CMO ELEGIR COLEGIO PARA SU HIJ@ cmp14 La eleccin de un colegio representa siempre una decisin de carcter fundamental en la vida

de una familia. Es un compromiso de largo plazo y por ello, a la hora de decidir, los padres necesitan realizar una cuidadosa reflexin acerca de qu quieren para la educacin de sus hijos. Hay dos aspectos que es necesario considerar y que tendrn distinto peso en la decisin: Cmo deseara que fuera mi hijo cuando sea adulto?, Cmo quiero que viva su infancia y su adolescencia?, Qu atributos me gustara ver desarrollados en l? El otro aspecto se relaciona con el mbito prctico distancia, servicios, edificios, costos, etc. A fin de no abrumarse con la bsqueda, es interesante generar una lista que se relacione con estas dimensiones, para luego poder identificar cunto valor damos o tenemos que dar a los distintos elementos. La primera dimensin, la filosfica, es la ms importante porque en ella se centra el desarrollo de nuestro hijo como la persona que ser. Es una dimensin muy personal en el que se involucran los valores, las creencias, y las expectativas. Es importante identificar qu queremos que nuestro estudiante aprenda y cmo, y esto est muy ligado a la propuesta educativa. Habra que prestar atencin al: 1. Ideario del colegio a. Cerrado a una sola realidad b. Abierto a una concepcin de la persona y del mundo diversos, en la que todos pueden contribuir a la comprensin y el vivir con otros. 2. Sistema educativo a. Modelo de aprendizaje: rutinario, basado en prcticas probadas por aos, o innovador, o sea que incorpora avances validados por investigaciones internacionales. b. Nivel de exigencia acadmica: sujeto a programas de evaluacin externa, o niveles de logro internos. c. Marco curricular: especializacin en un rea del conocimiento ciencias, etc.- o exposicin a varias reas con posibilidades de opciones de especializacin. d. Orientacin primariamente acadmica o equilibrio con el desarrollo de deportes y actividades creativas. e. Opciones de adquisicin de lengua o lenguas para uso bsico o cotidiano o desarrollo de otra lengua para uso acadmico y de

aprendizaje. f. Formacin de la persona: unidimensional o relacionado con atributos no asociados a una lnea filosfica en particular pero que refleja el desarrollo de una persona ntegra, colaboradora, emptica y dispuesta a tomar retos en la vida. g. Seguimiento del estudiante a travs de la evaluacin sumativa o a travs de tutores que siguen el progreso de los estudiantes. h. Grupos pequeos o clases con grupos grandes. 3. Clima en el colegio a. Las interacciones son formales, o son ms informales. b. Los cdigos de conducta son represivos en todos los casos o sugieren espacios para el aprendizaje a partir de conductas no aceptables. c. Las clases son homogneas en cuanto a nivel de habilidades, intereses, culturas o son ricas en diversidad. d. Las relaciones entre el colegio y los padres es estructurada o es dinmica. Una vez que decidimos la importancia de las dimensiones presentadas, tambin tendremos que hacer un anlisis lo ms objetivo posible de nuestro hijo. Muchas veces los padres caen en la tentacin de ver a sus hijos como extensiones de sus propias aspiraciones, sin darse cuenta de que cada ser humano trae consigo posibilidades que no siempre son similares a las aspiraciones de los padres. Al mirar al nio tendramos que poder comprender qu actividades particularmente le gustan, cmo se relaciona con grupos grandes o con grupos pequeos, cmo se siente ms motivado, qu tipo de interacciones con adultos pueden beneficiar o no su aprendizaje. Cuando los padres miran sus expectativas y aspiraciones con la lente de su propio hijo, podrn llegar a disponer de ciertas lneas bsicas con las cuales buscar un colegio. Una vez identificado el colegio ideal, la variable practicidad va a cumplir su papel. Ms all del tipo de colegio estatal, concertado o privado-la distancia a un centro de enseanza es fundamental cuando tenemos nios de edades tempranas, no as si son adolescentes. Sin embargo, en este ltimo caso, los servicios de transporte ascienden en nuestra lista de prioridades. Los horarios tambin son importantes cuando ambos padres trabajan. Finalmente, si la eleccin lleva a un colegio privado o concertado, el presupuesto familiar deber ser considerado. Al llegar a final de esta primera etapa, los padres podrn tener una primera idea de qu buscar para sus hijos. Esta bsqueda no est completa si no se visita la institucin o instituciones en las que

estamos interesados. La visita habla mucho de la vida en una escuela. Al caminar por el edificio veremos: - Cmo se relacionan los alumnos con los docentes - El manejo de las clases son clases en las que solo habla el docente o existe se ven a los alumnos que participan activamente - Las paredes muestran solo cuadros, o hay exhibiciones de los trabajos de los alumnos. - Los estudiantes solo trabajan en sus aulas, o existen espacios para otras actividades. - Las instalaciones lucen afectadas por el tiempo y un pobre mantenimiento, o estn bien mantenidas y son seguras - Evidencias de los marcos curriculares orientados a una sola dimensin cultural o a la diversidad del mundo actual - Evidencias de celebracin de solo los mejores o celebracin de todos los que progresan en su aprendizaje Este proceso se repetir en todas las instituciones en las que existe la posibilidad de una oferta educativa acorde a los valores y expectativas delineadas. Y, llegar el momento de la decisin: es un momento trascendental. Si conocemos a nuestro hijo y somos lo suficientemente flexibles para negociar nuestras expectativas, llegaremos a un colegio en el cual veremos que se cumplen la mayora de nuestros objetivos. La gran prueba ser ver a nuestro hijo feliz con la educacin y el colegio de nuestra eleccin.!