Cuadernillo de Sesiones de Ciencias II Enfasis en Fisica Fray Pedro de Gante

Nombre del alumno: ______________________
Biol. Nancy Maribel Elledge Wong
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong
PROPOSITO INTRODUCCION. BLOQUE I DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO L! "UER#! Marco de referencia y trayectoria, diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.. El movimiento ondulatorio, el movimiento de ondas Y explicacin de las caractersticas del sonido ! Explicacin de "ristteles y #alileo acerca de la $ada li%re .. & 'uerza resultante, m(todos )r*ficos de suma vectorial 4! E+uili%rio de las fuerzas usos de dia)rama -a fuerza. resultado de las interacciones por contacto /mec*nicas0 y a distancia/ ma)n(ticas y el(ctricas y 1epresentacin con vectores... 57 EV!LU!CION DEL BLOQUE $% BLOQUE II L!S LE ES DEL MOVIMIENTO 2$u*les son las re)las del movimiento3 4res ideas 'undamentales so%re la fuerza.. #ravitacin. 1epresentacin )r*fica de la atraccin #ravitacional. 1elacin entre cada li%re y peso. 5! EV!LU!CION DEL BLOQUE.. &' BLOQUE III 2
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7,
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong UN MODELOP!R! DESCRIBIR L! ESTRUCUT! DE L! M!TERI! 6deas en la 7istoria acerca de la naturaleza continua Y discontinua de la materia. 8emcrito, "ristteles Y 9e:ton. "portaciones de $lausius, Max:ell, ;oltzmann ,!! $aractersticas e importancia de los modelos en la <ociedad ,! 2$mo cam%ia el estado de la materia3................ ,!7 EV!LU!CION DEL BLOQUE .. ,,7 BLOQUE IV M!NI"EST!CIONES DE L! ESTRUCTUR! INTERN! DE L! M!TERI! =roceso 7istrico del desarrollo del modelo atmico , > 8escu%rimiento de la induccin electroma)n(tica.. ,>7 Experimentos de ?ersted y 'araday . ,45 -as interacciones electroma)n(ticas. ,5, $omo se )enera el ma)netismo .. Y se 7izo la luz. ,5> EV!LU!CION DEL BLOQUE ,5@ !NE(OS.. ,@, BLOQUE V CONOCIMIENTO) SOCIED!D TECNOLO*I! =royectos. ,@& BIBLIO*R!"I!. ,7 3
Pro+,-./o- +ara el e-/ud.o de la- C.en0.aNa/urale- en la Edu0a0.,n B1-.0a
A 1econozcan la ciencia como una actividad 7umana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovec7ados se)Bn la cultura y las necesidades de la sociedad.
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A =articipen en el meCoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promocin de la salud y el cuidado am%iental, con %ase en el consumo sustenta%le. A "precien la importancia de la ciencia y la tecnolo)a y sus impactos en el am%iente en el marco de la sustenta%ilidad. A 8esarrollen 7a%ilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos naturales. A $omprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenmenos %iol)icos, fsicos y +umicos. A 6nte)ren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones so%re fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas
INTRODUCCION
En el si)lo DE6 #alileo fue pionero en el uso de experiencias para validar las teoras de la fsica. <e interes en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Fsando instrumentos como el plano inclinado, descu%ri la ley de la inercia de la din*mica, y con el uso de uno de los primeros telescopios o%serv +ue GBpiter tena sat(lites )irando a su alrededor y las manc7as solares . Estas o%servaciones demostra%an el modelo 7elioc(ntrico de 9icol*s $op(rnico y el 7ec7o de +ue los cuerpos celestes no son perfectos e inmuta%les. En la misma (poca, las o%servaciones de 4yc7o
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong ;ra7e y los c*lculos de Go7annes Hepler permitieron esta%lecer las leyes +ue )o%iernan el movimiento de los planetas en el <istema <olar. En ,@57 9e:ton pu%lic los =rincipios Matem*ticos de la 9aturaleza /=7ilosop7iae 9aturalis =rincipia Mat7ematica0, una o%ra en la +ue se descri%en las leyes cl*sicas de la din*mica conocidas comoI -eyes de 9e:ton. y la ley de la )ravitacin universal de 9e:ton. El primer )rupo de leyes permita explicar la din*mica de los cuerpos y 7acer predicciones del movimiento y e+uili%rio de cuerpos, la se)unda ley permita demostrar las leyes de Hepler del movimiento de los planetas y explicar la )ravedad terrestre /de a+u el nom%re de )ravedad universal0. En esta (poca se puso de manifiesto uno de los principios %*sicos de la fsica, las leyes de la fsica son las mismas en cual+uier punto del Fniverso. El desarrollo por 9e:ton y -ei%niz del c*lculo matem*tico proporcion las 7erramientas matem*ticas para el desarrollo de la fsica como ciencia capaz de realizar predicciones. En esta (poca desarrollaron sus tra%aCos fsicos como 1o%ert JooKe y $7ristian Juy)ens estudiando las propiedades %*sicas de la materia y de la luz. -ue)o los cientficos in)leses Lillian Lurts y $7arles 8emiano profundizaron el estudio de las causas de las leyes de 9e:ton, es decir la )ravedad .
SECUND!RI! CIENCI!S II BLOQUE I L! DESCRIPCION EL MOVIMIENTO L! "UER#! 2Mar0o de re3eren0.a 4 /ra4e0/or.a) d.3eren0.a en/re de-+la5am.en/o 4 d.-/an0.a re0orr.da6 7
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong SESI7N 8 INTRODUCCI7N Fna manera de clasificar el movimiento de los o%Cetos es de acuerdo con la trayectoria +ue descri%en. por eCemplo recta, circular, pendular, elptica etc. usa este criterio para clasificar los si)uientes movimientos
DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.:EL MOVIMIENTO EL M!RCO DE RE"ERENCI! a0 8e la si)uiente informacin o%t(n los datos +ue te proporcionan como marco de referencia y anota en una ta%la como si lo fueras a dar a conocer al pB%lico. 8
El Popocatpetl:
=FE;-", de Culio.M El Po+o0a/;+e/l )ener 45 e<=ala0.one- de %aCa y 4 7oras, las cuales estuvieron moderada intensidad en las Bltimas acompaNadas por emisiones de >a+or de a?ua, )as y en ocasiones 0en.5a, la m*s importante a las !5I!5 7oras de este lunes, pues incluy una pluma de ceniza +ue se diri)i al noroeste. -o anterior fue informado por el $entro 9acional de =revencin de 8esastres /Cena+red0, el cual re)istr ayer a las ,I , 7oras un -.-mo >ol0ano/e0/,n.0o de ma)nitud a)ua asociados a lluvia. "l momento del reporte m*s reciente reporte del $enapred /,,I,5 7oras0, Ono se tiene visi%ilidad, pero 7oy por la maNana se le o%serv con una emisin de vapor de a)ua y )as +ue se diri)a al noroesteO. =or todo lo anterior, el Sem13oro en !mar.llo "a-e @y se 7ace recomendacionesI 9 de !ler/a Vol01n.0a se mantiene en las si)uientes especial (nfasis .,, adem*s de seNales de pe+ueNos fluCos de
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong ,. $ontinuar con el radio de se)uridad de , Km, por lo +ue la permanencia en esa *rea no est* permitida. . Mantener el tr*nsito controlado entre <antia)o Dalitzintla y <an =edro 9exapa, va =aso de $ort(s. >. " las autoridades de =roteccin $ivil, mantener sus procedimientos preventivos, de acuerdo con sus planes operativos. 4. " la po%lacin, estar atenta a la informacin oficial +ue se difunda. El monitoreo del volc*n =opocat(petl se realiza de forma continua las 7oras. $ual+uier cam%io en la actividad ser* reportado oportunamente. II.: *OT! ! *OT!: L!S V!RI!BLES DE L! R!PIDE# .M6nvesti)a la si)uiente clasificacin y descri%e en tu 7oCa de tra%aCo cada uno de los conceptos mencionados. 4
46=?< 8E M?E6M6E94?
1ectilneo
$urvilneo
$ircular
=endular
=ara%lico
Elptico
a0 8el material +ue se te proporcionar*, recrtalo y p()alo en tu 7oCa de tra%aCo, realiza una lista de los diversos tipos de movimiento y ve si todos se pueden descri%ir con tu criterio como es el movimiento III.: !T!NDO C!BOS >.M En la vida cotidiana todo se mueve y el movimiento est* relacionado con la distancia y el tiempo a0 1ealiza la si)uiente actividad +ue se te dar* y realiza una )rafica de los datos +ue se o%ten)an.
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%0 6nvesti)a de la velocidad y explica, cmo se aplica a la vida cotidiana. 12
c0 1ealiza los eCercicios +ue se te proporcionaran con respecto a la formula +ue investi)aste. CONCLUSI7N ACu1l e- la d.3eren0.a en/re d.-/an0.a re0orr.da) /ra4e0/or.a 4 de-+la5am.en/oB M!TERI!L: Fna pelota de )oma Fn reloC con se)undero $inta m(trica para medir distancia METODO: En e+uipo, 7a)an lo +ue se indica ,.M dos de ustedes col+uense a)ac7ados en el piso y separados una distancia aproximada de > m. Fno de%er* tener la pelota y la 7ar* rodar en direccin a su compaNero. el otro la reco)er*. .M mientras, al)uien m*s toma el tiempo +ue tarda en cu%rir la distancia esta%lecida. >.M en sus 7oCas de tra%aCo di%uCen la trayectoria +ue recorri la pelota y anoten el tiempo +ue midieron. 4.M otra vez rueden la pelota pero a7ora denle un )iro al momento de soltarla traten de +ue lle)ue a la misma posicin +ue ene cado anterior. 8i%uCen de nuevo el camino +ue si)ui y anoten el tiempo +ue le tomo en lle)ar. 5.M descria%a el movimiento de la pelota en am%os casos. <u descripcin servir* para +ue otro e+uipo di%uCe la rutas de la pelota y reproduzca sus movimientos. @.M 2<us compaNeros lo)raron reproducir el movimiento usando sus instrucciones3 7.M "7ora, uno de ustedes saldr* del saln o se pondr* de espaldas, de manera +ue no vea a su compaNero. 5.M otro caminara si)uiendo el camino +ue +uiera, desde al)Bn punto del saln 7asta el pizarrn. &M. El tercer inte)rante del e+uipo descri%ir*, anotando es su 7oCa de tra%aCo y con la mayor precisin posi%le, el camino +ue si)ui su compaNero. ,!.M El compaNero +ue sali o esta%a de espaldas de%er* repetir la misma trayectoria +ue su compaNero a partir de las instrucciones +ue anotaron en su 7oCa de tra%aCo. 13
RESULT!DOS
CONCLUSIONES
,. 1E<FE-E"I 2'ueron correctas las instrucciones3 2=udieron repetir el camino con exactitud3 Midan el camino recorrido y tam%i(n la distancia en lnea recta desde el punto de partida 7asta el lu)ar donde lle)o 2$ual es la diferencia entre estas dos cantidades3 .M contesten con %ase en los resultados de la actividad 2Es lo mismo trayectoria +ue desplazamiento3 2$u*l es la relacin entre trayectoria y distancia recorrida3
BIBLO*R!"I!
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong <E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 6 -" 8E<$16=$6?9 8E- M?E6M6E94? Y -" 'FE1Q" 2El mo>.m.en/o ondula/or.o) el mo>.m.en/o de onda-) 4 e<+l.0a0.,n de laCara0/erC-/.0a- del -on.do6 <E<6R9 INTRODUCCI7N AQu; e- lo Due realmen/e -e /ra-lada en el mo>.m.en/o ondula/or.oB M!TERI!L: Fn cordn de 4 m de lar)o $inta ad7esiva METODO: ,.M 1eBnanse en e+uipo y pe)ue un pe+ueNo trozo de cinta ad7esiva a la mitad, de la cuerda, como marca. Ssta marca les servir* para analizar el movimiento )eneral de la cuerda o%s(rvenla con atencin. .M "marren firmemente un extremo de la cuerda a un o%Ceto fiCo / una columna, un escritorio etc.0 Fn inte)rante sosten)a el extremo li%re u col+uese de manera +ue la cuerda +ueda floCa, 7orizontal y +uieta. >.M +uien suCeta la cuerda, primero mueva el %razo 7acia arri%a y 7acia a%aCo, una sola vez en movimiento corto, firme y r*pido. 4.M a7ora +uien suCeta la cuerda, realizara el movimiento descrito en el paso anterior varias veces, de modo consecutivo y re)ular RESULT!DO CONCLUSIONES $ontesta en tu 7oCa de tra%aCo lo si)uienteI 2Pu( ocurre al mover solamente una vez al cuerda3 2 y cuando se mueve varias veces consecutivas3 2<e mueve la maraca de la cinta ad7esiva3 2Jacia dnde3 2 +u( es lo +ue se propa)a o se traslada y 7acia donde lo 7ace3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: UN TIPO P!RTICUL!R DE MOVIEMIENTO: EL MOVIMIENTO ONDUL!TORIO ,.M El movimiento ondulatorio del medio se inicia donde al)o lo provoca o lo mantiene por eCemplo, las ondas circulares en la superficie de un estan+ue se ori)ina por las cadas de una )ota o de una piedra. Fn sonido puede ser producido por una %olsa de papel +ue truene o por una flauta etc.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong a$ <e conse)uir* el material solicitado para +ue demuestres como se propa)a una onda y contesta lo si)uienteI En el si)uiente experimento realiza un mecanismo oscilante %
%0 6nvesti)a y di%uCa en la 7oCa de tra%aCo, los elementos de una onda y posteriormente escri%e el si)nificado de cada uno de los elementos. c0 $ontesta lo +ue se te pide a continuacin
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d0 Explica y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo como es una onda transversal y una lon)itudinal dando > eCemplos de cada uno de ellos. II.: DECIBELES C!R!CTERISTIC!S DEL SONIDO. .M Puiz* pienses +ue la amplitud de una onda de sonido intenso es decir +ue tanto se mueve el aire en su movimiento vi%ratorio es )rande, pero no es as, el odo es muy sensi%le y puede perci%ir sonidos de amplitud microscpica esto depende de los /d;0 deci%eles. a0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo los valores de los diferentes deci%eles +ue lle)an a cada uno de los o%Cetos de nuestra vida cotidiana. %0 6lumina, recorta y pe)a en tu 7oCa de tra%aCo los di%uCos y coloca en la parte da de%aCo de cada uno de ellos los el nBmero de d; +ue correspondan se)Bn sea el caso.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong >.M 1ecuerda +ue la velocidad es un vector y la rapidez es la ma)nitud de la velocidad. a0 ;usca y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo la definicin de velocidad de propa)acin. %0 Escri%e en tu 7oCa de tra%aCo la formula velocidad de propa)acin con color cada una de los si)nificados de las varia%les. c0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo las caractersticas del sonido y explica cada una de ellas. d0 6nda)a el si)nificado de efecto 8oppler y da > eCemplos de la vida cotidiana $?9$-F<6R9 Ela%ora un mapa conceptual de los temas vistos en esta sesin te servir* para estudio. ;6;-?#1"'T"
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T!RE!
1ecorta la lnea puntada, arma y pe)a en tu 7oCa de tra%aCo se)Bn sea la definicin y eliCe la ima)en adecuada para cada una de ellas
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TAREA
HOJA DE RECORTE
!M&'ENE# (E) *+N," 2b
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<E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 6 <E<6R9 > 30
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong L! DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO 2E<+l.0a0.one- de !r.-/,/ele- 4 *al.leo a0er0a de la 0aCda l.bre6 INTRODUCCI7N =ocas cosas est*n tan presentes en nuestro conocimiento emprico de los fenmenos naturales como la cada de un cuerpo. -os puentes y escaleras siempre tienen %arandales para prote)ernos de esa mala experiencia, y slo trat*ndose de una emer)encia o de un acto circense, +ue implica una %uena dosis de osada, nos atreveramos a caminar por la cornisa de un edificio. <a%emos +ue si por al)una razn tropezamos, lo m*s pro%a%le es +ue aca%emos en el suelo. APor Du; E!CI! !B!9OB -ee el si)uiente eCemplo +ue te permitir* reflexionar so%re la naturaleza del movimiento de cada de un o%Ceto. Guan olvido las llaves de su casa. 4oca el tim%re y pide a su 7ermana +ue se las arroCe. Guan se coloca precisamente de%aCo de la ventana. Ella saca el %razo un poco y deCa caer las llaves. 2Pu( 7izo caer las llaves cuando la 7ermana de Guan las avent por la ventana3 2" caso las llaves tiene en su interior una especie de motor +ue las impulso 7acia a%aCo3 Explica DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: ACOMO ES EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS !L C!ERB ,.M "ntes y despu(s de #alileoI <e 7a visto +ue desde la "nti)Uedad, muc7os pensadores se interesaron en el estudio del movimiento. $omo es el caso de "ristteles, Emp(docles, y 7asta el mismo #alileo. a0 Ela%ora una lnea de tiempo con todos los pensadores de la ciencia y utiliza los di%uCos +ue se te dan para poder realizar tu lnea. %0 ;usca y explica lo +ue es $ada li%re c0 En clase se 7ar* la si)uiente practicaI Ne0e-./amo- do- =oFa- de re0.0laFe) una de ella- =e0=a bol./aG una ?oma 4 un obFe/o m1- +e-ado Due la ?oma) Due +uedan deFara =a0er -. r.e-?o de Due rom+a. Se deFaran 0aer la ?oma 4 el obFe/o al m.-mo /.em+o 4 ob-er>aran 0ual 0ae +r.mero .Con lo- da/o- ob/en.do0om+le/en el 0uadro. ObFe/o 8 ObFe/o H ACu1l 0ae +r.meroB ObFe/o 8 ObFe/o H ACu1l 0ae +r.meroB
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong EoFa *oma *oma EoFa de bola EoFa EoFa en bola ObFe/o +e-ado *oma ObFe/o +e-ado EoFa bola ObFe/o +e-ado EoFa
a6 ACu1l e- el obFe/o 0on ma4or ma-a 0on el Due /rabaFaronB b6 AIn3lu4e la ma-a del obFe/o 0on el /.em+o Due /arda en 0aerB A+or Du; -e +uede a3.rmar e-/oB 06 ACamb.a la ma-a de la =oFa del +a+el 0uando 0amb.a -u 3ormaB A+or Du;B d6 AQu; 0ara0/erC-/.0a de la =oFa 0amb.a 0uando la =a0en bol./a e .n3lu4e en el /.em+o Due /arda en 0aerB II.: C!ID! LIBRE .M =ara "ristteles, la rapidez de cada de los o%Cetos era proporcional a su peso, es decir, un cuerpo +ue pesara lo do%le +ue otro caera con el do%le de rapidez. uno +ue pesara tres veces m*s caera con el triple de la rapidez, pero #alileo pensa%a +ue todos los cuerpos caan al mismo tiempo al suelo independientemente de su peso. a0 <i el di%uCo representa un o%Ceto en cada li%re. $ompleta el di%uCo +ue indi+uen cuales son las varia%les de la cada li%re y sus unidades y representa su frmulaI
%0 El movimiento de cada li%re no es uniforme, pues se va 7aciendo m*s r*pido conforme pasa el tiempo, ?%serva los valores de las posiciones de cada una de las pelotas lanzadas y realiza una )r*fica. 6nvesti)a como se lleva a ca%o y ela%rala con los datos o%tenidos. !CTIVID!D: 32
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong =e)ue una cinta ad7esiva a la pared y utilice un flexom(tro para medir 5! cm desde el piso, a7 colo+ue una marca, a partir de esa seNal indi+ue con cinta cada ,! cm. 8espu(s uno de ustedes deCara caer la pelota desde cada marca, y el otro con un cronometro midiendo el tiempo +ue tarda en caer la pelota. re)istra los tiempos medidos. 8istancia /cm0 4iempo /s0 $onstruye una )rafa 2Pu( dificultado se presento al medir el tiempo3 2'ue m*s f*cil medirlo cuando la pelota se solta%a desde las marcas m*s %aCas o desde las m*s altas3 2=or +u(3 III.: IV! ! VELOCID!DJ a0 6 5! &! ,!! ,,! , ! ,>! ,4! ,5! ,@!
nvesti)a y explica con tus propias pala%ras +ue es aceleracin.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong %0 "nota la formula de aceleracin con las varia%les nom%re a cada una de ellas con sus unidades c0 1esuelve los eCercicios anexos IV.:VOLV!MOS ! E(PERIMENT!R a 0olore- y dando el
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CONCLUSI7N $ontesta el si)uiente eCercicio recrtalo y p()alo en tu 7oCa de tra%aCo
BIBLIO*R!"I!
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HOJA DE RECORTE
*+N," 1a
#alileo
4olomeo
"ristoteles
=laton 9e:ton Einstein
4yc7o
Hepler 37
T!RE!
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CIENCI!S II SECUND!RI! BLOQUE I /'uerza resultante, m(todos )r*ficos de suma vectorial0 SESI7N ' INTRODUCCI7N Fna persona viaCa en auto%Bs >! Kilmetros 7acia el norte, entones el auto%Bs )ira 7acia la derec7a, 7acia el este, y avanza ! Kilmetros m*s antes de detenerse 2$uantos Kilmetros recorri3 2$u*l fue su desplazamiento desde +ue inicio el viaCe 7asta el final de su recorrido3 a0 1esolver las pre)untas anteriores. 8E<"11?--? 8E- 41";"G? I.: Todo- lo- 0am.no- lle>an a Roma........... a0 1ecorta el la%erinto, realiza la trayectoria con roCo y contesta lo +ue se te pide a continuacin.
L! DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO
L! "UER#!
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.M -ee la conversacin de Estrella y Gavier..................... . GavierI Estrella me puedes decir 2dnde +ueda un ?DD? m*s cercano3 43
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong EstrellaI $laro slo tienes +ue caminar +uince metros. GavierI <i pero................ EstrellaI Eso si)nifica +ue lle)aras tran+uilamente en diez minutos. . GavierI Esta %ien pero................. . EstrellaI $laro si caminas r*pido en cinco minutos estar*s a7. . GavierI Esta %ien pero................. . EstrellaI =ero corriendo tal vez lle)ues en dos minutos. . GavierI 4e entiendo pero............ . EstrellaI Y si traes %icicleta ni se di)a. . GavierI Estrella....... . EstrellaI Pue +uieres............. . GavierI 9o se te olvida decirme al)o.... . EstrellaI ;ueno la verdad es +ue el ?DD? a mi me )usta muc7o, pero tam%i(n est* -ey o <oriana....... 2te di)o como lle)ar3. 6.M 2$rees +ue Gavier no consi)ui encontrar el ?DD? +ue %usca%a3 2Pu( necesita%a aNadir Estrella a la informacin +ue le proporcion3 . . .
a0 Escri%e en tu 7oCa de tra%aCo lo +ue es una 4rayectoria. %0 6nvesti)a y escri%e la ma)nitud escalar y ma)nitud vectorial adem*s menciona un eCemplo de cada uno de ellos. c0 $ontesta la si)uiente actividad por favor las respuestas +ue sean en tu 7oCa de tra%aCo muy claras
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong d0 En la 7oCa anexa encontraras el material de vectores y arma y pe)a los elementos de un vector. e0 "rma las sumas de vectores y p()alos en tu 7oCa de tra%aCo. 9otaI por favor no te +uedes con nin)una duda es muy importante. CONCLUSI7N 1ealiza un mapa y trazar con diferentes colores la trayectoria +ue llevas a diferentes partes del cole)io comoI -a direccin, la tiendita, tu saln y da una medida a escala y ela%ora la suma de vectores necesitas utiliza para o%tener una resultante. BIBLIO*R!"I!
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EO9! DE RECORTE ELEMENTOS DE UN VECTOR
M"#964F8
861E$$6R9
<E9468?
?16#E9
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EO9! DE RECORTE
INDIC!CIONES: SE RECORT! EN L! LINE! PUNTE!D!) SE ORDEN! CON"ORME SE! L!S INSTUCCIONES) SE E!CE UN DIBU9O DE C!D! UN! DE LOS P!SOS.
M/TO!O !EL PARALELOGRAMO
SE ESCOGE LA ESCALA PARA LOS VECTORES
SE TRAZA UNA L NEA PUNTEA!A PARALELA AL V" !ES!E !ON!E TERM NA EL V#
SE M !E LA LOG TU! !E LA ! AGONAL$ Vr% & ALPL CAN!O LA ESCALA UT L ZA!A OBTEN EN!O SU VALOR. PARA !ETERM NAR SU ! RECC 'N & SENT !O( SE M !E EL )NGULO *ORMA!O POR LA ! AGONAL $Vr% & EL E+E POS T VO !E LA ,-.
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SE TRAZA UN E+E !E COOR!ENA!AS & SE ! BU+A LOS !OS VECTORES PART EN!O !E UN M SMO OR GEN CON LA ! RECC ON & EL SENT !O N! CA!OS & !E ACUER!O A LA ESCALA UT L ZA!A
SE REP TE EL PASO ANTER OR PERO A0ORA CON UNA PARALELA AL V#A PART R !ON!E TERM NA EL V"
!ON!E SE CRUZAN LAS PARALELAS TRAZA!AS SE SE1ALA SU NTERSECC ON & SE TRAZA UNA ! AGONAL 2UE PARTE !EL OR GEN. ESTA ! AGONAL SERA EL VECTOR RESULTANTE$ Vr%
M/TO!O !EL POL3GONO
PARA ENCONTRA LA RESULTANTE( SE M !E LA LONG TU! !EL SEGMENTO TRAZA!O & SE APL CA LA ESCALA UT L ZA!A
SE ESOCGE UNA ESCALA A!ECUA!A PARA TO!OS LOS VECTORES
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong SE TRAZA UN E+E !E COOR!ENA!AS & SE ! BU+A EL V" CON LA ! RECC ON & SENT !OS N! CA!OS( UT L ZAN!O LA ESCALA SELECC ONA!A
SE REP TE LE PASO ANTER OR CON LOS !EMAS VECTORES
SE UB CA EL S STEMA VECTOR AL EN UN E+E !E COOR!ENAS( SE NUMERA LOS VECTORES & SE M !E LOS )NGULOS !E CA!A UNO !E ELLOS RESPECTO AL E+E !E LAS ,-. POS T VO & S GU EN!O EL MOV M ENTO C RCULAR CONTRAR O A LA !E LAS MANEC LLAS !EL RELO+
!ON!E TERM NA EL VECTOR " SE TRAZA UN E+E !E COOR!ENA!AS AU- L AR & SE ! BU+A EL VECTOR !OS CON LAS CARACTER3ST CAS N! CA!AS
SE UNE EL OR GEN !EL " CON EL ESTREMO !EL ULT MO VECTOR TRAZA!O & SE *ORMA UN POL GONO. ESTE LA!O !EL POL GONO ES ELVECTOR RESULTANTE
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong $6E9$6"< 66 ;-?PFE 6 -" 8E<$16=$6?9 8E- M?E6M6E94? Y -" 'FE1Q" 2EDu.l.br.o de la- 3uer5a-: U-o de d.a?rama-6 <E<6R9 5 INTRODUCCI7N -os alumnos de se)undo aNo de secundaria est*n de pB%lico en un partido de %(is%ol, y se esta narrado el partido y diceI parte %aCa de la novena entrada y la pizarra est* en carrera arri%a en favor del e+uipo local. Jay dos outs y el %ateador en turno es <antia)o tiene dos striKes y tres %olas en contra, as +ue est* listo para lo +ue podra ser su Bltimo lanzamiento. El pc7er lanza la pelotaI <antia)o se prepara y conecta la %ola con un %uen )olpe, lo +ue la impulsa y parece +ue va a salir del campo. <e va, se va, se va y se fue mientras +ue el Cardinero central, con un salto +uiso alcanzar la pelota y lo 7ace c7ocar contra la %arda sin atrapar la pelota, y <antia)o cele%ra su triunfo con sus compaNeros d*ndole as la victoria a su e+uipo. <us compaNeros del saln saltaron la %arda y eufricos fueron a felicitar a su compaNero por ese Cue)o +ue dio, saliendo todos a festeCar al cine, sin decirle nada a su maestra de $iencias +ue +uera ir...........................y todos platicando en el cine, el colmo fue +ue no deCaron ver la pelcula....... ,.M 2Pui(n inici el movimiento de la pelota y cmo lo 7izo3 .M 2Pu( 7izo <antia)o para cam%iar la direccin de la %ola3 >.M 2$u*l fue la accin del Cardinero central so%re el movimiento de la pelota3 4.M 2En +u( momento estuvo en reposo la pelota3 5.M 2$mo fue el camino o trayectoria de la pelota en el intervalo del lanzamiento de pitc7er al c*c7er3 @.M 2En todos los casos la aplicacin de la fuerza coincide con la direccin del movimiento de la %ola3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: L! IDE! DE L! "UER#!: EL RESULT!DO DE L!S INTER!CCIONES. ,.M En la sesin 4 explicaste lo +ue era vectores en este momento retomaremos esa clase para aplicarlo a los temas de fuerza. a0 8e la si)uiente actividad realiza lo +ue se te pide a continuacinI ACu1le- -on la- 3uer5a- en a00.,nB M!TERI!L: 56
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong 4res li)as latex Fna re)la Fn transportador Fn li%ro )rande Fna mesa con superficie lisa METODO: ,.M "ten las tres li)as para +ue +ueden unidas por un nudo en el centro. .M Ftilizaran una de las li)as para +ue las otras dos +ueden unidas al li%ro. >.M =on)an un li%ro atado a las li)as so%re una mesa de superficie lisa 4.M Fno de ustedes Calara las dos li)as Cuntas 7asta +ue le li%ro comience ad deslizarse so%re la mesa 5.M ?tro mida el estiramiento de las li)as con la re)la, anoten en su 7oCa de tra%aCo dic7a lon)itud. @.M En se)uida, dos de ustedes Calen simult*neamente las dos li)as su(ltalas con la misma fuerza, pero en diferentes direcciones manteniendo un *n)ulo de &! )rados entre las dos li)as, a cada lado respecto a la posicin en la +ue Calaron inicialmente, 7asta +ue el li%ro comience a deslizarse so%re el mesa. ?%serven y usen trasportador para medir los *n)ulos. 7.M anoten en su 7oCa de tra%aCo la lon)itud de las li)as estiradas. RESULT!DOS CONCLUSIONES 8e acuerdo con lo +ue o%servaron ar)umenten +ue relacin tiene el estiramiento de las li)as con la ma)nitud o el tamaNo de las fuerzas con +ue Calaron el li%ro. 2<on i)uales la lon)itudes de las li)as cuando las dos Cutas Calaron el li%ro a las +ue tuvieron cuando se aplicaron con *n)ulos de &! #rados entre ellas3 Expli+ue. 2=or +u( el li%ro se deslizo en am%os casos en la misma direccin aun cuando en el se)undo las fuerzas apunta%an en otras direcciones 1ealiza un dia)rama de fuerzas en tu 7oCa de tra%aCo %0 <istemas de fuerza se le llama al conCunto de fuerzas +ue actBan so%re un cuerpo y +ue pueden ser sustituidas por otra. Jay > tiposI 'uerzas colineales 'uerzas concurrentes 'uerzas paralelas Explica cada fuerza y repres(ntalo con un di%uCo. c0 1ealiza la si)uiente actividadI 57
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong En )rupo y %aCo la supervisin de tu maestra, intenta 7acer lo si)uienteI Pue tres compaNeros Calen una persona sentada en el centro del tapete. Pue dos compaNeros Calen a dos personas sentadas en el tapete. Pue un compaNero intente Calar a cinco personas sentadas en el tapete. 2Pue o%servaron3 V=or +ue la actividad de Calar el tapete entre dos o m*s de tus compaNeros es m*s sencillaW 2=uedes identificar m*s de una fuerza en cada caso3 II.: AC7MO SE MIDE L! "UER#!B .M Fno de los efectos +ue produce una fuerza es la deformacin. a0 6nvesti)a y explica cmo es un dinammetro o%s(rvalo y descri%e su funcin adem*s de di%uCarlo. %0 Ela%ora un dinammetro funcional y ela%ora una pr*ctica 7ec7a por ti CONCLUSI7N Ela%ora un mapa mental con todas las ideas +ue sal)an de esta sesin BIBLIO*R!"I!
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<E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 6 <E<6R9 @ -" 8E<$16$6?9 8E- M?E6ME94? Y -" 'FE1Q" 2ALa 3uer5aG re-ul/ado de la- .n/era00.one- +or 0on/a0/o 2me01n.0a-6 4 a d.-/an0.a 2ma?n;/.0a- 4 ele0/ro-/1/.0a-6) 4 re+re-en/a0.,n 0on >e0/ore- .0 6941?8F$$6R9
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DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: AC,mo -e +ueden +rodu0.r 0amb.o-B El 0amb.o 4 la- .n/era00.one-. ,.M 4odos los das o%servas o participas en situaciones en las +ue car)as, empuCas, Calas o comprimes o%Cetos. $asi diario pronuncias la pala%ra fuerz a. =ues %ien lle)o el momento de pensar. a0-ee el si)uiente texto y al terminar contesta lo +ue se te pide.
,.MEscri%e en tu 7oCa de tra%aCo la definicin de fuerza +ue 7ayas comprendido despu(s de la lectura del texto anterior. .M ;usca la definicin de fuerza en los li%ros y transcr%ela. .M Jacemos uso de los sentidos en forma mec*nica e inconsciente, pero pensamos en ellos, nos daremos cuenta de +ue todos est*n coordinados. =ara levantar un vaso de una mesa, primero lo ves y lue)o acercas tu mano revisas si esta caliente o no y lue)o lo levantas. 4us sentidos te indican +ue podr*s 7acerlo. a0 6nvesti)a y define los dos tipos de interaccin +ue existe. 63
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong %0 8e los di%uCos anexados recrtalos, p()alos y menciona cual fuerza corresponde a cada uno de ellos. c$ $ontesta la actividad para pensar +ue se te dar*..........
d0 1ecorta las im*)enes p()alas en tu 7oCa de tra%aCo y coloca en cada un de ellas las interacciones +ue corresponda 64
CONCLUSI7N. 1ealiza un trptico con la informacin aprendida de esta sesin BIBLIO*!"K!.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong <E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 66 <E<6R9 7 -EYE< 8E- M?E6M6E94? 2ACuale- -on la- re?la- del mo>.m.en/oB Tre- .dea- 3undamen/ale- -obre la- 3uer5a-6 INTRODUCCI7N <e)uramente te 7a pasado +ue en el camin o en la parte trasera de un auto, el conductor frena de improviso de%ido a un desperfecto, o para evitar un accidente, etc..... y tB aBn cuando lo)ras suCetarte de al)o para no caer o )olpearte, sientes una fuerza +ue te empuCa 7acia delante. "ca%as de experimentar los efectos de la inercia.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: LE ES DE NELTON ,.M <i una persona tiene pro%lemas de =E<?, est* relacionado con la cantidad de M"<" de su $FE1=? y la #1"EE8"8. a0 ;usca y Menciona las leyes de 9e:ton explicando cada una de ellas en tu 7oCa de tra%aCo, por medio de un mapa mental. %0 8e los si)uientes di%uCos recrtalos y escri%e se)Bn tu criterio a +ue ley puede ser. c0 ;as*ndote en la se)unda -ey de 9e:ton, escri%e el valor del peso de todos tus compaNeros y realiza una ta%la con ella /Expr(salo en 9e:ton0. d0 1ealiza las si)uiente actividadesI
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong e6 Con/e-/a la -.?u.en/e a0/.>.dad re0,r/ala 4 +;?ala en /u =oFa de /rabaFo.
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II.: "RICCION .M En cual+uier movimiento donde 7ay cuerpos en contacto se encuentra una oposicin la cual impide +ue uno de ellos se mueva indefinidamente con una velocidad constante a0 Explica cmo se lleva a ca%o la friccin %0 Menciona por escrito formando un cuadro como se muestra, las ventaCas y las desventaCas +ue pueda tener la friccin. EE94"G"< 8E -" '16$$6R9 8E<EE94"G"< 8E -" '16$$6R9
c0 1ealiza la pr*ctica de la , y >X ley de 9e:ton y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo la conclusin de cada una de las pr*cticas 7ec7as. CONCLUSI7N Ela%ora un trptico de las tres leyes de 9e:ton incluyendo la friccin 7ec7a a volar tu ima)inacin. BIBLIO*R!"I!
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong <E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 66 -"< -EYE< 8E- M?E6M6E94? /*ra>./a0.,n. Re+re-en/a0.,n ?r13.0a de la a/ra00.,n ?ra>./a0.onal. Rela0.,n 0on 0aCda l.bre 4 +e-o.0 <E<6R9 5 INTRODUCCI7N 8esde +ue el 7umano apareci en la tierra se 7a 7ec7o pre)untas relacionadas con su entorno y con su propia existencia, pre)untas so%re el da y la noc7e la luz y la o%scuridad el ruido y el silencio etc. 2-a tierra de $op(rnico era redonda3 -a idea de la tierra redonda 2de donde sali3 2Pui(n afirm por primera vez +ue la 4ierra era redonda3 2<i la tierra fuera plana como seria su movimiento y 7acia donde se conducir*3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O. I.: ESTUDIO DE LOS !STROS EN DISTINT!S CULTUR!S. EVOLUCI7N DEL L!S IDE!S SOBRE EL SISTEM! SOL!R. ,.M En la anti)Uedad, o%servar la posicin de los planetas era indispensa%le para la so%revivencia. a0 ;usca Cunto con los inte)rantes del e+uipo el desarrollo de los conocimientos astronmicos desde las primeras civilizaciones 7asta 7oy. de la si)uiente manera. 'ormando una lnea de tiempo. 8e manera cronol)ica. EliCe dos aportaciones al estudio del universo 6lustra tu tra%aCo con di%uCos. II.: LE DE L! *R!VIT!CI7N UNIVERS!L. .M $on la ley de la )ravitacin universal se explica las interacciones entre los planetas y el sol, en )eneral cual+uier otro cuerpo suCeto a las fuerzas )ravitacionales. a0 6nvesti)a y escri%e la -ey #ravitacional Fniversal. %0 Escri%e y explica la ecuacin de la ley #ravitacional Fniversal c0 Menciona el valor constante #ravitacional. 85 ,M M >M 4M
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong d0 1ealiza la eCercitacin +ue se te dar* III.: DEL MOVIMIENTO DE LOS OB9ETOS EN L! TIERR! !L MOVIMIENTO DE LOS PL!NET!S.L!S !PORT!CIONES DE NELTON >.M En la (poca de 9e:ton, a fines del si)lo DE66, se conta%a con un )ran nBmero de datos referentes al movimiento e la -una alrededor de la 4ierra y de los planetas alrededor del <ol. En la e En a0 Explica cmo son las leyes de Heppler. %0 1ealiza la eCercitacin anexa y p()ala en tu 7oCa de tra%aCo.
CONCLUSI7N Ela%ora una cartulina do%lada por la mitad y un reporte de tu sesin donde expli+ues los puntos clave. BIBLIO*R!"I!
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong <E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 66 L!S LE ES DEL MOVIMIENTO /Ener?Ca me01n.0a: 0.n;/.0a 4 +o/en0.al0 <E<6R9 & INTRODUCCI7N
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6.M E9E1#T" ,.M En el curso anterior de ciencias aprendiste +ue todas tus acciones como correr caminar dormir etc. 1e+ueran consumir diariamente una cierta cantidad de alimentos +ue le producan ener)a a0 1ealiza una lista de todas las acciones +ue 7aces y +ue realizas en un da y ela%ora una lista de ellas. II.: TIPOS DE ENER*K! .M En la mayora de los eCercicios +ue se 7acen, existen velocidad o desplazamiento. a0 $on las frmulas de ENER*K! CINMTIC!) POTENCI!L, Escri%e las frmulas colocando de colores cada una de las varia%les y coloca en cada una de ellas las unidades con +ue se representan. %0 4e pido +ue lleves al saln envolturas de diferentes alimentos consumi%les por ti y o%serves las caloras +ue tienen cada uno, ela%ora un cuadro en tu 7oCa de tra%aCo , para +ue sumes el tipo de calor +ue consumes con esos alimentos c0 1ealiza la eCercitacin +ue se te dar* como anexo d0 6nvesti)a, escri%e y explica los /.+o- de ener?Ca e0 En el si)uiente di%uCo u%ica los tipos de ener)a +ue investi)asteI $olor(alo, recrtalo y realiza tu lista en tu 7oCa de tra%aCo
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f0 $ontesta la actividad +ue a continuacin de doy recrtala y p()ala en tu 7oCa de tra%aCo.
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III.: TR!B!9O >.M "costum%ramos a medir la capacidad ener)(tica de los alimentos es por el nBmero de caloras +ue esto produce. En cam%io, =a-/a a=ora la ener?Ca 4 el /rabaFo -e e<+re-an en 9oule-. -a relacin entre ellos es , Coules Y !. >5& caloras o , calora Y 4.,555G. a0 8efine el termino 4ra%aCo y escr%elo en tu 7oCa. %0 Escri%e la formula +ue presenta 4ra%aCo con diferentes colores cada una de las varia%les. c0 $ontesta los eCercicios 7ec7os en el pizarrn. CONCLUSI7N Ela%ora un mapa conceptual de los temas vistos en esta sesin BIBLIO*R!"I!
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong <E$F98"16" ;-?PFE 666 F9 M?8E-? ="1" 8E<$16;61 -" E<41F$4F1" 8E -" M"4E16" 2Idea- en la =.-/or.a a0er0a de la na/urale5a 0on/.nua 4 d.-0on/.nua de la ma/er.a: Dem,0r./o) !r.-/,/ele- 4 NeN/onG a+or/a0.one- de Clau-.u-) Ma<Nell 4 Bol/5mann6 <E<6R9 ,! INTRODUCCI7N -os conocimientos desarrollados en la edad Media no se comenzaron a ser vistos 7asta el si)lo DE666 y as se crearon las %ases de la +umica. ,.M 2Pu( es la materia3 .M 2=ara +u( sirven los modelos3 >.M 4ienes idea de lo +ue estudia la +umica. DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: LOS MODELOS L!S IDE!S QUE REPRESENT!N. a0 Ela%ora el si)uiente mapa conceptual de las teoras atmicas tra%aCos de 8emocrito, "ristoteles, 9e:ton, $lausius, Max:ell y ;oltzmann
Modelo/ de la 0eor1a a02ica
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II.: L! CORRIENTE ELECTRIC! EN LOS "ENOMENOS. -a electricidad es la m*s empleada, utiliz*ndola en la actualidad siendo al)o m*s Btil y +ue sin ella no podramos vivir. a0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo la definicin de aislantes y conductores el(ctricos. %0 8a la definicin de electricidad. >.M -os circuitos electicos se encuentran en nuestra vida cotidiana. a0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo los dos tipos de circuito el(ctrico. %0 1epresenta por medio de un di%uCo los circuitos el(ctricos. c0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo los tipos de corriente el(ctrica. d0 realiza la eCercitacin +ue se te dar* en le pizarrn m CONCLUSI7N E-";?1"1 F9 416=46$? E9 8?98E 1E=1E<E94E< -? E6<4? E9 E<4" <E<6R9 BIBLIO*R!"I!
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$6E9$6"< 66 <E$F98"16" ;-?PFE 666 UN MODELO P!R! DESCRIBIR L! ESTRUCTUR! DE L! M!TERI! 2Cara0/erC-/.0a- e .m+or/an0.a de lo- modelo- en la 0.en0.a.6 <E<6R9 ,, INTRODUCCI7N 2<a%as +ue las partculas +ue constituyen en cuerpo no siempre son mol(culas. -as mol(culas no tienen car)a el(ctrica y 7ay otras partculas +ue si lo tienen, por eso, para los metales 7a%lamos de partculas y no de mol(culas. 2Y sa%as +ue el 7idr)eno es el )as con el cual frecuentemente inflan los )lo%os para +ue se eleven en el aire3 $uando m*s densos es un )as, m*s veloces son /en promedio0 sus mol(culas y el 7idr)eno es el menos denso de todos los )ases. $uando )randes cantidades de a)ua de un l+uido se concentran en un lu)ar, es posi%le +ue las paredes del contenedor se rompan de%ido a +ue la masa del l+uido eCerce una fuerza so%re la superficie de las paredes del recipiente +ue lo contienen por esto el a)ua es capaz de romper las paredes de una presa. ,.M 2=or +u( son slidos los cuerpos3 .M 24enemos mol(culas o partculas en nuestro cuerpo3 >.M 2-os slidos pueden ser fluidos3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: EST!DOS DE !*RE*!CI7N DE L! M!TERI! ,.M "l sa%er +ue en la naturaleza se encuentran los estados de la materia
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong a0 Explica y escri%e las caractersticas de cada uno de los estados en el si)uiente dia)rama
%0 $on las definiciones anteriores ela%ora un di%uCo en donde representes sus mol(culas de cada uno de los estados de la materia. c0 Ela%ora una pr*ctica demostrando los estados de a)re)acinI C!MBIOS DE !*RE*!CI7N DEL L! M!TERI! OB9ETIVO: E- alumno comprender* las caractersticas de los estados de a)re)acin de la materia M!TERI!L: , E"<? 8E<E$J";-E , GE169#" , #-?;-? , ?;GE4? #E?MS416$? 109
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong , 1E#-" 8E >! cm "#F"
PROCEDIMIENTO: ,.M Gala el em%olo 7asta los 5 ml a0 2Pu( contiene3 .M 4apa la %oca de la Cerin)a y oprime el em%olo a0 2Pu( le sucede al em%olo3 >.M -lena la Cerin)a con a)ua y empuCa el em%olo a0 2Pu( le pasas al em%olo3 4.M 4rata de dividir el a)ua sin +ue se forme otra )ota a0 2<e puede3 5.M 6nfla el )lo%o y menciona +ue forma tiene el )as @.M 'racciona el )as al i)ual +ue el a)ua a0 2Pu( sucede3 %0 1epite el paso o descri%e lo +ue sucede 7.M 4oma el o%Ceto )eom(trico y mide sus dimensiones a0 2cu*nto mide3 %0 2=uedes comprimir tu o%Ceto3 2=or +u(3 5.M 8eposita tu o%Ceto )eom(trico en el vaso sin a)ua a0 2$am%io sus dimensiones3 2=or +u(3 %0 En el vaso coloca a)ua 7asta la mitad y Cunto con el o%Ceto )eom(trico o%serva su 7u%o cam%io 2=or +u(3 6nvesti)a los cam%ios de a)re)acin de la materia y menciona dos eCemplos de cada unoI <lido a l+uidoI -+uido a solidoI <lido a )asI #as a slidoI II.: PROPIED!DES DE L! M!TERI! 110
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong .M -a mayor parte de las propiedades mec*nicas de los slidos se representa comoI a) 6nvesti)a y escri%e las propiedadesI masa, volumen, densidad, dureza, malea%ilidad, ducti%ilidad, y elasticidad, definiendo cada uno de ellos y da un eCemplo +ue en donde se encuentre en la vida cotidiana. %0 8e los si)uientes di%uCos anexos localiza cuales de las propiedades antes estudiadas corresponden a cada uno de los eCemplos dados. CONCLUSION Ela%ora un colla)e donde representes cada uno de los puntos vistos en la sesin BIBLIO*R!"I!
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EO9! DE RECORTE
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$6E9$6"< 66 <E$F98"16" ;-?PFE 666 F9 M?8E?- ="1" 8E<$16;61 -" E<41F$4F1" 8E -" M"4E16" /$omo cam%ia el estado de la materia0 <E<6R9 , INTRODUCCI7N En el len)uaCe cotidiano no 7acemos nin)una distincin entre calor y temperatura por lo tanto vemos +ue en fsica son totalmente diferentes ,.M 2=or +u( cuando estamos enfermos decimos +ue tenemos temperatura3 .M 2$mo funciona el termmetro3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.:C!LOR TEMPER!TUR! ,.MGames ;ond deca +ue Zcalrico mas alimento crudo[ es i)ual a comida cocida. "l cocer un 7uevo consiste en llevar la cantidad adecuada de calor al lu)ar preciso, cada una de las partes yema y clara 7ierve a temperaturas distintas por lo tanto para medir las diferentes temperaturas necesitas lo si)uienteI a0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo la redaccin de cmo est* compuesto un termmetro. 113
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong %0 En el si)uiente cuadro indica las temperaturas en el cual se puede medir un termmetro y adem*s escri%e las formulas para cada una de ellas. 4EM=E1"4F1"< '?1MF-"<
II.: ENER*I! C!LORI"IC! SU TR!S"ORM!CION .M $oloc*ndolo en 7ielo en fusin, el mercurio se contrae 7asta +ue su temperatura sea i)ual a la del 7ielo. alcanzando un cierto nivel /punto fiCo inferior0 +ue se marca en el tu%o. $oloc*ndolo lue)o en vapor de a)ua +ue 7ierve a presin atmosf(rica normal. el mercurio se dilata 7asta alcanzar un nuevo nivel /punto fiCo superior0, +ue indica +ue la temperatura del mercurio es i)ual a la del vapor. a0 " trav(s del si)uiente es+uema menciona los mecanismos de calor, da una definicin de cada uno de ellos y ela%ora un eCemplo represent*ndolo con un di%uCo
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III.: DIL!T!CION DE LOS "LUIDOS. >.M -a dilatacin se 7ace cuando por eCemplo 7ay un aumento en la lon)itud de los rieles del ferrocarril es aproximadamente en proporcin a la temperatura. a0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo como se lleva a ca%o la dilatacin de los cuerpos y menciona 5 eCemplos de cmo se dilata. %0 Menciona y escri%e la formula de dilatacin, con diferente color coloca las varia%les y descri%e cada una de ellas. IV.:PRESI7N EN LOS "LUIDOS. 114
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong 4.M -as partes de la fsica +ue se encar)a del estudio del e+uili%rio y de las propiedades din*micas o de movimiento de los fluidos. a0 1ealiza un di%uCo en tu cuaderno donde expli+ues el tra%aCo realizado por 4orricelli. %0 -a presin de un cuerpo es la fuerza +ue se aplica a cada unidad de *rea por lo tanto explica en tu cuaderno la formula de presin y da uno color a cada una de las varia%les. c0 $ontesta la actividad, y explcala en tu cuaderno. V.: PRINCIPIO DE P!SC!L 5.M -a fuerza del a)ua se utilizara entre otras cosas para )enerar electricidad, en las centrales el(ctricas esto se efectBa aprovec7ando +ue la fuerza y la presin del a)ua es mayor en le fondo. a0 1epresenta por medio de un di%uCo en tu 7oCa de tra%aCo el experimento realizado por ;las =ascal y explica con tus pala%ras en tu 7oCa de tra%aCo como funciono este experimento. %0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo las unidades m*s comunes para medir la presin y sus e+uivalencias. c0 Menciona y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo el principio de =ascal y expresa su frmula matem*tica. d0 Explica aplicaciones de este principio. VI.: "LOT!CI7N PRINCIPIO DE !RQUKMEDES. @.M El principio de "r+umedes esta%lecerI <i un slido es parcialmente inmerso en un fluido , sufre una fuerza ascendente i)ual al peso del fluido desplazado[ a0 Explica como "r+umedes soluciono el pro%lema de la corona del 1ey <iracusa pide la lectura. %0 Explica la tensin superficial y da dos eCemplos. c0 ;usca como se puede explicar el fenmeno de capilaridad. CONCLUSI7N Ela%ora las pr*cticas de cada uno de los temas o%tenidos en esta sesin BIBLIO*R!"I!
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LA LEYENDA DE LA CORONA DEL REY SIRACUSA Sin duda, una de las ancdotas cientficas ms famosas es la de Arqumedes y la corona del rey Arqumedes vivi en el siglo III antes de nuestra era, en la cuidad de Siracusa. El rey de Siracusa ha a encargado una corona de oro, !ara lo cual entreg al orfe re que le i a a construir cierta cantidad de ese metal. El artesano le dio al rey una corona cuyo !eso era igual al del oro que ha a reci ido. Ante la duda de que el orfe re hu iera sustituido !arte del oro !or !lata, el rey encarg a Arqumedes determinar la !ure"a de la corona, #Sin causarle ning$n da%o# &uenta la leyenda que un da Arqumedes mientras se ocu!a a de esto, fue !or a"ar al a%o !$ lico se sumergi en una a%era y al o servar de que sala tanta agua fuera de la a%era como !arte de su cuer!o ha a entrado. 'o se quedo as, sino que saltando fuera de la a%era movido de alegra sali a la calle gritando #eure(a# eure(a# que en griego quiere decir #lo encontr) #*o encontr) Sin im!ortar que fuera totalmente desnudo. Arqumedes siguiendo su descu rimiento, hi"o dos masas de !eso igual al que tena en la corona, una de oro y la otra de !lata. +es!us llen de agua hasta el orde un vaso am!lio. En l !uso la masa de !lata y tanda cantidad de ella como entr en el agua, tanta cantidad sali del agua. E,trada la masa, llen el vaso hasta nivelarlo al orde, midiendo el agua con un se,tario. +e este modo, encontr cunta corres!ondera a cierto !eso de !lata. -na ve" sa ido esto, !uso igualmente la masa de oro en el vaso y des!us de quitarla, a%adi !or el mismo motivo el agua que falta a, 116
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong encontrando que no era la misma de antes, sino menos y la cantidad de menos era el e,ceso de una masa de !lata, con el mismo !eso, so re una masa de oro. +es!us de llenar de nuevo el vaso, !uso en el agua de la corona misma y encontr que corres!onda ms agua a la corona que a la masa de oro del mismo !eso. refle,ionando, !ues so re el hecho de ha er ms agua !ara que la corona que !ara la masa, hall que ha a me"cla de !lata en el oro, y !uso en claro el hurto del orfe re. &uenta la leyenda que la vida de orfe re se vio ruscamente interrum!ida ya que el volumen des!la"ado !or la corona era mayor del es!erado.
SECUNDARIA CIENCIAS II SOPA DE LETRAS Encuentra las !ala ras que a continuacin se te dan/ 0A1E2IA 3*-I+4 &2IS1A* 54*-0E' 3420A
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong 045I0IE'14 6247'IA'4 E89A'SI:' I'&4092ESI6I*I+A+ &4092ESI6I*I+A+ &I';1I&A 04*;&-*AS +ES*I<A0IE'14 2I=I+E< E*AS1I&I+A+ 92ESI:' +-2E<A 1E'A&I+A+ 0 E 1 > ' = 2 E 7 ? S & + E S * I < A 0 I E ' 1 4 A 7 S & I 6 ' 0 > @ A - B I 9 C + 7 & 8 < 6 ' @ > 1 < 7 & A ' 3 E 2 1 6 ' 0 @ > - 1 A B - I & 4 2 0 E 7 E 5 + A & A 2 1 = 3 + 2 2 ' 0 @ 1 > - 4 * 4 A 2 > E + 3 & 5 4 * - 0 E ' E S - I 4 & C 4 0 > + 1 I 7 ' E = = A E 0 2 1 6 < 0 > - I E I 9 * 9 @ + 7 A S A S E < & 5 ? 9 1 A @ A > 0 5 3 ' S + 2 B @ 2 3 7 E * * 1 I & I + 2 3 E - I 0 B A E * > E E ? @ 5 7 E I A 2 3 & - I ' E @ 6 < 4 A 4 1 > 2 ' + 7 2 6 S 8 < S 6 ' @ 1 > - I S * A 5 2 3 I ' 6 S E S I 9 ? + A 1 * I < A 0 4 5 ' I B I 3 = & + 6 I 1 > = 1 C 3 0 I - A ' 5 A 8 4 * > 6 0 2 7 A + = 6 = 7 I 2 = 2 I & 0 A 3 * - I + 4 + 6 I B 0 C A S I E - + @ > ' E I * C 4 9 S I 5 - E ' E * I 1 > - * 9 ' E - E E ' + E + I 4 & I * A S 8 ' E I 1 E + I I 4 < 2 + ? 0 A I 4 9 ' 2 1 = 5 6 + 1 + 3 + 2 A + B I * C & + 4 + 4 E A ? 3 = 5 6 ' A 4 > @ - A * A B S A ' 5 & * @ * 9 I E 2 @ A 0 > + = ' @ ? E + + & E 1 0 E 6 E 2 6 2 4 7 ' I A ' 4 I 3 + 5 6 B @ - 2 2 + I 2 0 & E C 1 0 & 8 @ * 4 4 & 3 = 6 ' 0 - A 3 9 3 4 3 - - 7 0 = * 5 & 2 I S 1 A * + & 5 6 0 0 A 0 > 9 E A * ? 1 6 C 3 5 0 C S A ' E 3 ' 3 4 2 0 A + S C 2 I A 6 > 0 > 2 > A E 6 0 E 1 A > 6 5 ? 2 3 @ 1 4 1 * S - 7 A 1 1 @ * + + S 1 7 - 0 4 9 C + A 0 6 I I A E I ? > A 0 ' * 5 4 < * ' ' 4 I S ' A 9 8 E
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SECUND!RI! CIENCI!S II BLOQUE ' M!NI"EST!CION DE L! ESTRUCTUR! INTERN! DE L! M!TERI! 2Pro0e-o- =.-/,r.0o- del de-arrollo del modelo a/,m.0o6 SESI7N 8@ INTRODUCCI7N
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: ORI*ENES DE L! TEORK! !T7MIC!. ,.M $omo recordaras los modelos atmicos ya se 7a%an revisado en el %lo+ue anterior, por lo tanto los componentes fundamentales de la materia tienen otras propiedades +ue permiten explicar dic7os fenmenos. a0 $ontesta la si)uiente actividadI
131
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong %0 -ee y realiza un resumen del avance de la ciencia partir del desarrollo 7istrico del modelo atmico
TEORIA ATOMICA
Dal/on
T=om-on
Ru/=er3or
Bo=r
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c0$ontesta esta actividadI
d01esume a+u lo investi)ado I
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66.M E- M?8E-? 8E ;?J1
.M Cu)uemos a -?< Z$F"94?<[ $on esta actividad comprender*n, mediante una analo)a, el concepto de varia%les discretas. 'ormen e+uipo de cuatro inte)rantes. $on ayuda de un dado Cu)aremos a las Cerar+uas, si)uiendo las si)uientes re)lasI a0 4odos comienzan con cero puntos. %0 -ancen el dado por turnos. c0 <umen o resten se)Bn sea el casoI <i sale > o 4 , sumen seis puntos. <i sale o 5 resten dos puntos. 134
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong <i sale , o @ no resten ni sumen.
d0 El o%Cetivo es tratar de su%ir de Cerar+ua todo lo posi%le. e0 4odo comienza en el nivel ,. f0 =ara lle)ar al nivel tiene +ue acumular diez puntos o mas. )0 =ara lle)ar al nivel > tienen +ue 7a%er acumulado veinte puntos o mas 70 =ara lle)ar al nivel 4 tienen +ue acumular treinta puntos o m*s. i0 Fna vez alcanzar el se)undo nivel, tu cuenta se +ueda en +uince y arranca a7. C0 =ara alcanzar el tercer nivel tendr*s +ue acumular veinte puntos pero. al lle)ar tu cuenta +ueda en veinticinco. K0 Fna vez +ue lle)ues al cuarto nivel, tu cuenta se +ueda en treinta y cinco. l0 =ara caer en la cuenta inferior. tendr*s +ue restar puntos +ue te 7a)an +uedar con menos de diez puntos para el primer nivel, y con menos de veinte en el se)undo. m0 <i %aCas de nivel inmediatamente se %orra tu cuenta y tendr*s de nuevo el valor inicial de ese nivel /cinco par el primero y +uince para el se)undo y veinticinco para el tercero0. n0 $ada vez +ue pasas a la zona de otro nivel, de inmediato +ueda en su valor %ase / cinco, +uince veinticinco y treinta y cinco0 o0 $uando tienes cero puntos, no se puede perder m*s puntos as +ue en estos casos tira o > te deCa cuando muc7o en cero puntos. p0 "l final ver*s en +u( nivel est*s y tu puntuacin ser* la de su nivel %ase / cinco +uince , veinticinco y treinta y cinco0 +0 #ana +uien alcance primero el novel cuatro / treinta y cinco puntos0 "9?4E E- 8E<"11?--? 8E- GFE#? Y <F< ?;<E1E"$6?9E<. a0 1ealiza la si)uiente actividad para +ue comprue%es lo +ue aprendiste en el Cue)o.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong CONCLUSI7N
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SECUND!RI! CIENCI!S II BLOQUE ' M!NI"EST!CI7N DE L! ESTRUCTUR! INTERN! DE L! M!TERI! 2De-0ubr.m.en/o de la .ndu00.,n ele0/roma?n;/.0a: e<+er.men/ode Oer-/ed 4 de "arada46 SESI7N 8' INTRODUCCI7N
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: C!R!CTERKSTIC!S DE L!S C!R*!S ELMCTRIC!S ,.M 4odos los cuerpos tiene car)as el(ctricas en su interior tanto positivas como ne)ativas pero por lo )eneral son neutros por +ue tienen tantas de una como de las otras. a0 8i%uCa un modelo actual del *tomo consiste en un nBcleo muy pe+ueNo formando protones y electrones y expresa sus car)as. %0 $uando lo)ramos car)ar el(ctricamente un cuerpo decimos +ue lo 7emos electrizado existen varias formas. 6nvesti)a cada una de ellas y realiza un di%uCo expresando sus car)as. c0 Explica la vida de $7arles $oulom% por medio de un mapa mental. d0 Explica la ley de $oulom% y descri%e la formula con cada una de las varia%les e indica con +ue tra%aCa cada una de ellas. e0 1ealiza la eCercitacin. f0 Explica le ley de ?7m, y descri%e su formula con cada una de las varia%les e indica con +ue tra%aCa cada una \de ellas. )0 1ecordando un poco los circuitos el(ctricos realiza las si)uientes eCercitaciones. .M Es posi%le 7acer una clasificacin de materiales tomando en cuenta las caractersticas de los cuerpos electrizados. a0 Explica como son los materialesI aislantes, conductores y no conductores y menciona cu*les son esos materiales. PIENS! E(PLIC!: En e+uipo consi)an un clavo , metro de alam%re de co%re del)ado pelado, clips, alfileres y una pila si)ue las si)uientes instruccionesI ,.M Enrolle el alam%re so%re el clavo cuando no encimarlo y apret*ndolo %ien. 8en varias vueltas al clavo cu%ri(ndolo todo deCen 5 cm de alam%re en cada extremo y remuevan la capa de cada una de las puntas liC*ndolos. .MFnos los extremos de los alam%res a cada polo de la pila y mant(n)alo as por un momento. -ue)o ac(rcalo a los clips, y alfileres ?%serven y expli+uen. %0 6nvesti)a y di%uCa todas las partes de un tim%re y contesta las si)uientes pre)untasI 2$mo deduces +ue el tim%re funciona con electricidad3 2Pu( otro fenmenos intervienen el funcionamiento del tim%re3 2=or +u( un im*n 7a afectado el funcionamiento del tim%re3 145
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong c0 1ealiza la si)uiente pr*cticaI M!LOS BUENOS CONDUCTORES ?%CetivoI -os alumnos distin)uir*n entre materiales conductores y no conductores de la electricidad. MaterialI - $o%re Madera =apel $lip ")ua con azBcar ")ua con sal ")ua "lco7ol Jierro <ulfato cBprico
CONCLUSI7N 8e los si)uientes di%uCos clasifcalos en los temas vistos en esta sesin BIBLIO*R!"I!
=rocedimientoI $onclusionesI
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<E$F98"16" $6E9$6"< 66 152
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong ;-?PFE 6E M!NI"EST!CION DE L! ESTRUCTUR! INTERN! DE L! M!TERI! 2L!S INTER!CCIONES ELMCTRIC!S M!*NMTIC!S6 <E<6R9 ,5 INTRODUCCI7N En las primeras lecciones de este %lo+ue mencionamos +ue existen las si)uientes fuerzas en la naturaleza, )ravitacin, las ma)n(ticas, las fuerzas d(%iles y fuertes y la electica. ,.M 8e donde proviene el im*n .M 2" +ue se de%en las car)as el(ctricas3 >.M 2$omo se pueden electrizar los cuerpos3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: LOS E"ECTOS DE L!S C!R*!S ELECTRIC!S ,.M <upn +ue es una tarde de verano, el <ol se oculta tras densos nu%arrones y de pronto o%servas una luz a resplandeciente y escuc7as el estr(pito de un trueno es como una tormenta el(ctrica se desplaza a trav(s del cielo. =rimero aparecen los destellos %lancos de rel*mpa)os lue)o lneas como las +ue se producen cuando un vidrio se rompe. a0 6nvesti)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo como se puede formar un rel*mpa)o y el trueno. %0 Fna car)a el(ctrica se puede trasferir de un lu)ar a otro investi)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo cmo se puede car)ar el(ctricamente los o%Cetos. c0 realiza la si)uiente pr*cticaI C!R*!S ELMCTRIC!S ObFe/.>o: $ompro%ar +ue existen dos tipos de car)as el(ctricas. Ma/er.al 4 eDu.+o , %ase de madera , %arra de lucita %arras de e%onita %arras de pvc 153
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong , varilla de 5!! mm , cruceta , varilla de aislada , 7oCa de papel De-arrollo: 'Cese la %arra de 5!! mm a la %ase de madera y en su extremo superior, por medio de la cruceta, col+uese la varilla aislada en posicin 7orizontal y de ella susp(ndase la %arra de e%onita, lucita y la de pvc, con su 7ilo soporte. En la varilla aislada, las %arras de%en de +uedar suficientemente leCos una de la otra para +ue puedan oscilar li%remente. " continuacin tomar una %arra y frotarla por su extremo li%re, con el papel, cuidando de no tocarlo una ves frotado, tmese la otra %arra de pvc frtese y ac(r+uese sucesivamente a cada una de las %arras suspendidas. ?%serva y repite lo anterior con la %arra de leucita, frtese la otra %arra de e%onita y ac(rcala a cada una de las %arras suspendidas previamente frotadas, o%serva el efecto producido
6arra so!orte +e DEE mm
6arra de e onita, !vc +e leucita
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6arra so!orte +e DEE mm
6arra de e onita, !vc +e leucita
6arra frotada con !a!el
$uestionario
,.M "l frotar una %arra, cual+uiera de ellas con el papel. 2Pu( fenmeno estamos produciendo3 .M 2Pue se o%serva al acercar la %arra de pvc a la varilla suspendida +ue no 7a sido frotada3 >.M 2Pu( o%servamos al acercar la %arra de pvc a la otra %arra suspendida +ue previamente 7a sido frotada con el papel3 d0 ;enCamn 'ranKlin llam car)a el(ctrica a las interacciones el(ctricas escri%e y explica como son esas interacciones el(ctricas. e0 8efine la ley de $oulom% en tu 7oCa de tra%aCo. f0 8escri%e la formula de la ley de $oulom% y escri%e con diferentes colores cada uno de las varia%les y con +u( unidad tra%aCa. II.: LOS E"ECTOS DE LOS IM!NES a0 $ontesta los +ue se te pide a continuacinI
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$?9$-F<6?9 Ela%ora un folleto con esta informacin de la sesin y ela%ora una pr*ctica de los imanes ;6;-6?#1"'6"
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SECUND!RI! CIENCI!S II BLOQUE ' M!NI"EST!CION DE L! ESTRUCTUR! INTERN! DE L! M!TERI! AC,mo -e ?enera el ma?ne/.-moB SESI7N 8$ INTRODUCCI7N En la ciencia, para resolver una pol(mica no %asta un %uen discurso, es necesario +ue los modelos propuestos sean validos mediante experimentos. Earios cientficos experimentaran con los rayos catdicos. ,.M 2$onoces el nom%re de al)unos cientficos +ue 7ayan experimentado con rayos catdicos3 .M 2$u*l de ellos es m*s conocido3 >.M 2$u*l fue la partcula +ue descu%ri 47omson3 4.M2 =or +u( los cientficos realizan muc7o experimentos3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O COMO UNID!D "UND!MENT!L
I.: ELECTR7N DE L! C!R*! ELMCTRIC! ,.M-os cientficos usa%an los rayos catdicos para producir la luz fluorescente y as poder deleitar al pB%lico +ue podan asistir a sus conferencias. =ero so%re todo esta%an interesados en cmo podan prender esa luz. a0 8i%uCa el aparato con el cual 1o%ert MilliKan determin la car)a el(ctrica del electrn y por ello reci%i el premio no%el. %0 Explica y lue)o di%uCa por +u( los electrones viaCan en sentido contrario a la aplicacin del campo el(ctrico. II.: MOVIMIENTO DE LOS ELECTRONES. .M <i 7ici(ramos una analo)a entre la corriente el(ctrica y un sistema de conductores de a)ua, la tu%era seria el an*lo)o a los alam%res conductores, el a)ua +ue fluye seria como la corriente el(ctrica, la %om%a +ue )enera la presin para +ue el a)ua se mueva por los tu%os seria la %atera y la presin en diferentes partes de la tu%era, el voltaCe.
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong a0 Explica en tu 7oCa el tra%aCo realizado por el cientfico "ndr( Marie "mpere. %0 6nda)a y escri%e en tu 7oCa de tra%aCo la ley de 'araday y despu(s explcalo con tus pala%ras. CONCLUSI7N 1ealiza un trptico donde expli+ues lo +ue estudiaste en esta sesin BIBLIO*R!"K!
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SECUND!RI! CIENCI!S II BLOQUE ' M!I"EST!CION DE L! ESTRUCTUR! INTERN! DE L! M!TERI! 2 SE EI#O L! LU#..6 SESI7N 8O INTRODUCCI7N 9os rodea en todo momento. 9uestro contacto m*s inmediato con el mundo se da )racias a ella. 9uestro da comienza cuando la perci%imos. 9o es extraNo +ue todo comience por ella. -a luz. "7ora est*s leyendo estas lneas )racias a ella. Y a pesar de ser un fenmeno tan cercano a nosotros. <iempre 7a sido un misterio. ,.M 2<e trata de al)una partcula3 .M 2Es al)o vivo3 >.M 2Es al)o +ue sale de nuestros oCos3 4.M 2<on ondas3 DES!RROLLO DEL TR!B!9O I.: L!S OND!S ELECTROM!*NMTIC!S. ,.M $uando en la maNana ves +ue entre las cortinas de tu cuarto se cuela la luz del sol en forma de una lnea de luz a la +ue llamamos rayo. 2<er* (sta la trayectoria +ue si)ue la luz3 a0 6nvesti)a y explica en tu 7oCa de tra%aCo los o%Cetos en el cual se pueden ser o no atravesados por la luz. %0 1ealiza la si)uiente actividadI Fn $d +ue no sirva Fna caCa de zapatos $inta, tiCeras Mano- a la 0.en0.a: ,.M $oloca el $d en la orilla de la caCa de zapatos. .M =erfora la caCa de un extremo de la parte de arri%a y otra perforacin de un lado de la caCa. >.M 8eCa +ue entre el rayo de luz al $d y o%serva lo +ue sucede !N!LI#! RESPONDE: 161
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong 2Pu( lo)raste ver3 2Pu( le sucede a la luz +ue refleCa al $d3
II.: RE"LE(I7N DE L! LU# .M En el experimento anterior se explica la forma en +ue est* refleCada la luz. a0 6nvesti)a y escri%e las leyes de la 1eflexin y refraccin. %0 8i%uCa la trayectoria del rayo antes y despu(s de c7ocar contra el espeCo. c0 ExperimentoI RE"LE(ION RE"R!CCI7N MaterialI Fn apuntador l*ser Fn espeCo plano Fn vaso con a)ua 8os %orradores Fn )is PROCEDIMIENTO: Es necesario oscurecer el saln. $oloca un poco de polvo de )is en uno de los %orradores =ara o%servar la reflexin apunta el l*ser al espeCo y )olpea los %orradores uno con otro el polvo de )is te permitir* ver la trayectoria del rayo. =ara o%servar la refraccin coloca un poco de polvo de )is en le a)ua, despu(s apunta el l*ser desde arri%a de la superficie del a)ua con una pe+ueNa inclinacin. $oloca tus oCos a la altura del rayo. "nota tus o%servaciones y comp*ralas con las de tus compaNeros d0 $uando la luz incide so%re una superficie refleCante, esto es, so%re un espeCo o una lente, investi)a, explica y di%uCa la trayectoria de cada uno de los rayos para +ue se forme una ima)en enI M EspeCo cncavo M EspeCo convexo M -entes $onver)entes M -ente 8iver)ente e0 6nvesti)a y explica el oCo y la visin adem*s di%uCa el oCo con todas sus partes. f0 Ela%ora el $alidoscopioI =on atencin a la explicacin. 162
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong III.: ESPECTRO ELECTROM!*NMTICO. >.M -as ondas electroma)n(ticas +ue tienen frecuencia muy pe+ueNa, y por tanto poca ener)a son las ondas de radio, pero 7ay otras +ue tienen frecuencia muy )rande y, por tanto )randes ener)as las cuales son los rayos )ama, alfa, %eta de los elementos radioactivos. a0 8i%uCa el espectro electroma)n(tico de las ener)as de las ondas +ue dependen de la frecuencia. %0 28e +u( depende el color de la luz3 6nvesti)a, di%uCa y explica lo +ue sucede al pasar por el prisma los colores +ue componen la luz %lanca. c0 ExperimentoI AC,mo >er 0olore- 0om+lemen/ar.o-B Ma/er.al: 4res linternas de mano con pilas nuevas =ared %lanca 4u saln o%scuro <eis )lo%os uno de cada colorI 1oCo, amarillo, verde, azul y violeta /puede ser morado0 4res micas /roCa, verde azul intenso0 o papel celof*n Fna mesa Pro0ed.m.en/o: ,.M Encienda una linterna y col+uela en el celof*n roCo. .M 6lumina la mano de al)unos de tus compaNeros. >.M Encienda la linterna y coloca el celof*n verde. 4.M -a Bltima linterna coloca el celof*n azul y ponla a >! cm de la se)unda l*mpara. 8iri)iendo la luz en la misma distancia. 5.M $oloca los @ )lo%os de colores en la mesa y enciendan una de la linterna con una mica de color. 2Pu( colores presentan3 1epitan con las micas de colores
CONCLUSI7N Ela%ora un repaso de %lo+ue 4 lo presentaras en e+uipo BIBLIO*R!"K!
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!n/0r3ccione/% re/3el4e lo/ /ig3ien0e/ cr3cigra2a/ CRUCIGRAMA DE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME FD G HI J KL G D G FE J FM 8 FN J G M P FF J FO G N FH J FL 8 HE J HF J O J FK FI J L J FD I G
15 Encontrar la distancia recorrida !or un cuer!o que tiene una velocidad constante de KD 26/ durante FD /5 25 -n auto tiene un movimiento rectilneo con una velocidad constante de HE 26/ durante HE /. Q?u velocidad recorriR 35 +urante DE / un cuer!o viaSa a una velocidad de FO.D 26/. Q?u distancia recorriR 45 -n mvil que viaSa a una velocidad constante recorre una distancia de HEE 2 en FE /5 &alcular su ra!ide". 55 -n tren que lleva una velocidad constante, de HE 26/7 en FE / Q?u distancia recorreR 65 -na !ersona recorre una !ista recta de IEE 2 en HE minutos. +eterminar su velocidad en 262in. 75 -n estudiante !ara llegar a su casa de la escuela camina FME 2 en I minutos. Q&ul es su velocidad considerndola constanteR 85 -n avin recorre HME 2 en un segundo Q?u valor tiene la magnitud de su velocidadR 95 -n cuer!o durante I / recorre una distancia de FM 2. Q&ul es su ra!ide"R 105 -na gaviota recorre FM 82 en I horas Q&ul es la magnitud de su velocidad mediaR 115 -n auto viaSa a I 26/. Q?u distancia recorre en E.DD /R 125 -n !erro que corre en lnea recta a una a una velocidad de FE 26/. Q?u tiem!o em!lea !ara recorrer IE 2R 171
Biloga Nancy Maribel Elledge Wong FK. -n gato recorre HE m en D segundos. Q&on qu ra!ide" se mueveR
CIENCI!S II CRUCI*R!M! DE C!KD! LIBRE

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8H
Q
2 /2
En la solucin de los eCercicios considera g Y ,!
,. $alcular el tiempo +ue tarda en caer una manzana si lle)a al piso con una velocidad de ,!! 26/. . <i una piedra tarda en caer ,!! /. 8eterminar la velocidad con +ue se impacta en el piso. >. <i desde un acantilado se deCa caer una piedra. 8eterminar su velocidad media, si la velocidad con +ue se impacta en el fondo es de ! ! 26/5 4. 2Pu( tiempo tarda en caer un o%Ceto +ue se suelta desde una altura de , 5 23 5. Fna canica tarda en caer !.!4 / 2$on+ue velocidad se impacta en el piso3 @. 2Pu( distancia recorre un mvil despu(s de /, al soltarlo desde el tec7o de un edificio de ,!! 2 de altura3 7. Fna torre tiene una altura de 45 2. 2Pu( tiempo tarda en caer un o%Ceto al soltarlo desde el punto mas alto3
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Biloga Nancy Maribel Elledge Wong 5. 8esde un )lo%o se deCa caer un costal. 2Pu( tiempo tarda en recorrer !!! 23 &. Fn cuerpo recorre en cada li%re desde +ue se li%era una distancia de ,5! 2. 2$u*nto tiempo tarda en recorrerla3 ,!. 2$on +u( Eelocidad se impacta una pelota +ue tarda ,5., / en tocar el piso desde su li%eracin en cada li%re. ,,. Fna %om%a se deCa caer desde un 7elicptero, 2+u( tiempo tarda en caer si la velocidad de impacto es de ,57! 26/. , . $alcular la velocidad media de una pelota +ue se impacta en l piso con una velocidad de 4! 26/, cuando se deCa caer de manera vertical. Ya termin(, de leer el li%ro las ,!! personas m*s influyentes en la 7istoria. Me sorprende de lo +ue ten)o en comBn con todos ellosI el tiempo. Estos 7om%res y muCeres +ue cam%iaron el mundo no tuvieron m*s 7oras al da +ue tB y yo. Estoy convencido +ue el uso acertado del tiempo contri%uye en )ran medida al (xito.
173
LE
DE COULOMB
F. -na carga de TD,FEPN & esta situada a HEcm delante de otra carga de PD,FE PN &. &alcular la fuer"a en neUton eSercida !or una carga so re la otra. H. &ul de e ser la se!aracin entre dos cargas de PI &, si la fuer"a de re!ulsin entre ellas es de HE ' R K.P -na carga de GME& se coloca a ME mm a la i"quierda de una carga de GHE&. Q&ul es la fuer"a resultante so re una carga de PKD entre las colocada en el !unto medio otras dosR I.P Se tienen H !eque%as esferas se!aradas H cm. &ada una, est cargada en forma !ositiva con E.H microcoulom s V&). &alcular la fuer"a de re!ulsin entre ellas. D.PSe sit$an cargas de GK& , GI&, y PL& en los vrtices de un tringulo equiltero de FH centmetros de lado. Encontrar la fuer"a eSercida so re la carga de PL& !or accin de las otras dos cargas, su!oniendo que el medio es el aire. M.P+os esferas, cada una con una carga de K &, estn se!aradas !or HEmm. calcula la fuer"a de re!ulsin entre ellas. N.P 1res cargas iguales de GO,FE PK & estn situadas en los vrtices de un tringulo rectngulo cuyos lados son de FEcm, HIcm, y HMcm. encontrar la fuer"a eSercida so re la carga situada en el ngulo de LEW O.P +os cargas de F , 10 9 & cada una estn se!aradas O cm en el aire. @allar la magnitud y direccin de la fuer"a eSercida !or estas cargas so re una tercera de D , FE PFF que dista D cm de cada una de las dos !rimeras. L.P &uatro cargas iguales de GO,FE PO & estn situadas en los vrtices de un cuadrado de D cm de lado . &alcular la fuer"a resultante so re una carga y mostrar su direccin. FE.P *as cargas qF y qH estn se!aradas !or una distancia r, estas cargas e,!erimentan una fuer"a 3 a esa distancia . Si la se!aracin inicial se reduce a IE mm , se encuentra que la fuer"a entre las cargas se du!lica .Q&ul es la se!aracin inicialR
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TEMAS ANTES DE RESOLVER ESTOS EJERCICIOS
C !c" to# #e! e$

#e de9ine 3n circ3i0o /erie co2o a:3el circ3i0o en el :3e la corrien0e el;c0rica /olo 0iene 3n /olo ca2ino <ara llegar al <3n0o de <ar0ida7 /in i2<or0ar lo/ ele2en0o/ in0er2edio/5 En el ca/o concre0o de /olo arreglo/ de re/i/0encia/ la corrien0e el;c0rica e/ la 2i/2a en 0odo/ lo/ <3n0o/ del circ3i0o5
(onde !i e/ la corrien0e en la re/i/0encia Ri 7 = el 4ol0a>e de la 93en0e5 ?:31 ob/er4a2o/ :3e en general%
C !c" to# Pa!alelo$

#e de9ine 3n circ3i0o <aralelo co2o a:3el circ3i0o en el :3e la corrien0e el;c0rica /e bi93rca en cada nodo5 #3 carac0er1/0ica 2a/ i2<or0an0e e/ el @ec@o de :3e el <o0encial en cada ele2en0o del circ3i0o 0ienen la 2i/2a di9erencia de <o0encial5
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irc3i0o MiA0o% E/ 3na co2binacin de ele2en0o/ 0an0o en /erie co2o en <aralelo/5 *ara la /ol3cin de e/0o/ <roble2a/ /e 0ra0a de re/ol4er <ri2ero 0odo/ lo/ ele2en0o/ :3e /e enc3en0ran en /erie y en <aralelo <ara 9inal2en0e red3cir a la 3n circ3i0o <3ro7 bien /ea en /erie o en <aralelo5
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-EY 8E ?JM. ,. $alcula la intensidad de la corriente +ue alimenta a una lavadora de Cu)uete +ue tiene una resistencia de ,! o7mios y funciona con una %atera con una diferencia de potencial de >! E. . $alcula el voltaCe, entre dos puntos del circuito de una planc7a, por el +ue atraviesa una corriente de 4 amperios y presenta una resistencia de ,! o7mios. >. $alcula la resistencia atravesada por una corriente con una intensidad de 5 amperios y una diferencia de potencial de ,! voltios. 4. $alcula la resistencia +ue presenta un conductor al paso de una corriente con una tensin de ,5 voltios y con una intensidad de > amperios. 5. $alcula la intensidad +ue lleva una corriente el(ctrica por un circuito en el +ue se encuentra una resistencia de 5 o7mios y +ue presenta una diferencia de potencial entre los extremos del circuito de 5! voltios. @. $alcula la tensin +ue lleva la corriente +ue alimenta a una c*mara fri)orfica si tiene una intensidad de ,5 amperios y una resistencia de 5!! o7mios. 7. $alcula la intensidad de una corriente +ue atraviesa una resistencia de 5 o7mios y +ue tiene una diferencia de potencial entre los extremos de los circuitos de ,!5 E. 5. $alcula la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito por el +ue atraviesa una corriente de 5,4 amperios y 7ay una resistencia de 5@ o7mios. &. $alcula la intensidad de una corriente el(ctrica +ue atraviesa una resistencia de 5 o7mios y +ue tiene una diferencia de potencial entre los extremos del circuito 5! voltios. ,!. $alcula la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito por el +ue atraviesa una corriente de > amperios y 7ay una resistencia de >5 o7mios.
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PRO ECTOS
,A 2$mo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de +u( manera se aprovec7a esta informacin para prevenir y reducir ries)os ante estos desastres naturales3 A 2$mo se puede medir la rapidez de personas y o%Cetos en al)unos deportes. por eCemplo, %eis%ol, atletismo y natacin3 >A 2$mo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturn de se)uridad para +uienes viaCan en al)unos transportes3 4A 2$mo intervienen las fuerzas en la construccin de un puente $ol)ante3 5A 2$mo funcionan las m*+uinas de vapor3 @A 2$mo funcionan los )atos 7idr*ulicos3 7A 2$mo se o%tiene, transporta y aprovec7a la electricidad +ue utilizamos en casa3 5A 2Pu( es y cmo se forma el arcoris3 &A 2$u*les son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservacin de la salud3 ,!A 2$mo funcionan las telecomunicaciones3 ,,A 2$mo puedo prevenir y disminuir ries)os ante desastres naturales al aplicar el conocimiento cientfico y tecnol)ico en el lu)ar donde vivo3 , A 2$risis de ener)(ticos3 2$mo participo y +u( puedo 7acer para contri%uir al cuidado del am%iente en mi casa, la escuela y el lu)ar donde vivo3 . ,>A 2Pu( aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la tecnolo)a3 179
,4A 2$mo 7an evolucionado la fsica y la tecnolo)a en M(xico3 ,5A 2Pu( actividades profesionales se relacionan con la fsica3 2$u*l es su importancia en la sociedad3 ,@.M =revencin de ries)os en casos de sismos ,7.MEl sonido /proyecto demostrativo0 ,5.M -as mareas ,&.M Pue materiales se puede ma)netizar y +ue aplicacin tiene esta propiedad !.M 4odo acerca de su%marinos ,.M $onstruyendo un dispositivo el(ctrico .M 2$mo se ori)ino el Fniverso3 >.M $mo funciona el tel(fono celular 4.M 2$risis ener)(ticos3 2$mo participo y +ue puedo 7acer3 5.M $mo funciona el laser
180
BIBLIO*R!"I!
$iencias 'sica -ozano de <:an 9atas7a <antillana $iencias 'sica cuaderno de tra%aCo #uti(rrez 6srael $astillo M(xico. 8.'., !!7 $iencias 'sica Martnez E*z+uez "na Macmillan M(xico 8.'., !!@ C.en0.a- H "C-.0a NoreTa V.llarCa- "ran0.-0o In/e?ral San/.llana M;<.0o ) D.".GHSS$ Ener)a 'sica <erie $alidoscopio $ovarru%ias J(ctor M(xico, 8.', !!@ $iencias <e)ura, 1iveros, $7iu, 6%*Nez #rupo Editorial =atria M(xico, 8.'. !!7 $iencia y Movimiento $ort(s "leCandro 'ern*ndez Editores M(xico, 8.'., !!7
181
La ma?.a de la 0.en0.a 23C-.0a6 Ro-alCa !ll.er M0 *raN E.ll "C-.0a 0.en0.a- H I-rael *u/.;rre5 Ca-/.llo M;<.0o HSS& C.en0.a- H 3C-.0a O("ORD !l3on-o Cuer>o Can/,n M;<.0o HSS& $iencias 'sica -arusse $arlos #uti(rrez "ranzeta M(xico !!& "C-.0a Ser.e Comun.dad SM Carlo- *ar0Ca TorreM;<.0o HSS& $iencias 'sica 4rillas Eliezer ;raun M(xico !!&
182

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Nombre del alumno: ______________________

Biol. Nancy Maribel Elledge Wong

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Pro+,-./o- +ara el e-/ud.o de la- C.en0.aNa/urale- en la Edu0a0.,n B1-.0a

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%0 6nvesti)a de la velocidad y explica, cmo se aplica a la vida cotidiana. 12

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<E$F98"16" $6E9$6"< 66 ;-?PFE 6 <E<6R9 > 30

nvesti)a y explica con tus propias pala%ras +ue es aceleracin.

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CONCLUSI7N $ontesta el si)uiente eCercicio recrtalo y p()alo en tu 7oCa de tra%aCo

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=laton 9e:ton Einstein

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L! DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO

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EO9! DE RECORTE ELEMENTOS DE UN VECTOR

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M/TO!O !EL PARALELOGRAMO

SE ESCOGE LA ESCALA PARA LOS VECTORES

SE TRAZA UNA L NEA PUNTEA!A PARALELA AL V" !ES!E !ON!E TERM NA EL V#

Biloga Nancy Maribel Elledge Wong

M/TO!O !EL POL3GONO

SE ESOCGE UNA ESCALA A!ECUA!A PARA TO!OS LOS VECTORES

SE REP TE LE PASO ANTER OR CON LOS !EMAS VECTORES

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CONCLUSI7N. 1ealiza un trptico con la informacin aprendida de esta sesin BIBLIO*!"K!.

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