Ser culto

Para ser libre

Jos Mart

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES AZTECA

Por un Mxico Trascendente
DIRECCION ACADEMICA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Instrumento Metodolgico)

ASIGNATURA: ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL

SITEMA NERVIOSO

UBICACIN:

Cuatrimestre II

CRDITOS:

8.75

CLAVE:

0208

SERIACIN:

NINGUNA

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
3

CENTRO DE ESTUDIOS
SUPERIORES AZTECA
POR UN MEXICO TRASCENDENTE

Queda rigurosamente prohibida sin la

autorizacin escrita de los titulares del
<<Copyright>>, bajo las sanciones

MTRO. JOSE AGUSTIN LOPEZ GONZALEZ PACHECO

establecidas en las leyes, la reproduccin

RECTOR

parcial o total de esta obra por cualquier

LIC. MIGUEL AGUSTIN LOPEZ REYES

medio o procedimiento, comprendiendo la

VICERRECTOR

reprografa y el tratamiento informtico.

MTRO. PIERRE BERNARD MBIMI

Anatoma y Fisiologa del Sistema Nervioso

DIRECTOR ACADEMICO

2008, Centro de Estudios Superiores

Azteca

EDICIONES CESA

Autor: Lic. Mara del Roci Santiago

Hernndez

DIRECTOR
MTRO. PIERRE BERNARD MBIMI

Primera edicin Agosto, 2008

EQUIPO INVESTIGADOR
L. I. A. LETICIA PASIN NAVA
LIC. JOS DE JESUS DE LA O MERCADO
LIC. SONIA YANIN CARDENAS SANCHEZ
LIC. ISMAEL VALDS PIA

EDICION Y REDACCION:
IRVING OMAR PEA GINS

INDICE
Presentacin

Recomendaciones para utilizar el Cuaderno de Actividades

Objetivo General

Programa de la Asignatura

Material de Lectura (Bibliografa)

13

Unidad I Fundamentos del Sistema Nervioso

14

Unidad II Histologa del Sistema Nervioso

34

Unidad III Caractersticas del Sistema Nervioso Central

52

Unidad IV Funciones Superiores y Patolgicas

73

PRESENTACIN
Antes de comenzar reflexionemos sobre el quehacer universitario; es un espacio en el
cual se reproduce el mundo: diferentes modelos, diferentes opiniones, diferentes
posturas, pero en permanente bsqueda y reflexin; es un pequeo mundo dentro
de nuestro gran entorno, buscando reproducirse, transparentarse para iluminar
nuestro camino hacia el futuro. El desafi de la educacin como proceso, est en
aprender a ver el cambio como una oportunidad para mejorar la calidad de la
enseanza y aprendizaje para incrementar el impacto en la sociedad. Un proceso
eminentemente interactivo que se genera entre individuos; sus sujetos,
educadores y educandos, interactan en un mbito desarrollando un objetivo
concreto.
En la prctica cotidiana, al proceso educativo todava muchos lo identifican a la
enseanza de contenidos (sistemas de conocimientos). Existen otras tendencias
en que se preguntan qu es ms importante, si pertrechar de conocimientos a los
estudiantes o desarrollar sus habilidades. Hay escuelas pedaggicas que
consideran que el contenido debe ser, en lo fundamental, el sistema de
habilidades, y subvaloran los conocimientos. Otras menosprecian a la prctica y
slo hacen nfasis en el sistema de conceptos. Ninguno de estos enfoques es
correcto, slo un anlisis dialctico puede interpretar certeramente dicho
componente.
Ante esta realidad, el profesor de la universidad azteca que representa la ciencia que
ensea y se esfuerza por hacer progresar, ser mas simple plantear cul es la
finalidad de la enseanza que buscamos, saber cules son las ramas necesarias
para alcanzar, ramas de cultura, ramas de razonamiento y de experimentacin
formadoras de espritu de descubrimiento y cules son las leyes de desarrollo
mental a fin de encontrar el tipo de formacin educativa que busca nuestra
universidad.
Si afirmamos que se debe formar ms que informar, es lgico preguntarnos qu debemos
formar. La respuesta surge por si sola: cientficos antes que tcnicos. El estudiante
se forma a partir de la preparacin profesional y la investigacin, ello requiere de
un basamento terico y ejercitacin prctica. Lo que nos llevar al desarrollo de
habilidades, las cuales representan la dimensin del contenido que muestra el
comportamiento del estudiante en una rama del saber propio de la cultura de la
humanidad, es decir, su carrera profesional. Es tambin, desde el punto de vista
psicolgico, el sistema de acciones y operaciones dominadas por el sujeto que
responde a un objetivo. Todo lo anterior basado sobre una filosofa Lasallista, que
permite al estudiante entender el significado del objeto de estudio, o sea, el grado
de importancia que tiene el conocimiento adquirido, para l que se vincula con ese
objeto. Todos los objetos son portadores de valores, en tanto el sujeto lo procese y
lo necesite. Eso es muy importante para nosotros docentes: todo lo que
enseamos, absolutamente todo, puede ser objeto de valoracin por nosotros.

MTRO. PIERRE BERNARD MBIMI

DIRECTOR ACADEMICO
6

RECOMENDACIONES PARA UTILIZAR EL CUADERNO

DE TRABAJO
Estimado estudiante, antes de iniciar con tu preparacin profesional, te
hacemos las siguientes sugerencias para el uso de este cuaderno:
Lee de manera detenida, cuidadosa y sistemtica el contenido temtico de
la asignatura.
Presta atencin a los elementos que integran los objetivos generales de
cada unidad temtica.
Necesaria y obligatoriamente debers leer la bibliografa que se indica,
porque de eso dependen no solamente tu formacin y el aprendizaje, sino
tambin la acumulacin de los conocimientos para aprobar la evaluacin.
Comienza a estudiar de acuerdo al orden temtico utilizando todos los
recursos didcticos que tienes a tu alcance.
Resuelve el cuestionario y los ejercicios conforme se desarrolla el programa
acadmico.
Resuelva las actividades de aprendizaje y entrgalas al docente para su
correccin e indicaciones pertinentes.
Elabora una hoja de dudas, problemas o incertidumbres detectadas o
enfrentadas en el proceso del estudio y aprendizaje para ser aclarados y
resueltos en forma personal o grupal con la ayuda del docente.
Participa en las tutoras de manera presencial o a travs de medios de
comunicacin electrnicos y as mantener un contacto directo o indirecto
con el docente.

MTRO. PIERRE BERNARD MBIMI

DIRECTOR ACADEMICO

OBJETIVO GENERAL
Analizar los principios fundamentales del sistema nervioso, describiendo la
relacin existente entre la estructura y su funcin, as como las posibles
alteraciones que se localizan en el mismo para identificar las diferentes patologas
neurales y tener una visin general del comportamiento de la enfermedad desde el
punto de vista neurofisiolgico.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
UNIDAD I
FUNDAMENTOS DEL SISTEMA NERVIOSO
1.1

Configuracin anatmica del sistema nervioso. Esquema general de

organizacin del sistema Nervioso.

1.1.1 Panorama general del sistema nervioso central.

1.1.1.1

Procencfalo

1.1.1.2

Metencfalo

1.1.1.3

Romboencfalo

1.1.2 Sistema Nervioso Perifrico

1.1.2.1

Caractersticas

1.1.2.2

Funciones e importancia

1.2

Caractersticas anatmicas y funcionales del Sistema Nervioso Perifrico

1.2.1 Races y nervios raqudeos

1.2.2 Nervios craneales
1.2.2.1

Embriologa de los nervios craneales

1.2.2.2

Componentes funcionales de los nervios craneales

1.2.2.3

1.2.2.3 Relaciones anatmicas de los nervios craneales

1.2.3 Sistema Nervioso aferente (sensitivo)

1.2.4 Sistema Nervioso eferente (motor)
1.2.5 Respuesta reflejas
1.2.5.1

Arco reflejo

1.2.6 Lesiones y trastornos de las vas motoras

1.2.7 Sistema nervioso autnomo (visceral)
1.2.7.1

Sistema Nervioso Simptico

1.2.7.2

Sistema Nervioso Parasimptico

1.3

Planos y cortes del Sistema Nervioso

1.3.1 Corte transversal

9

1.3.2 Corte longitudinal

1.3.3 Corte sagital
UNIDAD II
HISTOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
2.1 Neuronas, grupos y vas neurales
2.1.1 Estructura y propiedades de neuronas
2.1.1.2 Partes de una neurona
2.1.2 Funciones de neuronas
2.2 Clulas gliares y de Schwann
2.2.1 Estructura y funcin de las clulas gliares
2.2.2 Tipos de clulas gliares
2.2.3 Estructura y funcin de las clulas de Schwann
2.3 Transmisin del impulso nervioso
2.4 Formas de trasmisin del impulso nervioso
2.4.1 Mtodo elctrico
2.4.2 Mtodo qumico
2.5 Sinapsis y neurotransmisores
2.5.1 Tipos de sinapsis
2.5.2 Fases de la sinapsis
2.5.3 Potencial de accin
2.5.4 Elementos qumicos implcitos en las sinapsis
2.5.5 Umbral de accin
2.5.6 Ley del todo o nada
UNIDAD III
CARACTERSTICAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
3.1 Ontognesis del Sistema Nervioso
3.2 Mdula espinal
3.2.1 Estructura
3.2.2 Vas aferentes principales
10

3.2.3 Vas eferentes principales

3.3 Tronco enceflico
3.3.1 Bulbo raqudeo
3.3.2 Protuberancia y cerebelo
3.3.3 Mesencfalo
3.3.4 Formacin reticular
3.3 Diencfalo: Tlamo, Hipotlamo, Glndula pineal, Glndula Hipfisis
3.4 Telencfalo: hemisferios cerebrales, ganglios basales, ventrculos cerebrales,
sustancia gris y blanca
3.5 Corteza cerebral
3.5.1 Lbulo frontal
3.5.2 Lbulo parietal
3.5.3 Lbulo temporal
3.5.4 Lbulo occipital
3.5.5 Lbulo nsula
3.6 Estructuras protectoras del Sistema Nervioso Central
3.6.1 Las meninges
3.6.1.1.1 Capas de las meninges
3.6.1.2 Patologas de las meninges
3.6.2 Lquido cefalorraqudeo
3.6.2.1 Propiedades y funcin del lquido cefalorraqudeo
3.6.3 Barrera hematoenceflica
3.7 Ventrculos cerebrales y suministro de sangre
3.7.1 Ventrculos y acueductos entre ellos
3.7.2 Irrigacin y fluido sanguneo
UNIDAD IV
FUNCIONES SUPERIORES Y PATOLOGAS
4.1 Corteza cerebral y funciones cerebrales del cerebro
4.2 Funciones especificas de ciertas zonas cerebrales
4.2.1 Funcionamiento neurolgico del pensamiento
11

4.2.2 Funcionamiento neurolgico de la memoria

4.2.3 Funcionamiento neurolgico del aprendizaje
4.2.4 Funcionamiento neurolgico de la conciencia
4.3. Operaciones intelectuales del cerebro
4.4. Aspectos intelectuales de control motor
4.5. Funcin del cerebro en la comunicacin
4.6. Funcin del cuerpo calloso y de la comisura anterior para transferir ideas
4.7. Funcin del cuerpo calloso y de la comisura anterior para recuperar
informacin
4.8. Funcin del cuerpo calloso y de la comisura anterior para transferir
informacin al hemisferio opuesto
4.9 Patologas del Sistema Nervioso
4.9.1 Afasias
4.9.2 Apaxias
4.9.3 Agnosias

12

MATERIAL DE LECTURA
NEUROFISIOLOGIA
Autor:

Caroenter, RHS

Editorial:

Manual Moderno

Ao de Edic:

1998

FISIOLOGIA MDICA
Autor:

Ganong, William F.

Editorial:

Manual Moderno

Ao de Edic:

2002

PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA

Autor:

Gerard, Tortora, Reynolds, Grabowski

Editorial:

Oxford

Ao de Edic:

2005

NEURPOPSICIOLOGIA
PARA
PERCEPCION Y LA COGNICION

TERAPEUTAS

Autor:

June, Grieve

Editorial:

Pananmericana

Ao de Edic:

1995

ANATOMIA FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO

Autor:

Lopez, A

Editorial:

Limusa

Ao de Edic:

1993

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA FISIOLOGICA

Autor:
Editorial:
Ao de Edic:

Thompson, R.
Trillas
1996

13

OCUPACIONALES.DE

LA

UNIDAD I
FUNDAMENTOS DEL SISTEMA NERVIOSO
Objetivo particular
Analizar los fundamentos bsicos del sistema nervioso, describiendo su
estructura y su funcin, para relacionar la actividad humana y el sistema nervioso.
Habilidades
1.- Identificar zonas anatmicas y funcionales del Sistema nervioso.
2.- Describir su localizacin y funcin.
3.- Determinar su relacin con la actividad humana.
4.- Explicar su funcin y relacin con el abordaje psicolgico.
Contenido Acadmico
1.1

Configuracin anatmica del sistema nervioso. Esquema general de

organizacin del sistema Nervioso.

1.1.1 Panorama general del sistema nervioso central.

1.1.1.1

Procencfalo

1.1.1.2

Metencfalo

1.1.1.3

Romboencfalo

1.1.2 Sistema Nervioso Perifrico

1.1.2.1

Caractersticas

1.1.2.2

Funciones e importancia

1.2

Caractersticas anatmicas y funcionales del Sistema Nervioso Perifrico

1.2.1 Races y nervios raqudeos

1.2.2 Nervios craneales
1.2.2.1

Embriologa de los nervios craneales

1.2.2.2

Componentes funcionales de los nervios craneales

1.2.2.3

1.2.2.3 Relaciones anatmicas de los nervios craneales

1.2.3 Sistema Nervioso aferente (sensitivo)

14

1.2.4 Sistema Nervioso eferente (motor)

1.2.5 Respuesta reflejas
1.2.5.1

Arco reflejo

1.2.6 Lesiones y trastornos de las vas motoras

1.2.7 Sistema nervioso autnomo (visceral)
1.2.7.1

Sistema Nervioso Simptico

1.2.7.2

Sistema Nervioso Parasimptico

1.3

Planos y cortes del Sistema Nervioso

1.3.1 Corte transversal

1.3.2 Corte longitudinal
1.3.3 Corte sagital

15

ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE

16

1. Enumera las estructuras del sistema nervioso

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Menciona las tres funciones bsicas del sistema nervioso.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Cules son las dos divisiones principales del sistema nervioso?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Describe la organizacin del sistema nervioso.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________]______________
__________________________________________________________________
17

5. Cules son las estructuras y funciones del metencfalo?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Cules son las estructuras y funciones del mesencfalo?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Cules son las estructuras y funciones del diencfalo?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Cules son las estructuras y funciones del prosencfalo?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
18

9. Elabore un cuadro en el que contraste los componentes y el funcionamiento del

sistema nervioso somtico, sistema nervioso autnomo y sistema nervioso
entrico.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Cules son las principales estructuras del sistema nervioso central?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Cules son las principales estructuras del sistema nervioso perifrico?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
19

12. Determine cul de los siguientes elementos no forma parte del arco reflejo
a) Receptor sensorial
b) Efector sensorial
c) Neurona sensorial
d) Neurona motora
e) Centro de integracin
13. Elabore un esquema que represente un arco reflejo con sus componentes:

20

14. Cul de las siguientes no es parte del diencfalo? Fundamente su respuesta

a) Puente de Varolio
b) Tlamo
c) Cuerpos mamilares
d) Hipotlamo
e) Glndula pineal
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Qu son los nervios craneales?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16. Qu son los nervios espinales?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
21

17. Elabore un esquema donde represente todos los nervios craneales:

22

19. Explique de dnde proviene el nombre del sistema nervioso autnomo:

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
20. Cules son los componentes aferente y eferente principales del sistema
nervioso autnomo?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
21.- Proporcione tres ejemplos de parmetros controlados del cuerpo que se
mantienen en equilibrio homeosttico gracias a reflejos autnomos.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
22. Elabore una lista de los rganos que inerva cada ganglio simptico y
parasimptico.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
23. Explique en trminos anatmicos por qu el sistema nervioso simptico suele
producir efectos simultneos en todo el cuerpo, mientras que los del sistema
parasimptico generalmente se localizan en rganos especficos.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
23

24. Describa lo que sucede durante la reaccin de enfrentamiento y huida.

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
25. Seale ejemplos de los efectos antagonistas entre s de los sistemas nerviosos
simptico y parasimptico.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
26. Por qu se dice que el sistema nervioso parasimptico conserva y restaura la
energa?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
27. Describa la respuesta parasimptica en una situacin atemorizante respecto
de cada una de las partes corporales siguientes: folculos pilosos, iris, pulmones,
bazo, medula suprarrenal, vejiga, estoma, intestinos, vescula biliar, hgado,
corazn y arteriolas de viseras abdominales y de msculos esquelticos.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
24

28. Explique cmo se estudia el cerebro a travs de un corte transversal y elabore

un esquema que ilustre el corte:

25

29. Describa el estudio del cerebro a travs de un corte longitudinal y elabore un

esquema que ilustre este corte:

26

30. Cmo es el estudio del cerebro a travs de un corte sagital? Ilustre con un
esquema

27

SITUACIONES
PROBLEMICAS

28

CASO 1
Es Nochebuena; se acerca la cena de Navidad, y toda la familia se reunir en
casa de la familia Lpez. Jos acaba de comer pavo con la debida guarnicin.
Despus de esta suculenta cena, Jos observar un juego de ftbol en la
televisin. La actividad ms extenuante de la noche ser estirarse para alcanzar el
control remoto del televisor.
1.- Cul parte del sistema nervioso autnomo se encargar de las actividades del
cuerpo despus de la cena?
2.- Enumere algunos de los rganos que participan y los efectos del sistema
nervioso en su funcionamiento:
3.- Qu funcin har que la comida ingerida tenga su proceso metablico, an
cuando Jos no realice ninguna actividad que requiera el gasto energtico?
4.- Provocar algn efecto antagnico en Jos esta inactividad?
5.- Qu sugerencias le daras a Jos para cualquier efecto colateral por el evento
realizado?

29

CASO 2
Carolina es estudiante de Psicologa de segundo cuatrimestre; ha tenido
demasiada carga de trabajo por la entrega de tareas y actividades escolares por el
fin de curso, por lo que ha dormido muy poco. La alarma del despertador hizo que
Carolina se despertara; se desperez, bostez y empez a producir saliva por el
olor del caf que se estaba preparando. Sinti cmo su estomago le sonaba.
Debido al poco descanso que Carolina ha tenido y la presin escolar a la que est
sujeta, ha experimentado algunos mareos, vrtigos y desequilibrio para funciones
motoras gruesas y finas.
1.- Mencione las divisiones del sistema nervioso central que participan en cada
uno de estos fenmenos.
2.- Qu funcin hizo que Carolina haya despertado con la alarma del
despertador?
3.- Explique, mediante la funcin de arco reflejo, qu provoca que Carolina salive:
4.- Mencione qu nervios craneales participan en la salivacin y en la secrecin
de los jugos digestivos para la adecuada digestin de su desayuno:
5.- Qu provoca los mareos, vrtigos y desequilibrio para funciones motoras
gruesas y finas de Carolina? Determine qu nervio craneal y estructuras del
sistema nervioso estn involucradas para ello?

30

CASO 3
Un grupo de estudiantes decidi realizar un campamento en las montaas de
Chihuahua; todo iba muy bien; cuando decidieron todos ir a dormir, Pablo escuch
un ruido muy sigiloso y raro que se aproximaba a las casas de campaa y decidi
salir a supervisar el lugar. Pablo se sorprendi al ver dos puntos muy brillantes
entre los arbustos; sin quedarse con dudas se acerc ms al punto de
desconcierto, cuando, sin esperarlo, salt frente a l un lobo gris. El miedo no se
hizo esperar en Pablo.
1.- Describa las respuestas emocionales que Pablo habr experimentado en esta
situacin:
2.- Qu estructura del sistema nervioso autnomo se activ?
3.- Explique las respuestas simpticas en una situacin atemorizante respecto de
cada una de las partes corporales siguientes: folculos pilosos, iris, pulmones,
bazo, medula suprarrenal, vejiga, intestinos, vescula biliar, hgado, corazn y de
msculos esquelticos.
4.- Explique las respuestas parasimpticas en la situacin atemorizante respecto
de cada una de las partes corporales siguientes: folculos pilosos, iris, pulmones,
bazo, medula suprarrenal, vejiga, intestinos, vescula biliar, hgado, corazn y de
msculos esquelticos.
5.- Describa lo que sucede con Pablo para poder tener una reaccin de
enfrentamiento y huida y como tendra que hacerlo.

31

CASO 4
Pablo, masculino de 40 aos, refiere un mareo repentino, sin motivo aparente, que
provoca un desequilibrio corporal que condiciona una cada; el golpe recae
principalmente en la cabeza. El evento provoca perdida del estado de conciencia
por 5 minutos; posterior a que despierta, no ubica espacio, tiempo ni persona, as
como qu fue lo que le pas; adems, presenta un lenguaje con distorsin, con
deficiente articulacin de las palabras, sobre todo en los movimientos de su lengua
y paladar. Compaeros de trabajo lo llevan inmediatamente al mdico; ste
sugiere realizacin de resonancia magntica; despus de haber realizado
exploracin fsica y presentar sntomas significativos de posible lesin cerebral, el
mdico indica resonancia magntica.
1.- Qu plano y corte ser el adecuado para la resonancia magntica y poder
observar algn tipo de alteracin anatmica en Pablo?
2.- De acuerdo con los datos proporcionados cul es la estructura y funcin del
metencfalo que estara involucrada en el mareo y perdida del equilibrio de Pablo?
3.- Cul es el nervio craneal involucrado para que Pablo haya perdido el
equilibrio?
4.- Qu estructura y funcin del prosencfalo est involucrado en la alteracin del
lenguaje que sufre Pablo?
5.- Menciona qu estructura anatmicofuncional participa en los movimientos de
la lengua durante el habla (con dificultad) de Pablo.

32

CASO 5
Los anuncios sugieren que el fumar parezca una actividad relajante y placentera;
por ello, Jaime decidi hacer la prueba. Despus de fumarse media cajetilla, se
siente nervioso y tenso, los msculos parecen tener espasmos y las manos le
tiemblan.
1.- Qu le ha ocurrido a Jaime?
2.- Qu ha sucedido en el sistema nervioso autnomo para que presente estos
sntomas?
3.- Cules sern sus reacciones psicolgicas despus de este evento?
4.- Describe en qu estado terminar su cuerpo, fsicamente, despus de haber
experimentado estos sntomas.

33

UNIDAD II
HISTOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
Objetivo particular
Identificar la histologa del sistema nervioso, describiendo su funcin para
relacionar la estructura y la funcin de las neuronas.
Habilidades
1.- Enumerar los diferentes tipos de neuronas, su estructura y funcin.
2.- Determinar sus principales caractersticas y relacin con la actividad humana.
3.- Generalizar el comportamiento humano como una unidad histolgica.
4.- Explicar algunas alteraciones debidas a dao neuronal.
Contenido Acadmico
2.1 Neuronas, grupos y vas neurales
2.1.1 Estructura y propiedades de neuronas
2.1.1.2 Partes de una neurona
2.1.2 Funciones de neuronas
2.2 Clulas gliares y de Schwann
2.2.1 Estructura y funcin de las clulas gliares
2.2.2 Tipos de clulas gliares
2.2.3 Estructura y funcin de las clulas de Schwann
2.3 Transmisin del impulso nervioso
2.4 Formas de transmisin del impulso nervioso
2.4.1 Mtodo elctrico
2.4.2 Mtodo qumico
2.5 Sinapsis y neurotransmisores
2.5.1 Tipos de sinapsis
2.5.2 Fases de la sinapsis
2.5.3 Potencial de accin
2.5.4 Elementos qumicos implcitos en las sinapsis
2.5.5 Umbral de accin
2.5.6 Ley del todo o nada
34

ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE

35

1. Qu tipo de clulas se encuentran en el sistema nervioso?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Cules son las diferencias funcionales entre las neuronas motoras y
sensoriales?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Define el trmino interneurona
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Describa las partes de una neurona y las funciones de cada una
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
36

5. Enliste y describa la clasificacin estructural de las neuronas

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Cul es la funcin de la mielina?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Qu es la mielinizacin?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Qu es la sustancia blanca?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
37

9. Qu es la sustancia gris?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Describe las funciones de las clulas gliales
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Describe las funciones de las clulas de Schwann
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12. Qu es el potencial de accin?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
38

13. Qu es un arco reflejo y cul es el nmero mnimo de sus componentes?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
14. Cmo se trasmiten las seales?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Cmo pasa un impulso de una neurona a otra?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16. Cmo se inician y cmo se detienen las seales?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
39

17. Cul es el lenguaje del sistema nervioso?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
18. Hacer un esquema de una neurona, identificando el cuerpo celular,
dendritas y axn. Cul es la funcin de cada parte?

40

19. Explicar el principio del todo o nada. Por qu se efecta la conduccin

nerviosa slo en una direccin en la sinapsis?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
20. Describe los dos tipos de sinapsis
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
21. Cmo se clasifican los receptores?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
22. Cules son las modalidades sensoriales?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
41

23. Explica el proceso de despolarizacin.

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
a) Explica el proceso de hper polarizacin.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Explica el proceso de repolarizacin.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Explica el proceso de polarizacin.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

42

24. Explica el concepto de neurotransmisor:

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
25. Mencione las cuatro formas en que se puede modificar la transmisin
sinptica; proporcione dos ejemplos de cada una.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
43

26. Haga una lista de varios neurotransmisores, describa su localizacin y

funciones en el sistema nervioso, e indique si producen excitacin o
inhibicin.

27. Explica el concepto de plasticidad neuronal.

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
44

28. Qu es un circuito neural?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
29. Qu factores contribuyen a la falta de neurognesis en la mayora de las
partes del encfalo?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

45

SITUACIONES
PROBLEMICAS

46

CASO 1
El glutamato, un neurotransmisor que posee efectos excitatorios potentes en casi
todas las neuronas excitatorias del sistema nervioso central, fue recetado en el
siguiente paciente masculino de 9 aos de edad, que acude a valoracin por
presentar bajo rendimiento escolar, se distrae con facilidad, presenta latencias
muy largas para dar respuestas verbales simples y stas son con fracaso e
incongruentes; se queda dormido en clase, sus movimientos corporales son muy
aletargados, pobre coordinacin motora fina y gruesa; en la clase de educacin
fsica lo observan con desnimo, cansado y con bajo rendimiento fsico. El
paidopsiquiatra refiere inmadurez bioelctrica, que se caracteriza por actividad
neuronal lenta.
1.- Cmo consideras que el impulso nervioso est actuando en este nio para
poder hablar de inmadurez bioelctrica?
2.- Cules son los sntomas que giran con respecto a la actividad neuronal lenta?
3.- Qu funcin tendr el glutamato para los sntomas que presenta el paciente?
4.- Si su tratamiento se basara en la administracin de acido glutmico qu
beneficios traer al paciente?
5.- Menciona cules sern las consecuencias psicolgicas, afectivas y sociales en
el nio debido a la inmadurez bioelctrica que presenta?

47

CASO 2
Paciente masculino de 20 aos, fue atropellado por vehculo en movimiento que
condiciona a traumatismos severos, con perdida del conocimiento, con Dx. de
traumatismo crneo-enceflico y Fx. de clavcula y edema cerebral. Actualmente
con hemiparesia corporal izquierda y limitacin de codo derecho por Fx. de
hmero. Presenta afasia motora, caracterizndose por lenguaje carente de fluidez.
Comprensin regular, memoria (a largo y corto plazos) alterada; requiere que le
repitan las cosas para las actividades que realizar, fechas, citas, y actividades de
la vida diaria. Alteracin de la personalidad postraumtica; sta se caracteriza por
labilidad emocional, baja tolerancia a la frustracin, tristeza y llanto constante, risa
involuntaria y sin control propio. Paciente de custodia total para todas sus
actividades de la vida diaria.
1. Explica cmo se involucra la neurona motora en el padecimiento motor que
sufre el paciente.
2. Menciona qu neurotransmisor est involucrado para el difcil control de su
risa.
3. Cules son los indicadores emocionales que el paciente presenta debido a
su estado actual?
4. Explica cmo repercute el padecimiento actual en la esfera afectiva, social y
familiar del paciente.

48

CASO 3
Paciente de 10 aos de edad, acompaado por su mam; ella refiere alteracin en
el sueo de su hijo, caracterizado por presentar insomnio prolongado, as como
despertar constantemente de 3 a 4 ocasiones durante el periodo que logra dormir
(que son aproximadamente de 4 a 5 horas); despierta asustado, agitado y
refiriendo ver sombras, requiere consuelo y que mam o pap se acuesten con l
hasta conciliar el sueo. Durante el da muestra conducta muy pasiva, labilidad
emocional, bajo rendimiento escolar y pobre socializacin, debido a que refiere
estar siempre cansado, tiende a dormirse en las clases y tomar una siesta por la
tarde de entre 30 minutos una hora.
1.- Menciona y explica la funcin del neurotransmisor involucrado en la regulacin
del estado de nimo, as como en la induccin del sueo, que est faltando en
este paciente.
2.- Cules son las caractersticas que describen el trastorno del sueo referido
en el caso?
3.- Explica cmo interviene la noradrenalina en las ensoaciones de este paciente.
4.- Qu implicaciones sociales y de aprendizaje trae el trastorno de sueo?

49

CASO 4
La Enfermedad de Parkinson es un proceso degenerativo de presentacin
generalmente espordica, altamente incapacitante; se caracteriza por lentitud y
prdida de movimiento espontneo y automtico, dificultad para comenzar algunos
movimientos (como los giros y el bloqueo o congelacin para comenzar un
movimiento), dificultad para mantener la estabilidad y el equilibrio (lo que provoca
cadas frecuentes) y la tpica marcha rpida y rigidez.
1.- Cul es el neurotransmisor involucrado en estos sntomas de Parkinson?
2.- Explica cmo funciona este neurotransmisor en la regulacin del tono
muscular, as como en los movimientos coordinados.
3.- Menciona cules sern las actividades de la vida diaria que se vern afectadas.
4.- Qu implicaciones emocionales trae el padecimiento?

50

CASO 5
Jos, nio prematuro de 7 meses, no alcanza un desarrollo completo de su
cerebro; algunos estudios realizados revelan slo el desarrollo del hemisferio
izquierdo. Los padres de Jos se han involucrado de manera constante en el
desarrollo de sus funciones y habilidades de acuerdo a su edad y lo primero que
hicieron fue llevarlo a estimulacin multisensorial temprana; a los dos aos de
edad el nio ya camina, sube y baja escaleras, empieza a emitir palabras (an sin
estructuracin en frases) y estn con el entrenamiento de esfnteres.
1.- Cul es el proceso que lleva a Jos a desarrollar las funciones del hemisferio
derecho si no est desarrollado? Explica ese proceso.
2.- De qu manera influye la estimulacin multisensorial temprana para estimular
y compensar las funciones no desarrolladas del hemisferio faltante?
3.- Explica si todas las funciones sern desarrolladas o habr deficiencias que
sern compensadas con otras?
4.- Cmo repercuten estas deficiencias en la esfera emocional del nio y de la
familia?
5.- Infiere y pronostica si Jos ser capaz de cursar una escolaridad normal.

51

UNIDAD III
CARACTERSTICAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Objetivo particular
Relacionar las estructuras del sistema nervioso, describiendo sus funciones
bsicas para identificar su organizacin.
Habilidades
1.- Caracterizar las estructuras del sistema nervioso
2.- Describir sus funciones bsicas
3.- Identificar su organizacin.
4.-Relacionar dichas estructuras
Contenido Acadmico
3.1 Ontognesis del Sistema Nervioso
3.2 Mdula espinal
3.2.1 Estructura
3.2.2 Vas aferentes principales
3.2.3 Vas eferentes principales
3.3 Tronco enceflico
3.3.1 Bulbo raqudeo
3.3.2 Protuberancia y cerebelo
3.3.3 Mesencfalo
3.3.4 Formacin reticular
3.3 Diencfalo: Tlamo, Hipotlamo, Glndula pineal, Glndula Hipfisis
3.4 Telencfalo: hemisferios cerebrales, ganglios basales, ventrculos cerebrales,
sustancia gris y blanca
52

3.5 Corteza cerebral

3.5.1 Lbulo frontal
3.5.2 Lbulo parietal
3.5.3 Lbulo temporal
3.5.4 Lbulo occipital
3.5.5 Lbulo nsula
3.6 Estructuras protectoras del Sistema Nervioso Central
3.6.1 Las meninges
3.6.1.1.1 Capas de las meninges
3.6.1.2 Patologas de las meninges
3.6.2 Lquido cefalorraqudeo
3.6.2.1 Propiedades y funcin del lquido cefalorraqudeo
3.6.3 Barrera hematoenceflica
3.7 Ventrculos cerebrales y suministro de sangre
3.7.1 Ventrculos y acueductos entre ellos
3.7.2 Irrigacin y fluido sanguneo

53

ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE

54

1- Elabora un esquema de las principales divisiones del sistema nervioso

central y las subdivisiones de cada una.

55

2- Describe cada uno los cuatro lbulos en los que se divide el cerebro
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3- Cules son las funciones de cada lbulo cerebral?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4- Realiza un esquema con las principales divisiones cerebrales.

56

5- Describe las funciones de las reas primaria, secundaria y terciaria de la

corteza cerebral.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6- Cules son las funciones psicolgicas superiores?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7- Cul es el papel del cerebro para estas funciones psicolgicas superiores?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8- Menciona cules son las reas cerebrales que participan en el lenguaje
expresivo
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
57

9- Cul es el rea involucrada para la comprensin del lenguaje?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10- Menciona que reas del mapa citoarquitectnico de Broadman intervienen
en los siguientes procesos: auditivos, visuales, verbales, sensitivos,
motores, pensamiento, juicio, critica y planeacin. Elabora un esquema
representativo.

58

11- Qu es el Sistema Reticular Activador (SRA)?

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12- Describe la localizacin, estructura y funcin del Sistema Reticular
Activador (SRA); elabora un diagrama.

59

13- Qu es la atencin?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
14- Menciona los tipos de atencin que existen.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15- Cules son los factores determinantes de la atencin?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16- Explica la participacin del Sistema Reticular Activador (SRA) en el proceso
de la atencin.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
60

17- En qu otros procesos psicolgicos interviene Sistema Reticular Activador

(SRA)?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
18.- Argumenta cul de los siguientes enunciados es falso:
a) La duramadre es la meninge espinal ms superficial
b) El espacio epidural contiene grasa y tejido conectivo
c) La meninge espinal intermedia es la aracnoides
d) La piamadre es la meninge espinal ms interna
e) El espacio subaracnoideo contiene liquido intersticial y eritrocitos
19.- Fundamenta en cules de las formas siguientes contribuye el lquido
cefalorraqudeo a la homestasis
a) Proteccin mecnica
b) Proteccin qumica
c) Proteccin electrice
d) Trasporte de sustancias
e) Osmolaridad
20.- Cul es la funcin del hipotlamo?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
61

21.- Menciona cules son las partes que constituyen el diencfalo:

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
22.- Cules son las dos funciones de la mdula espinal?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
23.- Qu parte de la mdula espinal se comunica con los nervios sensoriales y
motores de las extremidades superiores?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
25.- Describa la localizacin anatmica de la mdula espinal y diga qu son los
engrosamientos cervical y lumbar.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
62

24.- Explique dnde y cmo estn compuestas las meninges espinales. Indique la
ubicacin de los espacios espidural, subdural y subaracnoideo. Elabore un
esquema.

63

26.- Con base en sus conocimientos sobre la estructura de la mdula espinal en

corte transversal, proporcione la definicin de los siguientes trminos: comisura
gris, conducto central, asta anterior de la sustancia gris, asta lateral de la
sustancia gris, asta posterior de la sustancia gris, cordn anterior de sustancia
blanca, cordn lateral de sustancia blanca, cordn posterior de sustancia blanca,
fascculo ascendente y fascculo descendente.

64

27.- En qu parte del sistema nervioso se localizan los centros integradores de

reflejos?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
28.- Describa el mecanismo y funcionamiento de los reflejos de estiramiento, flexor
(de evitacin) y extensor cruzado.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
29.- Explique cmo se comunican los nervios espinales con la mdula espinal.
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
65

30.- Describa las ramas y distribucin de un nervio espinal tpico.

R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

66

SITUACIONES
PROBLEMICAS

67

CASO 1
Jos tiene cefaleas intensas y otros sntomas indicativos de meningitis, como
fiebre y escalofros, cambios en el estado mental, nuseas y vmitos, sensibilidad
a la luz (fotofobia), dolor de cabeza intenso, cuello rgido (meningismo), agitacin,
disminucin del estado de conciencia, alimentacin deficiente, irritabilidad,
respiracin rpida, etc.
3.- Cules son los sntomas que giran alrededor del diagnstico?
4.- Cules son las repercusiones psicolgicas que se presentarn en Jos?
5.- Cmo intervienes en los aspectos emocionales si piden tu ayuda como
psiclogo?

68

CASO 2
Paciente del sexo femenino, de 40 aos de edad, acude a consulta de medicina
de rehabilitacin por hemiparesia derecha, debida a evento vascular cerebral;
adems de la dificultad para el movimiento independiente, ha perdido sensibilidad
en todo el hemicuerpo afectado; no recibe informacin sensorial como
temperatura, texturas, sensacin cutnea y kinestsica, adems de no tener la
nocin de la posicin y movimientos de las extremidades.
1.- Menciona qu lbulo cerebral est involucrado en las funciones perdidas de la
paciente.
2.- Cules son las caractersticas que giran sobre el problema de la paciente?
3.- Qu actividades de la vida diaria afecta las limitaciones?
4.- Menciona consecuencias de la esfera emocional que se vern afectadas en la
paciente?

69

CASO 3
Paciente de 20 aos de edad sufre accidente automovilstico; durante el impacto el
paciente siente un desprendimiento a nivel de la cintura; cuando el automvil logra
detenerse el paciente logra salir del carro, arrastrndose y con la impresin de no
poder mover sus piernas, adems de no sentirlas. Llega a urgencias e
inmediatamente es atendido, dando un diagnostico de hemipleja para
extremidades inferiores, resultndole funcionales miembros superiores a partir de
la cintura a la cabeza.
1.- De acuerdo a los datos mencionados, qu estructuras de la medula espinal
fueron afectados?
2.- Qu tipo de lesin tuvo este paciente?
3.- Explique si es tratable este padecimiento y si recuperar sus funciones motoras
en su totalidad
4.- Cules sern las funciones y habilidades residuales en el paciente para su
integracin a la sociedad?
5.- Explica las repercusiones psicolgicas emocionales, sociales y familiares en
este paciente.

70

CASO 4
Paciente masculino de 20 aos de edad, estudiante de la carrera de Psicologa,
acompaado de su mam; sta refiere que el paciente fue enviado por sugerencia
escolar, al observarse en l conducta extremadamente pasiva, pobre orientacin
al logro, tendencia al fracaso inmediata, aplanamiento emocional, pobre reaccin a
estmulos afectivos, emocionales y sociales. Presenta buen rendimiento escolar y
adecuada adaptacin; sin embargo, socializacin muy pobre debido a su
aislamiento por s solo. En la entrevista y exploracin fsica se muestra
cooperador, responde a todo lo que se le pregunta; sin embargo, con una actitud
pasiva, baja motivacin, aplanamiento emocional, tmido y sin contacto visual
hacia el examinador.
1.- Cmo interviene el sistema reticular activador en estas conductas observadas
en el paciente?
2.- Qu relacin tendr el lbulo temporal en la expresin de emociones?
3.- Cules son las caractersticas que tornan a la dificultad en la esfera de
motivos e intereses?
4.- Cules son las implicaciones psicolgicas emocionales, sociales y familiares
en este paciente, considerando su edad y actividad escolar?
5.- Cmo intervienes psicolgicamente en el caso?

71

CASO 5
Paciente del sexo femenino de 10 aos de edad, acude a valoracin por presentar
atencin dispersa, observndose que atiende a ms de dos estmulos; sin
embargo, con un aprendizaje acadmico deficiente, olvida conceptos rpidamente;
inquieta con control, no termina actividades; en el juego con sus coetneos tiende
a aislarse y desconectarse del juego; despus de la lectura de un cuento olvida lo
ledo, confabulando en su relato.
1.- Cul es el mecanismo neural que lleva al organismo a no prestar atencin a
estmulos montonos y repetitivos?
2.- En esta paciente ese mecanismo presenta dificultad: cules son las
caractersticas que tornan al problema?
3.- Cules son las implicaciones en el aprendizaje reflejas por este problema?
4.- Qu relacin tiene el lbulo frontal en las actividades inconclusas de la nia?
5.- Explica si hay alguna relacin con lbulo temporal para no retener informacin
previamente mostrada.
6.- Cmo intervienes en este caso?

72

UNIDAD IV
FUNCIONES SUPERIORES Y PATOLOGAS
Objetivo particular
Analizar las funciones superiores reguladas por el sistema nervioso,
describiendo su estructura anatmico-funcional, para identificar su alteracin.
Habilidades
1.- Analizar las funciones superiores reguladas por el sistema nervioso
2.- Describir su estructura anatmico-funcional,
3.- Identificar su alteracin para su abordaje teraputico.
Contenido Acadmico
4.1 Corteza cerebral y funciones cerebrales del cerebro
4.2 Funciones especificas de ciertas zonas cerebrales
4.2.1 Funcionamiento neurolgico del pensamiento
4.2.2 Funcionamiento neurolgico de la memoria
4.2.3 Funcionamiento neurolgico del aprendizaje
4.2.4 Funcionamiento neurolgico de la conciencia
4.3. Operaciones intelectuales del cerebro
4.4. Aspectos intelectuales de control motor
4.5. Funcin del cerebro en la comunicacin
4.6. Funcin del cuerpo calloso y de la comisura anterior para transferir ideas
4.7. Funcin del cuerpo calloso y de la comisura anterior para recuperar
informacin
4.8. Funcin del cuerpo calloso y de la comisura anterior para transferir
informacin al hemisferio opuesto
4.9 Patologas del Sistema Nervioso
4.9.1 Afasias
4.9.2 Apaxias
4.9.3 Agnosias
73

ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE

74

1- Qu es el pensamiento?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2- Cul es la estructura anatmica-funcional del pensamiento?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3- Qu es la memoria?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4- Qu estructuras estn involucradas en el proceso de la memoria?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
75

5- Qu es el lenguaje?
R:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6- Cules son las estructuras anatmico funcionales del lenguaje expresivo y
escrito?
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7- Explica el concepto de aprendizaje
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8- Cules son las estructuras anatmico-funcionales que intervienen para el

aprendizaje de la lectura?
R:________________________________________________________________
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9- Describe los trastornos de la lectura
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10- Qu estructuras cerebrales determinan el proceso de escritura?
R:________________________________________________________________
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11- Cules son los trastornos de la escritura?

R:________________________________________________________________
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12- Cmo se da el aprendizaje del clculo?
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13- Describe el proceso y las estructuras cerebrales para el clculo
R:________________________________________________________________
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14- Enumera los trastornos del clculo
R:________________________________________________________________
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15- Qu es la conciencia?
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16- Qu es la praxis?
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17- Define el trmino gnosia
R:________________________________________________________________
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18- Enumere cules son los trastornos del lenguaje
R:________________________________________________________________
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19- Qu es una apraxia?

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20.- Menciona y describe los diferentes tipos de apraxia
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21.- Describe qu es una afasia
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22.- Enumera y explica los diferentes tipos de afasia que existen.
R:________________________________________________________________
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23.- Qu es una agnosia?

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24.- Menciona los diferentes tipos de agnosias
R:________________________________________________________________
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25.- Realice un esquema en el que localice las estructuras anatmico-funcionales
del lenguaje expresivo y escrito.

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26.- A qu se refiere la estructura neuro-anatmica de movimiento y accin como

funcin cerebral superior?
R:________________________________________________________________
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27.- Cul es la funcin del cuerpo calloso para trasferir ideas de un hemisferio a
otro?
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28.- Cmo interviene la comisura anterior para transferir ideas de un hemisferio a
otro?
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29.- Cul es la funcin del cuerpo calloso para recuperar informacin de un

hemisferio a otro?
R:________________________________________________________________
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30.- Cmo interviene la comisura anterior para recuperar informacin de un
hemisferio a otro?
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SITUACIONES
PROBLEMICAS

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CASO 1
Paciente del sexo femenino de 10 aos de edad con problemas de aprendizaje,
caracterizados por presentar errores ortogrficos, confusin de b x d, p x q, t x d,
m x n, ll x , 9 x 6, 3 x 8, s x 5, as como micrografas y microgrficas (letra grande
y pequea); no respeta mrgenes, renglones ni espacios; separa y junta palabras.
Comprensin adecuada. No se refieren problemas de conducta; socializa
adecuadamente con nios de su edad, no se presentan alteracines en el sueo
ni en alimentacin. La mam refiere indicadores emocionales de ansiedad cuando
se le pregunta sobre tareas escolares, para participar, preguntar o pedir ayuda en
clase cuando no entiende lo ledo y baja tolerancia a la lustracin cuando presenta
los errores mencionados en la lectura y escritura. Los potenciales evocados
auditivos y visuales sin anormalidad.
Responde lo que se te pide:
1. Qu estructuras cerebrales se involucran en el problema?
2. Cmo explicas la confusin de letras y nmeros?
3. Cules son los factores psicolgicos afectados?
4. Menciona los indicadores emocionales que la paciente presenta debido al
padecimiento.

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CASO 2
Paciente del sexo masculino de 35 aos de edad, sufri de evento vascular
cerebral, causndole dificultad para vestirse. Se le enva a terapia ocupacional
para reenseanza de actividades de la vida diaria.
Responde lo que se te pide:
1. En el evento cerebro-vascular qu estructura cerebral se afect a grado tal
que el paciente muestre dificultad para vestirse?
2. De qu trastorno se trata?
3. Qu implicaciones psicolgicas trae para este paciente el no poder
vestirse?

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CASO 3
Paciente del sexo femenino de 48 aos de edad que acude a valoracin por
presentar problema de lenguaje, el cual se encuentra con imprecisiones
articulatorias que lo tornan ininteligible; presenta parafasias verbales, semnticas,
verborreica, con perseveraciones; reiterativa en la misma conversacin con el
mismo tema, anomias; realiza muchas gesticulaciones al hablar y muestra
frustracin cuando olvida algo; presenta buena memoria a largo plazo, mala a
corto plazo, comprensin regular a buena. Se refiere a terapia de lenguaje y
psicologa. Ncleo familiar integrado por un hijo de 24 aos y paciente;
actualmente vive con su hermana y dos sobrinos, con adecuada dinmica familiar.
Responde lo que se te pide:
1. Cul es el diagnstico de esta paciente para el problema de lenguaje?
2. Qu estructura cerebral se ve afectada?
3. Qu implicaciones psicolgicas en la esfera emocional le trae como
consecuencia el padecimiento?
4. La familia refiere que la paciente se preocupa cuando no entienden lo que
les quiere decir. Por la frustracin que la paciente manifiesta, as como por
olvidar muchas cosas te piden apoyo psicolgico: cul es tu intervencin?

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CASO 4
Paciente del sexo masculino de 8 aos de edad, acude a valoracin por
recomendacin de la escuela, debido a problema de aprendizaje, el cual se
caracteriza por dificultad en la lecto-escritura, y dificultad para la adquisicin y
retencin de conceptos. En la lectura se presenta con errores fonolgicos, con
sustitucin de b x d, lenta, silabeada, sin meloda cintica y pobre comprensin
de lo ledo. En la escritura presenta errores ortogrficos, sustitucin de fonemas
como b x d.
Responde lo que se te pide:
1.- Qu estructuras anatmicas-funcionales se ven involucradas en el problema
de lectura?
2.- Qu estructuras anatmicas-funcionales se ven involucradas en el problema
de escritura?
3.- Cules son las estructuras anatmicas-funcionales involucradas en la dificultad
para la adquisicin y retencin de la informacin recibida?
4.- Qu procesos psicolgicos se ven afectados para las dificultades
mencionadas?

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CASO 5
Paciente del sexo femenino de 6 aos de edad, que acude a valoracin por
problema de lenguaje, caracterizado por encontrarse a nivel de palabra
yuxtapuesta en transicin a frase corta, dirigido, con mltiples omisiones y
sustituciones fonemticas, tornndose ininteligible, incluso, para el ncleo familiar;
se apoya en seas y actitud gestual para su comunicacin. Presenta frustracin
cuando no le entienden.
Responde lo que se te pide:
1.- Qu estructuras anatmicas cerebrales se ven implicadas en el problema de
lenguaje?
2.- Cules son las estructuras del aparato fono-articulador para la emisin del
lenguaje que se ven afectadas en este caso?
3.- Qu indicador emocional se est presentando por el problema de lenguaje y a
qu se refiere?
4.- Qu implicaciones sociales le trae el problema de lenguaje a la paciente?
5.- Cules son las implicaciones familiares que el padecimiento trae a la
dinmica familiar?
6.- Cmo intervienes, psicolgicamente, para las consecuencias sociales,
emocionales y familiares?

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CASO 6
Paciente del sexo femenino de 5 aos de edad, acude a valoracin por presentar
problema de lenguaje, el cual se caracteriza por emitir palabras yuxtapuestas,
frases incongruentes, perseverantes, deficiente comprensin de indicaciones, as
como para seguir una conversacin; incluso, confabula en sus respuestas.
Presenta indicadores emocionales como ansiedad e inseguridad.
Responde lo que se te pide:
1- Qu reas cerebrales estn implicadas en el problema de lenguaje y
comprensin del mismo?
2.- Qu procesos psicolgicos estn implicados en el caso?
3.- Cules son las implicaciones emocionales, sociales y de aprendizaje que el
problema trae?
4.- Cul es tu intervencin psicolgica en todas las reas mencionadas en la
pregunta anterior?

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