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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN BILINGE La educacin intercultural bilinge (EIB) o educacin bilinge intercultural (EBI) es un modelo de educacin intercultural donde

se ensea simultneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas. Este tipo de educacin se puede implantar en varias situaciones, por ejemplo cuando en una sociedad existen dos culturas y dos idiomas en contacto, y cuando una institucin se encarga de difundir su cultura fuera de su rea original. Podemos distinguir entre cuatro modelos o tipos de educacin en contextos bilinges. Entre ellos, los primeros dos son modelos de asimilacin a la lengua mayoritaria, mientras que los otros dos tienen un objetivo de multilingismo y multiculturalidad. Tipo de programa Lengua materna de los alumnos Lengua minoritaria Lengua minoritaria Lengua mayoritaria Lengua de enseanza Lengua mayoritaria Pasa de lengua minoritaria a mayoritaria Objetivo social y educativo Objetivo lingstico Monolingismo en lengua mayoritaria Monolingismo relativo (bilingismo substractivo) Bilingismo y biliteracidad Bilingismo y biliteracidad

Sumersin

Asimilacin

Transitorio

Asimilacin

Inmersin

Bilinge, con Pluralismo y importancia mejora inicial de L2 Mantenimiento, Bilinge, con pluralismo y peso en L1 mejora

Lengua Mantenimiento minoritaria

La historia de la EIB en Latinoamrica Con la independencia de los estados nacionales en Latinoamrica a principios del siglo XIX fue impuesto un modelo de unificacin a base de la cultura criolla y la lengua castellana y portuguesa, respectivamente. Este sistema educativo alcanz slo las clases privilegidas criollas o como mucho los mestizos de habla castellana o portuguesa. No fue antes del siglo XX que se implementaron escuelas pblicas para las poblaciones indgenas con el objetivo de castellanizar las mismas. El uso exclusivamente del castellano como idioma de enseanza result en que los educandos indgenas no aprendieron casi nada. Los hablantes de las lenguas originarias fueron estigmatizados como indios - ciudadanos de segunda clase. Esto foment el abandono de esas lenguas, dejando los habladores y sus hijos en

una situacin sin cultura propia, no conociendo ni su cultura y lengua originaria ni el castellano. El Instituto Lingstico de Verano (ILV) con sede en Dallas (EEUU) fue la primera institucin que desarroll una educacin bilinge para educandos indgenas con el objetivo de evangelizarlos. Los primeros programas educatios bilinges del ILV empezaron en Mxico y Guatemala desde los aos 30, en el Ecuador y el Per desde mediados de los 40 y en Bolivia desde 1955. Un objetivo de la Revolucin Nacional de 1952 en Bolivia fue la integracin de las poblaciones indgenas a la sociedad nacional y por eso busc a alcanzar las mismas con una educacin adecuada. El ILV fue contratado para educar y castellanizar en las regiones amaznicas. En este modelo, el uso de las lenguas indgenas en los primeros grados de la escuela primaria sirvi para facilitar el aprendizaje del idioma castellano y preparar a los educandos para una escuela secundaria exclusivamente en castellano. Los primeros programas educativos bilinges sin objetivo explcito de castellanizacin fueron desarrollados en los aos 1960, entre ellos un programa piloto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos aplicado en un rea de habla quechua en Quinua (departamento de Ayacucho). Debido a los esfuerzos da la misma universidad, en la Reforma Educativa peruana de 1972 fue definida Poltica Nacional de Educacin Bilinge. El Per bajo el gobierno del general Juan Velasco Alvarado fue el primer pas latinoamericano que invent una lengua indgena, el quechua, como idioma oficial. Sin embargo, ello fue solo un acto simblico, y en las escuelas no se cambi casi nada. En Mxico fue creada en 1973 la Direccin General de Educacin Indgena (DGEI), un subsistema de la Secretara de Educacin Pblica slo para indgenas, que incorpora el uso en la educacin de los 56 idiomas indgenas reconocidos oficialmente. La Ley Federal de Educacin de Mxico de 1973 sealaba expresamente, que la enseanza del castellano no fuera en detrimento de las identidades lingsticas y culturales de los escolares indgenas. Pese a declaraciones distintas, todos estos programas fueron desarrolladas como educacin bilinge de transicin y un bilingismo substractivo. Contribuan a la difusin del castellano como lengua comn. Se trat de proyectos experimentales de cobertura y duracin limitada que fueron posibilitados por apoyo internacional como por la Cooperacin Tcnica Alemana (GTZ) o laAgencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos (US-AID). Con el desarrollo de movimientos indgenas en los aos 70 y la reflexin sobre el multilingismo y los proyectos de educacin bilinge apareci un modelo de mantenimiento y desarrollo de las lenguas nativas que incluy aspectos culturales no meramente lingsticos. Fue evidente la necesidad de considerar las diferencias en la vida cotidiana, las tradiciones y los conceptos del mundo. Por eso, desde inicios de los aos 80 se comenz a hablar de una educacin bilinge intercultural en Amrica Latina.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN BILINGE Mi propia experiencia como estudiante y educadora bilinge me dan suficientes razones para promover y apoyar fuertemente los programas bilinges. La educacin bilinge es una herramienta poderosa que los educadores emplean para llevar a cabo su misin de contribuir a que los estudiantes de las escuelas pblicas de la ciudad de Nueva York puedan ser dominantes en el idioma Ingls. Estos estudiantes con la ayuda y soporte de su idioma nativo podrn llegar a transferir su conocimiento del lenguaje bien estructurado y con sentido, a las exigencias del idioma Ingls. Los educadores bilinges estamos contribuyendo para que el nio pueda tambin conservar su cultura, valores y tradiciones para hacerle su ambiente de aprendizaje confortable y agradable. El nio debe sentir ese ambiente como suyo, para que pueda sentir la invitacin que se le hace de aprender a dominar dos idiomas que le abrirn la puerta al xito. Otra importante razn, est relacionada con mi propia experiencia personal, de cmo la educacin bilinge puede hacer la gran diferencia en la vida de las personas, cuando se les da la oportunidad de hacerlo a travs de programas educacionales bilinges. Otro factor importante de la educacin bilinge son los resultados en cuanto a los logros acadmicos, ya que el nio puede llegar a estar bien capacitado para alcanzar los niveles de aprendizaje requeridos por el departamento de educacin. En los programas de Inmersin en dos lenguajes, los nios se hacen fluentes en lectura, escritura, conversacin y entendimiento en dos idiomas simultneamente, haciendo que el nio logre mejorar sus niveles en los exmenes requeridos por el sistema de educacin. A continuacin mostrar algunos resultados reales de trabajos realizados con nios de estos programas de inmersin en dos lenguajes en donde ellos han recibido la instruccin en dos lenguajes, el nativo y el ingls. Durante los siguientes das o semanas se ve su progreso en los dos lenguajes. Hoy tomaremos el ejemplo de una leccin de matemticas, cuyo tema fue algo complicado y dificultoso para nios de primer grado. Sin embargo la enseanza en su idioma nativo (Espaol) y el uso de situaciones reales de la vida diaria les ayudo a entender y manejar claramente el uso de las fracciones. El resultado fue fantstico cuando todos los estudiantes tomaron su examen de matemticas en ingls, donde no solo se les evalu su conocimiento, sino su entendimiento acerca de fracciones, y otros conceptos matemticos. La mayora de los estudiantes obtuvo un 100% en la parte de las fracciones. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de transferir su conocimiento aprendido en su idioma nativo al idioma del ingls. Los nios a travs de su experiencia en los programas bilinges nunca pierden el enfoque y su objetivo primordial de llegar a ser un estudiante con el dominio del idioma Ingls, donde ellos tendrn la habilidad de leerlo, escribirlo, entenderlo y expresarlo oralmente. De igual manera, cada uno de ellos tambin comprende la importancia y el significado de ser bilinge porque deben dominar ambos idiomas con la misma habilidad y destreza. Muchos medios de comunicacin que se refieren a la educacin bilinge se refieren a la educacin bilinge transicional y nunca hablan de la educacin

bilinge dual. Muy pocas personas parecen estar informadas sobre los programas de educacin bilinge dual. Los programas transicionales son vistos como programas que sirven a las minoras en situacin socioeconmica menos ventajosa. Se mide su xito con los programas de sumersin en ingls. Desde esta perspectiva, quienes tienen un objetivo asimilacionista comparan qu es ms efectivo para que un estudiante se asimile ms pronto, la sumersin o la educacin bilinge? Cubre anual de la educacin latina destaco la importancia de ofrecer oportunidades de educacin bilinge a las actuales generaciones de jvenes emigrantes, as como ampliar la informacin y los recursos para que los latinos puedan acceder a la educacin universitaria. Durante el evento de la universidad de California Los ngeles (UCL, en ingles), diez conferencistas y tres grupos de estudiantes debatieron diferentes formas de mejorar las oportunidades educativas en la educacin para los latinos y siguieron algunas polticas para aumentar su nmero de graduandos universitarios. en nuestra sociedad hemos visto recientemente la importancia de desarrollar una percepcin global, dijo Efe Raul Alcarn, quien lidera el programa de aprendizaje en dos idiomas del laboratorio de Escuela de UCLA. los hispanos hablantes en este pas tenemos una gran ventaja pues ya sabemos un idioma y estamos aprendiendo otro, lo que nos va ayudar a sobresalir en la sociedad, agrego el profesor Alarcn uno de los conferenciantes. Alarcn junto con Martha Hernndez directora de currculum, instruccin y desarrollo continuado de la oficina de Educacin del condado de ventura, destacaron la importancia de desarrollar programas educativos que permitan a los alumnos no solamente aprender ingls sino mantener o mejorar su espaol. tenemos un programa bilinge que permite a los estudiantes obtener altos niveles de logro acadmico , explico la educadora Hernndez. muchas veces los estudiantes de origen latino no hablan espaol y pierden conexin con su familia y sus tradiciones, seal.

ESCUELA NORMAL BILINGE INTERCULTURAL - ENBI -

CUARTO MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL EDUCACIN BILINGE INTERCULTURAL GERBERTH TUCH SISAY

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN

NORMA MARICELA CUC XAJIL SECCIN A CLAVE: 08

SANTIAGO ATITLN, MARZO DE 2014

Bibliografa