1educacion Fisica 8v0-Formato Programa Curricular Anual Bloq

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL Macro curricular
Pedaggico Curricular
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Particular Informtica Portoviejo
LOCALIZACIN:
Manab PROVINCIA
Portoviejo CANTN
12 de Marzo PARROQUIA
JORNADA DE TRABAJO:
Diurna matutina
AO: Octavo
PARALELOS: A B C - D
REA: Educacin Fsica
ASIGNATURA: Educacin Fsica
AO LECTIVO: 2013 2014
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Katiusca Cecibel Zambrano Delgado. Lic. Patricia Moreira Lic. George Eddy Villafuerte Saltos Lic. John Mieles Zamora
Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
La Educacin Fsica contribuye de manera directa y clara a la consecucin de todas las destrezas motrices, cognitivas y efectivas que le permitirn al estudiante aprovechar los conocimientos para poder interactuar con el mundo fsico, integrarse plenamente al mundo social y disfrutar de la actividad fsica.
La actualizacin y fortalecimiento curricular permite resinificar el rea. Por esta razn la educacin fsica es considerada como una disciplina fundamental para la educacin y formacin integral del ser humano, tal y como lo determina la propia ley del Deporte Educacin Fsica y Recreacin, EDUCACIN FSICA: es una disciplina que basa su accionar en la enseanza y perfeccionamiento de movimientos corporales .Busca formar de una manera general y armnica al ser humano estimulando positivamente sus capacidades fsicas.
La Educacin Fsica es importante en la Educacin, pues le posibilita a los estudiantes desarrollar destrezas cognitivas, motoras y afectivas, expresar su espontaneidad, fomentar la creatividad y, sobre todo, les permite conocer, respetar y valorarse a si mismos y a los dems, centrando su accionar en la educacin del movimiento como aprendizaje que le permite viven ciar y experimentar.
A travs de la Educacin Fsica, los estudiantes aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes actividades educativas, recreativas y deportivas. Adems aprenden a desenvolverse, ser creativos y mostrar su espontaneidad como seres que quieren descubrir nuevas alternativas que pueden ser aplicables, en un futuro, en su vida social y que no se encuentran fcilmente en otras reas del conocimiento.

OBJETIVOS GENERALES:
Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicar adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana.
Disfrutar de la prctica de la Educacin Fsica, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicacin de ideas, sentimientos y emociones a travs de movimientos y expresiones corporales.
Propender a la creacin de hbitos alimenticios saludables y a la utilizacin adecuada del tiempo libre en actividades generadoras del buen vivir.
Organizar y ejecutar actividades fsicas individuales y grupales, manteniendo una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los dems.
Aplicar los conocimientos, tcnicas, tcticas y reglas de organizacin en situaciones cotidianas del mbito curricular y extracurricular.
Conocer y comprende sus capacidades y limitaciones para la utilizacin consciente y adecuada de su potencial energtico.
OBJETIVOS DEL AO: ESTRUCTURA CURRICULAR DE OCTAVO AO DE EGB En octavo ao de EGB, el currculo de Educacin Fsica se propone materializar el proceso de transicin de las habilidades motrices bsicas a las habilidades motrices especficas .Esta transicin se demostrara en la fase de desarrollo de las destrezas con criterio de desempeo, las cuales sern orientadas al desarrollo de las capacidades fsicas, la aplicacin de tcnicas las tcticas y la reglamentacin deportiva.
En el primer bloque, los movimientos naturales se entendern como pruebas de pista, pruebas de campo y defensa personal. El segundo bloque se refiere al movimiento formativo artstico y expresivo, que priorizar las bondades de la utilizacin de los implementos deportivos para las disciplinas gimnsticas, la msica y el ritmo, aplicables a la expresin artstica y folclrica .El movimiento formativo, artstico y expresivo es fundamental para el mejoramiento de la salud y para una adecuada formacin corporal mediante el desarrollo armnico de los diferentes segmentos. En el tercer bloque, los juegos tendrn un marcado tratamiento que oriente el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo hacia las diferentes disciplinas deportivas que se consideran en los juegos grandes de acuerdo con la planificacin planteada.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE OCTAVO AO DE EGB. Implementar las tcnicas, tcticas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el conocimiento y aplicacin de dichas reglas en la carrera, los saltos y los lanzamientos. Aplicar los conocimientos de fundamentos tcnicas, tcticas y reglas deportivas, especificas en actividades competitivas, procurando el desarrollo del gesto tcnico en cada disciplina deportiva. Mantener y motivar la prctica de juegos autctonos y tradicionales para preservar la identidad cultural nacional. Demostrarlas tcnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias. Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del medio e implementos deportivos. Utilizar adecuadamente las habilidades, las destrezas y las capacidades desarrolladas en actividades educativas, deportivas y recreativas de la vida diaria. Aceptar y respetar los cambios fsicos filosficos y psicolgicos que se experimentan en esta edad. Mantener hbitos de higiene, aseo personal y alimentacin saludable en la prctica diarias de las actividades fsicas
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DE OCTAVO AO DE EGB
EJE CURRICULAR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices ,cognitivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y especificas BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
PRUEBAS DE PISTA MOVIMIENTOS NATURALES Ejecutar las carreras de velocidad, relevos y vallas describiendo y demostrando procedimientos tcnicos tcticos y reglamentarios en competencias. PRUEBAS DE CAMPO Describir, aplicar y demostrar procedimientos tcnicos tcticos y reglamentarios para ejecutar los saltos (largo y alto) en competencias. Aplicar describir y demostrar procedimientos tcnicos tcticos y reglamentarios para ejecutar el lanzamiento o impulsin de la bala Demostrar adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal. Ejecutar las diferentes posibilidades de ejercicios aerbicos, ejercicios en circuito y tcnicas de relajacin en las prcticas de las actividades fsicas. Elaborar series gimnsticas mediante el uso de diversos elementos e implementos deportivos sencillos. Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, carreras, equilibrios, balanceos y posiciones invertidas. MOVIMIENTO FSICO ARTSTICO Y EXPRESIVO Proponer y organizar coreografas con os pasos bsicos de los bailes nacionales e internacionales y la danza folclrica. Demostrar series sencillas de ejercicios en aparatos: cajonetas, trampoln, caballete, barra fija, barras paralelas, viga de equilibrio o similares. Aplicar y explicar tcnicas de relajacin corporal en los diferentes segmentos, despus de la actividad fsica. Practicar hbitos de higiene, alimentacin comportamiento para aplicar en su vida personal.
sana
normas
de
JUEGOS PEQUEOS Participar en juegos aprendidos con reglas, cooperando con los compaeros, sin mostrar actitudes discriminatorias. JUEGOS Proponer nuevas reglas de aplicacin y variacin a los juegos conocidos y aplicados en clases. JUEGOS GRANDES Demostrar y aplicar los fundamentos tcnicos de los deportes: baloncesto, futbol, balonmano, voleibol, tenis de mesa y tenis de campo en competencias y en clases. Participar en los juegos deportivos individuales y de conjunto, aplicando reglas y fundamentos tcnicos. Participar en los juegos grupales demostrando respeto a sus compaeros y aceptacin a las diferentes individualidades Participar en juegos autctonos locales y tradicionales.

CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA: BLOQUE UNO MOVIMIENTOS NATURALES:
Los contenidos que se tratan en este bloque, debern tener una estructura clnica horizontal; es decir los contenidos debern estructurarse en profundidad y extensin, debern proyectarse hasta el tercer ao de bachillerato, y se transformaran en pruebas de pista, pruebas de campo, reglamentacin y defensa personal.
BLOQUE DOS: MOVIMIENTO FSICO, FORMATIVO, ARTSTICO Y EXPRESIVO. A partir del octavo ao de EGB, este bloque curricular tiene como finalidad proyectarlo al escolar hacia el cuidado armnico de su cuerpo y hacia disciplinas deportivas como la gimnasia en sus diferentes clasificaciones .Tambin busca plantear posibilidades de conocimiento y aprendizaje de bailes, danzas y rondas manteniendo la expresin y el conocimiento corporal como elemento esencial de formacin de los escolares a travs de la Educacin Fsica dentro de la formacin integral.
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BLOQUE TRES: JUEGOS A partir del prximo ao de EGB, los juegos se constituyen en la primera fase de la formacin deportiva, y ayudan a fortalecer determinadas habilidades y capacidades motoras para diferentes tipos de juegos deportivos. bsica multilateral. Asimismo, pueden convertirse en una parte integrante y fundamental de la formacin atltica
INDICADORES DE EVALUACIN Demuestra procedimientos tcnicos y reglamentarios en la ejecucin de las pruebas de pista en competencias internas. Explica y demuestra procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de salto en atletismo. Utiliza adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal.

compaeros.
Participa en los juegos socializados, reglamentados, cooperando con los
Propone nuevas reglas de aplicacin a los juegos conocidos y ejecutados en clases.
Reconoce y aplica las demostraciones prcticas los fundamentos tcnicos de las disciplinas deportivas ejercitadas.
Sugiere la aplicacin de diferentes posibilidades de ejercicios aerbicos y de ejercicios en circuito.
Elabora series gimnasticas, utilizando diversos elementos e implementos.
Combina diferentes movimientos en aparatos para desarrollar las capacidades fsicas de resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad.
Disea series cortas de ejercicios a manos libres.
Propone y organiza pequeas coreografas con los pasos bsicos de baile.
Aplica y explica principios de relajacin muscular despus de la prctica de la actividad fsica
Respeta diferencias individuales en los cambios biopsicosociales que se experimentan en la edad.
Realiza un recorrido al rastreo por la naturaleza (campo), interpretando los cdigos de las sealizaciones.
PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 1 Meso curricular # 1 TTULO: Movimientos Naturales OBJETIVOS DEL BLOQUE: Disfrutar de la actividad fsica, desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicarlas adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Implementar las tcnicas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el conocimiento y aplicacin de dichas reglas en las carreras, los saltos y los lanzamientos. MACRO DESTREZAS: Pruebas de pista TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN
Reconocer y aplicar la manera de realizar medicines antropomtricas Realizar y ejecutar carreras de velocidad de 40 y 60 metros. Aplicar las reglas de las pruebas de Pista en el atletismo. Realizar y demostrarla la carrera de relevos con el paso del testigo. Reconocer y ejecutar la tcnica de salida de las carreras de velocidad. Mediciones antropomtricas Carreras de velocidad
-Dialogar y motivar sobre la temtica del Talento humano

bloque. -Demostrar posos y secuencias tcnicas de las carreras de velocidad -Realizar ejercicios de calentamiento especifico de acuerdo al tema de -Controlar la correcta ejecucin de la actividad -Ejercicios de vuelta a la calma. Espacio fsico Conos Cinta mtrica Folletos Silbato Testigo
Reconoce y aplica la forma de realizar las mediciones antropomtricas Realiza y ejecuta carreras de velocidad en las distancias predefinidas Aplica las reglas en las pruebas de pista Realiza y demuestra las carreras de relevos con una correcta entrega del testigo Reconoce y ejecuta la tcnica de la salida en las carreras de velocidad
Carreras de relevos
Reglamentacin pruebas.
Salida (partita) de las carreras.
Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato.
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DIRECTOR DEL REA
VICERRECTORA ACADMICA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 1 Meso curricular # 2 TTULO: Movimientos Naturales OBJETIVOS DEL BLOQUE: Disfrutar de la actividad fsica, desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicarlas adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Implementar las tcnicas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el conocimiento y aplicacin de dichas reglas en las carreras, los saltos y los lanzamientos. MACRO DESTREZAS: Pruebas de campo TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN Conocer los diferentes saltos de altura y Salto alto(estilos) -Explicar las diferentes tcnicas de Talento humano Conoce y ejecuta los diferentes saltos de su ejecucin acuerdo con los contenidos altura. Espacio fsico Realizar y demostrar el salto largo con Salto largo(estilo) Realiza y demuestra el salto largo con una una correcta tcnica. -Demostrar posos y secuencias tcnicas de Colchoneta correcta tcnica los saltos y lanzamientos Ejecutar y aplicar la tcnica del Lanzamiento de la Cinta mtrica Ejecuta y aplica de buena forma la tcnica lanzamiento de la bala. bala(tcnica) de lanzamiento de la bala -Realizar ejercicios de calentamiento. Folletos Reconocer y relacionar el peso del Peso del implemento deportivo Reconoce y relacionada el peso del implemento que se utiliza en el (bala, hombres /mujeres) Silbato implemento de lanzamiento de la bala lanzamiento de la bala -Organizar y participar en las diferentes competencias propuestas en clase Testigo Aplica las reglas en las pruebas de campo Aplicar las reglas de las pruebas de Reglamento de las pruebas de campo en el atletismo campo. Ejecuta y demuestra lo juegos de lucha -Ejercicios de vuelta a la calma. propuestos en clase Ejecutar y demostrar los juegos de lucha Juegos de lucha propuestos
Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato. DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DIRECTOR DEL REA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 2 Meso curricular # 3 TTULO: Movimiento formativo, artstico y expresivo OBJETIVOS DEL BLOQUE: Disfrutar de la actividad fsica, desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicarlas adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del medio e implementos deportivos MACRO DESTREZAS: Movimientos con implementos, formativos, manos libres, expresin corporal, movimiento y ritmo. TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN
Ejecutar y demostrar de forma coordinada los diferentes aerbicos. Realizan y aplican series de ejercicios con bastones, globos, curdas, balones y ulas. Conocer y demostrar combinacin de saltos reacciones y volteos. Reconocer y ejecutar de correcta ejercicios de orden manera Movimientos formativos -Dialogar y motivar la participacin en los diferentes contenidos educativos Talento humano Espacio fsico Movimientos implemento con -Realizar ejercicios de calentamiento. Colchoneta Folletos Movimientos a manos libres Movimientos formativos -Organizar y adecuar loa espacios fsicos e implementos para la clase Movimientos a manos libres -Ejercicios de vuelta a la calma. Ejecutar coreografas folclrica y moderna de danza Danza y baile Balones Grabadora -Demostrar posos y secuencias tcnicas de los diferentes movimientos Silbato Ulas Cuerdas Globos Reconoce y ejecuta de manera correcta ejercicios de orden Aplica series gimnasticas sencillas en clase Ejecuta con fluidez las coreografas de danza y folclor Realiza y aplica correctamente los ejercicios en serie con los implementos utilizados Conoce y demuestra su destreza en la combinacin de saltos reacciones y volteos Ejecuta y demuestra de forma coordinada los diferentes ejercicios aerbicos
Aplicar series gimnasticas sencillas

DIRECTOR DEL REA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 2 Meso curricular # 4

TTULO: Movimiento formativo, artstico y expresivo OBJETIVOS DEL BLOQUE: Disfrutar de la actividad fsica, desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicarlas adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del medio e implementos deportivos MACRO DESTREZAS: Movimientos con implementos, formativos, manos libres, expresin corporal, movimiento y ritmo. TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN Reconocer y aplicar las diferentes Movimientos formativos -Incentivar la practica deportiva y Talento humano Reconoce y aplica las diferentes posibilidades de posibilidades de ejercicios aerbicos, actividades fsicas acuerdo con los ejercicio en circuitos. en circuitos. contenidos Espacio fsico Realiza y ejecuta ejercicios en series sencillas de Realizar y ejecutar ejercicios Movimiento y ritmo Colchoneta gimnasia gimnasia en series sencillas -Realizar ejercicios de calentamiento. Silbato Ejecuta y coordina ejercicios de relajacin de Ejecutar y coordinar la tcnica de los Movimientos formativos acuerdo a su tcnica ejercicios de relajacin - Formar grupos de trabajo Conos Elabora y ejecuta series de ejercicios con y sin Elaborar y ejecutar series de ejercicios Movimiento con Cuerdas implemento con y sin implemento implemento -Aplicar los pasos bsicos de las actividades a realizarse en la clase Ulas Reconoce y aplica los hbitos de higiene y Reconocer y aplicar hbitos de higiene Expresin corporal normas de comportamiento y normas de comportamiento -Ejercicios de vuelta a la calma.
DIRECTOR DEL REA
VICERRECTOR ACADMICA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 3 Meso curricular # 5 TTULO: Juegos OBJETIVOS DEL BLOQUE: Disfrutar de la actividad fsica, desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicarlas adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Demostrar las tcnicas y reglas de los juegos deportivos en competencia. MACRO DESTREZAS: Juegos grandes y pequeos TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN
Conocer y ejecutar el juego de balonmano y su tcnica de pase Juego de balonmano -Motivar la participacin en los estudiantes en los diferentes contenidos -Realizar ejercicios de calentamiento Reconoce y ejecutar la tcnica de devolucin y el remate en el tenis de mesa Comparar y diferenciar los juegos tradicionales con los juegos grandes Aplicar las reglas en grandes y pequeos los juegos Juegos pequeos grandes y -Organizar y participar en las diferentes competencias propuestas en clase -Ejercicios de vuelta a la calma. Juego de tenis de mesa -Demostrar la secuencias tcnica de los movimientos en las diferentes disciplinas deportivas -Motivar la participacin aplicando las reglas de juego Balones Conos Silbato Reglamento Reconoce y demuestra la tcnica de pase y recepcin en baloncesto Organiza y ejecuta diferentes forma de juego populares Compara y diferencia los juegos tradicionales de los juegos grandes Aplica de forma correcta las reglas en los juegos grandes y pequeas Talento humano Espacio fsico Conoce y aplica el juego de balonmano y su tcnica Reconoce y ejecuta de manera correcta la tcnica de remate y devolucin en el tenis de mesa
Juego tradicionales
Reconocer y demostrar la tcnica de pase y reseccin en el baloncesto Organizar y ejecutar diferentes forma de juego populares
Juego de baloncesto
Juego populares
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 6 Meso curricular # 6 TTULO: Juegos OBJETIVOS DEL BLOQUE: Disfrutar de la actividad fsica, desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicarlas adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Demostrar las tcnicas y reglas de los juegos deportivos en competencia. MACRO DESTREZAS: Juegos grandes y pequeos TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN
Reconocer y aplicar los diferentes juegos tradicionales Conocer y ejecutar la tcnica de pase y recepcin de futbol(saln) Realizar y ejecutar juegos nuevos Conocer y aplicar la tcnica del vley bol Aplicar las reglas de los grandes y pequeos Juegos tradicionales -Incentivar la practica deportivas y los juegos tradicionales a tratar en los contenidos -Demostrar posos y gesto tcnicas deportes y juegos de los Silbato Cronometro Conos Juego de vley bol -Aplicar los ejercicios bsicos actividades realizadas en clase de las Balones Aplica las reglas en los juegos grandes y pequeos Juegos grandes y pequeos -Participar en las diferentes competencias propuestas en clase -Ejercicios de vuelta a la calma. Talento humano Espacio fsico Juego de ftbol Conoce y ejecuta correctamente la tcnica de pase y recepcin en el futbol(saln) Realiza y ejecuta juegos nuevos Conocer y aplica de forma correcta la tcnica de vley bol Reconoce y tradicionales aplica los diferentes juegos
Juegos nuevos
-Realizar ejercicios de calentamiento de acuerdo a los contenidos
DIRECTOR DEL REA
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PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Particular Informtica PORTOVIEJO
MANAB LOCALIZACIN: PROVINCIA
PORTOVIEJO CANTN
12 de Marzo PARROQUIA
JORNADA DE TRABAJO: Diurna matutina
AO: NOVENO
PARALELOS: A B C D E - F
REA: Educacin Fsica
ASIGNATURA: Educacin Fsica
AO LECTIVO: 2013 2014
NOMBRE DEL DOCENTE: REA DE EDUCACIN FSICA
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IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
La Educacin Fsica contribuye de manera directa y clara a la consecucin de todas las destrezas motrices, cognitivas y efectivas que le permitirn al estudiante aprovechar los conocimientos para poder interactuar con el mundo fsico, integrarse plenamente al mundo social y disfrutar de la actividad fsica.
La actualizacin y fortalecimiento curricular permite resinificar el rea. Por esta razn la educacin fsica es considerada como una disciplina fundamental para la educacin y formacin integral del ser humano, tal y como lo determina la propia ley del Deporte Educacin Fsica y Recreacin, EDUCACIN FSICA: es una disciplina que basa su accionar en la enseanza y perfeccionamiento de movimientos corporales .Busca formar de una manera general y armnica al ser humano estimulando positivamente sus capacidades fsicas.
La Educacin Fsica es importante en la Educacin, pues le posibilita a los estudiantes desarrollar destrezas cognitivas, motoras y afectivas, expresar su espontaneidad, fomentar la creatividad y, sobre todo, les permite conocer, respetar y valorarse a si mismos y a los dems, centrando su accionar en la educacin del movimiento como aprendizaje que le permite viven ciar y experimentar.
A travs de la Educacin Fsica, los estudiantes aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes actividades educativas, recreativas y deportivas. Adems aprenden a desenvolverse, ser creativos y mostrar su confianza como seres que quieren descubrir nuevas alternativas que pueden ser aplicables, en un futuro, en su vida social y que no se encuentran fcilmente en otras reas del conocimiento. OBJETIVOS GENERALES: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicar adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana.
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Disfrutar de la prctica de la Educacin Fsica, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicacin de ideas, sentimientos y emociones a travs de movimientos y expresiones corporales.
Apegarse a la creacin de hbitos alimenticios saludables y a la utilizacin adecuada del tiempo libre en actividades generadoras del buen vivir.
Organizar y ejecutar actividades fsicas individuales y grupales, manteniendo una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los dems.
Aplicar los conocimientos, tcnicas, tcticas y reglas de organizacin en situaciones cotidianas del mbito curricular y extracurricular.
Conocer y comprende sus capacidades y limitaciones para la utilizacin consciente y adecuada de su potencial energtico.
OBJETIVOS DEL AO: ESTRUCTURA CURRICULAR DE NOVENO AO DE EGB En noveno ao de EGB, la materializacin y consolidacin de las habilidades motrices especficas se constituyen en el reto ms importante que la educacin fsica plantea ejecutar.
El objetivo primordial ser lograr el desarrollo eficaz de las destrezas con criterio de desempeo que se proponen para este ao. Y que sern mejoradas y tecnificadas.
Las habilidades especficas que se lograron en octavo ao, sern reforzadas en noveno, con la aplicacin ms rigurosa de tcnicas, tcticas deportivas y las maneras de proceder, actuar y compartir que sern determinantes en la formacin del estudiante.
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OBJETIVOS EDUCATIVOS DE NOVENO AO DE EGB. Aplicar las tcnicas, tcticas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas de pista y de campo.
Comprobar el desarrollo, de las habilidades fsicas y destrezas para la correcta ejecucin de la prctica.
Mantener y motivar la prctica de juegos autctonos y tradicionales para preservar la identidad cultural nacional.
Demostrarlas tcnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias.
Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales e implementos deportivos.
Conocer y aplicar las normas preventivas de accidentes que puedan presentarse en las actividades fsicas.
Aceptar y respetar los cambios fsicos filosficos y psicolgicos que se experimentan en esta edad.
Mantener hbitos de higiene, aseo personal y alimentacin saludable en la prctica diarias de las actividades fsicas
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DE NOVENO AO DE EGB

EJE CURRICULAR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices ,cognitivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y especificas BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
PRUEBAS DE PISTA MOVIMIENTOS NATURALES Aplicar, describir y demostrar procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios desarrollados, para ejecutar las carreras con y sin obstculos,(vallas) carreras de fondo. PRUEBAS DE CAMPO Aplicar, describir, y demostrar fundamentos bsicosde los procedimientos tcnicos, tcticos de los saltos de altura, de longitud, triple salto. Aplicar describir y demostrar procedimientos tcnicos tcticos y reglamentarios para ejecutar el lanzamiento de la bala Utilizar adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal (lucha, box). Crear diferentes series de ejercicios aerbicos, ejercicios en circuito y tcnicas de relajacin para la prctica de las actividades fsicas en la utilizacin adecuada del tiempo libre. Elaborar y combinar movimientos gimnsticos, para desarrollar capacidades fsicas (fuerza, velocidad, coordinacin y agilidad) utilizando elementos e implementos deportivos. MOVIMIENTO FORMATIVO ARTSTICO Y EXPRESIVO Crear series sencillas de ejercicios acrobticos utilizando implementos. Conocer normas de prevencin y primeros auxilios para asistir en posibles accidentes deportivos. Practicar hbitos de higiene, alimentacin sana y normas de comportamiento para aplicar en su vida cotidiana.
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JUEGOS PEQUEOS Participar en juegos de grupos y equipos, cooperando con los compaeros, sin actitudes discriminatorias. JUEGOS JUEGOS GRANDES Demostrar y aplicar los fundamentos tcnicos y reglas de los deportes sugeridos: baloncesto, futbol, balonmano, voleibol, tenis de mesa, ecua vley, en competencias y en clases. Participar en los juegos grupales demostrando respeto a sus compaeros y aceptacin de las diferencias individuales. Participar en juegos autctonos y tradicionales de la regin.
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 1 Meso curricular # 1 TTULO: Movimientos Naturales OBJETIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar actitudes motrices, con proyeccin a las disciplinas atlticas OBJETIVO GENERAL DEL REA: Aplicar los conocimientos, tcnicas y reglas en el mbito curricular y extracurricular OBJETIVO EDUCATIVO DE NOVENO AO: Comprobar el mejoramiento de las habilidades, destrezas y capacidades MACRO DESTREZAS; Pruebas de pista y campo. TIEMPO APROXIMADO: meses/medio SEMANAS - 6 HORAS: - 12 DESTREZAS CON ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO METODOLGICAS -Conocen de la importancia de Humanos. Conocer y aplicar las medidas -Medidas antropomtricas controlarse las medidas antropomtricas. antropomtricas. Espacio fsico.
Participar y reconocer las carreras de velocidad. Desarrollar y practicar carreras de fondo. Realizar y ejecutar los saltos altos. Conocer y emplear medidas de defensa personal. Carreras de velocidad -Realizar carreras cortas de velocidad y explosividad. -Correr 2 series de 20 minutos con intervalo de vuelta a la calma de 5 minutos. -Ejecuten salto alto partiendo de 1 metro, y aumentndolo progresivamente de 5 centmetro. -Efecten debates sobre la defensa personal y manifiesten su punto de vista sobre el tema. Cronmetros Pito -Carreras de fondo Testigo Colchonetas Saltmetro Bala, disco flexo metro Texto de primeros auxilios.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN -Conoce y aplica las medidas antropomtricas. -Reconoce y Participa en las tcnicas, y reglamentos en la ejecucin de la carrera de velocidad. -Desarrolla y practica las tcticas conocidas en las carreras de fondo. -Realiza y ejecuta el salto de tijera.. -Conoce y emplea adecuadamente los conocimientos bsicos de defensa personal, en situaciones leves de la vida diaria.
-Salto alto
-Est al tanto de la defensa personal.
BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato en educacin fsica 2012
DOCENTES DE LA ASIGNATURA
DIRECTOR DEL REA
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TTULO: Movimientos Naturales OBJETIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar actitudes motrices, con proyeccin a las disciplinas atlticas OBJETIVO GENERAL DEL REA: Aplicar los conocimientos, tcnicas y reglas en el mbito curricular y extracurricular OBJETIVO EDUCATIVO DE NOVENO AO: Comprobar el mejoramiento de las habilidades, destrezas y capacidades MACRO DESTREZAS: Pruebas de pista y campo. TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS: - 12 DESTREZAS CON ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO METODOLGICAS Reconocer y participar en carreras -Participen en carreras de -Humanos de velocidad. -Carreras de velocidad velocidad de manera competitiva en grupos de 5. -Espacio fsico. Realizar y ejecutar carreras con obstculo. -Carreras con obstculo. -Realicen el salto de los -Cronmetros obstculos distancindolos uno de Ejecutar y valorar carreras de otros 5 metros. -Pito relevos -Carreras de relevos -Realizar en parejas carreras de -Testigo. relevos 20 metros luego en Practicar y mejorar saltos de -Salto largo y triple. cuarteto 40 metros. -Obstculos. longitud triple. -Practiquen varios saltos -Colchonetas Reconocer y aplicar los -Lanzamientos de pesos. de longitud afinando el impulso lanzamientos de pesos. luego el salto triple para mejorar -Cinta mtrica el gesto tcnico.. extensible - Ejecutar los lanzamientos -Bala, disco, martillo. de bala, disco, martillo para fortalecer las tcnicas conocidas BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato en educacin fsica 2012
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN -Reconoce y participa en las tcnicas, y reglamentos en la ejecucin de la carrera de velocidad. -Realiza y ejecuta los pasos para saltar los obstculos. -Ejecuta y valora el gesto tcnico para la entrega del testigo. -Practica y mejora los procedimientos tcnicos del impulso en el salto largo y triple. -Reconoce y aplica los movimientos reglamentarios en los lanzamientos de pesos.
DIRECTOR DEL REA
VICERRECTORA ACDEMICA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 2 Meso curricular # 3 TTULO: Movimiento Formativo Artsticos y Expresivos. OBJETIVOS DEL BLOQUE: alcanzar el desarrollo de nuevas formas de movimiento en los estudiantes. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Disfrutar de la educacin fsica , reconociendo y valorando los movimientos y expresiones corporales. OBJETIVO EDUCATIVO DE NOVENO AO: Demostrar la capacidad de expresin a travs de los movimientos. MACRO DESTREZAS: Gimnasia Artstica. TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Realizar y artsticos. ejecutar movimientos CONOCIMIENTOS -Gimnasia artstica. ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Realicen varios movimientos artsticos para adaptarlos a futuras series gimnasticas. -Realizar diferentes rodadas y roladas destinadas a familiarizarse con los movimientos artsticos.. -Demuestre sus conocimientos de equilibrio con paradas de mano y cabeza. -Aplicar las destrezas gimnasticas en la prctica de acrobacia. RECURSOS -Humano. -Espacio fsico. -Colchonetas pequeas. -Colchoneta grande. -Prepara y combina las rodadas y roles invirtiendo las secuencias. -Reconoce y demuestra las paradas de mano y cabeza utilizando los recursos apropiados. -Prepara y demuestra movimientos de gimnasia manejando secuencias. -Efecta y valora movimientos acrobticos cumpliendo con las medidas de seguridad. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN -Realiza y ejecuta movimientos artsticos aplicando los aprendizajes.
Preparar y combinar los roles. Reconocer y demostrar las cualidades de equilibrio. Preparar y demostrar gimnasticas conocidas las destrezas
-Roles adelante, atrs.
-Paradas de equilibrio
-Gimnasia acrobtica.
Efectuar y valorar los movimientos acrobticos.
-Gimnasia acrobtica.
-Efecten prcticas acrobticas mejorando el estilo esttico y de salida. BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato en educacin fsica 2012
DIRECTOR DEL REA
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TTULO: Movimiento Formativo Artsticos y Expresivos. OBJETIVOS DEL BLOQUE: alcanzar el desarrollo de nuevas formas de movimiento en los estudiantes. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Disfrutar de la educacin fsica, reconociendo y valorando los movimientos y expresiones corporales. OBJETIVO EDUCATIVO DE NOVENO AO: Demostrar la capacidad de expresin a travs de los movimientos. MACRO DESTREZAS: Gimnasia Artstica. TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS - 12 DESTREZAS CON ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO METODOLGICAS Ejecutar y valorar las secuencias de paradas de equilibrio y roles. Realizar y ejecutar los movimientos acrobticos de volteretas. -Gimnasia acrobtica. Formar y gimnasticas. demostrar figuras -Gimnasia acrobtica. Elaborar y realizar una exhibicin de movimientos acrobticos -Gimnasia acrobtica. -Paradas de mano. -Roles. -Formen series combinadas de equilibrio y roles para sincronizar los movimientos artsticos. -Realicen giros y volteretas apoyndose e impulsndose con las manos sobre la colchoneta. -Crear figuras artsticas y acrobticas por grupos de 6. -Elaboren una presentacin acrobtica aplicando todos los mecanismos aprendidos en el proceso gimnstico. -Humano. -Espacio fsico. -Colchonetas pequeas. -Colchoneta grande. -Tabla de pica. -Caballete. -Elabora y realiza una secuencia de movimientos artsticos y acrobticos empleando medidas de seguridad. -Realiza y ejecuta los giros acrobticos utilizando personal de apoyo. -Forma y demuestra figuras gimnasticas siguiendo el proceso de aprendizaje.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN -Ejecuta y valora movimientos combinados aplicando los procedimientos establecidos.
DIRECTOR DEL REA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 2 Meso curricular # 5 TTULO: Movimiento Formativo Artsticos y Expresivos. OBJETIVOS DEL BLOQUE: Lograr el desarrollo eficaz de los movimientos corporales. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para utilizar adecuadamente su potencial energtico. OBJETIVO EDUCATIVO DE NOVENO AO: Comprobar el desarrollo de habilidades y capacidades motoras. MACRO DESTREZAS: Gimnasia Formativa TIEMPO APROXIMADO: Medio/mes SEMANAS - 6 HORAS - 12
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Presentar y realizar ejercicios de estiramiento. Ejecutar y valorar los ejercicios con su peso corporal. Reconocer y realizar ejercicios combinados. Demostrar y valorar ejercicios cronometrados. Conocer y controlar la frecuencia cardiaca CONOCIMIENTOS -Elongacin. ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Demostrar los ejercicios de estiramiento indicando el beneficio antes y despus de las actividades fsicas, deportivas -Ejecuten los ejercicios bsicos de calistenia utilizando el espacio fsico y los materiales adecuados. -Realizar ejercicios localizacin. por su - Conos. -Demuestra y valora la capacidad fsica con una prueba de aptitud.-Conoce y controla tu F.C. en base a los conocimientos adquiridos. RECURSOS -Humano. -Espacio fsico. -Colchonetas pequeas. -Cronometro. -Pito. -Resistencia aerbica -Resistencia anaerbica. -Reconoce y realiza un circuito dirigido a los diferentes segmentos corporales. -Presenta y realiza una serie de ejercicios de elongacin aplicando la correcta ejecucin. -Ejecuta y valora los ejercicios de calistenia con asistencia personal. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
-Ejercicios calistenicos.
-Ejercicios localizados
-F.C.r- F.C.m- F.C.M
-Desarrollar un test de preparacin fsica. para evaluar la resistencia.
Controlen su frecuencia cardiaca antes y despus de una actividad anaerbica. BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato en educacin fsica 2012 DOCENTES DE LA ASIGNATURA DIRECTOR DEL REA VICERRECTORA ACDEMICA
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 3 Meso curricular # 6 TTULO: Juegos OBJETIVOS DEL BLOQUE: Aplicar la actividad psicomotora para la integracin social y afectiva. OBJETIVO GENERAL DEL REA: Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas educativas, deportivas y recreativas. OBJETIVO EDUCATIVO DE NOVENO AO: Conocer y aplicar las reglas en las diferentes maneras de jugar. MACRO DESTREZAS: Juegos Pequeos Juegos Grandes. TIEMPO APROXIMADO: Mes/medio SEMANAS - 6 HORAS -12 DESTREZAS CON ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES DE CONOCIMIENTOS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO METODOLGICAS EVALUACIN -Humano. -Realiza y ejecuta juegos de motivacin Realizar y ejecutar juegos de -juegos motivacionales -Realicen juegos dirigidos a la con la participacin activa de los motivacin. motivacin personal. con la -Espacio fsico. estudiantes. participacin integral de los Presentar y exponer algn juego estudiantes. -Cronometro. -Presenta y expone un juego tradicional tradicional. -Juegos autctonos. Con sus reglas. -Desarrollen juegos populares -Pito Demostrar y desarrollar un mini utilizando los recursos bsicos -Demuestra y desarrolla las capacidades torneo deportivo individual. necesarios para su realizacin. -Net. en los juegos pequeos aplicando los -Juegos pequeos. reglamentos. Practicar y valorar los juegos -Practiquen juegos de tenis de -Balones. deportivos mesa respetando la organizacin -Practica y valora los juegos grandes Colectivos. y participacin activa de los -Mesa de tenis. utilizando los conocimientos -Juegos grandes. estudiantes. Adquiridos en el proceso de enseanza -Implementos de tenis aprendizaje. -Practique los juegos grupales por puntos y minutos definidos con anticipacin.
DIRECTOR DEL REA
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CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA:
BLOQUE 1: MOVIMIENTOS NATURALES: Los movimientos naturales tienen su base motriz en las actividades innatas del ser humano tales como caminar, correr, saltar, lanzar, luchar, en 9no ao de EGB estas actividades se proyectaran hacia disciplinas como el atletismo con sus pruebas de pista, pruebas de campo, reglamentacin y defensa personal.
BLOQUE 2: MOVIMIENTO FSICO, FORMATIVO, ARTSTICO Y EXPRESIVO.

Tienen como objetivo, guiar al estudante hacia disciplinas deportivas, como la gimnasia artstica, rtmica, formativa, acrobtica. Adems de prantear posibilidades de aprendizaje y domnio de bailes, danzas, rondas, manteniendo La expresin corporal.
BLOQUE 3: JUEGOS Los juegos son necesario para el desarrollo psicomotor del estudiante, que le permite conectarse al mbito social. Adems de lograr desarrollar capacidades, afectivas, motoras, e intelectuales. Los juegos tienen que tener su espacio para realizarlos, y deben transmitir una acogida placentera en el estudiante.
INDICADORES DE EVALUACIN
Aplica, describe y demuestra procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de pista, y de campo en atletismo.
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Explica y demuestra procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de salto en atletismo.
Utiliza adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal.
Participa en los juegos de grupos y equipos socializados, y reglamentados, cooperando con los compaeros.
Interviene en la prctica de los juegos deportivos, aplicando reglas, y fundamentos tcnicos.
Demuestra y aplica diferentes posibilidades de ejercicios aerbicos, ejercicios de circuito, y tcnicas de relajacin.
Elabora series gimnasticas, utilizando diversos elementos e implementos deportivos.
Combina diferentes movimientos para desarrollar capacidades fsicas de resistencia, fuerza, velocidad, y flexibilidad.
Presenta series sencillas de ejercicios con diferentes implementos.
Aplica normas de prevencin de accidentes en el desarrollo de la vida cotidiana. Se respeta a s mismo y respeta a los dems en la convivencia diaria.
Participa en una competencia de orientacin en la naturaleza (campo), interpretando los cdigos de las sealizaciones.
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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 1

TTULO: OBJETIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO GENERAL DEL REA: OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: MACRODESTREZAS: TIEMPO APROXIMADO: __ SEMANAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO HORAS SEMANALES:__ INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Bibliografa: ___________________________ DOCENTE DE LA ASIGNATURA VICERRECTORA ACADMICA ________________________ DIRECTOR(A) DEL REA
____________
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL Macro curricular

NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Particular Informtica Portoviejo

REA: Educacin Fsica

ASIGNATURA: Educacin Fsica

AO LECTIVO: 2013 2014

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

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Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DE OCTAVO AO DE EGB

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

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Participa en los juegos socializados, reglamentados, cooperando con los

Propone nuevas reglas de aplicacin a los juegos conocidos y ejecutados en clases.

Sugiere la aplicacin de diferentes posibilidades de ejercicios aerbicos y de ejercicios en circuito.

Elabora series gimnasticas, utilizando diversos elementos e implementos.

Disea series cortas de ejercicios a manos libres.

Propone y organiza pequeas coreografas con los pasos bsicos de baile.

Aplica y explica principios de relajacin muscular despus de la prctica de la actividad fsica

Respeta diferencias individuales en los cambios biopsicosociales que se experimentan en la edad.

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

-Dialogar y motivar sobre la temtica del Talento humano

Salida (partita) de las carreras.

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato.

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

Aplicar series gimnasticas sencillas

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato.

DIRECTOR DEL REA

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PLANIFICACIN DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE N 2 Meso curricular # 4

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato.

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato.

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

-Realizar ejercicios de calentamiento de acuerdo a los contenidos

Bibliografa: Actualizacin y fortalecimiento curricular de educacin general bsica y bachillerato.

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Particular Informtica PORTOVIEJO

MANAB LOCALIZACIN: PROVINCIA

JORNADA DE TRABAJO: Diurna matutina

REA: Educacin Fsica

ASIGNATURA: Educacin Fsica

AO LECTIVO: 2013 2014

NOMBRE DEL DOCENTE: REA DE EDUCACIN FSICA

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INFORMTICA PORTOVIEJO

Demostrarlas tcnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias.

Cdigo: INF-P02-R01 Versin: 1.0 Fecha: 2013-05-02