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PLANIFICACIN ANUAL PRCTICAS DEL LENGUAJE
Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
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Diferenciar letras y nmeros.
Hipotetizar las escritura del nombre propio.
Identifcar los sonidos que constituyen las
palabras.
Establecer la relacin entre letra y sonido.
Resolver consignas.
Asociar letra y sonido inicial de una palabra.
Reconocimiento y diferenciacin de
letras y nmeros.
Identifcacin y cuantifcacin de las
letras del nombre propio.
Escucha comprensiva de consignas de
tarea escolar.
Identifcacin de palabras con vocales.
Revisin de conocimientos previos.
Letras que forman el nombre propio.
Los colores.
Las vocales en imprenta mayscula.
Reconocimiento y completamiento de
palabras con vocales.
Los das de la semana.
(Pginas 10 a 16 y Antologa.
Recortables.
Fichas 1 y 2
Grafsmos 53-54 y 57)
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AAbordar un cuento como ejemplo de un
texto literario.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones orales y escritas de los dems.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conformen
un texto.
Desarrollar el inters por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, y en sus
conocimientos de la imagen y de lo
escrito.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Anticipacin de lo que sigue a partir de
lo que se comprende.
Reconocimiento de personajes y su
caracterizacin.
Lectura de palabras y de oraciones
que conforman textos con abundantes
ilustraciones.
Lectura, disfrute y resolucin de
acertijos y rimas.
Escritura de textos en colaboracin con
el docente, discusin y consenso de
propsitos e ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes en la secuencia
narrativa.
Lectura reiterada del cuento.
Personajes y mbitos.
Consonantes en imprenta mayscula.
Reconocimiento y completamiento de
palabras con consonantes, especialmente:
P-M-L-S
Palabras cortas y largas.
Escritura y lectura de palabras.
Acertijos y rimas.
(Pginas 22 a 31 y Antologa.
Recortables.
Fichas 5 y 6)
Haba una vez: Integracin de contenidos.
Audicin y comprensin de un poema.
Escritura de palabras en contexto.
(Pgina 44)
Historias que van y vienen: Lectura y
produccin de imgenes. Refexin y
expresin oral. Produccin de textos
colectivos.
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Abordar cuentos, tantanes, retahilas como
ejemplos de texto literario.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones orales y escritas de los dems.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar textos
literarios: cuentos, poemas, tantanes,
retahlas, etctera.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Reconocer clases de palabras.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conforman
un texto.
Desarrollar el inters por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, y en sus
conocimientos de la imagen y de lo
escrito, si fuera posible.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Anticipacin de lo que sigue a partir de
lo que se comprende.
Reconocimiento de personajes y su
caracterizacin.
Identifcacin de sustantivos comunes.
Lectura de palabras y de oraciones
que conforman textos con abundantes
ilustraciones.
Audicin, lectura y disfrute de tantanes
y retahilas.
Identifcacin de la estructura del
instructivo.
Escritura de textos en colaboracin con
el docente, discusin y consenso de
propsitos e ideas.
Texto narrativo y potico.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes que constituyen
la secuencia narrativa.
Lectura reiterada del cuento.
Personajes y mbitos.
Tantanes y Retahlas. Instructivos.
Sustantivos comunes.
Consonantes en imprenta mayscula.
Reconocimiento y completamiento de
palabras con consonantes: T-N-D-F
Palabras cortas y largas.
Escritura y lectura de palabras integrando
distintas letras.
(Pginas 46 a 55 y Antologa
Recortables.
Fichas 11 y 12
Grafsmos 58)
Haba una vez: Audicin y comprensin de
un poema. Escritura de rimas.
(Pginas 66 y 67)
Historias que van y vienen: Reconocimiento
de la estructura de las adivinanzas.
Produccin de adivinanzas. Elaboracin de
textos colectivos.
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(Situaciones didcticas en el libro)
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Abordar un cuento tradicional como
ejemplo de un texto literario.
Desarrollar la confanza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios: cuentos, colmos, etctera.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conforman
un texto.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones de los dems y por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, en sus
conocimientos de la imagen y en lo
escrito, si fuera posible.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Anticipacin de lo que sigue a partir de
lo que se comprende.
Reconocimiento de personajes y su
caracterizacin.
Participacin en conversaciones
realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propsito de la
comunicacin, en el momento
oportuno
Lectura y escritura de palabras y de
oraciones que conforman textos con
abundantes ilustraciones.
Identifcacin de la silueta del volante y
la invitacin.
Escritura de textos en colaboracin con
el docente, discusin y consenso de
propsitos e ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes que constituyen
la secuencia narrativa.
Lectura reiterada del cuento.
Personajes y mbitos.
Volante e invitacin.
Consonantes en imprenta mayscula.
Reconocimiento y completamiento de
palabras con consonantes, especialmente:
B y V.
Palabras cortas y largas.
Escritura y lectura de palabras y oraciones
integrando distintas letras.
(Pginas 68 a 75 y Antologa.
Recortables.
Fichas 17 y 18
Grafsmos 59)
Haba una vez: Audicin y comprensin de
un cuento. Completamiento de grillas.
(Pginas 90 y 91)
Historias que van y vienen: Reconocimiento
de la estructura de los colmos. Produccin
de colmos. Elaboracin de textos colectivos.
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Abordar un cuento tradicional como
ejemplo de un texto literario.
Desarrollar la confanza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de
textos literarios: cuentos, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario a partir de
situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Identifcar clases de palabras.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conforman
un texto.
Desarrollar el respeto y el inters por las
producciones de los dems y por expresar y
compartir experiencias, ideas y sentimientos
a travs de intercambios orales y escritos.
Idear y redactar un texto a travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el docente y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, y en sus
conocimientos de la imagen y de lo
escrito, si fuera posible.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Reconocimiento, descripcin y
caracterizacin de personajes y lugares.
Participacin en conversaciones
realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propsito de la
comunicacin, en el momento
oportuno.
Refexin sistemtica acerca de
aspectos gramaticales.
Lectura y escritura de palabras y de
oraciones que conforman textos.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos
e ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes que constituyen
la secuencia narrativa.
Lectura reiterada del cuento.
Personajes y mbitos.
El adjetivo.
La descripcin.
Consonantes en imprenta mayscula.
Reconocimiento y completamiento de
palabras con consonantes, especialmente:
R-C-Q.
Refexin fonolgica en el uso de C delante
de E-I.
Escritura y lectura de palabras y oraciones
integrando distintas letras.
Resolucin de sopa de letras.
(Pginas 92 a 101 y Antologa.
Recortables.
Fichas 23 y 24
Grafsmos 60)
Haba una vez: Audicin, comprensin y
disfrute de un cuento.
Elaboracin de respuestas en forma oral y
escrita.
(Pginas 112 a 115)
Historias que van y vienen: Elaboracin de
narraciones colectivas
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Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
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Abordar un cuento tradicional como
ejemplo de un texto literario.
Desarrollar la confanza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita y la capacidad
de renarrar cuentos tradicionales ledos o
narrados en forma oral por el docente.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios: cuentos, adivinanzas, etctera.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario.
Identifcar clases de palabras.
Leer textos no literarios: instructivos.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conforman
un texto.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Idear y redactar un poema travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, y en sus
conocimientos de la imagen y de lo
escrito, si fuera posible.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Renarracin del cuento ledo por el
docente.
Refexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Identifcacin de la receta como forma
del instructivo.
Respuesta a consignas de un
instructivos.
Lectura y escritura de palabras y
oraciones que conforman textos.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos e
ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes que constituyen
la secuencia narrativa.
Lectura reiterada del cuento.
Oralidad: Renarracin del cuento
El verbo.
Instructivo. Receta.
Consonantes en imprenta y cursiva
mayscula y minscula. Reconocimiento
y completamiento de palabras con
consonantes, especialmente: J- -G
Refexin fonolgica en el uso de G delante
de las vocales y en los grupos GUE-GUI
-GE- GI-GE-GI.
Escritura y lectura de palabras y oraciones
integrando distintas letras.
Resolucin de sopa de letras.
Oracin. Mayscula inicial. Punto fnal.
(Pginas 116 a 125 y Antologa.
Recortables.
Fichas 29 y 30
Grafsmos 61)
Haba una vez: Audicin, comprensin y
disfrute de un cuento.
Elaboracin de renarracin en forma oral y
escrita. Tipos de narradores.
(Pginas 138 y 139)
Historias que van y vienen: Elaboracin de
poemas colectivos a partir de la resolucin
de respuestas.
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Abordar un cuento tradicional como
ejemplo de un texto literario.
Desarrollar la confanza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita y la capacidad
de renarrar cuentos tradicionales ledos o
narrados en forma oral por el docente.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario.
Leer textos no literarios: la noticia.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conformen
un texto.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Idear y redactar un relato travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, en sus
conocimientos de la imagen y en lo
escrito.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Refexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Identifcacin de la noticia como texto
no literario.
Lectura y escritura de palabras y
oraciones que conforman textos.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos e
ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes que constituyen
la secuencia narrativa.
Lectura reiterada del cuento.
Expresin oral.
Consonantes en imprenta y cursiva
mayscula y minscula. Reconocimiento
y completamiento de palabras con
consonantes, especialmente: Ll-Ch-Z.
Escritura y lectura de palabras y oraciones
integrando distintas letras.
La noticia, titulares.
Resolucin de crucigramas.
Oracin. Mayscula inicial. Punto fnal.
Signos de interrogacin y de exclamacin.
Sinnimos. Antnimos.
(Pginas 140 a 149 y Antologa.
Recortables.
Fichas 35 y 36
Grafsmos 62)
Haba una vez: Audicin, comprensin y
disfrute de un cuento.
Renarracin en forma oral y escrita.
Secuencia narrativa.
(Pginas 162 y 163)
Historias que van y vienen: Elaboracin
de un relato a partir de los cuentos ledos,
integrando personajes, mbitos, confictos.
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(Situaciones didcticas en el libro)
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Abordar un cuento tradicional como
ejemplo de un texto literario.
Desarrollar la confanza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos
literarios.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario.
Leer textos no literarios: la nota.
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conforman
un texto.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Idear y redactar un relato travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, en sus
conocimientos de la imagen y en lo
escrito.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Identifcacin de la nota como texto no
literario.
Refexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Lectura y escritura de palabras y
oraciones que conforman textos.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos
e ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo.
Observacin de imgenes que constituyen
la secuencia narrativa.
Lectura reiterada del cuento original.
Oralidad
El epgrafe
La descripcin.
Texto no literario: la nota.
Consonantes en imprenta y cursiva
mayscula y minscula. Reconocimiento
y completamiento de palabras con
consonantes, especialmente: H-Y-X.
Refexin fonolgica en el uso de la letra Y
en distintas posiciones.
Escritura y lectura de palabras y oraciones
integrando distintas letras, especialmente
en cursiva.
Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa.
(Pginas 164 a 173 y Antologa.
Recortables.
Fichas 41 y 42
Grafsmos 63)
Haba una vez: Audicin, comprensin y
disfrute de un cuento.
Renarracin en forma oral y escrita.
Secuencia narrativa.
(Pginas 184 a187)
Historias que van y vienen: Elaboracin de
un relato a partir de preguntas disparadoras.
Secuencia narrativa. Revisin de borradores.
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rea de Lengua
Abordar un cuento tradicional como
ejemplo de un texto literario.
Desarrollar la confanza en sus posibilidades
de expresin oral y escrita.
Construir sentido a partir de una secuencia
narrativa elaborada con imgenes y
palabras.
Escuchar, comprender y disfrutar de
textos literarios, cuentos, trabalenguas,
adivinanzas, poesas, etctera.
Reconocer y clasifcar personajes y lugares
donde se desarrolla la accin.
Ampliar el vocabulario.
Reconocer textos no literarios: la carta
Identifcar letras en la construccin de
palabras.
Escribir palabras y oraciones que conforman
un texto.
Desarrollar el respeto y el inters por
las producciones de los dems y por
expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos.
Idear y redactar un texto travs de una
escritura compartida; releer el borrador
del texto con el maestro y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de
textos ledos o expresados en forma
oral por el docente.
Elaboracin de hiptesis basadas
en la experiencia de vida, en sus
conocimientos de la imagen y en lo
escrito.
Identifcacin de imgenes y palabras
para construir un sentido.
Identifcacin de la carta como texto
no literario.
Refexin sistemtica acerca de algunos
aspectos gramaticales y textuales.
Lectura y escritura de palabras y
oraciones que conforman textos.
Escritura de textos en colaboracin,
discusin y consenso de propsitos e
ideas.
Texto narrativo.
Observacin de ilustraciones y anticipacin
del ttulo. Observacin de imgenes que
constituyen la secuencia narrativa.
Oralidad. Completamiento de vietas y
textos para elaborar un relato.
Crucigramas.
Consonantes en imprenta y cursiva
mayscula y minscula. Reconocimiento
y completamiento de palabras con
consonantes, especialmente: K-W.
Escritura y lectura de palabras y oraciones
integrando distintas letras, especialmente
en cursiva.
La carta. Partes. Elaboracin de cartas.
Grupos consonnticos.
Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa.
(Pginas 188 a197 y Antologa.
Recortables.
Fichas 47 y 48
Grafsmos 64)
Haba una vez: Audicin, comprensin y
disfrute de adivinanzas y poesas.
(Pginas 208 a 210)
Historias que van y vienen: Elaboracin
de recomendaciones de los cuentos ledos
durante el ao.
PLANIFICACIN ANUAL PRCTICAS DEL LENGUAJE
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Ciencias Sociales
Valorar la identidad nacional.
Ciencias Sociales
Identifcacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Ciencias Sociales
Efemrides: Da de la
memoria por la verdad y la
justicia.
(Pgina 240)
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ACiencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Conocer distintos modos en que las personas
organizan su vida cotidiana en el mbito
familiar y laboral en diferentes sociedades del
pasado y del presente.
Valorar la identidad nacional.
Ciencias Naturales
Desarrollar actitudes para el cuidado de s
mismo, de los dems seres vivos, del ambiente
y la predisposicin para adoptar hbitos
saludables que preserven la vida y el entorno.
Ciencias Sociales
Adquisicin de vocabulario especfco acerca de
los distintos contenidos estudiados.
Conocimiento de la vida cotidiana (organizacin
familiar, roles de hombres, mujeres y nios,
formas de crianza, cuidado de la salud, educacin,
recreacin, trabajo, etctera) de familias
representativas de distintos grupos sociales en
diferentes sociedades del pasado, contrastando
con la sociedad del presente.
Identifcacin de hechos que conforman el
proceso de construccin de la identidad nacional.
Ciencias Naturales
Produccin y comprensin de textos orales
y escritos adaptados al nivel acerca de las
caractersticas y del propio cuerpo.
Utilizacin de estos saberes y habilidades en la
resolucin de problemas cotidianos signifcativos
para contribuir al logro de una progresiva
autonoma en el plano personal y social.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
Discriminacin. Empata.
(Pgina 25)
Cambios en el tiempo.
La familia. Acciones que
promueven hbitos
saludables, reconociendo
las posibilidades y ventajas
de estas conductas.
Cambios y continuidades
en los trabajos y las
tcnicas.
(Pginas 34 a 37
Recortables.
Ficha 7)
Efemrides: Da del
veterano de guerra y de los
cados en Malvinas.
(Pgina 241)
Ciencias Naturales
La familia. Crecimiento
y desarrollo. Cuidado
de la salud. Acciones
que promueven hbitos
saludables, reconociendo las
posibilidades y ventajas de
estas conductas.
(Pginas 32 y 33
Recortables.
Ficha 8)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Participar en proyectos que estimulen la
convivencia democrtica y la solidaridad.
Conocer distintos modos en que las personas
organizan su vida cotidiana en el mbito
familiar y laboral en diferentes sociedades del
pasado y del presente.
Reconocer diferentes formas en que se
organizan los espacios geogrfcos: locales y
extralocales, cercanos y lejanos,
urbanos y rurales.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
diferentes celebraciones que evocan
acontecimientos relevantes para la escuela, la
comunidad o la nacin.
Ciencias Sociales
Comprensin de los conceptos de solidaridad y
convivencia. Valor de las normas.
Adquisicin de vocabulario especfco.
Conocimiento de la vida cotidiana en las
sociedades del pasado y el presente.
Conocimiento de la diversidad de trabajos,
trabajadores y condiciones de vida en
diferentes espacios geogrfcos.
Identifcacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Conocimiento de los derechos del trabajador
y del nio.
Identifcacin de los smbolos nacionales.
Reconocimiento y valoracin de los hechos
relevantes para la construccin de la identidad
nacional.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
Solidaridad.
Convivencia.
(Pgina 49)
Cambios en el tiempo.
Escuelas de antes y de
ahora.
(Pginas 56 a 59
Recortables.
Fichas 13 y 14)
Efemrides: Da
internacional del
trabajador. Da de la
Constitucin Nacional.
Da del Himno Nacional.
Da de la escarapela.
Revolucin de Mayo.
(Pginas 242 a 245)
PLANIFICACIN ANUAL CIENCIAS
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Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica
sugerida
(Situaciones didcticas
en el libro)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Conocer distintos modos en que las personas
organizan su vida cotidiana en el mbito
familiar y laboral en diferentes sociedades
Destacar la funcin social de los servidores
pblicos.
Reconocer las principales caractersticas de los
espacios urbanos, analizando la forma en que
se prestan servicios.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
diferentes celebraciones que evocan
acontecimientos relevantes para la escuela, la
comunidad o la nacin.
Ciencias Naturales
Desarrollar actitudes de cuidado de s mismo,
de los dems seres vivos, del ambiente y la
predisposicin para adoptar hbitos saludables
que preserven la vida y el entorno.
Ciencias Sociales
Valoracin del cuidado del medioambiente.
Concepcin de la verdad como forma de
conducta social.
Valoracin del principio de convivencia y de la
importancia del respeto de las normas para la
seguridad.
Adquisicin de vocabulario especfco acerca
de los distintos contenidos estudiados.
Conocimiento de la vida cotidiana y de la
diversidad de trabajos, trabajadores y
condiciones de vida.
Identifcacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Valoracin del cuidado del medioambiente.
Identifcacin de los smbolos nacionales.
Reconocimiento y valoracin de hechos
relevantes para la construccin de la identidad
nacional.
Ciencias Naturales
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos adaptados al nivel acerca del propio
cuerpo.
Conocimiento y desarrollo de acciones que
promuevan hbitos saludables, reconociendo
las posibilidades y ventajas de estas
conductas.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
Defensa del
medioambiente.
Valoracin de la verdad.
Respeto por las normas de
convivencia.
Seguridad.
(Pginas 71, 76 y 77)
El barrio y los servidores
pblicos.
Comercios y actividades
que prestan servicios.
(Pginas 78 y 79
Recortables.
Fichas 19 y 20)
Efemrides:
Da mundial del
medioambiente.
Da del libro.
Da de la bandera.
(Pginas 246 a 248)
Ciencias Naturales
La sala de primeros auxilios
y los profesionales que
trabajan en ella.
Hbitos saludables.
(Pginas 80 y 81)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
diferentes celebraciones que evocan
acontecimientos relevantes para la escuela, la
comunidad o la nacin.
Ciencias Naturales
Comprender que existe una gran diversidad de
seres vivos que poseen algunas caractersticas
comunes y otras diferentes, y que estas
caractersticas sirven para agruparlos.
Ciencias Sociales
Valoracin de la verdad para mejorar la
convivencia.
Identifcacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Identifcacin de las festas patrias como
acontecimiento nacional.
Ciencias Naturales
Desarrollo del hbito de preguntarse y
anticipar respuestas acerca de la diversidad, las
caractersticas y los cambios en los seres vivos y
el ambiente.
Observacin y registro sobre la diversidad, las
caractersticas, los cambios o ciclos de los seres
vivos.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
La verdad.
(Pgina 95)
Efemrides:
Da de la Independencia.
(Pgina 249)
Ciencias Naturales
Clasifcacin de los animales
segn sus tamaos, hbitat,
alimentacin, esqueleto
interno o externo, etctera.
Elaboracin de grillas.
Completamiento de
conceptos.
(Pginas 102 a 105
Recortables.
Fichas 25 y 26)
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Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica
sugerida
(Situaciones didcticas
en el libro)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la nacin.
Ciencias Naturales
Comprender que existe una gran diversidad de
seres vivos que poseen algunas caractersticas
comunes y otras diferentes, y que estas
caractersticas sirven para agruparlos.
Actitudes de cuidado de los dems seres vivos y
del ambiente para preservar la vida y el entorno.
Ciencias Sociales
Reconocimiento de valores que favorecen el
bien comn y la convivencia social.
Conocimiento de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Identifcacin de las festas patrias como
acontecimiento nacional.
Ciencias Naturales
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos adaptados al nivel.
Desarrollo del hbito de preguntarse y
anticipar respuestas acerca de la diversidad, las
caractersticas y los cambios en los seres vivos y
el ambiente.
Observacin, refexin y registro sobre la
diversidad, las caractersticas, los cambios o
ciclos de los seres vivos.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
La obediencia.
(Pgina 119)
Efemrides:
Aniversario de la muerte de
Jos de San Martn.
(Pgina 250)
Ciencias Naturales
Las partes de las plantas.
Clasifcacin segn su
tamao, tipo de tallo, hoja,
etctera.
Completamiento de
conceptos.
Cuidado de las plantas.
Benefcios de las plantas
para el ser humano.
Circuitos de produccin.
(Pginas 126 y 127
Recortables.
Fichas 31 y 32)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Conocer la diversidad de trabajos, trabajadores
y condiciones de vida en diferentes espacios
geogrfcos.
Identifcar problemas ambientales y
territoriales y promover conciencia ambiental.
Adquirir vocabulario especfco acerca de los
contenidos estudiados.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la nacin, la escuela y la
comunidad.
Ciencias Naturales
Introducir el concepto de paisaje como el
conjunto de elementos observables del
ambiente reconociendo su diversidad.
Realizar actividades experimentales sencillas
para comparar sus resultados e incluso
confrontarlos con los de los dems compaeros.
Emplear instrumentos y aparatos sencillos
siguiendo las instrucciones del docente y
atendiendo a normas de seguridad.
Ciencias Sociales
Identifcacin de la solidaridad para promover
el bien comn y la convivencia social.
Diferenciacin de las formas en que se
organizan los espacios geogrfcos: locales y
extralocales, cercanos y lejanos,
urbanos y rurales.
Conocimiento de elementos de la naturaleza
y construidos por la sociedad en diferentes
espacios.
Anlisis de las transformaciones de la
naturaleza que las sociedades realizan para la
produccin de algn bien primario.
Identifcacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Identifcacin de las festas patrias como
acontecimiento nacional.
Ciencias Naturales
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos adaptados al nivel.
Desarrollo del hbito de preguntarse y
anticipar respuestas acerca de la diversidad, las
caractersticas y los cambios del ambiente.
Cambios y posibles causas de elementos
observables en el paisaje y los usos que
las personas hacen de ellos.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
La solidaridad.
(Pgina 143)
Trabajos en el campo y
la ciudad. Ganadera y
agricultura.
Paisaje del campo y la
ciudad. Transformaciones
del paisaje.
(Pginas 150 a 153
Recortables.
Ficha 37)
Efemrides:
Da del maestro.
Da internacional de la paz.
Da de la primavera.
(Pginas 251 y 252.)
Ciencias Naturales
El aire: viento, brisa,
ventarrn, huracn.
Aprovechamiento del viento
por parte de las personas.
Instrumentos de viento, de
cuerda y de percusin.
(Pginas 154 y 155
Recortables.
Ficha 38)
PLANIFICACIN ANUAL CIENCIAS
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Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica
sugerida
(Situaciones didcticas
en el libro)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la nacin, la escuela y la
comunidad.
Ciencias Naturales
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito
de hacerse preguntas y anticipar respuestas
acerca de la diversidad, las caractersticas y
los cambios en los seres vivos.
Ciencias Sociales
Refexin acerca de los valores trascendentes
para la vida de las personas y el reconocimiento
y respeto por las diferencias.
Identifcacin de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Identifcacin de las festas patrias como
acontecimiento nacional.
Ciencias Naturales
Produccin y comprensin de textos acerca de
las caractersticas y diversidad de los seres vivos.
Incorporacin de vocabulario especfco.
Resolucin de problemas cotidianos
signifcativos para contribuir al logro de una
progresiva autonoma en el plano personal y
social.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
Respeto por las diferencias.
Derechos del nio.
(Pginas 167 y 175)
Efemrides:
Da del encuentro de
culturas.
(Pgina 253)
Ciencias Naturales
La diversidad de los seres
vivos.
Partes del cuerpo humano y
de los dems animales.
(Pginas 174 a 177
Recortables.
Fichas 43 y 44)
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Ciencias Sociales
Reconocer ideas, prcticas y valores que
permiten vivir juntos.
Valorar la identidad nacional.
Participar y comprender el sentido de
celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la nacin, la escuela y la
comunidad.
Ciencias Naturales
Realizar exploraciones sistemticas guiadas
sobre los materiales y las acciones mecnicas,
donde mencionen detalles observados,
formulen comparaciones entre dos o ms
objetos, den sus propias explicaciones sobre un
fenmeno, etctera.
Ciencias Sociales
Refexin acerca la importancia del trabajo
colaborativo.
Reconocimiento de hechos que conforman
el proceso de construccin de la identidad
nacional.
Identifcacin de las festas patrias como
acontecimiento nacional.
Ciencias Naturales
Produccin y comprensin de textos orales y
escritos acerca de las caractersticas y diversidad
de los materiales y las acciones mecnicas,
Vocabulario especfco.
Comprensin de la existencia de materiales
variados, y su utilizacin para distintos fnes,
segn sus propiedades.
Comprensin de que una accin mecnica
puede producir distintos efectos en un objeto, y
que este resiste las mismas de diferente modo,
de acuerdo con el material con el que est
conformado.
Ciencias Sociales
Educacin en valores:
El valor del trabajo
colaborativo.
(Pgina 191)
Efemrides:
Da de la tradicin.
Da universal del nio.
Da de la soberana
nacional.
(Pginas 254 y 255)
Ciencias Naturales
Los materiales. Propiedades
de los lquidos y slidos.
Objetos hechos con
distintos materiales.
(Pginas 198 a 201
Recortables.
Fichas 49 y 50)
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PLANIFICACIN ANUAL MATEMTICA
Objetivos y propsitos Contenidos curriculares Secuencia didctica sugerida
(Situaciones didcticas en el libro)
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Reconocer y usar los nmeros naturales; su
designacin oral y representacin escrita.
Identifcacin de nmeros naturales.
Uso de los nmeros hasta 5 y
reconocimiento de la correspondencia
entre el nmero y los elementos de
una coleccin.
Conteo y comparacin de colecciones.
Revisin de conocimientos previos.
Nmeros en elementos de la vida cotidiana.
Lectura de imgenes con nmeros.
Conteo de elementos reales y dibujados y
representacin grfca del nmero.
(Pginas 18 a 21
Recortables.
Fichas 3 y 4)
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AReconocer y usar los nmeros naturales;
su designacin oral y escrita, y el sistema
decimal de numeracin en situaciones
problemticas que requieren usar nmeros
naturales para determinar y comparar
cantidades y posiciones.
Uso social de los nmeros.
Serie numrica hasta 10.
Correspondencia entre nmeros
y cantidad de elementos de una
coleccin.
Conteo y comparacin de colecciones.
Estrategias para registrar informacin.
Estrategias para contar y comparar la
cantidad de elementos.
(Pginas 38 a 43
Recortables.
Fichas 9 y 10)
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Reconocer y usar operaciones de adicin.
Usar progresivamente resultados de
clculos memorizados para resolver otros.
Explorar relaciones numricas y reglas de
clculo de sumas.
Operaciones de suma de cantidades
iguales.
Los signos + e =.
Problemas de agregar.
Serie numrica hasta 20.
Sumar elementos. Encontrar sumas que
dan el mismo resultado.
Resolver sumas con nmeros iguales.
Expresar estrategias de suma.
(Pginas 60 a 65
Recortables.
Fichas 15 y 16)
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Reconocer y usar operaciones de
sustraccin.
Usar el calendario para ubicarse en el
tiempo y determinar duraciones (mes en
curso y da de la semana).
Copiar modelos hechos con formas
bidimensionales.
Operaciones de resta.
Los signos e =.
Serie numrica hasta 30.
El calendario.
Copia de fguras bidimensionales:
rectngulos, cuadrados.
Operaciones de suma que dan el
mismo resultado.
Restar elementos.
Resolver problemas y comparar estrategias.
Copiar y crear guardas.
(Pginas 82 a 89
Recortables.
Fichas 21 y 22)
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Reconocer y usar operaciones de adicin y
sustraccin en situaciones problemticas
que requieren identifcar regularidades
en la serie numrica para leer, escribir y
comparar nmeros.
Reconocer fguras geomtricas y copiarlas.
Lectura de nmeros de dos cifras.
Conteo de colecciones.
Serie numrica hasta 50. Revisin de la
serie numrica.
Reconocimiento de fguras
geomtricas y sus caractersticas.
Leer y escribir nmeros con letras y con
cifras.
Resolver sumas y restas.
Reconocer fguras. Comparar fguras.
(Pginas 106 a 111
Recortables.
Fichas 27 y 28)
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(Situaciones didcticas en el libro)
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Reconocer y usar las relaciones entre los
nmeros naturales y la organizacin del
sistema decimal de numeracin.
Usar las operaciones de adicin y
sustraccin con varios signifcados.
Explorar relaciones numricas y reglas de
clculo de sumas y restas y argumentar
sobre su validez.
Usar relaciones espaciales al interpretar y
describir en forma oral y grfca trayectos y
posiciones de objetos y personas.
Uso social del dinero.
Anlisis del valor posicional de las
cifras.
Estrategias para sumar y restar.
Descomposicin de cantidades.
Uso de la calculadora para realizar
operaciones de adicin y sustraccin.
Representacin e interpretacin de
recorridos.
Resolver problemas con billetes y monedas.
Comprar estrategias para resolver
problemas de suma y resta.
Usar la calculadora para resolver
problemas.
Describir y trazar recorridos.
(Pginas 130 a 137
Recortables.
Fichas 33 y 34)
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Reconocer y usar las operaciones de
adicin y sustraccin en situaciones
problemticas.
Explorar relaciones numricas para agilizar
el clculo.
Reconocer cuerpos geomtricos y los
elementos que los componen.
Reconocimiento de las propiedades
del sistema de numeracin.
Estrategias de clculo del dinero.
Descomposicin de cantidades.
Los cuerpos geomtricos.
Resolver cuentas con nmeros de dos
cifras.
Usar como estrategia la descomposicin de
cantidades.
Reconocer las caractersticas de los cuerpos
geomtricos.
(Pginas 156 a 161
Recortables.
Fichas 39 y 40)
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Reconocer y usar operaciones de adicin y
sustraccin.
Resolver problemas que impliquen
medir y comparar medidas de longitud,
convencionales y no convencionales.
Propiedades del sistema de
numeracin.
Relaciones entre el sistema de
numeracin y el dinero.
Serie numrica hasta 100.
Medidas de longitud.
Resolver problemas relacionados con las
propiedades del sistema de numeracin.
Resolver problemas con informaciones
dadas en tablas.
Resolver problemas de medir y comparar
medidas.
(Pginas 178 a 183
Recortables.
Fichas 45 y 46)
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Explorar relaciones numricas: dobles y
mitades.
Resolver problemas mediante clculos
exactos y aproximados.
Estrategias de clculo relacionadas
con las propiedades del sistema de
numeracin.
Descomposicin de cantidades.
Medidas de longitud y capacidad.
Determinar qu cuentas permiten resolver
un problema.
Resolver problemas de dobles y mitades.
(Pginas 202 a 207
Recortables.
Fichas 51 y 52)


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PLANIFICACIN ANUAL MATEMTICA
gdcc1.indb 18 17/01/2011 11:26:40 a.m.

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