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PROPOSITOS DE ESPAOL EN LA EDUCACIN BSICA.

La apropiacin de las prcticas sociales del lenguaje requieren de:


1. Una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren
diferentes modos de leer, interpretar y analizar textos.
2. Aproximarse a su escritura.
3. Integrarse a los cambios orales.
Por ello los propsitos de la educacin primaria son:
1. Utilizar el lenguaje eficiente para organizar su pensamiento y discurso; que
resuelvan problemas de la vida cotidiana y accedan y participen en distintas
expresiones culturales.
2. Se desarrollen con eficacia en diversas prcticas sociales del lenguaje y
participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.
3. Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en
diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus
objetivos personales.
4. Reconozcan la importancia del lenguaje para construir conocimientos,
valores y desarrollar una actitud analtica y responsable ante los problemas
que aquejan al mundo.

PROPSITO DE ESPAOL EN EDUCACIN PRIMARIA.
La educacin primaria es el espacio donde de manera formal y dirigida inician su
reflexin sobre las caractersticas y funciones del lenguaje oral y de la lengua
escrita. Por tal motivo se presentan los siguientes propsitos.
1. Participar eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral.
2. Leer comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer necesidades
de informacin y conocimientos.
3. Participar en la produccin original de diversos textos.
4. Reflexionar sobre las caractersticas, funcionamiento y uso del sistema de
escritura. (aspectos grficos, ortogrficos, de puntuacin y morfolgicos.
5. Conocer y valorar la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de
nuestro pas.
6. Identifiquen, analicen y disfruten de textos de diversos gneros literarios.


ESTANDARES DE ESPAOL.
Los estndares integran los elementos para que los estudiantes usen con
eficacia el lenguaje como herramienta de comunicacin y para seguir
aprendiendo.
Presenta cinco componentes:
1. PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIN DE TEXTOS.
1.1. Identifican y usan informacin para resolver problemas concretos.
1.2. Formulan preguntas para seguir la bsqueda.
1.3. Comprende aspectos centrales de un texto.
1.4. Identifican el orden, causa y efecto y la trama de varios textos.
1.5. Infiere para recuperar lo que no est escrito.
1.6. Lee y comprende textos de mediana dificultad y hace notar
contradicciones, semejanzas y diferencias en textos que aborden un
mismo tema.
1.7. Identifican ideas principales y seleccionan informacin.
1.8. Comprende e identifica el lenguaje figurado en cuento, novelas, teatro y
poesa.
1.9. Identifica las caractersticas de textos descriptivos, narrativos informativos
y explicativos.
1.10. Emplea cita textual para explicar y argumentar sus ideas.
1.11. Interpreta informacin de cuadros y tablas.
1.12. Selecciona datos presentados de 2 fuentes distintas.
1.13. Diferencia hechos y opiniones al leer distintos textos.
1.14. Sintetiza informacin sin perder el sentido central del texto.
1.15. Identifica y emplea los signos de puntuacin al leer.



2. PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS.

2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara y ordenada,
explicando causa y efecto.
2.2. Escribe variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para
una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal e informal y los usa adecuadamente al escribir.
2.4. Produce textos de forma autnoma conceptualmente correctos a partir de
2 o 3 fuentes.
2.5. Describe y explica por escrito diversos fenmenos usando el estilo
impersonal.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados usando puntuacin
convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones al redactar.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar nota o en exposicin.
2.9. Realiza correcciones a su produccin.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones
ortogrficas.

3. PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIN EN EVANTOS
COMUNICATIVOS.
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia
y la necesidad.
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea su conocimiento para formar decisiones y expresar su opinin
fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.5. Emplea diferentes estrategias para persuadir a su audiencia.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y responder
a la crtica.
3.7. Toma notas de una exposicin oral.
3.8. Usa la descripcin para explorar ideas y temas.

4. CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERSTICAS, FUNCIN Y USO DEL
LENGUAJE.
4.1. Uso convencional de signos de interrogacin y admiracin, guiones para
dilogos, puntos y comas.
4.2. Emplea maysculas al inicio del prrafo y despus de un punto.
4.3. Usa palabras de la misma familia lxica para corregir la ortografa.
4.4. Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento de la ortografa y la
puntuacin en los textos.
4.5. Incluye citas textuales y referencias bibliogrficas.


5. ACTITUD HACIA EL LENGUAJE.
5.1. Identifica y comparte sus gustos por algunos temas, autores y gneros
literarios.
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar y escuchar.
5.3. Desarrolla actitudes positivas para seguir aprendiendo por medio del
lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los
puntos de vista de otros.
5.6. Ampla su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus
preferencias.
5.7. Reconoce y valora las ventajas y desventajas de hablar ms de un idioma
para comunicarse con otros.
5.8. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas de Mxico.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y
toma acuerdos a trabajar en grupos.
5.10. Desarrolla un concepto de s mismo como lector, escritor, hablante u
oyente y el gusto de leer, escribir, hablar y escuchar.

NOTA: Al concluir la primaria (tercer periodo) consolidan su aprendizaje sobre la
lengua, en particular la escritura y lo aplican en situaciones concretas y continan
aprendiendo.
EN RESUMEN: Producen texto de forma autnoma a partir de la informacin
provista por dos o tres fuentes, con un avance considerable en el uso de las
convenciones ortogrficas.