Trabajo prctico Nro.

5- ACTIVIDADES SOBRE ENCUESTA NACIONAL DE CONSUMO Consigna: 1) La Inspectora de Psicologa convoca a plenario a todos los E.O. de la Regin 20 para toma acciones sobre la problemtica adolescente, sobre el consumo de alcohol y drogas hoy en jvenes ente 15 y 7 aos. 2) Cmo se podra resolver este problema a nivel local? 3) Como Psicopedagogos de la Nueva Secundaria, qu propuestas realizaran para intentar modificar esta realidad?, fundamentar. 4) Con qu otro organismo trabajaran?, citar y fundamentar. Desarrollo: 1) El uso indebido de drogas legales e ilegales se ha transformado en uno de los fenmenos ms preocupantes con los cuales debe enfrentarse el hombre actual. En una reciente encuesta administrada por la Sedronar, dato extrado de una noticia publicada por el diario El Da, de la ciudad de La Plata, observamos el consumo de dichas sustancias, ha aumentado de manera alarmante entre los jvenes argentinos cuyas edades oscilan entre los 15 y 7 aos. Esta situacin sumamente preocupante es tomado por la Inspeccin de Psicologa para convocar a todos los O.E. de la Regin con el objeto de desarrollar acciones que apunten a resolver la misma. 3) U 3) Desarrollo Previo a la respuesta de las distintas preguntas sobre el tema de las adicciones que nos convoca, nos parece pertinente hacer una breve reflexin sobre el contexto socio-econmico postmoderno. Y adems mencionar las caractersticas ms relevantes de la franja etrea, en la que las mismas, impactan con toda su fuerza negativa: la adolescencia. Por un lado, el mundo postmoderno y globalizado, con todas sus exigencias de xito e inmediatez, nos bombardea con informacin y, hasta exceso, en la proliferacin de diversos modos de comunicacin. Por el otro el adolescente se enfrenta con este mundo, cada vez ms complejo y vertiginoso. Y adems transita un momento particularmente vulnerable de su vida, debido al proceso de duelo por las figuras parentales de la infancia en que ella se inicia, por ser un momento de transicin entre la prdida de stas figuras de identificacin y la bsqueda o el encuentro de unas nuevas. El bombardeo de la publicidad, al que hacamos alusin, est dirigido a los jvenes, apetecibles para el mercado; basta ver, por ejemplo, las propagandas de cerveza destinadas a ellos, y el aludido "encuentro" si se las consume juntos. Los adolescentes tambin afrontan en esta etapa la salida exogmica y el erotismo genital que los atemoriza. En diferentes pueblos y culturas, encontramos ceremonias y rituales de iniciacin como forma de marcar en lo simblico este pasaje de la niez al "mundo adulto", en muchos casos como marcas en lo real, y en todos poniendo en juego lo real del cuerpo expuesto al sufrimiento y a la muerte. Ahora bien, qu sucede en una sociedad en la que se ha perdido la eficacia de los actos simblicos que marcan esta salida de la niez y esta entrada en la adultez? Es posible que en nuestra cultura actual, el alcohol y/o drogas juegue algn papel en este sentido para los adolescentes, en tanto "se es grande" por estar tomando alcohol o por estar drogado. Por otra parte, el alcohol como otras drogas "sueltan la lengua" y "dan nimos" para "encarar" a un partenaire en el juego de la seduccin inicial. El alcohol - una droga socialmente aceptada - dara, desde la consideracin de los jvenes, la fuerza y el valor necesario para los primeros encuentros sexuales tan deseados y tan temidos. De esta manera se constata que el uso de drogas y el estado de embriaguez satisface, y complementa, la psicopatologa del adolescente. 2) Para poder afrontar e intentar resolver este problema a nivel local se hace necesario una tarea preventiva. La prevencin est concebida como un conjunto de intervenciones cuyo fin es persuadir a quienes no usan drogas de abstenerse de hacerlo y a quienes s lo hacen a dejarlas. Cualquier uso de drogas es considerado incompatible con una buena salud y calificado de alto riesgo sanitario, social y delictivo. Si bien no es posible prevenir el "uso indebido" de drogas, s es posible y adems necesario prevenir el consumo abusivo de ellas la deteccin y la intervencin precoz es la primera medida preventiva recomendada. La prevencin, tambin, con medidas legales, administrativas y penales para impedir su adquisicin y uso. La historia de la prevencin al uso indebido y consumo abusivo de sustancias psicoactivas cruza tres grandes etapas de intervencin: la alerta a la poblacin, la habilitacin a la poblacin vulnerable y la conversacin entre la poblacin usuaria y todo su entorno comunitario e institucional. Estos tres momentos no slo son etapas histricas de la prevencin. Cada uno de ellos ha sido un aporte para el proceso preventivo y debe integrar cualquier actividad coherente de prevencin que se quiera realizar. De lo que se trata es de someter a crtica lo que estas tres concepciones y prcticas de prevencin han venido haciendo, desechar lo innecesario o contraproducente y rescatar aquello que se ha mostrado til. Por nuestra parte sostenemos que, todo programa de educacin en drogas, se debe encarar teniendo en cuenta las caractersticas mencionadas. Adems, este programa tiene que culminar en la accin y debe tener el poder de influir en la conducta del individuo, su familia, la escuela, el grupo de pertenencia y la comunidad a los que estn dirigidos y que constituyen el contexto de socializacin de ese individuo. Algo que queremos dejar bien en claro es que confiamos en la prevencin; pero en aquella realizada teniendo en cuenta las caractersticas culturales de la comunidad, los recursos reales con que se cuenta sean estos econmicos o humanos, la poblacin sobre la que se va a actuar o mejor dicho con la que se va a trabajar, etc. No los programas o estrategias de escritorio.

Por otro lado debemos recordar que el problema de la droga es un fenmeno multicausal, que se nos presenta como una unidad indivisible en sus tres instancias: produccin, trfico y consumo. La lucha contra los dos primeros escapa totalmente a nuestra rea de trabajo y ms aun a la del educador, es el rea que le corresponde a algunos organismos especializados del Estado. Por otro lado no podemos dejar de reconocer que en toda sociedad hay personas y sectores responsables de ejercer el rol de proteccin de sus miembros frente a las drogas. A nivel local, quiz, la municipalizacin de la prevencin del consumo de drogas debiera ser tomada como un objetivo pblico. En principio el hacer cumplir, por parte de esta institucin, las restricciones de la venta de alcohol en comercios, lugares pblicos y nocturnos a menores de edad, debiera ser de control permanente. Como as mismo el consumo de sustancias psicotrpicas en estos lugares. Entendiendo esta municipalizacin, dentro de una intervencin que abarcara tres aspectos: lo administrativo, lo social y lo comunitario. En cuanto a lo administrativo, sera interesante la transferencia de las competencias del estado nacional a los municipios para prevenir y controlar las drogas. Con respecto a lo social, se trata de poner el problema y las soluciones en la agrupacin de los habitantes de la comuna, entendiendo que la demanda de drogas proviene de la comunidad misma y del conjunto de problemas que afrontan importantes sectores de ella, y no de la oferta de drogas trada desde afuera; y en lo referente a la organizacin social, es la manera de canalizar el problema social de la comunidad con la institucin municipal como proveedora de recursos y estrategias para afrontarlo, por lo que es necesario movilizar juntas de vecinos, centros de madres, centros de padres y apoderados, clubes sociales, comunidades religiosas, etc. Si nos referimos a una intervencin preventiva comunitaria en el barrio, ya de por s la convocatoria en el club es prevenir. Si los grupos de reflexin en el club generan posibilidad de acceder a las escuelas esto sera interesante en tanto posibilita generar un espacio de reflexin con profesores y docentes que generalmente tienden a expulsar a los chicos-problemas, tanto si son violentos, como si consumen, o si tienen embarazos tempranos, etc. No son ellos los culpables de esto, sino una serie de propagandas y polticas que se encargan de ver a la droga como sujeto y no como objeto. El adicto remite a una serie de faltas que no son del momento. Su adiccin tendr que ver con algo anterior y con una serie de combinatoria de dificultades. En la escuela se debe dar lugar de pertenencia, lugar de escucha, de entendimiento. El adolescente sufre cambios importantes en la identidad y en las relaciones con los otros, implica el nacimiento de nuevos vnculos y espacios de sociabilidad diferentes a los familiares. Necesitan desplegarse, hacer algo propio, y las instituciones deberan escuchar y abrir el juego en las decisiones que afectan la vida y futuro de todos ellos. La sociedad no debera estigmatizar, impedir, evitar, sino aceptar las diferencias, ampliar los espacios de decisin, de dilogo y construccin colectiva, en los que los adolescentes encuentren su lugar desde sus particularidades y anhelos, para dar lugar a la prctica de su ciudadana. Por lo expuesto, es til acceder a las escuelas como forma de prevencin comunitaria barrial, en tanto es una institucin que da lugar a la socializacin secundaria de los chicos. Desde el municipio se pueden desarrollar una serie de actividades, por ejemplo: Realizar una fuerte intervencin del municipio, tipo Cruzada Municipal para promover en los medios de comunicacin la cultura de la prevencin del consumo de drogas. Disear y desarrollar con informacin vlida y confiable, campaas de difusin en los medios de comunicacin para apoyar las acciones de prevencin del consumo. Desarrollar estrategias de comunicacin, consistentes en impulsar procesos preventivos basados en el desarrollo de esquemas novedosos y creativos de comunicacin, que permitan la produccin y difusin en mensajes grficos y audiovisuales de alto impacto, con el fin de reforzar los conocimientos en salud y promover conductas saludables en la poblacin. Finalmente ningn mtodo o ningn medio de informacin es necesariamente eficaz en todas las situaciones. Desde nuestra perspectiva uno de los objetivos bsicos de la educacin debe ser el instrumentar al ser humano para insertarse en su contexto en toda la extensin que se le quiera dar a este trmino: familiar, comunitario, cultural, social, etc. A su vez la familia y la sociedad que incluyen al nio/joven deben estar capacitadas para satisfacer sus necesidades dentro de una tica que no implique ni actitudes antisociales ni el uso de sustancias psicoactivas. Debe ensear al joven a ser adulto en su propio medio sociocultural y el uso indebido de drogas no puede formar parte de las conductas integradas al medio, pues ms all de la libertad en lo personal est daando o perjudicando a su entorno. Las drogas no son una cuestin personal sino del colectivo ya que afectan casi siempre al individuo y su familia y atentan contra la Salud Pblica. 3) Dentro de la institucin escolar, como psicopedagogos, nos parece muy importante llevar a cabo una tarea de prevencin escolar del abuso de drogas, integrando transversalmente contenidos e informacin, tanto en inicial, como en primaria y secundaria. Pero el desarrollo de los temas y actividades en el aula requiere, por un lado, la formacin continuada de los docentes y, por otro, el suministro de materiales y medios didcticos para llevar a cabo con xito esta labor, por lo que se considera, tambin, fundamental la aplicacin de polticas educativas adecuadas para poder realizar estas actividades La intervencin psicopedaggica debe dar preponderancia al trabajo preventivo, abarcando al sujeto en su aspecto individual y social. La tarea ha desarrollar debe ser inter- institucional y en red. Debe generar una cultura de prevencin del consumo de drogas, la misma debe abarcar tanto el contexto familiar como el escolar y el comunitario, movilizando todo el potencial de los jvenes en actividades de accin social.

En cada caso hay que dilucidar para qu le sirve la droga y por qu no puede encontrar otra manera de encarar los obstculos que se le presentan. Una intervencin eficaz debe incluir al menos una fase de adquisicin de conocimientos por medio de la transmisin persuasiva de determinados contenidos, una fase de adquisicin de habilidades mediante variados entrenamientos y tareas para casa, y una fase de toma de postura personal culminada en un compromiso sobre el uso de sustancias. Desde nuestra perspectiva creemos que para que surja la dependencia son necesarios: Antecedentes: una estructura psicolgica con determinadas caractersticas, factores biolgicos..... Condicionamientos: el medio socio cultural al que pertenece el sujeto. Desencadenantes: el momento traumtico que promueve el consumo de sustancias adictivas.

a) b) c)

Sabemos que debemos considerar que es un problema con multiplicidad de causas, y como tal debemos integrar, aceptar y tratar a quien lo padece. El abordaje, que nos parece ms adecuado, es el que contempla un encuadre social y tico; es decir que luego de un adecuado diagnstico y detectado el sntoma, se promover una reconstruccin y elaboracin de las situaciones traumticas, reelaboracin de la dinmica familiar y alentar la construccin de un proyecto vital propio del sujeto. Sera bueno el abordaje de un trabajo a travs de talleres, proponiendo charlas para reflexionar en conjunto con adolescentes, padres, docentes, profesionales, sobre drogas. En estos encuentros se buscar valorizar la escucha a fin de buscar valores potenciales, desestructurar modelos preexistentes, tomar conceptos y mediante la comunicacin de tipo circular reelaborarlos e incorporarlos al repertorio personal del individuo. Ejecutar una accin preventiva es abandonar el lugar del saber absoluto, favoreciendo el protagonismo grupal, para hacer circular el cuestionamiento y as desmitificar a la droga, para ver lo que sucede detrs de ella en cada sujeto, ya que sta es la real naturaleza del fenmeno. La intervencin debe abarcar los aspectos: Cognitivo: proporcionando informacin sobre las repercusiones negativas a corto y largo plazo, resaltando las consecuencias negativas inmediatas y evitando recurrir al miedo, sobre las diferencias entre uso y abuso de sustancias, sobre los factores de riesgo, y sobre las tasas de consumo adolescente de alcohol y drogas de sntesis con el fin de modificar la sobreestimacin que suelen realizar para justificar la decisin adolescente de consumir. Actitudinal: promoviendo el fortalecimiento de actitudes favorables hacia la salud mediante la abstinencia o el uso responsable del alcohol, y el no consumo de drogas de sntesis. Tambin tratando de inocular actitudes contrarias al abuso de sustancias. Conductual: entrenando repertorios bsicos de habilidades sociales para desarrollar la capacidad de relacionarse sin recurrir al alcohol y especialmente para resistir la presin de grupo en situaciones de consumo de drogas en momentos de ocio. Enseando habilidades de resolucin de problemas y toma de decisiones, para la bsqueda de ofertas saludables de tiempo libre en la ciudad, que puedan implementarse como alternativa al aburrimiento y al abuso de sustancias, y para adoptar una decisin personal sobre el consumo. En cuanto a las habilidades sociales es importante el papel que cumplen lo lderes positivos, dentro de los grupos, para el desarrollo de las mismas. Las habilidades entrenadas son escucha activa, inicio, mantenimiento y conclusin de conversaciones, expresin de opiniones, sentimientos positivos y espritu crtico. 4) Resulta fundamental en este trabajo generar una cultura de prevencin del consumo de drogas, la misma debe abarcar tanto el contexto familiar como el escolar y el comunitario. El trabajo debe abordarse como ya se mencion en red e interinstitucionalmente. Al respecto debemos recordar que el problema de la droga es un fenmeno complejo dinmico y multicausal, que se nos presenta como una unidad indivisible en sus tres instancias: produccin, trfico y consumo. La lucha contra los dos primeros escapa totalmente a nuestra rea de trabajo y ms an a la del educador, es el rea que corresponde a algunos organismos especializados del Estado. Por otro lado no podemos dejar de reconocer que en toda sociedad hay personas y sectores responsables de ejercer el rol de proteccin de sus miembros frente a las drogas. Dentro del rea de la prevencin de acuerdo al momento que se acte, la forma y la poblacin objetivo, se puede hablar de: Prevencin universal: dirigida a toda la poblacin Prevencin selectiva: dirigida a aquellos que estn en mayor riesgo y que han sido identificados como poblacin problema, p or ejemplo adolescentes de un colegio donde se consume. Prevencin indicada: dirigida a un subgrupo concreto de alto riesgo por ejemplo, adictos ya identificados. Nuestro rol en el rea de las adicciones se centra en la prevencin primaria, es decir antes de que el problema se instale y en la prevencin secundaria o sea en las primeras etapas del consumo. Educacin para la primera y diagnstico precoz y manejo de la derivacin correcta para la segunda. En este sentido es fundamental tener en cuenta que las conductas del adicto forman parte de las conductas integradas al medio. Enfocar la estructuracin de campo donde se muestra con ms claridad el vnculo entre la persona y el objeto, en este caso la droga, ms su contexto donde quedan incluidos en un esquema de crculos concntricos donde la familia, la escuela y el grupo de

pertenencia son los ms cercanos en las edades ms precoces, el barrio la comunidad la cultura va por fuera para luego implicar aspectos religiosos, culturales, sociales, etc. Dada la complejidad del fenmeno de las adicciones, el mismo debe abordarse como ya se mencion en red e interinstitucionalmente, trabajando segn lo amerite el caso con algunos de los organismos que operan a nivel local. Dentro de los organismos a los cuales se puede recurrir, se mencionan los siguientes: Equipos de Salud para Adolescentes

HOSPITAL MUNICIPAL DR. EMILIO FERREYRA (Municipal).Domicilio: Calle 59 N 4801 e/ 100 y 104 (7630) Necochea. Telfono: (02262) 422405 Consultorio de Salud Integral del Adolescente: Servicio: Clnica del Adolescente, Salud Mental, Servicio Social Horarios: Lunes, Mircoles y Viernes de 8 a 12 hs. Responsable: Dr. D. Gallego Prevencin y Asistencia a las Adicciones

CENTRO PREVENTIVO ASISTENCIAL LA MORADA Domicilio: Calle 75 N 3128 e/ 68 y 70 (7630) Necochea.Telfono: (02262) 436387 Horarios: Lunes a Viernes 8 a 12 hs. y 16 a 20 hs.Responsable: Lic. Alba Penovi GRUPO DE AUTO-AYUDA BONAERENSE EN ADICCIONES Domicilio: Calle 75 N 3128 e/ 68 y 70 (7630) Necochea Telfono: (02262) 436387 Horarios: Lunes y Mircoles de 18 a 20 hs. CENTRO PREVENTIVO PARROQUIAL Domicilio: Calle 502 N 1139 Hogar De Nias Stella Maris - (7631) Quequn, Necochea. Telfono: (02262) 452771. Horarios: Martes y Jueves 10 a 12 hs. Consejo del Menor de la Provincia de Buenos Aires

CONSEJO DEPARTAMENTAL DEL MENOR (Provincial)

Domicilio: Calle 54 y 63 (7630) Necochea Telfono: (02262) 432606 Responsable: Nlida D' Anuncio (Delegada) Tribunales de Menores

JUZGADO DE MENORES

Domicilio: Calle 52 N 2757 e / 55 y 57 - (7630) Necochea Telfono: (02262) 426618 Responsable: Dra. Mara Anglica Bernard (Juez) Organizaciones Comunitarias para Jvenes

TIEMPOS DE VIDA

Domicilio: Calle 48 N2973 - (7630) Necochea

5) En el trabajo que se aborde es primordial convocar a los padres, por ser ellos los que cumplen con la socializacin primaria del sujeto. Tambin es necesario tener en cuenta, que a su vez, ellos sufren sus propias crisis frente a su hijo adolescente. Algunas de ellas consisten en encarar diversos duelos desprenderse del hijo nio, dejar de funcionar como un dolo y aceptar una relacin llena de crticas y ambivalencia, admitir su propio envejecimiento- y revivir aspectos de su propia adolescencia y de la relacin con sus propios padres. Al mismo tiempo de hacer equilibrio entre no ser demasiado sobreprotectores o invasivos, ni demasiado permisivos y ausentes. Ahora bien, si la estructura psquica y el sostn afectivo familiar del joven no logran soportar y contener tales estados, el consumo de alcohol y/o drogas que la sociedad y los grupos de pares ofertan les sirve para paliar el malestar y encontrar algunos momentos de alivio. Los padres de los pberes y jvenes a menudo preguntan cmo saber si su hijo "se droga". La respuesta no es sencilla, pero sin duda, una de las maneras es escuchndolo. Los adolescentes y no slo ellos- pueden hablar mejor del tema con quienes "saben" escuchar. Ciertas actitudes obturan la posibilidad de comunicacin y son incompatibles con una disposicin genuina de escucha. Cuando se juzga, se aconseja o sermonea en exceso, se critica o ridiculiza, no se toman en cuenta o se toman a la ligera sus opiniones, o bien existen grandes contradicciones entre lo que se dice y lo que se hace, se estn colocando obstculos en el vnculo con los hijos.

Escuchar" no se trata de interrumpir mientras el otro habla, sino de tratar de comprender lo que nos dice y quiere decirnos. En este sentido es importante el estar atentos a las seales, que a grandes rasgos, pueden estar indicando el abuso de alcohol y/o drogas como son la aparicin de: fatiga quejas continuas acerca de su salud ojos enrojecidos tos constante cambios repentinos de humor y/o personalidad irritabilidad insomnio o somnolencia persistentes conductas de riesgo depresin desinters generalizado falta de comunicacin ausencias frecuentes y problemas de disciplina en la escuela. Sin embargo, no est dems aclarar que muchas de estas manifestaciones pueden ser indicadoras de otros problemas. Si bien los padres pueden reconocer seales que sean expresin de dificultades, no se espera que ellos hagan el diagnstico. El primer paso es consultar con un mdico para estar seguros de que las seales que se perciben no sean efecto de causas orgnicas. Luego, conviene proseguir con una evaluacin realizada por un profesional de la salud mental. La adiccin puede ser interpretada como sntoma y centra la atencin en el individuo que padece de mltiples causas. En su abordaje hay que tener en cuenta antecedentes, condicionamientos y desencadenantes. Buscando que las drogas no sean protagonistas, sino el individuo, la familia y la sociedad. El nivel preventivo debe plantearse con una intencionalidad transformadora, al problematizar el significado social del consumo y cmo se naturaliza ste en el imaginario social. Proponiendo la articulacin de acciones interdisciplinarias e intersectoriales, reivindicando el protagonismo de todos los actores sociales a travs de una elaboracin comn y solidaria. Para finalizar, es importante subrayar que, aunque no existen recetas para prevenir que los adolescentes contraigan una adiccin, generar espacios de comunicacin, dejando de silenciar cuestiones familiares, evitar comparaciones entre sus resultados y los de los dems (hermanos, compaeros, conocidos), facilitar su inclusin en actividades que permitan construir vnculos y pertenencias, y promover la elaboracin de proyectos de vida, despliegan mayores posibilidades de que las dificultades que se vayan presentando a lo largo de esta etapa no sean desproporcionadas. A cada familia se le debe dar una contencin que busque en principio derrumbar la culpabilidad familiar. Sera conveniente tratar con dos o tres entrevistas con cada familia, y luego generar un espacio de reflexin para ellos, atendiendo a que la familia, as como el individuo o sociedad, es un proyecto vivo. Un proyecto de vida que pasa por pequeos proyectos de la vida cotidiana, la que hacemos todos los das, sin quedar atrapados en ideales muy altos. Si pensamos que la familia no es una entelequia que no se sostiene por s misma, es necesario darle una referencia para que sea continente y dar respuestas a sus integrantes. Necesita de una sociedad que la ayude a encontrar respuestas, que le d contenido a sus propuestas a travs de la escucha y la posibilitacin en grupo. La adiccin es un problema general y social que debemos integrar y articular para no cerrarnos y excluirnos. Tratar de generar un espacio para elaborar propuestas, visualizar dificultades y alentar actividades participativas y creativas que revaloricen el valor "comunidad", para que la familia se instale en un lugar mejor sostenido.