UNIVERSIDAD DE SANTANDER PROGRAMA DE FISIOTERAPIA PRACTICAS FORMATIVAS II GUIA DE ESTUDIO CICLO VITAL Docente Fisioterapeuta Carmen Elena Molina

Castro

1. Competencia Reconocer la influencia del movimiento en las diferentes etapas del ciclo vital 2. Objetivos Describir y explicar las etapas del ciclo vital y los cambios que se producen en la ejecucin del movimiento. 3. Mapa Conceptual

'RE *+%+(

Desde la concepcin hasta su nacimiento. *acimiento y los seis o siete a5os. 6 y 78 a5os 78 a5os 79 a los 8: a5os 8: a los 6; a5os 6; a5os

E%+'+# DE( DE#+RR,((, H-.+*,.

(+ /*0+*"/+

(+ */1E2

(+ +D,(E#"E*"/+ (+ 3-4E*%-D

(+ +D-(%E2

(+ +*"/+*/D+D

4. Gua de trabajo para el estudiante Recordar: El desarrollo Humano y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a trav s de sucesivas etapas que tienen caracter!sticas muy especiales. "ada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. #in embargo, no hay un acuerdo un$nime para determinar cu$ntas y cu$les son esas etapas. %ampoco se puede decir cu$ndo comien&a exactamente y cu$ndo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. 'or eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo . (a persona inicia los procesos de desarrollo desde la concepcin. (a mayor!a de los estudiosos del desarrollo humano reconocen que ste es continuo durante toda la vida y el proceso se denomina cient!ficamente desarrollo del ciclo vital. El desarrollo es vitalicio: cada per!odo del desarrollo tiene su propio valor y caracter!sticas particulares y est$ influenciado por las experiencias pasadas y aconteceres futuros. El desarrollo depende de la istoria ! del conte"to ) cada persona est$ influenciada e influye a su ve& en los acontecimientos histricos y sociales con los cuales convive. El tiempo y el lugar con sus condiciones o circunstancias establecen transacciones con el ser humano y se influyen mutuamente. El desarrollo es multidimensional ! multidireccional ) a lo largo del desarrollo del ciclo vital se da un equilibrio entre crecimientos y deterioros. (a persona tiende a maximi&ar ganancias y a

UNIVERSIDAD DE SANTANDER PROGRAMA DE FISIOTERAPIA PRACTICAS FORMATIVAS II GUIA DE ESTUDIO CICLO VITAL Docente Fisioterapeuta Carmen Elena Molina Castro

minimi&ar sus p rdidas aprendiendo a manejarlas o a compensarlas. (os ni5os y las ni5as crecen en direccin ascendente tanto en tama5o como en capacidades y mientras ganan habilidades en un $rea de desarrollo, pueden disminuir sus capacidades en otra y en grados variables. El desarrollo es #le"ible o pl$stico ) el desempe5o del ser humano en diferentes acciones es el$stico. .uchas capacidades, tales como la memoria, la fuer&a y la resistencia pueden mejorar significativamente con la educacin en diversos momentos del ciclo vital. #in embargo el potencial para el cambio siempre tiene l!mites. %uente: DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE: PRCTICAS DE CRIANZA DE LAS MADRES JEFAS DE HOGAR Revista Elect !"ica #Act$ali%a%es I"vesti&ativas e" E%$caci!"' %odos los organismos vivos tienen un ciclo vital y pasan por las etapas de nacer, crecer, reproducirse y morir. "ada una de stas etapas tiene sus caracter!sticas propias, hay organismos que cambian muy poco de una etapa a otra, pero los seres humanos cambiamos mucho, un beb tiene caracter!sticas muy diferentes a las de un anciano, o un hombre adulto. E&'(' (RE )'&'*: #e desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. *' +)%')C+': (a infancia es la etapa de la vida que t< mejor conoces. Desde que naces hasta el principio de la adolescencia, tu cuerpo y tu mente experimentan cambios muy importantes. Este periodo comprende desde el nacimiento hasta, aproximadamente, los doce a5os. *' )+,E-: (os humanos tenemos la ni5e& m$s prolongada, va desde el nacimiento hasta aproximadamente 7; o 78 a5os. Durante ste per!odo los ni5os deben aprender muchas cosas que le ayudaran en su vida adulta) "oordinar los movimientos, "aminar, Hablar, Reconocer a quienes lo rodean y relacionarse con ellos y el medio ambiente. *' '.O*E/CE)C+': Etapa en donde el cuerpo del ser humano se organi&a, para permitir la reproduccin, es decir para que hombres y mujeres tengan la capacidad de tener hijos. (a adolescencia es la etapa de la vida que comien&a al terminar la infancia y finali&a cuando el organismo alcan&a su total desarrollo, cuando empie&a la edad adulta. *' E.'. '.0*&': (a edad adulta es la etapa que se sit<a entre la adolescencia y la veje&, aproximadamente, entre los veinte y los sesenta y cinco a5os. *' &ERCER' E.'.: Etapa final de la vida del ser humano. (a fortale&a y energ!a del cuerpo disminuye #e considera que la tercera edad comien&a a los sesenta y cinco a5os. El proceso del envejecimiento se hace m$s evidente en esta etapa. .icrosoft = Encarta = 8;;>. ? 7>>@A8;;9 .icrosoft "orporation. Reservados todos los derechos. 'ctividades. #eguro que m$s de una ve& te has sorprendido al mirar las fotos de tu familia. B%e reconoces vi ndote cuando eras un beb C B"mo eran tus padres hace quince o veinte a5osC B"mo ves a tus abuelos cuando eran jvenesC %odos crecemos y nos hacemos mayores. + lo largo de la vida, se suceden diferentes etapas) la infancia, la adolescencia, la edad adulta y la veje&. "ada etapa supone unos cambios que afectan a tu cuerpo y a tu forma de pensar. .icrosoft = Encarta = 8;;>. ? 7>>@A8;;9 .icrosoft "orporation. 7. Elaborar un collage con fotograf!as del ciclo vital de tus padres. 8. "ontestar el cuestionario que aparecen a continuacin. %ales respuestas ser$n sociali&adas en el aula de clase. 2.1 "iencia que estudia los sistemas de signos Dlenguas, cdigos de se5ales, se5ali&acin vial, etc.E. Estudio de los signos dentro de la vida social. a. Fin sica b. 'roxemia c. #emitica d. Fin tica 2.2 Estudio de los gestos y de las m!micas utili&adas como signos de comunicacin, ya sea por si mismos, o como acompa5antes del lenguaje articulado DDisciplina de los gestos corporalesE.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER PROGRAMA DE FISIOTERAPIA PRACTICAS FORMATIVAS II GUIA DE ESTUDIO CICLO VITAL Docente Fisioterapeuta Carmen Elena Molina Castro

aE Fin sica bE 'roxemia cE #emitica dE Fin tica 2.3 "ada persona tiene una &ona corporal definida, un territorio, un espacio personal de G: cms, que se denomina distancia) a. 'ersonal b. #ocial prxima c. #ocial lejana d. '<blica 2.4 (a postura *o es slo un medio de puntuali&ar la conversacin, sino tambi n la manera como las personas se relacionan entre s! cuando est$n reunidas. (a 'ostura a trav s de la cual dos personas se relacionan cara a cara se denomina) aE /nclusivaAno inclusiva bE De orientacin paralela cE De congruenciaAincongruencia 2.1 *inguna de las anteriores (os gestos HHHHHHH son los movimientos de las manos, o de los dedos, que indican una forma direccional de la comunicacin. a. Descriptores b. Dicticos c. .odales d. Iestuales. "omo material de consulta, se sugiere la siguiente p$gina) .icrosoft = Encarta = 8;;>. ? 7>>@A 8;;9 .icrosoft "orporation. Reservados todos los derechos. 0uente) DE#+RR,((, H-.+*, J +'RE*D/2+3E) 'RK"%/"+# DE "R/+*2+ DE (+# .+DRE# 3E0+# DE H,I+R Revista Electrnica L+ctualidades /nvestigativas en Educacin

1. 2anco de (re3untas 1. 2. 3. 4. 1. 4. BMu es el lenguaje corporalC BMu se entiende por burbuja de espacio personalC BMu acciones comprenden los gestos descriptivosC B"u$les son las expresiones instintivas que ha conservado el ser humanoC BMu relacin guarda la postura con la comunicacinC BMu reflejan las personas con los movimientos de sus manosC 4. +ndicadores de desempe5o propuestos 7. Reconoce los aspectos b$sicos relacionados con el ciclo vital 8. Determina las diferencias de conceptos tales como) cambios biolgicos, psicolgicos y sociales en las diferentes etapas del ciclo vital. @. Reconoce los cambios que se producen al observar personas en diferentes etapas del ciclo vital 6. 2iblio3ra#a relacionada con el tema /itios 7eb relacionados: 8. Observaciones especiales 9para el estudiante:

UNIVERSIDAD DE SANTANDER PROGRAMA DE FISIOTERAPIA PRACTICAS FORMATIVAS II GUIA DE ESTUDIO CICLO VITAL Docente Fisioterapeuta Carmen Elena Molina Castro

(a gu!a de estudio es un instrumento que ayuda al estudiante en su proceso de aprendi&aje y lo prepara para presentar con xito sus evaluaciones, por lo tanto es importante que tenga en cuenta) 7. ,rgani&ar un buen equipo de trabajo. Esto le permitir$ avan&ar m$s r$pidamente. 8. +ntes de solucionar la gu!a es necesario reali&ar la consulta bibliogr$fica propuesta. @. ,rganice sus actividades de estudio, elabore una agenda y c<mplala estrictamente. N. Recuerde hacer uso adecuado y oportuno de los espacios de tutor!a que le ofrece la universidad.