Consigna 1: En un texto de no ms de 40 renglones expresen su opinin acerca del pensamiento y la teora de Jean Piaget.

Sealen sus diferencias y/o acuerdos con el autor. Consigna 2: Por qu denominamos a la teora de Vigotsky teora socio cultural? Qu importancia otorga esta teora al aprendizaje? Qu implicancias puede tener esta teora en la prctica de un pedagogo social? El maestro es un MEDIADOR entre la cultura social y el alumno. El maestro como MEDIADOR otorga conocimientos y cultura a travs de sus ANDAMIAJES. Es as que el alumno construir sus conocimientos en armona con la sociedad. La adquisicin de conocimientos va desde el NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL (con ayuda) hacia un NIVEL DE DESARROLLO REAL (sin ayuda)

Consigna 3: Cules son para ustedes los puntos en comn y las diferencias entre el constructivismo de Jean Piaget y la teora socio cultural de Lev Vigotski? Mencionar y describir. El aprendizaje como construccin de conocimientos PIAGET: VIGOTSKI El sujeto solo construye su propio El sujeto construye en comunidad aprendizaje. Perspectiva psicogentica. sus aprendizajes. Perspectiva histrico-cultural o el desarrollo? cultural, luego se consolida el

Qu es primero, el aprendizaje fsico, luego surge el aprendizaje.

Primero es el desarrollo psquico y Primero es el aprendizaje social y

Base

biolgica

para

la desarrollo psquico y fsico. Base social para la materializacin del aprendizaje. El aprendizaje es una dinmica de afuera (social) hacia adentro (psquico)

concrecin del aprendizaje. El aprendizaje es una dinmica de adentro (social (psquico) hacia fuera

ESTRUCTURAS aprendizajes. Plantea psquicas: -Dimensin biolgica, basada en la herencia. -Dimensin lgica, basada en la matemticos Cmo se modifican y desarrollan A travs de los permanentes desequilibrios y equilibrios temporales tras un conflicto cognitivo, entre la ASIMILACIN y la ACOMODACIN de conocimientos. Ideas acerca de
Es una capacidad para ADAPTARSE al medio.

MENTALES importantes, pero para no son la determinantes

Son importantes para consolidar los Son

dimensiones materializacin del aprendizaje. Plantea funciones mentales: mentales inferiores -Funciones (genticas). -Funciones mentales superiores

dinmica de los procesos lgico- (sociales). las estructuras mentales? A travs de la dinmica de la Ley de Doble Formacin entre los niveles INTERPSICOLGICO INTERIORIZACIN la Inteligencia Es una capacidad para APROPIARSE de los fenmenos y de la cultura del medio. Esto evidencia un rol activo del sujeto cognoscente con del e sujeto, INTRAPSICOLGICO, unidos por la gracias a la mediacin del lenguaje.

Esto evidencia un rol pasivo del sujeto cognoscente respecto del medio que lo

rodea.

miras de transformar su realidad.

Consigna 4: Describan en conjunto su proceso de aprendizaje en la carrera de pedagoga social. Pueden hablar en general o elegir algn caso o materia en particular. Al respecto sealen: la manera en que se desarroll o desarrolla el aprendizaje. (Relaten brevemente las acciones y tareas realizadas) las dificultades que encontraron en este recorrido. las situaciones que colaboraron en la comprensin de los temas. las modificaciones que realizaran a sus estrategias de aprendizaje en funcin de lo realizado hasta aqu. relacionen su proceso de aprendizaje con los aportes de los autores hasta ahora analizados en la materia Sujetos y Aprendizaje.