Álgebra Superior para Administración de Empresas

1 UCP | LICENCIATURA en ADMINISTRACIN DE EMPRESAS | lgebra superior - pag.
ALS - lgebra superior

UCP | LADM | s e g u n d o s e me s t r e
UCP | LICENCIATURA en ADMINISTRACIN DE EMPRESAS | lgebra superior - pag.
2
ndi ce
impresin total del documento 80 pginas
!
presentacin 3
programa 4
contenido mdulos

mapa conceptual 5

macroobjetivos 5
agenda 6
material 6
material bsico
material complementario
glosario 7
mdulos *
m1 | 9
m2 | 28
m3 | 50
m4 | 58
m5 | 70

* cada mdulo contiene:
microobjetivos
contenidos
mapa conceptual
material
actividades
glosario

evaluacin 80

present aci n
Bienvenido/a a ALGEBRA SUPERIOR
Muchas de las predicciones y anlisis del campo
empresarial se realizan a travs de procesos y
clculos matemticos. Algunos ejemplos estn
dados por hechos tales como: determinar el ndice
de costo de vida, relacionar la oferta y demanda en
funcin del precio establecido en el mercado, o el
costo que depende del nivel de produccin, y muchas
otras situaciones relacionadas con la administracin
y economa.
Por esa razn, le invito hoy a iniciar un recorrido por la asignatura que nos
permitir acceder a herramientas bsicas para el desarrollo de la misma.
La materia lgebra Superior (ALS) est dividida en cinco
mdulos relacionados entre s, a fin de acompaarlo a
lo largo de su proceso de aprendizaje. Nuestro primer
mdulo contiene las propiedades y conceptos bsicos
necesarios para la resolucin de ejercicios algebraicos;
en el segundo aparecen las ecuaciones con sus
mtodos de resolucin segn el caso que corresponda
y sus aplicaciones en problemas.
En el tercer y cuarto mdulos tenemos respectivamente las funciones con sus
clasificaciones y representaciones grficas, las exponenciales y logartmicas con
sus propiedades y aplicaciones en problemas. En el quinto ubicamos a las pro-
gresiones aritmticas y geomtricas tambin utilizadas para la resolucin de
situaciones relacionadas con el mundo empresarial.
Estimado/a alumno/a, espero satisfacer su expectativa, y con su inters,
perseverancia y dinamismo logremos obtener las habilidades y destrezas
necesarias hacer realidad todos los objetivos.

xitos!
4
programa
Mdulo 1: Operaciones algebraicas
1.1 Conjuntos numricos
1.1.1 Clasificacin: naturales, enteros, racionales, irracionales, reales
1.1.2 Propiedades de los nmeros reales: conmutativa, asociativa, distributiva,
elementos identidad, inversos.
1.2 Potenciacin- Leyes.
1.3 Factorizacin de expresiones algebraicas.
1.4 Fracciones algebraicas: simplificacin, adicin, sustraccin, multiplicacin
y divisin.
Mdulo 2: Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
2.1 Ecuaciones lineales: definicin, solucin, aplicaciones.
2.2 Ecuaciones cuadrticas: definicin, solucin, aplicaciones.
2.3 Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas: definicin, solucin,
aplicaciones.
2.4 Sistemas de ecuaciones cuadrticas: definicin, solucin.
Mdulo 3: Funciones
3.1 Funciones: definicin y notacin
3.2 Dominio y recorrido
3.3 Clasificacin: lineal, constante, cuadrtica, valor absoluto
3.4 Representacin grfica
Mdulo 4: Funciones logartmicas y exponenciales
4.1 Definiciones, representacin grfica, propiedades, aplicaciones.
4.2 Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
4.3 Sistemas de ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Mdulo 5: Progresiones
5.1 Progresin aritmtica: definicin, frmulas y aplicaciones
5.2 Progresin geomtrica: definicin, frmulas y aplicaciones.
mapa concept ual
macroobj et i vos
Conocer y aplicar correctamente propiedades de los nmeros reales en la
resolucin de ejercicios.
Adquirir habilidades y destrezas para resolver ecuaciones utilizando
diferentes mtodos de manera de emplearlos en la solucin de problemas
planteados en situaciones de la vida real.
Reconocer y clasificar las funciones a fin de establecer las caractersticas
particulares que adquieren las mismas en la resolucin de problemas propios
del campo empresarial.
Diferenciar las progresiones en aritmtica y geomtricas y aplicarlos en la
solucin de problemas relacionados con depreciaciones, crecimiento de
poblaciones, costos de vida y otros, relacionados con la administracin y
economa.
6
agenda
mater i al
Porcentaje aproximado por mdulos atendiendo la cantidad de contenidos
y actividades
Mdulos Porcentajes estimados
1 30%
2 30%
3 10%
4 20%
5 10%
Cantidad aproximado de semanas por mdulos
SEMANAS MODULOS
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Primer Parcial
10
11
12
13
14
15 Segundo Parcial
Material Bsico
ARYA, JAGDISH C. LARDNER, ROBIN W. Matemticas Aplicadas
a la Administracin y a la Economa. Cuarta edicin. Prentice Hall
Hispanoamericana. Mxico.2002.
Material Complementario
BUDNICK, FRANK S. Matemticas Aplicadas para Administracin,
Economa y Ciencias Sociales. Cuarta edicin. McGrawh-Hill. Mxico.
2007.
ROTELA M, ARSENIO RAMN. Manual de ejercicios y Problemas.
Paraguay. 1990
BALDOR, J A. Algebra.Edicin 22.Publicaciones Cultural. Mxico.
2004.
gl osar i o
lgebra: rama de la matemtica que estudia la cantidad considerada en su
forma ms general, para lograr la generalizacin las cantidades se representan
por de letras.
Coeficiente: en el producto de dos factores, cualquiera de los factores es llamado
coeficiente del otro factor. Ej: 2b, el factor 2 es coeficiente del factor b.
Crecimiento exponencial: si crece a una razn directamente proporcional a su
tamao.
Decrecimiento exponencial: si disminuye a una razn directamente proporcional
a su tamao.
Depreciacin: disminucin del valor de un bien.
Diferencia: resultado de la sustraccin entre dos cantidades.
Dominio: son los valores permitidos de la x, es decir, son los valores que
puede tomar la variable independiente.
Ecuaciones simultneas: son simultneas cuando se satisfacen para iguales
valores de las incgnitas.
Expresiones algebraicas: son combinaciones de operaciones indicadas entre
nmeros y letras, donde las letras representan cantidades desconocidas.
Factores: se llama factores o divisores de una expresin algebraica a
las expresiones que multiplicadas entre s dan como producto la primera
expresin.
Factorizar: es convertir una expresin algebraica en el producto indicado de sus
factores.
Funcin creciente: es creciente cuando a medida que crece x, tambin crece
y.
Funcin decreciente: es decreciente cuando a medida que crece x, decrece
y.
Funcin: es la relacin o correspondencia entre dos o ms cantidades.
Grado de una ecuacin: es el mayor exponente que tiene la incgnita en una
ecuacin con una sola incgnita.
Igualdad: es la expresin de que dos expresiones algebraicas tienen el mismo
valor.
8
Incremento: hacer algo ms grande o numeroso, aumentar el valor de algo.
Logaritmo decimal: es un sistema de base 10. Se simboliza por sin expresar
la base.
Logaritmo natural: creado por Nepper, cuya base es un nmero irracional e =
2,71828.. Se simboliza por
Miembros: se llama primer miembro de una ecuacin a la expresin que se
encuentra a la izquierda del signo igual y segundo miembro a la que se encuentra
a la derecha.
Modelo matemtico: representacin a travs de un lenguaje matemtico de un
problema real con el fin de analizarlo.
Monomio: expresin algebraica que consta de un solo trmino.
Polinomio: expresin algebraica que consta de dos o ms trminos.
Progresin: sucesin de nmeros entre los cuales hay una ley de formacin
constante.
Rango o recorrido: Los valores que toma la funcin de acuerdo a los valores
que toma x, es decir, son los valores que puede tomar la variable dependiente.
Razn: cociente entre dos cantidades.
Reduccin de trminos semejantes: es una operacin que consiste en convertir
en un solo trmino dos o ms trminos semejantes, que pueden, ser del mismo
signo o signos diferentes.
Serie: conjunto de cosas relacionadas entre s y que se suceden unas a otras.
Sucesin: conjunto de elementos clasificados en un orden determinado.
Trminos independientes: son los trminos que no se ven afectadas por las
incgnitas.
Trminos semejantes: dos o ms trminos son semejantes cuando tienen la
misma parte literal, o sea, iguales letras e iguales exponentes.
Trminos: son cada una de las cantidades que estn conectadas entre s por el
signo ms ( + ) o menos ( - ).
Transposicin de trminos: consiste en cambiar los trminos de una ecuacin
de un miembro al otro.
Variable dependiente: es la variable cuyos valores dependen de los valores que
toma la variable independiente y generalmente se le asocia con la y.
Variable independiente: es la variable a la cual se le puede asignar valores libre-
mente y generalmente se le asocia con la x.
Variable: es un smbolo que puede tomar cualquier valor
mdul os
contenidos m1
m1
microobjetivos
m1
Conocer las propiedades fundamentales de los nmeros reales para su
correcta aplicacin en la resolucin de ejercicios.
Comprender la importancia de utilizar distintas estrategias al factorizar
polinomios como herramienta necesaria para la realizacin de operaciones
algebraicas racionales.
Adquirir habilidades y destrezas a fin de resolver correctamente operaciones
de simplificacin, adicin, sustraccin, producto y cociente de expresiones
algebraicas racionales
Bienvenido/a al primer mdulo:
Este material diseado para usted cuenta con
los conceptos y propiedades necesarios para
el desarrollo del mdulo y espero que le sea
de mucha utilidad.
En esta etapa realizaremos un recorrido
general iniciando con la clasifcacin de los
conjuntos numricos para poder ubicarnos
en el contexto en el cual vamos a trabajar.
Luego abordaremos las propiedades y
algunas reglas bsicas que nos ayudarn
a la resolucin correcta de las operaciones
algebraicas como suma, resta, multiplicacin y
divisin de fracciones elevando gradualmente
las difcultades.
Clasificacin de los conjuntos numricos
Realizaremos una breve resea sobre el tema:
Se acuerda usted de los primeros
nmeros que les sirvieron para contar
y realizar las primeras operaciones?
Pues ellos constituyen el conjunto de los
nmeros naturales, y generalmente se
designa con la letra N.
Ej. N =
10
Luego tenemos el conjunto de los nmeros enteros que estn constituidos por
los enteros positivos, los enteros negativos y el cero. Ej. Z =
Un nmero es racional siempre y cuando puede ser expresado como el cociente
de dos nmeros enteros toda vez que el denominador sea distinto de cero ( a/b
si b 0 ). Ej. 3/4, -1/5, 6. el nmero es irracional cuando no es racional,
es decir, cuando no puede ser expresado como el cociente de dos nmeros
enteros. Ej. .
Propiedades de los nmeros reales
a) Propiedad conmutativa: si a y b son dos nmeros reales cualesquiera,
entonces se tiene que :
a + b = b + a y a.b = b.a
Ej.: 3 + 7 = 7 + 3 y 3.7 = 7.3
Se conocen como propiedades conmutativas de la adicin y de la multiplicacin,
respectivamente.
b) Propiedad Asociativa: si a, b y c son tres nmeros reales cualesquiera,
entonces se tiene que :
(a + b) + c = a + (b + c) y (a.b).c = a.(b.c)
Ej.: (2 + 3) + 7 = 2 + (3 + 7) = 12 y (2.3).7 = 2.(3.7) = 42

Estas propiedades se conocen como propiedades asociativas de la adicin y de
la multiplicacin, respectivamente.
c) Propiedad distributiva: si a, b y c son nmeros reales cualesquiera, entonces
se tiene que:
a ( b + c) = ab + ac y (b + c )a = ba + ca
Ej : 2(3 + 7) = 2.3 + 2.7 = 6 + 14 = 20
d) Elementos identidad: si a es un nmero real cualquiera, entonces:
a + 0 = a y a . 1 = a
Por esta razn, los nmeros 0 y 1 a menudo se conocen como elementos
identidad para la adicin y la multiplicacin, respectivamente, por que no alteran
nmero alguno bajo sus respectivas operaciones.
e) Inversos: si a es un nmero real arbitrario, entonces existe un nico nmero
real denominado el negativo de a ( denotado por a ) tal que :
a + ( -a ) = 0 Inverso aditivo

Si a no es cero, entonces tambin existe un nico nmero real denominado el
recproco de a ( denotado por a
-1
) tal que :
a . a
-1
= 1 Inverso multiplicativo
Tambin se tiene que:
- ( - a ) = a
( a
-1
)
-1
= a
Una vez definido los inversos aditivo y multiplicativo de a podemos definir lo
que entenderemos por las operaciones de sustraccin y divisin.
Sustraccin: definimos a b como el nmero a + ( -b ), es decir, a ms el
negativo de b.
Divisin: definimos a b como el nmero de a.b
-1
, es decir, a multiplicado por
el recproco de b. La expresin a b est definida solo cundo b 0.
Para recordar:
Si aparece ms de un smbolo de agrupacin, hay que eliminar
primero los smbolos ms internos.
Se deben efectuar primero las operaciones de multiplicacin y
divisin y luego la adicin y sustraccin.
Regla de los signos:
Para la adicin y sustraccin
- Cantidades con signos iguales se suman y el resultado lleva el
mismo signo.
- Cantidades con signos contrarios se restan y el resultado lleva el
signo del que tiene mayor valor absoluto.
Para la multiplicacin y divisin
- Cuando multiplicamos o dividimos cantidades con signos iguales
el resultado es positivo.
- Cuando multiplicamos o dividimos cantidades con signos
contrarios el resultado es negativo.
Ahora bien, realizaremos algunas operaciones aplicando las propiedades
enunciadas anteriormente y de esa manera escribiremos el resultado en trminos
ms simples.
Ejemplos:
12
Simplifique las expresiones siguientes:
Insertar imagen_1003
Le sugiero que se detenga aqu y realice la Actividad 1.
Operaciones con fracciones
Multiplicacin de fracciones: el producto entre dos fracciones se obtiene
multiplicando los numeradores y luego los denominadores entre si.
Ejemplos:
Le sugiero que se detenga aqu y realice la Actividad 1.
Operaciones con fracciones
Multiplicacin de fracciones: el producto entre dos fracciones se obtiene
multiplicando los numeradores y luego los denominadores entre si.
Ejemplos:
Divisin de fracciones: para dividir dos fracciones, la segunda fraccin se
invierte y luego se multiplica por la primera fraccin.
Ejemplos:
Simplificacin de fracciones: simplificar o reducir una fraccin a su mnima
expresin significa dividir al numerador y al denominador por todos los
factores comunes.
Ejemplos:
Adicin y sustraccin de fracciones: para sumar o restar fracciones pueden
darse dos casos:
- que los denominadores sean iguales.
Regla: se suman o se restan los numeradores y escribimos el mismo
denominador comn.
Ejemplos:
- que los denominadores sean distintos.
Regla: Se deben reducir al mnimo comn denominador y luego se resuelve
la suma o resta de las fracciones.
14
Ejemplos:
Ahora resolveremos algunos ejercicios teniendo en cuenta el orden de prioridad
de las operaciones. Estos ejercicios le ayudarn para realizar la segunda
actividad.
Resolver y luego simplificar los siguientes ejercicios:
Aqu le sugiero que realice la Actividad 2.
Exponentes
De estos ejemplos concluimos que:
16
Toda potencia de exponente 1 es siempre igual a la base. Ej:
Toda potencia de base distinta de cero, elevada al exponente cero es igual
a 1. Ej.: ,
Toda potencia de exponente par es positivo.
Toda potencia de exponente impar tiene el mismo signo que la base.
Propiedades de la potenciacin
Producto de potencias de igual base: cuando
multiplicamos potencias de igual base, escribimos la
misma base y sumamos los exponentes. Ej:
Cociente de potencias de igual base: cuando dividimos potencias de igual
base, escribimos la misma base y se restan los exponentes. Ej:
Potencia de un producto o cociente: para elevar a una potencia un producto
o cociente indicado, se elevan a dicha potencia cada uno de los factores. Es
decir, la potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la
divisin.
Potencia elevada a otra potencia: para elevar una potencia a otra potencia,
se multiplican los exponentes.
Exponentes racionales
Si n es un nmero natural y a es un nmero real cualquiera, entonces se
tiene
Ejemplos:
Al resolver los siguientes ejercicios tendremos en cuenta las propiedades dadas
sobre exponentes.
Resuelva las siguientes operaciones y exprese los resultados en trminos ms
simples y slo con exponentes positivos.
18
Le sugiero realizar la Actividad 3.
Descomposicin factorial
La factorizacin de un polinomio es el proceso de expresarlo como producto
indicado de dos o ms factores.
Factor comn: el primer paso que debemos realizar en la factorizacin de un
polinomio es ver si contiene factores comunes, luego se extrae el mximo
factor comn. Pueden darse dos casos:
- Que el factor comn sea un monomio:
Ejemplos:
- Que el factor comn sea un polinomio:
Factor comn por agrupacin de trminos: los trminos se agrupan en
parejas y los monomios comunes se extraen de cada par de trminos, luego
tenemos un factor binomial comn a todas las parejas.
Ejemplos:
Las siguientes frmulas que se dan a continuacin son tiles para la
factorizacin de polinomios y son:
Diferencia de dos cuadrados:
20
Trinomio cuadrado perfecto:
Suma de dos cubos:
Diferencia de dos cubos:
Trinomio de la forma:
donde a, b y c son enteros
donde
El primer factor lleva el signo de b y el segundo factor, el signo que resulta
del producto de b y c
b = p+q
c = p.q
Trinomio de la forma:
Si tenemos un polinomio con estas caractersticas, reducindolo a la forma
.................. , es necesario que el coeficiente de a est elevado tambin
al cuadrado y para el efecto se multiplica todo el polinomio por a y a la
vez se divide entre a, para que no se vea alterado el polinomio. Luego
factorizamos siguiendo los pasos del caso anterior; finalmente se extrae
factor comn y se simplifica la fraccin.
A continuacin se presenta el procedimiento a seguir:
x
2
+ bx + c
22
Ejemplos:
Fracciones algebraicas
El trmino fraccin algebraica se emplea por lo general
para indicar la razn de dos expresiones algebraicas que
contienen una o ms variables.
Para realizar las operaciones como adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
de estas fracciones utilizamos las factorizaciones.
Adicin y sustraccin de fracciones: se factorizan los denominadores y
se reducen al mnimo comn denominador para luego sumar o restar los
numeradores.
Ejemplos:
Multiplicacin y divisin: se factorizan numerador y denominador; se
multiplican numeradores y denominadores entre s y luego se simplifican.
Ejemplos:
Fracciones complejas: es una expresin fraccionaria que contiene fracciones
en su numerador y/o en su denominador: Para simplificar estas expresiones
racionales se siguen los mismos criterios utilizados en la simplificacin de
fracciones.
Ejemplos:
24
En este punto le sugiero realizar la Actividad 4.
Bien, hemos llegado al final del primer mdulo, en esta primera etapa hemos
aprendido lo fundamental para poder seguir avanzando. El hecho de conocer
las propiedades y sus aplicaciones, nos dieron las herramientas necesarias para
la realizacin correcta de las operaciones, y a su vez, el soporte para lograr el
segundo mdulo. En la siguiente etapa veremos las ecuaciones, los distintos
mtodos de resolucin, como as tambin los planteamientos y resolucin de
problemas a travs de ellas.
material m1
Dirjase a la pgina 6 para leer el contenido de este material.
actividades m1
m1 | actividad 1
Propiedades de los nmeros reales

lgebra Superior Mdulo 1
Actividad 1: Propiedades de los nmeros reales
Identifique qu propiedades se utilizan en cada caso:
a) a(b.c) = (b.c).a
b) 8 + ( -8 ) = 0
c) 3x ( 2x 5y ) = 6x
2
15xy ..
d) x + y = y + x
e)
1
5 . 5

= 1 .
Podra usted afirmar si cada igualdad es correcta o no? En caso que sea incorrecta
reemplace por una expresin que sea correcta.
a) 2 x + 5 x = 7 x .
b) ( 2 x )( 3 x ) = 6 x
c) 5( 2z 7 y ) = 10 z 7 y
d) m( p 3 ) = m p 3 m
e)
y
x
y
x
=


a) ( ) 3 5 + x =
b) ( )( )( ) n m n m 2 3 =
c) ( )( )( ) y x y x 4 3 =
d) ( ) b a b a 2 2 3
e) ( ) [ ] { } 4 5 2 3 2 3 + m m m m =
g) [ ( ) ] { } 2 1 2 1 3
2 2
+ + + + x x x x


Actividad 1: Propiedades de los nmeros reales
Identifique qu propiedades se utilizan en cada caso:
a) a(b.c) = (b.c).a
b) 8 + ( -8 ) = 0
c) 3x ( 2x 5y ) = 6x
2
15xy ..
d) x + y = y + x
e)
1
5 . 5

= 1 .
Podra usted afirmar si cada igualdad es correcta o no? En caso que sea incorrecta
reemplace por una expresin que sea correcta.
a) 2 x + 5 x = 7 x .
b) ( 2 x )( 3 x ) = 6 x
c) 5( 2z 7 y ) = 10 z 7 y
d) m( p 3 ) = m p 3 m
e)
y
x
y
x
=


a) ( ) 3 5 + x =
b) ( )( )( ) n m n m 2 3 =
c) ( )( )( ) y x y x 4 3 =
d) ( ) b a b a 2 2 3
e) ( ) [ ] { } 4 5 2 3 2 3 + m m m m =
g) [ ( ) ] { } 2 1 2 1 3
2 2
+ + + + x x x x

m1 | actividad 2
Operaciones con Fracciones
Actividad 2: Progresin Geomtrica
1.- Determine los trminos indicados de la progresin geomtrica.
a)
2
1
r ,
64
1
7
T ? a
b) 24
2
T , 81
5
T
?
10
T
c) 2, 6, 18, .. 12 n
?
n
S
2.- Resuelva los siguientes problemas.
a) Se compra un campo de 2000 has a pagar en 15 aos de este modo: 1$ el1 ao, 3$ el 2
ao, 9$ el 3 ao, y as sucesivamente. Cul es el importe del campo?
b) Un profesor resuelve 20 problemas a una persona cobrndole 5gs. por la primera, 10gs. por
la segunda, 20gs. por la tercera y as sucesivamente. Cules sern los honorarios del
profesor?
c) Se ha proyectado que la poblacin de cierta ciudad del interior del pas crecer en un 5%
durante los prximos 10 aos. Si la poblacin actual es de 100000 habitantes, cul es la
poblacin esperada dentro de los 10 aos?
d) Los padres de una nia de 4 aos han acordado depositar 10$ en una cuenta de ahorros en
su quinto aniversario y duplicar el depsito cada ao, para cuando ella cumpla los 15 aos.
Averige:
Cunto dinero depositarn en su cumpleaos nmero 15
Cunto dinero habrn depositado hasta su cumpleaos nmero 15
26
m1 | actividad 3
Exponentes enteros y fraccionarios
Actividad 3: Exponentes enteros y fraccionarios
Simplifique las expresiones siguientes, utilizando las propiedades de potenciacin y escriba el
resultado slo con exponentes positivos.
1)
( ) ( )
3
1
3 2
abc c ab

= 7)
3
2
6
3
8
125

|
|
.
|
\
|
n
m
=
2)
( )
2
2
5
5
m
m
= 8)
=
3
2
2
1
6
5
4
3
5 . 3
5 . 3

3)
1
3 2
2

|
|
.
|
\
|
ab
b a
= 9)
|
|
.
|
\
|
4
1
2
3
2
3x x x
=
4)
( ) ( )
3
1 2
2 2

a a
= 10) ( )
5
1
15 10
32

y x =
5)
1
2
2 1
2 2
3

(
(
|
|
.
|
\
|
y x
y x
= 11)
2
2
3
2
9 25 4
27 125 8
m
m m
m
m m
=
6)
( )
1 1
+ a a a
= 12)
6
1
4
1
3
2
. . x x x

=
m1 | actividad 4
Descomposicin factorial Fracciones algebraicas
Algebra Superior Mdulo 1
Actividad 4: Descomposicin factorial Fracciones algebraicas
Factorice completamente las expresiones siguientes:
1) = 108 3
2
t 6) = + + 3 5 2
2
x x
2) = + bd bc ad ac 18 30 9 15 7) = 2 2
3
a
3) 12 2 2
2
+ x x = 8) =
3 3
7 28 xy y x
4) 16
4
x = 9) x x x 7 6
2 3
=
5) 4 12 9
2
+ t t 10) a a +
4
=

Resuelva las operaciones indicadas y luego simplifique.
1)
10 2
24 5
20
56
49
12
2
2
2
2
2
+

x
x x
x x
x x
x
x x
5) |
.
|
\
|
+
+ |
.
|
\
|
+
+
4
3
3
2
x
x
x
x =
2) =

+
+
6
7 4
2
3
3
2
2
x x
x
x x
6) |
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
a
x
x a
x
1 1
=
3) =
+
+
+
b a ab a ab
1 1 1
2
7) =
+
a
b
a
b
b
a
1
4) =
+
+
2
2
2
1
2
a
a
a
8)
a
a
a
a
5
4
3
4

+ +
glosario m1
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28
contenidos m2
m2
microobjetivos
m2
Identificar elementos y propiedades fundamentales de una ecuacin para
la resolucin de ecuaciones de primer grado, segundo grado y sistemas de
ecuaciones.
Adquirir habilidades y destrezas para resolver ecuaciones, utilizando
diferentes mtodos, a fin de emplearlos en la solucin de problemas
planteados en situaciones de la vida real.
Bienvenido/a:
En este mdulo veremos las ecuaciones, sus
clasificaciones y sus diferentes mtodos de
resolucin de acuerdo al tipo de ecuacin que se
presente. Tambin apelaremos a nuestra capacidad para traducir de nuestro
lenguaje comn, a un lenguaje algebraico, las situaciones problemticas
planteadas para luego resolverlas.
En esta etapa resolveremos ejercicios y problemas con ecuaciones de primer
grado y segundo grado con diferentes niveles de dificultad, teniendo en cuenta
los distintos mtodos de resolucin para sistemas de ecuaciones lineales y
cuadrticas.
Conocer estos diferentes mtodos, nos ayudar a elegir el procedimiento
adecuado a cada situacin y sera muy provechoso buscar soluciones por
diferentes procedimientos porque de esa manera nos prepara para abordar
temas ms avanzados.
Ecuacin Lineal
Definicin: ecuacin es una igualdad entre dos expresiones matemticas en la
que aparecen una o ms cantidades desconocidas llamadas incgnitas. Dicha
igualdad se verifica slo para ciertos valores de esas incgnitas, y esos valores
constituyen la solucin o raz de la ecuacin.
Es una ecuacin lineal o de primer grado cuando el mayor exponente de la
incgnita es 1.
Componentes:
Propiedades de la ecuacin
Cuando sumamos o restamos una misma cantidad a ambos miembros de
la ecuacin obtenemos una ecuacin equivalente, es decir, la igualdad no
vara Ej:
a = b
a + c = b + c
Cuando multiplicamos o dividimos ambos miembros de una ecuacin
obtenemos tambin una ecuacin equivalente. Ej:

Resolvemos el ejemplo anterior utilizando las propiedades dadas:
Para comprobar la solucin, reemplazamos x = - 2 en la ecuacin:
30
Regla para la transposicin de trminos:
Cualquier trmino de una ecuacin se puede pasar de un miembro a otro
cambindole el signo.
Pautas a seguir para la resolucin de ecuaciones de primer grado con una
incgnita:
Agrupar todos los trminos con incgnita en uno de los miembros y en
el otro miembro los trminos independientes.
Reducir trminos semejantes en cada miembro
Multiplicar por ( - 1 ) ambos miembros en el que caso de que el
coeficiente de la incgnita sea negativo
Dividir ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente de la
incgnita para despejar la incgnita.
Comprobar la solucin reemplazando el valor obtenido en la
ecuacin.
Resolveremos algunas ecuaciones siguiendo todas las pautas dadas y elevando
gradualmente el nivel de dificultad.
Resolver las siguientes ecuaciones:
2) La mitad de los empleados de una empresa estn en el comedor, la cuarta
parte en el patio, la sexta parte en el taller y 8 estn en la oficina. Cuntos
empleados tiene la empresa?
Simbolizamos: Plantemos y resolvemos
cantidad total de empleados: x mcd:12
en el comedor:
en el patio:
en el taller:
en la oficina: 8

La empresa cuenta con 96 empleados
3) Con fracciones: para convertir una ecuacin fraccionaria a una ecuacin sin
denominadores, debemos multiplicar toda la ecuacin por el mnimo comn
mltiplo de los denominadores.
4) Con radicales: para resolver estas ecuaciones debemos eliminar los radicales
elevando los dos miembros a la potencia que indique el ndice del radical.
Problemas que se resuelven a travs de ecuaciones lineales.
Para resolver estos problemas debemos expresar nuestro lenguaje comn en
forma abreviada. al lenguaje algebraico siguiendo las indicaciones del problema
planteado.
Ejemplos:
32
1) Mara tiene dos aos ms que Juan, y sus
edades suman 32 aos. Hallar las edades de
cada uno.
Juan tiene 15 aos y Mara 17 aos
2) La mitad de los empleados de una empresa estn
en el comedor, la cuarta parte en el patio, la sexta
parte en el taller y 8 estn en la oficina. Cuntos
3) Tena cierta suma de dinero. Gast 2000000
gs. y prest a un amigo los 4/5 de lo que me
quedaba. Ahora tengo 1050000gs. Cunto tena
al principio?
1) Mara tiene dos aos ms que Juan, y sus
edades suman 32 aos. Hallar las edades de
cada uno.
Juan tiene 15 aos y Mara 17 aos
2) La mitad de los empleados de una empresa estn
en el comedor, la cuarta parte en el patio, la sexta
parte en el taller y 8 estn en la oficina. Cuntos
3) Tena cierta suma de dinero. Gast 2000000
gs. y prest a un amigo los 4/5 de lo que me
quedaba. Ahora tengo 1050000gs. Cunto tena
al principio?
Realice aqu la Actividad 1.
Ecuacin cuadrtica o de segundo grado
Definicin: ecuacin de segundo grado es toda ecuacin en la cual, una vez
simplificada, el mayor exponente de la incgnita es 2 y es de la forma:
, donde a, b y c son constantes y
Pueden ser:
Completas: cuando tienen los tres trminos, es decir,
Ejemplo: 4 x
2
+ 7 x + 6 = 0
Incompletas: cuando faltan los trminos b o c, es decir, de las formas
o bien
Ejemplos: ;
Mtodos de resolucin: Por factorizacin o frmula.
A travs de frmula tenemos:
Para resolver la ecuacin, ya sea aplicando la frmula o factorizando, debemos
reducir y llevar a la forma
34
Resolucin de ecuaciones completas.
Resolver las siguientes ecuaciones a travs de frmula.
Resolver las siguientes ecuaciones a travs de factorizacin
36
Resolucin de ecuaciones incompletas
Resolver las siguientes ecuaciones a travs de frmula
Resolver las siguientes ecuaciones a travs de factorizacin
Resolucin de ecuaciones con radicales
38
Realizamos la comprobacin para saber cul de las soluciones corresponden.
Las dos soluciones son vlidas porque satisfacen la ecuacin.
Resolucin de problemas a travs de ecuacin cuadrtica.
a) Andrea es cinco aos mayor que Jos y el producto
de sus edades es 204. Hallar ambas edades.
Realizamos la comprobacin para saber cul de las soluciones corresponden.
Las dos soluciones son vlidas porque satisfacen la ecuacin.
Resolucin de problemas a travs de ecuacin cuadrtica.
a) Andrea es cinco aos mayor que Jos y el producto
de sus edades es 204. Hallar ambas edades.
Jos tiene 12 aos y Andrea 17 aos
b) Una empresa que se dedica a la venta de computadoras
ha vendido en el segundo da seis ms que en el primer da
y la suma de los cuadrados de sus ventas es igual a 260.
Hallar el nmero de ventas del primer y segundo das.
El primer da vendi 8 computadoras y en el segundo da 14
c) Un contador compra un lote de libros
contables por 180$. Si hubiera comprado 6
libros menos por el mismo dinero, cada libro
le habra costado 1$ ms. Cuntos libros
compr y cunto le cost cada uno?
40
Compr 36 libros y cada libro cost 5$
Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones: es la reunin de dos o ms ecuaciones con dos o ms
incgnitas. La solucin del sistema es un conjunto de valores de las incgnitas
que satisface todas las ecuaciones del sistema.
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas:
Mtodos de resolucin: existen varios mtodos de resolucin; nosotros
utilizaremos tres de ellos y son:
a) Mtodo de reduccin: en este mtodo, se deben igualar los coeficientes de
las incgnitas a ser eliminadas de ambas ecuaciones. Luego, sumando o
restando se elimina una de las incgnitas para hallar la otra.
Ejemplo:

Reemplazamos en la 2 ecuacin para obtener el valor de n.
b) Mtodo por sustitucin: se debe despejar una de las incgnitas de una de las
ecuaciones y luego sustituirla en la otra ecuacin, logrando de esa manera
obtener una ecuacin con una incgnita y finalmente resolverla.
Ejemplo:
42
c) Mtodo por igualacin: consiste en despejar una de las incgnitas en ambas
ecuaciones y luego igualar los dos valores obteniendo as una ecuacin con
una sola incgnita.
Ejemplo:
Igualamos los dos valores obtenidos de s y resolvemos la ecuacin
resultante
Sistema de ecuaciones cuadrticas
Este sistema incluye:
a) Una ecuacin lineal y una cuadrtica: mtodo por sustitucin.
Despejamos una de las incgnitas de la ecuacin lineal y luego sustituimos
en la ecuacin cuadrtica, obteniendo as una ecuacin con una incgnita.
Ejemplo:
Resolvemos la ecuacin cuadrtica resultante
44
b) Dos ecuaciones cuadrticas: utilizaremos el mtodo de reduccin.
Ejemplo:
Problemas que se resuelven a travs de sistemas de ecuaciones:
1) En un festival benfico se han vendido 205 entradas en total, entre las de
adultos y nios. Las de adultos cuestan 30000 gs. y las de nios 10000 gs.
cada una. Si han recaudado 3650000 gs. Cuntas entradas de cada una se
vendieron?
Simbolizamos Planteamos y resolvemos
Asistieron al evento benfico 80 adultos y 125 nios
2) En una librera compr un libro de matemtica
con el 25% de descuento y un libro de economa
con el 10% de descuento pagando por los dos
645000 gs. Sin los descuentos hubiera pagado
800000 gs. Averigua el precio sin el descuento
de cada uno.
46
El costo del libro de matemtica es de 500000 gs. y el de economa 300000
gs.
3) La cantidad de relojes vendida por dos personas en una semana es tal que
la diferencia entre lo vendido por ellas es igual a 14 y 1/4 de su suma es
igual a 13.
Cules son las cantidades vendidas?
La primera persona vendi 33 relojes y la segunda 19.

Hemos llegado al final del mdulo 2. En esta etapa aprendimos a resolver
ecuaciones y problemas relacionados que nos servirn para avanzar al mdulo
3, que se refiere a funciones, sus clasificaciones y sus aplicaciones en el campo
empresarial.
material m2
actividades m2
m2 | actividad 1
Ecuacin de primer grado con una incgnita
Actividad 1: Progresin Aritmtica
1.- Encuentre los trminos indicados de las sucesiones dadas
a) 15, 19, 23, 25.
?
15
T
b) 200
5
T 10 d
? a
c) 1, 4, 7, 10, n = 30 trminos
?
n
S
d) T8 = 153 T15 = 181 ?
20
T
2.- Resuelva los siguientes problemas
a) Una mueblera tuvo ventas de 15000000 gs. en su primer mes de operacin. Si sus ventas
se incrementaron en 1600000 gs. por mes a partir de ese momento, determine sus ventas en
el sexto mes de operacin y sus ventas totales en los primeros seis meses.
b) En el primer ao de negocios un hombre gan 500$ y en el ltimo gan 1900$. Si en cada
ao gan 200$ ms que en el ao anterior, cuntos aos tuvo el negocio?
c) Javier, recin graduado, recibe dos ofertas de trabajo. La primera compaa le ofrece un
salario inicial de 2500$, con aumentos anuales garantizados de 1000$ durante los primeros 5
aos. La segunda compaa le ofrece un salario inicial de 3000$ con aumentos anuales
garantizados de 800$ durante los primeros 5 aos. Averige:
Qu compaa le ofrece el mejor salario para el quinto ao de trabajo?
Qu compaa le ofrece ms dinero durante los primeros 5 aos de trabajo?.
d) Los pagos mensuales que Ana realiza al banco por un prstamo forman una progresin
aritmtica. Si su sexto
6
T pago es de 345$ y su dcimo
10
T pago es de 333$. Averigua de
cunto ser su dcimo quinto pago
15
T .
48
m2 | actividad 2
Ecuacin de segundo grado con una incgnita
a)
2
1
r ,
64
1
7
T
? a
b) 24
2
T , 81
5
T
?
10
T
c) 2, 6, 18, .. 12 n
?
n
S
profesor?
Averige:
m2 | actividad 3
Sistema de ecuaciones con dos incgnitas
Actividad 3: Sistema de ecuaciones con dos incgnitas
A) Resuelva las siguientes ecuaciones utilizando el mtodo que le parezca ms apropiado.
1)
( ) ( )
( )
=
= + +
0 18 2 9 7
6 8 7 3 5
n m n m
n m n m
2)
=
= + +
12
6
7
3
5
0 6 5 12
y x
y x
3)
= +
= +
14 2
11
2
3
q p
q
p
4)
= +
= +
25
7
2 2
y x
y x
5)
=
= +
5
25 4
2 2
2 2
y x
y x
6)
= +
=
24 2
2 2
2
y x
y x
B) Resuelva los siguientes problemas a travs de un sistema de ecuaciones
1) Un depsito de neumticos debe contabilizar en un momento dado la cantidad que tiene de
un neumtico de cierta medida y en existencia en dos marcas distintas. Se encuentra que los
2/3 de la suma de los neumticos de ambas marcas es igual a 74, y los 3/5 de su diferencia es
igual a 9. Cuntos neumticos hay de cada marca?
2) En cierta empresa trabajan 75 personas entre hombres y mujeres. Cada hombre percibe
diariamente 30 dlares y cada mujer 35 dlares. Calcular el nmero de mujeres empleadas
sabiendo que la nmina diaria del personal asciende a $2.415.
3) La asistencia a un desfile de moda en el hotel Sheraton fue de 4.500 personas y el dinero
recaudado en la entrada fue de 49.500$. Si cada persona compr un boleto de 10$ o un
boleto de 15$, cuntos boletos de cada tipo se vendieron?
4) En una promocin, Jos ha comprado una corbata con el 20% de descuento y un cinto con
el 10% de descuento y pag por los dos artculos 50000 gs. Cules fueron los precios sin el
descuento si los dos artculos costaban 60000 gs.?
Actividad 3: Sistema de ecuaciones con dos incgnitas
A) Resuelva las siguientes ecuaciones utilizando el mtodo que le parezca ms apropiado.
1)
( ) ( )
( )
=
= + +
0 18 2 9 7
6 8 7 3 5
n m n m
n m n m
2)
=
= + +
12
6
7
3
5
0 6 5 12
y x
y x
3)
= +
= +
14 2
11
2
3
q p
q
p
4)
= +
= +
25
7
2 2
y x
y x
5)
=
= +
5
25 4
2 2
2 2
y x
y x
6)
= +
=
24 2
2 2
2
y x
y x
B) Resuelva los siguientes problemas a travs de un sistema de ecuaciones
1) Un depsito de neumticos debe contabilizar en un momento dado la cantidad que tiene de
un neumtico de cierta medida y en existencia en dos marcas distintas. Se encuentra que los
2/3 de la suma de los neumticos de ambas marcas es igual a 74, y los 3/5 de su diferencia es
igual a 9. Cuntos neumticos hay de cada marca?
2) En cierta empresa trabajan 75 personas entre hombres y mujeres. Cada hombre percibe
diariamente 30 dlares y cada mujer 35 dlares. Calcular el nmero de mujeres empleadas
sabiendo que la nmina diaria del personal asciende a $2.415.
3) La asistencia a un desfile de moda en el hotel Sheraton fue de 4.500 personas y el dinero
recaudado en la entrada fue de 49.500$. Si cada persona compr un boleto de 10$ o un
boleto de 15$, cuntos boletos de cada tipo se vendieron?
4) En una promocin, Jos ha comprado una corbata con el 20% de descuento y un cinto con
el 10% de descuento y pag por los dos artculos 50000 gs. Cules fueron los precios sin el
descuento si los dos artculos costaban 60000 gs.?
glosario m2
m3
microobjetivos
m3
Conceptualizar y clasificar las funciones de manera de establecer las
caractersticas particulares que adquieren las mismas para su representacin
grfica.
Determinar el dominio y recorrido de una funcin para analizar las restricciones,
si existen, dependiendo de la naturaleza del problema planteado.
Utilizar funciones matemticas relacionadas a la economa y administracin
para la resolucin de problemas propios del campo empresarial.
50
Bienvenido/a:
Iniciamos el mdulo 3 y en l veremos las funciones que
son relaciones especiales entre dos o ms cantidades. En
estas relaciones o modelos matemticos, veremos cmo
una cantidad depende o est determinada por otra.
Las funciones aparecen en diversos campos de estudio como el comercio y la
economa, biologa, ciencias sociales y otros donde requiera el anlisis de la
relacin de dependencia entre dos cantidades.
Por ejemplo, un fabricante desea conocer la relacin entre su ganancia y su nivel
de produccin, o bien, un agrnomo observa el crecimiento de una planta de
acuerdo a la cantidad de fertilizante utilizada; y as se presentan muchas otras
situaciones que requieren de la aplicacin de funciones.
FUNCIONES
En matemtica es comn que sean establecidas y representadas relaciones
entre variables que aparecen en problemas reales.
Ej.: Un atleta que corre 7 metros por segundo, tiene
su movimiento representado algebraicamente por f(x)
= 7x. As, 4 segundos (x = 4) correspondera a la
posicin f(4) = 7x4 = 28 metros
El concepto de funcin es una de las ideas fundamentales en matemtica. Una
funcin expresa la idea de que una cantidad depende o est determinada por
otra.
Ejemplos:
El costo de producir cualquier artculo depende del nro. de artculos
producidos
El poder adquisitivo de la moneda depende del ndice de costo de vida.
Formas de representacin de una funcin:
a) a travs de una ecuacin: y = x + 1 o f(x) = x +1
b) a travs de una tabla:
contenidos m3
Bienvenido/a:
Iniciamos el mdulo 3 y en l veremos las funciones que
son relaciones especiales entre dos o ms cantidades. En
estas relaciones o modelos matemticos, veremos cmo
una cantidad depende o est determinada por otra.
Las funciones aparecen en diversos campos de estudio como el comercio y la
economa, biologa, ciencias sociales y otros donde requiera el anlisis de la
relacin de dependencia entre dos cantidades.
Por ejemplo, un fabricante desea conocer la relacin entre su ganancia y su nivel
de produccin, o bien, un agrnomo observa el crecimiento de una planta de
acuerdo a la cantidad de fertilizante utilizada; y as se presentan muchas otras
situaciones que requieren de la aplicacin de funciones.
FUNCIONES
En matemtica es comn que sean establecidas y representadas relaciones
entre variables que aparecen en problemas reales.
Ej.: Un atleta que corre 7 metros por segundo, tiene
su movimiento representado algebraicamente por f(x)
= 7x. As, 4 segundos (x = 4) correspondera a la
posicin f(4) = 7x4 = 28 metros
El concepto de funcin es una de las ideas fundamentales en matemtica. Una
funcin expresa la idea de que una cantidad depende o est determinada por
otra.
Ejemplos:
El costo de producir cualquier artculo depende del nro. de artculos
producidos
El poder adquisitivo de la moneda depende del ndice de costo de vida.
Formas de representacin de una funcin:
a) a travs de una ecuacin: y = x + 1 o f(x) = x +1
b) a travs de una tabla:
x F(x) = x + 1
- 1 0
0 1
1 2
2 3
3 4
c) a travs de un grfico
Dominio y rango o recorrido de una funcin
Dominio de una funcin: Son todos los valores posibles para cada variable x, de
modo que la funcin est bien definida, o sea, es el conjunto definido por los
valores de x, de forma que sea posible calcular f(x).
Recorrido o rango de una funcin: Son todos los valores obtenidos para la
variable y, que son proyecciones de todos los valores de x del dominio, o sea, es
el conjunto definido por los valores de y correspondientes a los valores de x.
Ejemplos:
a) Sea x el conjunto de estudiantes en una clase. Sea f la regla que asigna a
cada estudiante su calificacin final. Por lo tanto cada estudiante tiene una sola
calificacin final. Esta regla se define como una funcin donde:
Dominio: el conjunto de todos los estudiantes en la clase.
Rango: el conjunto de todas las calificaciones concedidas.
b) El crecimiento de los activos de una empresa es una funcin del tiempo.
Dominio: es el conjunto de valores del tiempo.
Rango: es el conjunto de valores de los activos (digamos dlares)
Clasificacin de funciones
Funcin constante: Una funcin constante es de la forma f(x) = b, en donde
b es una constante. La grfica de f es una lnea recta paralela al eje x ya sea
x positiva o negativa
Funcin polinomial: de grado n: es de la forma:
52
a) f(x) = 3 x
7
5 x
4
+ 2 x 1 grado 7
b) g(x) = x
3
+ 7 x
2
- 5 x + 3 grado 3
Funcin lineal: si el grado de una funcin polinomial es 1 se llama funcin
lineal y est dada por: f(x) = mx + b ( m 0)
Funcin cuadrtica: est dada por g(x) = a x
2
+ bx + c ( a 0 )
Funcin cbica: est dada por f(x) = 2 x
3
5 x
2
+ 7 x + 1
Funcin racional: est dada por f(x) =
Funciones trascendentes: son las funciones logartmicas y las funciones
exponenciales
Funciones valor absoluto: si x es un nmero real, el valor absoluto de x
indicado por x, se define como:
Llamaremos entonces a f(x) = x la funcin valor absoluto; en donde el
dominio de f es el conjunto de todos los nmeros reales y el rango es el
conjunto de todos los reales no negativos
Su grfico es:
1) Dada las funciones veremos los pasos a seguir para la representacin
grfica.
La representacin grfica de una funcin cuadrtica es una curva llamada
parbola.
La representacin grfica de una funcin lineal es una lnea recta.
2- Determinemos el dominio de cada una de las funciones dadas.
El dominio de f ( y ) es el conjunto de todos lo reales mayores o iguales a ,
ya que la cantidad sub-radical no puede ser negativo para que la funcin quede
defnida.
3.- Ahora veremos las aplicaciones de las funciones a problemas relacionados
con el campo empresarial.
54
a) Consideremos f(x) = 2 + 0,5 x
2
en donde x denota el n de artculos producidos
por una fbrica y f(x) indica el costo total de producir x unidades.
Solucin:
x 0 1 2 3 4
Y = f(x) 2 2,5 4 6,5 10
Por lo tanto, el hecho de no producir artculos se observa haciendo x =
0, es decir f(0) = 2, de modo que 2 ser el costo mnimo, produzcamos
artculos o no y se conocen como gastos permanentes o gastos fijos. Con
este ejemplo, definimos que el dominio de esta funcin son todos los enteros
positivos, ya que no se podran producir una cantidad negativo de artculos.
Con esto concluimos que el dominio y recorrido de una funcin depende de
las caractersticas que toman las variables.
b) Una compaa que fabrica minicalculadoras
ha determinado que el costo de producir x
unidades de calculadoras por semana est
dado en dlares por: C( x ) = 5000 + 6 x +
0,002 x
2
. Evale el costo de producir:
c) Una empresa que fabrica sillas para
jardn tiene costos fijos de 3000 $
y el costo de la mano de obra y del
material es de 15 $ por silla.
Determine la funcin de costo como
una funcin del nmero de sillas
fabricadas. Si cada silla se vende por
20 $, encuentre la funcin de ingresos y la funcin de utilidades. Determine
la utilidad obtenida al fabricar y vender 500 y 1000 sillas.
Obs. En los costos totales de una empresa intervienen los costos fijos y los
costos variables, en donde C( x ) representa el costo total y x la cantidad
producida.
La utilidad o ganancia es la diferencia entre el ingreso y el costo. Si esta
utilidad es positiva significa una ganancia, si es negativo prdida y si es
igual a cero significa que no hay prdidas ni ganancias, es decir, se logra el
punto de equilibrio.
56
Cuando se fabrican y venden 500 unidades existe una prdida de 500$ y
cuando se venden 1000 unidades hay una ganancia de 2000$.
Al finalizar el mdulo 3 hemos comprendido la importancia y las aplicaciones que
tienen las funciones en el campo empresarial y en otros campos. En el siguiente
mdulo continuaremos con las funciones exponenciales y logartmicas.
material m3
actividades m3
m3 | actividad 1
Funciones Dominio y Recorrido Grficos
a) 15, 19, 23, 25. ?
15
T
b) 200
5
T 10 d ? a
c) 1, 4, 7, 10, n = 30 trminos ?
n
S
d) T8 = 153 T15 = 181 ?
20
T
6
10
15
T .
m3 | actividad 2
Funciones Problemas
a)
2
1
r ,
64
1
7
T
? a
b) 24
2
T , 81
5
T
?
10
T
c) 2, 6, 18, .. 12 n
?
n
S
profesor?
Averige:
glosario m3
58
m4
microobjetivos
m4
Conceptualizar funciones exponenciales y logartmicas, a fin de establecer
las caractersticas particulares para su representacin grfica.
Conocer las aplicaciones de las funciones exponenciales y logartmicas
para emplearlo en la resolucin de problemas relacionados al campo
empresarial.
Utilizar correctamente las propiedades de los logaritmos para la resolucin
de ecuaciones exponenciales y logartmicas.
contenidos m4
Bienvenido/a:
En este mdulo continuamos utilizando el concepto
de funcin, pero aplicado a funciones exponenciales y
logartmicas. Veremos sus aplicaciones en el crecimiento o
decrecimiento de una poblacin, en la depreciacin de un
bien o en el crecimiento de un capital invertido. Finalmente,
resolveremos ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Funciones Exponenciales
Una funcin del tipo y = b
x
( b> 0; b 1 ) se denomina una funcin
exponencial, cuando b > 1, la funcin se conoce como una funcin exponencial
creciente, mientras que si b < 1 se llama funcin exponencial decreciente.
Las grficas obtenidas en el siguiente ejemplo que se da a continuacin, son
caractersticas de las funciones exponenciales. La b que aparece en la funcin
b
x
se conoce como la base y x el exponente.
Con frecuencia es til usar como base un nmero irracional denotado por e =
2,71828...... La funcin exponencial correspondiente se denota por , siendo e
la base del logaritmo natural, y se denomina funcin exponencial natural.
Como vemos, la base (b) es mayor que uno, por lo tanto la funcin es
creciente.
Ejemplo 2:
Observamos que la base ( b ) es menor que uno por lo tanto la funcin es
decreciente
60
Ejemplo 3:
Por lo que podemos observar, una funcin exponencial nunca corta al eje x.
Ahora daremos algunos ejemplos de las funciones exponenciales y sus
aplicaciones en problemas.
1) La poblacin de cierta regin sudamericana se sabe que est dada (en
millones de habitantes) por la frmula: p = 15.e
0,03 t
. en donde t es el
nmero de aos transcurridos a partir de 1995. Determinemos la poblacin
del ao 2005, 2010 y la proyectada para el 2015. Graficar la tendencia.
2) Una suma de 200000 se invierte a un inters compuesto anual del 7%.
Calculemos el valor de la inversin despus de 10 aos. Valor de la inversin
= p(1+i)
n
, donde p es la inversin inicial, i la tasa de inters dado en porcentaje
y n el plazo de colocacin.
Entonces tenemos que el valor de la inversin despus de 10 aos es:
3) Debido a una depresin, cierta regin europea tiene una poblacin que
decrece. En 1990 su poblacin fue de 5000000. Su poblacin se rigi por la
frmula p = 5000000.e
- 0.05.t
. Calculemos la poblacin en 2000, 2010 y en
2020.
Graficar
4) Se adquiere una maquinaria agrcola por 15.000$ y se deprecia continuamente
desde la fecha de adquisicin. Su valor despus de t aos est dado por la
frmula.
V = 15.000.e
-0.2t
. Calculemos el valor de la maquinaria despus de 8 aos.
Funcin logartmica
Definicin: el logaritmo de un nmero positivo N en base b , positivo y distinto
de la unidad, es el exponente x al cual hay que elevar la base para obtener
dicho nmero.
62
Tengamos en cuenta:
Cuando la base no se escribe, se sobreentender que es 10 la base
Tambin podemos formar logaritmos con base e . Estos se denominan
logaritmos naturales o neperianos. Se denotan por ln
N = e
x
................ x = log
e
N = lnN
Tienen las mismas propiedades
ln e = 1
ln 1 = 0
Para construir la grfica de una funcin logartmica de base 3, escribiremos de
la siguiente forma:
1) Escribimos cada expresin en su forma logartmica
Aplicaciones de logaritmos
Una de las aplicaciones ms importantes de los logaritmos es cuando tenemos
que resolver ciertas ecuaciones donde la incgnita aparece en el exponente.
64
Consideraremos los ejemplos dados anteriormente.
1) La poblacin de cierta regin sudamericana se sabe que est dada (en millones
de habitantes) por la frmula: p = 15.e
0,03 t
en donde t es el nmero de aos
transcurridos a partir de 1995. Determinemos cuntos aos deben transcurrir
para alcanzar una poblacin de 23,52 millones de habitantes.
2) Una suma de 200000 gs. se invierte a un inters compuesto anual del 7%.
Calculemos en cuntos aos la inversin inicial se convertir en 675986,46
gs.
Ecuaciones exponenciales
Son ecuaciones en que la incgnita es exponente de una cantidad. Para resolver
ecuaciones exponenciales, se aplican logaritmos a los dos miembros de la
ecuacin, o bien se expresan como potencias de igual base toda vez que se
pueda, y luego se despeja la incgnita,
66
Ecuaciones logartmicas
Son ecuaciones que pueden resolverse aplicando las propiedades de los
logaritmos.
68
De esta manera, culminamos el mdulo 4 que trata sobre las funciones
exponenciales y logartmicas y sus aplicaciones. En el mdulo 5 veremos las
progresiones aritmticas y geomtricas que tratan sobre una sucesin de
trminos con caractersticas particulares y sus aplicaciones.
material m4
actividades m4
m4 | actividad 1
Funciones exponenciales y logartmicas. Aplicaciones en problemas
a) 15, 19, 23, 25.
?
15
T
b) 200
5
T 10 d
? a
c) 1, 4, 7, 10, n = 30 trminos
?
n
S
d) T8 = 153 T15 = 181 ?
20
T
6
10
15
T .
a) 15, 19, 23, 25.
?
15
T
b) 200
5
T 10 d
? a
c) 1, 4, 7, 10, n = 30 trminos
?
n
S
d) T8 = 153 T15 = 181 ?
20
T
6
10
15
T .
m4 | actividad 2
Ecuaciones exponenciales y logartmicas
a)
2
1
r ,
64
1
7
T ? a
b) 24
2
T , 81
5
T
?
10
T
c) 2, 6, 18, .. 12 n
?
n
S
profesor?
Averige:
glosario m4
70
m5
microobjetivos
m5
contenidos m5
Identificar los elementos que componen una progresin aritmtica y
geomtrica para aplicarlos correctamente en la solucin de ejercicios.
Conocer las caractersticas propias de una progresin aritmtica para
su aplicacin en la resolucin de problemas relacionados al campo
empresarial.
Utilizar la progresin geomtrica en la resolucin de problemas relacionados
con la administracin y economa, tales como crecimientos poblacionales,
depreciaciones y otros.
Bienvenido/a :
Llegamos al ltimo mdulo y trata sobre
las progresiones aritmticas y geomtricas.
Son series o sucesiones de nmeros con
caractersticas particulares utilizados en la
depreciacin de un bien, crecimiento de una
inversin, o en planes de ahorros y muchas
otras situaciones similares.
Progresin Aritmtica
Una sucesin se dice que es una progresin aritmtica ( P A ) si la diferencia
entre cualquier trmino y el anterior es la misma a lo largo de toda la sucesin.
La diferencia algebraica entre cada trmino y el anterior se denomina diferencia
comn y se denota por d.
Por ejemplo haciendo n = 1 , 2 y 3 tenemos que:
T1 = a + ( 1 1 ).d = a
T2 = a + ( 2 1 ).d = a + d
T3 = a + ( 3 1 ).d = a + 2.d ...... , y as de manera similar se
pueden obtener otros valores.
Ejemplos:
1) Dada la sucesin 1 , 5 , 9 , 13, ...., calculemos el dcimo quinto trmino
2) Dada la siguiente sucesin: 5 , 14 , 23 , 32 , . 239 , averigemos la
cantidad de trminos que tiene la serie.
La serie tiene 27 trminos
3) Conociendo los siguientes datos determinemos la diferencia comn.
72
Suma de n trminos de una P.A.
Ejemplo:
Calculemos la suma de los primeros 20 trminos de la progresin: 2 , 5 , 8 , 11 , ...
Ahora veremos algunas aplicaciones de la P.A. en problemas.
1.- Cierta compaa tuvo ventas por 150000$ en su primer ao de operacin.
Si las ventas aumentaron 20000$ cada ao, determinemos las ventas de la
compaa en su sexto ao de operacin y sus ventas totales durante los
primeros seis aos de operacin.
2.- Como parte de un programa de entrenamiento fsico;
Mara ha empezado a trotar. Si trota el primer da 2km
e incrementa su recorrido de km cada da, cuntos
das tardar en alcanzar su meta que es de 7km?
3.- Un empresario se encuentra en su hotel y quiere
visitar una ciudad cercana que dista a 25km. El taxi
le cobra 5000gs. por el primer km y 2000 gs. por
cada km adicional. El transporte del hotel tambin
puede llevarlo al mismo destino y cobra una tasa fija
de 37500gs. Cunto dinero ahorra el empresario si
utiliza el transporte del hotel?
74
4) El salario mensual de Luisa se increment anualmente formando una progresin
aritmtica. Ella gan durante el octavo ao 1530$ y 1810$ durante el dcimo
ao. Averigemos:
Su salario inicial y su incremento anual.
Su salario al completar 30 aos de servicio.
Su salario inicial fue de 550$, su incremento anual de 140$ y su salario al
completar 30 aos de servicio de 4610$.
Progresin Geomtrica
Una sucesin de trminos es una progresin geomtrica ( P.G ) si la razn de
cada trmino anterior es siempre la misma. Esta razn constante se denomina
razn comn de la P.G.
Ej: 2 , 6 , 18 , 54
Cada trmino de un P.G se obtiene multiplicando el trmino anterior por la razn.
Si a es el primer trmino y r la razn, los trminos sucesivos de la P.G son: a
, a.r , a.r
2
, a.r
3
..........
El n-simo trmino est dado por:
76
La suma de n trminos de la P.G est dada por:
Con estos ejemplos veremos sus aplicaciones en problemas.
1.- El lunes gan 2$ y cada da gan el doble de lo que gan el anterior. Cunto
gan el sbado y cunto de lunes a sbado?
El sbado gan 64 $ y de lunes a sbado 126$
2.- Un hombre que ahorra cada ao los 2/3 del
ao anterior, ahorr en el 5 ao 160$. Cunto
ha ahorrado en los 5 aos?
Ha ahorrado en los 5 aos 2110$
3.- Un automvil se deprecia 30% de su valor cada ao. Cul ser el valor al
cabo de 5 aos, sabiendo que el automvil cost originalmente 30.000 $?
El valor del automvil al cabo de 5 aos es de 7203.
78
4) Una compaa de televisin por cable tuvo ventas por 25000$ en el primer ao
de operacin. Si a partir de ese momento las ventas se han incrementado 10%
con relacin al ao anterior, determine las ventas en el sexto ao de operacin
y sus ventas totales en los seis primeros aos de operacin.
Las ventas en el sexto ao fueron de 40262,75$ y sus ventas totales en los
seis primeros aos de operacin de 192890,25.
Bien, de esta manera llegamos al final del desarrollo de esta materia y con
suficientes herramientas como para poder abordar la siguiente materia. De
hecho que utilizaremos todo lo aprendido como base para darle continuidad a lo
que se viene ms adelante.
xitos y adelante!!!
material m5
actividades m5
m5 | actividad 1
Progresin Aritmtica
a) 15, 19, 23, 25. ?
15
T
b) 200
5
T 10 d
? a
c) 1, 4, 7, 10, n = 30 trminos
?
n
S
d) T8 = 153 T15 = 181 ?
20
T
6
10
15
T .
a) 15, 19, 23, 25. ?
15
T
b) 200
5
T 10 d
? a
c) 1, 4, 7, 10, n = 30 trminos
?
n
S
d) T8 = 153 T15 = 181 ?
20
T
6
10
15
T .
m5 | actividad 2
Progresin Geomtrica
a)
2
1
r ,
64
1
7
T
? a
b) 24
2
T , 81
5
T
?
10
T
c) 2, 6, 18, .. 12 n
?
n
S
profesor?
Averige:
80
a)
2
1
r ,
64
1
7
T
? a
b) 24
2
T , 81
5
T
?
10
T
c) 2, 6, 18, .. 12 n
?
n
S
profesor?
Averige:
glosario m5
eval uaci n
La versin impresa no incluye las actividades obligatorias. Las mismas se
encuentran disponibles directamente en plataforma.

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