DIAPOSITIVA 1 Qu es la metodologa?

El modo en que enfocamos los problemas y buscamos las respuestas En las ciencias se aplica a la manera de realizar la investigacin Nuestros supuestos, intereses y propsitos nos llevan una u otra metodologa. El mtodo cientfico Ciencia: conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el mtodo cientfico, sus rasgos esenciales son la racionalidad y la objetividad. Est compuesta por 3 elementos: Contenido campo de actuacin procedimiento o forma de actuar.

Los objetivos de la ciencia o del conocimiento cientfico son cuatro: 1. analizar: descubrir cmo es la realidad, que elementos la forman y cules son sus caractersticas. 2. Explicar: establecer cmo se relacionan sus distintas partes o elementos, porque la realidad es como es. 3. Prever o predecir: a partir del conocimiento de la realidad y los factores que la explican es posible prever los acontecimientos que tendrn lugar en dicho sector de la realidad. 4. Actuar: el conocimiento de esta realidad tambin faculta para actuar, trasformar e influir en la realidad. Mtodo cientfico: Consiste en formular cuestiones sobre la realidad del mundo y la humana, basndose en las observaciones de la realidad y en las teoras ya existentes. Es un procedimiento de actuacin general, que se expresa en el conjunto de trmites, fases o etapas a seguir. El mtodo cientfico idealmente consiste en: 1. Detectar la existencia de un problema 2. Separar y desechar los aspectos esenciales. 3. Reunir todos los datos posibles sobre el problema por medio de la observacin 4. Elaborar una generalizacin provisional o hiptesis. 5. predecir resultados y comprobar la hiptesis 6. reforzar la hiptesis por medio de la comprobacin emprica y convertirla en una teora. Atributos del conocimiento cientfico. Especializado. Claro y preciso Comunicable Verificable Metdico Sistemtico

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.

General Legal. Explicativo. Predictivo. Abierto. til.

DIAPOSITIVA 2 Qu es la investigacin? La investigacin es un proceso por el cual se enfrentan y se resuelven problemas en forma planificada y con una determinada finalidad. Proceso: se da a lo largo del tiempo. Problema: el problema que genera la investigacin debe ser, por lo menos en principio, solucionable. Planificacin: la planificacin implica trazar un plan constituido por pasos sucesivos para resolver el problema. Finalidad: toda investigacin es una actividad humana y persigue un propsito especfico. La investigacin cientfica. Procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y los fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad. Sigue ciertas etapas: Eleccin del tema Planeamiento del problema Definicin de la metodologa. Sea cual fuere la secuencia de pasos del mtodo cientfico, el xito de cualquier empresa cientfica depende de tres elementos. Una clara identificacin de los objetivos a investigar. Una teora imaginativa que explique cmo se relacionan Una idea precisa de los problemas concretos vinculados con la evidencia y las pruebas ms adecuadas al tema de estudio. Caractersticas centrales: La observacin cientfica: Toda investigacin cientfica requiere por necesidad de la observacin del aspecto o aspectos de la realidad que se investiga, es decir, la investigacin es emprica. Un sistema de reglas lgico racionales. La ciencia depende de un conjunto de reglas lgico racionales sistematizadas que se aplican tanto al pensamiento como al lenguaje cientfico, es decir, aquello que se est investigando debe ser definido con claridad y precisin para determinar si se ha logrado realizar algn tipo de descubrimiento. Mtodo deductivo Pone nfasis en la teora, modelos tericos, la explicacin y abstraccin. Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Mtodo inductivo:

Se analizar solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carcter general. A partir de las observaciones sistemticas de la realidad se descubre la generalizacin de un hecho y una teora. Se emplea la observacin y la experimentacin para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.

DIAPOSITIVA 3 y 4 Qu es un paradigma? Los paradigmas son realizaciones universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una Comunidad cientfica (T. KUHN) Marco terico metodolgico que utiliza el investigador para interpretar los fenmenos sociales en el contexto de una determinada sociedad (VASILACHIS DE GIADILNO) El paradigma que subyace a cualquier investigacin cientfica puede determinarse respondiendo a las siguientes preguntas: 1. Cul es la cosmovisin filosfica del investigador (su concepcin del mundo, su ideologa, su idiosincrasia) 2. Cul es el mtodo utilizado por el investigador para acercarse a la verdad respecto a su objeto de estudio. El mtodo de investigacin elegido por el investigador, supone la adhesin a un paradigma determinado. 3. Cules son los instrumentos que utiliza el investigador para interpretar los fenmenos que aparecen en el estudio 4. En qu contexto social y temporal se esta realizando la investigacin 5. Cul es el objetivos de la investigacin 6. Cul es el objetivo de estudio. Paradigmas en investigacin en salud. En general en la investigacin cientfica aplicada a la salud tenemos tres paradigmas que determinan el modelo que ha seguido una determinada investigacin: 1- El paradigma lgico positivista o emprico analtico (emprico) 2- El paradigma simblico interpretativo (hermenutico) 3- El paradigma critico o dialectico, materialismo histrico (dialectico) Estos 3 paradigmas se diferencian por su concepcin del mundo y desde una perspectiva cientfica, por la relacin sujeto (investigador) objeto (fenmeno de estudio) El paradigma positivista.

Tambin denominado paradigma cuantitativo, emprico analtico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades cientficas. El positivo es una escuela filosfica que defiende determinados supuestos sobre la concepcin del mundo y del modo de conocerlo. El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia. Esta gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenmenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos objetivas y libre de valor por los investigadores con mtodos adecuados. El objetivo que se obtiene se considera objetivo y factual, se basa en la experiencia y es valido para todos los tiempos y lugares con independencia de quien lo descubre. Utiliza la via hipottico deductiva como lgica metodolgicas vlida para todas las ciencias. Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.

*** Caractersticas Su orientacin es prediccionista La relacin investigador objeto de estudio aparente El mtodo modelo de conocimeinto cientfico, es el experimento, el cual se apoya en la estadstica. En la relacin teora practica predomina la separacin. Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenmenos. Su propsito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rige el objeto de estudio. Pretende desarrollar un conocimiento normotetico considerada la va hipottica deductivo como valida para todas las ciencias. Esta basada sobre las semejanzas. Entre la investigacin y la accin existe un desligamiento Su premisa es que puede haber investigacin sin accin inmediata. Se puede emplear a gran escala. Pretende alcanzar la objetividad. El paradigma interpretativo. Tambin llamado paradigma cualitativo fenomenolgico, naturalista, humanista o etnogrfico. Con este paradigma se puede comprender la realidad como dinmica y diversa, su inters va dirigido al significado de las acciones humanas y de la prctica social. Su pronstico es hacer una negacin de las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma positivista, por las nociones de comprensin, significacin y accin. *** Caractersticas. Su orientacin es al descubrimiento, busca la interconexin de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. La relacin investigador objeto de estudio es concomitante. Considera a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso como el mtodo modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que est pasando son si objeto de estudio, a partir de la interpretacin ilustrada. En la relacin teora prctica existe desproporcionalidad. Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes la ampliacin del conocimiento terico. Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en condiciones naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y mujeres (como interpretar las situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias, motivaciones le guan)

Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centran en la descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo singular de los fenmenos. Est centrada sobre las diferencias. Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en s una accin transformadora. Se puede emplear en pequeos grupos a escala.

El paradigma sociocritico En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. El paradigma crtico introduce la ideologa de forma explcita y la autorreflexin en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformacin de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por stas. Sus principios son: Conocer y comprender la realidad como praxis, Unir teora y prctica (conocimiento, accin y valores) Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre. Implicar a los actores a partir de la autorreflexin. *** Caractersticas. Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de las transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los investigadores en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin. La relacin investigador - objeto de estudio es de correspondencia. La investigacin, desde esta perspectiva tiene un carcter autorreflexivo, emancipativa y transformadora para ambos. Sin embrago, este paradigma introduce la ideologa de forma explcita. El mtodo modelo de conocimiento es la observacin participante, implican que los sujetos de investigacin as como el investigador estn en constante reflexin / autorreflexin para la solucin de sus problemas. En la relacin teora practica existe desproporcionalidad Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes la ampliacin del conocimiento terico. Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Si propsito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar o cambiar las prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo p categora social ms desfavorecida. Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocritico. Sus principales ideologa apuntan a la transformacin de las relaciones sociales. Est centrada sobre las diferencias. Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora. Esta accin transformadora parte de conocimiento, acciones y valores reales, que surgen en la vida social (se dirige a satisfacer lo prioritario)

DIAPOSITIVA 5 TIPOS DE INVESTIGACION Segn carcter de la investigacin 1) Investigacin pura. Tiene como finalidad ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad. Tiene como fin la bsqueda del progreso cientfico, mediante el acrecentamiento de los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es de orden formal y busca las generalizaciones con vista al desarrollo de una teora basada en principios y leyes. 2) Investigacin aplicada Se propone trasformar ese conocimiento puro en conocimiento utilizable. La investigacin aplicada guarda intima relacin con la investigacin bsica pues depende de los descubrimientos avances de ella y se enriquece con ellos. Se trata de investigaciones que se caracterizan por su inters en la aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos. Se puede investigar: materiales, artefactos, tcnicas, campos.

3) Investigacin profesional. Suele emplear ambos tipos de conocimiento para intervenir en la realidad y resolver un problema puntual. La investigacin profesional es as inherente a una profesin, a una practica profesional. La investigacin profesional es entonces singular en el sentido de que su finalidad no es obtener un conocimiento general, sino un conocimiento aplicable a un solo caso. *** Ejemplo de las 3 En salud la investigacin pura investiga la naturaleza del Alzheimer. La investigacin aplicada, busca utilizando como marco terico el conocimiento puro un saber general que pueda utilizarse prcticamente. (investigar alguna tcnica de tratamiento del Alzheimer con frmacos) Finalmente, la investigacin profesional consiste en intervenir en la realidad. (tratar el Alzheimer de un paciente determinado a partir de uso de frmacos) Segn el alcance de la investigacin

1) Investigacin exploratoria. El objetivo de una investigacin exploratoria es examinar o explorar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado nunca antes. En la investigacin exploratoria se estudian que variables o factores podran estar relacionados con el fenmenos en cuestin, y termina cuando uno ya tiene una idea de la variables que juzga relevantes, es decir, cuando ya conoce bien el tema. 2) Investigacin descriptiva. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones, conceptos o variables y se mide cada una de ellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente de describirlas. Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y se manifiesta un fenmeno y sus componentes. Los estudios descriptivos pueden ofrecer tambin la posibilidad de hacer predicciones incipientes, aunque sean rudimentarias. 3) Investigacin correlacional. Tiene como finalidad medir el grado de relacione que eventualmente pueda existir entre dos o ms conceptos o variables, en los mismos sujetos. Ms concretamente buscan establecer si hay o no una correlacin, de que tipo es cul es su grado o intensidad (cuan correlacionadas estn) El propsito principal de la investigacin correlacional es averiguar cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otra variable relacionada, es decir, el propsito es predictivo. La investigacin correlacional tiene un cierto valor explicativo pero parcial. 4) Investigacin explicativa Este tipo de investigacin busca indagar las causas de los fenmenos, es decir, intentan explicar por que ocurren o si se quiere por que dos o mas variables estn relacionadas. Los procedimientos para analizar investigaciones explicativas deben proporcionar pruebas confiables de la relacin entre el fenmeno y una o mas causas o variables independientes y por tanto, solucionar el problema general del anlisis: hallar una explicacin. Una investigacin explicativa no se limita a sugerir vnculos causales entre variables sino que, fundamentalmente, se propone probarlos para lo cual debe constatar que se cumplen los tres requisitos bsicos que definen un vnculo de ese tipo: Primero que haya correlacin significativa (lo que ya fue probado en la investigacin correlacional) Segundo que la supuesta causa ocurra antes que el efecto. Y tercero que haya suficientes motivos para descartar la influencia de otros posibles factores causales, adems del que se estudia. Segn las actividades a realizar.

1) Investigacin terica. La investigacin terica es una actividad por la cual relacionamos ideas entre s Las investigaciones tericas aparecen cuando: a) Un cientfico se propone comparar hiptesis o teoras entre si en trminos de nivel de verificacin, simplicidad, coherencia lgica y otro parmetros. b) Cuando un cientfico se propone comparar investigaciones empricas entre si en trminos de capacidad predictiva, nivel de verificacin, calidad metodologa y otros parmetros (actividad habitualmente llamada meta- anlisis) 2) Investigacin emprica: Se centra en confrontar las ideas con la realidad Dentro de la investigacin emprica suele distinguirse la investigacin de laboratorio y la investigacin de campo, segn el lugar donde los sujetos son investigados. En la investigacin de campo se estudia a los individuos en los mismo lugares donde viven, trabajan o se divierten, o sea, en su hbitat natural. La investigacin de laboratorio, en cambio saca a los sujetos de sus lugares naturales, los aisla de su entorno llevndolos a un lugar especial, el laboratorio. 1) 2) Segn la metodologa

Investigacin cualitativa. Utiliza mtodos y tcnicas cualitativas para conocer el fenmeno. Tiene como objetivo la descripcin analtica del fenmeno observado. Acercamiento naturalista al fenmeno No es generalizable. Investigacin cuantitativa Utiliza mtodos y tcnicas cuantitativas para conocer el fenmeno Tiene como objetivo la correlacin y explicacin de los fenmenos. Acercamiento racional al fenmeno Es generalizable.

 1)

Segn los datos consultados.

Investigacin primaria.

Utiliza datos primarios. Los datos primarios son aquellos obtenidos directamente de la realidad por mismo investigador mediante la simple observacin o a travs de cuestionarios, entrevistas, test u otro medio 2) Investigacin bibliogrfica

Utiliza datos secundarios Los datos secundarios son los datos obtenidos de otras personas o instituciones (censos, estudios empricos de otros investigadores, meta anlisis, etc.) DIAPOSITIVA 6 LAS VARIABLES. La variable es determinada caracterstica o propiedad del objeto de estudio, a la cual se observa y /o cuantifica en la investigacin y que puede variar de un elemento a otro del universo, o en el mismo elemento si este es comparado consigo mismo al trascurrir un tiempo determinado. Proceso de operacionalizacion. Las propiedades del objeto de estudio consideradas en el planteamiento del problema, estn formuladas en trminos abstractos, en conceptos, lo cual con mucha frecuencia impide que en la prctica puedan ser observadas y medidas directamente. Mediante el proceso de operacionalizacion de las variable, estas propiedades del objeto de estudio que no son cuantificables directamente, son llevadas a expresiones mas concretas y directamente medibles. Es un conjunto de operaciones secuenciales para la conversin de una variable en dato. Es llevar una variable que esta en trminos abstractos a un nivel operacional, emprico. Algunas variables no ofrecen dificultad en cuanto a su descripcin, definicin y medicin, otras mas complejas se tienen que descomponer en especificas, que tengan el mismo significado y sean susceptibles de medicin emprica Las dimensiones de la variable: Son las diversas facetas en que puede ser examinada la caracterstica o propi edad del objeto de estudio Indicadores de la variable. Son aquellas cualidades o propiedades del objeto que pueden ser directamente observadas y cuantificadas en la prctica. EL PROBLEMA Y LA HIPOTESIS.

Problema de investigacin. El planteamiento del problema consiste en la definicin del problema que se propone abordar a travs de la investigacin. En este punto donde el investigador delimita el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan la investigacin. Hiptesis de investigacin. Respuesta tentativa a la pregunta de investigacin. Debe indicar una relacin entre las variables. Reflejo de la teora y el paradigma del investigador. DIAPOSITIVA 7 INVESTIGACION EN ENFERMERIA El objetivo fundamental de la investigacin en enfermera es crear y mantener una solida base cientfica para la practica de la enfermera, que promueva mejores resultados en los cuidados del paciente. La investigacin contribuye de manera importante a establecer un fundamento cientfico para la practica en la atencin de la salud. La investigacin en enfermera se ve enfocada actualmente sobre la prctica clnica, a la prevencin de enfermedades, la resolucin de problemas como la promocin de la salud, la eficacia de la intervenciones asistenciales y las necesidades de grupos expuestos a riesgos que puedan daar su salud.