PROGRAMA CURRICULAR III CICLO SEGUNDO GRADO

Matemtica

Pgina 1

REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES

DOMINIO NMERO Y OPERACIONES COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DIMENSIONES Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. CAPACIDADES Matematiza situaciones involucran cantidades magnitudes diversos contextos. Repre e!ta situaciones involucran cantidades magnitudes diversos contextos. C"m#!i$a situaciones involucran cantidades magnitudes diversos contextos. E%a&"ra diversas que y en que y en que y en INDICADORES 2 GRADO escribe situaciones cotidianas que impliquen clasificar objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases. !xpresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas de doble entrada la clasificacin de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas. !xplica los criterios de clasificacin de una coleccin de objetos en clases y subclases, usando los cuantificadores" todos, algunos, ninguno. !xplora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un referente #asta el vig$simo lugar. %sa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente #asta el vig$simo lugar. !xplora el uso de los nmeros naturales #asta 1&& para contar, medir 'usando la cinta m$trica(, ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. !xpresa con material concreto, dibujos o s)mbolos los nmeros naturales #asta 1&&, a partir de situaciones cotidianas. !xplica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales #asta 1&& a partir de situaciones cotidianas. %tili*a descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales #asta 1&&. %tili*a los signos +, , o - para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales #asta 1&& a partir de situaciones cotidianas. !stima la masa de objetos 'mayor o menor cantidad de masa( y el paso del tiempo 'd)as y semanas( utili*ando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas. . escribe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales" d)a, semana, mes. Pgina ; PROCESOS COGNITIVO S /01!/012 30 R!4R!5!6 10 C7/%62C0 !8097R0 %128230 0R:%/!6 10 .

CAPACIDADES estrategias #aciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. 'ti%iza expresiones simblicas, t$cnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Ar(#me!ta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

INDICADORES 2 GRADO DIMENSIONES Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar<quitar, juntar<separar, comparar e igualar. INDICADORES 2 GRADO escribe en situaciones cotidianas las acciones de juntar<separar, agregar<quitar, avan*ar<retroceder de nmeros naturales con resultados #asta 1&&. =ormula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar< separar, agregar< quitar, avan*ar<retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades #asta 1&&, con soporte de material concreto y grfico. ice con sus palabras lo que comprende al leer y escuc#ar enunciados de problemas cotidianos con resultados #asta 1&&, presentados en diferentes formatos 'grficos, cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal(. %tili*a diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano 'cambio >,?@ combinacin 1,;@ comparacin e igualacin 1,;@ doble, mitad y triple( con resultados #asta 1&&. !xpresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano 'cambio >,?@ combinacin 1,;@ comparacin e igualacin 1,;@ doble, mitad y triple( con nmeros naturales #asta 1&&. Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano 'cambio >,?@ combinacin 1,;@ comparacin e igualacin 1,;@ doble, mitad y triple( con nmeros naturales #asta 1&&, con apoyo de material concreto o grfico.

PROCESOS COGNITIVO S

Pgina >

REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: CAM)IO Y RELACIONES

DOMINIO CAM)IO Y RELACIONES COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utili*ando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. DIMENSIONES Construccin del significado y uso de los patrones de repeticin y aditivos en situaciones problemticas que involucran regularidades. CPACIDADES INDICADORES 2 GRADO Matematiza situaciones involucran cantidades magnitudes diversos contextos. Repre e!ta situaciones involucran cantidades magnitudes diversos contextos. C"m#!i$a situaciones involucran cantidades magnitudes diversos contextos. E%a&"ra !xplora y describe patrones de repeticin con ms de ? elementos en diversos contextos 'movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical1&, ritmo en la dan*a, con objetos o grficos(. Contina y explica patrones de repeticin con ms de ? elementos en diversos contextos 'movimientos y corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la dan*a, con objetos o grficos(. en Construye secuencias con patrones de repeticin con ms de ? elementos en diversos contextos 'movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la dan*a, con objetos o grficos(. Contina y describe secuencias num$ricas ascendentes y descendentes de ; en ;, de A en A y de 1& en 1&, con nmeros naturales #asta 1&&, a partir de diversos contextos. que 4ropone secuencias num$ricas ascendentes y descendentes de ; en ;, de A en A y de 1& en 1&, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos. y DIMENSIONES en Construccin del significado y uso de la igualdad en situaciones problemticas de expresiones aditivas equivalentes. INDICADORES 2 GRADO !xperimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la que equivalencia entre dos colecciones de #asta ;& objetos. !xpresa en forma concreta, grfica y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos t$rminos con y nmeros #asta ;&. en escribe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos t$rminos, con nmeros #asta ;&. %sa diversas estrategias #eur)sticas 'ensayo y error, diagramas, reali*a simulaciones, etc.(, de clculo y estimacin, para encontrar el t$rmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con que Pgina ? PROCESOS COGNITIVO S /01!/012 30 R!4R!5!6 10 C7/%62C0 !8097R0 %128230 0R:%/!6 10

CPACIDADES INDICADORES 2 GRADO diversas estrategias #aciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. 'ti%iza expresiones simblicas, t$cnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Ar(#me!ta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. resultados #asta ;&. !xplica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos t$rminos de una igualdad con soporte concreto y grfico. 4lantea el enunciado de problemas que implican encontrar un t$rmino desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados #asta ;&. DIMENSIONES Construccin del significado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, num$ricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales. INDICADORES 2 GRADO !xperimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno 'variacin de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.(. Registra y explica las ra*ones del cambio entre dos magnitudes 'longitud<tiempo, tiempo<temperatura, cantidad de asistentes<d)as, etc.(. %sa cuadros de doble entrada, diagrama de flec#as y de rbol, para seBalar relaciones entre conjunto de objetos. escribe la relacin existente entre dos nmeros de dos conjuntos num$ricos. !xplica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos t$rminos de una igualdad con soporte concreto y grfico. 4lantea el enunciado de problemas que implican encontrar un t$rmino desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados #asta ;&.

PROCESOS COGNITIVO S

Pgina A

REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO

E*E ORGANI+ADOR GEOMETR,A Y MEDICI-N
COMPETENCIA Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. SEG'NDO GRADO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS 1. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos Posiciones y desplazamientos de Analiza laberintos y geoplanos. respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos, objetos en laberintos y Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o fuera, etc. geoplanos. encima o debajo en relacin al punto de referencia. bica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o fuera, encima o debajo de un objeto. Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos. !odifica el desplazamiento de objetos. Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y geoplanos. "epresenta grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en laberintos y geoplanos. #. $stablece relaciones lgicas a partir de datos de bicacin de un objeto en &bser'a una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o cultural. ubicacin, atributos, rasgos, caracter%sticas de los relacin con otros. Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caracter%sticas. objetos. $stablece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y puntos de referencia temporo( espaciales. )escribe las relaciones lgicas. *rafica y representa las relaciones lgicas +. "esuel'e problemas sobre posiciones y Posiciones y desplazamientos de Identifica sucesos, situaciones para matematizar. desplazamientos de objetos en el plano cartesiano. objetos en ejes de referencia. ,ormula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin.
.

Pgina C

CAPACIDADES .. Identifica l%neas rectas y l%neas cur'as, abiertas y cerradas, l%neas quebradas.

CONOCIMIENTOS /%neas rectas, cur'as, abiertas, cerradas, quebradas. <edidas de per%metros de per%metros del tringulo, cuadro

2. "epresenta grficamente y compara figuras geom0tricas planas y slidos a partir de sus elementos esenciales3 '0rtices y lados, ngulos.

40rtices y lados de figuras geom0tricas3 rectngulo, cuadrado, tringulo. ,iguras planas en el prisma recto, cubo, pirmide.

6. !onstruye en materiales concretos figuras planas y slidos geom0tricos.

!omposicin de figuras geom0tricas3 rectngulo, cuadrado, tringulo, prisma recto, cubo, pirmide.

:. $stablece relaciones entre objetos de su entorno y formas geom0tricas.

,ormas geom0tricas bsicas3 rectngulo, tringulo, cuadrado, c%rculo, cubo, cilindro y esfera.

;. "esuel'e problemas de suma y resta de per%metros de tringulos, cuadrados y rectngulos.

PROCESOS COGNITIVOS $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. Analiza objetos de formas geom0tricas. Identifica en los objetos de formas geom0tricas /%neas rectas, cur'as, abiertas, cerradas, quebradas. "elaciona las l%neas y crea di'ersidad de objetos. !rea objetos uniendo diferentes l%neas con diferentes colores. *rafica y representa los objetos nombrando las l%neas. "efle-iona sobre la importancia de las l%neas. 1ocializa hallazgos. Analiza figuras planas y slidos. !aracteriza figuras planas y slidos. !ompara figuras planas y slidos por sus elementos esenciales3 '0rtices, lados, ngulos. !rea di'ersidad de figuras y slidos uniendo figuras planas y slidos geom0tricos. "epresenta grfica y simblicamente las figuras planas y slidos creados. "efle-iona sobre la importancia de las figuras planas y 'ol5menes. )ise7a objetos 8casas, puentes, juguetes, etc.9 que impliquen el uso de figuras planas y slidos geom0tricos. $labora por partes la estructura del objeto dise7ado. !ompone y descomponen el objeto por piezas. Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y geom0tricas, que permiten compone y descomponer objetos. "epresenta grfica y simblicamente los objetos geom0tricos compuestos. Analiza objetos y formas geom0tricas a relacionar. !aracteriza los objetos y las formas geom0tricas. !ompara los objetos y formas geom0tricas e identifica las caracter%sticas semejantes y las diferentes. "elaciona objetos de las formas geom0tricas para crear di'ersidad de formas geom0tricas compuestas planas y 'ol5menes. )escribe las formas geom0tricas compuestas. *rafica las formas geom0tricas y nombra sus elementos. 1ocializa conclusiones. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas de suma y resta de per%metros de tringulos, cuadrados y Pgina D

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS y rectngulo.

=. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de superficies.

>rea en unidades arbitrarias. "egistra medidas de reas.

<$)I)A1 1?. <ide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.

nidades arbitrarias de longitud.

11. <ide y compara longitudes de objetos haciendo uso del cent%metro y el metro.

nidades de longitud3 cm y m.

1#. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y

/ongitud de objetos en m, cm.

PROCESOS COGNITIVOS rectngulos. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de superficies. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. &bser'a di'ersidad de objetos del entorno. 1elecciona objetos que tangan3 ancho, largo y altura. $stablece medidas arbitrarias3 dedos, cuarta, pasos, etc. "egistra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos3 ancho, largo y altura. !ompara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud3 ancho, largo, altura. *rafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias. 1ocializa hallazgos. &bser'a di'ersidad de objetos del entorno. 1elecciona objetos que tangan3 ancho, largo y altura. $stablece medidas oficiales3 cent%metro 8cm9 y metro ;m9. "egistra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos3 ancho, largo y altura. !ompara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud3 ancho, largo, altura. *rafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias. 1ocializa hallazgos. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Pgina E

CAPACIDADES comparacin de longitudes.

CONOCIMIENTOS "egistra medidas de longitud.

1+. Interpreta secuencias de acti'idades cotidianas seg5n referentes temporales.

"eferentes temporales3 antes, durante, despu0s.

1.. "egistra medidas del tiempo3 minuto y hora.

<edidas del tiempo3 minuto y hora. so del cronmetro y reloj.

12. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de tiempo.

"eferentes temporales3 d%as, semanas, meses, uso del reloj. "egistra medidas de tiempo.

16. "egistra medidas de masa haciendo uso de @ilgramo y del gramo.

<edidas de masa3 Ailgramo Ag y gramo g.

PROCESOS COGNITIVOS ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de longitudes. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. &bser'a una secuencia de acti'idades. Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despu0s. &rdena un conjunto de secuencia de acti'idades seg5n referentes temporales. )escribe la secuencia de acti'idades seg5n referentes temporales. *rafica y representa en una l%nea de tiempo las acti'idades seg5n referentes temporales. Analiza la relacin del tiempo con las di'ersas acti'idades humanas de su conte-to. !alcula la duracin de cinco acti'idades cotidianas en un d%a, en una semana en minutos y horas. "egistra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un te-to. !ompara las acti'idades de mayor duracin con las acti'idades de menor duracin. "efle-iona sobre el bueno uso del tiempo. *rafica y representa las acti'idades cotidianas con respecti'a duracin de tiempos. 1ocializa hallazgos. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de tiempo. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos. 1elecciona objetos a pesar en una balanza o romana3 piedra, lana, harina, pan, ropa, tierra, arena, etc. Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos @ilgramos. "egistra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los objetos. Pgina F

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS A!CIC )$1

1:. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de masa.

so de balanza. "egistra medidas de masa.

PROCESOS COGNITIVOS !ompara el 'olumen de la masa de los objetos pesadoB y concluye que pueden haber objetos de gran masa pero pesar menos que un cuerpo de 'olumen peque7o. "egistra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un te-to. !ompara las acti'idades de mayor duracin con las acti'idades de menor duracin. *rafica y representa los objetos con su respecti'a medida de masa. 1ocializa hallazgos. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de masa. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

Pgina 1&

REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO

E*E ORGANI+ADOR ESTAD,STICA COMPETENCIA
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gr ico. SEG'NDO GRADO
.

CAPACIDADES 1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin de objetos y cosas.

CONOCIMIENTOS Cablas de doble entrada. )iagrama de rbol.

#. Interpreta y representa relaciones entre datos num0ricos en grfico de barras en cuadr%culas.

*rficos de barras con datos simples.

+. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos3 FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG.

&currencia de sucesos3 FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG. !"#I#$%&'

PROCESOS COGNITIVOS &bser'a las acti'idades cotidianas de la escuela o comunidad. 1elecciona una acti'idad espec%fica, ejemplo3 /a crianza de cuyes. $lige una 'ariable a medir, en este caso, la reproduccin de cuyes en un a7o. Identifica el dato o informacin a registrar en este caso3 n5mero de cr%as por cuyes. "egistra en un cuadro de doble entrada yDo en un diagrama de rbol la crianza e cuyes. "epresentan grfica y simblicamente los datros sobre la crianza de cuyes. Interpreta el cuadro de doble entrada y el diagrama rbol. &bser'a las acti'idades cotidianas de la escuela o comunidad. 1elecciona una acti'idad espec%fica, ejemplo3 <edida de talla de alumnos del #E *rado. $lige una 'ariable a medir, en este caso, la talla de ni7os y ni7as. "egistra en un cuadro de doble entrada las edades de los ni7os y ni7as. "epresentan grfica y simblicamente los datos en barras simples. Interpreta los datos e-presados en la grfica de barras con datos simples. Analiza ocurrencias de sucesos naturales, f%sicos, sociales del conte-to comunal o escolar. $lige un suceso, en este caso, la asistencia escolar. "egistra informacin de asistencia escolar de una semana. Interpreta los datos de asistencia escolar con los sucesos de FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG. "epresenta grfica y simblicamente la informacin de la asistencia escolar.

Pgina 11

Muestra con ianza e inters por comunicar in ormacin utilizando lenguaje gr ico.

Pgina 1;