PILAR DEL ROSARIO HIDALGO DOMINGUEZ

PROYECTO DE INVESTIGACION
PROYECTO: Estrategias que favorecen el habito de la lectura en los alumnos de
5to. Grado, grupo: B de la escuela primaria federal General ngel lbino !or"o
ubicada en #altenango de la $a", municipio de ngel lbino !or"o, !hiapas.
PLANTEAMIENTO TEMA DE LA INVESTIGACIN
En este ciclo escolar %&'()%&'* los alumnos de 5to. Grado se han caracteri"ado
por tener mu+ poco inter,s en la lectura + sobre todo en la ma+or-a de ellos no
e.iste el habito por la lectura/ se pretende que a trav,s de esta investigaci0n se
dise1en las estrategias que promuevan el gusto por la lectura/ considerando que
el habito de la lectura es una herramienta principal para el buen desarrollo del
alumno, es decir/ ser2n capaces de comprender las lecturas reali"adas dentro +
fuera del aula, les ser2 mucho mas f2cil adquirir + desarrollar
habilidades3competencias que le permitan su interacci0n con el conte.to que los
rodea, ll2mese educativo, social, cultural, familiar o personal.
JUSTIFICACION
El traba4o con ni1os de 5to. Grado es un tanto comple4o debido a que han perdido
el gusto por leer/ esta es una de las ra"ones por lo cual al docente se le es dif-cil
ense1ar los contenidos que marca el programa de estudios de 5to. Grado, surgen
muchas dudas acerca del porque los ni1os no les gusta leer + mas aun cuando se
trata de la ma+or-a del grupo con el que se traba4a.
5eali"ar una investigaci0n de este tipo a+udara a encontrar +3o construir las
herramientas necesarias para favorecer el habito por la lectura en alumnos
ma+ores de '& a1os, dem2s/ de dise1ar estrategias que sirvan como apo+o +
permitan a otros maestros superar problem2ticas similares a esta situaci0n.
6na ve" que se cono"can las causas del porque a los ni1os no les gusta leer, se
dise1aran las estrategias o m,todos de ense1an"a para que los alumnos se les
haga mas f2cil manipular cualquier te.to, ser2 ben,fico principalmente para los
maestros + la misma instituci0n porque sin duda la calidad educativa ser2 alta, la
comprensi0n lectora ser2 me4or + sobre todo el inter,s del alumno al estudio + a la
lectura ser2 mas e.presiva, f2cil + de total agrado/ sabiendo que actualmente es
esto lo que nos e.ige el plan + programa de estudios %&'' desarrollar
competencias lectoras, alumnos autodid2cticos, aut0nomos, comprensi0n
lectora entre otras.
PILAR DEL ROSARIO HIDALGO DOMINGUEZ
OBJETIVOS DE INVESTIGACION
'. !onocer las estrategias que favorecen el h2bito de la lectura en los
alumnos de 5to. Grado, grupo: B de la escuela primaria 7ederal General
ngel lbino !or"o.
%. nali"ar los factores que obstaculi"an el habito de la lectura en alumnos de
5to. Grado.
(. !onocer las ra"ones por las cuales los alumnos pierden el inter,s de leer.
*. 8escribir la manera en que los alumnos se desaniman ante el reto de leer
un te.to.
OBJETIVO ESPECIFICO
Esta investigaci0n tiene como ob4etivo principal encontrar o construir diversas
estrategias para ense1ar el gusto por la lectura a alumnos de 5to. Grado.
$ermitiendo un me4or traba4o dentro + fuera del aula/ + sobre todo fomentar la
comunicaci0n e inter,s de padres a hi4os en distintas actividades planeadas para
el traba4o con padres.
PREGUNTAS CENTRALES DE INVESTIGACION
9:u, estrategias se deben utili"ar para motivar a los alumnos de 5to. Grado de
educaci0n primaria, para que tengan inter,s + gusto por la lectura;
9!u2les son las causas por las que los alumnos de 5to. Grado de educaci0n
primaria no les gusta leer.;
98e que manera las estrategias de estudios favorecen el habito de la lectura;
9!0mo influ+en los padres de familia en el habito por la lectura;
9:u, piensan los alumnos sobre la lectura;
9E.isten programas que promuevan la lectura en la escuela;
98e que manera se practica la lectura en el hogar;
PILAR DEL ROSARIO HIDALGO DOMINGUEZ
FUNDAMENTACION TEORICA
<os alumnos de educaci0n primaria empie"an su proceso de lecto)escritura desde
el primer grado, desde entonces empie"an a tener ma+or interacci0n con te.tos
infantiles que en realidad son mas im2genes que letras, ra"0n por la cual les
interesa ho4ear los libros, pero 9en que momento se pierde este inter,s;.
E.isten diversas metodolog-as para ense1arle a leer al alumno, depende
tambi,n de su personalidad, su estilo de aprendi"a4e, su conte.to en el que se
desarrolla + la influencia de los padres de familia/ sin embargo actualmente se
esta perdiendo ese gusto por la lectura a edades mu+ tempranas, por ello cuando
se encuentran en 5to. Grado de educaci0n primaria las actividades de lectura se
les hace mu+ tediosas, pesadas, molestas e incomodas para su desarrollo escolar.
$recisamente esta investigaci0n parte de la preocupaci0n que e.presan los
maestros de educaci0n b2sica por el poco inter,s que tienen sus alumnos hacia la
interacci0n con te.tos/ el ob4etivo principal de esta investigaci0n es conocer
estrategias que favore"can el habito por la lectura en alumnos de 5to. Grado de
educaci0n primaria.
El dise1o de estrategias lectoras empe"0 a practicarse en el aula desde tiempo
atr2s cuando la teor-a constructivista se puso de moda, con la teor-a
psicogen,tica de $iaget + las aportaciones de Bruner, indicaban que el alumno
debe de construir su propio aprendi"a4e partiendo de los conocimientos previos,
por ello se consideraba lector quien a trav,s de im2genes e.presaba, narraba o
redactaba un te.to. =iempo despu,s las estrategias lectoras quedaron
estancadas, la tecnolog-a la rebas0 a un punto donde el alumno +a no es capa" ni
de leer ni de comprender, simplemente descodifica palabras pero sin ning>n
ob4etivo es decir la ma+or-a de ellos asocia la lectura al aburrimiento + al castigo, +
se entrega a esta actividad m2s por obligaci0n que por voluntad propia/ si es
posible, tratan de evitarla.
Esta investigaci0n se fundamentara en las aportaciones de ?sabel @ol, con
su libro estrategias de lectura, art-culos referentes al habito de lectura como el de
Eduardo 5obles, conocido en el mundo infantil como =-o $atota, escritor dedicado
desde hace varios a1os a la promoci0n de la lectura + autor de @i no leo me a)
burro/ con a+uda de estos escritos se pretende conocer + promover estrategias
que favore"can el habito de la lectura por que a trav,s de ella se constru+e un
panorama m2s amplio para el desarrollo de las propias ideas + fomenta una
actitud cr-tica, pero no en sentido negativo, sino positivo. <a falta de lectura, por el
contrario, adormece el esp-ritu + la inquietud intelectual/ se necesita inculcar en los
alumnos el habito de la lectura mas no imponer u obligarlos a leer.

PILAR DEL ROSARIO HIDALGO DOMINGUEZ
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