PLANIFICACIN ARTSTICA

ESCUELA RURAL FOLILCO

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

UNIDAD N1 EL DISEO EN LA NATURALEZA

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Observar y
registrar formas,
estructuras y colores
de la naturaleza que
puedan considerarse
como referentes
para la elaboracin
de diseos.

INDICADORES

Conocen y
diferencian
los diversos
elementos de la
naturaleza.

CURSO: 7 AO

PROF.: MNICA CAVADA LPEZ

OFT

INDICADORES

ACTIVIDADES

Respetar y valorar
las ideas y creencias
distintas de las
propias y reconocer
el dilogo como
fuente permanente
de humanizacin, de
superacin de
diferencias y de
aproximacin a la
verdad.

Respetan los valores

y creencias distintas
por medio del
dilogo como una
forma de superar las
diferencias.

1. Reconocer en el entorno
Inmediato objetos y elementos
encontrados que presenten relacin con
formas, estructuras y colores propios de
la naturaleza.
Registrar por medio de bocetos.
2. Descubren algunas caractersticas del
color en la naturaleza que podran ser
utilizadas en el mbito del diseo
(camuflaje de mamferos, reptiles,
insectos, color de las flores, variacin de
matices y tonos en un mismo elemento
natural). Trabajan con tcnicas
adecuadas y materiales como: block,
tmperas y pinceles.
3. Seleccionan uno de los elementos
registrados para la realizacin
composicin visual.
4. Montan en el aula de los trabajos
mejor logrados (exposicin), motivando
la apreciacin y valoracin del trabajo
ajeno, haciendo partcipe a la comunidad
educativa.

Ejercer de modo
responsable grados
crecientes de
libertad y autonoma
personal y realizar
habitualmente actos
de generosidad y
solidaridad, dentro
del marco del
reconocimiento y
respeto por la
justicia, la verdad,
los derechos
humanos y el bien
comn.
Participar

Son responsables de
sus actos.

Son autnomos al
observar y
seleccionar formas,
estructuras y colores
propios de la
naturaleza.

EVALUACION
1.- Composicin de
caractersticas
propias de la
naturaleza. C1

Collage de el color en
la naturaleza

responsablemente
en las actividades de
la comunidad y
prepararse para
ejercer en plenitud
los derechos y
cumplir los deberes
personales que
reconoce y demanda
la vida social y de
carcter
democrtico.
Conocer y
experimentar con
elementos
fundamentales del
diseo en el plano y
el volumen.

Experimentan con
nuevos materiales y
tcnicas
demostrando sus
habilidades y
creatividad.

Desarrollar la
iniciativa personal, el
trabajo
en equipo y el
espritu
emprendedor, y
reconocer la
importancia del
trabajo como forma
de contribucin al
bien comn, al
desarrollo social y al
crecimiento
personal, en el
contexto de los
procesos de
produccin,
circulacin y
consumo de bienes
y servicios.
Promover una
adecuada
autoestima, la
confianza en s

Son participativos y
responsables en
actividades que
involucran a la
comunidad
educativa.

Trabajan
desinteresadamente,
en el desarrollo del
trabajo promoviendo
el bien comn,
desarrollo social y
crecimiento
personal.

Confan en s
mismos, en sus
potencialidades y
son positivos ante la
vida.

5. Disean molduras de imgenes de

elementos de la naturaleza que
presenten inters especial desde la
perspectiva del diseo (distribucin de
las ramas de los rboles, esqueletos de
insectos, pjaros u otros animales, etc.)
6. Trabajan con la tcnica de Estarcido:
aerografa artesanal.
7. Disean y construyen un mvil,
tomando como referente formas y
estructuras de la naturaleza.

2.- Composicin de
elementos de la
naturaleza a travs
de molduras
diseadas trabajadas
con la tcnica de
estarcido. C2.
3.- Construccin de
un mvil. C1

Apreciar el diseo
y los estilos
correspondientes a
diversas pocas y
culturas.

Experimentar con
diversas tcnicas y
materiales en
alguna(s) de esta(s)
rea(s).

Descubren a travs
de la bsqueda de
informacin las
semejanzas y
diferencias entre los
diversos diseos y
son capaces de
compartir la
informacin con sus
pares.
Alumnos trabajan
con diversas
tcnicas artsticas y
materiales
observando el buen
manejo de ellos.

mismo y un sentido
positivo ante la vida.
Promover el inters
y la capacidad de
conocer
la realidad, utilizar el
conocimiento y
seleccionar
informacin
relevante.
Ejercitar la habilidad
de expresar y
comunicar
las opiniones, ideas,
sentimientos y
Convicciones.
Reconocer, respetar
y defender la
igualdad de
derechos esenciales
de todas las
personas sin
distincin de sexo,
edad, condicin
fsica, etnia, religin
o situacin
econmica.
Promover y ejercitar
el desarrollo fsico
personal en un
contexto de respeto
y valoracin por la
vida y el cuerpo
humano, el
desarrollo de hbitos
de higiene personal

Conocen la realidad
utilizando sus
conocimiento en la
seleccin de
informacin.

8. Obtienen informacin general a cerca del diseo: grfico,

publicitario, de muebles, textil, industrial, etc. Realizan por
grupos un inventario, por medio de dibujos, imgenes, para
ejemplificar reas del diseo descubiertas a travs de la
observacin del entorno cotidiano.

Expresan y dan a
conocer sus
opiniones.
Respetan los
derechos de todas
las personas.
Reconocen, valoran
y respetan diversas
pocas y culturas.

Opinan y comparten sus pareceres con respecto a la

informacin obtenida del diseo.

9. Diseo publicitario: trabajan con el tema a publicitar,

slogan

frase

promocional,

imagen

del

producto,

informacin relativa al tema.

Realizan afiche publicitario, que promocione una actividad

especfica.

Son pulcros en el
desarrollo de sus
trabajos.
Mantienen el orden y
la limpieza de su
entorno.
Son cuidadosos en
el manejo de
herramientas.

10. Diseo textil: investigan sobre los textiles tpicos de

nuestra geografa chilena (mapuches, aimaras, chilotes,
manta

huasa),

texturas,

colores,

dibujos

usados

materiales. Comunican sus opiniones al resto de sus

compaeros.

Elaboran un diseo textil basado en los apreciados

Reconocen distintos
tipos de
manifestaciones
artsticas.
Valoran
manifestaciones

anteriormente.

11. Diseo de Muebles: Reconocen diversos tipos y estilos

de sillas. Reconocen la dimensin social de la silla, por
ejemplo: la banca del colegio, el sitial, la butaca adosada al

y social, y de
cumplimiento de
normas de
seguridad.

artsticas propias de
la identidad nacional.

auto o al avin, la silla de espera, etc. Realizan un inventario

de sillas con dibujos o recortes de imgenes obtenidas de
revistas, diccionarios, galeras, museos e

Reconocer y valorar
las bases de la
identidad nacional
en un mundo cada
vez ms globalizado
e interdependiente.

Internet. (recolectan, analizan y seleccionan informacin

obtenida.)

Expresan y dan a conocer sus opiniones respecto a lo

investigado.

Seleccionan sillas, considerando distintos diseos y estilos.

Observan dos o tres tipos de sillas bajo diversos criterios

como, por ejemplo: Comodidad-Dimensin esttica-Estilo.
Disean una silla propia.

12. Identifican y registran reas del diseo en fiestas y

celebraciones significativas en el entorno (familia, escuela,
grupo de pares, barrio, comuna, pueblo, etc.).

Identifican y registran, por medio de un listado, elementos

utilizados en fiestas y celebraciones (invitaciones, mscaras,
sombreros,

vestuario,

guirnaldas,

manteles, servilletas,

adornos, otros) tanto del presente como del pasado.

Disean y confeccionan elementos para celebrar una fiesta

temtica, por ejemplo: la fiesta de los colores, la fiesta del
futuro, la fiesta de la ecologa, de la primavera, etc.

13. Investigan reas del diseo presentes en fiestas y

celebraciones religiosas, populares, folclricas en el mbito
regional y nacional, tanto del presente como del pasado.

Registran diseos de trajes tpicos y otros complementos

de vestuario, de la localidad o regin, a travs de dibujos,
fotografas u otros medios.

Investigan acerca de la variedad de diseos textiles propios

de la zona, o empleados en el vestuario tpico, como: telas,
tejidos a escala.

Expresan y dan a conocer sus opiniones respecto de lo

investigado.

Disean vestuario tpico y sus complementos.

Exposicin por grupos de diversas festividades religiosas de

nuestro pas.