NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreas

desgrabacindelvideo,enAZULestnlosapuntes previosquepreparparadesarrollarenlacharla Hola.Laideaesrepasaralgunasprcticasqueseproducenconinternet:internetyloschicos,internetyeltrabajode uno,lasredesyeltrabajodeuno;ysiacasoesosetrasladaaotrosterrenos.Peronohacerlodesdeunlugardejuicio sinodedescripcin.

Queremosquelosniosjuzguenloqueven,yno:queveanloquejuzgan Estoes:queprimeroseancapacesdever,discriminar,agrupar,encontrarparecidosydiferencias,agrupar, describir,yconesemapasercapacesdeargumentar,emitirjuicios.

Engeneral,eneltrabajoconlosnios,yodigoqueprefiero,bueno,engeneral,peroespecialmenteconlosnios, prefieroquelosniosemitanjuiciosdeloqueven,ynoqueveanloquejuzgan.Entonces,paraeso,comorecurso,es mejorensearlesaobservarydescribirloqueobservan.Entonces,trasladandoesemodeloalasredes,internet,alas nuevastecnologas,lasnuevastecnologasyelencuentroconlosnios,queeseltema;yocomoartistatrabajomuchoy meaprovechomuchodelasredesparacomunicarmeconlatinosyconniosqueestnentodoelmundo,entonces compartounpocoesaexperiencia.

Lasredessignificaronundisparogigantesco,yslovoyadescribiralgunasconductasysisetrasladanaotros mbitos. elsaltodeescala lavisibilidad ladescentralizacin elconceptodeinstitucincomoorganizadora,productora,almacenadora,distribuidora,estcambiandopor completo. Nuestroschicosyanocrecenviendoalasinstitucionescomofuenteorganizadoraogeneradora,sinomsbien aotrosflujosporfueradeellacomolosmsinteresantesyproductivos. unrelato/modeloqueabarqueatodos,noesnoseacreble,esqueesimposible,nadieloespera

Yocreoquelascuatroocincocosasquemeparecenmsrelevantesquepasarontienenqueverconelsaltodeescala, conlavisibilidad,ladescentralizacin,ladesaparicinoquepierdeimportancialanocindeinstitucinytambin desaparecelanocindeunrelatoqueabarquetodo.

Saltodeescala:enlaoferta,enlaaudiencia
Elsaltodeescala,enelsentidodequehastahacediezoveinteaos,unoseveaafectadoporgenteconlaqueestaba encontactoyafectabaagenteconlaqueestabaencontactoesaspodanserrelacionesdeunoauno,unoacuatro, unoatreintaentusalnysisosartista,podaserunoamil,enesemomentoysloenesemomento.Oenungran concierto:Queen,unoacincuentamil,aochentamil,enelCentralPark,sloenesemomentoyduranteesemomento. Esaescalacambi.Hoycualquierapuedellegarpotencialmenteamillonesalmenos,ypuedeserafectadoporalmenos ladisponibilidaddematerialdemillonespotencialmenteEntonces,esaescalacambi.Acuntascosastenemos acceso,quinesaccedenanosotrosyaquinesaccedemos.
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti1

Visibilidad/invisibilidad
Luego,lavisibilidad,loquenosdabavisibilidadestabamediadoporteneraccesoalapalabra,tenervoz,esocambi.La visibilidadsehizomuchomsindependientedeintermediarios.

Descentralizacin
dndeesteldato quinloproduce quinlodistribuye quinlocalifica quindavisibilidad

Laotracosaesladescentralizacin:quinproduce,dndeestlainformacin,quinladistribuye,quinvaadistribuir loqueyoproduzco,quinvaateneraccesoamiinformacin,estdescentralizado.Antestenasquetener,digamos,los queproducan,distribuan,porlotantohacancuraduradetumaterial,ypermitanonopermitanelaccesoala distribucindetumaterial,estabacentralizado.Dependadegrandesaparatos,grandesempresas,grandes maquiladoras,grandesfbricas,grandesmquinastodoesodesapareci.Cualquiernioensucasapuedehacerun video,yenesemismomomentoloponeenlared,yenesemismomomentoestdistribuido.Comoloqueestamos haciendonosotrosahora,enesteprecisoinstante...esoquitaunacadenadegente.Peroadems,yanopasaporla decisindemsdequienesestamosachacindoloyponindoloendistribucin,inmediatamenteporlotanto,eso afecttambinalanocindeinstitucin,sediluyelanocindeinstitucin,porquelainstitucincomoalmacenadorade conocimiento,comodistribuidoradeconocimiento,comoportadoradeconocimiento,comofuentedeformacinYa loschicosnosientenesadependencianibuscanenunainstitucinnecesariamenteesavalidacindelsaberunchicosi quiereaprenderPorejemplo,vamosauncasoconcretoparaquenoquedetodotanflotandoenelaire:Cuandoyo estudimsicatenaqueiralconservatorio,yauncuandomegustabalamsicapopular,tenaqueprimeroaprender msicaclsica,paraluegoconstruirmipropiolenguajemusical.LuegosurgienArgentinalaEscueladeMsicaPopular deAvellaneda,entoncesyalagentepodatenerdosaccesos,dosopciones. Detodasmaneraseravainstitucional,alguienelegaunplandeestudiounasecuencia,unanarrativadetuestudio,y luegounohaciaelpropiorelato. HoyunchicopuedetomarclasesdeYoutubequedejtalpersona,yotratalpersonayotratal,yasarmarsupropio recorridoensuformacincomoinstrumentista. Yosugeriranovalorarenestemomento:ah,peronoeslomismo..,esaeslaclasedecosasqueyodecaalcomienzo deestacharla,deprimerodescribir,ynoemitirjuicios,yno,enbasealosjuiciosquetenemos,ordenarloque observamos. Larealidadeshoyqueloschicoshaceneso.UnomismopuedeiraWikipediayarmarsupropiolibro,seleccionartales artculos,talesotrosartculosydespusdecidirquesearmeunpdf.enbaseaeso,podshacerunlibroconla informacinenelordenyelcontenidoqueunoquiere. Nohayunainstitucinmediandoeso. Todoestepequeorecorridoqueestoyhaciendo,esporquetodasestascosasluegosetrasladanaotrosmbitosque nosonlared.Setrasladanalahoradequeunchico,unjovenounomismosetienequerelacionarconunainstitucin; odesdeunainstitucintenemosquepensarquofrecemos,yquelugarvaatenerenelcontextodecosasquese ofrecen. Ejemplo:CuandomedicenQupasaconlalecturahoyenda? Bueno,loprimeroquehayquedeciresqueanteslalecturaeralanicafuentedeentretenimiento.Hoylalectura compiteconunmontndefuentesmsdeentretenimiento,valedecir,entoncesporlomenos,comoautor,como editor,comolibrero,comomaestrodesdecualquieradeesoslugares,yotengoquesaber,tengoquetenerpresente queunlibrocompite,no,compiteno,porqueesomellevaaplantearestrategias.Queunlibroconviveconunmontn, porloprontodelibrosms,tantosquenocabenenunalibreratodoslosmeses.Nisiquieraunalibrerapuede almacenartodaslasnovedades.Loslibreroslepidenalaseditorialesquenolemandentodaslasnovedades.(Paraque
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti2

tengamosunaidea.) Luegodeesoloslibrosconvivenconmontonesdeestmulosmsquelleganaloschicos.Entoncesvolviendoalo anterior,siyosoyunainstitucin,tengoquesaber,simedirijoanios,queelchicooeljoven,oquienseacerqueam, yanoverenmcomoinstitucin,lanicamaneradealmacenar,dedistribuir,ydeorganizarunanarrativaformadora. Eso,olotengoencuenta,oestoyfueraderelato,fueradeloqueestpasandohoy,No?Nocreoquehagafaltadarun ejemploparaaclarareso. Esaclasedetrasladossonloquecreoqueestocurriendodeunamaneramsomenossorda,omsomenosexplcita. Meparecequecuantomslotengamosencuenta,mseficaciahabrennuestroplanteoyenlacomunicacin,conlos chicosyconelpblico. Locualnuncajamsequivaleaquesiqueremoshacerunprogramamoderno,oescribirunlibromoderno, pongamosuncapitncomputadoraquesaledesupantallaEsaseracomolamaneramspatticadequererhacer algocontemporneo,moderno,perono.Esmuchomsprofundo,algoquetienequeverconlasprcticasalasquenos estamosacostumbrandotodos. Finalmente,nombrelsaltodeescala,lavisibilidad,ladescentralizacin,quesedesdibujalainstitucinoelconcepto institucintalcomolaconocamos,yfinalmente,otrodelosejesquemepareceimportante,esqueesmuydifcil plantearrelatosomodelosqueloabarquentodo.Paraempezar,loschicosojvenes(cuandodigoloschicos,los jvenesesporqueestamoshablandodeuncontextoeducativo,perotodos)nosestamosacostumbrandomuchomsa relatosfragmentados.

Fragmentacin
cambilaideadeTOTALIDAD nohayqueabarcartodo,resolvertodo,comprarelpaquetecompleto,quedarnoshastaelfinal,verdesdeel principio,recorrersinsaltear, podemosfragmentar *reorganizar *saltear *abandonarencualquiermomento nototalidades/fragmentos/atomizacin

compromisoconunpatrn,camino: yanoespermanenteparasiempre(abandonocuandoquieroyretomodem)

Elfragmentodelrelato,enrelacinalatecnologa,almenos,empezconelzapping.Ono,podradecirsequeempez conlaedicinquecualquieraquetomounacmarayeditloquemostraba,empezafragmentarelrelato.Habaun viejsimochisteenCuba,quedecaqueenunapelculanorteamericana,seveaunsoldadoconunalatadepicadillo,que haceas(elmovimientodellevarseunacucharadaalaboca,corte)ymomentosdespusestterminandoytiralalata, yenunapelcularusaseveaalsoldadoconunalatadepicadillo,yqueseguayseguayveamoslatomahastaquese consumatodalalatadepicadillo. Bueno,ahhubounaedicin,unanoedicinunafragmentacin,onodelrelato.Luegoconelzappingseempeza fragmentarelrelatotantocomoqueramos,valedecirquepodamosconstantementeestarbuscandopicosdeatencin. Estonosllamalaatencin:Picos!Picos! Enlatelevisinmismaempezaafectarconmedidoresderatinginstantneos,valedecir,habadeterminadacantidad detelevisionesenlacomunidadquedabanunadevolucinalcanaldepordndeestabaelzapping,entonceseldirector lepuededeciralconductor:Estirocortporqueestdecayendolaatencin.Unhorror,porqueesalgo(muy) aleatorialamaneradecrearcontenidosas,teafectamuchoalaproduccindelcontenido,yterminscorriendoatrs deloqueconts.Lopodramosdeciras,peroadems,pasotracosa:Estallacantidaddeinformacin,laescalasien latelevisinpodamosteneroriginalmentedos,tres,cincocanales,despusconelcable,mscanales,hoyochentao
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti3

ciencanalesEninternetlaescalasaltoanms,lacantidaddecanalesydedisponibilidaddecosasparaver,quenadie vaaestarbueno,nadievaaestarvamos,haymuchasprobabilidadesdequenadiequierademorarsemucho. Entonces,estlaancdota,denomeacuerdoqushowoquecancin,creoqueeradeLedZeppelin,quetenauna largaintroduccindeunsolodeguitarra,yalguienlapusoenYoutubeylevoltodalaintroduccin.PusoVayamos directoalgrano,yalgodeesopasahaypoca,menospacienciaparaesperarundesarrolloyvayamosalgrano. Entoncesestacombinacindecopypastequesepuedehacertanfcil,contaninconmensurablematerialdisponible, hacequesehayanacostumbradoalrelatofragmentado,yporlomismo,comonohayestaideadecentroquete organizaeldiscurso,queteorganizalainformacin,nosestamosacostumbrandoaescogerfragmentos,ydeesos fragmentostambinaescogermodelos. Esoyodiraqueparameselncleomsfuertedecosasquecambian.Cambia,nibiennimal,tienemuchasventajasy tieneconsecuenciasquesonaatender. Entonces,desarrollandounpocoms,oseasera,B)(hubouncorte,fueronacomercialesyahoraestndesarrollando unpocoms).

QuintellegayaquinlellegasACCESIBILIDAD
unoalmundoyelmundoauno:espectadorproductor Quientellega,yaquienlellegs:cambilaaccesibilidad.Laverdadesqueunoalmundoypotencialmentetodoel mundoauno Paraquinsosvisibleyquindeterminatuinvisibilidad,yaestmsencontroldeuno. Sedescentralizdndeesteldato,quinloproduce,quinlodistribuye,quinlocalifica,yquindavisibilidad. Estopuedetenerhastaconsecuenciasdeconcepcinpoltica. Enqusentido?Digamosquegeneracionesanterioresestabanacostumbradosaquehabaunacapital,enlaque existaunpuertodesdeelquesedistribua,etcGeogrficamenteeramuyprobableentoncesquelaconcepcinde construccindelpoderfueraparecida:Uncentroyunaperiferiatodoas. Esmuyprobable,oalmenos,ahorasestoyemitiendounjuicio,yoapuestoaquetrasladandoestasprcticasquese danenlared,nuevasgeneracionesnoconcibannecesariamenteelpoderconuncentroyunaperiferia,sinomscomo unaredcondistintasformasypuntosdepoder,queseorganizan,quesereestructuran,porqueesoesaloqueellos estnacostumbrados,yaloquenosestamosacostumbrandotodoscomoprctica.Valedecir,laconcepcindelpodery deladistribucindelpoder,ydelareorganizacinydelosflujosdelasdinmicasdepoder,seanmuchomsdered,y nodecentroydistribucin.
secambiaronloscriteriosdeVALIDACIN(AUTORIDAD) eliminacindelintermediario eliminacindelcurador,comoautoridadquevalida opinindepares(megustanomegustafanseguidoresreproduccionesvistastrfico) quesunCONTENIDOyquinloproduce:cualquiera

Secambiaronloscriteriosdevalidacin,esdecir,queesloqueledavalidez,quesloquedaautoridad,yaseelimin elintermediario,seeliminuncuradorcomoautoridadquevalida.Hayopinionesdepares:Megusta,Nomegusta, yesosempiezanasercriteriosdevalidacin Lacantidaddetrficoyaempiezaaseruncriteriodevalidacin: Fans,seguidores,reproducciones,visitas,trfico;cuntasreproduccionestuvounvideopuedeseruncriteriode validacin,No?Anteshabaunaautoridad(otravez),unaconcentracindesaber,ycuandodigounaconcentracinde saberdeningunamaneraloestoydandocomounjuiciodevalor:esbuenoqueNo.Eraas,unapersonaibaaun lugardondeseimpartaconocimiento,estudiabatantotiempoypasabaaserunautorizadoparayano necesariamenteas.Seagregaronotroscriteriosdevalidacin,comoeltrficoytodoloqueestabadiciendoantes. Saltodeescalayalodijimos...

Quesuncontenido?
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti4

Cambilanocindequesuncontenido,yquinloproduce.Antes,vosllevabastulibroaunaeditorial:no,estelibro novalelapena,no,estacosanoleinteresaalagente...;estosleinteresaalagente,llevabasuntemaaun programadetv:No,estonolegustaalpblico,EstonoesloquebuscaelpblicoAs,unproductormsomenos tubrculo,queesunamaneradedecirmsomenosnabo,quepodaopinarsobreestolobuscalagente,estonolo buscalagente,etc.,cambicompletamente. Quesuncontenidoyquinloproduce?Cualquiera.Asdesencillo. Visteuncometaquepasaporelcieloyjustoestabascontucmaraah.Visteuneventoqueocurrienlavapblica, algoquepasabaenunaeropuerto,unavin,yestabascontumvilah:produjisteuncontenido. Tuhijohizotalcosa:produjisteuncontenido.Tubebseriporquedecastalcosa:produjisteuncontenido.Ests aburridoynoseteocurrenada;tefilmsdiezminutosaburridoylosubsayoutube:produjisteuncontenido.Ylepons quetuvideonoaceptecomentariosniaceptevotaciones.Listo,locerraste.Nadiepuedeopinarsobrelotuyo.Pueden tomarloyagregarlesubttulos,cuidado!

Bsqueda,buscadores
interpretaralquebusca corregirsihayerrorenlapregunta peronojuzgarlanivalorarla(tampocoaquinlobusca) ofreceralternativas ponerloenredconotros

Luego:bsqueda,buscadoresimportantsimoelcambioqueseprodujoylasconductasquesepuedentrasladara partirdelconceptodelbuscador.Losbuscadoresinterpretanalquebusca:unoestllenandoyempiezanaaparecer opciones,corrigensihayunerrorenlapregunta,peronojuzgannivaloranlapregunta.Tampocoaquienlobusca. Ofrecenalternativasyloponenenredenrelacinaotrosquebuscaroncosasparecidas,yenredhistricaenrelacina unomismo:hoydaunoponeunapreguntaenelbuscadorsemnticamenteyacasimuyparecidaaltanteoverbalque unohacecuandopreguntaalgo,yteaparecenpginas,quedicenstapginayalavisitaste3veces,5veces,10veces enlasltimasdossemanas Esdecir:terecuerda,lerecuerdaaunomismocuantasvecesvisitlapgina.Oporejemplo:quienesvisitaronesta pgina,tambinvierontalespginas.Osea,ponenenred. Imagnensequeestasconductassetrasladenaunbibliotecario.Vieneunnio,ounjovenyledavergenzapreguntar sobretaltemaimaginemosaunjovenenetapadecrecimiento,quesientealgunoscambios,noveexactamenteel flujodesushormonasperosadviertelasconsecuencias.Entoncesquiereaveriguarsobreeso,perolabibliotecariaes amigadeunatadelencargadodeledificiodondeviveeljoven.Dificultalapregunta. Dichoconmenosbroma,imagnensequeseacercaalguienaunabibliotecaytienevergenza,tienevergenzade acercarseaunabibliotecaporquenosabeexactamente Porejemplo:unavezestabaenunalibrerayseacercunaseora,ypreguntporunlibrodeduendessobreelcual habaodo.Eraunlibroconmuchasilustracionesdeduendes.Unlibroviejo.Ycuandolalibreraseloda,laseoracon muchopudorymuchotanteodice:Yestopero,oseavendraaser,ellibrohablasobre,osea,loquequera preguntarerasiellibrohablabadeduendesdeverdad,silosduendesexistanono.Peroledabavergenzaporque sabaqueestabasiendo,almenostericamenteohipotticamentejuzgada.Supreguntapuestaencontextosocial,ella tenalaintuicindequepodaserobjetodebroma.Esonopasaconunjuzgador,quierodecir,unbuscador(jaja,un juzgador,talcual). Conunbuscadorpodshacerlapreguntamsnobleoinspiradaotontadelmundo,ademsnosesabeculeslams nobleoinspiradaotontadelmundo,segnquerespuestastevaadar. Entonces,imagnenseustedesunbibliotecarioqueseaabsolutamenteneutroNojuzgaelchico.Quinsosvospara preguntareso?. Anivelgubernamental: Quierolosdatosdelasltimasadquisicionesdetalfuncionario!
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti5

Quinesustedparaandaraveriguandoeso?Aver:Mustremesusimpuestos! Nop!Nohacefaltaqueyoseanadieparaestarbuscandotaldato.Quieroqueseaaccesible. Pah!Hayuncambioah,no?Esms,quienesestuvieronbuscandotalesdatos,siaustedleinteresapuedeconectarse, sontalespersonas.Esms,quienesbuscarontalesdatos,buscaronademstalesotrosdatos. Cambiamucho,no?Esassonprcticasyquetrasladadasaotrosmbitosquenoseanlared,danresultados interesantes.Esms,lavezquediunacharlaparabibliotecaspopulares,lessugeralosbibliotecariosqueestnatentos aestasprcticasdelosbuscadores,porquelesibaaabrirnuevasideasparasusbibliotecas,imaginabaenpueblos,en barriosprcticasquemepareceninteresantes.

Ventajadelapersonasobreelalgoritmodelbuscador
Culeslaventaja(yconestonovoyalopositivonialonegativo,sinoconsecuencia)queleveoalapersonasobreel buscador?Elbuscadorgeneraunbucledeautoconfirmacin.Lapersonanonecesariamente.Valedecir,cuandoyo pongounapalabraountemaenunbuscador,mevaaconectarconlasotrasvecesquebusqucosasparecidas,con noticiasrelacionadasycongentequebusclamismanoticia.Esdecir,noscolocaatodosenuncrculo,queva confirmandoyreafirmandodeah.Dealgunamaneraacentauncamino.Esononecesariamenteesloqueestamos buscando,ynonecesariamenteeslomejorparaunainvestigacinounactocreativo. Porelcontrario,unapersonapuede,deunamaneraintuitiva,decir:No,perodeesono,Peroporquests buscandoeso?yenlarepregunta,ofrecerunaalternativaqueofreceotrocamino. Voyadarunejemploabsolutamentetonto,sisequiereesparecidoaloquepasabacuandounobuscabaunapalabra enundiccionarioysaltabaotra,obuscabaunartculoysaltabaotro,quegenerabaunaidea. Digamos,estosprocesos,alvolversemenosaleatorios,yconfirmarpatrones,descartanalgunascosasquesonmuy interesantes,yproducenunaquenosiemprenecesariamenteesdeseable:laconfirmacindeuncamino,deunpath,lo quenonecesariamenteesbueno. Ejemplomuytonto:Ests...once,doce,treceaos,nosabsparadndevasasalirdisparadoestsbuscandomodelos deautoimagenyteponesungorrito.Vienetuabuelaydice: Perfecto!(vamosadecirqueesunabobe)ytecompratreintagorritosdeesos No,noabuela,noestoytansegurodequeesoeraloquequerausarparasiempre,todoslosdas..y,no,no,estoy buscando,estoytanteando No,esperporqueademshayungrupodequinceamigosquetienenunclubquesellamaLosclubdelgorritotal cualyorganicuntestatarde! No,abuela,no! Peroesqueyavienen,miamor! Bueno,algoasesloquehacenlosbuscadores.Querramostomardistanciadeunaabuelaas.Decir:Abuela,dameun respiro,damedosdasparaquebusqueyvayaviendoqupasaconestarespuesta... PobrebobeBueno,peroquierodecir,losbuscadoressonunpocoidishemameyunpocobobe,enelsentidodeque tutelanbastantenuestra...(em,lasmamsitalianastambin,eh),perotutelanbastantenuestrotanteo,nuestra bsqueda.

Personalizacindelosrecorridos
ejemplodeestudiarmsicaantes,acuandosurgilaescuelademsicapopularaahoraporYouTube,yellibro deWikipediahechoconcaptulosamedida

Yalodije,elejemplodeestudiarmsicaantes,yalodije,ahorasepuedepersonalizarmuchomselrecorrido.Uno mismopuedeirarmandoelrecorrido.Quconsecuenciatieneestofueradela?Quesiunoesprofedemsicatiene quesaberquetienequeconvivircongentequepuedeelegirpordndeempezar,pordndeseguir,ydndecortarsu recorrido,absolutamenteagusto.Malo,bueno,nosperoquizs,antes,estodehacerescalascomonicaopcin,era aceptableparalagentecuandoeseeraelnicocamino.Hoy,sepamos,vaaconvivirconotrasprcticas.

NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti6

Elcompromisoconunpatrn,conuncamino,yanoespermanente,parasiempre.Unoabandonayretomaencualquier momento,yesosetrasladaaotrasprcticas.Porejemplolasrelacionesdepareja. Bueno,cambilaideadetotalidad(esoyalohabamosdicho):nohayqueabarcartodo,resolvertodo,comprarel paquetecompleto,quedarnoshastaelfinal,verdesdeelprincipio,recorrersinsaltear,podemosfragmentar, reorganizar,abandonarencualquiermomentoseinstalelconcepto,laideadenototalidad,defragmentoyde atomizacin. Eltiempoquesededicaalabsqueda,alaespera,atencinaencontrar,eltiempoalaccesoyacansaesperarquese inicielacomputadoranadams.Entonces,porejemplo,ahoraconvienearmarunacomputadoraquetengaeldiscodel sistemaenundiscosolido(yestoqueestoydiciendoenunaoyavaaserviejo)yentodocaso,lapartededatosen otrotipodedisco,peroparaqueelaccesodelinicioalacomputadoraseainmediato,ynoesperes.Esmslos buscadorestedicen:stabsquedademor1microsegundo.

Locrudoylococido
ELTIEMPOquesededica:alabsqueda,espera,atencinaencontrar,acceder loinmediato/urgencia desaparecieltiempoentreproduccinyexhibicin laurgenciaderespuesta,lainmediatezentrehacerytenerrespuesta/resultado iralgrano:ejemplodelaintrodeltemadelos70

Entonces,eltiempoquesededicaalabsqueda,laespera,laatencinaencontrar...loinmediato,laurgenciacambi. Desaparecieltiempo,no:cambilanocindetiempoentrelaproduccinylaexhibicindeloqueseproduce.Por ejemplocuandoammepreguntabanQutegustams?Escribiroactuar?,yosiempresealaba:Bueno,hayuna grandiferenciayocuandocompongoenlaactuacin,lomuestrodeinmediato,ysihagounaimprovisacin,de inmediatotengolarespuesta.Cuandoescribo(yodeca,hacedosaos)pasaeltiempodesdequeescribo,pero despusunos6mesesounaohastaquesaleellibro,ydespusotrosseismesesuotroaohastaquetengoelretorno delpblico.Cambiporcompletoeso.Conunblog,peromsconlasredessociales,yoescriboeinmediatamente tengounadevolucindeloqueescribo.Loposteo,einmediatamenteyotengo(squetengo)cuntos...?ochomil vistas?Yyosquequieredecirunamedida;veintemilvistasyyasqueesotienequedecirotramedidadelascosas Nimalnibien,peroesotieneconsecuencias. Digamos,pordecirloenpalabrasdeLviStraussquecambilarelacinentrelocrudoylococido.Lococidohoycasise parecealocrudo.Taninmediataeslaproduccinypuestaenred,elmostrar.Esotieneconsecuencias.Enqusentido? Laverdadesquealescribirunlibro,unadelascosassanas,aconsejables,es:unoloescribe,lotermina,lodejareposar, untiempo(enmicasoseismesesesunbuentiempo)ycuandololeo,delasolalecturasaltanlascosasparacambiar. Distintoes,siunoponeenred,yalponerloenred,tedesprendsdel,porqueyaesaversinesinmodificable,est fueradetualcance,porquepormsquelamodifiquesentupost,alguienyalabajylareposte,yesaversinquedo cristalizadaas. Entodocaso,estoesalgoqueunolepuedeensearaloschicosoalosadolescentes,quelaredesmsfuertequeun tatuaje.Enelsentidoqueloqueseponeenlarednotieneretorno.Dejadeestarbajonuestrocontroloanuestro alcance.Notieneretorno. Demodoqueeltiempoqueseamoscapacesdeesperareseltiempodelibertadquenosotrosnosdamos...peroestas sonlasconsecuencias:Quintienelafuerza?Quinpuedesustraerseasaberquvaapasarconestetexto?Yoya quieroponerloyverquretornovaatener!Saberqurespuestatiene. Esmuydifcilsustraerseanoticiasdelretorno. Esmuygracioso,perounomandaunmensajitoconeltelfono,demoranminutosenresponderyunodice:Qupasa? Nolorecibi? Mandsunmail,notuvisterespuesta(unmaildetrabajo),enunahora,decs: Che,temandunmailQupas? Cmo? Cmoqupas?Notengoganasderesponderteahora,estoyenotracosa. Hola,estsocupado?.Noqueraatender.Porquatendimos?Porqu?
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti7

Enred
quineserantusALIADOS:teponeenred,crearedes,avecesautomticamente(alsoread)

Lared,olasprcticasquecambiaronesqueinmediatamenteteponeenredconquienessontusaliados.Crearedes, inclusoautomticamente,cuandounobuscaunproductoytedicenQuienescompraronesto,comprarontambin esto,yaahenlosalsoread,yainmediatamentesecreaunared. Esdecir:unoentraainternetsabiendoquevaaencontraraliados. Laideadevernosanosotrosmismos,esoesnuevo.Antes,hacemucho,eraunafoto,larevelacin,yverse,elespejo... ahoracualquierbebesfilmadoyseveasmismodeinmediato. Elvernosdesdeafueraesmuyfuertecomocambio.

Laredtieneefectossecundarios
lanavegacinenprofundidad:cuandohaytantasopciones porqucrearsielentretenimientoesinfinito?

locrudoylococido
larelacinoeltiempoentreunoyotro,enlaredcrudoycocidopuedenparecercasilomismo

multiplicidadybuclesdeiguales
losalsoread:soncomounamamsobreprotectora,sinquelopidasseanticipantrayndoteotroplatode algoqueunavezvieronquetegust

adiccinamegustayseguidores
cuntoespocoomucho?

msproduccin=menosproducciones
lafortalezadelamayorposibilidadyhabilitacindeproduccinahorajuegaencontraenelsentidodequehay demasiadoparaver,ymuchoesinteresanteypertinente,yunorecibemuchoscorreosymuyfcilescribiry recibirconcopiaa,estspendientedesiteescribenoquopinandetusposteos:muchotiempoeneso

omnipocasitodo
creerquetodosepuedecontrolar,ciertacuotadeomnipotenciaquelosdejeenclenquefrentealtorrentedela emocin,yloqueestfueradealcance

Horizontedeexpectativa

cambiaelhorizontedeexpectativa:siloquehacsgustaonogustaacuntos,cuntosamigos/seguidoressos capazdeconcitar laintensidad,elimpactodelapropiaexperienciaydelentretenimientoaunalcanceinmediato disminuyelanecesidaddeaccinpararecibircantidaddeentretenimiento/intensidad puedeaumentarlasensacindefrustracin/ansiedad:yaquesesuponequetodoylomspuedeestaral alcance

Enrelacinaalgoquedijerecin,sobreeltiempo,decmocambilanocindetiempo,podramosagregarlequecon lasprcticasderedsegeneraotrohorizontedeexpectativa.Horizontedeexpectativaesunanocinquevienedel anlisisliterario.Cuandounoproponeciertaescena,ciertasacciones,creaunhorizontedeexpectativasenellector.El

NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti8

lectorvaaestaresperandoquelaaccinvayaparaalloparaall,osersorprendido.Yunopuedecumpliresas expectativasoserfrustranteenelmalsentido:Megenertodasestasaccionesydespus,sorpresa!Erasloun sueo!.Cuac!,fall. Entonces,lasredesyelhechodeinternetgeneranunhorizontedeexpectativa,probablementeunadelasideasque subyacenenestehorizontedeexpectativaesalguienyalopuso.Antes,viejomundoynuevomundotenanla diferenciadequeenelviejomundoestabatodohechoyenelnuevomundoestabatodoporhacerse.Digamosquesi unoempezabacomomsicoocmoescritoroloquefuera,enLatinoamrica,nonecesariamentetenaqueconviviry tenerelpesodeSchiller,Mozart,Beethoven,Goethe,comovecinosAquvivi,no!Porsuerteaqunovivinadie yarrancoyo!Esocambi.Alguienyalohizo,alguienyaloescribi,alguienyalopuso,necesitamostalapunte, necesitamostalinstruccin,cmocolocarunazulejo,cmohacerunarregloenlacomputadora,cmoescribiruna novela,cmohaceralgotcnicoalguien Esocambianuestrohorizontedeexpectativa.Hablandoahorayaenelterrenodeconsecuencias,no?Esopuedeque genereunanecesidaddeserrealmentedisruptivoparallamarlaatencin.Nonecesariamente,peroquizs.Conqu llamslaatencinenunocanodondealguienyahizocasitodo?Otodoalguienhizotodo.Osea,qucosafalta completar?Yenesesentido,siemprehaylugaresparaelrelatopropio,intimo,dirigidodeunoauno:Hey,vital pelcula,meencant!,S,amtambin,S,amtambin!Elpequeorelatosiempretienelugar.

Suspensindelmundo
Creoquelafortalezadelmvil,quecadavezconcentramsfunciones,simultaneidaddetareasy automatizacionessersudebilidad. Yqueladebilidaddeunasaladeteatro,yunlibropapel,estoesquenoesmssoportequeparaesoqueah estactuando,sernsufortaleza:PORQUEOBLIGANASUSPENDERELMUNDO Ypasandoscosas: lasuspensindelmundoesnecesariaparaelsentidodemuchasexperiencias:nosedan:ej.,laintimidad amorosa. Lasuspensindelmundoesunaexperiencianuevayfuertecuandoyaestsacostumbradoalacceso completo. escomoelsilenciodelruidodefondodeunaciudad,ymsqueeso.

Unadelasconsecuencias:laotravezhablbamosdellibroelectrnicoenunacharla,yyodecaquetodaslasfortalezas deunsmartphoneenrealidadvanasersudebilidad,ytodaslasdebilidadesdeunlibroenrealidadpuedensersu fortaleza.Enestesentido:untelfonointeligentehoyendatienetantasaplicaciones,ytantasposibilidadesdeleer librosdeesto,deloquequieras,quetienemuchoselementosdedistraccin.Contrariamente,unlibrosolosirveparalo queesthecho.Leerloqueestescrito(ynosepuedecambiar),ydarvueltalapginaotomartusnotaspersonales. Conlocualellibroteofrecemenosposibilidadesdedistraccin.Conlocual,ellibroobligaaunasuspensindelmundo queeltelfonointeligentenoslonoproduce,sinoqueprovocatodolocontrario.Siunonosuspendetodaslasalertas, elmundovaaestarentrando.Blink,blink!Correo!Whatsapp!Facebook!Alguienhabldeti!Alguienposteuna foto!Alguienteetiquet!Plin!Urgente:llamadode Elmundoconstantementeestirrumpiendo,yresultaquehayalgunasexperienciashumanasqueslosedanenla intimidad,yenlasuspensindelmundo.Ynoslolasexperienciasntimas,amorosasmshayotracualidadyclase deexperienciasqueslosedanenlasuspensindelmundo. Pordarunejemplomuytonto,siestsenelcine...yanidigamosquealguienqueestalladoselapasaPin!Pin! recibiendoyenviandomensajitosenunapelculaquetepartelacabeza,yesoseramuyirritante.Yanidigamosque, comopasenlarealidad,unavezestabaMummenschanz,estegrupodemimossuizostanmaravilloso,yalguienrecibi
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti9

unallamadaylaatendi.Enunteatroensilencio!Deverdadrompilaintimidaddemuchos. Yanodigamoseso,yanidigamosqueeldelcineseolvidadecerrarlapuertayteentralaluzdelasaladeafuera.Ese slorecuerdodelmundo.Peroestoydandolaverdadqueejemplosmuyburdos. Loquesmeimportasealaresqueelconceptodesuspensindelmundoesnecesario,esimportante,yconla tecnologaesonopasa. Muchosdelosactoscreativos,muchadelacalderacreativa,delasnuevasideastienequeverconelvaco,yconuna mentequetienetiempodisponible,esdecirqueestnavegandoentiempodisponible.Enesesentido,recibir,recibir, recibirinformacinpuedeserequivalenteacomidachatarrayalimentacin. NassimTaleb,unautorespecialistaenestadsticas,queeselautordellibroElcisnenegro,habladelexcesode informacincomoruidoalahoradetomardecisiones,porejemplo,deinversinenlabolsa.ldicequesevaaleer poesa.Prefierehaceresoaestarrecibiendoinformacin.Enciertocontexto,elexcesodeinformacinpuedeserruido. Seveafectadalalecturaylanavegacinenprofundidadcuandohaytantasopciones.Porquvasaestarcreando, tanteandoentupginaenblanco,entulienzoenblanco,sielentretenimientoesinfinito?Silosdocumentalesson infinitos.Sihaydocumentalesmaravillosossobretemasquetepartenlacabeza.Cmosustraerseaestarvindolos, anteloaburrido,lafrustracin,latensindelapginaenblancooellienzoenblanco. Locrudoylococidolohabanombradoantes:cmocambialarelacinentreloqueescrudo,esdecir,enestadode tanteo,ylococido.Ahtepresentomiresultado.

Bucles
Lamultiplicidaddebucleseigualesesalgoquetambinyahabanombrado.

Espejoespejito
lontimoylovivido:dadoqueenlasredestenstuscontactos,amigos,fans,seguidores,cambilaideade intimidad,conquincompartsyqu. yconellolaideadeexperiencia:quesunaexperienciasislolavivoyo,quesunaexperienciacuandola comparto.parecequelaexpectativadelamiradadeotrosmslosposiblesmegustaycrearseguidores, potencianlaexperiencia,confirmantuidentidad Laadiccinqueinconscienteeinvoluntariamentesecreaalosmegustayalosseguidores.Porejemployosque hagocosasquesonparaunteatrode1000personas,o2000o5000personas;perosquehaycanciones,squehay momentosysquehayespectculosquenolospuedohacer,cambiaransunaturalezaenesaclasedeteatros.Tienen queserparaunode150,de100,noms.Porqueesaeslaintimidadqueprecisanparalaclasedecontenidoquequiero compartir. Esosevealteradocuandolosseguidoresolosfansolosmegustasonpotencialmenteinfinitos,oennuestro horizontedeexpectativasesteso,amenosquelosepamosnosotroscontrolar,digamosno,no,no,yoparaesteslo quera30vistas.Esmuyraroquealguientengaeseautocontrol,dominio,sabidura,llmenlocomoquieran.Perosepan queesopuedepasar:voyapostearalgo,ycon15vistasmedoyporhecho,peropuedeser,nodigoqueno. Laotravezmecontaronunaancdotadeunapersona,quepusounvideodesuhijoenYoutube,desubeb,que respondaconrisasmuyfrancasaunascosasmuysimplesqueelhaca.Elvideotuvounmillnynoscuntasvistas.Y yocharlabaconquienmelodecayledecaesmuypersonal,yonoharaesoporqueculessonlasconsecuencias deentraralmundoyyatenerunmillndevistasenalgoquehiciste?Quexpectativasvasatenerdevistascuando tengassiete,ochoaosyhagasalgo,yesteseotrovideotuyoconunmillnytantasoalostreintaoaloscuarenta. Nosquconsecuenciastieneeso Yoprefieroquecadaunosevayaganandosuaplausoapulso,ymejorsiesostreintamillonesdeaplausosnosean tempranamentelaprimeracosa.
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti10

HayunacharlaTEDquediElizabethGilbert,laautoradeComer,rezar,amar,queexactamenteversasobrecmo seguirdespusdeunxito,esdecirellahaceunlibroqueinesperadamentetuvomillonesdeventas.Digo,cmosigo despusdeeso?Ylacharlaessobreeso,maravillosa.LapuedenencontrarfcilmenteenlascharlasTED. Finalmente,ynofinalmenteporponerenordendemsimportanteomenosimportante,sinofinalmenteporqueseme ocurrielfinal:lafortalezadelamayorposibilidad=msproduccin,esnecesariamentemsproductivo?La fortalezadelamayorposibilidadyhabilitacindeproduccindeahorajuegaencontra,enelsentidodequehay demasiadoparaver,ymuchoesinteresanteypertinente,yunorecibemuchoscorreosyesmuyfcilescribir,recibir concopiaa,hoyesmuycomn,entodaslasempresas,entodoslosgruposdetrabajo,escribirtodoelmundocon copiaatodoelmundo.Esogeneraunacantidaddeinformacin,queparamyaescercanaallmiteconladistraccin,y unoestmuypendientedesileescribenoquopinandesusposteos,yhaymuchotiempoymuchaenergadedicadaa esoyesoquitamuchaenergaymuchotiempoalaproduccin,alacreacin,aotrastareasmuypertinentes. Enresumenloquequierodecirconestoltimoesqueesmuydifcilsustraerseaespejo,espejito,dime,yqueesoes loquegeneralaredcomoconducta. Enconclusin,esperohaberhechounadescripcindelasconductasyprcticasquesepuedentrasladarambitosy habersidoconellamsomenosneutro,neutraladescripcinyneutroyoenlaexposicinparaquepuedanustedes elegirdecualtomanyemitirsusjuiciosustedes. Lesagradezcolaatencinaestasideasyaestasdescripcionescompartidas.Muchasgracias. LuisPescetti

www.luispescetti.com

grabacinyedicin:EricBarenboim desgrabacin:DeniseMayo
NuevasprcticasenInternetysutrasladoaotrasreasLuisPescetti11