Liceo Bicentenario

Colegio Domingo Santa Mara

Puerto Montt
Departamento de Lenguaje y Filosofa
NB5 cta!os "#sicos
Profesores$ Samir Said S% Carlos Smit& '% (anya )ergara %
Ficha de lectura N8
Nom"re$ ********************************* Curso$ ************** Fec&a$ *************
+(,M -$ Literatura%
.% /0u1 figura literaria predomina en el siguiente !erso2
3Mi angustia llega &asta el cielo4
a) Metfora.
b) Comparacin.
c) Personificacin.
d) Hiprbole.
5% Cuando en un te6to po1tico se esta"lece una igualdad a"soluta entre dos elementos y se
menciona el elemento comparati!o7 estamos frente a una figura literaria llamada$
a) personificacin.
b) metfora.
c) comparacin.
d) hiprbole.
8% Los recursos 9ue un escritor puede usar al escri"ir un te6to po1tico son$
a) recursos enfticos.
b) figuras literarias.
c) rimas.
d) todas las anteriores.
:% -ndica 9u1 caractersticas pertenecen al g1nero lrico$
I. El contenido es expresado por un narrador.
II. Expresa sentimientos estado de nimo.
III. !tili"a primordialmente la funcin apelati#a.
a) solo I.
b) solo ll.
c) solo III.
d) II I.
5% ,n el !erso$4;mi guitarra despierta canta en la ma<ana;47 la figura literaria utili=ada
corresponde a$
a) metfora.
b) hiprbaton.
c) personificacin.
d) comparacin.
>% Los poemas7 odas7 te6tos de prosa po1tica y canciones7 pertenecen al g1nero$
a) narrati#o.
b) lirico.
c) dramtico.
d) potico.
?PC?L-PS-S
$El fin de la humanidad no ser como lo imagina la maor%a de los hombres. &o habr ni ngeles con
trompetas' ni monstruos' ni batallas en la tierra en el cielo' ni explosiones nucleares' ni in#asiones
extraterrestres. El fin de la humanidad ser lento' gradual' sin ruido' sin patetismo' ser una agon%a
progresi#a. (os hombres se extinguirn uno a uno. (os ani)uilarn las cosas' la rebelin de las
cosas' la desobediencia de las cosas. *currir )ue las cosas desalo+arn a las plantas a los
animales se instalarn en todos los sitios ocuparn todo el espacio disponible en la tierra. ,e all%
empe"arn a mostrarse orgullosas' de humor cambiante' encaprichadas. -u funcionamiento no se
a+ustara a las instrucciones de los manuales. Modificarn' por s% solas sus mecanismos. (uego
funcionarn cuando se les anto+e. Por .ltimo' se declararn en franca rebeld%a. El hombre )uerr )ue
una ma)uina sume ella restar' intentara poner en marcha un motor este se negar
rotundamente. *peraciones simples cotidianas como encender el tele#isor o conducir un autom#il
se con#ertirn en maniobras complicad%simas llenas de riesgos para los hombres. / no solo las
m)uinas motores se re#olucionarn' tambin lo harn los simples ob+etos0 el hombre )uerr tener
en sus manos un ob+eto no podr por)ue se le escapar' se esconder en alg.n rincn. (as
cerraduras se trabarn. (os ca+ones se aferrarn en el interior de los estantes nadie lograr
abrirlos. (as grandes ma)uinarias electrnicas pro#ocarn grandes catstrofes' guerras
inexplicables' sucesos ine#itables. Por su parte' la humanidad no encontrar )u hacer entre las
cosas hostiles sub#ersi#as. El constante force+eo con las cosas ira disminuendo las fuer"as de los
hombres el exterminio #endr' pro#ocando el triunfo de las cosas. Cuando el .ltimo hombre
desapare"ca' las cosas fr%as' relucientes' metlicas' insensibles seguirn brillando a las lu" del sol' a
la lu" de la luna' por toda la eternidad1.
Marco ,ene#i.
@% /CAmo ser# el fin del mundo7 segBn el te6to2
a) (ento gradual.
b) -in ruido' sin patetismo.
c) !na agon%a progresi#a.
d) 2odas las anteriores.
C% ,n el te6to se usa la pala"ra 3&ostiles4 para calificar a las cosas como$
a) sua#es.
b) agresi#as.
c) complicadas.
d) tristes.
D% /Cu#les de las siguientes ase!eraciones es falsa7 de acuerdo a los contenidos del cuento2
a) (as cosas se rebelarn contra el hombre.
b) (as cosas obedecern al ser humano se reali"arn las funciones )ue se supone )ue deben
hacer.
c) (as cosas ocuparn el lugar de los animales las plantas en el mundo.
d) (as cosas seguirn por siempre en el mundo.
.E% /Cu#l de las siguientes ase!eraciones es !erdadera7 de acuerdo a los contenidos del
te6to2
a) El fin de la humanidad ser mu rpido directo.
b) (as computadoras no se rebelarn seguirn funcionando de buena manera.
c) (os hombres desaparecern despus de las cosas.
d) El mundo del futuro estar ocupado con ms ob+etos )ue en la poca actual.
..% SegBn el te6to7 la pala"ra 3?pocalipsis4 significa$
a) el fin de las cosas.
b) la rebelin de las cosas.
c) el fin del mundo.
d) el hombre del futuro.
.5% /,n 9u1 persona gramatical est# escrito el te6to2
a) Primera persona gramatical.
b) -egunda persona gramatical.
c) 2ercera persona gramatical.
d) 2odas las anteriores.
.8% /Cu#l es el tipo de mundo narrado 9ue se o"ser!a en el relato2
a) 2enebroso.
b) 3antstico.
c) ,e ciencia4ficcin.
d) 5ealista.
.:% /0u1 su"g1nero pertenece al g1nero dram#tico2
a) El comic.
b) (a comedia.
c) (a tragedia.
d) 6lternati#as b c.
.5% /? 9u1 tipo de te6to corresponde el siguiente fragmento2
5eina.4 Est sofocado corto de aliento.
(a 5eina brinda por su fortuna' Hamlet.
Hamlet.4 78uena se9ora:
5e.4 7;ertrudis' no bebas:
5eina.48eber' se9or< por fa#or' perdname.
5e =aparte).4 7Es la copa en#enenada< a es tarde:
>illiam -ha?espeare' Hamlet.
a) 6 una comedia.
b) 6 una tragedia.
c) 6 un drama.
d) &inguna de las anteriores.
+(,M --$ Contenidos%
.>% La funciAn e6presi!a del lenguaje la encontramos en$
a) los cuentos.
b) los poemas.
c) las cartas.
d) alternati#as b c.
.@% Dentro de la estructura de una o"ra del g1nero dram#tico est#$
a) inicio del cl%max.
b) desarrollo del cl%max' cl%max.
c) desenlace del cl%max.
d) todas las anteriores.
.C% Los tipos de lenguaje 9ue podemos encontrar en una o"ra del g1nero dram#tico son$
a) #erbal.
b) para#erbal.
c) no #erbal.
d) todas las anteriores.
.D% Los ni!eles del lenguaje !er"al son$
a) fnico' semntico sintctico.
b) #erbal' para#erbal no #erbal.
c) tragedia' comedia drama.
d) ninguna de las anteriores.
5E% 3,l co&ete despegar# el lunes por la ma<ana7 cuando todos est1n aBn dormidos%4
La pala"ra su"rayada corresponde a$
a) el n.cleo del predicado.
b) el n.cleo del su+eto.
c) un sustanti#o.
d) un ad+eti#o.
5.% ,n 3?na Mara7 cierra la puerta47 el modo !er"al usado es$
a) sub+unti#o.
b) imperati#o.
c) sustanti#o.
d) ninguna de las anteriores.
55% 3Las grandes ma9uinarias 9ue 1l usar# pro!ocar#n grandes cat#strofes7 guerras
ine6plica"les7 sucesos ine!ita"les%4
La pala"ra su"rayada lle!a tilde por9ue$
a) es un art%culo.
b) es un pronombre personal.
c) es una palaba aguda.
d) es un monos%labo.
58% 3F no solo las m#9uinas y motores se re!olucionar#n7 tam"i1n lo &ar#n los simples
o"jetosG el &om"re 9uerr# tener en sus manos un o"jeto y no podr#7 por9ue se le escapar#7 se
esconder# en algBn rincAn%
Las pala"ras su"rayadas del fragmento son7 segBn su acentuaciAn$
a) agudas.
b) esdr.+ulas
c) gra#es.
d) ninguna de las anteriores.
+(,M ---$ (ipos de te6tos%
5:% Lo ennegrecido en el te6to corresponde a$
a) un hecho.
b) una opinin.
c) una argumentacin.
d) todas las anteriores.
55% 3,n este encuentro se espera muc&o entusiasmo y alegra de parte de los e9uipos
participantes4% ,l fragmento nos comunica$
a) un hecho.
b) una opinin.
c) una situacin puntual.
d) alternati#as a b.
5>% La estructura de un te6to
argumentati!o es$
a) presentacin de la tesis
conclusin.
b) narracin argumentacin.
c) presentacin de la
tesis' argumentacin
conclusin.
d) exposicin argumentacin.
5@% La 3tesis4 es$
a) la idea )ue se pretende defender.
b) un texto instructi#o.
c) el argumento del final del
texto.
d) alternati#a a c.
"ser!a la siguiente imagen y
contesta las preguntas 5C y 5D%
Lee el siguiente te6to y contesta las preguntas 5: y 55%
CAMPONEATO EN VILLARRICA
,l da jue!es se reunir#n en el gimnasio municipal !arios e9uipos deporti!os de di!ersas
escuelas de )illarrica% -e cree )ue son #arias las escuelas )ue estn interesadas en participar.
En este encuentro se espera mucho entusiasmos alegr%a de parte de los e)uipos participantes.
Cada escuela debe presentarse con uniforme deporti#o cada integrante con su cdula de identidad.
(os premios estarn a cargo de la 3ederacin de ,eportes' ,igeder de la municipalidad de @illarrica
6migos #ecinos' esta es una buena oportunidad de apoar el deporte local.
5C% La imagen corresponde a$
a) un afiche publicitario.
b) un a#iso.
c) una propaganda.
d) un eslogan.
5D% ,l eslogan de la imagen es$
a) $una explosin de sabores1.
b) &estl 4 -a#or.
c) nue#o A8ooMB.
d) no posee eslogan.
Lee el siguiente te6to y contesta las preguntas 8E y 8.%
Marcelo Bejarano Algaraaz
(es dir primeramente )ue #ine al mundo un C de diciembre de DEFF en -anta Cru" de la -ierra' 8oli#ia' la
misma fecha )ue mor%a el famoso ex48eatle Ho&n Lennon la misma fecha en )ue nac%a Him Morrison de
(&eDoors' aun)ue en diferentes a9os... Estos dos m.sicos influeron en mi #ida en mi poes%a...
8achiller en el GEH del Colegio ?m1rica Fe y ?legra...&o fui a la !ni#ersidad' solamente ingres a una
Escuela de Informtica...
(a necesidad me lle# al mundo de la brocha gorda< 7Pintor: ,e+ plasmada mi mano de obra en #arios
stands =pabellones) de la F,I-?J,KPS-C-LN -N(,IN?C-N?L D,S?N(? CIMN D, L? S-,II?'
desde )ue era un cha#al estudiante... tambin en mansiones en casas humildes de mi ciudad...
8ibliotecario por necesidad' no por #ocacin' desde DEEI en mi ex colegio' donde conoc% agrandes amigos
como la (ic. (&eresa M#r9ue=' mi super amiga Magaly OMetaleraP )illarroel Lu=dannia OLucQyP
Him1ne= 0 la #ene"olana Rayd1eSrimaldo ' las espa9olas Mar%a de los Jngeles (ecumberr' Mar%a del
Pino 8atista' Luca S&aT' las chilenas Delia S#en=' -usana 3uentes0 las secretarias ,olores Melgar
Kulia 3lores0 el ex director 8enito Estrada' la se9ora secretaria r9udea Prieto ' una mu especial' Hanet
MorAn CuellarG ?na&i Montecinos' adems de /o#ana -nche"' (uis 6lberto ;u"mn' su se9ora (upe
Luintanilla e hi+os...
En DEEC ingres a la Escuela de Informtica 3RMBI,S NM,)S4 en su primer a9o de funcionamiento' a
cargo del Prof. espa9ol Ing. Hulio C1sar Casares de la Fuente' de donde egres como P,I?DI F
PISI?M?DI ,N CMPM(?DI?S +unto con mis compa9eros de grupo' siendo algunos ho
profesores de computacin< (iliana -*(IB' 2atiana ,M6B' ;loria MN&,EB' 8lanca -I(@6' ,ann
C65,*&6' El#is ME&,*B6' (uis 6lberto P6,I((6' Csar ;6M8*6' EdOin ME&,*B6' Kulio Csar
P65E,E-' Hernn MN&,EB' Korge -*2* otros...
3ue a)u% donde me atrap el mundo de la computacin sobre todo I&2E5&E2' as% obtu#e mis
siguientes correos electrnicos o e4mails<
4 marbe+Photmail.com
4 scobrett?illerPelfoco.com
6 ellos me pueden escribir para criticar Qo aplaudir mi Oeb site )ue ho les presentoR
/ tambin pude entablar amistad con S?NDI? MLN-C? P?I?D? SM(-UII,N' la conductora del
programa musical 3,L NM,) D,C-B,L,S4%%%
-i tu#iera )ue ordenar mi bibliograf%a' esta ser%a de la siguiente manera<
SP,M?S7 SL P,M?S =8re#ario (%rico)' DEEF.
SBI,),S B-SI?F+?S D, C?N(?N(,S CN(,MPIVN,S' @ol. I'DEEE.
SBI,),S B-SI?F+?S D, C?N(?N(,S CN(,MPIVN,S' @ol. II' TUUU.
S R-S(I-? F C?NC-N,S D, M?NV' TUUU.
8E% ,l te6to ledo es$
a) una autobiograf%a.
b) una biograf%a.
c) una bibliograf%a.
d) prosa potica.
8.% ,l te6to nos informa so"re la !ida de$
a) Marcelo 8e+arano 6lgara9e".
b) Kim Morrison.
c) Csar ;amboa.
d) (uis 6lberto ;u"mn.
+(,M -)$ rtografa%
85% /,n 9u1 caso se usa punto y coma OGP2
a) Cuando se separan elementos sintcticos extensos e independientes.
b) 6ntes de los conectores ad#ersati#os< pero' mas' aun)ue' sin embargo.
c) 6lternati#as a b.
d) 6l cambiar de un tema pasar al otro.
88% 3Dentro de la educaciAn7 Lenguaje es un su"sector muy importante7 ya 9ue dentro de sus
ejes esta el desarrollo de la comprensiAn lectora7 redacciAn y oralidad% Matem#tica es otro
su"sector 9ue lidera este plano educati!o%4
,l punto y seguido usado en el te6to anterior es por9ue$
a) se termina un concepto' pero se sigue ra"onando sobre un mismo tema.
b) se termin con la idea inicial se comen" con otra totalmente diferente.
c) se enumeran dos situaciones continuas.
d) no ha relacin entre las dos ideas' por lo tanto est mal usado.
8:% 3S1 9ue a ustedes les parece una fantasa todo lo 9ue comento7 pero tB podras comen=ar
a formar una red desde tu casa a la empresa% S1 9ue cuento con Daniel7 pues 1l es 9uien dirige
toda la o"ra%4
/Bajo 9u1 regla de acentuaciAn est#n las pala"ras su"rayadas2
a) 6cento diacr%tico.
b) 6cento prosdico.
c) 6lternati#as a b.
d) &o deben tildarse por)ue son monos%labos.
85% 3UL4 lle!a tilde por9ue$
a) es un monos%labo.
b) se aplica en esa palabra la acentuacin diacr%tica.
c) es un art%culo.
d) acompa9a al su+eto en la oracin.
8>% ,l acento 9ue se utili=a para diferenciar funciones gramaticales dentro de la oraciAn se
denomina$
a) acento prosdico.
b) acento diacr%tico.
c) acento general.
d) acento ortogrfico.
8@% 3(u colegio o tu casa4
Los monosla"os destacados no se tildan por9ue$
a) es un monos%labo.
b) es un pronombre interrogati#o.
c) es un pronombre exclamati#o.
d) alternati#as a b.
8C%4 /0u1 dicen las cartas2
La pala"ra destacada en la oraciAn lle!a tilde por9ue$
a) es un monos%labo.
b) es un pronombre interrogati#o.
c) es un pronombre exclamati#o.
d) alternati#as a b.
. 5 8 : 5 > @ C D .E .. .5 .8 .:
?
B
C
D
D. ,
T. C
V. ,
W. 8
H. C
I. 8
F. ,
C. 8
E. 8
DU. ,
DD. 8
DT. C
DV. C
DW. ,
DH. 8
DI. ,
DF. ,
DC. ,
DE. 6
TU. 6
TD. 8
TT. 8
TV. 6
TW. 6
TH. 8
TI. C
TF. 6
TC. 6
TE. 6
VU. 6
VD. 6
VT. C
VV. 6
VW. 6
VH. 6
VI. 8
VF. 6
VC. 8