Aprendiendo con videos

(Parte 1)

Lenguaje audiovisual
Bienvenidos y bienvenidas a la primera clase del mdulo. Los invitamos a recorrerla, leerla, navegarla ya que el tema que nos convoca tiene mucho de enriquecedor. Ser docente es acercarnos al maravilloso mundo de los vnculos, es transitar por los cuestionamientos acerca de cules son las mejores formas de ensear y aprender. Por ende, reflexionar sobre nuestras formas de percibir e interpretar la informacin para construir los aprendizajes puede ser un buen comienzo para comprender otras maneras de concebir la realidad. Necesitamos aprender a pensar y prepararnos para vivir en un mundo de incertidumbres permanentes; en este proceso, hacemos nfasis en la riqueza del mundo, que incluye todos los lenguajes y las formas de expresin para despertar la capacidad de construir nuevas realidades entendiendo los medios expresivos y la comunicacin en sus distintos lenguajes. No solo porque las sociedades avanzan a pasos agigantados respecto al desarrollo de la ciencia y la tecnologa, sino porque las formas de relacionarnos van modificndose; de acuerdo con los cambios que viven nuestros grupos sociales, nuestra escuela debe albergar la posibilidad de alfabetizarnos en ms de un lenguaje.

Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin

El lenguaje audiovisual
Es un medio de comunicacin que nos permite construir un mensaje a travs de la interaccin entre sonido e imagen dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos elementos presentes a la vez. En este tipo de lenguaje, la msica, los efectos sonoros, los ruidos y los silencios colaboran en la transmisin del mensaje, no como complemento, sino conformando realmente el mensaje, es decir que la fusin de todos estos elementos da forma al mensaje como tal. Se producen objetos visuales para comunicar algo a alguien. Y esa comunicacin ser existosa siempre y cuando el destinatario de la misma pueda decodificar correctamente el mensaje. Correctamente significa aqu: segn las intenciones comunicativas del emisor del mensaje. Juan Carlos Asinsten (2012) En un mundo globalizado, tecnolgico y expuesto a cambios vertiginosos, percibimos ms que nunca la necesidad de estimular el desarrollo de la capacidad de vernos como productores considerando que todos tenemos saberes previos y que estos pueden verse potenciados por medio de las propuestas pedaggicas que los docentes seamos capaces de generar. Por eso, conocer el lenguaje audiovisual no es un tarea que se pueda dejar de lado, no solamente para la produccin, para ser buenos emisores, lograr el xito del mensaje, sino tambin para la buena seleccin de producciones ya realizadas analizando y reconociendo el mensaje de otros. Existen diferentes enfoques y puntos de vista sobre las caractersticas del lenguaje audiovisual, segn lo que podrn profundizar en el material de lectura, se pueden considerar diferentes aspectos: morfolgicos, sintcticos, semnticos, estticos. Pero el aspecto ms importante, es que el video digital (as como lo vemos en sitios de hospedaje y las producciones actuales) lleva la impronta del lenguaje fotogrfico y cinematogrfico. Incluso los editores de videos digitales incorporan estas caractersticas ofreciendo herramientas especiales mediante filtros, animaciones, transiciones, que pueden seleccionarse fcilmente.

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En el video Apuntes de pelcula: planos y movimientos de cmara de Canal Encuentro se muestra claramente cules son las caractersticas bsicas sobre el lenguaje cinematogrfico:

Hay otros videos de Canal Encuentro sobre guin, edicin, luz, sonido, muy interesantes, en: http://www.youtube.com/watch?v=JSzkeEDngIs&list=PL0FC6C 71910289034 El video completo puede bajarse desde el Sitio Conectate. Por supuesto que realizar una filmacin lleva su tiempo. No vamos a solicitar un video filmado desde cero. Los que nos parece importante es crear un espacio de reflexin sobre el uso del video en las aulas para no caer en la improvisacin de encender el proyector y dejar que un video no propio hable por s mismo (sin un anlisis profundo del recurso) o solicitar una produccin a los estudiantes sin ofrecerles las herramientas que les permitan lograr un mensaje exitoso. Un saludo cordial Actividades Los esperamos en el foro de Presentaciones para que nos cuenten quines son, a qu se dedican, dnde viven y trabajan y para volcar cualquier otro comentario deseen exponer.

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Aprendiendo con videos

(Parte 2)

Derechos de autor
Veremos un asunto controvertido que intenta responder a la preguntas: a quin pertenece lo que est colgado en Internet?, puedo usar todo? La respuesta ms comn es "si puedo bajarlo o copiarlo lo puedo usar, claro". Pero vern que el tema no es tan sencillo, no se trata solamente de una cuestin tcnica u operativa.

El derecho de autor sobre materiales en Internet es un tema que an no est del todo resuelto. Este espacio virtual ha abierto las puertas a millones de personas que desean expresarse y compartir sus obras intelectuales con otros millones de usuarios, con la finalidad de darse a conocer y divulgar sus producciones. Los autores intelectuales ven en la red la oportunidad de promocionar sus creaciones a bajos costos o sin costo alguno, sin embargo corren el riesgo de plagio al no tener un sistema real de proteccin.
http://www.freepik.es/vectorgratis/grabar-cds-demusica_518149.htm

Si es para educar La vertiginosa evolucin tecnolgica ha posibilitado la copia y reproduccin de creaciones intelectuales en forma masiva y a gran escala. Este problema no nos deja afuera por ser docentes, y nos cabe reflexionar entonces que cuando utilizamos diferente recursos en nuestras aulas no siempre respetamos los derechos de autor. Ral Luna, en su documento Tuyo, comn (2012) nos dice: mo, nuestro...

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Est en Internet. Lo puedo usar libremente. Este es el razonamiento habitual en una gran cantidad de usuarios. Como puedo acceder libremente a un contenido y puedo guardarlo en mi computadora no hay ningn problema en que luego utilice esa imagen, video, animacin o texto para incluirlo en un nuevo contenido que estoy preparando. Adems, como docentes, si nos asalta alguna duda siempre podemos ampararnos en la idea de que nuestra apropiacin est justificada por la finalidad didctica. Y, sin embargo, el razonamiento no es correcto. Sabemos que estamos habituados a tomar muchos recursos prestados con fines educativos y si bien entendemos sobre citas y dems, a la hora de seleccionar un material en Internet olvidamos que lo que est all alguien lo hizo. Nos apropiamos de imgenes, msica, textos, videos suponiendo de por s que son gratuitos y que podemos utilizarlos libremente por el simple hecho de que estn colgados en la red. Los invito a leer el material Tuyo, mo, nuestro... comn que les va a aclarar muchas cuestiones sobre este tema con relacin al uso de recursos y los derechos de autor.

Cmo se encuentran videos con licencia de uso? Una de las formas es buscar, aunque sea un tiempo extenso y valioso, el sitio de los autores, observar si el video que se va a utilizar est directamente a la vista en su espacio web. Si el sitio es de los propios autores y lo pusieron a la vista de todos, podemos estar seguros que tienen la intencin de mostrarlo. Esto no quiere decir que nos de derecho a bajarlo y reutilizarlo, en ese caso debemos pedir su autorizacin, a menos que haya una autorizacin expresa al respecto. Otra forma es buscar videos que tengan licencia Creative Commons, en el material de Ral Luna est bien explicado cmo reconocer los materiales y los smbolos especficos que acompaan a la obra para poder utilizarla o bien reutilizarla, incluso modificarla. Por otro lado en el propio sitio Creative Commons hay un buscador que nos lleva directamente a los videos que tienen este tipo de licencia. Esta direccin permite la bsqueda de diferentes recursos y tiene sus menes en espaol: http://search.creativecommons.org/?lang=es
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Simplemente se selecciona el sitio de hospedaje de videos, en este caso Youtube, se escribe el tema y se selecciona el tipo de uso que se le va a dar en la lnea Quiero algo que pueda

No todos estn conformes cul es el lmite? Claro que se ha creado una polmica en el medio de los internautas. Para algunos las copias extienden y magnifican las obras, ayudan a los desconocidos, para otros es un crimen que arruina a los autores y sobre todo a las empresas discogrficas y cinematogrficas. Queden invitados a observar este video que nos muestra algo al respecto:

Traduccin en espaol del video original de Everything is a Remix Part 4 de Kirby Ferguson http://www.youtube.com/watch?v=yAmmtCJxJJY

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Sugeridos: Video completo Everything is a Remix de Kirby Ferguson (subtitulado en espaol): http://www.youtube.com/watch?v=O7-DlOaCsjU Video Cuando los derechos de autor van mal de Consumers Internacional (subtitulado en espaol): http://www.youtube.com/watch?v=euVfKj9HgWc&feature=youtu .be

Actividades Como vern todo no est dicho, ni resuelto, Internet avanza a pasos agigantados y las nuevas tecnologas nos facilitan cada vez ms todo tipo de herramientas para acceder fcilmente a recursos que podemos utilizar en el aula, los videos son uno de ellos. Hemos abierto un foro para debatir sobre este tema, se llama Derechos de autor. Los espero, sus opiniones van a ser un gran aporte.
Autor: Karina Crespo y Silvia Peralta Cmo citar este texto: Crespo, Karina; Peralta, Silvia (2014). Lenguaje audiovisual - Derechos de autor. Mdulo: Aprendiendo con videos, lenguajes alternativos en el aula. Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.

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