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PEDAGGICA
PLATAFORMA DE TELEFORMACIN
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OBJETIVOS DE ESTA GUA
La presente gua pedaggica plantea como objetivo general conseguir un acercamiento al
mundo de la teleformacin y a las caractersticas propias de este mtodo formativo.
Los objetivos especficos y prcticos que se proponen para conseguirlo son los siguientes:
Aclarar las definiciones de teleformacin y de plataforma de teleformacin.
Motivar e implicar al alumno en su proceso formativo.
Indicar los recursos disponibles para la asimilacin de contenidos y su
estructuracin.
Explicar la importancia de la evaluacin y del seguimiento en el proceso formativo.
Describir el mtodo y las herramientas de comunicacin con el tutor y los
compaeros.
Ofrecer al alumno una serie de pautas claras sobre las acciones de su proceso
formativo, incluyendo la gestin del tiempo.
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PRIMERAS RECOMENDACIONES
Hay que ser consciente de que un curso de teleformacin exige un esfuerzo mayor por
parte del alumno que uno tradicional. La teleformacin requiere un compromiso, si bien
presenta una serie de ventajas evidentes como la posibilidad de organizarse por s mismo.
Adems, las nuevas tecnologas ofrecen determinadas opciones que no estn disponibles
en los cursos a distancia tradicionales.
Debes seguir las recomendaciones de estudio y planificacin que encontrars ms
adelante en esta gua para aprovechar al mximo el curso.
Hay que ser consciente de
que un curso de teleformacin
exige un esfuerzo mayor por
parte del alumno que uno
tradicional.
Para familiarizarte con la Plataforma, lee con atencin la gua de navegacin que aparece
con el curso.
QU ES LA TELEFORMACIN
Se define la teleformacin como la enseanza impartida a distancia teniendo como medio
principal Internet. Dicho medio sirve tanto para la comunicacin entre los actores del proceso
formativo, alumnos y tutores, como para el intercambio de materiales. Sin embargo, en la
actualidad la teleformacin va un paso ms all, pues de hecho los sistemas telemticos
poseen no solamente la funcin de distribucin de contenidos, sino la de gestin. Es decir, son
capaces de reconocer qu contenidos deben entregar al alumno en cada momento con
respecto a un itinerario y de hacer un seguimiento de sus acciones.
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VENTAJAS QUE APORTA LA
TELEFORMACIN
Flexibilidad en el espacio. El alumno accede a la formacin desde cualquier lugar,
y no es necesario que se desplace al centro formativo.
Flexibilidad temporal. El horario de estudio es flexible, puesto que lo fija libremente
el alumno de acuerdo con sus circunstancias.
Autonoma del aprendizaje. El alumno organiza su ritmo de trabajo sin que le
afecten las interferencias de las necesidades de los compaeros. Puede dedicar ms
o menos tiempo a cada contenido segn sus necesidades y realizar sus propios
itinerarios, saltando partes que ya cree conocer o repasndolas someramente, o
bien profundizando en las que ms le interesen.
Menor coste directo para los alumnos. Los costes de la formacin se reducen
drsticamente, ya que los sistemas de teleformacin suelen ser mucho ms
econmicos que los presenciales. El nico gasto es la conexin a Internet.
Familiarizacin con las TIC. Muchos estudiantes aprovechan para acercarse as a
las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y ponerse al da en el uso
de estos instrumentos, cada vez ms necesarios.
La teleformacin aporta
flexibilidad en el tiempo y
espacio.
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Acceso permanente a los materiales disponibles. Los estudiantes tienen siempre
a su alcance todos los materiales del curso, y no es necesario esperar a que el tema
sea tratado en una clase.
Mltiples fuentes informativas. Junto con los contenidos del curso se proporcionan
enlaces a pginas de Internet que se pueden consultar directamente.
Fcil interrelacin de los alumnos mediante las diversas herramientas de
comunicacin de la Plataforma (correo, foros y chat), que permiten comentar ideas,
exponer problemas, llevar a cabo discusiones, trabajos en grupo, etc.
Mayor proximidad con los profesores que en la formacin a distancia tradicional.
De nuevo, las herramientas de comunicacin de la Plataforma facilitan el contacto
con el profesorado para realizar consultas, clarificar dudas y discutir proyectos y
trabajos.
Trabajo colaborativo con otras personas a travs de programas de correo
electrnico, transmisin de archivos, chats, etc.
Posibilidad de evaluacin continua, la cual pondera la nota del examen final,
orienta el aprendizaje de los alumnos y facilita el seguimiento de sus progresos por
parte del profesorado.
Las herramientas de
comunicacin de la
Plataforma facilitan el
contacto con el
profesorado para realizar
consultas, clarificar dudas...
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INCONVENIENTES QUE PRESENTA LA
TELEFORMACIN
Soledad. A veces puede aparecer una sensacin de aislamiento por la falta de
contacto directo con los compaeros. Las herramientas de comunicacin son muy
importantes para paliar este problema.
Problemas de conexin: coste, disponibilidad, problemas tcnicos y de ancho de
banda, etc.
Infraestructuras. Los alumnos necesitan equipo informtico adecuado, mdem,
programas...
Conocimientos sobre las TIC. Algunos alumnos que inician sus estudios sin
conocimientos previos sobre las nuevas tecnologas, no consiguen mantener el
esfuerzo aadido que exige familiarizarse con ellas.
Uno de los posibles
inconvenientes de la
teleformacin puede ser la
falta de contacto directo con
los compaeros.
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QU ES UNA PLATAFORMA DE
TELEFORMACIN
Una plataforma de teleformacin es una aplicacin informtica que permite llevar a cabo
acciones formativas, proporcionando herramientas tanto para la creacin y distribucin de
contenidos como para la comunicacin entre los agentes implicados.
Estas pginas deben poseer una serie de funciones para conformar una plataforma:
Realizar la gestin de usuarios y cursos.
Almacenar y permitir la descarga de contenidos.
Gestionar itinerarios basados en un temario.
Disponer de herramientas de comunicacin, evaluacin y seguimiento del proceso
formativo.
ESTRUCTURA DEL CURSO
Ficha de datos personales. Es necesario cumplimentarla para cada curso.
Partes que componen el curso. No es obligatorio seguir el orden en el que
aparecen, pero se recomienda mantenerlo porque a l se ajusta su diseo
pedaggico. La extensin de los cursos depende de los contenidos. Tambin pueden
incluir una introduccin a Internet para personas que no estn muy familiarizadas
con ese medio.
Encuesta. Al finalizar la accin formativa es necesario rellenar una encuesta de
satisfaccin. Agradecemos sinceramente el tiempo que el alumno dedica a ella
porque es un sistema muy eficaz para mejorar continuamente nuestra labor.
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Cada parte del curso est estructurada en mdulos, que contienen:
Unidades didcticas. Son los contenidos tericos de cada mdulo. Se acompaan
de diversos recursos multimedia como resmenes, animaciones..., que
complementan la teora.
Ejercicios o casos prcticos. Supuestos en los que hay que aplicar los conocimientos
adquiridos con la teora, interactuando con el sistema en algunos casos.
Autoevaluacin. Examen que se corrige de manera automtica para que el alumno
conozca su progreso en la asimilacin de los contenidos del curso.
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CONTENIDOS DEL CURSO
Los contenidos tericos del curso se encuentran en las unidades didcticas, pero gracias
al medio utilizado, Internet, no se reducen a los textos que el alumno debe memorizar, sino
que tambin se incluyen:
Fotografas o iconos visuales que ayudan en este proceso: "Una imagen vale ms
que mil palabras".
Notas, advertencias, consejos... con su formato especial.
Esquemas o resmenes.
Adems aparece otro tipo de recurso no textual: las animaciones. Son resmenes que
pasan a un ritmo determinado y constituyen prcticas interactivas que necesitan la
actuacin del alumno. Tambin se presentan como simulaciones de alguna tcnica (sobre
todo en cursos de programas informticos) con explicacin paso a paso. Recomendamos
hacer uso frecuente de ellas, ya que son un elemento formativo muy til.
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EVALUACIN
La evaluacin juega un papel muy importante en el proceso formativo, pues ayuda tanto al
formador como al alumno a conocer el nivel de asimilacin de contenidos.
Para que el alumno pueda medir dicho nivel, dispone en cada unidad didctica de un
cuestionario de autoevaluacin que el sistema corrige de manera automtica.
Las evaluaciones pueden incluir preguntas de los siguientes tipos:
Verdadero/falso.
Seleccin. Se debe elegir una sola respuesta entre varias.
Respuesta corta. Es necesario escribir una o varias palabras.
Respuesta larga. El alumno redacta la respuesta a la pregunta.
Enviar fichero. Se plantea esta opcin cuando la respuesta requiere
tiempo o medios adicionales para elaborarla, o bien no es textual. Se
solicita la redaccin de un ejercicio en una aplicacin determinada
(Word, Excel, Photoshop... dependiendo de la temtica del curso), y
adjuntar el archivo desde la evaluacin.
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Antes de realizar una evaluacin, el alumno debe asegurar sus conocimientos porque, una
vez cumplimentada, se remite automticamente al formador para su correccin. ste fijar
las fechas de realizacin y notificar el resultado de la prueba por cualquiera de los medios
privados de comunicacin.
A lo largo del curso encontrars:
Evaluacin parcial. Prueba al finalizar el estudio de cada curso, mdulo o unidad
didctica, segn la accin formativa de que se trate.
Evaluacin final. Al terminar el curso, el alumno realizar una prueba sobre todos
los contenidos para comprobar que ha adquirido los conocimientos y las habilidades
necesarias para superar el curso.
RECURSOS COMUNES
Adems de los contenidos propios del curso, en la Plataforma se encuentra otro tipo de
recursos que sirven de apoyo a la formacin:
Glosario. Diccionario de los trminos especficos del curso.
FAQ. Preguntas ms frecuentes referidas al curso.
Bibliografa. Referencias bibliogrficas de textos relacionados con el
curso.
Links. Enlaces a pginas web relacionadas con el curso.
Normativa. En algunos cursos se precisa manejar leyes y normativas que
encontrar relacionadas aqu.
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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN
Es bien sabido que la formacin no presencial implica necesariamente la disponibilidad de
mtodos para comunicarse, al menos con el tutor. En la Plataforma existen distintos tipos
de herramientas de comunicacin que el alumno puede y debe usar, ya que refuerzan el
proceso formativo.
Herramientas sincrnicas. Se deben utilizar en un momento determinado, cuando
todos los participantes en la comunicacin estn disponibles.
Chat. Esta palabra tiene hoy connotaciones ldicas, sin embargo no es esa
su misin en el proceso formativo, sino la de comunicarse en tiempo real tanto
con el tutor como con los compaeros. Peridicamente el tutor convocar
sesiones de chat. No es obligatorio conectarse a ellas, pero resulta muy
conveniente porque de este modo el alumno puede exponer sus dudas en
tiempo real sin esperar al correo electrnico. Adems servir para aprender de
las dudas de otros compaeros y para debatir temas que pueden resultar
interesantes. Esta herramienta pala el inconveniente de la no presencialidad.
Telfono. Existe un nmero de atencin telefnica para contactar con el tutor.
l avisar del horario, pues vara en cada curso. Tambin se ofrece otro nmero
para incidencias tcnicas.
Herramientas asincrnicas. No requieren que los participantes coincidan en el
tiempo.
Tabln de anuncios.
Correo electrnico.
Foro.
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SEGUIMIENTO FORMATIVO
Es muy importante en todo proceso formativo conocer el nivel de aprovechamiento, los
recursos visitados, el lugar donde el alumno se qued estudiando en su anterior sesin, es
decir, todo aquello que da una perspectiva del trabajo realizado en el curso. Esto se
denomina seguimiento formativo.
El seguimiento de cada alumno lo lleva a cabo el tutor de manera individual, con el fin de
orientarle adecuadamente y detectar problemas. Pero el alumno necesita adems
herramientas para su propio seguimiento que le muestren su situacin en todo momento.
Estas herramientas son accesibles en la Plataforma a travs de las "Estadsticas". Consulta
la gua de navegacin para una explicacin ms detallada.
CMO ESTUDIAR UN CURSO DE
TELEFORMACIN
A continuacin se exponen algunos consejos que ayudarn a planificarte y estudiar.
Recuerda que eres es el principal actor y motor de tu proceso formativo.
ANTES DE EMPEZAR
Familiarzate con el entorno en el que vas a trabajar. Si es necesario, consulta la gua
de navegacin. Visita las herramientas y asegrate de que sabes cmo llegar a ellas
cuando sea necesario.
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Haz una lista de los contenidos que tienes que asimilar, y los ejercicios y
evaluaciones que debes realizar para finalizar el curso con xito.
Decide cunto tiempo puedes y debes dedicar al curso. Fjate unos tiempos para
superar el aprendizaje de contenidos, teniendo en cuenta que siempre se producen
imprevistos y que los planes estn para aproximarnos a ellos con flexibilidad y no
para ser cumplidos con rigidez. Tu distribucin del tiempo ha de ser acorde con el
resto de tus ocupaciones personales.
Fija un calendario de trabajo donde anotars:
Fecha de inicio y fin del curso.
Fechas de ejercicios, autoevaluaciones y evaluaciones.
Planificacin del estudio de los contenidos.
Das y horas de las sesiones de chat.
Das y horas de las tutoras on-line.
Hazlo de manera realista y procura ajustarte a ello aunque algunos das te suponga
ms esfuerzo. Si no puedes cumplirlo, redistribyelo para que funcione mejor.
Marca cundo es el mejor momento para conectarte.
Introduce tus datos en el rea personal (Zona personal/Perfil) y visita los datos de
tus compaeros y del tutor (Zona personal/Ver contactos). Esto servir para darte
cuenta de que no ests solo en el proceso formativo. Si dispones de una foto tuya
digital, puedes incorporarla a tus datos personales.
Anota un saludo o breve presentacin en tu blog (Zona personal/Bitcora).
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DURANTE LA SESIN DE ESTUDIO
Comienza en un momento relajado, cuando dispongas de tiempo y no tengas que
dejarlo inmediatamente.
Sitate en un lugar tranquilo, bien iluminado y ventilado, y comienza por organizar
tu propio espacio comprobando que dispones de todo aquello que necesitas.
Lee con atencin los objetivos, el ndice de contenidos y la introduccin. Esto te
guiar en lo que vas a ver a continuacin.
Busca tus propios objetivos de formacin. Si no entiendes con claridad los objetivos
que se plantean, comuncaselo a tu formador y tradcelo a un lenguaje ms sencillo.
Lee los contenidos textuales y visiona las animaciones multimedia, a tu ritmo,
repitindolo todas las veces necesarias. Anota aquello que te crea dudas en papel o
en un documento de texto de tu programa favorito (Word, bloc de notas...).
Si lo consideras necesario, descarga los contenidos en texto (pdf) e imprmelos en
papel. Mientras lees en papel, en caso de que lo utilices, puedes ir subrayando lo
ms importante y lo que llama tu atencin o desconoces.
Leer con atencin los
objetivos, el ndice de
contenidos y la introduccin
te ayudar a entender los
contenidos del curso.
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No trates de asimilar muchas cosas a la vez y de manera terica; busca la relacin
adecuada entre aquello que el curso presenta y las tareas cotidianas de tu trabajo.
Si el contenido incluye un esquema o resumen, repsalo; si no, haz un esquema
del contenido y repsalo.
Aqu tienes algunas estrategias para memorizar lo que se lee:
Realiza los ejercicios y las actividades que se aaden porque ayudan en el
aprendizaje.
Resuelve las autoevaluaciones y las evaluaciones, pues servirn para comprobar
tu nivel y progreso en el aprendizaje.
Aprovecha los recursos comunes para profundizar en los contenidos vistos
(glosario, vocabulario, links).
Deja que el aprendizaje efectuado repose. Todos los esfuerzos necesitan un
pequeo tiempo para asentarse y dar fruto. Despus, comprueba que recuerdas lo
que ya aprendiste y evalate con la autoevaluacin.
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Si despus de todo esto tus dudas no han quedado resueltas o quieres comentar
algo al tutor, recurre a l a travs del correo electrnico y te contestar en cuanto lo
reciba. Recuerda que su misin es orientarte en todo momento.
Adems puedes plantear el asunto en el foro y en la siguiente sesin de chat para
conocer las opiniones de tus compaeros.
A LO LARGO DE TODO EL CURSO
Lee los avisos del tutor que aparecen en la pgina de entrada del curso.
Consulta peridicamente el calendario porque all tambin hace anotaciones el tutor.
Tus compaeros estn tambin disponibles. Comuncate con ellos, pues tambin
de ellos vas a aprender. Adems, sirven como apoyo en aquellos momentos en que
el estudio en soledad y la falta de tiempo minan tus nimos para continuar.
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Comparte con los compaeros, a travs del foro y el chat, tus experiencias y
conocimientos adquiridos por otros medios (experiencia personal o de un conocido,
pginas web descubiertas, etc.).
Participa en los debates planteados por los dems.
Visita de vez en cuando los datos de tus compaeros y del tutor (Zona personal/Ver
contactos) para ver si los han actualizado.
Haz las anotaciones que te parezcan oportunas en el blog (Zona
personal/Bitcora).
conocer tu opinin y la valoracin de los cursos, es
NOTA IMPORTANTE
Para
fundamental que cumplimentes la ENCUESTA DE SATISFACCIN,
que servir para mejorar nuestro trabajo en prximos cursos.
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