UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

FACULTAD O UNIDAD ACADMICACIENCIAS ECONOMICAS

CARRERAECONOMIA.MODALIDADPRESENCIAL
SYLLABUS
I. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
1.1. Nombre de la Asignatura:

CONTABILIDAD DE COSTOS
1.2. Perodo Acadmico:

Abril 2013 - Febrero 2014

1.3. Cdigo:

CECP207
1.4. N de crditos (C) y su equivalencia en horas
presenciales (HP) y horas autnomas (HA):
1.5. Ao/CICLO

SEGUNDO
C: 8 HP:128 HA:128

1.6. Prerrequisitos:

CECB109 CONTABILDAD FINACIERA

1.7 Correquisitos:

CECB203 MATEMTICAS PARA LA ECONOMA

1.8 Eje de formacin:

Humanstico: ( ) Bsico: ( ) Profesional: ( X ) Optativo: ( )

1.9 Nombre del profesor:

EDGAR NICOLS GARCA SNCHEZ
1.10 Correo electrnico:

egarcias@ulvr.edu.ec

II. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA:
2.1. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA, CURSO:

La Contabilidad de Costos es una herramienta fundamental en la toma de decisiones
empresariales. Tanto las Finanzas como la gestin basan sus acciones en la informacin
que les proporciona la Contabilidad de Costos. El cambiante ambiente en el cual se
desenvuelven las normas contables, exigen del contador una permanente actualizacin a
fin que se convierta su accionar en pilar de cualquier empresa.

Estudiar Contabilidad de Costos es una de las mejores inversiones en informacin que un
estudiante puede hacer Por qu? porque el xito en cualquier Organizacin desde las
pequeas tiendas hasta las grandes Corporaciones Multinacionales- requiere el buen
manejo de los conceptos de contabilidad de Costos y sus prcticas.

El alcance de esta asignatura empieza desde el estudio a la introduccin de la contabilidad
de costos hasta el anlisis e investigacin de los desperdicios, reprocesos y desechos

Con esta asignatura, preparamos al estudiante para las recompensas y los retos que les
esperan en el mundo profesional de la Contabilidad de costos, para hoy y para el futuro.


2.2. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA

2.2.1. Generales

a) Disear y ejecutar las sesiones de aprendizaje, de forma prctica y real,
ajustndose al campo laboral en la aplicacin de la Contabilidad de Costos.

2.2.2. Especficos

a) Propiciar la profundizacin terica y prctica de los procedimientos, requerimientos
y mtodos del estudio de costos, teniendo en cuenta los enfoques cualitativos,
cuantitativos y mixtos.

b) Analizar los componentes esenciales del flujo de transacciones de la Contabilidad
de Costos y su aplicacin segn los diferentes enfoques de las empresas.

c) Presentar las cifras de los registros contables de acuerdo con el marco conceptual
y las normas de contabilidad generalmente aceptadas.






2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Estrategias de Evaluacin
Evidencias
(Producto,
desempeo,
conocimient
o)
Criterios y
niveles de logro
Tcnicas e
Instrumento
s
Puntaje
ponderado
1
parcial
2
par
cial
T


1
Evala la realidad
econmica del
Pas, utilizando
los conocimientos
de la contabilidad
de costos en la
produccin de los
distintos bienes
para el consumo
nacional e
internacional

Enunciados,
Exposicione
s, orales,
escritas.
(lecciones y
exmenes)
de los
estudiantes,
sobre los
indicadores,
de los
sistemas de
Costos:
Estndar,
Promedio,
Unidades
Producidas,
etc,etc.





Establece en
todas sus
investigaciones
la relacin
entre lo terico
y la realidad
econmica





Exposicin
Temtica
Resumen



2

2.
Utiliza proyectos
de mejoramiento
econmico, como
son los distintos
mtodos que se
utiliza en la
elaboracin de los
costos en las
empresas Pblica
y privadas


Informe
sobre los
principales
asuntos
claves de los
cambios e
introduccion
es de
nuevas
normas
contables en
el Pas

Explica la
menos el 90%
de los asuntos
claves
trascendentale
s en el Pas

-Anlisis de
datos

-Reporte
grupal


2











3.Contribuye a la
toma de
decisiones
contables tanto
micro como
macroeconmico,
formulando
proposiciones
ajustadas a
nuestra realidad.





Informe
comparativo
de las
realidades
Socioecon
micas del
Pas





Determina los
problemas
Socioeconmic
os, de las
empresas,
destacando sus
sistemas de
costos reales





-Tesis

- trabajos de
Investigaci
n







2

4. Planifica los
procesos de
produccin desde
la Materia Prima
hasta
obtener el
producto
terminado, a
travs de su
participacin
directa en la
investigacin de la
realidad y la
proyeccin de los
cambios
socioeconmicos
del Pas y Amrica
Latina







Resumen
narrativo de
discusiones
en clases






Participa
activamente en
deberes, con
argumentos
lgicos y
coherentes







-Panel

-Anlisis de
Casos
Prcticos









2

5.

Genera soluciones
en el campo de las
industrias privadas
y agrcolas a fin de
racionalizar sus
fuentes de
financiamiento y el
uso de dichos
fondos.
- Informe
de
investig
aciones

- Videos
Elabora videos
e informes
sobre temas
econmicos y
contables con
iniciativa y
coherencia,
utilizando un
lenguaje
tcnico
-Registro
flmico.

-Informe de
Proyecto.

-Prueba de
conocimient
os


2


10
6.

Genera soluciones
en el campo de las
industrias privadas
y agrcolas a fin de
racionalizar sus
fuentes de
financiamiento y el
uso de dichos
fondos.

Informe de
reportajes
Elabora
informes y
reportes, de
acuerdo a
guas
estructuradas y
expone
resultados
utilizando un
lenguaje oral
claro y
pertinente

Reporte
grupal



3


7. Evala el
comportamiento
de las seales de
la tendencia de la
inflacin de los
sectores
productivos, de la
eficiencia
organizacional, del
mercado finan-
ciero y laboral, del
comercio y finan-
zas internaciona-
les as como del
impacto
tecnolgico.



Informe
escrito

Describe la
situacin
Socioeconmic
a del Ecuador
en el contexto
financiero y
contable,
utilizando
fuentes
actualizadas

-Anlisis de
casos.

-Ensayos



2

8.
-Guas de

3

Genera confianza
y capacidad en los
mbitos sociales,
econmicos y
empresariales, ya
que cuenta con
actitudes hacia la
innovacin, el
cambio y la crtica


Informe que
aborda
temas
trascendenta
les del Pas
y su realidad
econmica
Expone
criterios en
forma
ecunime
basados en
evidencias
aprendizaje

-Diario de
campo
9.
Obtiene
informacin de los
productos
terminados con el
fin de planear,
formular y evaluar
efectivamente el
reproceso
productivo,
distributivo y de
consumo del Pas
y de la regin






Investigacin

Planea juicios
que permitan
identificar
alternativas
creativas y de
alta eficacia
para el
desarrollo
sustentable

-Reporte
grupal

-Resumen

-Exposicin
temtica.

-Prueba de
conocimiento



2



10



2.4. PROGRAMACIN DEL SYLLABUS:
Disear y ejecutar las sesiones de aprendizaje, de forma prctica y real, ajustndose al campo laboral en la aplicacin de la
Contabilidad de Costos Industriales

Fechas
Resultados de
aprendizaje
de la asignatura
(Lo que se espera lograr al final
de la imparticin de la asignatura)
Contenidos
(Unidades, captulos/
Subcaptulos de la asignatura. Deben
estar relacionados con los objetivos
Educacionales y los R.A.)

Estrategias de aprendizaje
(En el aula, laboratorio, prcticas,
pasantas, prcticas
preprofesionales; investigacin
formativa y vinculacin)

Dedicacin en
horas semanales
(Tiempo que el profesor y
estudiante dedican a cada
contenido)


Bibliografa
Bsica y
recomendada
(Ubicar cdigo como
apartado 2.5)
Presenc.

Aut

T P
1





Evala la realidad
econmica del Pas,
utilizando los
conocimientos de la
contabilidad de costos
en la produccin de
los distintos bienes
para el consumo
nacional e
internacional






UNIDAD No. 1
Introduccin a la
Contabilidad de Costos
1.1. Definicin de
contabilidad de
costos. Diferencia
entre contabilidad de
costos y contabilidad
General
Lectura individual

Talleres
1 1 2 LB 1
2
3 1.2..Clasificacin de los
Costos
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB1
4
5
6
7 1.3.. Los Costos Directos e
Indirectos en el costo de
produccin






Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1 3 4 LB1
8
9
10



11







1.4.. Los costos fijos y los
costos variables en la
produccin
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB2
12
13
14
15 1.5. La materia prima y los
materiales directos de
fabricacin
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB2
16
17
18
19 1.6. La mano de obra directa
en el costo de fabricacin

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB2
20
21
22
23 1.7.. Los Costos directos e
indirectos de fabricacin


Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 2 3 LB2
24
25
26 PRIMERA LECCION ESCRITA
27 2

Utiliza proyectos de
mejoramiento
econmico, como son
los distintos mtodos
que se utiliza en la
elaboracin de los
costos en las
empresas Pblica y
privadas

UNIDAD No. 2
La asignacin de Costos
2.1.. Concepto mtodos, por
procesos ejercicios prcticos
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB3
28
29
30
31 2.2.. Mtodos tradicionales en
la asignacin de costos,
conjuntos y anlisis practico
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB3
32
33
34
35 2.3.. Mtodos en la
asignacin de costos y los
costos alternativos ejercicios
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB3
36
37
38


39

3
Contribuye a la toma
de decisiones
contables tanto
micro como
macroeconmico,
formulando
proposiciones
ajustadas a nuestra
realidad.
UNIDAD No. 3
Los Costos por ordenes
de Produccin
3.1.. Introduccin
Caractersticas y orden de
produccin
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1 2 3 LB3
40
41
42 3.2.. Las cuentas de control
y la acumulacin de costos
en la orden de produccin

Trabajo en grupo
trabajos de
Investigacin

1 1 2 LB3

43
44 SEGUNDA LECCION ESCRITA

45
3.3.. Terminacin del Ciclo
contable, materiales de
desecho y
departamentalizacin de los
costos
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1 1 2 LB3

46



47
Planifica los procesos
de produccin desde
la Materia Prima hasta
obtener el producto
terminado, a travs de
su participacin
directa en la
investigacin de la
realidad y la
proyeccin de los
cambios
socioeconmicos del

UNIDAD No. 4
Los Costos por Procesos
de produccin.
4.1. Introduccin y
caractersticas de los costos
por procesos


Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 1 2 LB3


48
49 4.2. Los costos y los procesos
productivos


Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1 1 2 LB3
50
51 Pas y Amrica Latina




4.3. Tratamiento de los
elementos del costo y la
produccin equivalente

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 2 3 LB3
52
53
54 TERCERA LECCION ESCRITA
55





Genera soluciones

En el campo de las

Industrias privadas

Y Agrcolas a fin de

Racionalizar sus


UNIDAD No. 5
El Costo Estndar
5.1. Introduccin y aplicacin
del costo estndar
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB3
56
57
58
59 5.2. ventajas del Costo
estndar
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB3
60
61
62
63 5.3. Clculo de las
variaciones del Costo
estndar
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 1 2 LB3
64


EXAMENES DEL PRIMER PARCIAL
65 5.3. Continuacin de clculo
de costo estndar
Trabajos en grupo 2 2 LB3
66
67 5.4. Esquema de la
contabilizacin de los
costos estndar
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB3
68
69
70
71

Fuentes de

UNIDAD No. 6
El Costeo Directo
6.1. El costeo directo y el
costeo de absorcin

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
2 2 4 LB3
72
73
74
75 Financiamiento

y el uso de dichos

Fondos

6.2. Ventajas y desventajas
del costeo directo
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
2 2 4 LB3
76
77
78
79
6.3. Ajustes en los estados
contables

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
2 2 4 LB3
80
81
82
83
6.4. Soluciones de los
ejercicios propuestos

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
2 2 4 LB3
84
85
86


87

Evala el
comportamiento de las
seales de la
tendencia de la
inflacin de los
sectores productivos,
de la eficiencia
organizacional, del
mercado financiero y

UNIDAD 7
Herramientas para
Planeacin y Control


Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1

1

LB1
88 PRIMERA LECCION ESCRITA SEGUNDO PARCIAL
89
7.1. Presupuesto maestro
de contabilidad


Trabajo en grupo
Trabajos de
investigacin

2

2

LB1

90
91 7.2. Presupuestos Flexibles
variaciones y control
administrativo



Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 4 5 LB1
92
93
94
95
96 laboral, del comercio y
finanzas internacio-
nales as como del
impacto tecnolgico.

7.3. Costeo de
inventarios y anlisis
de capacidad
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
2 4 6 LB1
97
98
99

100
101
102


Genera confianza y
capacidad en los
mbitos sociales,
econmicos y
empresariales, ya que
cuenta con actitudes
hacia la innovacin, el
cambio y la crtica







UNIDAD No. 8
Informacin de costo
para decisiones
8.1. Determinacin de
cmo se comportan los
costos.

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB1
103
104
105
106 8.2. Toma de decisiones e
informacin relevante


Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 3 4 LB1
107
108
109
110
SEGUNDA LECCION ESCRITA DEL SEGUNDO PARCIAL






111 8.3. Decisiones de fijacin de
precios y administracin del
costo
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1

2

3

LB1 112
113
114 8.4. Estrategia tablero de
mando y anlisis de
rentabilidad estratgica







Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1 3 4 LB1
115
116
117
118 Obtiene informacin
de los productos
terminados con el fin
de planear, formular y
evaluar efectivamente
el reproceso
productivo, distributivo
y de consumo del Pas
y de la regin

UNIDAD No. 09
Desperdicio, reproceso y
desecho
9.1. distinguir entre
desperdicio, reproceso y
desecho



Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1

4

5

LB1 119
120


121
122
123 9.2. Distinguir los
procedimientos contables

para el desperdicio
Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin
1 2 3 LB1

124
125
126 TERCERA LECCION ESCRITA DEL SEGUNDO PARCIAL



127 9.3. contabilizacin del
desecho

Trabajo en grupo
trabajos de
investigacin

1

1

2

LB1
128
EXAMENES DEL SEGUNDO PARCIAL



2.5 TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS:

LB1. HORNGREN Charles, 2010, Contabilidad de Costos, un enfoque Gerencial,
Decima segunda edicin, Editorial Pearson Educacin.

LB2. HARGADON Bernard, 2007, Contabilidad de Costos, Desarrollo Gerencial, 8va
edicin, Editorial Grupo Norma.

LB3. MOLINA Antonio, 2008, Contabilidad de Costos Teora y Ejercicios, Talleres
Grficos Impretec.

WEB 1: www.pearsonedlatino pearson educacin, Mexico





2.6 RECURSOS NECESARIOS:

Requerimientos logsticos como: equipos audiovisuales, videos, capacidad del aula, contactos
a conferencistas, arreglos para visitas tcnicas, uso de laboratorios, aulas de computacin,
auditrium, etc.



2.7 COMPROMISOS:

Se considera atraso, llegar con 10 minutos despus de la hora establecida.

El desarrollo de las Guas de Estudio y dems trabajos que indique el docente que
corresponden a las actividades de autoestudio, debern presentarse en la fecha establecida,
sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.

Por ningn concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar
las clases, dar por terminada antes de tiempo, caso contrario se sancionar a docentes y
estudiantes.

El docente revisar los trabajos enviados a los estudiantes y entregar las calificaciones. Una
vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. se tiene nicamente el
plazo de 8 das calendario para cualquier tipo de correccin o recalificacin, posterior a esta
fecha la nota no podr ser modificada.

Est prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los
estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitar autorizacin al docente para su
uso.


2.8 Breve currculum vitae del profesor:

dgar Nicols Garca Snchez, CPA MAE, Oficina Despacho Garca Snchez Edgar,
Auditor Externo Calificado por la Superintendencia de Compaas del Ecuador,
Instructor de Seminarios de Contabilidad en el Colegio de Contadores del Guayas, ex
Catedrtico en la Universidad Estatal de Milagro, Profesor de la Universidad Laica
Vicente Rocafuerte en las materias de Contabilidad de Costos y Contabilidad
Financiera



Fecha de aprobacin del syllabus por el organismo competente: ..




f).. f)
Edgar Garca Snchez, CPA-MAE Economista Luis Landy
Profesor de la Asignatura Coordinador de la Carrera











ANEXOS:
Anexo1: EJEMPLOS DE METODOLOGAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Trabajos en grupos;
Plenarias;
Lecturas grupales e individuales.
Controles de lectura
Presentaciones grupales e individuales.
Elaboracin de reportes e informes
Solucin de problemas
Trabajos de investigacin
La enseanza problmica (conferencia
problmica, heurstico, bsqueda parcial
y el investigativo),
Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP)
Portafolio Pedaggico,
Estudio de Casos,
Organizadores Grficos.
Desarrollo de proyectos
Conferencia magistral
Investigacin
Seminario
Taller
Trabajo de Laboratorio
Tutora acadmica
Discusin
Clase en el laboratorio.
Demostracin prctica


Anecdotario
Anlisis de Caso
Coloquio
Cuestionario Abierto
Diario de Autoevaluacin
Diario de Campo
Artculos
Anlisis de Datos
Cuestionario Cerrado
Ensayo
Entrevista Estructurada
Exposicin Temtica
Guas de Aprendizaje
Hoja de Comprobacin
Informe
Inventario
Lista de Cotejo
Monografa
Observacin Estructurada
Informe de Proyecto
Prcticas Demostrativas
Prueba de Conocimiento ( test)
Panel
Resumen
Reporte Individual
Reporte Grupal
Representacin Grfica
Registro Flmico
Sociodrama

Participacin en Clase

Tareas






ANEXO 2: ELEMENTOS MNIMOS QUE DEBE TENER UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
FORMATIVO
1. Datos del proyecto
Carrera:

Semestre: Perodo Acadmico:
Tema del proyecto:

Integrantes del equipo que realiza el proyecto:


2. Dimensionamiento del proyecto
2.1. Lugar donde se realizar el proyecto:

2.2 Descripcin del problema a investigar:

2.3 Objetivos del proyecto:

2.4 Marco terico- referencial del proyecto:

2.5 Productos o resultados esperados:


3. Cronograma de actividades:
N Actividades Responsables Fechas



















Nota.- Para el caso de proyectos de investigacin generativa, los elementos del proyecto los fijar la
Unidad de Investigacin de la Universidad.
ANEXO 3: CRITERIOS DE EVALUACIN CON NIVELES DE LOGRO: para la Asignatura de
Contabilidad de Costos, segundo curso de economa

Resultados de
Aprendizaje
Criterios de evaluacin con niveles de logro (rbrica)
5
100%

4
90%
3
80%
2
70%
1
60% y menos
1.
Evala la
realidad
econmica del
Pas,
utilizando los
conocimientos
de la
contabilidad
de costos en
la produccin
de los distintos
bienes para el
consumo
nacional e
internacional

Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
2. Utiliza
proyectos de
mejoramiento
econmico,
como son los
distintos
mtodos que
se utiliza en la
elaboracin de
los costos en
las empresas
Pblica y
privadas

Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico

Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable

Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad

Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
3. Contribuye a la
toma de decisio-
nes contables tanto
micro como
macroeconmico,
formulando pro-
posiciones ajusta-
das a nuestra
realidad.
Excelente
manejo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos en las
Industrias
Nacionales y
Transnacionales
del Pas y del
mundo
econmico
Muy buen
manejo terico y
prctico de la
Contabilidad de
Costos e
identificacin de
los problemas
econmicos en el
sistema
socioeconmico y
contable
Buen manejo terico
y prctico de la
Contabilidad de
Costos e
identificacin de
problemas, en cuanto
a la aplicacin de las
Normas
Internacionales de
Contabilidad
Manejo
limitado de lo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
la aplicabilidad
de las normas
internacionale
s de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado a
los estndares de
calidad
internacional en el
Pas
4.Planifica los
procesos de
produccin
desde la
Materia Prima
hasta obtener el
producto
terminado, a
travs de su
participacin
directa en la
investigacin de
la realidad y la
proyeccin de
los cambios
socioeconmico
s del Pas y
Amrica Latina


Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
5. Planifica los
procesos de
produccin desde
la Materia Prima
hasta obtener el
producto
terminado, a
travs de su
participacin
directa en la
investigacin de
la realidad y la
proyeccin de los
cambios
socioeconmicos
del Pas y
Amrica Latina
Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
6. Genera
soluciones en el
campo de las
Industrias
privadas y
agrcolas a fin
de racionalizar
sus fuentes de
financiamiento y
el uso de dichos
fondos

Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera



Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
7. Evala el
comportamiento
de las seales
de la tendencia
de la inflacin
de los sectores
produc-tivos, de
la eficiencia
orga-
nizacional, del
mercado finan-
ciero y laboral,
del comercio y
finanzas interna
cionales as
como del
impacto tec-
nolgico.
Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
8.Genera con-
fanza y capa-
cidad en los
mbitos socia-
les,
econmicos y
empresariales,
ya que cuenta
con actitudes
hacia la
innovacin, el
cambio y la
crtica
Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
9. Obtiene
informacin de
los productos
terminados con
el fin de
planear,
formular y
evaluar
efectivamente
el reproceso
productivo,
distributivo y de
consumo del
Pas y de la
regin
Excelente
manejo
terico y
prctico de la
contabilidad
de costos en
las Industrias
Nacionales y
Transnaciona
les del Pas y
del mundo
econmico
Muy buen
manejo terico
y prctico de la
Contabilidad
de Costos e
identificacin
de los
problemas
econmicos en
el sistema
socioeconmic
o y contable
Buen manejo
terico y prctico
de la Contabilidad
de Costos e
identificacin de
problemas, en
cuanto a la
aplicacin de las
Normas
Internacionales
de Contabilidad
Manejo
limitado de
lo terico y
prctico de
la
contabilidad
de costos
en la
aplicabilida
d de las
normas
internaciona
les de
informacin
financiera

Manejo
insuficiente
de lo terico y
prctico de la
contabilidad de
costos aplicado
a los estndares
de calidad
internacional en
el Pas
Elaborado por: CPA. EDGAR GARCIA SANCHEZ


UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO ESCRITO
DPyE17- 01-2012 - 001


UNIDAD ACADMICA: FF. CC. EE. PERODO ACADMICO: 2013 & 2014...
PROFESOR: CPA. EDGAR GARCA S. ALUMNO:
MATERIA: Contabilidad de Costos. CURSO: Segundo. PARALELO: A & BFECHA:
TEMA: .
ASPECTOS
EXCELENTE 10 MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTU
ACIN
1. FUENTES
PRIMARIAS
/ SECUNDA
RIAS
Las fuentes son
actualizadas. Se
ha hecho una
buena bsqueda
de materiales y se
han seleccionado
los mejores.
Las fuentes son
actualizadas. Se
aprecia un esfuerzo
en la bsqueda de
materiales utilizados
y se han sabido
seleccionar.
Las fuentes son
actualizadas. En
general existe un
esfuerzo a la hora
de buscar los
materiales, pero
no son siempre
los ms
adecuados.
Las fuentes no son
actualizadas. Poco
esfuerzo en la
bsqueda y pobres los
materiales
encontrados.

2. ELABORA
CIN DEL
CONTENIDO
El contenido ha
sido muy bien
elaborado y se
adapta al trabajo
con un enfoque
original
El contenido ha sido
poco elaborado y no
se adapta nada a las
condiciones de
trabajo que se
pedan.
El contenido est
elaborado a las
condiciones de
trabajo
solicitadas.
El contenido tan solo
reproduce una mnima
reelaboracin.

3. ORGANI
ZACIN
DEL
CONTENIDO
Muestra una
planificacin
adecuada que da
una
secuenciacin
lgica y clara.
Las distintas
secciones tienen
contenidos pero no
existe relacin entre
ellas.
La organizacin
es adecuada y
est relacionada
entre s.
Confuso, incompleto,
sin una direccin
clara.

4. LENGUA
JE
Correccin
ortogrfica y
expresin clara y
fluida.
Algunas faltas de
ortografa y
dificultades en la
expresin.
Pocas faltas
ortogrficas y
bastante claridad
en la expresin.
Lleno de faltas de
ortografa y
dificultades de
expresin.

5. PRESEN
TA CIN
FORMAL
Bien trabajada
visualmente y
atractiva.
Correcta pero poco
atractiva.
Adecuada
visualmente.
Descuidada y nada
atractiva.

6. TRABAJO
EN GRUPO
El documento
muestra discusin
y planificacin
conjunta.
Se aprecia poca
colaboracin en la
estructura global.
Las tareas
individuales estn
relacionadas entre
s.
Trabajo demasiado
individual. No hay
relacin entre las
secciones.

7. REFEREN
CIAS
Las fuentes de
informacin estn
documentadas y
propiamente
citadas siguiendo
normas APA. No
tienen errores.
Las fuentes de
informacin estn
documentadas y
citadas siguiendo
normas APA.
Presenta algunos
errores.
Las fuentes de
informacin estn
documentadas.
Tiene dificultad
utilizando los
formatos del rea
de estudio en la
citacin de las
fuentes.
Tiene dificultad
documentando las
fuentes o no las
documenta. No utiliza
los formatos
establecidos. Incluye
fuentes de informacin
que no estn citadas
en la investigacin.

TOTAL EVALUACIN DE UN TRABAJO ESCRITO
/7

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR LA EXPRESIN ESCRITA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
DPyE17- 01- 2012 - 002


UNIDAD ACADMICA: ECONOMIA.. PERODO ACADMICO: . 2012 & 2013
PROFESOR: dgar Garca Snchez... ALUMNO:
MATERIA: CONTABILIDAD DE COSTOSPARALELO: A & BCURSO2FECHA: ..
TEMA: .

ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
1. INTRODUC
CIN
La introduccin incluye el
propsito, exposicin general
del tema, objetivos claros y
subdivisiones principales.
La introduccin incluye el
propsito, exposicin general
del tema y subdivisiones
principales. Los objetivos estn
un poco confusos.
La introduccin incluye el
propsito. No se presenta la
exposicin general del tema o las
subdivisiones principales. El
propsito, el tema y los objetivos
requieren clarificacin o no se
presentan de forma objetiva.
La introduccin est incompleta,
es inefectiva, confusa o est
ausente.
No incluye exposicin general
del tema, sus subdivisiones
principales o no son relevantes.
El propsito, el tema y los
objetivos no estn claros.

2. FUENTES DE
INFORMACIN
Las fuentes de informacin
son variadas. La informacin
recopilada tiene relacin con
el tema, es relevante y
actualizada. Las fuentes son
confiables (aceptadas dentro
de la especialidad) y
contribuyen al desarrollo del
tema.
Las fuentes de informacin son
variadas. La informacin
recopilada es actualizada pero
incluye algunos datos que no
son relevantes o no tienen
relacin con el tema. Las
fuentes son confiables y
contribuyen al desarrollo del
tema.
Las fuentes de informacin son
limitadas o poco variadas. La
informacin recopilada tiene
relacin con el tema pero algunas
no estn al da o no son
relevantes. Algunas fuentes no
son confiables por lo que no
contribuyen al desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son
muy pocas o ninguna. Si utiliza
fuentes, stas no son confiables
ni contribuyen al tema. La
informacin tiene poca o
ninguna relacin con el tema
principal.

3. ORGANIZA
CIN
(PRRAFOS Y
TRANSICIONES)
Las ideas se presentan en
orden lgico segn estableci
el profesor. Tiene coherencia y
presenta fluidez en la
transicin de las ideas.
El orden de los prrafos
refuerza el contenido. Cada
prrafo presenta una idea
distinta.
El espacio en blanco o las
grficas contribuyen a la
organizacin.
Las ideas se presentan en
orden lgico, segn estableci
el profesor. Tiene coherencia y
fluidez en la transicin de las
ideas.
El orden y las ideas de los
prrafos refuerzan el contenido
El espacio en blanco o las
grficas utilizadas ayudan a la
organizacin.
Las ideas se presentan en orden
lgico segn estableci el
profesor. Tiene coherencia pero la
transicin de las ideas entre los
prrafos no se presenta con
fluidez. El orden y las ideas de los
prrafos refuerzan limitadamente
el contenido.
Necesita aadir ms espacios en
blanco para contribuir a la
organizacin.
Las ideas no se presentan en
orden lgico. No tiene
coherencia, las transiciones
entre prrafos es pobre o
ninguna y el orden de los
prrafos no refuerza el
contenido. Los espacios en
blanco no son suficientes para
contribuir a la organizacin.

ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
4. COHESIN
La estructura o el orden de las
palabras (sintaxis) en las
oraciones es lgico. Utiliza
correctamente los signos de
puntuacin y los pronombres.
Selecciona cuidadosamente
las palabras.
La estructura o el orden de las
palabras (sintaxis) en las
oraciones es lgico. Tiene muy
pocos errores de puntuacin o
en la utilizacin de pronombres.
Selecciona cuidadosamente las
palabras.
Tiene errores en la estructura de
las oraciones, en la puntuacin y
en la utilizacin de los
pronombres. Las palabras
seleccionadas son poco
apropiadas.
Son frecuentes los fragmentos y
oraciones incompletas. Tiene
demasiados errores de
puntuacin y en la utilizacin de
los pronombres. Las palabras
seleccionadas son inapropiadas.

5. CORREC
CIN
(GRAMTICA)
No tiene errores ortogrficos,
de acentuacin o de
conjugacin de verbos. Voz
activa, apropiada para el tema
y la audiencia.
Tiene muy pocos errores
ortogrficos, de acentuacin o
conjugacin de verbos. Voz
activa, apropiada para el tema y
la audiencia pero puede
transmitir el mensaje.
Tiene errores ortogrficos, de
acentuacin o conjugacin de
verbos. La voz no es activa y es
poco apropiada para el tema. Los
errores distraen al lector. Muestra
falta de cuidado.
Tiene muchos errores que
distraen considerablemente o
totalmente al lector.

6. CONTENIDO
Todas las ideas que se
presentan tienen relacin
directa con el tema. Las ideas
se presentan con claridad y
objetividad. stas no se
repiten ni se presentan vacos.
Casi todas las ideas que se
presentan tienen relacin directa
con el tema y se presentan con
bastante claridad y objetividad.
stas no se repiten ni presentan
vacos
Una buena cantidad de las ideas
que se presentan tienen relacin
con el tema. stas deben
presentarse con mayor claridad u
objetividad. Algunas ideas se
repiten.
Las ideas que se presentan
tienen poca o ninguna relacin
con el tema, estn pobremente
definidas, no son claras ni se
presentan con objetividad.
Muchas ideas se repiten.

7. CONCLU
SIN
Termina la presentacin con
un resumen muy claro donde
incluye el propsito y los
objetivos del tema. La
transicin entre el cuerpo de la
presentacin y la conclusin
tiene fluidez.
Termina la presentacin con un
resumen bastante claro. La
transicin entre el cuerpo de la
presentacin y la conclusin
tiene bastante fluidez.
Termina la presentacin con un
resumen satisfactorio. La
transicin entre el cuerpo de la
presentacin y la conclusin tiene
alguna fluidez.
El resumen es limitado o no lo
incluy.
La transicin entre el cuerpo de
la presentacin y la conclusin
es muy pobre o no existe.

8. CREATIVI
DAD
Es bien original. El mtodo es
nico o muy poco utilizado y
contribuye en la clarificacin o
desarrollo del tema. Llama la
atencin del lector.
El mtodo es poco utilizado o
comn y contribuye en la
clarificacin o desarrollo del
tema. Llama la atencin del
lector.
El mtodo es poco comn para el
tema. Contribuye limitadamente al
desarrollo del tema.
El mtodo no es apropiado para
el tema no llama la atencin del
lector.

9. PRESENTA
CIN
Cumple con los siguientes
requisitos: portada, tamao de
los mrgenes, caligrafa
inteligible o tamao de
caracteres, separacin entre
prrafos. La portada incluye
ttulo congruente con el
contenido, informacin del
curso e informacin del
estudiante.
Cumple con los siguientes
requisitos: portada, tamao de
los mrgenes, caligrafa
inteligible o tamao de
caracteres, separacin entre
prrafos. La portada no incluye
uno o ms de los siguientes
requisitos: ttulo congruente con
el contenido, informacin del
curso e informacin del
estudiante.
No cumple con todos los
requisitos siguientes: portada,
tamao de los mrgenes,
caligrafa inteligible o tamao de
caracteres, separacin entre
prrafos. La portada no sigue las
guas establecidas por el profesor.
No es consistente o no sigui
las especificaciones del profesor
en la presentacin del trabajo.

TOTAL EVALUACIN DE LA EXPRESIN ESCRITA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
/9

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN ORAL
DPyE17- 01- 2012 - 003


UNIDAD ACADMICA: Facultad de Economa PERODO ACADMICO: ..2012 & 2013..
PROFESOR: dgar Garca Snchez, CPA-MAE. ALUMNO:
MATERIA: .Contabilidad de Costos... CURSO: ..2... PARALELO: .A & B...FECHA:
TEMA: .
ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
1. PROYEC
CIN DE LA
VOZ
Volumen de la voz
apropiado (proyeccin), el
ritmo es constante y
pronuncia correctamente
las palabras (diccin).
El volumen de la voz
(proyeccin), el ritmo
y la pronunciacin
(diccin) son bastante
apropiados
Murmulla un poco o
grita a veces. El ritmo
y la pronunciacin
(diccin) son
razonables.
Volumen de la voz
muy bajo o muy alto
mientras que el ritmo
es muy lento o muy
rpido.

2. LENGUAJE
CORPORAL
Tiene buena postura y
muestra contacto visual
continuo con la audiencia.
Adems, es entusiasta,
proyecta seguridad.
Tiene buena postura
y mantiene contacto
visual con la
audiencia casi todo el
tiempo. Es
entusiasta, proyecta
seguridad.
Necesita mantener
mejor postura. Tiene
contacto visual con la
audiencia la mitad del
tiempo. El
entusiasmo y la
seguridad son
aceptables.
No mantiene la
postura ni el contacto
visual con la
audiencia. No
muestra entusiasmo
ni cambia el tono de
la voz.

3. GRAMTICA
El lenguaje es bien
apropiado y no es
ofensivo. No utiliza
muletillas ni comete
errores gramaticales.
El lenguaje es
apropiado y no es
ofensivo. Utiliza muy
pocas muletillas y
comete muy pocos
errores gramaticales.
El lenguaje no es
apropiado o es
ofensivo. Utiliza
algunas muletillas y
comete errores
gramaticales.
El lenguaje es muy
poco apropiado o es
ofensivo. Utiliza
demasiadas muletillas
y tiene demasiados
errores gramaticales.

4. PRONUNCIA
CIN
Habla con mucha
precisin y correccin
(habla en tercera
persona, voz activa y
conjuga los verbos
apropiadamente).
Habla con precisin y
correccin (habla en
tercera persona, voz
activa y conjuga los
verbos
apropiadamente).
Necesita perfeccionar
la precisin y
correccin al hablar.
Mezcla tiempos
verbales y voces)
Es difcil de entender.
Vocabulario es muy
limitado.

5. DOMINIO
DEL TEMA
Se observa que ensay la
presentacin. Muestra
mucho dominio del tema.
Utiliza las notas solo
como referencia para
guiar su presentacin.
Se observa que
ensay la
presentacin.
Muestra dominio del
tema. Utiliza las notas
como apoyo para
guiar su
presentacin.
Se observa que
requiere ensayar ms
la presentacin. Su
dominio del tema es
satisfactorio. Lee con
frecuencia sus notas
para guiar la
presentacin.
Se observa muy poca
o ninguna
preparacin para la
presentacin. Tiene
muy poco o ningn
dominio del tema.
Depende mucho de
las notas escritas.
Lee todo el tiempo.

6. EXPOSICIN
Tono de voz adecuado,
lenguaje preciso. El
pblico ha participado
Fluida. El pblico la
sigue con inters
Clara y comprensible
en general
Poco clara y difcil de
seguir

7. MATERIAL
DE APOYO
Los materiales utilizados
en la exposicin son
interesantes y atractivos,
han sido un excelente
soporte.
Los materiales
utilizados en la
exposicin son
adecuados. Han
ayudado a entender
los conceptos.
Los materiales
utilizados en la
exposicin son
adecuados aunque
no se han sabido
aprovechar.
Los materiales
utilizados en la
exposicin son pocos
y nada acertados.

8. TRABAJO
EN GRUPO
La presentacin muestra
planificacin y trabajo de
grupo
Todos los miembros
demuestran conocer
el trabajo global
La presentacin no
ha sido bastante
planificada
Demasiado individual
TOTAL EVALUACIN DE UNA PRESENTACIN ORAL
/8

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
DPyE17- 01- 2012 - 004

UNIDAD ACADMICA: ..Facultad de Economa.. PERODO ACADMICO: 2013 & 2014.
PROFESOR: ..dgar Garca Snchez, CPA MAE ALUMNO: ...
MATERIA: Contabilidad de Costos CURSO: ..2..PARALELO: A & BFECHA:
TEMA: .
ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
1. INTRODU
C CIN
La introduccin incluye el
propsito, exposicin general del
tema, objetivos claros y
subdivisiones principales.
La introduccin incluye el
propsito, exposicin general
del tema y subdivisiones
principales. Los objetivos
estn un poco confusos.
La introduccin incluye el
propsito. No se presenta la
exposicin general del tema o las
subdivisiones principales. El
propsito, el tema y los objetivos
requieren clarificacin o no se
presentan de forma objetiva.
La introduccin est incompleta,
es inefectiva, confusa o est
ausente.
No incluye exposicin general
del tema, sus subdivisiones
principales o no son relevantes.
El propsito, el tema y los
objetivos no estn claros.

2. CONTENI
DO
Todas las ideas que se presentan
tienen relacin directa con el
tema. Las ideas se presentan con
claridad y objetividad. stas no se
repiten ni se presentan lagunas.
Casi todas las ideas que se
presentan tienen relacin
directa con el tema y se
presentan con bastante
claridad y objetividad. stas
no se repiten ni se presentan
algunas.
Una buena cantidad de las ideas
que se presentan tienen relacin
con el tema. stas deben
presentarse con mayor claridad u
objetividad. Algunas ideas se
repiten.
Las ideas que se presentan
tienen poca o ninguna relacin
con el tema, estn pobremente
definidas, no son claras ni se
presentan con objetividad.
Muchas ideas se repiten.

3. CONCLU
SIN
Termina la presentacin con un
resumen muy claro donde incluye
el propsito y los objetivos del
tema. La transicin entre el
cuerpo de la presentacin y la
conclusin tiene fluidez.
Termina la presentacin con
un resumen bastante claro. La
transicin entre el cuerpo de la
presentacin y la conclusin
tiene bastante fluidez.
Termina la presentacin con un
resumen satisfactorio. La
transicin entre el cuerpo de la
presentacin y la conclusin tiene
alguna fluidez.
El resumen es limitado o no lo
incluy.
La transicin entre el cuerpo de
la presentacin y la conclusin
es muy pobre o no existe.

4. FUENTES DE
INFORMA
CIN
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La informacin
recopilada tiene relacin con el tema,
es relevante y actualizada. Las
fuentes son confiables (aceptadas
dentro de la especialidad) y
contribuyen al desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La
informacin recopilada es
actualizada pero incluye algunos
datos que no son relevantes o no
tienen relacin con el tema. Las
fuentes son confiables y
contribuyen al desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son
limitadas o poco variadas. La
informacin recopilada tiene relacin
con el tema pero algunas no estn al
da o no son relevantes. Algunas
fuentes no son confiables por lo que
no contribuyen al desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son muy
pocas o ninguna. Si utiliza fuentes,
stas no son confiables ni
contribuyen al tema. La informacin
tiene poca o ninguna relacin con el
tema principal.

ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
5. RECUR
SOS AUDIO
VISUALES
El uso de los recursos es
balanceado, variado y
apropiado. El material visual
es claro, ntido, bien hecho,
bien redactado y refuerzan el
contenido de la presentacin
(aaden valor).
El uso de los recursos es bastante
balanceado, variado y apropiado.
El material visual es claro, ntido y
bien hecho. Tiene algunos errores
de redaccin. La mayor parte de
los recursos refuerzan o
sustentan el contenido de la
presentacin (aaden valor).
El uso de los recursos debe ser
ms balanceado, variado o
apropiado. El material visual
requiere mayor atencin porque
tiene errores frecuentes en la
redaccin o solo sustenta algunas
de las ideas.
Muy poca o ninguna utilizacin
de recursos.
stos tienen muy poca o
ninguna relacin con el tema o
estn pobremente preparados.
No aaden claridad a la
presentacin (inefectivos).


6. DESTRE
ZAS
VERBALES
Volumen de la voz apropiado
(proyeccin), el ritmo es
constante y pronuncia
correctamente las palabras
(diccin). Tiene buena postura
y muestra contacto visual
continuo con la audiencia.
Adems, es entusiasta,
proyecta seguridad, utiliza las
notas como referencia para
guiar su presentacin. El
lenguaje es bien apropiado y
no es ofensivo. No utiliza
muletillas ni comete errores
gramaticales. Habla con
precisin y correccin (habla
en tercera persona, voz activa
y conjuga los verbos
apropiadamente). Se observa
que ensay la presentacin.
Muestra dominio del tema.

El volumen de la voz (proyeccin),
el ritmo y la pronunciacin
(diccin) son bastante apropiados.
Tiene buena postura y mantiene
contacto visual con la audiencia
casi todo el tiempo. Es entusiasta.
Adems, es entusiasta, proyecta
seguridad, utiliza las notas como
referencia para guiar su
presentacin. El lenguaje es
apropiado y no es ofensivo. Utiliza
muy pocas muletillas y comete
muy pocos errores gramaticales.
Habla con bastante precisin y
correccin (habla en tercera
persona, voz activa y conjuga los
verbos apropiadamente). Se
observa que ensay la
presentacin. Muestra bastante
dominio del tema.
Murmulla un poco o grita a veces.
El ritmo y la pronunciacin
(diccin) son razonables. Necesita
mantener mejor postura. Tiene
contacto visual con la audiencia
alrededor de la mitad del tiempo.
El entusiasmo y la seguridad son
aceptables. Lee con frecuencia
sus notas para guiar la
presentacin. El lenguaje no es
apropiado o es ofensivo. Utiliza
algunas muletillas y comete
errores gramaticales. Necesita
perfeccionar la precisin y
correccin al hablar. Se observa
que requiere ensayar ms la
presentacin. Su dominio del
tema es satisfactorio.

Volumen de la voz muy bajo o
muy alto mientras que el ritmo
es muy lento o muy rpido. No
mantiene la postura ni el
contacto visual con la audiencia.
No muestra entusiasmo ni
cambia el tono de la voz.
Depende mucho o en su
totalidad de las notas escritas.
Lee todo el tiempo.
El lenguaje es muy poco
apropiado o es ofensivo.
Utiliza demasiadas muletillas y
tiene demasiados errores
gramaticales. Es difcil de
entender. Vocabulario es muy
limitado. Se observa muy poca o
ninguna preparacin para la
presentacin. Tiene muy poco o
ningn dominio del tema.

7. MANEJO
DEL
TIEMPO
Realiz la presentacin dentro
del tiempo estipulado
(variacin mxima de 2
minutos) a la vez que mantuvo
el ritmo constante.

Realiz la presentacin dentro del
tiempo estipulado (variacin
mxima de 4 minutos) a la vez
que mantuvo el ritmo bastante
constante.
Realiz la presentacin dentro
con una variacin de tiempo 6
minutos con respecto al tiempo
establecido. El ritmo se mantuvo
razonablemente constante.
Muy poca o mucha duracin. La
presentacin tuvo una duracin
de 10 minutos o ms con
respecto al tiempo establecido.
No mantuvo el ritmo constante.




ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 - 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
8. CREATIVI
DAD
Es bien original. El mtodo es
nico o muy poco utilizado y
contribuye en la clarificacin o
desarrollo del tema. Llama la
atencin de la audiencia.

El mtodo es poco utilizado o
comn y contribuye en la
clarificacin o desarrollo del
tema. Llama la atencin de la
audiencia.
El mtodo es poco comn para el
tema. Contribuye limitadamente al
desarrollo del tema.
El mtodo no es apropiado para
el tema no llama la atencin de
la audiencia.

9. COHEREN
CIA Y
ORGANIZA
CIN


Los detalles se presentan en
orden lgico segn estableci
el profesor. Tiene coherencia y
presenta fluidez en la
transicin de las ideas.

Los detalles se presentan con
bastante orden lgico segn
estableci el profesor. La
mayor parte es coherente y
tiene fluidez en la transicin de
las ideas.
Los detalles se presentan con
cierto orden lgico. La coherencia
y la fluidez en la transicin de las
ideas son aceptables.

Los detalles se presentan tienen
poco o ningn sentido de
organizacin. Es incoherente y
la transicin de las ideas es
pobre o ninguna.


10. ATENCIN
DE LA
AUDIENCIA
La introduccin llama la
atencin de la audiencia. En
todo momento mantiene la
atencin de la audiencia por
medio de preguntas, una
demostracin, recursos
visuales llamativos, un
ejemplo o una ancdota.
Responde a las necesidades
de la audiencia. Puede
responder con precisin y
claridad las preguntas
formuladas por sus
compaeros de clase.
La introduccin llama bastante
la atencin de la audiencia.
Mantiene la atencin de la
audiencia la mayor parte del
tiempo. Responde a las
necesidades de la audiencia.
Puede responder con
precisin y claridad las
preguntas formuladas por sus
compaeros de clase.
El inters de la audiencia se
reduce al presentarse datos que
no estn relacionados con el
tema.
Consigue la atencin de la
audiencia una buena parte del
tiempo. En algunos momentos, no
responde a las necesidades de la
audiencia. Puede responder con
precisin y claridad una razonable
cantidad de las preguntas
formuladas por sus compaeros
de clase.
La introduccin no atrae la
atencin. El orador no puede
mantener la atencin de la
audiencia.
Tampoco puede responder a las
preguntas de sus compaeros.

TOTAL EVALUACIN DE LA EXPOSICIN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
/10





UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO
DPyE17- 01- 2012 - 005
UNIDAD ACADMICA: Economa. PERODO ACADMICO: 2012 & 2013..
PROFESOR: ..Edgar Nicols Garca Snchez.. ALUMNO: ..
MATERIA: Contabilidad de Costos CURSO: 2PARALELO: ..A & BFECHA
TEMA: .
ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN

1. ASISTENCIA
Asisti al 100% de las
reuniones y actividades
programadas por el equipo.
Asisti de un 99% a un 80%
de las reuniones o actividades
programadas por el equipo.
Asisti de un al 79% a un 60% de
las reuniones o actividades
programadas por el equipo.
Asisti al 59% o menos de las
reuniones o actividades
programadas por el equipo.

2. PUNTUALIDAD
Lleg a tiempo al 100% de
todas las reuniones y
actividades programadas por
el equipo.
Lleg a tiempo de un 99 a
80% de las reuniones y
actividades programadas por
el equipo.
Lleg a tiempo de un 79 a 60% de
las reuniones y actividades
programadas por el equipo.
Lleg a tiempo a un 59% o
menos de las reuniones y
actividades programadas por el
equipo.

3. CUMPLIMIEN
TO

Siempre entreg el trabajo a
tiempo y sin necesidad de
darle seguimiento.

Entreg todos los trabajos,
aunque algunos tarde y
requiri seguimiento
Entreg algunos trabajos y
requiri seguimiento.
Entreg muy pocos trabajos o
ninguno y requiri mucho
seguimiento.

4. CALIDAD DEL
TRABAJO
Las fuentes de informacin
que utiliz fueron variadas y
mltiples. La informacin que
recopil tena relacin con el
tema, era relevante y
actualizada. Las fuentes eran
confiables (aceptadas dentro
de la especialidad) y
contribuyeron al desarrollo del
tema.
Las fuentes de informacin
eran variadas y mltiples. La
informacin que recopil era
actualizada pero incluy
algunos datos que no son
relevantes o no tienen relacin
con el tema. Las fuentes eran
confiables y contribuyeron al
desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin eran
limitadas o poco variadas. La
informacin recopilada tena
relacin con el tema pero algunas
no estaban al da o no eran
relevantes. Algunas fuentes no
eran confiables por lo que no
contribuyeron al desarrollo del
tema.
Las fuentes de informacin eran
muy pocas o ninguna. Si utiliz
fuentes, stas no eran
confiables ni contribuyen al
tema. La informacin tiene poca
o ninguna relacin con el tema
principal.

5. CONTRIBU
CIN
Siempre aport al logro de los
objetivos.
Busc y sugiri soluciones a
los problemas
Casi siempre aport al logro
de los objetivos, Casi siempre
busc y sugiri soluciones a
los problemas

Pocas veces aport al logro de los
objetivos.
Pocas veces busc y sugiri
soluciones a los problemas
No aport al logro de los
objetivos.
Muy pocas veces o ninguna
busc y sugiri soluciones a los
problemas



ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTUA
CIN
6. INTEGRACIN
AL GRUPO
Siempre trabaj para lograr las
metas, cumpli con las
normas y se adapt a los
cambios del equipo.
Casi siempre trabaj para
lograr las metas, cumplir con
las normas y adaptarse a los
cambios del equipo.
Pocas veces trabaj para lograr
las metas, cumplir con las normas
y adaptarse a los cambios del
equipo, y necesit ser alentado.

Nunca trabaj para lograr las
metas, muy pocas veces o
nunca cumpli con las normas y
se adapt a los cambios del
equipo.

7. DESTREZAS
SOCIALES
Siempre demostr tener
habilidad para manejar las
relaciones entre los miembros
del grupo y estableci lazos de
comunicacin.
Trat con respeto y amabilidad
a sus compaeros.
Casi siempre demostr tener
habilidad para manejar las
relaciones entre los miembros
del grupo y estableci lazos de
comunicacin.
Casi siempre trat con respeto
y amabilidad a sus
compaeros.
Pocas veces demostr tener
habilidad para manejar las
relaciones entre los miembros del
grupo y estableci lazos de
comunicacin.
Pocas veces trat con respeto y
amabilidad a los miembros del
equipo.

Nunca demostr tener habilidad
para manejar las relaciones
entre los miembros del grupo.
Muy pocas veces o nunca
estableci lazos de
comunicacin y trat con
respeto y amabilidad a sus
compaeros.


8. ACTITUD ANTE
LA CRTICA

Siempre estuvo receptivo a
aceptar crticas y sugerencias
de los miembros del equipo.
Casi siempre estuvo receptivo
a aceptar crticas y
sugerencias de los miembros
del equipo.
Pocas veces estuvo receptivo a
aceptar crticas y sugerencias de
los miembros del equipo.

Muy pocas veces o nunca
estuvo receptivo a aceptar
crticas y sugerencias de los
miembros del equipo.


9. ACTITUD AL
COMUNICAR

Siempre estuvo dispuesto a
escuchar las opiniones de sus
compaeros de equipo.
-Escuch y habl
equitativamente.

En la mayora de las
ocasiones escuch y en pocas
ocasiones habl.
En la mayora de las ocasiones
habl y no permiti la intervencin
de los dems. En muy pocas
ocasiones escuch.
Monopoliz la discusin.
Siempre habl y muy pocas
veces o nunca escuch a otros
miembros del equipo

10. MOTIVACIN
Promueve la cooperacin,
participacin e integracin
entre los miembros de equipo.
Casi siempre promueve la
cooperacin, participacin e
integracin entre los miembros
de equipo.

Pocas veces promueve la
cooperacin, participacin e
integracin entre los miembros de
equipo.
Muy pocas veces o nunca
promovi la cooperacin,
participacin e integracin entre
los miembros de equipo.

TOTAL EVALUACIN DE UN TRABAJO EN EQUIPO
/10

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
DPyE17- 01- 2012 - 006
UNIDAD ACADMICA: Facultad de Economa. PERODO ACADMICO: 2012 & 2013. .
MATERIA: Contabilidad de CostosCURSO: 2PARALELO: A &. B FECHA: .
PROFESOR: Edgar N. Garca SnchezALUMNO:
CURSO: 2PARALELO: A & B FECHA: .
ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTU
ACIN
1. PROBLEMA
O
PREGUNTA
La pregunta o problema es
relevante, tiene posibilidad
de solucin, motiva la
investigacin y contribuye
al desarrollo del
conocimiento.
La pregunta o problema es
relevante y tiene posibilidad
de solucin. Aunque motiva
la investigacin, su
contribucin al conocimiento
es limitado.
La pregunta o problema es
relevante. Aunque motiva la
investigacin, su solucin es
predecible y su contribucin al
conocimiento es limitado.
La pregunta o problema tiene
muy poca o ninguna
relevancia y posibilidad de
solucin. Su contribucin al
desarrollo del conocimiento es
muy poco o ninguno. No
motiva la investigacin.

2. ALTERNATI
VAS DE
SOLUCIN
Las alternativas de solucin
al problema son descritas
de forma clara, concisa y
adems son viables.
Varias alternativas de
solucin descritas carecen
de cierta claridad, pero
demuestran viabilidad.
La mayora de las alternativas
de solucin descritas carecen
de claridad, adems
demuestran poca viabilidad.
Se describe de manera poco
precisa una sola alternativa
de solucin.

3. VARIABLES
Selecciona, interpreta y
relaciona adecuadamente
las variables de mayor
relevancia, durante el
anlisis del problema.

Selecciona y relaciona las
variables de mayor
relevancia, aunque no le da
mayor importancia, durante
el anlisis del problema.

Selecciona y reconoce las
variables de mayor relevancia,
pero no las considera durante
el anlisis del problema.

Omite la consideracin de
alguna de las variables de
mayor relevancia, durante el
anlisis del problema.

4. ANLISIS
DE DATOS
Y
VARIABLES

Mantiene objetividad en el
anlisis de los datos y
variables. Establece
relaciones entre los datos
(diferencias y similitudes).
Puede hacer inferencias de
los datos. Los relaciona
con el conocimiento previo.
Mantiene objetividad en el
anlisis de los datos y
variables. Establece
relaciones entre los datos
(diferencias y similitudes).
Tiene dificultad haciendo
inferencias de los datos y
relacionndolo con el
conocimiento previo.
Mantiene objetividad en el
anlisis de los datos y
variables. Tiene dificultad
estableciendo relaciones entre
los datos (diferencias y
similitudes) y haciendo
inferencias. Se le dificulta
relacionar los datos con el
conocimiento previo
Mantiene poca o ninguna
objetividad en el anlisis de los
datos y variables. Tiene
dificultad estableciendo
relaciones entre los datos
(diferencias y similitudes). No
puede hacer inferencias o
relacionar los datos con el
conocimiento previo.


ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTU
ACIN
5. METODOLO
GA DE
INVESTIGA
CIN
Establece el propsito de la
investigacin, la
metodologa y criterios a
ser utilizados. La
metodologa utilizada es
adecuada para resolver el
problema.
Establece el propsito de la
investigacin, la
metodologa, pero tiene
dificultad para establecer los
criterios a ser utilizados. La
metodologa utilizada es
adecuada para resolver el
problema.

Establece el propsito de la
investigacin, la
metodologa, pero tiene
dificultad para establecer
los criterios. Tiene dificultad
seleccionando la
metodologa para resolver
el problema.
El propsito de la
investigacin no es claro o
no se establece. No
establece metodologa a
utilizar o no es la adecuada
para resolver el problema.
Los criterios establecidos no
son apropiados para el
problema.

6. USO DE LA
TECNOLOGA
PARA LA
BUSQUEDA
DE
INFORMACIN
Emplea las herramientas
de ayuda en lnea para
obtener informacin. Utiliza
software computacional y
bibliotecas especializadas.
La informacin recopilada
tiene relacin con el tema,
es relevante y actualizada.
Las fuentes son confiables
y contribuyen al desarrollo
del tema.
Emplea al menos una de las
herramientas de ayuda en
lnea para obtener
informacin. Utiliza software
computacional y bibliotecas
especializadas. La
informacin recopilada es
actualizada pero incluye
algunos datos que no son
relevantes o no tienen
relacin con el tema. Las
fuentes son confiables.
Emplea con dificultad las
herramientas de ayuda en
lnea. Utiliza software
computacional, pero
desconoce la forma de
acceder a bibliotecas
especializadas. La
informacin recopilada se
relaciona con el tema pero
no es actualizada o
relevante. Algunas fuentes
no son confiables.
No emplea las herramientas
de ayuda en lnea para
obtener informacin.
Desconoce el software
computacional y las
bibliotecas especializadas.
Las fuentes no son
confiables ni contribuyen al
tema. La informacin tiene
poca o ninguna relacin con
el tema principal.

7. CONCLUSIN
Responde a los objetivos.
Mantiene objetividad al
expresar las ideas. Se
sustenta con los datos.
Responde a los objetivos.
Mantiene objetividad al
expresar las ideas. Tiene
dificultad sustentando la
conclusin con los datos.
Responde a los objetivos.
Tiene dificultad
manteniendo objetividad al
expresar las ideas y
sustentando la conclusin
con los datos.
Responde parcialmente a los
objetivos o no responde.
Mantiene muy poca o ninguna
objetividad al expresar las ideas.
No sustenta la conclusin con
los datos.

8. REFEREN
CIAS
Las fuentes de informacin
estn documentadas y
propiamente citadas
siguiendo formatos
establecidos por la
American Psychological
Associaction (APA). No
tienen errores.
Las fuentes de informacin
estn documentadas y
propiamente citadas
siguiendo formatos
establecidos por la American
Psychological Associaction
(APA). Presenta algunos
tienen errores.
Las fuentes de informacin
estn documentadas. Tiene
dificultad utilizando los
formatos del rea de
estudio en la citacin de las
fuentes.
Tiene dificultad
documentando las fuentes
de informacin o no las
documenta. No utiliza los
formatos establecidos.
Incluye fuentes de
informacin que no estn
citadas en la investigacin.

TOTAL EVALUACIN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
/8

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
RBRICA PARA EVALUAR LA COMUNICACIN A TRAVS DE MEDIOS DIGITALES
DPyE17- 01- 2012 - 007

UNIDAD ACADMICA: Facultad de EconomaPERODO ACADMICO: 2013 & 2014. ..
MATERIA: Contabilidad de Costos CURSO: 2.. PARALELO: A & B
PROFESOR: dgar Garca Snchez, CPA - MAEALUMNO: ..
TEMA: FECHA: .
ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTU
ACIN
1. USO DE
HERRAMIEN
TAS
TECNOLG
CAS
Selecciona y combina varias
tecnologas en la realizacin
de la tarea (ordenador,
fotocopiadora, escner, equipo
audiovisual, internet y otros
instrumentos exploratorios).
Emplea las herramientas de
ayuda en lnea para obtener
informacin.
Selecciona de entre varias
tecnologas la ms adecuada
para la realizacin de la
tarea (ordenador,
fotocopiadora, escner,
equipo audiovisual, internet y
otros instrumentos
exploratorios).
Con ayuda selecciona al
menos una tecnologa para
la realizacin de la tarea
(ordenador, fotocopiadora,
escner, equipo audiovisual,
internet y otros instrumentos
exploratorios).
No utiliza la tecnologa en la
realizacin de la tarea
(ordenador, fotocopiadora,
escner, equipo audiovisual,
internet y otros instrumentos
exploratorios).

2. PRINCIPIOS
DE DISEO Y
PRESENTA
CIN
Toma en cuenta y lleva a cabo
principios de diseo y
comunicacin del producto
requerido. Trata textos digitales,
imgenes y datos segn sea
necesario, transfirindolo desde la
localizacin y formatos originales
a un nuevo contexto.
Toma en cuenta y lleva a
cabo principios de diseo y
comunicacin del producto
requerido y selecciona
imgenes, estadsticas,
mapas, diseos u otro
contenido digital requerido
por el nuevo producto.
Con ayuda toma en cuenta y
lleva a cabo principios de
diseo y comunicacin
segn el producto requerido.
Seleccionando al menos uno
de los siguientes: imgenes,
estadsticas, mapas, diseos
u otro contenido digital
requerido por el producto
No toma en cuenta principios
de diseo y comunicacin
segn el producto requerido.
No selecciona efectivamente
imgenes, estadsticas,
mapas, diseos u otro
contenido digital requerido por
el nuevo producto

3. DIAGRAMA
CIN Y
EDICIN
Crea texto y edita estilos de
prrafos. Inserta y ajusta
elementos: imgenes y formas.
Usa plantillas y adiciona pginas
mediante herramientas de
aplicacin y requerimientos
establecidos.
Crea texto y edita prrafos.
Inserta elementos: imgenes
y formas. Adiciona pginas
mediante herramientas de
aplicacin y requerimientos
establecidos.
Con ayuda crea texto y edita
prrafos. Inserta elementos:
imgenes y formas. Adiciona
pginas mediante
herramientas de aplicacin y
requerimientos establecidos.
Crea texto, sin editar estilos de
prrafos. Las imgenes y
formas estn mal insertadas.
No usa plantillas, ni es capaz
de adicionar pginas mediante
herramientas de aplicacin.

EVALUACIN DE LA COMUNICACIN A TRAVS DE MEDIOS DIGITALES
ASPECTOS
EXCELENTE
10
MUY BUENO
9 8
BUENO
7
REGULAR
6 o menos
PUNTU
ACIN
4. ASPECTO
VISUAL
TOTAL
Los elementos grficos son
apropiados y temticos. Se
utilizan para hacer las
conexiones visuales que
contribuyen a la comprensin
de conceptos, de ideas y de
relaciones. Las diferencias de
tamao y/o color de tipo se
utilizan bien y constantemente.
Los elementos grficos
utilizados contribuyen a la
comprensin de conceptos,
de ideas y de relaciones. La
variacin de tamao de tipo,
color y la disposicin es
aceptable.
Los elementos grficos a
veces, pero no siempre,
contribuyen a la comprensin
de conceptos, de ideas y de
relaciones. Hay una cierta
variacin de tamao de tipo,
color, y la disposicin.
Hay pocos o ningn elemento
grfico. Ninguna variacin en
la disposicin o la tipografa. El
color es chilln y/o las
variaciones tipogrficas son
usadas en exceso, es poco
legible. El fondo interfiere con
la legibilidad.

5. CREACION
Y EDICION
DE
DIAPOSITI
VAS

Crea y disea la presentacin
con formato libre y formato
predeterminado, utilizando las
caractersticas de aplicacin.
Establece el formato y edita
caracteres, dibujos e
imgenes en diapositivas
conforme a los requerimientos
y utilizando las herramientas
correspondientes.
Crea y disea la
presentacin con formato
libre y formato
predeterminado utilizando las
caractersticas de aplicacin.
Establece el formato y edita
caracteres, dibujos e
imgenes en diapositivas
utilizando las herramientas
correspondientes.

Crea y disea la
presentacin con formato
libre y formato
predeterminado, Edita los
caracteres, dibujos e
imgenes en diapositivas, sin
formato establecido pero
utilizando las herramientas
correspondientes.
Crea y disea la presentacin
con formato libre. Edita los
caracteres, dibujos e
imgenes en diapositivas.

6. USO DE
HIPER
VINCULOS
Incorpora satisfactoriamente el
uso de hipervnculos en sus
presentaciones (videos,
pginas o sitios web, artculos
en lnea, etc.). Los elementos
de red son apropiados, y
acordes a la temtica. Su
presentacin es acertada, se
da en el momento adecuado.

Incorpora hipervnculos en
sus presentaciones (videos,
pginas o sitios web,
artculos en lnea, etc.). Los
elementos de red estn
acorde a la temtica y su
presentacin se da en el
momento adecuado.
Incorpora al menos un
hipervnculo en sus
presentaciones (videos,
pginas o sitios web,
artculos en lnea, etc.). Los
elementos de red son
apropiados, acordes a la
temtica y presentados en el
momento adecuado.
No utiliza hipervnculos en sus
presentaciones (videos,
pginas o sitios web, artculos
en lnea, etc.). Los elementos
de red no estn muy acordes a
la temtica.


TOTAL EVALUACIN DE LA COMUNICACIN A TRAVS DE MEDIOS DIGITALES
/6