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El futuro de la educacin estar
profundamente signado por la tecnologa de
la informacin venidera. Pero ms an, por
cmo los educadores y estudiantes utilizan
las TIC para el aprendizaje continuo
(Stanley Williams - Future of Education:
Technology + Teachers)
Diplomado en TIC
COMPUTADORES PARA
EDUCAR
UCN
Fredonia

LAS TIC Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACION

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TABLA DE CONTENIDO


IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION ................................. 2
Cul es el sentido de usar la tecnologa en el aula? ................. 4
Aprendizaje, eficiencia y multimedios ......................................... 6
Tecnologas y valor agregado ....................................................... 6

















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IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION

Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin TICS es un conjunto de medios
o herramientas tecnolgicas de la informtica y la comunicacin que podemos utilizar en
pro del aprendizaje;su importancia no puede desconocerse.La facilidad de crear,procesar,
difundir informacin ha roto todas las barreras que limita la adquisicin del conocimiento,
contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y
estudiantes.

Las (TICs), estn transformando la educacin notablemente, ha cambiado tanto la forma
de ensear como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante,
al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos
tendrn que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, adems el
docente tendr que cambiar sus estrategias de comunicacin y asumir su funcin de
facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a
planificar y alcanzar los objetivos.

Las TICs nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseanza (material didctico,
entornos virtuales, internet, blogs, wikis,webquest, foros, chat, mensajeras, videos
conferencias, y otros canales de comunicacin y manejo de informacin) desarrollando
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creatividad, innovacin, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje
significativo, activo y flexible.

Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta
nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educacin se acomode a
las exigencias que an tiene respecto de esta.
En aspectos tcnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo,
facilita el aprendizaje y la comunicacin, los canales de comunicacin son inmediatos y
permite desarrollar nuevas tecnologasmetodolgicas para la enseanza aprendizaje entre
otros.
Respecto de este nuevo reto de la educacin debemos reconocer que la escuela debe
enfrentarse con altura y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad al usuario
indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.


Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la simulacin
de fenmenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningn riesgo, observar
los elementos significativos de una actividad o proceso, otra caracterstica significativa es
la interactividad en donde el estudiante no solo est construyendo el conocimiento sino
que tambin est desarrollando el pensamiento.

As como las Tics tienen muchas ventajas estas tambin conllevan algunas necesidades:

-Dotacin en las instituciones de sala de informticas suficientes y funcionales.
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-Capacitacin docente en el uso didctico de las nuevas tecnologas TICs para innovacin
pedaggica.
- Creacin de redes sociales por reas para compartir y retroalimentar proyectos
- Revisin y ajuste de los currculos y proyectos de aula
- Alfabetizacin en el uso de las TICs a toda la comunidad educativa.


CUL ES EL SENTIDO DE USAR LA TECNOLOG A EN EL AULA?
OH: Un programa multimedial interactivo puede convertirse en una poderosa
herramienta pedaggica y didctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La
combinacin de textos, grficos, sonido, fotografas, animaciones y videos permite
transmitir el conocimiento de manera mucho ms natural, vvida y dinmica, lo cual
resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformacin
de los estudiantes, de recipientes pasivos de informacin a participantes ms activos de su
proceso de aprendizaje.
Estas tecnologas permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de sus
objetos de enseanza (fenmenos del mundo real, conceptos cientficos o aspectos de la
cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su verdadera
magnitud (ver Ventajas pedaggicas y didcticas de la TIC).
A travs de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el
conocimiento de una manera que resultara imposible utilizando fuentes de
referencia tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en
la disposicin que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su
conocimiento indagando ms fuentes de informacin. Con el soporte de
este engranaje interactivo, la curiosidad e imaginacin del alumno se transforman en un
poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento.
Diversos estudios han mostrado que, en comparacin con la clase tradicional, los
programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender ms informacin de
manera ms rpida. Algunos estiman que se puede ahorrar hasta un 80 por ciento de
tiempo en el aprendizaje (ver Aprendizaje, eficiencia y multimedios).

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Ciertas investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios ayuda a
incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado que los nios aprenden mejor
el contenido de un texto cuando tiene ilustraciones. Asimismo se ha establecido que
cuando los estudiantes pueden escuchar una descripcin verbal simultneamente con una
animacin, aprenden ms que cuando slo oyen la descripcin o ven la animacin. Es bien
conocido el supuesto, segn el cual, la gente aprende un 10 por ciento de lo que lee, un 20
por ciento de lo que escucha, un 30 por ciento de lo que ve y un 50 por ciento de lo que
escucha y ve.
El maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que
ofrecen las TIC. Por ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos acadmicos a los que
hace referencia, aprovechando las mltiples fuentes de informacin de internet; puede
mejorar las propuestas de escritura que propone a sus estudiantes utilizando el
procesador de texto, lo cual les permite que se concentren ms en elaborar, ampliar o
precisar aspectos de contenido que en corregir aspectos formales del texto, en algunos
casos, irrelevantes. Tambin aumentar la motivacin hacia la lectura ofreciendo a los
estudiantes escritos en formato hipermedial, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo
mediante herramientas como el correo electrnico o el chat.
AG: Agregar valor a los procesos educativos que se desarrollan es lo que da sentido al uso
de tecnologa en el aula, lo que implica conocer qu se est haciendo bien y mal, y cules
son los estados deseados y por qu. Puede tener sentido, dentro de este contexto,
intentar agregar valor con una o ms iniciativas (ver Tecnologas y valor agregado).
Es importante que el docente tenga una idea muy clara del potencial de cada uno de los
recursos tecnolgicos a su alcance, as como de las limitaciones de un proceso educativo,
saber diagnosticar en vivo y en directo y a partir de informacin articulada. Sobre esta
base, el docente debe ser capaz de disear y poner en funcionamiento ambientes de
aprendizaje.
CZ: Las tecnologas, en especial las TIC, deben ser parte integral de la educacin moderna,
permitiendo con su uso efectivo llevar a cabo la misin de divulgacin e investigacin en
las instituciones educativas. El computador debe sobrepasar sus funciones tradicionales,
como simple herramienta de procesamiento de texto y computacin individual, para
convertirse en herramienta de uso comunitario que facilite el desarrollo y la coordinacin
de tareas cooperativas con base en la informacin. Las actividades escolares
colaborativas, desde cualquiera de las reas temticas del currculo, son el eje de
innovacin en aspectos socioculturales propios del entorno pedaggico. Este tipo de
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actividad tecnolgica involucra el desarrollo y crecimiento del talento humano como un
proceso cooperativo espontneo y efectivo, contrastando con la actual cultura basada en
la competitividad y la propiedad intelectual.
Estas actividades cooperativas permiten la comunicacin, tanto interna como externa, de
tal forma que el grupo que trabaja en un proyecto dado pueda intercambiar informacin
con otros. En este proceso los grupos pueden consultar diferentes aspectos del diseo,
recibir datos pertinentes, consultar directamente a expertos nacionales e internacionales
y, en general, desarrollar las habilidades de comunicacin y sistematizacin de
informacin que son centrales en el proceso cientfico y tecnolgico.
APRENDIZAJE, EFICIENCI A Y MULTIMEDIOS
Entre las razones que exhibe la literatura especializada para explicar la eficiencia de los
multimedios como herramienta de aprendizaje, se destacan:
La similitud o isomorfismo entre la estructura de un programa hipermedial y la
forma natural como la gente aprende, segn lo explican las teoras sobre
procesamiento de informacin
La interactividad que permite el computador
La flexibilidad en el acceso y manejo de informacin
La variedad y riqueza de los contenidos
Los efectos motivacionales
La posibilidad de una enseanza ms estructurada
La opcin de retroalimentacin inmediata.
TECNOLOGAS Y VALOR AGREGADO
A continuacin se mencionan algunas iniciativas para agregar valor a los procesos
educativos en el aula:
Cuando los procesos educativos son muy individualistas o carentes de construccin
de conocimiento, cabe promover mayor colaboracin entre aprendices mediante
el uso de tecnologas de comunicacin para interactuar, la exploracin conjetural
de ambientes experienciales o el uso creativo de herramientas de productividad.
Simplificar y repotenciar procesos de aprendizaje por indagacin dejando a la
tecnologa la captura o el procesamiento de la informacin y a los usuarios la
definicin de qu hacer, cmo hacer y cmo saber que lo hecho est bien.
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Apoyar la toma de decisiones basada en informacin por parte de estudiantes,
docentes y padres de familia, mediante el acceso a bases de datos y a sistemas de
informacin relevantes, oportunos y precisos.
VENTAJAS PEDAGGICAS Y DIDCTICAS DE LAS TIC
En contraste con la educacin tradicional, las opciones pedaggicas y didcticas apoyadas
en las nuevas Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) ofrecen las siguientes
ventajas:
Ms centradas en los intereses y posibilidades del alumno
Pueden estimular ms el pensamiento crtico
Utilizan mltiples medios para presentar informacin
Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje
Hacen del alumno un aprendiz ms activo
Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
Fomentan un estilo de aprendizaje ms libre y autnomo.






CIBERGRAFIA

http://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com/
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html
http://www.universia.net.co/docentes/destacado/nuevas-tecnologias.html
http://educatics.blogspot.com/