Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez

Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria

Departamento de Educacin de Puerto Rico
Escuela Jos Gautier Bentez
Mayagez


Unidad #2: Las manifestaciones de la fuerza Fecha: 18 de marzo de 2014
Captulo #8: El movimiento
Tema #4: Qu es rapidez? (continuacin)
Plan diario___42____


Estrategia del PCE:

Aprendizaje cooperativo

Fase:

Aplicacin

Integracin curricular
Matemtica:
Numeracin y Operacin: El estudiante es capaz de
entender los procesos y conceptos matemticos al
representar, estimar, realizar cmputos, relacionar
nmeros y sistemas numricos.

Tema transversal:

Educacin en el trabajo

Estndares:

Naturaleza de la Ciencia, Tecnologa y
Sociedad (NC) _______
La Estructura y los Niveles de Organizacin
de la materia (EM) ______
Los Sistemas y los Modelos (SM) ______
La Energa (E) ______
Las Interacciones (I) ___X___
La Conservacin y el Cambio (C) ___X___

Expectativas:

I.8.1 Explica que las fuerzas en desequilibrio
producen cambios en el movimiento que se pueden
describir y predecir.

C.8.5 Reconoce que las fuerzas producen cambios en
el movimiento de los objetos.

Especificidad:

I.8.1.4 Describe las causas del movimiento.
Tipo de taxonoma: Bloom


Nivel de taxonoma: 2 Aplicacin


Materiales:
Calculadora,
presentacin en
computadora.
Asignacin:
Prctica
Preparacin
Elaboracin

Objetivos:

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos aprendern
a despejar la formula de rapidez y sus
derivadas.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los alumnos aplicarn una
de las formulas en los ejercicios de la clase.

Actitudinal:

Terminada la clase, los alumnos se
responsabilizarn con el material de la clase.




Actividades:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn la
reflexin. Se les ofrecer un repaso de los conceptos
discutidos. Se les presentar y discutir el tema de la
rapidez y sus derivadas. Luego se corregirn y
discutirn los ejercicios presentados del da anterior.

Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir algunos
ejemplos en la pizarra. Los estudiantes copiaran el
material enseado en clase. Luego formularn y
contestarn preguntas. Adems tomarn una prueba
corta (15 minutos).

Cierre (avalu):

Los estudiantes trabajarn los ejercicios de prctica.
Luego resumirn el material bajo estudio. Se discutir
el trabajo asignado y llegarn a conclusiones.

Avalo

Reaccin inmediata, observacin directa. Ejercicios de prctica (se espera que el 70% de los estudiantes
domine el ejercicio).

Ejercicio:

Ejercicios de prctica

Resultados:

90%

Acomodos o modificaciones

Ubicacin de pupitres. Instrucciones claras y precisas. Ayuda individualizada.

Reflexin sobre la praxis

Se cumpli con el plan establecido en el tiempo esperado. Modificar estrategias.