PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 7 A-B N HORAS: 2 HRS

NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Letras del terror
FECHA: 14 de Abril (7A) 15 de Abril (7B)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

Leer
comprensivamente
obra literaria.
Inferir informacin
implcita a partir de
detalles identificados
en clases,
considerando dilogos
y pensamientos
expresados por los
personajes, ambiente
fsico y psicolgico, y
tema.



INICIO: El docente pide a un estudiante que resuma los contenidos
vistos hasta el momento, a modo de esquema en la pizarra, o bien,
oralmente.
DESARROLLO: Los estudiantes leen de manera silenciosa e
individual, texto El lobo de Petronio (pgina 55) y Final para un
cuento fantstico de I. A. Ireland.

- Destacan las ideas principales de cada uno de los textos y trabajan
en lxico, buscando por lo menos 6 palabras que no conozcan en el
diccionario de significados y realizando una oracin con cada una de
ellas.

- Posterior a aquello, el docente pregunta a sus estudiantes sobre la
identificacin de ideas principales en los textos ledos.

- Luego, los alumnos y alumnas responden a la comprensin de
Identifican autor y
narrador del texto ledo.
Describen personajes a
partir de lo que hacen y
lo que dicen.
Identifican informacin
central y complementaria
y relevante.

lectura, escrita en la misma pgina. Es importante que el docente haga
hincapi en el dilogo de ambos textos, manifestando similitudes y/o
diferencias, tanto a nivel temtico como estructural. Adems, les pide
que identifiquen tipo de narrador en ambos textos y que
ejemplifiquen su eleccin mediante el uso
.
CIERRE: - Al finalizar la clase se retroalimenta la actividad
realizada por los y las estudiantes.





















PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 7 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Letras del terror
FECHA: 17 de Abril (7A) 16 de Abril (7B)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

Leer
comprensivamente
obra literaria.
Inferir informacin
implcita a partir de
detalles identificados
en clases,
considerando dilogos
y pensamientos
expresados por los
personajes, ambiente
fsico y psicolgico, y
tema.



INICIO: El docente lee las instrucciones de la Gua de Trabajo , la
cual tiene como objetivo medir los aprendizajes alcanzados hasta el
momento.

- Dicha gua podr ser trabajada como disponga el docente,
idealmente de manera individual o en parejas.

- Del mismo modo, tambin puede ser considerada para formar parte
de la evaluacin final de unidad (dcimas, puntos).
.
DESARROLLO: Los alumnos y alumnas responden a la Primera
Gua de Trabajo. El docente monitorea el trabajo realizado por sus
estudiantes.
.
CIERRE: - El docente finaliza la clase considerando los aspectos
ms difciles de la Gua evidenciados por los alumnos y alumnas.

Los alumnos y alumnas:
-leen comprensivamente
diversos textos
narrativos.
-escriben textos
narrativos





























PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 7 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Letras del terror
FECHA: 21 de Abril (7A) 18 de Abril (7B)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

Inferir informacin
implcita a partir de
detalles identificados
en sus lecturas.


INICIO: El docente retoma las dudas de sus estudiantes respecto a la
resolucin de la gua. Adems, le entrega a cada estudiante su gua
revisada.

0DESARROLLO: En un Power Point se retroalimenta los
resultados obtenidos por los estudiantes. Enfatizando las tcnicas
utilizadas para resolver las problemticas presentes en el texto.
.
CIERRE: Una vez analizada la gua por el profesor y sus
estudiantes, estos ltimos realizan la correccin de la gua

Comprender textos
literarios.
Inferir informacin.
Escribir textos narrativos.