Dirección Equipos N1 Ok

Tema 1: Los futbolistas infantiles y juveniles.
Profesor: Juan Carlos Delgado Gosálbez
Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Futbolista como “Ser humano”
Realidad humana (complejidad).

Formación Permanente (desarrollo

integral).
Convertir el grupo humano en un
equipo.
aumenta x 1
22
Complejidad
Clasificación federativa
CATEGORÍA EDAD MODALIDAD BALÓN

PRE-BENJAMÍN 6-8 F-8 Nº3
BENJAMÍN 8-10 F-8 Nº3
ALEVÍN 10-12 F-8 Nº4
INFANTIL 12-14 F-11 Nº5
CADETE 14-16 F-11 Nº5
JUVENIL 16-19 F-11 Nº5

Clasificación Psicología Evolutiva
(Piaget) vs Federativa
ETAPA EDAD CATEGORÍA EDAD

SENSORIO-MOTRIZ 0-2
PREOPERACIONAL 2-7
OPERACIONES PRE-BENJAMÍN 6-8

7-11
CONCRETAS BENJAMÍN 8-10
ALEVÍN 10-12
OPERACIONES INFANTIL 12-14

> 12
FORMALES CADETE 14-16
JUVENIL 16-19

Clasificación Psicología Evolutiva (Piaget)
Clasificación (Autores)
CATEGORÍA EDAD MODALIDAD

1ª 8-11 INICIACIÓN AL FÚTBOL
2ª 12-15 CONSOLIDACIÓN
3ª 16-18 FÚTBOL DE ALTA COMPETICIÓN
1ª 2ª 3ª
Complejidad del “Proceso evolutivo”
Dinamismo en dar respuestas adecuadas a los
diversos problemas (Observación).

Personalizar las respuestas.

Adaptación permanente de las respuestas a la
realidad cambiante (entorno, interrelación entre
jugadores, intereses personales…).
PACIENCIA
DIÁLOGO
RAZONAM
IENTO
CONFIANZA
Sujeto Pasivo Sujeto Activo
Receptivos. Personalidad.
Ganas de aprender. Creatividad.

Capacidad de iniciativa.
Inteligencia.
Responsabilidad.
Vídeo
Personalidad.
Creatividad.
Capacidad de iniciativa.
Inteligencia.
Responsabilidad.
“Entrenar no es como si manejáramos con el

mando de la videoconsola a los jugadores”
1. Iniciación (8-11 años). En esta etapa el jugador debe:
“Estar a gusto” (ambiente cálido y distendido).
Controlar la desilusión por no conseguir lo que se quiere.

Buscar soluciones de forma personal y creativa.

Sentir que pertenece a un grupo (trabajo en equipo).
Analizar su comportamiento con autocrítica (pensar y
reflexionar).
El entrenamiento debe ser lo más variado posible, alejado
de una excesiva complejidad y sin caer en el error de una
especialización precoz.
2. Consolidación (12-15 años). Etapa de grandes
cambios caracterizada por:
Rebeldía, inconformismo, crítica, inseguridad en sí mismos,

inestabilidad.
Consolidación definitiva de la personalidad.

Se mantienen los criterios educativos de la etapa anterior
pero adaptándolos de forma personalizada a los cambios.
 Aumenta la especialización.
 Aumenta el nivel de exigencia (esfuerzo y compromiso).
El entrenador debe permanecer muy atento y ser

comprensivo con los profundos cambios que el jugador
experimenta en esta época (pubertad).
3. Alto Rendimiento (16-18 años). Etapa
caracterizada por:
Mayor estabilidad afectiva.

Mayor eficacia en la toma de decisiones.

Afianzamiento en la propia identidad.

Aceptación de la exigencia y calidad que demanda la
competición.
Máxima especialización (no confundir con polivalencia).
Siempre se puede seguir aprendiendo y mejorando.

Aplicaciones prácticas



Modelo de sesión básico
 Club y Temporada
 Fecha y hora.
 Lugar.
 Objetivo/s.
 Contenido/s.
 Jugadores disponibles.
 Estructura de la sesión (C., P.P. y V.C.).
 Actividades con su R.G.
 Tiempos de cada actividad.
 Tiempos totales de cada parte de la sesión.
 Tiempos de descanso entre actividades: Hidratarse
(preparar material).
 Observaciones (a posteriori).
Tema 2: El entrenador como director de
equipo.

La figura del Director de Equipos
COMPETENCIA
TRABAJO EN AUTO-
EQUIPO CONOCIMIENTO
AUTO-
AUTORIDAD
AFIRMACIÓN
1. COMPETENCIA
Suma de aptitudes, cualidades y capacidades exigibles en un
entrenador en la iniciación al fútbol.

CUALIDADES ENTRENADOR
Emocionalmente estable.
Extrovertido.
Equilibrado
Capaz de organizar un grupo humano.

Comprensivo.
Autocrítico.
Motivado.
Conciliador.
Estudioso.
Seguro de sí mismo.
Que fomenta la creatividad.
Cómo cada uno se conoce a sí mismo

2. AUTO-CONOCIMIENTO
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
¿CÓMO SOMOS?
ENTRENADOR
Seguridad en uno mismo.

3. AUTO-AFIRMACIÓN
AUTOAFIRMACIÓN ENTRENADOR
Estar muy seguro de sí
mismo.
Contrastar las dotes

personales con continua
autocrítica.
Firmeza en los
conocimientos.
Ser fiel a los propios
métodos e ideas.

4. AUTORIDAD
Poder que muestra el entrenador sobre sus jugadores.
Valor.
Justicia.
Empatía.
Sabiduría.
Confianza.
Seguridad.
AUTORIDAD
ENTRENADOR

5. TRABAJO EN EQUIPO
Rodearse de colaboradores que aporten un valor añadido.
Profundizar en el concepto
LíDER
CAPACIDAD DE LIDERAZGO
El entrenador es el LíDER de un equipo que a su vez tiene
subgrupos con sus propios “líderes” (pueden interferir de

forma positiva o negativa).
DENTRO
LÍDER
FUERA
LÍDER VISTO POR DENTRO
AUTOCONFIANZA.
AUTOCONTROL EMOCIONAL.
PROTAGONISMO NO EXCESIVO.
SENTIDO AUTOCRÍTICO.
SENTIRSE LIBRE.
VISIÓN DE FUTURO.
AUTOCONFIANZA (LÍDER VISTO DESDE DENTRO)
Seguridad en sí
mismo.
Debes creerte que tu

método es el mejor.
No dudar.
AUTOCONTROL EMOCIONAL
(LÍDER VISTO DESDE DENTRO)
No tener altibajos de optimismo /

pesimismo (euforia / tristeza).
jugadores.
PROTAGONISMO NO EXCESIVO
Repartir el protagonismo con los

SENTIDO AUTOCRÍTICO
Valor para enfrentarse a uno mismo (a

sus limitaciones y carencias).
SENTIRSE LIBRE
Sin imposiciones.
Sentirse libre para

tomar las decisiones.
VISIÓN DE FUTURO
No anclarse en el
pasado.
Ser prácticos.
Trabajar a medio y
largo plazo.
LÍDER VISTO POR FUERA
SALIR AL ENCUENTRO DE SUS

JUGADORES.
HABILIDAD EXPRESIVA VERBAL.
COMUNICACIÓN.
PROXIMIDAD A LA PRENSA.
EXIGENCIA.
DETERMINACIÓN.
SALIR AL ENCUENTRO DE LOS JUGADORES
(LÍDER VISTO DESDE FUERA)
Sentimiento de cercanía.
Dar a los jugadores lo que

necesitan (sin renunciar a la
autoridad).
El jugador se siente
comprendido y estimado.
Imposible sin
AUTOCONFIANZA.
No puedo salir al encuentro de los demás si

no me he encontrado a mí mismo.
HABILIDAD EXPRESIVA VERBAL
Hacerse entender.
Expresar el mensaje de forma clara y concisa.

Conseguir que el mensaje llegue (sin
malentendidos).
COMUNICACIÓN
Escuchar a los jugadores.

Fomentar que expongan sus puntos de vista.

No se pierde autoridad por tener en cuenta
la opinión de los demás.
PROXIMIDAD A LA PRENSA
Es inteligente tener buenas relaciones con la

prensa, pero no venderse (dar exclusivas).

Mantener la libertad y ser fiel a los
principios.
La prensa puede echar a un entrenador.
EXIGENCIA
Coherencia a la hora de exigir.

No puedo exigir más a los demás que a mí

mismo.
DETERMINACIÓN
Actuar con determinación (con osadía,

valentía).
Líder en la toma de decisiones (es el que
decide en última instancia).

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Tema 1: Los futbolistas infantiles y juveniles.

Profesor: Juan Carlos Delgado Gosálbez

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Realidad humana (complejidad).

Formación Permanente (desarrollo

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

CATEGORÍA EDAD MODALIDAD BALÓN

BENJAMÍN 8-10 F-8 Nº3

ALEVÍN 10-12 F-8 Nº4

INFANTIL 12-14 F-11 Nº5

CADETE 14-16 F-11 Nº5

JUVENIL 16-19 F-11 Nº5

ETAPA EDAD CATEGORÍA EDAD

OPERACIONES PRE-BENJAMÍN 6-8

OPERACIONES INFANTIL 12-14

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

CATEGORÍA EDAD MODALIDAD

diversos problemas (Observación).

Personalizar las respuestas.

Ganas de aprender. Creatividad.

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

“Entrenar no es como si manejáramos con el

Controlar la desilusión por no conseguir lo que se quiere.

Buscar soluciones de forma personal y creativa.

Rebeldía, inconformismo, crítica, inseguridad en sí mismos,

Consolidación definitiva de la personalidad.

El entrenador debe permanecer muy atento y ser

Mayor estabilidad afectiva.

Mayor eficacia en la toma de decisiones.

Afianzamiento en la propia identidad.

Siempre se puede seguir aprendiendo y mejorando.

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Profesor: Juan Carlos Delgado Gosálbez

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

entrenador en la iniciación al fútbol.

Capaz de organizar un grupo humano.

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Cómo cada uno se conoce a sí mismo

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Seguridad en uno mismo.

Contrastar las dotes

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

subgrupos con sus propios “líderes” (pueden interferir de

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Debes creerte que tu

No tener altibajos de optimismo /

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Repartir el protagonismo con los

Valor para enfrentarse a uno mismo (a

Curso de Técnico Deportivo de grado medio en Fútbol (Nivel 1).

Sentirse libre para

SALIR AL ENCUENTRO DE SUS

Dar a los jugadores lo que

No puedo salir al encuentro de los demás si

Expresar el mensaje de forma clara y concisa.

Escuchar a los jugadores.

Fomentar que expongan sus puntos de vista.