Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez

Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria

Departamento de Educacin de Puerto Rico
Escuela Jos Gautier Bentez
Mayagez


Unidad #2: Las manifestaciones de la fuerza Fecha: 17 de marzo de 2014
Captulo #8: El movimiento
Tema #4: Qu es rapidez? (continuacin)
Plan diario___41____


Estrategia del PCE:

Aprendizaje cooperativo

Fase:

Aplicacin

Integracin curricular
Matemtica:
Numeracin y Operacin: El estudiante es capaz de
entender los procesos y conceptos matemticos al
representar, estimar, realizar cmputos, relacionar
nmeros y sistemas numricos.

Tema transversal:

Educacin cvica y tica

Estndares:

Naturaleza de la Ciencia, Tecnologa y
Sociedad (NC) _______
La Estructura y los Niveles de Organizacin
de la materia (EM) ______
Los Sistemas y los Modelos (SM) ______
La Energa (E) ______
Las Interacciones (I) ___X___
La Conservacin y el Cambio (C) ___X___

Expectativas:

I.8.1 Explica que las fuerzas en desequilibrio
producen cambios en el movimiento que se pueden
describir y predecir.

C.8.5 Reconoce que las fuerzas producen cambios en
el movimiento de los objetos.

Especificidad:

I.8.1.4 Describe las causas del movimiento.
Tipo de taxonoma: Bloom


Nivel de taxonoma: 2 Aplicacin


Materiales:
Calculadora,
presentacin en
computadora.
Asignacin:
Prctica
Preparacin
Elaboracin

Objetivos:

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos analizarn
correctamente la frmula para la rapidez.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los alumnos aplicarn
adecuadamente dicha frmula en cada uno
de los ejercicios presentados en clase.

Actitudinal:

Terminada la clase, los alumnos se
responsabilizarn con el estudio del material
dado en clase.




Actividades:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn la
reflexin. Ms adelante se discutir la presentacin del
tema nuevo a discutir. Luego se les dar preguntas
dirigidas al tema.

Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir algunos
ejemplos en la pizarra. Luego los estudiantes
resolvern ejercicios de prctica.

Cierre (avalu):

Los estudiantes trabajarn los ejercicios de prctica.
Luego aclararn dudas de las destrezas y copiarn el
material en la libreta. Se discutir el trabajo asignado y
llegaran a conclusiones.

Se les anunciar la prueba corta. La misma ser
maana, 18 de marzo de 2014.

Avalo

Reaccin inmediata, observacin directa. Ejercicios de prctica (se espera que el 70% de los estudiantes
domine el ejercicio).

Ejercicio:

Ejercicios de prctica

Resultados:

82%

Acomodos o modificaciones

Supervisin de los estudiantes. Instrucciones claras y precisas. Ayuda individualizada.

Reflexin sobre la praxis

Se cumpli con el plan establecido.

Ejercicios de prctica:

1- Cul es la rapidez de un corredor que completa una carrera de 10km en 45 minutos?


2- Un joven en patines recorre 28km en 8 segundos. Cul es la rapidez promedio del
corredor de patines?

Solucin:

1- Datos:
R=?
d=10km
t=45minutos

R=d/t = 10km/45minutos= 0.5km/minutos

2- Datos:
R=?
d=28km
t= 8seg

R=d/t =28km/480minutos= 0.05km/minutos