Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular

Direccin de Fortalecimiento Curricular para la Formacin Personal y Social en la Educacin Bsica Subdireccin de Salud, Cultura Fsica y Deporte

Serie: Justificacin:

EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA

La transformacin educativa que se ha venido gestando en nuestro pas desde hace ms de dos dcadas, encuentra continuidad en el Plan Nacional de Desarrollo (PND) 20132018 y en el Programa Sectorial de Educacin (PSE) 2013-2018. Estos referentes de poltica educativa sealan objetivos, estrategias y lneas de accin de las que se derivan orientaciones para la intervencin de los diferentes actores del sistema educativo nacional. Bajo esta perspectiva, en el objetivo cuatro del PSE se especifica la importancia de articular el esfuerzo educativo a fin de fomentar la actividad fsica entre los alumnos que asisten a las escuelas mexicanas como un componente de la educacin integral, necesaria para el desarrollo de los nios y jvenes, pues constituye un medio fundamental para promover un estilo de vida saludable de toda la poblacin y favorecer la formacin en valores. En este sentido, la Educacin Fsica como espacio curricular de la Educacin Bsica cobra un papel primordial en la formacin de los alumnos y se constituye como una asignatura esencialmente prctica, desde la que se busca promover y generar el gusto por la actividad fsica. Es por ello que la Secretara de Educacin Pblica (SEP) ha diseado la Serie: Educacin Fsica en la Educacin Primaria con la finalidad de que los maestros que laboran en este nivel educativo, cuenten con recursos didcticos para mejorar la labor que cotidianamente realizan. Esta serie constituye una oportunidad para que los maestros identifiquen y analicen los aspectos centrales que se abordan en la Educacin Fsica y con ello orientar los procesos de intervencin docente, a partir de diversas alternativas para el diseo y desarrollo de las sesiones de este espacio curricular. La informacin que aqu se brinda permitir que los docentes reflexionen sobre su quehacer educativo, la forma como abordan los contenidos de la asignatura y la manera de aplicar las propuestas, con base en las caractersticas del grupo y alumnos con los que trabaja, las condiciones escolares y el contexto social. La Serie: Educacin Fsica en la Educacin Primaria se integra por ocho videos con una duracin de 15 minutos cada uno, los cuales se dirigen a maestros de educacin primaria y de educacin fsica que atienden la asignatura. Asimismo, se acompaan del documento Orientaciones para el docente con el fin de que los docentes conozcan el contenido de los videos, cuenten con informacin relativa a los temas que se abordan en ellos y de aspectos que se relacionan, como la planificacin, la evaluacin y la inclusin en la asignatura. En los videos uno y dos, se aborda el marco conceptual y pedaggico de la asignatura, con el fin de que los docentes comprendan la propuesta curricular de la Educacin Fsica. En los siguientes seis videos, se ofrece la conceptualizacin y caractersticas de diversas estrategias didcticas, as como algunas opciones para su aplicacin. En cada uno de los videos participan alumnos, docentes, especialistas y autoridades educativas, quienes comparten opiniones y testimonios sobre la temtica que se expone. Con este recurso tambin se contribuye a comunicar a los padres de familia sobre qu es lo que aprenden sus hijos a travs de la Educacin Fsica y cmo desde este espacio curricular se puede impactar positivamente la vida cotidiana de las familias, a partir de la valoracin del cuerpo y el desarrollo de actividades que promueven el fomento a la salud. Es preciso tomar en cuenta que, este proyecto surge con la firme intencin de atender la necesidad de elaborar materiales de apoyo para los docentes acordes a las

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caractersticas de las escuelas del pas, as como a las particularidades de la asignatura; favorecer la comprensin e implementacin de la propuesta curricular y la reorientacin de la Educacin Fsica en la Educacin Bsica; adems de permitir atender parte de los procesos de actualizacin que se requiere para la puesta en marcha del enfoque didctico actual de la asignatura. De tal forma que, en este material se presentarn algunas propuestas que apoyan la tarea docente para la formacin integral de los alumnos, a travs de la Educacin Fsica, sustituyendo los libros de texto que se utilizaron hasta el ciclo escolar 2013-2014. En sntesis, la serie es una invitacin a fortalecer la labor docente en la Educacin Fsica desde una perspectiva integradora, equitativa, incluyente y de calidad. Propsito: La serie tiene como propsito que los docentes de primaria de todos los grados y los que imparten educacin fsica cuenten con: Referentes terico-metodolgicos para abordar los contenidos de la asignatura. Una amplia gama de estrategias didcticas con las que pueden desarrollar las sesiones de Educacin Fsica. Algunas consideraciones, testimonios y propuestas de especialistas y docentes sobre los conocimientos, habilidades y actitudes que se requieren desarrollar en el proceso de intervencin de la Educacin Fsica. Planteamientos para reflexionar acerca de la importancia de fomentar la actividad fsica entre los alumnos como un componente de la educacin integral.

Pblico:

Esta serie de videos est dirigida para docentes de educacin fsica, maestros de educacin primaria frente a grupo, profesores de apoyo que atienden la asignatura y padres de familia. 8 Marco pedaggico de la Educacin Fsica La Educacin Fsica en la actualidad El proyecto formativo de la Educacin Fsica en la Educacin Bsica Estrategias didcticas para el trabajo de la Educacin Fsica en la escuela Circuito de accin motriz Juegos modificados, alternativa de enseanza para el deporte escolar Juegos cooperativos Formas jugadas, exploracin de las habilidades motrices Juegos tradicionales, populares y autctonos Cuento motor

Videos: Ttulos:

Duracin: Objetivo por video:

15 minutos c/video
MARCO PEDAGGICO DE LA EDUCACIN FSICA

La Educacin Fsica en la actualidad Se contextualiza el trabajo que se espera realicen los docentes, a partir de la perspectiva actual de la Educacin Fsica y del marco de la poltica educativa vigente, se revisan los diversos enfoques que han antecedido al actual y se plantea la diferencia entre distintos conceptos que rodean a este mbito educativo: cultura fsica, cultura deportiva, actividad fsica, activacin fsica, y educacin fsica. Adems, se abordan las aportaciones de la asignatura a la labor que realizan las

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escuelas de educacin bsica. Asimismo, se sealan las prioridades de la Educacin Fsica y lo que esta asignatura como espacio pedaggico, impulsa para la formacin integral de los alumnos, a travs de la construccin de aprendizajes individuales y colectivos, en los que el juego y la exploracin de las posibilidades motrices son la tarea fundamental. Con este video, tambin se pretende promover una mirada distinta de la asignatura, con la intencin de que los docentes reconozcan la estructura y los elementos curriculares del programa de estudio y cmo estos responden a las necesidades actuales de los nios y adolescentes que cursan la Educacin Bsica. El proyecto formativo de la Educacin Fsica en la Educacin Bsica Se destacan los elementos que se proponen experimentar y vivenciar desde la Educacin Fsica, a partir de las competencias que se desarrollan en los alumnos, como un proceso continuo en el aprendizaje motor. Se enfatiza la importancia que dichas competencias tienen al interactuar y complementarse en paralelo a lo largo del bloque, grado y nivel educativo. Asimismo, se brindan referentes tericos que permiten la comprensin y el anlisis de las estrategias didcticas que pueden utilizarse en el contexto de la sesin, as como los planteamientos didcticos y metodolgicos que se impulsan en la asignatura, con la intencin de desarrollar una tarea educativa ms acorde a las necesidades actuales. Desde este video se promueve el uso de diferentes estrategias didcticas para el abordaje de los contenidos bsicos de la asignatura.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL TRABAJO DE LA EDUCACIN FSICA EN LA ESCUELA

Circuito de accin motriz Se presenta la estrategia didctica circuito de accin motriz, una opcin que tiene como fin poner a prueba las habilidades motrices y socio-motrices de los alumnos, a partir de acciones que requieren de su participacin comprometida y consciente. En el contenido del video se muestran los aspectos a considerar para el diseo y aplicacin de las estaciones que conforman un circuito de accin motriz, as como alternativas que se pueden retomar para modificar y ampliar las experiencias motrices de los alumnos. Juegos modificados, alternativa de enseanza para el deporte escolar Se describe la estrategia didctica de juegos modificados; una propuesta participativa que se centra en la adaptacin de las condiciones de juego y el desarrollo de las posibilidades de movimiento de los alumnos. Se muestra cmo los juegos modificados redimensionan el deporte en el contexto escolar con la intencin de que todos los alumnos participen, ya que brinda posibilidades de adecuar las actividades deportivas y sus reglas a las condiciones de la escuela: recursos materiales, espaciales, caractersticas de los grupos, entre otros. A travs de este video los docentes, adems de comprender que los juegos se pueden redescubrir o reinventar, tienen acceso a las cuatro alternativas que existen para implementar esta estrategia: juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida y de invasin de cancha. Juegos cooperativos Se presenta la estrategia didctica juegos cooperativos. Est es una propuesta que consiste en un conjunto de actividades y juegos que tienen como comn denominador la interaccin y que est encaminada a lograr metas compartidas entre los alumnos, propicia el carcter ldico del juego a partir de experiencias

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placenteras de aprendizaje, con diversin y alegra, y no priorizando criterios de eficacia y rendimiento, como el xito sobre el otro. Se muestra que en los juegos cooperativos existe una relacin directa entre los objetivos y las posibilidades de xito de las distintas personas, ya que la meta del juego se alcanza slo si todos los participantes contribuyen a ello. Asimismo, se destaca que esta estrategia didctica rene las condiciones necesarias para que los alumnos participen ampliando su bagaje motriz, cognitivo, afectivo y social, permitiendo que todos puedan sentirse protagonistas de los logros alcanzados. Formas jugadas, exploracin de las habilidades motrices Se describe la estrategia didctica formas jugadas para la exploracin de las habilidades motrices, la cual refiere la bsqueda de alternativas para realizar una accin motriz, a partir de una consigna; por ejemplo, de cuntas formas podemos lanzar una pelota? Se busca que los docentes comprendan que las formas jugadas se caracterizan por establecer un tipo de juego con una estructura simple y de corta duracin que fomenta la participacin constante de los alumnos y les permita proponer opciones para resolver la tarea que se les presenta, ya sea de forma individual, por parejas o en equipos. Juegos tradicionales, populares y autctonos Se describe la estrategia didctica juegos tradicionales, populares y autctonos como elementos de la manifestacin cultural de la motricidad, con el fin de que los docentes analicen la importancia y las diferencias entre estos tres tipos de juegos. Se seala que los juegos tradicionales se establecen a partir de las costumbres de las personas que los juegan y que al practicarlos y heredarlos, son transmitidos de generacin en generacin. Asimismo, se muestra que los juegos autctonos son aqullos que se han originado y modificado en la misma poblacin o localidad, y que los juegos populares son aquellos que se han arraigado y se practican de manera habitual. Tambin se sealan ejemplos que se consideran dentro de los tres tipos de juegos, tales como el de los quemados. Cuento motor Se presenta la estrategia Cuento motor, una alternativa didctica que fortalece el quehacer docente al generar procesos de reflexin e innovacin sobre las circunstancias que se afrontan en una narracin, al tiempo que permite ampliar la gama de acciones que los alumnos pueden realizar con base a sus experiencias y conocimientos. Se destaca cmo desde esta estrategia didctica se ponen en juego aspectos cognitivos, motrices y afectivos. Adems de que favorece el desarrollo de la creatividad, a partir de la expresin corporal, la representacin de situaciones, la imaginacin, el pensamiento estratgico, el respeto y la cooperacin, entre otros.

Formato:

Televisivo: Gua Tutorial de Gustavo Sanciprin (a cuadro y en off), la cual tiene como finalidad establecer un discurso prctico y sencillo como lnea de orientacin que permita facilitar el acceso a la informacin, pero sobre todo, generar un proceso de reflexin sobre la prctica docente. Grabacin de cada estrategia didctica en diferentes escuelas, con grupos y alumnos de los seis grados de educacin primaria, con el propsito de diversificar las posibilidades de aplicacin y ejemplificar su uso y posibilidades de desarrollo a partir de las caractersticas y necesidades de los propios alumnos. Asimismo, se contempla la participacin de algunos docentes de grupo dirigiendo alguna de las actividades planteadas en el contenido de la estrategia didctica. Testimonios de especialistas, funcionarios, directivos y docentes. Sugerencias pedaggicas que contribuyan a enfatizar los aspectos didcticos que es

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necesario tomar en cuenta para el desarrollo de la sesin, as como para adecuar los procesos de intervencin docente de acuerdo al enfoque didctico de la asignatura. Voz off femenina con ilustraciones alineadas a contenido, imgenes de alumnos y docentes de primaria durante la sesin de educacin fsica. Animaciones. Contextualizar en cada video de manera prctica la idea central de la serie completa e integrar el propsito en especfico del video a visualizar. Estructura Videos del Paquete I Marco pedaggico de la Educacin Fsica

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

LOGOS ANIMADOS SEP-SEB. LEYENDA ENTRADA INSTITUCIONAL. TTULO DEL PROGRAMA. CONDUCTOR. Bienvenida y presentacin del programa. CPSULA. PRIMER BLOQUE. PARTICIPACIN DE ESPECIALISTA. CONDUCTOR. CPSULA. SEGUNDO BLOQUE. PARTICIPACIN DE ESPECIALISTA. CONDUCTOR CPSULA. TERCER BLOQUE. PARTICIPACIN DE ESPECIALISTA. CONDUCTOR. SALIDA Y CRDITOS

Estructura Programas del Paquete II Estrategias didcticas para el trabajo de la Educacin Fsica en la escuela

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

LOGOS ANIMADOS SEP-SEB. LEYENDA ENTRADA INSTITUCIONAL. TTULO DEL PROGRAMA CPSULA CONTEXTUALIZACIN CONDUCTOR PRIMER BLOQUE. Planteamiento de la actividad. El profesor organiza al grupo y explica la actividad. TESTIMONIO CPSULA. Informacin terico-didctica de la actividad que se desarrollar. CONDUCTOR SEGUNDO BLOQUE. Desarrollo de la actividad. TESTIMONIOS CPSULA. Opciones de aplicacin o variantes TESTIMONIO CONDUCTOR SALIDA Y CRDITOS finales.