Anda di halaman 1dari 12

Rothwell Miller Interest Blank

(RMIB)
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Tes Inventori
Dosen Pengampu: Ugung Dwi Ario Wibowo, SPsi, MPsi
Disusun !leh:
"ima #asir $asalamah %%&'&%&&((
)era Dwi*anti %%&'&%&&+,
Maemanah %%&'&%&&+'
"etno A*u Ken-ono %%&'&%&&+.
#urul Mahmu/ah %%&'&%&&&0
1asna Pu2i Wi2a*anti %%&'&%&&(.
"atih 3a/ila S*ari4 %%&'&%&&5,
6/win Set*o %%&'&%&&5&
"en/i %%&'&%&&5(
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVRSITAS MU!AMMA"I#A! PUR$OKRTO
%&'(
Rothwell Miller Interest Blank
(RMIB)
A) PNGANTAR (S*ARA!) RMIB
Disusun oleh "othwell pertama kali pa/a tahun %7(' Awaln*a han*a memiliki 7
2enis kategori /ari 2enis82enis peker2aan *ang a/a Tahun %7+0, /iperluas men2a/i %.
katagori oleh Kenneth Miller Se2ak saat itu, men2a/i Test Interest "othwell8Miller, *ang
/ikenal /engan Tes "MI$ 9"othwell Miller Interest $lank:
Pemikiran *ang men/asari pembentukan tes ini a/alah bahwa setiap orang
memiliki konsep8konsep streotip terha/ap 2enis82enis peker2aan *ang a/a /an kemu/ian
memilih peker2aan *ang sesuai /engan i/e8i/e tersebut Tu2uan terpenting /ari tes ini
bukan han*a mengetahui kebenaran streotip tersebut tetapi untuk mengetahui bahwa
konsep tersebut benar8benar a/a /an /apat merupakan pengaruh *ang kuat terha/ap
konsep8konsep seseorang mengenai suatu peker2aan
B) PNGRTIAN RMIB
"othwell8Miller Interest $lank a/alah alat u2ian *ang pa/a asaln*a /ibentuk oleh
Miller Ia kemu/ian /iperbaiki /an /ikemas kini oleh "othwell 9Si/ek, %770: Alat u2ian ini
/ibentuk /alam /ua borang *ang berlainan *aitu borang untuk laki8laki /an borang untuk
wanita Setiap borang mengan/ungi %&0 nama8nama peker2aan *ang /ikemukakan
/alam 7 kumpulan 9A, $, ;, D, 6, 3, <, 1 /an I: *ang mana setiap satu kumpulann*a
mengan/ungi %. nama peker2aan *ang berlainan
In/ivi/u *ang mengambil tes ini hen/akn*a memberi nomor peker2aan8peker2aan
/alam setiap kumpulan itu /ari nomer urut % hingga %. /engan mengikuti keutamaan
pilihann*a Ter/apat perbe/aan /alam kombinasi peker2aan8peker2aan /alam setiap
kumpulan borang laki8laki /an wanita ber/asarkan kesesuaian peker2aan8peker2aan itu
Waktu *ang /igunakan untuk men*elesaikan tes ini biasan*a a/alah ,& menit
Tes ini se+enarn,a +ert-.-an /en0enal 1asti /inat in2i3i2- terha2a1 '%
kate0ori 1eker.aan ,ait- kate0ori Outdoor, Mechanical, Computational, Scientific,
Personal Contact, Aesthetic, Literary, Musical, Social service, Clerical, Practical,
Medical =umlah skor *ang terke-il menun2ukkan bi/ang minat *ang utama *ang
men2a/i pilihan in/ivi/u *ang mengambil u2ian ini, manakala 2umlah skor *ang terbesar
menun2ukkan bi/ang minat tersebut paling ti/ak penting kepa/an*a 9Si/ek, %770:
4) TU*UAN TS RMIB
T-.-an tes ini a2alah -nt-k /en0-k-r /inat seseoran0 terha2a1 1eker.aan
+er2asarkan i2e5i2e stereoti1 terha2a1 1eker.aan ,an0 +ersan0k-tan 2an .-0a
sika1n,a terha2a1 sese-at- .enis 1eker.aan6 +i2an0 1eker.aan 2ala/ /as,arakat
Tu2uan terpenting /ari tes ini bukanlah han*a seke/ar untuk mengetahui kebenaran /ari
stereot*pe tersebut, tetapi -nt-k /en0etah-i +ahwa konse1 terse+-t +enar5+enar
a2a 2an 2a1at /er-1akan 1en0ar-h ,an0 k-at terha2a1a konse15konse1
seseoran0 /en0enal s-at- 1eker.aan karena biasan*a apabila seseorang
men*atakan suka atau ti/ak suka terha/apa suatu peker2aan tertentu, maka mereka
2uga memperlihatkan sikap *ang sama terha/apn*a i/en*a, meskipun se-ara ken*ataan
ban*ak peker2aan *ang berbe/a /engan konsepn*a
") KARAKTRISTIK RMIB
% Dapat /imasukkan ke /alam batter* test
. >ebih mu/ah /an praktis /iker2akan sub2ek
, Tugas pengisian tes ini akan menimbulkan interest sub2ek, /an ker2a sama *ang
si4atn*a akti4
( Penga/ministrasian /an sistem koreksin*a lebih -epat /an mu/ah /ilakukan se-ara
manual
+ S-ore /apat /isusun /engan -epat
5 >ebih -o-ok /iberikan pa/a orang /ewasa
' 1asil keseluruhan akan memperlihatkan pola interest sub2ek
) KATGORI RMIB
"othwell Miller Inventor* $lank 9"MI$: merupakan instrumen tes baku? 4ormal
*ang /ibuat oleh "othwell8Miller, serta telah ban*ak /ipakai untuk mengukur $akat /an
Minat seseorang Pa/a /asarn*a setiap orang memiliki $akat /an Minat tertentu, oleh
karena itu perlu suatu pengukuran untuk mengetahui $akat /an Minat *ang a/a /alam
/iri setiap in/ivi/u Alat tes ini ban*ak /igunakan untuk /unia pen/i/ikan misaln*a
pen2urusan /i SMA /an Perguruan Tinggi, serta /apat /igunakan untuk /unia ker2a
/alam penentuan posisi 2abatan seseorang 9pla-ement: "MI$ ini memiliki %. kategori
*aitu :
% !ut/oor
!ut, singkatan /ari !ut/oor a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
aktivitas /i luar ruangan atau /i lapangan terbuka, misaln*a kegiatan outboun/,
travelling, eksplorasi pertambangan, /an sebagain*a Peker2aan ini /ilakukan /iluar,
/i u/ara terbuka, /an ti/akberhubungan /engan hal8hal *ang si4atn*a rutin ;ontoh
peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: petani, pen2aga hutan, pen*eli/ik, ahli sortir
kulit, nela*an, petani tanaman hias, 2uru ukur, nela*an, supir Se/angkan untuk
wanita: ahli pertamanan, peternak, petani bunga /an tukang kebun, peker2aan
pertanian, guru pen/i/ikan 2asmani, pramugari kapal, pembina keolahragaan, /an
peternak
. Me-hani-al
M6, singkatan /ari Me-hani-al a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah
pa/a kemampuan /i bi/ang mekanik atau teknik, misaln*a teknik mesin, teknik sipil,
/an sebagain*a ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: insin*ur sipil, montir,
pembuat arlo2i, tukang las, ahli pembuat alat8alat, tukang bubut, tukang listrik,
montir,instalator, pembuat arlo2i, montir ra/io, tukang las Se/angkan untuk wanita:
ahli ka-amata, petugas mesin sulam, ahli reparasi permata, ahli reparasi 2am
, ;omputational
;omp, singkatan /ari ;omputation a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah
pa/a kemampuan /i bi/ang perhitungan atau *ang berhubungan /engan angka8
angka, misaln*a ahli pembukuan, akuntan, /an sebagain*a ;ontoh peker2aan *ang
sesuai untuk laki8laki: akuntan, au/itor, kasir, petugas pa2ak Se/angkan untuk
wanita: pegawai urusan ga2i, 2uru ba*ar, pegawai pa2ak, guru ilmu pasti
( S-ienti4i-
S-i, singkatan /ari S-ienti4i- a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
kemampuan /i bi/ang s-ienti4i-, misaln*a peneliti, ahli matematika, /an sebagain*a
Peker2aan *ang /apat /isebut sebagai keakti4an /alam hal analisa /an pen*eli/ikan,
eksperimen, kimia /an ilmu pengetahuan pa/a umumn*a ;ontoh peker2aan *ang
sesuai untuk laki8laki: ilmuwan, ahli biologi, ahli astronomi /an insin*ur kimia
in/ustr* Se/angkan untuk wanita: ilmiahwati, ahli biologi, ahli pertanian, ahli botani,
ahli astronomi, asisten laboratorium
+ Personal ;onta-t
Pers, singkatan /ari Persuasi4 a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
kemampuan /i bi/ang persuasi4, misaln*a ahli komunikasi, marketing, /an
sebagain*a Peker2aan ini ban*ak berhubungan /engan manusia, /iskusi,
membu2uk, bergaul /engan orang lain Pa/a /asarn*a a/alah suatu peker2aan *ang
membutuhkan kontak /engan orang lain ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8
laki: pen*iar ra/io, petugas wawan-ara, sales asuransi, pe/agang keliling
Se/angkan untuk wanita: sales girl, pegawai rumah mo/e, pen*iar ra/io, petugas
humas
5 Aestheti-
Aesth, singkatan /ari Aestheti- a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah
pa/a kemampuan /i bi/ang seni atau arsitektur, misaln*a pelukis, senipatung,
arsitek, /an sebagain*a Peker2aan ini berhubungan /engan hal8hal *ang bersi4at
seni /an men-iptakan sesuatu ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki:
seniman, artis, arsitek, /e-orator, 4otogra4er /an penata panggung Se/angkan untuk
wanita: seniwati, guru kesenian, artis, penata panggung
' >iterar*
>ith, singkatan /ari >itheratur a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
kemampuan /i bi/ang literatur atau buku8buku, misaln*a ahli perpustaan, petugas
a/ministrasi, /an sebagain*a Peker2aan ini berhubungan /engan buku8buku,
kegiatan memba-a /an mengarang ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki:
wartawan, pengarang, penulis s-enario, ahli perpustakaan, penulis ma2alah
Se/angkan untuk wanita: wartawan, kritikus buku, pen*air, penulis san/iwara ra/io
0 Musi-al
Mus, singkatan /ari Musi-al a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
kemampuan /i bi/ang musik, misaln*a ahli komposer musik, pemain musik, /an
sebagain*a Minat memainkan alat8alat musik atau untuk men/engarkan orang lain,
bern*an*i atau memba-a sesuatu *ang berhubungan musik ;ontoh peker2aan *ang
sesuai untuk laki8laki: pianis konser, komponis, pemain organ, ahli pustaka /an
pramuniaga toko musik Se/angkan untuk wanita: pemain organ, guru musi-,
komponis, pianis konser, pramuniaga toko musi-
7 So-ial servi-e
SS singkatan /ari So-ial Servi-e, a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah
pa/a kemampuan /i bi/ang pela*anan sosial, misaln*a sukarelawan, peker2asosial,
ahli kemas*arakatan, /an sebagain*a Minat terha/ap kese2ahteraan pen/u/uk
/engan keinginan untuk menolong /an membimbing atau menasehati tentang
problem /an kesulitan mereka Keinginan untuk mengerti orang lain, /an mempun*ai
i/e *ang besar atau kuat tentang pela*anan ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk
laki8laki: guru SD, psikolog pen/i/ikan, kepala sekolah, pen*ebar agama, petugas
palang merah Se/angkan untuk wanita: guru SD, psikolog pen/i/ikan, petugas
kese2ahteraan so-ial, ahli pen*uluh 2abatan, petughas palang merah
%& ;leri-al
;ler, singkatan /ari ;leri-al a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
kemampuan /i bi/ang ketrampilan tangan, misaln*a sekretaris, notulen, pembuat
kera2inan, /an sebagain*a Minat terha/ap tugas8tugas rutin *ang menuntut
ketepatan /an ketelitian ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: mana2er
bank, petugas arsip, petugas pengiriman barang, pegawai kantor, petugas pos,
petugas ekspe/isi 9surat: Se/angkan untuk wanita: sekertaris priba/i, 2uru ketik,
penulis steno, pegawai kantor, pen*usun arsip
%% Pra-ti-al
Pra-, singkatan /ari Pra-ti-al, a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarahpa/a
kemampuan /i bi/ang praktis, misaln*a montir, ahli memperbaiki mesin, /an
sebagain*a Minat terha/ap peker2aan8peker2aan *ang praktis, kar*a pertukangan,
/an *ang memerlukan keterampilan ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki:
tukang ka*u, ahli bangunan, ahli mebel, tukang -at, tukan batu, tukang sepatu
Se/angkan untuk wanita: ahli penata rambut, tukang bungkus -oklat, tukang binatu,
pen2ahit, petugas mesin sulam, 2uru masak
%. Me/i-al
Me/, singkatan /ari Me/i-al, a/alah kategori bakat /an minat *ang mengarah pa/a
kemampuan /i bi/ang me/is atau kesehatan, misaln*a /okter, perawat, ahli
kesehatan /an sebagain*a Minat terha/ap pengobatan, mengurangi akibat /ari
pen*akit, pen*embuhan, /an /i /alam bi/ang me/is, serta terha/ap hal8hal biologis
pa/a umumn*a ;ontoh peker2aan *ang sesuai untuk laki8laki: /okter, ahli be/ah,
/okter hewan, ahli 4armasi, /okter gigi, ahli ka-amata, ahli rontgen Se/angkan untuk
wanita: /okter, ahli be/ah, /okter hewan, pelatih rehabilitasi pasien, perawat orang
tua
F) A"MINISTRASI TST
Se-ara umum prinsip a/ministrasi "MI$ a/alah sebagai berikut:
% $agikan blangko "MI$ kepa/a sub2ek, kemu/ian sub2ek /iminta untuk mengisi
i/entitas /irin*a pa/a lembar
. Intruksi su/ah ter/apat pa/a blangko tes, sehingga bagi testee /ewasa /iintruksikan
untuk memba-a sen/iri, ke-uali untuk orang /ewasa *ang memiliki intelegensi
t@ren/ah 9/ul normal: Testee *ang /ull normal /ianggap /iragukan kemampuann*a
untuk memahami intruksi tes *ang tertuis sehingga perlu/iberikan -ontoh untuk
/apat menger2akan /engan tepat
, Intruksi: testee /iintruksikan membuat rangking /ari /a4tar peker2aan *ang terse/ia /i
/alam4ormulir tes "angking /imulai nomor % untuk peker2aan *ang paling /isukai
/alam satu kelompok Dan berarkhir /engan nomor %. untuk peer2aan *ang paling
ti/ak /isukai, terlepas /ari besar ke-iln*a ga2i ataupun keberhasila? kegagaglan
/alam menger2akan peker2aan tersebut
( $agi testee pria ker2akan /a4tar pilihan peker2aan /isamping kiri 9ko/e >: se/angkan
testee wanita ker2akan *ang /isamping kanan 9ko/e W:
+ $ila su/ah 2elas testee /apat langsung menger2akan tes, tetapi bila belum 2elas,
2elaskan lagi tentang tugas testee Tekankan ke1a2a testee a0ar .an0an a2a ,an0
terlewatkan
5 Setelah selesai merangking, testee /iinstruksikan untuk menuliskan , 2enis peer2aan
*ang /isukain*a, *ang *i/ak harus sama /engan peker2aan *ang ter/apat /alam
/a4tar
' Pa/a /asarn*a waktu untuk menger2akan tes ti/ak /ibatasi, namun biasan*a orang
/ewasa normal /apat men*elesaikan tes ini /alam kurun waktu .& menit
0 Sebelum /ikumpulkan testee /iminta untuk menge-ek peker2aan, apakah ter/apat
kesalahan /alam merangking atau ti/ak
G) SKORING RMIB
% 1asil perangkingan *ang /ibuat testee /ipin/ah ke /alam kerangka 9tabel: tes pa/a
bagian terakhir /ari 4ormulir tersebut
;aran*a: pengisian /imulai pa/a kolom*ang /iarsir untuk setiap kelompok, sehingga
awal penulisan untuk kelompok sebagi berikut:
A /imulai /ari out/oor
$ /imulai /ari Me-hani-al
; /imulai /ari ;omputation
D /imulai /ari S-ien-e
6 /imulai /ari Personal ;onta-t
3 /imulai /ari Aestheti-
< /imulai /ari >iterar*
1 /imulai /ari Musi-
I /imulai /ari So-ial Sevi-e
. =umlahkan masing8masing 2enis peker2aan ke kanan, tuliskan pa/a kolom total
Untuk penge-ekan apakah ter/apat kesalahan /alam memin/ahkan angka, hasil
pen2umlahan harus sama /engan '&(
, Masing masing total /irangking /imulai /ari *ang paling ke-il sehingga rangking %
sampai /engan 2umlah terbesar rangking %.
$ila ter/apat angka sama, berikan rangking *ang sama Angka rangking *ang sama
/ikurangi atau /itambahkan &,+
( Tuliskan presentil sesuai /engan norma kelompok 9bila a/a:
7) Konsistensi .awa+an testee 2a1at 2ilihat 2ari8
8 Pen,e+aran 1ilihan 1eker.aan6 a1akah /eneta1 1a2a kate0ori ,an0 sa/a
2ari tia15tia1 kelo/1ok
8 Pilihan +e+as9 a1akah 1ilihan ini ses-ai 2en0an hasil ran0kin0 ,an0
2i+erikan aa- hasil ,an0 /-n:-l 2i 2ala/ ran0kin0
8 4ara 1e/+erian ran0kin09 a1akah res1on2en /e/+-at ran0kin0 se:ara
+er-rtan ata-t ti2ak) Arti berurutan /isni misalkan sa2a, seseu/ah menentukan
suatu peker2aan sebagai nomor %, maka peker2aan *ang ter/apat /ibawah
peker2aan tersebut langsung /irangking sebagai nomor ., ,, (, + /an seterusn*a
Setelah ranking /ibuat oleh testee, maka hasil ranking tersebut kemu/ian
/ipin/ahkan ke/alam suatu kerangka *ang ter/apat /ibagian terakhir /ari 4ormulir test
ini $entuk kerangka tersebut seperti berikut ini :
!) INTRPRTASI !ASIL TS RMIB
% Konsisten seseorang /alam memberikan 2awaban /apat /ilihat /ari :
a Pen*ebaran pilihan peker2aan apakah menetap pa/a kategori *ang sama /ari
tiap8tiap kelompok
b Pilihan bebas, apakah pilihan ini sesuai ranking *ang /iberikan atau hasil *ang
mun-ul /i /alam ranking
KATEGORI A B C D E F G H I Rank %
1. Out x
x
2. Me x
x
3. Comp xx
4. Sci x
x
5. Pers x
x
6. Aesth xx
7. Lat xx
8. Mus xx
9. SS xx
1. C!er
11. Prac
12. Me"
- ;ara pemberian ranking, apakah respon/en membuat ranking se-ara berurutan
atau ti/ak berurutan /alam hal ini misalkan sa2a, sesu/ah menentukan sesuatu
peker2aan sebagai nomor % maka peker2aan *ang ter/apat /i bawah peker2aan
tersebut /iranking sebagai nomor ., ,, (, /an seterusn*a
%) A1a+ila seseoran0 /e/+erikan .awa+an ,an0 ti2ak konsisten6 /aka hal ini
2a1at 2iartikan8
a) Pen0etah-an tentan0 1eker.aan51eker.aan terse+-t san0at k-ran0)
+) Mer-1akan in2ikasi 2ari sika1 a:-h tak a:-h terha2a1 .enis 1eker.aan ,an0
a2a)
:) Kelalaian ata- ke:ero+ohan 2ari res1on2en6 +ahkan 2a1at 2iartikan
se+a0ai o1osisi terha2a1 t-0as)
/ Kemungkinan bahwa peker2aan itu sen/iri -en/erung untuk men*alahi stereot*pe
*ang a/a
, Interpretasi /ilihat /ari raws-ore, /imana s-ore ren/ah terha/ap suatu peker2aan
/apat /iartikan a/an*a interest *ang lebih ban*ak /iban/ingkan /engan peker2aan
*ang men/apat s-ore tinggi
( Untuk melihat bagaimana pola interest seseorang bila /iban/ingkan /engan
kelompokn*a, harus /isusun norma kelompokn*a /an /iberi per-entil rankn*a '+ A
high per-entile +& A mo/erate .+ A low per-entile
+ $ila han*a % peker2aan sa2a *ang high per-entile berarti minat terha/ap aktegori
peker2aan tersebut sangat kuat
5 $ila ti/ak ter/apat % kategori pun peker2aan *ang high per-entile:
a Sub2ek kurang memahami peker2aan tersebut
b Kurang emn/apat in4ormasi tentang peker2aan tersebut
- Konsentrasi /an atau suasana tes terganggu 2uga sub2ek ti/ak siap
/ Instruksi tes kurang /ipahami
e Ti/ak mempun*ai pola minat *ang baik
4 Memiliki minat *ang ti/ak a/a /i /alam 4ormulir tes
' $ila ter/apat 2enis peker2aan men/apat per-entile *ang sama tinggi, maka:
a Pengelompokan minat terha/ap peker2aan *ang sama karena sub2ek berminat
terha/ap kegiatan /alam peker2aan tersebut, bukan pa/a peker2aann*a
b Pengelompokan minat terha/ap peker2aan *ang berlawanan, a/a kon4lik antara
kesa/aran akan kea/aan /iri *ang /irasan*a ti/ak sesuai /engan peker2aan
tersebut
I) PNGGUNAAN !ASIL INTRPRTASI
% "a1at 2i0-nakan se+a0ai +ahan 1erti/+an0an 2ala/ /en0arahkan ata-
/e/+erikan inter3iew ke1a2a in2i3i2-) Ata- 2a1at 1-la 2i1er0-nakan se+a0ai
+ahan 2isk-si kelo/1ok -nt-k /e/1erti/+an0kan s-at- a1resiasi terha2a1
ke+-t-han akan a2an,a 1eker.aan ,an0 /e/-askan)
. Unt-k /e/+ant- in2i3i2- /enent-kan interest -ta/an,a ,an0 ke/-2ian akan
2iik-ti 2en0an st-2i ,an0 /en2ala/ tentan0 1eker.aan ,an0 ter2a1at 2i 2ala/
lin0k-n0an interestn,a)
LATI!AN SOAL
% Apakah pikiran *ang men/asari terbentukn*a tes "MI$B
. Apa *ang /imaksu/ /engan peker2aan:
a ;omputational
b Personal ;onta-t
- So-ial Servi-e
, Apa tu2uan /ibuatn*a tes "MI$B
( Sebutkan karakteristik /ari tes "MI$B
+ $agaimana -ara melihat konsistensi 2awaban testee /alam tes "MI$B
5 Apakah *ang /imaksu/ /engan:
a 1igh Persentil
b $atter* Test
' Apa sa2a *ang harus /itekankan saat memberikan instruksi pa/a testee /alam tes
"MI$B
0 Sebutkan + prinsip a/ministrasi tesB
7 Apakah artin*a saat seseorang memberikan 2awaban *ang ti/ak konsisten /alam tes
"MI$B
%& =elaskan . hasil penggunaan interpretasi "MI$B
"AFTAR PUSTAKA
Anastasi , A %700 Ps*-holog*-al Testing 9SiCth e/ition: #ew *ork: M-millan
#a2mu//in, 1airunna2a .&&5 Membimbing rema2a memilih pen/i/ikan D ker2a*a Selangor,
Mala*sia: PTS Pro4essional
Wibowo, Ugung D A .&%, Diktat A2ar Tes Inventori Universitas Muhamma/i*ah
Purwokerto
Ps*-holog*mania: http:??networke/blogs-om?kE%mC 9/iakses pa/a tanggal %. April .&%(:
http:??psikologi(+blogspot-om?.&%%?&.?instruksi8test8rothwell8miller8interesthtml 9/iakses
pa/a tanggal %. April .&%(:
http:??salmanumpblogspot-om?.&%%?%&?rothwell8miller8interest8blank8testhtml 9/iakses
pa/a tanggal %. April .&%(: