksi pada tum#u"an dan pen/emarann&a) : % Bunga se#agai alat reproduksi tum#u"an #iji di identi!ikasi #agiaan+#agian2 dan kelengkapann&a) % Proses pem#entukan gamet2 pen&er#ukan dan pem#ua"an dirangkum dan di #uat #agann&a) %) Perke/am#a"an #iji dikotil dan perke/am#a"an #iji monokotil di jelaskan per#edaann&a) % Per#an&akan tanaman se/ara 7egetati! alami di identi!iksi ke k"asan alat reproduksin&a) % Per#an&akan tanaman se/ara #uatan dijelaskan prosedur dan s&arat &ang "arus di penu"i) % Agar dapat mema"ami reproduksi tum#u"an sea/ra 7egetati! dan generati! pada monokotil dan dikotil)
% Alat reproduksi pada tum#u"an #iji) % Perkem#ang#iakan se/ara generati! - pem#entukan gamet2 pen&er#ukan dan pem#ua"an . % Perkem#ang #iakan se/ara 7egetati! alami dan #uatan) % Pemen/aran #iji) A) Mengamati #er#agai jenis #unga2 diidenti!ikasi #agian+#agian esensial se#agai alat reproduksi dan !ungsin&a kemudian di kelompokkan #erdasarkan kelengkapann&a) B) tudi leteratur tentang : + 9eproduksi generati! pada tum#u"an tinggi di #uat rangkuman dan #agann&a) + 9eproduksi 7egetati! alami dan #uatan) + Pemen/aran #iji) 0) Mengen/am#a"kan #iji dikotil dan monokotil - ka/ang mera" dan jagung . di #andingkan ta"a perkem#angann&a di #uat sa&atan me#ujur di amati srukturn&a dan di #uat laporann&a)
$$$)Metode pem#elajaran
: /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir)
<@
B)Kegiatan inti
: + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok) + iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) + 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan) : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
0)Kegiatan ak"ir
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian : + : *es tertulis Bentuk penilaian : *es 8raian
<A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/< : 1 dan 2 : 4 x 45 menit : Menerapkan konsep tum#u" kem#ang tum#u"an dan "ewan : Menerapkan tum#u" kem#ang tum#u"an : % ,aktor+!aktor luar &ang mempengaru"i pertum#u"an tum#u"an diidenti!ikasikan) % Masala"+masala" &ang #er"u#ungan dengan tum#u" kem#ang tum#u"an diidenti!ikasikan %) (ipotesis &ang menunjukkan "u#ungan antara pengaru" !aktor luar ter"adap tum#u" kem#ang tum#u"an) % Meran/ang #er#agai perlakuan dalam per/o#aan % Ba"an ekseperimen disiapkan dengan /ermat % Perlakuan dilaksanakan sesuai prosedur % Kondisi lingkungan perlakuan di/atat dengan /ermat % 'ata &ang terkumpul di#uat analisis dan di#uat dalam ta#el dan gra!ik % (asil per/o#aan dikomunikasikan dalam #entuk lisan dan tulisan sesuai dengan kaeda" penulisan kar&a ilmia" % Agar dapat mema"ami tum#u" kem#ang tum#u"an % Pertum#u"an dan perkem#angan tum#u"an
A) Mengumpulkan in!ormasi !aktor+!aktor luar &ang mempengaru"i pertum#u"an tum#u"an B) Meren/anakan per/o#aan pengaru" !aktor luar ter"adap pertum#u"an tum#u"an 0) Melaksanakan per/o#aan pengaru" !aktor luar ter"adap pertum#u"an ') Mengumpulkan data "asil per/o#aan dan menganalisan&a dalam #entuk ta#el 6) Mengkomunikasikan "asil per/o#aan pertum#u"an $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru men&ampaikan *PK
<B
+ + + + + + 0)Kegiatan ak"ir
4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) 4uru mem#uat kesimpulan : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian : : *es tertulis : *es uraian
<C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/< : < dan 4 : 4 x 45 menit : Menerapkan konsep tum#u" kem#ang tum#u"an dan "ewan : Menerapkan tum#u" kem#ang "ewan : % ,aktor+!aktor luar &ang mempengaru"i tum#u" kem#ang diidenti!ikasikan dan dikomunikasikan % ,aktor+!aktor &ang mengganggu tum#u" kem#ang "ewan diidenti!ikasikan dan di#erikan /onto"n&a % 8pa&a+upa&a pemeli"araan "ewan piara agar tum#u" kem#ang dengan #aik diidenti!ikasikan dan dikomunikasikan % Agar dapat mema"ami tum#u" kem#ang "ewan % Pertum#u"an dan perkem#angan pada "ewan
A) Mengumpulkan in!ormasi dari narasum#er atau stud& literatur mengenai !aktor+ !aktor luar &ang mempengaru"i tum#u" kem#ang "ewan dikomunikasikan B) Mendiskusikan !aktor+!aktor dan /onto" pengganggu tum#u" kem#ang "ewan 0) Mengumpulkan in!ormasi dari narasum#er atau stud& literatur mengenai upa&a pemeli"araan "ewan piara agar mengalami tum#u" kem#ang dengan #aik dan dikomunikasikan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok) + iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) + 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan) 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian : 4D
*eknik penilaian
: *es tertulis + Bentuk penilaian
: *es 8raian
41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/< : A dan B : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi proses reproduksi pada tum#u"an dan "ewan : Mengidenti!ikasi proses reproduksi pada "ewan : % 9eproduksi aseksual pada "ewan diidenti!ikasi mengenai jenis2 proses dan di#erikan /onto"n&a % 9eproduksi pada "ewan dan manusia diidenti!ikasi mengenai sistem proses pem#entukan gamet dan proses pem#ua"an % Kelainan &ang terjadi pada sistem reproduksi manusia diidenti!ikasi dan di#erikan /onto" % *eknologi &ang #er"u#ungan dengan kelainan &ang terjadi pada sistem reproduksi manusia diidenti!ikasikan dan di#erikan /onto"n&a % Agar dapat mema"ami proses reproduksi pada "ewan % 9eproduksi pada "ewan -jenis reproduksi pem#entukan gamet dan pem#ua"an. % Kelainan pada sistem reproduksi manusia dan teknologin&a
A)
tud& literatur mengenai reproduksi pada "ewan -jenis+jenis reproduksi2 pem#entukan gamet dan pem#ua"an di#uat rangkuman dan peta konsepn&a. B) Mengumpulkan in!ormasi dari naasum#er atau studi pustaka di perpustakaan/internet mengenai kelainan pada sistem reproduksi manusia dan teknologin&a : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru men&ampaikan *PK + 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) + 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) + 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) + eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) + *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) 4uru mem#uat kesimpulan Pola Pe#t"mb"2an 0an Pe#$emban!an pa0a &e4an Pertum#u"an dan perkem#angan pada "ewan meliputi 2 !ase &aitu : 1. Perkem#angan 6m#rionik 42
-5
esaat setela" terjadi !ertilisasi2 ?igot mulai mengalami peru#a"an+peru#a"an &ang ak"irn&a akan terwujud em#rio) 'alam ta"ap+ta"ap perkem#angan ini tampak peristiwa di!erensiasi2 se"ingga terwujud #er#agai tipe sel &ang amat jelas per#edaan struktur dan !ungsin&a2 meskipun pada mulan&a memiliki gen &ang sama) Per#edaan struktur dan !ungsi terse#ut pada ak"irn&a sangat menentukan perwujudan ak"ir organisme &ang #ersangkutan se#agai indi7idu #aru) a) Pem#ela"an dan Blastulasi Meskipun ?igot #er#entuk seperti #ola2 tetapi mempun&ai dua kutu# &ang #er#eda &aitu kutu# 1.GhewanG -H animal pole.2 Idan tumbuhanG - = vegetal pole.. kedua kutu# ini di#atasi ole" sabit kelabu (= grey crescent). #) 4astrulasi Apa#ila gastrulasi suda" lengkap2 em#rio mulai #eru#a" #entuk Blastosul meng"ilang2 sel &ang #erada pada satu sisi mengalami migrasi ke ara" depan sisi &ang lain "ingga ruang #lastosul mengempis dan mem#entuk dua lapisan &ang letakn&a saling #erdekatan) /) Mor!ogenesis Migrasi sel+sel gastrula merupakan pertanda awal terjadi mor!ogenesis em#rionik2 #erarti terjadi perkem#angan wujus) elama perkem#angan em#rio2 di#entuk sel+sel #aru dan terjadi pergerakan jaringan+jaringan &ang tela" ada) d) 'i!erensiasi dan spesialisasi 5aringan 'alam !ase ini sel mengalami di!erensiasi dalam "al struktur dan !ungsi "ingga em#rio mempun&ai jaringan+jaringan k"usus) Proses ini dikendalikan ole" gen2 dan ini tidak terlepas dari peranan &ang #esar unsur+unsur pokok sitoplasmik) e) $m#as 6m#rionik elain unsur+unsur pokok sitoplasmatik &ang menentukan peranan gen dalam perkem#angan em#rio2 juga !aktor+!aktor dari luar sitoplasma2 &aitu pengaru" dari sel tetangga dalam em#rio terse#ut "ingga satu #agian men&e#a#kan di!erensiasi #agian lain &ang #erdekatan) !) Erganogenesis 'alam proses ini2 selain pertum#u"an2 pem#ela"an2 mor!ogenesis2 dan im#as em#rionik2 sel+sel &ang mati se/ara sistematik mempun&ai peranan &ang penting) Pe#$emban!an Pas/a Emb#ioni$ Pada "ewan ini2 peru#a"an pas/a em#rionik pada umumn&a "an&a merupakan peru#a"an ukuran &aitu terjadi peningkatan ukuran meskipun tidak semua #agian tu#u" mengalami pertum#u"an dan perkem#angan dengan ke/epatan &ang sama) a) Metamor!osis Pada #e#erapa "ewan peru#a"an pas/a em#rionik men&e#a#kan "ewan terse#ut mem#entuk lar7a se#elum tum#u" menjadi dewasa ) Proses sema/am ini dinamakan metamorfosis. 4<
#) 9egenerasi (ewan mempun&ai /adangan sel+sel #entuk #atang &ang tidak mengalami di!erensiasi) el ini #er!ungsi saat jaringan mengalami kematian atau kerusakan2 se"ingga akan ter#entuk jaringan #aru menggantikan jaringan &ang rusak terse#ut) Peristiwa ini dise#ut Regenerasi. 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian : + *eknik penilaian : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es uraian
44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : C dan 1D : 4 x 45 menit : Mengola" lim#a" tum#u"an dan "ewan : Mengidenti!ikasi m/am+ma/am lim#a" : % Ma/a+ma/am lim#a" diidenti!ikasi #erdasarkan #er#agai sum#er &ang ada dilingkungan % 5enis+jenis lim#a" organik dan an+organik &ang dapat diman!aatkan tanpa proses daur ulang didata dengan #enar % 5enis+jenis lim#a" organik &ang dapat diman!aatkan melalui proses daur ulang didata dengan #enar % Agar dapat mengenal lim#a" organik dan anorganik dengan #enar % ;im#a" organik % ;im#a" anorganik
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6)
iswa ditugasi untuk mendata jenis+jenis lim#a" &ang di"asilkan diruma"n&a selama satu minggu) Memila" jenis+jenis lim#a" organik dan anorganik &ang dapat diman!aatkan tanpa proses daur ulang Memili" jenis+jenis lim#a" organik dan anorganik &ang dapat diman!aatkan melalui proses daur ulang 'iskusi kelas tentang "asil kegiatan 9e7iew konsep+konsep &ang #elum di!a"ami siswa : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok) + iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) + 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan) 4)1 Pengeta"uan tentang pemila"an)
45
'alam proses ini2 sa&a memila"kan antara sampa" organik2 an+organik dan B<) etela" sampa" organik tela" dikumpulkan2 kemudian sampa" organik &ang #erasal dari dedaunan2 "asil pemotongan rumput2 &ang ada di ekola" kami2 di proses menjadi pupuk "ijau &ang di proses dengan #antuan #akteri) 4)2 ;angka"+langka" pengola"an pupuk "ijau 1) Ba"an dan Komposisi 2D kg "ijau daun atau "asil pemotongan rumput) 5 kg dedak "alus)
1 kg gula pasir / gula mera" 4 1 liter #akteri 4

4D liter air se/ukupn&a) 2) 0ara Pem#uatan 0ampurkan dedak "alus atau #ekatul dengan "ijau daun2 kemudian /airkan gula pasir atau gula mera" dengan air) Masukkan #akteri kedalam air2 selanjutn&a /ampurkan dengan /airan gula pasir atau gula mera"2 aduk "ingga rata) 0airan #akteri dan gula disiramkan pada /ampuran "ijau daun2 rumput J #ekatul) Aduk "ingga rata2 kemudian di tumpuk "ingga ketinggian 15+2D /m dan ditutup rapat) 'an dalam waktu < 1 4 "ari pupuk "ijau suda" jadi dan siap digunakan) 4)< ;angka"+langka" pengola"an kompos 1) Ba"an dan Komposisi) ampa" muda" lapuk) 5erami &ang suda" #er/ampur dengan kotoran dan air ken/ing ternak) Kotoran ternak memama" #iak) A#u dapur atau a#u ka&u) 2) 0ara Pem#uatan *im#uni /ampuran jerami dan sampa" setinggi 25 /m2 selanjtun&a tim#un lagi /ampuran kotoran dan air ken/ing ternak diatas tim#unan tadi) *im#un lagi /ampuran jerami dan sampa" setinggi 25 /m) Kemudian tutup lagi dengan kotoran dan air ken/ing ternak) etela" itu2 tim#un #agian paling atas dengan a#u sampai sete#al kurang le#i" 1D /m) Balik+#alik /ampuran #a"an kompos setela" #erlangsung 15 "ari2 <D "ari dan @D "ari) etela" di proses selama < #ulan2 kompos #iasan&a /ukup matang) Agar pengomposan #er"asil2 #uatla" atap 4@
naungan diatas #edengan pengomposan se#a# air "ujan dan pen&inaran mata"ari se/ara langsung dapat menggagalkan proses pengomposan) Proses Pem#uatan 6!eti!ator mikro#iologi - 6 M . dari sampa" sa&ur dan #ua") a) alat + em#er plastik &ang ada tutup + pisau #) #a"an + 2D liter air kelapa + 2D liter air /u/ian #eras + 2 liter air gula - molase . + sampa" sa&ur dan #ua"2 5 #ua" ragi tape2 0ara Kerja 1) Masukan air kelapa2/u/ian #eras2 molase kedalam em#er2 "aluskan ragi2 masukan juga sampa" sa&ur dipotong+potong lalu di#ersi"kan masukan juga kedalam em#er2masukan molase aduk sampat rata2tutup rapat2#iarkan tiga "ari sekali di#uka dan di aduk2 tutup rapat lagi2 "ari ke 1A siap di panen2 #uka tutp em#er2 saring ampasn&a2 jemur jadi pupuk padat dan air n&a merupakan e!et!ator mikro#iologi2 'apat digunakan untuk pupuk organik dan men&iram tanaman) 4)4 0ara Pengola"an lim#a" an+organik Adapun lim#a" an+organik seperti2 kertas2 plastik2 dan se#again&a diola" dengan /ara di daur ulang dan meng"indari pem#akaran2 karena #isa meng"asilkan gas 0E 2 &ang #isa merusak lapisan o?on dan memper#an&ak 0E2 di udara) Mengingat karena lim#a" an+organik susa" untuk terurai ole" tana"2 maka "an&a di daur ulang untuk mem#uat kerajinan tangan) eperti pot #unga dari #otol plastik2 tas2 dan aneka kerajinan lainn&a) erta dapat menjadikan siswa/siswi 1 ;"oksukon) 4)5 0ara Pengola"an ;im#a" B< -Ba"an #era/un dan #er#a"a&a. 8ntuk jenis lim#a" B< &ang #erasal dari #engkel di MK :egeri 1 ;"oksukon2 seperti aki2 logam2 seng2 dan se#again&a2 di kumpulkan pada satu tempat agar dapat di daur ulang atau diola" kem#ali di pa#rik atau tempat &ang memiliki alat &ang le#i" /anggi" untuk mengola" lim#a" terse#ut) Karena jika di #uang sem#arangan2 akan mengaki#atkan ter/emarn&a tana" dan air &ang dapat merusak lingkungan dan kelestarian alam di sekitar MK negeri 1 ;"oksukon) 4)@ 'ampak adan&a lim#a" dan kaitann&a dengan isu pemanasan glo#al) MK :egeri 1 ;"oksukon k"ususn&a agar #isa kreati! walaupun dengan sampa" dan lim#a" &ang ada disekitar lingkungan MK :egeri
4A
$su pemanasan glo#al terus mengemuka #e#erapa ta"un terak"ir ini) *ern&ata mem#erikan #an&ak dampak #uruk #agi kese"atan) Kenaikan emisi kar#on &ang menjadin pen&e#a# kenaikan su"u #umi se#agian #esar diaki#atkan ole" akti7itas manusia) Kang menjadi pen&e#a# terjadin&a kenaikan emisi gas kar#on #erasal dari pem#akaran tumpukan sampa" an+organik &ang mengeluarkan gas #er#a"a&a seperti metana dan 0E2 &ang men&e#a#kan kandungan 0E2 di udara kian #ertam#a" se"ingga pantulan panas dari #umi terperangkap karena #an&akn&a kandungan 0E2 di udara &ang men&e#a#kan terus menipisn&a lapisan o?on &ang merupakan pelindung #umi dari sinar ultra7iolet mata"ari &ang mematikan Pemanasan glo#al juga mengaki#atkan "ujan menjadi le#i" jarang2 namun makin le#at setiap kali terjadi2 se"ingga sering terjadin&a #anjir) Karena #an&akn&a sampa" &ang menggenangi selokan dan sungai karena susa" untuk mengalir dise#a#kan karena genangan sampa" &ang menutupi saluran air) 4)A Peran Pemerinta" dalam penanganan lim#a" Ban&ak orang melakukan analisis Bene!it+0ost 9atio pengelolaan sampa" dengan meng"itung nilai untung rugi pengelolaan sampa" se/ara nominal) (al ini adala" suatu /ara pandang &ang sempit mem#uat pemerinta" enggan mengalokasikan sum#er da&a &ang /ukup untuk pengelolaan sampa") Mereka tidak meli"at kaitan antara setiap jenis sampa" dengan produk &ang dikonsumsi) 'i sisi lain pemerinta" daera" selama ini kurang jeli meli"at kaitan antara kinerja pengolaan sampa" dengan dampak ekonomi+sosial+politik &ang nilain&a sangat ma"al) 5ika kinerja pengelolaan sampa" memuaskan2 maka waja" kota menjadi #erseri -akronim dari E;E B69 69$ : #ersi"2 se"at2 rapi dan inda".) Kota &ang #erseri merupakan gam#aran prestasi dan prestise pemerinta" daera") 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian : : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es 8raian
4B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 11 dan 12 : 4 x 45 menit : Mengola" lim#a" tum#u"an dan "ewan : Mengola" lim#a" tum#u"an : % Proses pem#uatan kompos dijelaskan dengan #enar % Kompos dari lim#a" dapur atau dari ranting dan daun tanaman di#uat dengan meman!aatkan #iokatalis % Agar dapat mema"ami proses pem#uatan kompos % Pengola"an lim#a" tum#u"an
A) 'iskusi in!ormasi tentang proses pem#uatan kompos B) Berlati" mem#uat kompos dari lim#a" dapur atau dari ranting dan daun tanaman dengan meman!aatkan #iokatalis misaln&a 6M 4 0) 'iskusi kelas tentang "asil kegiatan ') 9e7iew konsep+konsep &ang #elum dipa"ami siswa $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru men&ampaikan *PK + 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) + 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) + 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) + eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) + *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) + 4uru mem#uat kesimpulan 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
4C
5D
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 1< dan 14 : 4 x 45 menit : Mengola" lim#a" tum#u"an "ewan : Mengola" lim#a" "ewan : % Perangkat alat pem#uatan #iogas didesain dan di#uat % Biogas di#uat sesuai dengan prosedur % Pupuk dari kotoran "ewan di#uat dengan memper"atikan prosedur % Agar dapat mema"ami pem#uatan #iogas % Pengola"an lim#a" "ewan
Mendesain perangkat alat untuk pem#uatan #iogas Mem#uat perangkat alat untuk pem#uatan #iogas Berlati" mem#uat #iogas dengan menggunakan perangkat alat &ang suda" di#uat *an&a jawa# tentang /ara pem#uatan pupuk kandang Berlati" mem#uat pupuk kandang : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar : + Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a) + Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) + 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
51
+ +
*eknik penilaian Bentuk penilaian
: *es tertulis : *es uraian
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 15 dan 1@ : 4 x 45 menit : Mengola" lim#a" tum#u"an dan "ewan : Mengola" lim#a" anorganik : % Produk "asil proses daur ulang didesain dan di#uat % Pentingn&a peman!aatan daur ulang lim#a" dalam ke"idupan dijelaskan dengan tepat % Agar dapat mema"ami man!aat lim#a" organik % Pengola"an lim#a" organik
A) Mendesain dan mem#uat produk dengan #a"an dasar lim#a" anorganik untuk #er#agai keperluan) Misaln&a mem#uat /elengan dari wada" #ekas kaleng susu dan se#again&a B) Mem#uat tulisan tentang pentingn&a peman!aatan daur ulang lim#a" dalam ke"idupan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain) + Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan) 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
5<
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 1A dan 1B : 4 x 45 menit : Mendiskripsikan komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseim#angan : Mengidenti!ikasi komponen ekosistem : % Komponen+komponen ekosistem diidenti!ikasi #erdasarkan lingkungan sekitar % aling ketergantungan antara kompoen ekosistem dijelaskan #erdasarkan "asil per/o#aan % 5aring+jaring makanan dalam ekosistem dijelaskan #erdasarkan "asil per/o#aan % Mengatasi masala" lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan % Ba"a&a o7er exploitasi ekosistem dijelaskan #erdasarkan dampakn&a % Agar dapat mema"ami komponen ekosistem % Komponen+komponen ekosistem % aling ketergantungan % 5aring+jaring makanan dan rantai makanan % 'ampak o7er eksploitasi ekosistem
A) Melakukan kajian pustaka untuk mem#edakan istila"+istila" "a#itat2 populasi2 komunitas2 ekosistem dan #io!er B) Melakukan praktikum saling ketergantungan antar mak"luk "idup 0) Mendiskusikan "asil praktikum dalam diskusi kelas ') Mengidenti!ikasi rantai makanan dan jaring+jaring makanan dengan menggunakan gam#ar 6) 'isajikan suatu kasus misaln&a2 mewa#a" "ama tikus ,) Menganalisis #agaimana peme/a"an masala" terse#ut dengan menggunakan konsep rantai makanan 4) Mendiskusikan dampak o7er eksploitasi ekosistem ter"adap kualitas lingkungan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok)
55
iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) + 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan) E$osistem 0an pe#an man"sia 0i0alamn1a A) Komponen pen&usun 6kosistem 1) Komponen pen&usun ekosistem Komponen pen&usun ekosistem terdiri atas komponen #iotik dan komponen a#iotik) a) Komponen #iotik Komponen #iotik adala" komponen &ang terdiri atas semua mak"luk "idup seperti "ewan2 tum#u"an2 jamur2 dan mikroorganisme #)Komponen A#iotik Komponen a#iotik meliputi segala sesuatu diluar mak"luk "idup2 seperti udara2 air2 tana"2 topogra!i dan /a"a&a) 1) 8dara 8dara merupakan kumpulan gas &ang ada dilingkungan sekitar kita) Be#erapa !aktor &ang #erkaitan dengan udara diantaran&a adala" su"u udara2 kelem#apan2 dan angin) 2) Air Air merupakan komponen a#iotik &ang sangat penting #agi organisme) i!at+si!at air &ang mempengaru"i organisme diantaran&a adala" su"u air2 kadar garam dalam air2 dan tingkat keasaman air <) *ana" *ana" merupakan media pertum#u"an dan tempat "idup #agi msk"luk "idup) 4) *opogra!i *opogra!i atau ketinggian suatu tempat merupakan sala" satu s&arat suatu organisme "idup) 5) 0a"a&a 0a"a&a2 k"ususn&a /a"a&a mata"ari merupakan komponen a#iotik &ang #erperan penting #agi organisme2 terutama organisme #erkloro!il2 seperti tum#u"an 2) atuan organisasi dalam ekosistem 6kosistem merupakan sistem &ang rumit) Pen&e#a# utaman&a adala" "u#ungan diantara pen&usunn&a ada &ang tidak langsung2 #a"kan #isa #er/a#ang+/a#ang dan sangat jau" a) $ndi7idu $ndi7idu merupakan satuan terke/il pen&usun ekosistem) #) Populasi Populasi adala" kelompok indi7idu sejenis &ang dapat #erproduksi dan menempati suatu daera" dalam kurun waktu tertentu) /) Komunitas Komunitas adala" suatu kesatuan &ang tersusun atas sejumla" populasi &ang menempati areal 5@
tertentu) 'i alam terdapat #eraneka ma/am komunitas &ang dikelompokkan menjadi komunitas a$"ati$ -perairan.2 dan komunitas te#estial -daratan.) d) 6kosistem uatu komunitas selalu #erinteraksi dengan lingkungan a#iotikn&a) (al ini #ertujuan untuk mendapatkan materi dan energi) 'i dalam ekosistem2 terdapat pula konsep &ang dise#ut ni/2e -di#a/a nis. atau #el"n!% *ipe+tipe ekosistem adala" se#agai #erikut : 1) 6kosistem laut 6kosistem ini #iasan&a dinamakan ekosistem #a"ari 2) 6kosistem Perairan laut dalam 6kosistem ini mempun&ao /iri spesi!ik &aitu tidak terjangkau ole" sinar mata"ari) <) 6kosistem Perairan laut dangkal 6kosistem ini #erada pada daera" pantai &ang tergenang air laut2 ke/uali pada saat air surut ) 4) 6kosistem terum#u karang 6kosistem ini ter#entuk di daera" perairan jerni" "asil akti7itas organisme "ewan #erongga) 5) 6kosistem pantai #atu 6kosistem ini #erupa #atuan &ang umumn&a #erukuran #esar dan keras2 "asil pen&atuan #atu+#atu ke/il dengan tana" liat dan kapur) @) 6kosistem pantai lumpur 6kosistem ini #iasa terdapat di muara sungai dan menjorok kelaut dengan #entangan &ang /ukup luas) A) 6kosistem darat 6kosistem darat adala" ekosistem &ang wila&a"n&a #erupa daratan) B) 6kosistem 3egetasi 'ataran 9enda" 3egetasi ini dinamakan 7egetasi pama2 &ang merupakan 7egetasi darat &ang paling #esar) C) 6kosistem (utan Bakau 3egetasi ini #erkem#ang #aik pada daera" rawa #erair pa&au dengan jumla" jenis tum#u"ann&a sekitar C5 jenis) 1D) 6kosistem (utan rawa air tawar 6kosistem ini #erada di #elakang "utan #akau jika ditarik garis dari laut menuju pegunungan) 11) 6kosistem tepi sungai 6kosistem ini #erada di sepanjang sungai #esar dan termasuk 7egetasi musiman) 12) 6kosistem "utan sagu 6kosistem ini #iasa ditemukan di daera" $rian 5a&a dan Maluku) 1<) 6kosistem "utan rawa 4am#ut
5A
;ingkungan ekosistem ini /ukup #esat2 kondisi kimia tana"n&a asam -p( kurang dari 4. dan miskin ?at "ara) 14) 6kosistem 3egetasi 'ataran *inggi 'atara# tinggi atau pegunungan mempun&ai ketinggian antara 1)DDD m+4)5DD m dari permukaan laut) 15) 6kosistem 7egetasi gunung 3egetasi gunung atau monsun terdapat di daera" "utan musim) 1@) 6kosistem darat suksesi Peristiwa suksesi dapat men&e#a#kan terjadin&a ekosistem suksesi) 1A) 6kosistem Buatan 6kosistem ini sengaja di#uat manusia dengan tujuan untuk memenu"i ke#utu"ann&a) B) (u#ungan antara Komponen #iotik dan Komponen A#iotik 1) $nteraksi di antara Komponen ekosistem a) $nteraksi antar indi7idu dalam populasi #) $nteraksi antarindi7idu dalam Komunitas /) $nteraksi antarpopulasi dalam komunitas d) $nteraksi antarkomunitas dalam 6kosistem e) $nteraksi antarkomponen #iotik dan komponen A#iotik) 2) 9antai Makanan dan Aliran energi Peristiwa makan dan dimakan dengan urutan satu ara" ini mengaki#atkan terjadin&a perpinda"an materi dan energi dari organisme &ang satu ke organisme &ang lainn&a2 dan /onto" terse#ut dinamakan Rantai Ma$anan) <) Erganisasi dan iklus Biogeokimia a) iklus :itrogen ekalipun atmos!er #umi #erisi sekitar ACL gas nitrogen -:2.2 tetapi "an&a se#agian ke/il organisme &ang dapat meman!aatkann&a2 misaln&a dari kelompok 0&ano#a/teria2 seperti Azotobacter sp. #) iklus air Air &ang #erada di permukaan #umi I#erasalG dari "ujan dan salju) Air digunakan untuk ke"idupan2 tidak ada satu ke"idupan pun tanpa air) /) iklus Kar#on eperti anda keta"ui2 suatu siklus tidak #erujung dan tidak pula #erpangkal) 8ntuk memuda"kan dalam mempelajari siklus kar#on2 kita mulai dengan kar#ondioksida -0E2.) Produsen mengam#il 0E2 selama !otosintesis untuk mem#entuk molekul organik2 molekul ini akan diuraikan selama respirasi menjadi kar#on dalam #entuk 0E2) Ma/am+ma/am suksesi : a) uksesi Primer
5B
uksesi primer terjadi pada daera" &ang se#elumn&a tidak terdapat komunitas) 0onto"n&a pada "a#itat &ang #aru mengalami #en/ana2 seperti letusan gunung Krakatau pada ta"un 1BB<2 lama+kelamaan "a#itat terse#ut akan ditempati organisme) Erganisme &ang tum#u" pertama kali2 dinamakan organisme pionir atau perintis2 misaln&a lumut dan jamur) ;umut dapat #ersim#iosis dengan jamur mem#entuk ;i/"enes) #) uksesi ekunder uksesi sekunder terjadi pada "a#itat &ang terganggu) Pada daera" ini #aik tana" maupun organismen&a masi" tersisa2 namun mengalami gangguan) Perlakuan manusia2 seperti pene#angan "utan &ang diikuti pem#akaran2 akan men&e#a#kan terjadin&a #anjir serta dapat juga terjadi pada daera" pertanian &ang ditinggalkan atau "utan &ang #aru dite#ang) Proses ini #erlangsung le#i" /epat daripada &ang lain) (al ini dise#a#kan pada suksesi sekunder tidak diperlukan lagi ta"apan pem#entukan komunitas pionir) 0) Akti7itas Manusia dan peru#a"an ;ingkungan Pada pem#a"asan se#elumn&a tela" dipelajari #a"wa seluru" sistem ke"idupan di alam ini #ersatu dalam sistem #esar &ang dinamakan #ios!er) 'iantara komponen pen&usun #ios!er terse#ut terjadi interaksi &ang kuat dan saling mempengaru"i) 1) Akti7itas manusia &ang merusak lingkungan Ke#utu"an manusia semakin "ari semakin #ertam#a"2 #aik dari jumla" maupun jenisn&a) 'a"ulu2 manusia "an&a #er!ikir #agaimana memperole" makanan2 pakaian dan peruma"an) Berikut ini #e#erapa /onto" n&ata akti7itas manusia $ndonesia &ang mem#a"a&akan dan merusak lingkungan) a) Penam#angan pasir di laut Akti7itas terse#ut kini setidakn&a tela" menenggelamkan AD Pulau2 dan menurunkan produkti7itas penangkapan ikan) #) Pem#angunan &ang tidak teren/ana 9uma" merupakan sala" satu ke#utu"an dasar manusia) eiring #ertam#a"n&a jumla" penduduk2 ke#utu"an akan peruma"an semakin meningkat) /) Pene#angan po"on uda" 25 ta"un $ndonesia dikenal se#agai sala" satu negara peng"asil ka&u ter#esar) (al ini karena $ndonesia memiliki "utan "ujan tropis &ang /ukup luas 2) Ma/am+ma/am Polusi Pada kondisi normal2 lingkungan #erada dalam keadaan se"at dan tidak mem#a"a&akan manusia) :amun aki#at akti!itas manusia &ang #erle#i"an seringkali tim#ul pen/emaran lingkungan atau polusi &ang justru mem#a"a&akan manusia itu 5C
sendiri) Polusi merupakan masukn&a ?at atau sen&awa kimia atau #a"an+#a"an lainn&a kedalam lingkungan pada kadar &ang mele#i"i am#ang #atas toleransi &ang dapat diterima manusia se"ingga mem#a"a&akan manusia) a) Polusi 8dara Polusi udara sangat men&e#alkan) elain men&e#a#kan sesak na!as2 #atuk dan aneka pen&akit mata2 polusi udara juga men&e#a#kan "ujan asam dan su"u #umi meningkat) #) Polusi Air 5ika anda tinggal di Kota2 terutama di kota+kota #esar2 anda akan dengan muda" menjumpai sungai &ang kotor2 #erwarna "itam2 serta relati! tidak mengalir dengan lan/ar) *anda+tanda sungai seperti itu2 merupakan /iri #a"wa perairan terse#ut tela" ter/emar) Polusi air terjadi jika terdapat penam#a"an polutan ke dalam komponen air "ingga #erada pada am#ang #atas &ang mem#a"a&akan organisme &ang menggunakann&a2 termasuk manusia) /) Polusi *ana" Mungkin diantara anda ada &ang sering meli"at tumpukan plastik2 kaleng2 dan #otol+#otol minuman ditempat &ang tidak semestin&a) Enggokan sampa" ini #isa menjadi polutan &ang dapat men&e#a#kan terjadin&a polusi tana") d) Polusi uara Apaka"a anda suka meng"adiri konser musi/ ro/k > atau apaka" anda tinggal di sekitar pa#rik2 misaln&a pa#rik pengola"an ka&u2 &ang mengeluarkan #un&i &ang memekakkan telinga > suara dari konser musik ro/k dan suara &ang ditim#ulkan pa#rik pengola"an ka&u merupakan polutan &ang potensial &ang dapat men&e#a#kan polusi suara) e) Polusi radioakti! Apaka" anda perna" mendengar nama 0"erno#&l > nama terse#ut merupakan nama reaktor nuklir &ang sangat terkenal di 9usia -dulu 8ni o7iet.) Pada ta"un 1CB@2 reaktor nuklir terse#ut #o/or dan men&e#a#kan ratusan jiwa mela&ang) Bo/orn&a reaktor nuklir terse#ut merupakan /atatan #uruk umat manusia &ang diaki#atkan ole" unsur+unsur radioakti! &ang terdapat di dalam reaktor nuklir terse#ut <) 8sa"a+usa"a manusia dalam men/ega" dan menanggulangi kerusakan ;ingkungan) Berikut ini /onto"+/onto" usa"a manusia untuk men/ega" dan menanggulangi kerusakan lingkungan : a) Mem#uat Kawasan konser7asi Kawasan Konser7asi2 seperti taman nasional sangat #erman!aat untuk men/ega" terjadin&a kerusakan lingkungan)
@D
#) Mem#uat 88 ;ingkungan Pem#uatan 88 ;ingkungan "idup sangat penting dilakukan pemerinta" untuk men/ega" terjadin&a pelanggaran+pelanggaran lingkungan) /) Menggunakan Konsep 6kologi dalam setiap pem#angunan Penggunaan konsep ekologi dalam setiap pem#angunan2 #aik skala ke/il maupun skala #esar2 adala" "al penting dalam men/ega" kerusakan lingkungan) d) Menetapkan standar 6misi Kendaraan Penetapan standar emisi kendaraan #ermotor merupakan "al &ang sangat penting #agi usa"a pen/ega"an polusi udara) e) Menggunakan #a"an+#a"an &ang rama" lingkungan Menggunakan #a"an+#a"an &ang rama" lingkungan adala" usa"a &ang #aik untuk meng"indari kerusakan lingkungan) 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian : + + : *es tertulis Bentuk penilaian oal $nstrumen : *es 8raian :
@1
@2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 1C dan 2D : 4 x 45 menit : Mendiskripsikan komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseim#angan : Mengidenti!ikasi jenis populasi dan lim#a" pada lingkungan kerja : % 5enis lim#a" dilingkungan kerja diidenti!ikasi #erdasarkan "asil pengamatan % 5enis polutan di lingkungan kerja diidenti!ikasi #erdasarkan "asil pengamatan % Agar dapat mema"ami jenis polusi dan lim#a" di lingkungan kerja % 5enis+jenis lim#a" % 5enis+jenis polutan % um#er+sum#er polusi
A) Melakukan pengamatan jenis lim#a" &ang ada dilingkungan kerja B) Mengidenti!ikasi jenis lim#a" &ang ada dilingkungan kerja #erdasarkan "asil pengamatan 0) Melakukan pengamatan jenis polutan &ang ada dilingkungan kerja ') Mengidenti!ikasi jenis polutan &ang ada dilingkungan kerja #erdasarkan "asil pengamatan 6) Mem#uat rangkuman tentang sum#er polusi &ang ada dilingkungan kerja $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
@<
@4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 21 dan 22 : 4 x 45 menit : Mendiskripsikan komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseim#angan : Mendeskripsikan dampak polusi dilingkungan kerja ter"adap teknologi dan pertanian : % Pengaru" polusi ter"adap mak"luk "idup dijelaskan #erdasarkan "asil per/o#aan % 'ampak polusi ter"adap teknologi dan pertanian dijelaskan #erdasarkan kasus &ang mun/ul di mas&arakat % Agar dapat mema"ami 'ampak polusi dilingkungan kerja dari teknologi % 'ampak polusi ter"adap teknologi dan pertanian
A) Melakukan praktikum pengaru" deterjen ter"adap ke"idupan ikan B) Melalui kasus terjadin&a pen/emaran disuatu daera" misaln&a pen/emaran di teluk Bu&at2 diidenti!ikasi gangguan+gangguan trknologi dan pertanian&ang terjadi pada mas&arakat didaera" terse#ut 0) 'iskusi dan tan&a jawa# tentang dampak polusi ter"adap teknologi dan pertanian $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
@5
: : *es tertulis : *es uraian
@@
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi :X$/4 : 2< dan 24 : 4 x 45 menit : Mendiskripsikan komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseim#angan : Mengidenti!ikasi teknologi pengola"an lim#a" teknologi2 pertanian dan "ewan : % *eknologi pengola"an lim#a" teknologi dan pertanian diidenti!ikasikan #erdasarkan jenis lim#a"n&a % *eknologi pengola"an lim#a" "ewan diidenti!ikasikan #erdasarkan lim#a"n&a % Prodak "asil pengola"an lim#a" teknologi dan pertanian dan "ewan didesain dan di#uat % Agar dapat mema"ami teknologi pengola"an lim#a" teknologi2 "ewan dan pertanian % *eknologi pengola"an lim#a" teknologi dan pertanian dan "ewan
A) Melakukan kajian pustaka tentang teknologi pengola"an lim#a" teknologi2 pertanian dan "ewan B) Meran/ang #er#agai teknik pengola"an lim#a" teknologi dan pertanian dan "ewan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
@A
@B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / 5 : 25 dan 2@ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi "u#ungan antara komponen dalam ekologi : Mengidenti!ikasi komponen lingkungan A#iotik : % Komponen a#iotik diidenti!ikasi se/ara #enar #erdasarkan !aktor su"u2 /a"a&a2 nutrisi2 "a#itat2 tana"2 air2 dan udara) % ,ungsi komponen a#iotik dijelaskan dalam kaitann&a dengan ke"idupan % Agar dapat mema"ami "u#ungan antar komponen ekologi
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6) ,) 4)
% 'e!inisi lingkungan % Komponen A#iotik % Aplikasi !ungsi komponen a#iotik dalam ke"idupan Mengamati lingkungan sekola" se/ara #erkelompok Men/atat mak"luk "idup dan tak "idup &ang ada di lingkungan sekola" Mengelompokkan mak"luk "idup dan tak "idup dari "asil pengamatan 'iskusi dan tan&a jawa# tentang pengertian lingkungan dan komponen pen&usunn&a) Menunjukkan komponen lingkungan a#iotik &ang merupakan "asil pengamatan kelompok) Mende!inisikan pengertian komponen a#iotik dan men&e#ut /onto"n&a) Mengaplikasikan !ungsi komponen a#iotik dalam ke"idupan dengan /ara mem#ersi"kan lingkungan sekola") : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar : + Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a) + Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) @C
+ 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan ) 3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian : E#ser7asi/ pengamatan2 ;aporan praktikum : *es tertulis : *es uraian
AD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / 5 : 2A dan 2B : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi "u#ungan antara komponen dalam ekologi : Mengidenti!ikasi komponen lingkungan #iotik : % Komponen #iotik diidenti!ikasi #erdasarkan !ungsin&a % $nteraksi antar komponen #iotik dalam #entuk mutualisme2 komensalisme2 dan parasitisme diidenti!ikasi dengan kegiatan penilitian di lapangan % Komponen #iotik dan a#iotik di#edakan #erdasarkan !ungsin&a % Agar dapat mema"ami "u#ungan antar komponen ekologi
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6) ,)
% Komponen A#iotik % $nteraksi antar komponen #iotik % !ungsi komponen #iotik 'iskusi dan tan&a jawa# tentang pengertian !ungsi2 dan interaksi antar komponen #iotik) Menunjukkan komponen #iotik &ang ada di lingkungan sekola" Melakukan kegiatan penelitian tentang !ungsi dan interaksi antar komponen #iotik di lingkungan sekola" 'iskusi kepompok tentang "asil kegiatan penelitian) Presentasi "asil diskusi kelompok *an&a jawa# "al+"al &ang #elum dipa"ami siswa : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain) + Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : #uku pelajaran2 lingkungan sekola"
A1
A2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / 5 : 2C dan <D : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi "u#ungan antara komponen dalam ekologi : Mengidenti!ikasi interaksi antar komponen ekologi : % $nteraksi antar komponen ekologi dikaji dengan kegiatan penelitian di lapangan) % Pengaru" komponen a#iotik ter"adap komponen #iotik ditunjukkan dengan penelitian di lapangan % Aplikasi pema"aman tentang "u#ungan antar komponen dalam ekologi ditunjukkan dengan mem#uat ren/ana tindakan positi! &ang akan dilakukan untuk memeli"ara lingkungann&a) % Agar dapat mema"ami "u#ungan antar komponen ekologi
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6) ,) 4) ()
% $nteraksi antar komponen ekologi % Pengaru" komponen a#iotik ter"adap komponen #iotik % Aplikasi konsep dalam ke"idupan 'iskusi dan tan&a jawa# tentang kegiatan penelitian pengaru" komponen a#iotik ter"adap komponen #iotik) Menentukan jenis rumput &ang akan diteliti Mengukur su"u udara2 su"u tana"2 kelem#apan udara2 dan intensitas /a"a&a di tempat terlindung dan tempat terdeda" /a"a&a mata"ari) Mengukur panjang ruas rumput2 panjang daun dan le#ar daun rumout di tempat terlindung dan tempat terdeda" /a"a&a mata"ari Berdasarkan data &ang diperole" mem#endingkan pertum#u"an rumput di tempat terlindung dan ditempat terdeda" /a"a&a mata"ari Presentasi "asil diskusi *an&a jawa# "al+"al &ang #elum dipa"ami siswa) Mem#uat ren/ana tindakan positi! &ang akan dilakukan untuk memeli"ara lingkungann&a) : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa dalam kelompok2 guru mem#agikan nomor anggota kepada siswa) + 4uru mem#agikan kartu soal dan masing+masing kelompok mengerjakann&a) + etiap kelompok mendiskusikan jawa#an &ang #enar2 dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan dan mengeta"ui jawa#ann&a) + 4uru memanggil seorang siswa &ang #ernomor urut dalam kelompok)
A<
iswa dengan nomor urut terse#ut mempresentasikan dari kerjasama mereka) + etiap kelompok menanggapi "asil jawa#an temann&a2 kemudian guru menunjukkan nomor &ang lain) + 4uru mengara" siswa dalam menarik kesimpulan) 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : Buku pelajaran2 lingkungan sekola"2 termometer ;uxmeter dan "&grometer 3$) Penilaian + *eknik penilaian : E#ser7asi/ pengamatan2 ;aporan praktikum : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es 8raian
A4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / 5 : <1 dan <2 : 4 x 45 menit : Mengaplikasikan peran sistematika organisme dalam ke"idupan : Mengklasi!ikasikan jenis mikroorganisme #erdasarkan /iri si!atn&a : % 'asar+dasar klasi!ikasi dijelaskan dengan teoat dan rin/i % istem klasi!ikasi dijelaskan dengan rin/i dan #enar % 'i#eri /onto" peranan klasi!ikasi #agi ke"idupan % Mikroorganisme &ang menguntungkan pada #idang pertanian diklasi!ikasi se/ara #enar #erdasarkan persamaan /iri+/irin&a) % Proses dan "asil klasi!ikasi dijelaskan #erdasarkan persamaan dan per#edaan /iri &ang dapat diamati) % Kun/i identi!ikasi seder"ana untuk mengidenti!ikasi jenis mikroorganisme tertentu digunakan dengan tepat % Agar dapat mema"ami peran sistematika organisme dalam ke"idupan)
% 'asar+dasar klasi!ikasi % Klasi!ikasi Mikoorganisme Menjelaskan dasar+dasar klasi!ikasi Menjelaskan sistem klasi!ikasi Mengidenti!ikasi jenis mikroorganisme #erdasarkan /iri+/iri dan si!atn&a Menggunakan mikroskop atau gam#ar+gam#ar mikroorganisme mengidenti!ikasi dan mengklasi!ikasikan mikroorganisme atas dasar si!at+si!at mor!ologin&a di#antu dengan #uku+#uku re!erensi Menggunakan kun/i dikotomi seder"ana untuk mengidenti!ikasi suatu mikroorganisme : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru men&ampaikan *PK + 4uru men&ajikan gam#aran sekilas materi &ang akan disampaikan) + 4uru men&iapkan #a"an dan alat &ang akan diperlukan) + 4uru menunjukkan sala" seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai dengan skenario &ang tela" dipersiapkan) + eluru" siswa memper"atikan demonstrasi dan menganalisa "asil &ang diperagakan ole" siswa &ang tela" ditunjukkan) + *iap siswa atau kelompok mengemukakan alasann&a) + 4uru mem#uat kesimpulan
A5
0)Kegiatan ak"ir
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : ;ingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain
3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian
: *es tertulis : *es tertulis : *es uraian
A@
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / 5 : << dan <4 : 4 x 45 menit : Mengaplikasikan peran sistematika organisme dalam ke"idupan : Mengklasi!ikasikan jenis tum#u"an #erdasarkan /iri dan si!atn&a : % 5enis+jenis tum#u"an diidenti!ikasi dan dilakukan klasi!ikasi se/ara #enar #erdasarkan sistem klasi!ikasi % Proses dan "asil klasi!ikasi dijelaskan #erdasarkan persamaan dan per#edaan /iri &ang dapat diamati % Kun/i identi!ikasi seder"ana untuk mengidenti!ikasi jenis tum#u"an tertentu digunakan dengan tepat % Agar dapat mema"ami peran sistematika organisme dalam ke"idupan)
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ')
% Mem#uat rangkuman tentang pengelompokkan mikroorganisme % istem klasi!ikasi *um#u"an Menggunakan awetan/gam#ar+gam#ar tum#u"an mengidenti!ikasi dan mengklasi!ikasikan tum#u"an atas dasar /iri+/iri mor!ologin&a di#antu dengan #uku+#uku re!erensi Menjelaskan proses dan "asil klasi!ikasi #erdasarkan persamaan dan per#edaan /iri &ang dimiliki tum#u"an Menggunakan kun/i dikotomi seder"ana untuk mengidenti!ikasi suatu jenis tum#u"an Mem#uat rangkuman tentang pengelompokkan tum#u"an : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru mem#agikan siswa untuk #erpasangan + 4uru mem#agikan wa/ana/materi tiap siswa untuk di#a/a dan mem#uat ringkasan + 4uru menetapkan siapa &ang pertama se#agai pem#i/ara dan siapa &ang #erperan se#agai pendengar + Pem#i/ara mem#a/a selengkap mungkin dengan memasukkan ide+ide pokok dalam ringkasann&a ementara pendengar : + Men&imak/mengoreksi/menunjukkan ide+ide pokok &ang kurang lengkap) + Mem#antu mengingatkan/meng"a!al ide+ide pokok dengan meng"u#ungkan materi se#elumn&a atau dengan materi lainn&a) + Bertukar peran selanjutn&a seperti diatas) + 4uru mengam#il simpulan #ersama+sama siswa + Penutup
AA
0)Kegiatan ak"ir
3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian
: *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan : *es tertulis : *es uraian
AB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / 5 : <5 dan <@ : 4 x 45 menit : Mengaplikasikan peran sistematika organisme dalam ke"idupan : Mengklasi!ikasikan jenis "ewan #erdasarkan /iri si!atn&a : % 5enis "ewan tertentu diidenti!ikasi se/ara #enar #erdasarkan sistem klasi!ikasi "ewan % Proses dan "asil klasi!ikasi dijelaskan #erdasarkan persamaan dan per#edaan /iri &ang diamati % Kun/i identi!ikasi seder"ana untuk mengidenti!ikasi jenis "ewan tertentu digunakan dengan tepat) % Agar dapat mema"ami peran sistematika organisme dalam ke"idupan) % Klasi!ikasi (ewan
A) Menggunakan gam#ar aneka ragam "ewan dan melakukan klasi!ikasi #ertingkat dan mengidenti!ikasi /iri+/iri "ewan+"ewan itu #erdasarkan adan&a persamaan mor!ologi seperti jumla" pasang kaki2 ruas+ruas tu#u"2 ada+tidakn&a adan&a sa&ap2 ada+tidakn&a adan&a ekor2 ada+tidakn&a adan&a antena2 keadaan antena dll) B) Menggunakan kun/i dikotomi seder"ana untuk mengidenti!ikasi suatu "ewan tertentu 0) Mem#uat rangkuman tentang pengelompokkan "ewan) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
$3) langka"+langka" pem#elajaran A) kegiatan awal : + salam pem#uka +menjelaskan tugas semester) + menunjukkan /ara pengunaan mikroskop) + pengamatan) 1 + pem#entukan kelompok + menjelaskan tugas ak"ir) B)Kegiatan inti : + melakukan diskusi + melaporkan "asil diskusi) + 4uru menunjukkan pasangan masing+masing siswa atau siswi sendiri menunjuk pasangann&a + 4uru mem#erikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangann&a) + etela" selesai mengerjakan tugas dengan pasangan pertama siswa #erga#ung dengan pasangan lain) + Kedua pasangan terse#ut #ertukar pasangan masing+ masing pasangan &ang #aru ini saling menan&akan dan menguku"kan jawa#an mereka) + *emuan #aru &ang didapat dari pertukaran pasangan kemudian di#agikan kepada pasangan semula + 4uru dan siswa mengam#il kesimpulan 0)Kegiatan ak"ir : + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)
3$) Penilaian
: *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan AC
BD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : <A dan <B : 4 x 45 menit : Menerapkan prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan : Mengidenti!ikasi gen dan kromosom : % Materi genetis &ang #ertanggung jawa# dalam pewaris si!at -gen dan kromosom. dijelaskan se/ara tepat dan #enar % Pengertian si!at resesi! dominan dan intermediet di#edakan #erdasarkan si!at &ang tampak % truktur ':A dijelaskan dengan jelas dan tepat % Agar dapat mema"ami prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan % Pewaris i!at -4enetika.
A) Mendiskusikan materi genetis &ang #ertanggung jawa# dalam pewaris si!at) B) Bertan&a+jawa# pengertian si!at resesi!2 dominan dan intermediet 0) Mendiskusikan struktur ':A $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : #uku2 pelajaran dan re!erensi lain
3$) Penilaian + *eknik penilaian
: *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es 8raian
B1
B2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : <C dan 4D : 4 x 45 menit : Menerapkan prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan : Menerapkan "ukum Mendel dan pen&impangann&a : % Prinsip pewaris si!at menurut "ukum Mendel diterapkan sesuai dengan pola+pola "ereditas % 9asio "asil persilangan di"itung #erdasarkan "ukum Mendel dan pen&impangan semu "ukum Mendel % Agar dapat mema"ami prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan % (ukum "ereditas2 penerapan serta implikasin&a
A) Menggunakan /onto"+/onto" persilangan pada "ewan dan tum#u"an menerapkan prinsip+prinsip pewarisan si!at menurut "ukum Mendel B) Menentukan rasio "asil persilangan di"i#rida2 tri"i#rida2 dan pen&impangan semu "ukum mendel melalui #agan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : lingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain
: *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 produk : *es tertulis : *es uraian
B<
B4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : 41 dan 42 : 4 x 45 menit : Menerapkan prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan : Menerapkan dasar+dasar pemuliaan tanaman : % 'asar+dasar pemuliaan tanaman dijelaskan dengan /onto"+/onto" &ang ada di lapangan % 'ilakukan praktik perkem#ang#iakan tanaman galur murni tertentu dengan tek"nik persilangan seperti tanaman #unga2 tanaman sa&ur2 atau tanaman #ua" untuk memper#aiki "asil keturunann&a dan di#uat laporann&a) % Agar dapat mema"ami prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan % 'asar+dasar pemuliaan tanaman
A) Menjelaskan dasar+dasar pemuliaan tanaman B) Praktik mengem#ang#iakkan tanaman galur murni tertentu dengan teknik persilangan untuk memper#aiki keturunann&a) 0) Mempresentasikan "asil kegiatan praktik perkem#ang#iakkan tanaman galur murni tertentu dengan teknik persilangan $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : lingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain Alat dan #a"an praktik
B5
: *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 laporan praktikum : *es tertulis : *es uraian
B@
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : 4< dan 44 : 4 x 45 menit : Menerapkan prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan : Menerapkan dasar+dasar pemuliaan "ewan : % 'asar+dasar pemuliaan "ewan dijelaskan dengan /onto"+/onto" &ang ada dilapangan % 'ilakukan praktik perkem#ang#iakan "ewan galur murni tertentu dengan teknik insemina #uatan seperti "eewan ternak untuk memper#aiki keturunann&a % Agar dapat mema"ami prinsip+prinsip genetika tanaman dan "ewan % 'asar+dasar pemuliaan "ewan
A) Menjelaskan dasar+dasar pemuliaan "ewan B) Praktik mengem#ang#iakkan "ewan galur murni tertentu dengan teknik inseminasi #uatan untuk memper#aiki keturunann&a pada "ewan ternak) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : lingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain Alat dan #a"an praktik
BA
BB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : 45 dan 4@ : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi pengem#angan #ioteknologi dan dampakn&a : Mengidenti!ikasi mikroorganisme dalam proses #ioteknologi : % Peman!aatan mikro#a dalam #ioteknologi dijelaskan se/ara rin/i dan di#erikan /onto"n&a % 5enis+jenis mikroorganisme &ang #erperan dalam proses #ioteknologi diidenti!ikasi #erdasarkan re!erensi &ang ada) % Penggunaan mikro#a dalam pem#uatan nata de /o/o dipraktekkan se/ara tepat % Agar dapat mema"ami pengem#angan #ioteknologi dan dampakn&a % Peran mikroorganisme dalam #ioteknologi
A) Berdiskusi tentang jenis+jenis mikroorgansime &ang #erperan dalam proses #ioteknologi B) tud& literatur mengenai peran mikroorganisme dalam #ioteknologi #erikut /onto"n&a dan di#uat laporann&a) 0) Mem#uat nata de /o/o se#agai sala" satu /onto" penggunaan mikroorganisme dalam #ioteknologi seder"ana) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : lingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain Alat dan #a"an praktik BC
3$) Penilaian + *eknik penilaian
: *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 laporan praktikum : *es tertulis + Bentuk penilaian : *es 8raian
CD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : 4A dan 4B : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi pengem#angan #ioteknologi dan dampakn&a : Mengidenti!ikasi kultur jaringan dan sel : % Pengertian kultur jaringan dan sel dijelaskan se/ara rin/i % *eknik kultur jaringan dan sel dijelaskan sesuai dengan prinsip+prinsip #ioteknologi dan dipraktikkan % Keuntungan kultur jaringan dijelaskan dengan rin/i % Agar dapat mema"ami pengem#angan #ioteknologi dan dampakn&a % Kultur 5aringan
1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ')
Menjelaskan pengertian kultur jaringan dan sel Menjelaskan teknik kultur jaringan Menjelaskan keuntungan kultur jaringan Melakukan praktikum kultur jaringan -pem#uatan medium2 penanaman plantet pada medium.2 dan diamati pertum#u"ann&a : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : lingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain Alat dan #a"an praktik 3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian + oal instrumen : *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 laporan praktikum : *es tertulis : *es uraian : C1
C2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror : Biologi : X $$ / @ : 4C dan 5D : 4 x 45 menit : Mengidenti!ikasi pengem#angan #ioteknologi dan dampakn&a : Mengidenti!ikasi dampak pengem#angan #ioteknologi : % Pengertian dan pengem#angan #iotrknologi dijelaskan se/ara rin/i % Bioteknologi kon7ensional dan modern serta produk+ produk dikomunikasikan se/ara tepat dan jelas % 0onto" peran #ioteknologi untuk sejumla" #idang tertentu2 seperti pertanian dan peternakan2 dikomunikasikan % Agar dapat mema"ami pengem#angan #ioteknologi dan dampakn&a % Peran #ioteknologi dan dampakn&a #agi perkem#angan sains2 teknologi dan mas&arakat
A) Mendiskusikan prinsip dasar pengem#angan #ioteknologi B) Mengumpulkan in!ormasi dan /onto"+/onto" #ioteknologi &ang suda" #erkem#ang di mas&arakat 0) Menganalisis dampak negati! dan poditi! peman!aatan #ioteknologi di mas&arakat ') Men&usun ren/ana tindakan positi! untuk #er"ati+"ati dalam penggunaan produk #ioteknologi pada #idang pertanian/peternakan) $$$)Metode pem#elajaran : /erama"2diskusi2studi dokumentasi2pengamatan)
C<
3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : lingkungan2 #uku2 pelajaran dan re!erensi lain Alat dan #a"an praktik 3$) Penilaian + + *eknik penilaian Bentuk penilaian : *es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 laporan praktikum : *es tertulis : *es uraian
Kepala SMK T"nas &a#apan
Cot Saban < Jan"a#i -=<6 G"#" Mata Pela.a#an
Bos Ce$ G" M%P0 NIP% ----6677 888899 : ;;;
G"#" M"0a S%P0%I NIP% ;;;;::99 888877 6 ---
C4

RPP Biologi SMK Tunas Harapan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Biologi SMK Tunas Harapan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas semester Pertemuan ke Alokasi waktu tandar kompetensi Kompetensi dasar $ndikaror

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

$$) Materi ajar

$$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

+ menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

3$) Penilaian + + + *eknik penilaian Bentuk penilaian oal instrumen

: : *es tertulis : *es uraian :

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

3$) Penilaian + + *eknik penilaian Bentuk penilaian

: : *es tertulis : *es uraian

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

$$$) Metode pem#elajaran

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

1) *ujuan Pem#elajaran $$) Materi Ajar

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

% Agar dapat mema"ami /ara "idup dan reproduksi 7irus

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

1) *ujuan Pem#elajaran 7irus

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

: *es tertulis + Bentuk penilaian

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6)

1 kg gula pasir / gula mera" 4 1 liter #akteri 4

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6)

*eknik penilaian Bentuk penilaian

: *es tertulis : *es uraian

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

3$) Penilaian + + *eknik penilaian Bentuk penilaian

: : *es tertulis : *es uraian

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : mikroskop2/"arta2/oper glasss2preparat) 0onto" laporan )

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6) ,) 4)

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6) ,)

3) Alat / Ba"an / um#er #elajar : #uku pelajaran2 lingkungan sekola"

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6) ,) 4) ()

1) *ujuan pem#elajaran $$) Materi ajar A) B) 0) ') 6)

: + menarik kesimpulan + e7aluasi) 1 merapikan la#)

3$) Penilaian + *eknik penilaian + Bentuk penilaian

: : es tertulis : es uraian :

: : es tertulis : es uraian

: es tertulis : es uraian

: : es tertulis : es uraian

: es tertulis : es tertulis : *es uraian

: es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan : es tertulis : *es uraian

: es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan : es tertulis + Bentuk penilaian : *es 8raian

: es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 produk : es tertulis : *es uraian

: es tertulis2 o#ser7asi/pengamatan2 laporan praktikum : es tertulis : *es uraian