Algumas caractersticas
H autores, de indicao literria, que optam por apresentar o tema tratado, outros incluem, em suas indicaes, caractersticas que possam qualificar o livro por meio das ilustraes e/ou premiaes recebidas: /.../ com divertidas ilustraes da premiada Mariana Massarini (catlogo Brique-Book, 2007/2008, p.33). As indicaes literrias podem ser iniciadas de diferentes maneiras, por meio: de uma indagao: O que ser que os cachorros fazem noite?; da narrao de parte da histria: Era uma vez uma pequena ovelha, igual a todas as outras.; da descrio do cenrio da histria: Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua, que ao surgir, forma o pano de fundo para uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu; da qualificao e indicao do gnero: uma divertida fbula sobre a esperteza dos pequenos contra a fora dos gigantes ... As indicaes literrias podem, tambm, ser finalizadas de diferentes formas, por meio: de uma indagao: Ser que ele entrou no mar?; da aluso s ilustraes: As ilustraes bizarras e criativas exageram o drama, enfatizando a aflio de Patrcia em compartilhar seus pensamentos; da aluso ao tema tratado: Uma histria diferente e criativa, que mostra a fidelidade da amizade infantil... Caracterstica fundamental: adjetivao Um recurso lingustico fundamental do gnero indicao literria o uso de adjetivos, os quais qualificam aquilo que se descreve: seja o livro, o tema, as personagens, o cenrio, o autor e/ou as ilustraes.
Esta produo inicial muito importante, pois auxilia a professora a conhecer o que as crianas j construram sobre o gnero e ser tambm um referencial para a criana ao final da sequncia didtica, pois poder comparar as produes e seu aprendizado.
SSSSS Um Barulho da Mata Texto Liliana Iacocca Ilustrao Michele Dois amigos se aventuram na mata e acabam descobrindo muitos sons diferentes. Para achar o caminho de volta, eles vo precisar da ajuda do barulho do rio.
exemplo de uma lista de constataes: Lista de Constataes imagem autor ilustrador texto afixar a lista na sala de aula para que os alunos possam consult-la quando necessrio.
Algumas caractersticas
As indicaes literrias podem ser iniciadas de diferentes maneiras, por meio: de uma indagao: O que ser que os cachorros fazem noite?; da narrao de parte da histria: Era uma vez uma pequena ovelha, igual a todas as outras.; da descrio do cenrio da histria: Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua, que ao surgir, forma o pano de fundo para uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu; da qualificao e indicao do gnero: uma divertida fbula sobre a esperteza dos pequenos contra a fora dos gigantes ... As indicaes literrias podem, tambm, ser finalizadas de diferentes formas, por meio: de uma indagao: Ser que ele entrou no mar?; da aluso s ilustraes: As ilustraes bizarras e criativas exageram o drama, enfatizando a aflio de Patrcia em compartilhar seus pensamentos;
da aluso ao tema tratado: Uma histria diferente e criativa, que mostra a fidelidade da amizade infantil...
Mdulo 3
Selecionar um conjunto de indicaes que sejam ricas na adjetivao. Ler as indicaes junto com os alunos e destacar o uso de estratgias (adjetivao) utilizadas pelo autor na escrita de seu texto, com o objetivo de embelezar o seu discurso, despertar o desejo da leitura e convencer o leitor. ATIVIDADE ler cada uma das indicaes a seguir e fazer um levantamento de expresses e palavras utilizadas pelo autor para qualificar seja o texto, as ilustraes, as personagens, o cenrio, o ilustrador
Texto e ilustraes: Marie-Louise Gay Traduo: Gilda de Aquino Estela, princesa do cu Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua que, ao surgir, forma o pano de fundo de uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu. Nessa histria engraada e meiga, Estela explica para seu irmo mais novo que lobos no coaxam e que guaxinins usam mscaras, mas no so ladres, apenas esto indo a uma festa a fantasia. A criatividade de Estela alia-se perfeitamente curiosidade de Marcos, fazendo do livro uma interessante aventura pela noite e seus encantos. Marie-Louise Gay mais uma vez encanta os leitores com esta histria engraada e meiga, que capta perfeitamente a inocncia das crianas ao descobrir o mundo.
Estela, princesa do cu Texto e ilustraes: STEPHEN MICHAEL KING Traduo: GILDA DE AQUINO Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua que, ao surgir, forma o pano de fundo de uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu. Nessa histria engraada e meiga, Estela explica para seu irmo mais novo que lobos no coaxam e que guaxinins usam mscaras, mas no so ladres, apenas esto indo a uma festa a fantasia. A criatividade de Estela alia-se perfeitamente curiosidade de Marcos, fazendo do livro uma interessante aventura pela noite e seus encantos. Marie-Louise Gay mais uma vez encanta os leitores com esta histria engraada e meiga, que capta perfeitamente a inocncia das crianas ao descobrir o mundo. O Homem que Amava Caixas De maneira simples e bonita, este livro fala sobre o relacionamento entre pai e filho. Com ilustraes alegres e muita sensibilidade, O Homem que Amava Caixas conta a histria de um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. O nico problema que, como muitos pais, ele no sabia como dizer ao filho que o amava.
De maneira simples e bonita, este livro fala sobre o relacionamento entre pai e filho. Com ilustraes alegres e muita sensibilidade, O Homem que Amava Caixas conta a histria de um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. O nico problema que, como muitos pais, ele no sabia como dizer ao filho que o amava.
Elaborar, junto com os alunos, uma lista de palavras e expresses utilizadas para despertar o interesse do leitor. Deixar a lista exposta na sala de aula para consulta. Lista de palavras e expresses Histria: engraada e meiga Cenrio: vasto cu luminoso Personagens: criatividade de Estela curiosidade de Marcos Livro: interessante aventura; maneira simples e bonita Autor(a): encanta os leitores Ilustraes: alegres e muita sensibilidade
Reproduzir a indicao em um cartaz, ilustrar com desenhos das crianas e colar na sala; Reproduzir a indicao para os alunos colarem no caderno. Mdulo 5 Produo Final (individual) Combinar com a bibliotecria o emprstimo de um livro para cada criana, de preferncia um livro que conheam, j tenham lido e gostem. Cada criana escolhe o que lhe apraz. Levar os livros para a sala de aula para que as crianas possam consultar suas caractersticas principais e decidir o que vo colocar em evidncia em suas indicaes literrias. solicitar aos alunos que planejem sua escrita (o papel da professora, neste momento, imprescindvel): como vo iniciar? qual parte da histria vo recuperar? o que vo dizer das ilustraes? vo falar do autor e ilustrador? como vo finalizar? quais expresses vo utilizar para sensibilizar e/ou convencer a pessoa de ler o livro?
Reviso e reescrita das produes Este um momento trabalhoso e demorado, mas muito importante na construo dos conhecimentos pela turma. Lembre-se de que no basta indicar os erros ao aluno, preciso mostrar sadas, oferecer sugestes de modificaes. Passando a limpo Depois de corrigido o texto de cada aluno, oferecer papel adequado para que passem a limpo. Incluir em cada indicao literria a imagem da capa do livro, a qual pode ser uma reproduo feita pelo prprio aluno.
Elaborao da apresentao do catlogo Levar novamente para a sala de aula alguns exemplares de catlogos que contenham ou no a apresentao. Levar tambm outros suportes textuais que contenham apresentao, como por exemplo, livro de receitas, livro didtico, almanaque infantil; Solicitar s crianas que procurem, em grupo, onde se localiza a apresentao; Ler algumas apresentaes para os alunos; Conversar com a turma sobre as caractersticas do gnero apresentao: destacar que vo elaborar uma apresentao que anuncie o projeto desenvolvido pela turma e o objetivo de poder compartilhar com a comunidade escolar os prazeres de suas leituras, incentivando aos colegas que leiam os livros que eles j leram e gostaram; Os alunos criam o texto oralmente, a professora atua como escriba; Leitura conjunta da apresentao, modificaes necessrias; Escolher um aluno para passar a limpo a apresentao. Elaborao do ndice e da capa do catlogo Em outro momento, com os mesmos materiais da aula anterior, propor aos alunos que procurem o ndice e observem como ele se organiza; Dispor todas as indicaes literrias em ordem pr-determinada pela turma (ordem alfabtica, tamanho do texto do livro, aleatria) para que possam iniciar a confeco do ndice; propor turma que se divida em grupos e desenhem a capa para o catlogo; eleio da capa do catlogo da turma. Produto Final: montagem do catlogo organizar o catlogo com a capa, apresentao, ndice e indicaes literrias; grampear e passar fita adesiva colorida nas bordas, pode ser encadernado ou feito no xerox como livro (depende da condio da escola). Convite combinar com a direo da escola, bibliotecria e professores o dia do lanamento do catlogo; elaborar o convite com a turma (professora anota no quadro e alunos copiam em papis adequados, com as informaes previamente discutidas e ilustram/enfeitam seus convites). entregar os convites aos colegas. Exposio e apresentao dos livros e indicaes literrias para finalizar o projeto com os alunos, organizar uma mesa para colocarem alguns exemplares dos livros e o catlogo para que possam apresentar para os colegas (podem ser confeccionados cartazes anunciando a exposio) preparar alguns alunos para lerem algumas indicaes do catlogo, uma histria, ou dramatizarem ou fazerem um jogral. Referncias Caminho para acessar indicaes literrias e imagens das capas dos livros: www.educacaoecia.com.br ( esquerda, clique em: infantil por editora)
www.telacritica.org/sinopse Projeto didtico: Indicao literria. In: Revista Nova Escola Edio Especial (Alfabetizao), n22, 2009. Material elaborado no mbito do Pr-Letramento.