El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar

do ceder, comercializar y/o utilizar la

informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

SESION 2

TEMA: INTRODUCCIN A LA TEORA CONDUCTUAL 2



I. OBJETIVO DE LA SESIN:
Sealar y establecer los antecedentes cientficos de la teora conductual


II. TEMA:

ANTECEDENTES CIENTIFICOS

1. Evolucionismo de Charles Darwin

2. El estudio de la mente y su funcionamiento: FUNCIONALISMO

3. Estudio de la conducta refleja: REFLEXOLOGIA

1. El concepto de evolucin

Charles Darwin (1809-1882)
Propone un continuo entre las especies, lo que destruye la idea de un ser humano
superior
Adaptacin
Seleccin natural: transmisin de caracteres somticos y psquicos
Funcionalismo: estudio de los caracteres psquicos en cuanto sirven para
adaptarse al ambiente

2. Antecedentes cientficos previos a Funcionalismo
WILHELM WUNDT
1832 1920

Fundador de la psicologa
1879: establece primer laboratorio de psicologa (leipzig)
Estructuralismo
Estructuralismo
Teora que sugiere que la psicologa debe centrarse en la experiencia
conciente, y en analizar las partes componentes de sta.
Objeto de estudio: experiencia conciente (componentes de la mente).
Mtodo: introspeccin.




El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

2. FUNCIONALISMO
WILLIAM JAMES
1842 - 1910

Mdico de Harvard.
Profesor de Harvard, Stanford, Oxford y Edimburgo.
Primer psiclogo EEUU.
Crea primer laboratorio experimental de EEUU.
1890: Principios de psicologa donde establece el funcionalismo en psicologa.
Con problemas de salud, depresin, fobias. Abandona en 1897 el laboratorio y se
dedica a la filosofa pragmtica.
FUNCIONALISMO
Expresin de la nueva cultura estadounidense: pragmatismo

Teora psicolgica que propone que debe estudiarse las formas en las que
funciona la mente y sus componentes, y cmo este funcionamiento permite la
adaptacin al entorno.
Objeto de estudio: el funcionamiento de la mente.
Mtodo: conocer los hbitos, la idea del s mismo y las emociones.

Concepto de Asociacin:
Hacia 1830, los psiclogos escoceses Thomas Brown y James Mill concibieron la ley
de la asociacin.
Contenidos de vivencias singulares de los que una vez se haba tomado noticia de
manera simultnea (o al menos con mucha proximidad temporal) reafloraban juntos a
la conciencia as que se tomaba noticia de uno solo de ellos

Estudio de la conducta refleja

Ivn P. Pavlov (1849-1936), fisilogo, San Petersburgo

En 1890 -misma poca en que Freud iniciaba elaboracin del psicoanlisis- Pavlov
investigaba la fisiologa del aparato digestivo por medio de experimentos con
animales (perros).
Recibe Premio Nbel en 1904
Demostr que no todos los reflejos son innatos
Apart, deliberadamente, los aspectos psicolgicos en su investigacin, limitndose a
la fisiologa pura.
Escogi el papel de observador y experimentador externo objetivo, que se ocupa de
los fenmenos externos y sus relaciones (Pavlov, 1923).
Perspectiva prescrita y compartida por conductismo de Watson (1913)
Secrecin psquica, reflejo condicionado.
No slo el alimento en la boca desencadenaba la secrecin de saliva sino que
provocaban este mismo reflejo la vista del alimento y an los pasos del
experimentador (que precedan al suministro) (por asociacin)
En primer estadio procesos psquicos son reflejos incondicionados, innatos

El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

En segundo estadio los procesos son reflejos condicionados, respuestas adquiridas,
ms flexibles
A partir del descubrimiento del reflejo condicionado construye teora del
condicionamiento, siempre orientado hacia las conexiones cerebrales.
Los reflejos condicionados seran la base fundamental de la actividad nerviosa y la
adaptacin
Reconoce la importancia del ambiente como determinante de la conducta
La conducta puede explicarse a partir de leyes fisiolgicas, enunciando las Leyes del
aprendizaje
Sus puntos de vista fueron: materialista, mecanicista, determinista (existe para todo
una causa) y reduccionista.


Otros aportes iniciales al conductismo

Sechenov (1829-1905) (reflexologa rusa)
Betcherev (1857-1927) (reflexologa rusa)
Thorndike (1874-1949)
Watson (1878-1958)

Reflexologa: Ivan Sechenov (1829-1905)
Mdico y docente U. de Mosc. Trabaja posteriormente en Alemania y Francia.
Profesor de la Universidad de Nueva York
Padre de la fisiologa rusa
Obra de Pavlov influye en su trabajo
Interpreta la conducta voluntaria en trminos de reflejos
Todos los procesos mentales tienen una base fisiolgica y consisten en conductas
reflejas, innatas y aprendidas.

Reflexologa: Wladimir M.Betcherev (1857-1927)
Psiquiatra, coetneo de Pavlov.
Pese a trabajar ambos en la Academia de San Petersburgo, slo en 1905 se entera
de la existencia de los experimentos que Pavlov realizaba sobre condicionamiento
Otorga importancia a la psicologa objetiva y experimental, fundando varios
laboratorios y realizando muchas publicaciones
Creador de la psicoreflexologa, donde no haba sitio para los procesos subjetivos o
hechos de la conciencia
Elabor un procedimiento de registro que permita aplicar a seres humanos los
experimentos de condicionamiento (puesto en prctica por Watson -1916)
Con ese mtodo no slo investig sino tambin los primeros intentos de terapia de la
conducta en el tratamiento de neurticos y psicticos

Thorndike: La ley del efecto
Alumno de William James, descubri el condicionamiento instrumental y formul la
Ley del Efecto

El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

Precursor de las teoras del aprendizaje en EEUU (incluso se anticip a experimentos
de Pavlov en 2 o 3 aos)
Mrito: haber estudiado experimentalmente conductas observables, renunciando en lo
posible a la aplicacin de conceptos referidos a la vivencia psicolgica

Descubri que si por casualidad el animal encerrado produca el movimiento que
accionaba el mecanismo de apertura de la jaula y se liberaba, en similar situacin
tenda despus a proceder de la misma manera para abrir la jaula
Ley del efecto (1911), atribuye la fijacin de la accin al xito de la conducta, a
saber, la obtencin de un estado apetecido

Ley del Efecto (1911): De varias respuestas emitidas ante una misma situacin,
aquellas que vayan acompaadas o inmediatamente seguidas de satisfaccin para el
animal sern las que, en igualdad de todas las dems condiciones, se conectarn ms
firmemente a esa situacin, de modo que cuando sta vuelva a darse existir una
mayor probabilidad de que (dichas respuestas) reaparezcan
Esta ley se convirti en la ley fundamental del condicionamiento instrumental

Segunda ley de Thorndike: ley del ejercicio: Cualquier respuesta ante una situacin
estar, en igualdad de todas las dems condiciones, ms firmemente conectada a esa
situacin en proporcin al nmero de veces que haya estado conectado a ella, as
como en proporcin a la intensidad y duracin medias de las conexiones


JOHN B. WATSON (1878 1958)
Padre del conductismo norteamericano.
Apoyado en el positivismo plantea que slo se deben estudiar las conductas
(observables).

CONDUCTISMO
Conductismo: intento de esbozar una psicologa ajustada a los principios de las
ciencias naturales (segn se entenda en esa poca), es una postura en teora de la
ciencia y metodologa de la investigacin (ms que una teora que sostenga ciertos
contenidos)
Sirvi de fundamento a trabajos en teora del aprendizaje, centrndose en la
edificacin de nexos estmulo-reaccin sobre la base de refuerzos
Intent explicar toda conducta humana como conducta adquirida
Tales abordajes fueron conceptualizados como teoras del aprendizaje por Hull y
Skinner

Watson plante 2 tipos de conductismo:
1. conductismo radical
2. conductismo metodolgico




El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

Conductismo radical

Negacin explcita de la mente.
La mente (y los procesos mediacionales) no existen.
Ojo: no confundir conductismo radical con enfoque cognitivo.

Conductismo metodolgico
No le preocupa la existencia de la mente.
Deja de lado la mente como objeto de estudio.
Se aboca a definir un objeto de estudio medible y observable (conducta, mtodo
cientfico).

EL MANIFIESTO CONDUCTUAL (1913)
LA PSICOLOGA COMO LA VE EL CONDUCTISTA ES UNA RAMA PURAMENTE
OBJETIVA, EXPERIMENTAL, DE LA CIENCIA NATURAL. SU META TERICA ES
LA PREDICCIN Y EL CONTROL DE LA CONDUCTA.
JOHN B. WATSON

CONDUCTISMO
Objeto de estudio: la conducta.
Mtodo: cientfico.
Se establece durante la dcada de 1920.
Este modo de psicologa se asentaba en una concepcin anticuada de las ciencias
naturales.

NATURALEZA O CRIANZA?
WATSON PARTI DEFENDIENDO LA EXISTENCIA E IMPORTANCIA DE LOS
INSTINTOS (Conducta: una introduccin a la psicologa comparativa, 1914).
EN TRABAJOS POSTERIORES EXPRESA LA PREEMINENCIA DE LOS HBITOS Y
LOS CAMBIOS AMBIENTALES (1919, 1924).
POSTURA AMBIENTALISTA



POR QU EL CAMBIO?
DESPLAZAMIENTO DE LA INVESTIGACIN CON ANIMALES A ESTUDIO
CON HUMANOS. Es ms difcil ver instintos en humanos.
CIRCULARIDAD DE LAS TEORAS ACERCA DEL INSTINTO. Por qu
somos agresivos? Porque existe el instinto para la agresividad.
ETLOGOS CUESTIONAN LA CALIDAD DE INSTINTO EN ALGUNAS
CONDUCTAS ANIMALES. No todas las conductas son reflejo de los instintos.
EL APRENDIZAJE DE CONDUCTAS ERA MS FCIL DE ESTUDIAR
DIRECTAMENTE. Los instintos no son fciles de observar directamente.




El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

CONDUCTA 1924

DENME UNA DOCENA DE NIOS SALUDABLES, BIEN FORMADOS Y MI
PROPIO MUNDO PARA CRIARLOS, Y YO LES GARANTIZO TOMAR UNO AL
AZAR Y ENTRENARLO PARA CONVERTIRLO EN CUALQUIER ESPECIALISTA
QUE PUEDA SELECCIONAR: DOCTOR, ABOGADO, ARTISTA (), SIN TENER
EN CUENTA TALENTOS, INCLINACIONES, TENDENCIAS, HABILIDADES,
VOCACIONES Y RAZA DE SUS ANCESTROS.
JOHN B. WATSON

QUIN DECIDE LO QUE EST BIEN Y LO QUE EST MAL?
Para Watson no existe el problema tico respecto de sus postulados.
tica instrumental del positivismo.

LOS POSTULADOS
LA PSICOLOGA HA FRACASADO EN LOS LTIMOS 50 AOS.
Improductividad del estudio por medio del funcionalismo y el estructuralismo.
NO ES NECESARIA LA INTROSPECCIN. Crtica al mtodo y el objeto de
estudio del funcionalismo y estructuralismo. Propone mtodo cientfico.
LA PSICOLOGA DEBE CONVERTIRSE EN LA CIENCIA DE LA CONDUCTA,
CON LA OBSERVACIN, PREDICCIN Y CONTROL DE LA CONDUCTA
COMO SUS METAS.

EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA HUMANA
1916 INVESTIGACIN CON NIOS EN LA CLNICA PSIQUITRICA HENRY
PHIPPS (BALTIMORE, EEUU).
PROPONE:
EXISTEN CONDUCTAS REFLEJAS.
EXISTEN 3 RESPUESTAS EMOCIONALES EN NEONATOS: MIEDO, RABIA,
AMOR.
CADA UNA PROVOCADA POR UN ESTMULO ESPECFICO PREDICCIN.
EXPERIMENTOS CLASICOS EN NIOS
EL CASO DE ALBERTITO (1919 1920)
EL CASO DE PETER (1923 1924)


EL CASO DE ALBERTITO
(1919 1920) (Watson)
Experimento cuestionado ticamente
Neurosis experimental (deliberada)
11 meses, hijo de enfermera del hospital.
Mostraba miedo ante el sonido de una barra de metal.
Intent condicionar el miedo a las ratas blancas.
Generalizacin de estmulos.


El usuario solo podr utilizar la informacin e ntregada para su uso personal y no comercial y, e n consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la
informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o
totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el
derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

EL CASO DE PETER
(1923 1924)
Eliminacin de angustia adquirida naturalmente
3 aos
Miedo a varios estmulos (ratas, conejos, abrigos de piel, plumas, algodn, ranas,
etc.).
Se us mtodo de imitacin social. Fracaso.
Se us condicionamiento directo con xito. Aproximaciones sucesivas.

EXPERIMENTOS CLASICOS
Crtica a experimento Albertito:
El propio Watson calific ese experimento de inconcluso, del que no se podan
extraer conclusiones fundadas
Otras crticas:
El descubrimiento de una reaccin de angustia condicionada, que se aduce como
pruebab de la teora de adquisicin de la angustia, descansa en experimento nico,
hecho en un solo sujeto, fracasando todos los ensayos para reproducir este resultado
(Samuelson, 1980)


III. ACTIVIDAD PREVIA:

Cap 10. En: Leahey, T. H. (2005). Historia de la psicologa.


IV. METODOLOGA DE LA SESIN:

Quiz 1:

Cap 10. En: Leahey, T. H. (2005). Historia de la psicologa (308-339)

V. LECTURA POST SESIN:

Cap. 11 (341-352) En: Leahey, T. H. (2005). Historia de la psicologa.