La Formacin a partir del Constructo Binario

Frente a la irreductible necesidad de la conducta humana en el siglo XXI de construirse desde las plataformas de comunicacin e interaccin virtual, se encuentran sujetos condicionados a relacionarse a travs de la red; su interaccin se propicia desde las redes sociales, la individualidad se ha convertido en un entramado de producciones tecnolgicas, se establece un sujeto identificado por su relacin con las producciones en torno a la tecnologa: PCs, Smartphone, Tablet, Smartwhatches, etc; condicin que remite a un anlisis a partir de la relacin del sujeto y su entorno.

Desde este punto se caracterizan una serie de posiciones apocalpticas que surgen de planteamientos, producto de anlisis del hombre y sus relaciones sociales, relatoras de discursos encaminados a problematizar el posicionamiento de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en el mundo, argumentadoras de una eclipsis del constructo del hombre en cuanto a la constitucin de sujeto, la forma de construccin del pensamiento, las relaciones humanas, cuyo planteamiento de desarrollo no deben cambiar porque se altera el orden de lo que se conoce, la cual desconcierta a muchos. Frente a esta posiciones es necesario entender las posibilidades que producen estas tecnologas, adems son ya parte de la humanidad, son parte del mundo, las TIC no son algo efmero, por ello la obligacin en cuanto a sujetos sociales, es reconocer su estada y posibilidades nacientes de su desarrollo esencial.

Las TIC se han posicionado en gran parte de las formas de la accin cotidiana, el vivir se ha convertido en un comn entorno a ellas, los espacios estn conformndose a partir de las posibilidades que otorgan las TIC, las comunidades reforman sus estructuras con las herramientas de comunicacin posicionadas al alcance de cada individuo y comunidad, consideramos un mundo como divido polticamente pero estas relaciones rompen con la divisin para crear una solo comunidad de personas internautas, estableciendo una realidad

virtual que pierde fronteras con la realidad fsica, de este modo el espacio comn el cual est encargado de mediar la construccin del ciudadano en cuanto a la construccin del pensamiento, de saberes y actitudes no est alejado de las relaciones con las TIC, por ello frente a la educacin y las TIC surge el cuestionamiento, Cules son los retos pedaggicos derivados del uso poltico de las TIC?. Delante de las posibilidades que contienen las tecnologas de la informacin y comunicacin, los sujetos encargados de las responsabilidades pedaggicas no pueden estar adversos a un posible planteamiento de desarrollo que va de la mano con la implementacin de estas tecnologas en el espacio de la escuela, en este punto se posibilita el desarrollo de los actantes de la escuela en pro de un progreso definido en el marco de la educacin, para de esta forma producir formas alternas de educacin, posibles didcticas que ejerzan una construccin significativa en los individuos, pero esto al entender que no son ajenas a las conductas humanas y que son parte fundamental de los procesos de educacin.

En principio, el reto planteado se debe asumir desde las instancia legales, en este caso el estado, que como regulador de la enseanza general de una nacin vista en sus polticas impuestas, es productor primario de la implementacin de posibilidades en cuanto a la educacin y las TIC, propiciando recursos a las escuelas, creando plataformas de educacin virtual para cubrir de alguna forma las zonas desoladas de estructuras fsicas propicias para acoger personas y mediar su educacin, esto junto con la dotacin tecnolgica que facilite el acceso a la red, reconstruyendo as desde los decretos un posible ciudadano internauta; este sujeto, construccin del mundo, debe ser mediado en la escuela para propiciar que la educacin lleve al uso de las herramientas por un camino favorecedor al sujeto y per se a la sociedad, por ello el docente puede cumplir su rol mostrando las infinitas formas de acceso a la red, sus contenidos, los cuales favorecern el desempeo del estudiante con toda la informacin encontrada all, cuando la informacin es ahora propiedad de todos; su funcin esta de igual e importante medida en la construccin de formas de enseanza donde un sujeto construye su pensamiento a travs de las mltiples formas posibles, sesgando la reproduccin de personas pasivas que encuentran en su ordenador todo aquello que elimina la necesidad de analizar y comprender, en fundamental divulgar la raz lgica por la cual se

constituyeron estas tecnologas, cuyo propsito era fundamentalmente la versatilidad de las relaciones, estableciendo formas de comunicacin, accesorios para la vida que estructuraran un cambio en la humanidad para un progreso lgico de la construccin del mundo, una salida favorable que propiciara el encuentro con lo desconocido, por ello esta construccin debe ser entendida hacia una formacin que produzca un razonamiento crtico frente a la conduccin de estas herramientas, que fueron creadas por la mente humana lo cual remite al entendimiento de un accionar sobre ellas y no en contraposicin , para de esta forma se reconstruya el imaginario de un actuar sobre los elementos que componen la cotidianidad, moldear las subjetividades e identidades a partir de las relaciones de estas TIC, construir a partir del cdigo abierto y no ser estas las que conduzcan a crear un produccin masiva de individuos que se transforman bajo las dinmicas de poder ejercen en controlados, y sean las que crean la identidad. Y es as como en consideracin se entiende que el mayor reto a partir de estas relaciones, es el de educar con la ayuda de los medios o herramientas proporcionadas por la poca, a los sujetos para que estos desde su formacin acten conscientes en la dimensin sin frontera de la realidad fsica y la realidad virtual, que puedan desarrollarse frente a la incontenible reproduccin del mundo sin generar tensiones en su individualidad, o si se generan, que su comprensin y anlisis le permita encontrar el camino para el buen desarrollo, como sujeto participe activo de una sociedad, de igual forma romper con las estigmatizacin de ser parte de la red y el entramado oscuro del cdigo binario. estos medios

Brahyam Rozo