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CAPTULO I



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



1.1 Enunciado del Tema
Nivel de conocimiento de los estudiantes del Primero B sobre la
contaminacin por basura debido al manejo inadecuado de desechos en la
FIGEMPA Quito-Septiembre 2010.

1.2 Planteamiento del Problema
Las formas de vida caractersticas de nuestro tiempo, dan lugar a la
acumulacin de basura, gran cantidad de productos de uso diario en los
hogares, escuelas y lugares de trabajo son altamente contaminantes y
dainos con el medio ambiente si no son manejados adecuadamente.
El incremento de la poblacin y el consumo exagerado de objetos
innecesarios, desechados casi siempre en un periodo corto, acarrea la
demanda cada vez mayor de bienes de consumo, muchos de los cuales se
presentan envueltos en papel, plstico o cartn; a esto se suma la abundante
2

propaganda y publicidad impresa en papel y repartida en la va pblica y que,
casi siempre, es arrojada a la calle.
El manejo de los desechos slidos se resume a un ciclo que comienza
con su generacin y acumulacin temporal, continuando con su recoleccin,
transporte y transferencia que termina con la acumulacin final de los
mismos. Es a partir de esta acumulacin cuando comienzan los verdaderos
problemas ecolgicos, ya que los basureros se convierten en focos
permanentes de contaminacin. (Cristian Frers 2005)
Una posible solucin a este problema es el reciclaje; mtodo que ayuda
en la reduccin del volumen de los desperdicios slidos. Este proceso
consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que an
son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos.
En la mayora de los pases industrializados la separacin de objetos,
primera etapa en el proceso de reciclado, comienza en el hogar. En sitios
estratgicos como mercados, supermercados, centros comerciales, o centros
educativos, las personas depositan en recipientes especiales botellas de
vidrio, latas de aluminio, papel, y plstico. Los productos de mayor demanda
para ser reciclados se clasifican en celulsicos como papel y cartn, fibras
textiles de algodn, seda y lino, vidrio, plstico y metales, principalmente
aluminio y hierro. El ms solicitado es el papel.
El problema de la basura es cada da ms difcil de controlar.
Diariamente se generan cantidades de residuos que no se alcanzan a
recoger debido a que no se dispone de suficientes camiones recolectores
para dar una cobertura total. La recoleccin de la basura es muy baja, de una
a tres veces por semana, por lo que se acumulan los desechos y nunca se
logran erradicar los basurales diseminados por doquier
3

Segn estadsticas se estima que cada persona genera un 1kg de basura
diaria, si el nmero de habitantes en el mundo es 6.791.170.386, esta cifra
da una nocin de la cantidad de desechos que se arrojan al medio ambiente
indiscriminadamente.
Por otro lado la sociedad ecuatoriana en general, no posee la cultura de
limpieza, pues arroja la basura en cualquier lado, esto; lamentablemente se
puede observar en la Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas, Petrleos y
Ambiental de la Universidad Central del Ecuador.
La frecuencia del aseo en la facultad por parte de los seores encargados
de la limpieza es baja. Existe poca planificacin de los sistemas de
recoleccin, y pocos recursos humanos capacitados para disear y operar
los sistemas de aseo.
Los contenedores instalados son muy pocos y no tienen la capacidad
suficiente de almacenamiento. Este panorama se ha vuelto comn en
determinados sitios de la FIGEMPA como aulas, baos, corredores, patios,
bares; que se ven atestados de basura como restos de alimentos, colillas de
cigarrillo, bolsas vacas, y cualquier otro desecho, todo esto debido a que los
estudiantes no prestan colaboracin en cuanto concierne a depositar la
basura en los lugares adecuados, lo cual afecta a todos; ya que al estar
diariamente en este centro educativo se llega a percibir un desagradable
ambiente para el buen aprendizaje.

Formulacin del Problema
Cul es el nivel de conocimiento de los estudiantes del Primero B sobre la
contaminacin por basura en la FIGEMPA?

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1.3 Justificacin
El siguiente proyecto se pone en consideracin, ya que es catalogado
como un problema mundial, llegando a ser el principal responsable del dao
ecolgico del planeta, La contaminacin ambiental; problema que afecta
enormemente a la economa de cada pas.
Los ecuatorianos no se encuentran exentos de este problema social y
ambiental, siendo uno de los problemas que es observado cada da, no solo
en las calles, sino tambin en las aulas de estudio que son la morada donde
se instruye a profesionales del maana
Por consiguiente, al plantearse este problema, se analizarn puntos que
sean de mucha utilidad; como por ejemplo: la implementacin de un
programa de reciclaje, que contrarreste las condiciones antihiginicas del
ente educativo, siendo esta una de las conclusiones para llegar a cumplir a
cabalidad con el proyecto propuesto.
Las soluciones se desarrollarn, luego de evaluar encuestas y tablas
grficas que nos indiquen cules son los sistemas a emplearse en busca de
un mejor rendimiento acadmico, econmico y social.
El presente proyecto se apoya con la lectura y anlisis respectivo de
artculos y bibliografas que sern de mucha utilidad, y as obtener un estudio
exhaustivo del problema en discusin, que es una base y una fuente
importante para mermar la contaminacin ambiental.
El valor terico de este proyecto es muy significativo, ya que responde
muchas interrogantes comunes; interrogantes que por lo general son de
inters entre estudiantes, cabe recalcar que la informacin detallada en este
proyecto de investigacin, ser de mucha utilidad en un plano educativo.
5

De esta manera se conseguir concientizar a la poblacin de estudio
sobre un correcto manejo de los desechos comunes.
La elaboracin de este proyecto contribuir a buscar nuevos modelos de
conservacin ambiental, modelos que estn en continuo cambio para el
mejoramiento del problema.

1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
Analizar el nivel de conocimiento de los estudiantes del PrimeroB de la
FIGEMPA sobre el problema causado por la contaminacin por basura.
1.4.2 Objetivos Especficos
Caracterizar a los estudiantes del Primero B de la FIGEMPA
Observar la situacin de la basura en todos los espacios fsicos de la
FIGEMPA.
Medir el conocimiento de los estudiantes del Primero B de la FIGEMPA
acerca del manejo de desechos a travs de una encuesta.
Determinar la percepcin que tienen los estudiantes del Primero B de la
FIGEMPA sobre la contaminacin que existe en el entorno, en el cual
desarrollan sus necesidades y actividades acadmicas.
Socializar los resultados obtenidos con los alumnos del Primero B de la
FIGEMPA.


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1.5 Factibilidad y Accesibilidad
Este proyecto de investigacin es factible realizarlo, ya que se cuenta con
una extensa bibliografa; existen textos y artculos que ayudarn a ilustrar y
mostrar diferentes maneras de ver a la contaminacin ambiental.
El tiempo de nueve semanas con el que se dispone es suficiente para
cumplir con el cronograma de actividades y para realizar toda la investigacin
pertinente.
Los recursos econmicos disponibles del cuerpo de investigacin; se
ajustan para solventar los gastos del presupuesto establecido; para la
realizacin del presente proyecto.
La recoleccin de la muestra es factible, porque los sujetos a encuestarse
pertenecen al Primero B de la FIGEMPA por lo tanto es factible contar con
su ayuda.









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CAPTULO II



MARCO TERICO



2.1 Contaminacin Ambiental
2.1.1 Calentamiento global y contaminacin por Basura
2.1.1.1 Calentamiento global
2.1.1.2 Clasificacin de la Basura
2.1.1.3 Manejo Inadecuado de la Basura
2.1.1.3.1 Incineracin de la basura
2.1.1.3.2 Tiraderos al aire libre
2.1.1.3.3 Rellenos Sanitarios
2.1.2 Efectos de la basura
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2.1.2.1 Efectos de la basura en el aire
2.1.2.2 Efectos de la basura en el agua
2.1.2.3 Efectos de la basura en el suelo
2.1.3 Impactos de la Basura
2.1.4 La basura en la ciudad
2.1.5 Separacin de la Basura
2.1.5.1 Separacin de la basura orgnica
2.1.5.2 Separacin de la basura inorgnica
2.1.6 Tratamiento de la Basura
2.1.6.1 Propiedades de residuos slidos urbanos.
2.1.6.2 Manejo y separacin, almacenaje y procesamiento de la basura en la
fuente de origen.
2.1.6.3 Recoleccin de la basura.
2.1.6.4 Transporte de la basura
2.1.6.5 Transformaciones de residuos slidos




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CAPTULO II


2.1 Contaminacin Ambiental
Se denomina contaminacin ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (fsico, qumico o biolgico) o bien de una combinacin de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o
puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
poblacin, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal,
o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreacin y goce
de los mismos.
La contaminacin ambiental es tambin la incorporacin a los cuerpos
receptores de sustancias slidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,
siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo,
o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del pblico.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y
aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el
medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez ms. El comportamiento
social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que
posteriormente form la cultura humana, le permiti diferenciarse de los
10

dems seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para
sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio segn sus
necesidades.
El progreso tecnolgico, por una parte y el acelerado crecimiento
demogrfico, por la otra, producen la alteracin del medio, llegando en
algunos casos a atentar contra el equilibrio biolgico de la Tierra. No es que
exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnolgico, el
avance de la civilizacin y el mantenimiento del equilibrio ecolgico, pero es
importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que
proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de
que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el
planeta.
La contaminacin es uno de los problemas ambientales ms importantes
que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio,
como resultado de la adicin de cualquier sustancia al medio ambiente, en
cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales,
vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles
aceptables en la naturaleza.
2.1.1 Calentamiento global y contaminacin por Basura
Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema
cada da mayor, que se origina por las grandes aglomeraciones de poblacin
en las ciudades industrializadas o que estn en proceso de urbanizacin; las
cuales tienen una gran demanda de bienes de consumo que aumentan a su
vez el volumen de desechos.
La palabra basura ha significado y para mucha gente an significa algo
despectivo, algo que carece de valor y de lo que hay que deshacerse, de
esta manera lo til, que no siempre es necesario, se convierte en un estorbo
11

y es causa del problema de cmo desentendernos de lo que consumimos o
producimos.
En el medio rural nunca fue un verdadero problema, pues los residuos
orgnicos seguan el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para
animales, los vertidos arrojados a los ros eran depurados por las propias
aguas, el gran poder depurador de la naturaleza todava no haba sido
derrotado por el ansia de poder del hombre. El hombre empez a utilizar las
materias primas de una forma desordenada.
1.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen
de stas, debido a la alta densidad de poblacin y al hecho de arrojar la
basura a las calles. Esto ha producido la proliferacin de insectos, roedores y
microorganismos patgenos, trayendo como consecuencia enfermedades
catastrficas para el hombre como la peste.
Un mal sistema de gestin de la basura, producir un deterioro y
depreciacin del entorno debido a la contaminacin del aire, del agua y del
suelo.
Al depositarse a cielo abierto la basura, los microorganismos que ah se
producen son transportados por el viento contaminando el aire, el suelo y el
agua, e incluso nuestros alimentos, gran parte de los residuos slidos no son
degradables y se acumulan provocando prdida en la calidad y productividad
de los suelos y el agua.
Para el ao 2003 se produjeron aproximadamente 48,000 toneladas
diarias de basura en el pas y se calcula que para el ao 2009, de continuar
_____________________________________________________________
[1]
MASON, C.F. Biologa de la contaminacin del agua dulce. Alhambra, Madrid,1994, pag.
340
12

el ritmo actual de generacin de basura, se producirn 100,000 toneladas de
basura al da.
La basura en nuestra ciudad est compuesta por diversos materiales:
plsticos, metales (fierro, aluminio y otros), vidrio (envases no retornables),
orgnicos (comida y desechos de jardn), textiles y otros.
2.1.1.1 Calentamiento global
El calentamiento del sistema climtico es inequvoco, como se desprende
ya del aumento observado del promedio mundial de temperatura del aire y
del ocano, de la fusin generalizada de nieves y hielos, y del aumento del
promedio mundial del nivel del mar.
El trmino cambio climtico denota un cambio en el estado del clima
identicable a raz de un cambio en el valor medio y/o en la variabilidad de
sus propiedades, y que persiste durante un perodo prolongado,
generalmente cifrado en decenios o en perodos ms largos. Denota todo
cambio del clima a lo largo del tiempo, tanto si es debido a la variabilidad
natural como si es consecuencia de la actividad humana.
El calentamiento global opera dentro del contexto del cambio global reciente.
Bsicamente, es un fenmeno que est asociado al aumento de la
concentracin de ciertos gases, conocidos como gases de efecto
invernadero (GEI) en la atmsfera.
[2]
Los impactos del calentamiento global son muy variados, y aunque estn
relacionados con el aumento general de la temperatura del planeta, varan de
regin a regin (IPCC, 2007).
_____________________________________________________________
[2]
BARROS, 2007; Goudie, 2005; IPCC, 2007; Lutgens et al., 2006; McKenzie, 2003
13

Aunque durante los ltimos 150 aos la temperatura promedio del planeta ha
subido 0.6 C, el aumento de temperatura cerca a los polos es mucho mayor
que cerca a la lnea del Ecuador. Sin embargo, hay algunas tendencias
generales asociadas al incremento de la temperatura:
1. Aumento del nivel del mar.
2. Acentuacin del ciclo hidrolgico.
3. Aumento de la frecuencia de eventos extremos.
2.1.1.2 Clasificacin de la Basura
De acuerdo a sus estados fsicos y formales
Slidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes,
fertilizantes, plaguicidas, chatarra.
Lquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petrleo crudo,
fertilizantes, plaguicidas.
Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
Biolgicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).
Energa: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
De acuerdo a su facilidad de degradacin
Degradacin rpida: son aquellos que al entrar en contacto con el
ambiente, contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas
negras.
Degradacin lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una
transformacin inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas,
aceites, petrleo.
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Sicopatgenos: son aquellas manifestaciones que daan la salud del
hombre, perturbando su estructura orgnica y sistema nervios. Ejemplos:
el ruido produce angustia, inestabilidad y modifica el medio.
En funcin del medio afectado
Contaminacin atmosfrica: debida a las emisiones en la atmsfera
terrestre. Los contaminantes principales son los productos de procesos
de combustin convencional en actividades de transporte, industriales,
generacin de energa elctrica y calefaccin domstica, la evaporacin
de disolventes orgnicos y las emisiones de ozono y freones.
Contaminacin del medio hdrico: refiere a la presencia de contaminantes
en el agua (ros, mares y aguas subterrneas). Los contaminantes
principales son los vertidos de desechos industriales (presencia de
metales y evacuacin de aguas a elevada temperatura) y de aguas
servidas (saneamiento de poblaciones).
Contaminacin del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el
suelo, principalmente debidos a actividades industriales (almacenes,
vertidos ilegales), vertido de residuos slidos urbanos, productos
fitosanitarios empleados en agricultura (abonos y fertilizantes qumicos) y
purines de las actividades ganaderas.
2.1.1.3 Manejo Inadecuado de la Basura
Debido a la falta de leyes y regulaciones estrictas, y an ms grave;
debido a la falta de conciencia de la poblacin respecto al manejo de
desechos, estos son depositados inadecuada y peligrosamente en espacios
al aire libre; como tiraderos o vertederos de basura, o incinerados sin el uso
de maquinarias apropiadas contaminando la atmsfera con gases txicos
producto de la combustin de plsticos.
15

Actualmente el nico medio viable de manejo de desechos son los
denominados rellenos sanitarios, sin embargo al igual que los anteriores
presentan inconvenientes, pero cabe resaltar que dichos inconvenientes en
comparacin con los producidos por vertederos o tiraderos al aire libre tienen
un impacto ambiental menor y son en mayor parte manejables visto desde un
punto de vista tcnico.
Cada da se debe destinar reas ms extensas de suelos a la basura; o
arrojar miles de toneladas de desperdicios al fondo del mar, contaminando
as este recurso natural que es la fuente de la vida y que es patrimonio de
toda la humanidad.
2.1.1.3.1 Incineracin de la basura
La forma ms sencilla para librarnos de la basura es quemarla. Esta
prctica, sin embargo, no es recomendable, porque se contamina el
ambiente con el humo y se producen olores muy desagradables.
En algunos sitios la basura se incinera, con lo cual, la materia desaparece
pronto del medio ambiente, adems de constituir un sistema relativamente
barato para el manejo de la basura cuando se practica furtivamente y sin
ningn control. Sin embargo, los efectos sobre la atmsfera no se dejan
esperar.
La mayora de los incineradores que se usan para producir energa
elctrica son de combustin en masa, que queman basura mezclada, sin
separar materiales peligrosos como acumuladores o bateras de automviles
y materiales no combustibles que pueden interferir con las condiciones de
combustin y provocar gran contaminacin atmosfrica.
Las cenizas de los incineradores, en general, contienen sustancias
peligrosas como dioxinas, cido clorhdrico, furanos (gases txicos), plomo,
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mercurio, cadmio y otros metales txicos que pueden generar cncer y
trastornos en el sistema nervioso. La construccin de incineradores es muy
costosa, al igual que su operacin y mantenimiento. An con dispositivos
avanzados de control de contaminacin, se emiten diversas sustancias
txicas a la atmsfera.
La quema de llantas genera contaminantes atmosfricos como el dixido
de carbono, partculas de holln, cadmio, arsnico, plomo y zinc; adems al
quemarlas se produce petrleo crudo que contamina el agua y el suelo
cercanos. Otro contaminante que se libera al quemar plsticos clorados
como el cloruro de polivinilo (PVC) produce humo y cido clorhdrico.
2.1.1.3.2 Tiraderos al aire libre
Otra manera consiste en depositarla en los tiraderos al aire libre, que
constituyen el sistema ms usual entre nosotros para resolver el problema de
la basura.
El procedimiento es el siguiente:
1. La basura se comprime de alguna manera, a fin de ahorrar espacio y
costos de transportacin.
2. Los desechos comprimidos se llevan a un lugar ms o menos alejado de
la ciudad, en donde se tiran, aprovechando generalmente algn hueco
del terreno.
3. La basura permanece ah hasta que se degrada o el viento la esparce en
los alrededores.
4. En la zona escogida como basurero desaparecen las plantas.
El viento, al pasar, levanta tolvaneras que arrastran a la atmsfera la
basura juntamente con los microbios que sta genera y los malos olores;
de sta manera se va contaminando poco a poco el suelo que est
alrededor de los basureros.
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Estos, adems, son criaderos naturales de ratas, moscas y otros insectos
perjudiciales para la salud.
2.1.1.3.3 Rellenos Sanitarios
Un mejor sistema que el anterior para resolver el problema de la basura
es el denominado relleno sanitario.
En un relleno sanitario se aprovecha, como en el caso anterior, algn
hueco en el suelo o con maquinaria se hace una excavacin de proporciones
regulares. Se tiende una primera capa de basura, la que alcanza a juntarse
en pocos das, a fin de evitar los problemas propios de un tiradero al aire
libre; y se le comprime con maquinaria adecuada.
Enseguida, se tira una capa de tierra para cubrir la primera capa de
basura. Y se sigue este procedimiento hasta que se cubre toda la
excavacin. Como la ltima capa es de tierra, el terreno puede aprovecharse
para jardines o lugares de recreacin.
Cuando se hacen bien los rellenos sanitarios, los lugares dan apariencia
de limpios. Sin embargo, no dejan de tener sus inconvenientes, pues el papel
compactado y el material orgnico se descomponen sin la presencia del aire.
Esto da por resultado la produccin de gas metano que, al escapar del
suelo, puede ser respirado en perjuicio de la salud; no obstante, en algunas
ciudades, se aprovecha el gas metano y se le utiliza como combustible.
Adems, se contamina el agua al penetrar a travs de estos rellenos, y as
contaminada se mezcla despus con la de las corrientes subterrneas.
Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas
sociedades, sobre todo para las grandes urbes as como para el conjunto de
la poblacin del planeta, debido a que la sobrepoblacin, las actividades
humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de
18

basura que se genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace
con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposicin en tiraderos o
vertederos ineficientes) provoca problemas tales como la contaminacin, que
resume problemas de salud y dao al ambiente, adems de provocar
conflictos sociales y polticos.
[3]

Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas
que en su proceso de extraccin, son por lo general, procedentes de pases
en desarrollo. En la produccin y consumo, se ha empleado energa y agua.
Y slo 7 pases, que son nicamente el 21% de la poblacin mundial,
consumen ms del 50% de los recursos naturales y energticos de nuestro
planeta.
La sobreexplotacin de los recursos naturales y el incremento de la
contaminacin, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas
naturales.
2.1.2 Efectos de la basura
2.1.2.1 Efectos de la basura en el aire
Cuando se pudren o se descomponen los residuos orgnicos de la basura
se llegan a desprender gases tipo invernadero, entre ellos estn:
Metano (CH
4
). Proviene de la descomposicin de la materia orgnica por
accin de bacterias; se genera en los rellenos sanitarios; es producto de la
quema de basura, de la excrecin de animales y tambin proviene del uso de
estufas y calentadores.
_____________________________________________________________
[3]
ENKERLIN, Ernesto C. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. Internacional Thomson
Editores. Mxico. 2002, pag. 582
19

xido nitroso (N
2
O5). Se libera por el excesivo uso de fertilizantes; est
presente en desechos orgnicos de animales; su evaporacin proviene de
aguas contaminadas con nitratos y tambin llega al aire por la putrefaccin y
la quema de basura orgnica.
Dixido de carbono (CO
2
). Es el gas ms abundante y el que ms daos
ocasiona, pues adems de su toxicidad, permanece en la atmsfera cerca de
quinientos aos. Las principales fuentes de generacin son: la combustin de
petrleo y sus derivados, quema de basura, tala inmoderada, falta de
cubierta forestal y la descomposicin de materia orgnica.
Estos gases tipos invernadero contribuyen a atrapar el calor generado por
los rayos solares en la atmsfera, en un proceso conocido como efecto
invernadero.
2.1.2.2 Efectos de la basura en el agua
La contaminacin del agua se debe en gran medida a las diversas
actividades industriales del hombre, al igual que las prcticas agrcolas y
ganaderas, as como a los residuos domsticos o escolares que en general
al verterse en ella modifican su composicin qumica hacindola inadecuada
para el consumo humano, el riego o para la vida de muchos organismos.
[4]
Se puede clasificar en dos grupos los contaminantes del agua: orgnicos
e inorgnicos.
Los primeros estn formados por desechos materiales (restos de comida,
cscaras, etc.) generados por seres vivos.
____________________________________________________________
[4]
METCALF & EDDY, Inc. Ingeniera de Aguas Residuales: Tratamiento, vertido y
reutilizacin. 1996. McGraw-Hill.
20

Asimismo, se consideran contaminantes orgnicos los cadveres de
animales y el excremento. Los segundos son los contaminantes procedentes
de aguas negras arrojadas por los hogares, industrias o los agricultores.
El proceso de contaminacin comienza al depositar basura orgnica en el
agua, sta atrae a un gran nmero de bacterias y protozoarios que se
alimentan con esos desechos, su actividad aumenta su reproduccin a gran
escala, y con ello crece exageradamente su poblacin, en consecuencia
consumen un mayor volumen del oxgeno disuelto en el agua; causando la
muerte de muchos peces al no tener ese elemento indispensable para
realizar el proceso respiratorio. Sin embargo, las bacterias no se afectan
porque muchas especies pueden realizar la respiracin sin la presencia de
oxgeno, es decir, de forma anaerobia. Ese proceso conocido como
fermentacin ocasiona que el agua se vuelva turbia, que despida olores
ftidos por la presencia de cido sulfhdrico y metano (productos de la
fermentacin), y originar la muerte de muchos peces, en ocasiones de
importancia econmica para el hombre.
2.1.2.3 Efectos de la basura en el suelo
Los desechos y residuos materiales que van depositndose en la tierra,
se descomponen y la daan, con lo cual ocasionan severos problemas
ambientales ya que en ella viven la mayora de los organismos, incluyendo al
ser humano. Adems, de ella se obtienen gran parte de los recursos
utilizados en la alimentacin.
Todos los seres vivos presentan un ciclo de vida dentro del cual nacen,
crecen, se reproducen y mueren. Durante l, realizan diversos procesos
biolgicos como la alimentacin, la digestin o la reproduccin. Cuando se
altera el ambiente en el que viven, estos procesos se interrumpen o se llevan
a cabo de forma deficiente.
21

La basura y los desechos materiales orgnicos e inorgnicos que se
arrojan en la naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que
pueden ir desde la erosin hasta la extincin de las especies.
Los depsitos de basura al aire libre no slo acaban con el hbitat natural
de los organismos, sino que interrumpen los ciclos biogeoqumicos, o acaban
con los integrantes de las cadenas alimentarias.
Como consecuencia, el ser humano tendr menos recursos para
alimentarse, al buscar nuevas tierras que explotar daar an ms las
condiciones del planeta y adems podr contraer numerosas enfermedades
ocasionadas por arrojar basura en el medio natural.
2.1.3 Impactos de la Basura
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad,
porque nosotros mismos no sabemos como controlarla, separar ni reciclar
nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a
nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades,
plagas, hemos contaminado consigo nuestros ros, mares; el aire que
respiramos ya no es tan saludable y lo que es peor aun nuestras ciudades
sucias, adems uno de los efectos irremediables es el debilitamiento de la
capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiacin ultravioleta del
Sol.
Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la
naturaleza ni del medio ambiente porque no tomamos conciencia y no
medimos el dao que el hacemos a nuestro planeta y el dao que nos
hacemos nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.
Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qu conlleva su
destruccin. Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, vctimas. El primer
22

paso que debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de
respetar nuestro entorno ms inmediato; reduciendo la basura que se
produce, limitar el uso de materiales perecederos como el agua o los
productos que contengan gases, cuidar la flora, la fauna y de tu propia
ciudad, incluyendo animales domsticos, etc. y trabajar los principales
problemas medioambientales del planeta.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen
de stas, debido a la alta densidad de poblacin y al hecho de arrojar la
basura a las calles. Esto ha producido la proliferacin de insectos, roedores y
microorganismos patgenos. Un mal sistema de gestin de las basuras,
producir un deterioro y depreciacin del entorno debido a la contaminacin
del aire, del agua y del suelo y la prdida de tierras agrcolas.
Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un
metro cbico de basura, lo que se traduce en trminos de la ciudad entera,
en tres millones de metros cbicos. Por otro lado, persisten los depsitos de
basura sin control, se habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en
lotes baldos.
2.1.4 La basura en la ciudad
El manejo de la basura se resume a un ciclo que comienza con su
generacin y acumulacin temporal, continuando con su recoleccin,
transporte y transferencia y termina con la acumulacin final de la misma.
Es a partir de esta acumulacin cuando comienzan los verdaderos
problemas ecolgicos, ya que los basureros se convierten en focos
permanentes de contaminacin.
Existen varias formas de acumulacin, una de ellas es la de los tiraderos
a cielo abierto, zonas donde simplemente se acumulan los desechos sin
23

recibir ningn tipo de tratamiento. Otro medio de apilamiento final es el
enterramiento controlado, que consiste en disponer la basura en algn rea
relativamente pequea, dentro de algn sitio elegido para este fin,
extenderla, comprimirla y cuando llegue a una altura de dos metros, se cubre
con tierra trada de alguna obra de excavacin.
Entre los fenmenos que causan los problemas ambientales est la
mezcla de los residuos industriales con la basura en general. Se calcula que
se producen ms de doscientas mil toneladas de residuos industriales por
da, y que la mayor parte de los industriales, incluyendo a los dueos de
pequeos de talleres, los entregan a los servicios municipales de
recoleccin, donde son mezclados sin ninguna precaucin con la basura
domstica y son transportados a tiraderos a cielo abierto.
Se considera peligroso cualquier desecho que sea inflamable, corrosivo,
reactivo, txico, radiactivo, infeccioso, fitotxico, teratognico o mutagnico.
En comparacin con los procesos naturales, donde se producen sustancias
qumicas complejas en que el impacto es mnimo, los procesos son cclicos y
se llevan a cabo con ayuda de catalizadores muy eficientes; la industria, en
cambio, gasta gran cantidad de energa y agua, sus procesos son lineales y
producen muchos desechos.
Los basurales causan problemas ambientales que afectan el suelo, el
agua y el aire: la capa vegetal originaria de la zona desaparece, hay una
erosin del suelo, contamina a la atmsfera con materiales inertes y
microorganismos.
Una mala eleccin del sitio y un mal manejo de los desechos afectan en
una zona muy amplia y no nicamente a las zonas aledaas, debido a que el
aire y el agua son bienes que consumen los habitantes de toda una ciudad.
24

Problemas adicionales para la rehabilitacin ecolgica de estos lugares
sern el que no se podr dar una sucesin de microorganismos y de la
vegetacin, debido a la alta concentracin de metales pesados, la presencia
de biogs y la difcil degradacin de los materiales acumulados.
Hay varias formas de reducir el impacto que todos estos fenmenos
tienen. Se deben implantar tecnologas limpias, anlogas a las de los
productos naturales, que permitan seguir produciendo los satisfactores
necesarios para el hombre moderno, pero con un bajo costo ambiental.
Deben optimizarse los procesos, y minimizarse los volmenes generados
de residuos, el reciclado, el reuso de los residuos y el intercambio de
desechos entre fbricas. Es necesaria la transformacin de los residuos a
formas no peligrosas.
2.1.5 Separacin de la Basura
2.1.5.1 Separacin de la basura orgnica
Basura orgnica es todo desperdicio alimenticio, como cscaras y
recortes de frutas y verduras, desperdicio de caf, cscaras de huevo, restos
de alimentos (con excepcin de carne) y desechos de jardn como pasto y
hojas.
Se va echando toda la basura orgnica en un bote colocado en algn
lugar de fcil acceso dentro de la cocina. La composta o humus es el mejor
abono natural y el ms barato.
2.1.5.2 Separacin de la basura inorgnica
En un lugar de la casa se colocan 5 rejillas, o bien, cajas de cartn
o bolsas de plstico grandes. Se usarn para ir depositando separadamente:
25

Papel y cartn: (hojas, peridico, revistas, cajas de cartn, etc.),
acomodarlo plano y desdoblado.
Vidrio: (botellas, frascos, etc.). Enjuagado y seco; no es recomendable
romperlo.
Plstico: (bolsas, envolturas, envases, etc.) Limpio y seco y si queremos
ahorrar espacio, cortamos los envases de plstico rgido por la mitad y
colocamos unos dentro de otros.
Metal: (Iatas, tapaderas, corcholatas, etc.) A las latas enjuagadas
podemos quitarles el fondo, aplanarlas y as ocupar menos espacio.
Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles, etc.)
Control Sanitario: (algodn, toallas sanitarias, gasas, panales
desechables, etc.). Se da en una proporcin muy pequea y no es
reciclable, por lo que se entrega al camin recolector
2.1.6 Tratamiento de la Basura
2.1.6.1 Propiedades de residuos slidos urbanos.
Los residuos slidos en el sector urbano tienen diferentes propiedades
como son: fsicas, qumicas y biolgicas.
Dentro de las propiedades fsicas estn: peso especfico, humedad,
tamao de partcula y distribucin del tamao, capacidad de campo,
permeabilidad de la basura compactada.
Dentro de las propiedades qumicas estn: el anlisis aproximado,
anlisis elemental, punto de fusin de la ceniza y contenido energtico de los
componentes de la basura.
Existen tambin propiedades biolgicas como la clasificacin de la
fraccin orgnica, la biodegradabilidad de los componentes orgnicos,
produccin de olores, proliferacin de insectos.
26

2.1.6.2 Manejo y separacin, almacenaje y procesamiento de la basura
en la fuente de origen.
El manejo de los residuos debe ser el adecuado, es decir acorde a las
capacidades y necesidades futuras. Se debe realizar la separacin de la
basura segn su tipo o material para poder reutilizala en un futuro. Se debe
almacenar en lugares adecuados para que ningn material se desperdicie,
para que el procesamiento de los residuos sea el que se desea se debe
realizar las acciones anteriores de la mejor manera posible.
2.1.6.3 Recoleccin de la basura.
La recoleccin de la basura en la ciudad se debe hacer de una forma en
la cual el residuo que est compuesto por un material que puede servir no se
desperdicie, existen varios elementos para que el sistema de recoleccin sea
satisfactorio.
Existen varios sistemas de recoleccin de los residuos en los cuales se
debe clasificar adecuadamente por material o tambin por composicin de la
basura.
2.1.6.4 Transporte de la basura
El transporte de la basura hacia una estacin de recuperacin de la
misma debe ser de una manera para que se aproveche cada material y
composicin de los residuos. Como medios de transporte se tiene:
ferrocarriles, barcazas o vehculos pesados.
Para la descarga de la basura que se va a recuperar mediante diversos
procesos se utilizan contenedores.

27

2.1.6.5 Transformaciones de residuos slidos
Para que la recuperacin de los residuos sea beneficioso se puede
realizar transformaciones fsicas como: separacin de componentes,
reduccin mecnica del volumen o reduccin mecnica del tamao.
Se puede realizar tambin transformaciones qumicas por medio de la
combustin, pirolisis, gasificacin, proceso de incineracin para residuos.
Tambin existen transformaciones biolgicas como compostaje aerbico o
digestin anaerbica. Las tcnicas de compostaje dependen de
especificaciones y calidad del compost producido.

HIPTESIS
El bajo nivel de conocimiento de los estudiantes del Primero B de
FIGEMPA se debe a la poca informacin por parte de las entidades
educativas y medios de comunicacin, adems la despreocupacin por la
clasificacin previa de la basura antes de ser desechada ocasiona que esta
no pueda ser procesada adecuadamente provocando daos irreversibles al
ambiente.







28





CAPTULO III


DISEO METODOLGICO


3.1 Tipo de Estudio
El presente estudio es de tipo descriptivo ya que analiza la relacin entre
la variable dependiente y la variable independiente, ms concretamente
relaciona la contaminacin ambiental con el manejo inadecuado de
desechos debido a la falta de conocimiento por parte de los estudiantes del
Primero B de la Facultad de Ingeniera en Geologa. Minas, Petrleos y
Ambiental.
Por el tiempo de ocurrencia es un estudio transversal ya que se llevar a
cabo en un lapso determinado de tiempo (septiembre 2009 - enero 2010),
durante el cual los datos recolectados y las conclusiones arrojadas por los
mismos servirn a futuro para cambiar los criterios de los estudiantes del
Primero B de la Facultad de Ingeniera en Geologa. Minas, Petrleos y
Ambiental sobre el manejo de desechos.
29

3.2 Universo y Muestra
3.2.1 Universo
Para la presente investigacin el universo est constituido por los 24
estudiantes que conforman el Primero B de la FIGEMPA.
3.2.2 Muestra
La muestra es de tipo probabilstica, es decir, se ha elegido al azar y
corresponde a 20 estudiantes del Primero B, con un margen de error del
15%.
Para calcular el tamao de la muestra a tomarse se ha aplicado la
siguiente frmula:
Tamao de la muestra:
N
n=
(N-1) (E) + 1


24
n=
(24-1) (0.15) + 1

n= 16 sujetos

n= Tamao de la muestra
N= Tamao de la poblacin
E= Error mximo admisible al cuadrado
30

Carta de Consentimiento

Seores
Estudiantes del Primero B septiembre 2010 - enero 2011 de la FIGEMPA
De nuestra consideracin:
Por medio de la presente, nosotros, los estudiantes de la carrera de
Ambiental del Primero B de la Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas,
Petrleos y Ambiental, estamos realizando una investigacin titulada Nivel
de conocimiento de los estudiantes del Primero B sobre la contaminacin
por basura debido al manejo inadecuado de desechos en la FIGEMPA del
periodo septiembre 2010 - enero del 2011, para poder realizar con xito
esta investigacin necesitamos de opiniones que nos ayuden a despejar
dudas acerca de la misma.
Usted es libre de aceptar o no realizar la encuesta, si usted acepta ser
partcipe de la investigacin contestando el cuestionario adjunto, contamos
con que sus respuestas sean sinceras, ya que, el xito de esta
investigacin depende de la sinceridad de sus respuestas.
Al mismo tiempo que le agradecemos por su colaboracin hacia
nosotros y hacia nuestra investigacin, le recordamos que es libre de
participar o no, y si no desea participar no hay ningn problema. GRACIAS.
Yo.libre y voluntariamente deseo
participar en esta investigacin.
Atentamente
Carrera de Ambiental del Primero B de la FIGEMPA
31

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

DEFINICIN DE
VARIABLES


DIMENSIONES

INDICADOR

ESCALA

Definicin
Conceptual

Estudiante:
Persona que
recibe educacin
en una escuela o
colegio.





Aspectos
Demogrficos

Gnero




Edad

Masculino
Femenino


18-19 aos
19-20 aos
Ms de 20 aos

Definicin
Operativa

Joven 18-20
aos que asiste
regularmente a
clases.





Procedencia



Quito
Provincias

Definicin
Conceptual


Presencia en el
ambiente de
cualquier agente
(fsico, qumico o
biolgico) o bien
de una
combinacin de
varios agentes
en lugares,
formas u
concentraciones
tales que sean o
puedan ser
nocivas para la
salud.








Causas de la
Contaminacin
Ambiental por
Basura y del
calentamiento
global








Conocimientos
sobre la
contaminacin






Definicin de
contaminacin
ambiental y
calentamiento
global






Si
No



Exceso de
toxinas en
suelos y ros

Presencia de
agentes
contaminantes
en el ambiente

Presencia de
gases txicos
en la atmsfera

32















Definicin
Conceptual


Presencia en el
ambiente de
cualquier agente
(fsico, qumico o
biolgico) o bien
de una
combinacin de
varios agentes
en lugares,
formas u
concentraciones
tales que sean o
puedan ser
nocivas para la
salud.




































Causas de la
Contaminacin
Ambiental por
Basura



















Conocimientos
sobre la
contaminacin
por basura y
calentamiento
global








Definicin de
contaminacin
ambiental por
basura








Lugar donde
adquiri
conocimientos
sobre
contaminacin
ambiental






Inters sobre la
contaminacin
por basura



El fenmeno del
aumento de la
temperatura
media global, de
la atmsfera
terrestre y de
los ocanos

Modificacin del
clima con
respecto al
historial
climtico a una
escala global o
regional.




Acumulacin de
basura en las
calles

Generacin
exagerada de
desechos

Presencia de
desechos en
reas urbanas y
rurales




Colegio
Universidad
Televisin
Radio
Medios escritos
Internet
Familia
Otros

33






















Definicin
Operativa

Presencia de
basura en todos
los espacios
fsicos de la
facultad.
























Tipos de basura
de acuerdo a su
origen
























Conocimiento
sobre la
clasificacin de
la basura






Conocimiento
sobre la
separacin de la
basura de
acurdo al
material del que
est hecha






Separacin
general de la
basura







Manejo de la
basura en la
facultad








Mucho
Poco
Nada





Orgnica e
Inorgnica

Desechable y
No desechable

Reciclable y No
reciclable






Si
No






Papel, vidrio,
plstico

Papel, vidrio,
plstico, metal

Vidrio, plstico,
metal




34

























Manejo de
desechos



Lugares
destinados para
la colocacin de
desechos en la
facultad






Limpieza de los
espacios fsicos









Apariencia fsica
de la facultad





Programas de
reciclaje en la
facultad


Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Malo






Recipientes
Bolsas
Basureros
Contenedores







Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca





Excelente
Muy Buena
Buena
Regular
Mala






Si
No

35

Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas, Petrleos y Ambiental
Carrera de Ambiental
Metodologa de la Investigacin
Cuestionario
Tema: Nivel de conocimiento de los estudiantes del Primero B sobre la
contaminacin por basura debido al manejo inadecuado de desechos en la
FIGEMPA del periodo septiembre 2010 - enero del 2011.
Objetivo: Recolectar informacin para el desarrollo de la investigacin.
Instructivo: Lea detenidamente la pregunta y marque con una X en el
casillero de la respuesta que a usted le parezca correcta, responda con la
mayor sinceridad posible.

GRACIAS

1. Caracterizacin
1.1 Gnero
Femenino
Masculino

1.2 Edad
18 a 19 aos
19 a 20 aos
Ms de 20 aos

1.3 Procedencia
Quito
Provincias
36

2. Calentamiento global y contaminacin Ambiental por Basura
2.1. Causas de la Contaminacin Ambiental por Basura

2.1.1 El calentamiento global es:
El fenmeno del aumento de la temperatura media global, de la
atmsfera terrestre y de los ocanos
Modificacin del clima con respecto al historial climtico a una escala
global o regional.

2.1.2 La contaminacin ambiental es:
Exceso de toxinas en suelos y ros
Presencia de agentes contaminantes en el ambiente
Presencia de gases txicos en la atmsfera

2.1.3 Sabe qu es la contaminacin ambiental por basura?
Si
No

2.1.4 La contaminacin ambiental por basura es:
Acumulacin de basura en las calles
Generacin exagerada de desechos
Presencia de desechos en reas urbanas y rurales

2.1.5 Dnde adquiri conocimientos sobre contaminacin ambiental?
Colegio
Universidad
Televisin
Radio
Medios escritos (prensa, revistas, artculos)
Internet
Familia
37

Otros
2.1.6 Cul es su nivel de inters por la contaminacin por basura?
Mucho
Poco
Nada

2.2 Clasificacin de la basura de acuerdo a su origen

2.2.1 Cmo cree usted que se clasifica la basura?
Orgnica e Inorgnica
Desechable y No desechable
Reciclable y No reciclable

2.2.2 Tiene usted conocimientos para separar la basura de manera
adecuada?
Si
No

2.2.3 Cmo cree usted que se debe separar la basura?
Papel, vidrio, plstico
Papel, vidrio, plstico, metal
Vidrio, plstico, metal

2.2.4 Cmo evala usted el proceso de separacin de la basura en la
FIGEMPA?
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
38


2.3 Manejo de desechos

2.3.1 Dentro de la FIGEMPA los desechos son colocados en:
Recipientes
Bolsas
Basureros
Contenedores

2.3.2 Usted considera que los espacios fsicos permanecen limpios:
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

2.3.3 Usted considera que la apariencia fsica de la facultad es:
Excelente
Muy Buena
Buena
Regular
Mala

2.3.4 Existe algn programa de reciclaje en la facultad?
Si
No


GRACIAS POR SU COLABORACIN!


39


ASPECTOS DEMOGRFICOS

TABLA # 1
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU GNERO
Quito-Febrero/2010

Gnero Frecuencia Porcentaje (%)
Femenino 5 24%
Masculino 16 76%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores


GRFICA # 1
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU GNERO
Quito-Febrero/2010


Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
24%
76%
Gnero
Femenino
Masculino
40


TABLA # 2
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU EDAD
Quito-Febrero/2010

Edad Frecuencia Porcentaje (%)
18 a 19 aos 11 52%
19 a 20 aos 7 33%
Ms de 20 aos 3 15%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores



GRFICA # 2
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU EDAD
Quito-Febrero/2010


Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
53%
33%
14%
Edad
18 a 19 aos
19 a 20 aos
Ms de 20 aos
41


TABLA # 3
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU LUGAR DE
PROCEDENCIA
Quito-Febrero/2010

Procedencia Frecuencia Porcentaje (%)
Quito 12 57%
Provincias 9 43%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores



GRFICA # 3
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU LUGAR DE
PROCEDENCIA
Quito-Febrero/2010


57%
43%
Procedencia
Quito
Provincias
42

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
CONTAMINACIN AMBIENTAL POR BASURA

TABLA # 4
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010
Conocimiento sobre la
contaminacin
ambiental
Frecuencia

Porcentaje (%)

Si 21 100%
No 0 0%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 4
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010

100%
0%
Conocimiento sobre contaminacin ambiental
Si
No
43

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 5
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA DEFINICIN DE CONTAMINACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010
Definicin de contaminacin
ambiental Frecuencia Porcentaje (%)
Exceso de toxinas en suelos y ros 1 5%
Presencia de agentes
contaminantes en el ambiente
14

67%

Presencia de gases txicos en la
atmsfera
5

28%

Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 5
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA DEFINICIN DE CONTAMINACIN AMBIENTAL Quito-
Febrero/2010


5%
70%
25%
Definicin de contaminacin ambiental
Exceso de toxinas en
suelos y ros
Presencia de agentes
contamiantes en el
ambiente
Presencia de gases
txicos en la atmsfera
44

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 6
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL POR BASURA
Quito-Febrero/2010

Conocimiento sobre
la contaminacin
ambiental por basura
Frecuencia

Porcentaje (%)

Si 17 81%
No 4 19%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 6
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL POR BASURA
Quito-Febrero/2010


81%
19%
Conocimiento sobre contaminacin ambiental
por basura
Si
No
45

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 7
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA DEFINICIN DE CONTAMINACIN AMBIENTAL POR
BASURA
Quito-Febrero/2010
Definicin de contaminacin ambiental
por basura
Frecuencia

Porcentaje (%)

Acumulacin de basura en las calles 1 5%
Generacin exagerada de desechos 11 52%
Presencia de desechos en reas
urbanas y rurales
10

43%

Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 7
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA DEFINICIN DE CONTAMINACIN AMBIENTAL POR
BASURA
Quito-Febrero/2010

5%
50%
45%
Definicin de contaminacin ambiental por
basura
Acumulacin de basura
en las calles
Generacin exagerada
de desechos
Presencia de desechos
en reas urbanas y
rurales
46

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 8
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN LOS LUGARES DONDE
ADQUIRIERON CONOCIMIENTOS SOBRE CONTAMIACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010
Lugares donde adquiri
conocimientos sobre contaminacin
ambiental
Frecuencia

Porcentaje (%)

Colegio 17 26%
Universidad 6 9%
Televisin 10 15%
Radio 5 8%
Medios escritos 12 18%
Internet 10 15%
Familia 6 9%
Total 56 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
GRFICA # 8
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN LOS LUGARES DONDE
ADQUIRIERON CONOCIMIENTOS SOBRE CONTAMIACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010

26%
9%
15%
8%
18%
15%
9%
0%
Lugares donde adquiri conocimientos sobre
contaminacin ambiental
Colegio
Universidad
Televisin
Radio
Medios escritos
Internet
Familia
Otros
47

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 9
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE INTERS
EN LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010

Nivel de
inters Frecuencia Porcentaje (%)
Mucho 7 33%
Poco 14 67%
Nada 0 0%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 9
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE INTERS
EN LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
Quito-Febrero/2010


33%
67%
0%
NIvel de inters en la contaminacin ambiental
Mucho
Poco
Nada
48

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
CLASIFICACIN DE LA BASURA DE ACUERDO A SU ORIGEN
TABLA # 10
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN LA CLASIFICACIN DE LA BASURA
Quito-Febrero/2010
Clasificacin de la
basura
Frecuencia

Porcentaje (%)

Orgnica e Inorgnica 14 67%
Desechable y No
desechable
0

0%

Reciclable y No
reciclable
7

33%

Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 10
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN LA CLASIFICACIN DE LA BASURA
Quito-Febrero/2010

67%
0%
33%
Clasificacin de la basura
Orgnica e Inorgnica
Desechable y No
desechable
Reciclable y No
reciclable
49

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 11
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN LA SEPARCIN DE LA BASURA
Quito-Febrero/2010

Conocimiento para
separar la basura
Frecuencia

Porcentaje (%)

Si 11 52%
No 10 48%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores


GRFICA # 11
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN LA SEPARCIN DE LA BASURA
Quito-Febrero/2010


52%
48%
Conocimiento sobre la separacin de la basura
Si
No
50

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 12
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN LA SEPARACIN DE LA BASURA
Quito-Febrero/2010

Separacin de la
basura
Frecuencia

Porcentaje (%)

Papel, vidrio, plstico 12 57%
Papel, vidrio, plstico,
metal
9

43%

Vidrio, plstico, metal 0 0%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 12
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN LA SEPARACIN DE LA BASURA
Quito-Febrero/2010


57%
43%
0%
Separacin de la basura
Papel, vidrio, plstico
Papel, vidrio, plstico,
metal
Vidrio, plstico, metal
51

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 13
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU OPININ SOBRE EL
PROCESO DE SEPARACIN DE LA BASURA EN LA FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010

Proceso de separacin de
basura en la FIGEMPA Frecuencia Porcentaje (%)
Excelente 0 0%
Muy Bueno 0 0%
Bueno 2 10%
Regular 5 24%
Malo 14 66%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 13
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU OPININ SOBRE EL
PROCESO DE SEPARACIN DE LA BASURA EN LA FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010

0% 0%
9%
24%
67%
Proceso de separacin de basura en la FIGEMPA
Excelente
Muy Bueni
Bueno
Regular
Malo
52

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
MANEJO DE DESECHOS
TABLA # 14
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN EL LUGAR DONDE
COLOCAN LOS DESECHOS DENTRO DE LA FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010
Colocacin de
desechos en la
FIGEMPA
Frecuencia

Porcentaje (%)

Recipientes 1 5%
Bolsas 1 5%
Basureros 19 90%
Contenedores 0 0%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 14
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN EL LUGAR DONDE
COLOCAN LOS DESECHOS DENTRO DE LA FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010

5%
5%
90%
0%
Colocacin de desechos en la FIGEMPA
Recipientes
Bolsas
Basureros
Contnedores
53

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 15
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU OPININ DE LA
LIMPIEZA DE LOS ESPACIOS FSICOS DE LA FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010
Limpieza de los
espacios fsicos
en la FIGEMPA
Frecuencia

Porcentaje (%)

Siempre 0 0%
Casi siempre 6 29%
A veces 14 66%
Nunca 1 5%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

TABLA # 15
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU OPININ DE LA
LIMPIEZA DE LOS ESPACIOS FSICOS DE LA FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010


0%
28%
67%
5%
Limpieza de los espacios fsicos en la FIGEMPA
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca
54

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 16
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU OPININ SOBRE LA
APARIENCIA FSICA DE LA FIGEMPA
Quito-Febrero/2010
Apariencia fsica
de la FIGEMPA Frecuencia Porcentaje (%)
Excelente 0 0%
Muy Buena 4 19%
Buena 12 57%
Regular 4 19%
Mala 1 5%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 16
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU OPININ SOBRE LA
APARIENCIA FSICA DE LA FIGEMPA
Quito-Febrero/2010


0%
19%
57%
19%
5%
Apariencia fsica de la FIGEMPA
Excelente
Muy Buena
Buena
Regular
Mala
55

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores
TABLA # 17
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA EXISTENCIA DE UN PROGRAMA DE RECICLAJE EN LA
FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010
Programa de
reciclaje en la
FIGEMPA
Frecuencia

Porcentaje (%)

Si 15 71%
No 6 29%
Total 21 100%
Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores

GRFICA # 17
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONOCIMIENTO
SOBRE LA EXISTENCIA DE UN PROGRAMA DE RECICLAJE EN LA
FIGEMPA.
Quito-Febrero/2010

71%
29%
Programa de reciclaje en la FIGEMPA
Si
No
56

Fuente: Encuestas
Encuestadores: Investigadores


CAPTULO IV



ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS



El presente estudio est conformado por una muestra de veintiuna
personas de las cuales el (76%) son de gnero masculino y el (24%) son
de gnero femenino y se han obtenido los siguientes resultados:
El (52%) corresponde a estudiantes de edad entre los 18 y 19 aos, el
(33%) de 19 a 20 aos y el (15%) restante a ms de 20 aos.
El (57%) corresponde a la provincia de Pichincha, y el (43%) restante
pertenece a otras provincias.
El (100%) de los estudiantes manifiestan tener conocimiento sobre
contaminacin ambiental, sin embargo solo el (67%) definen correctamente
a la contaminacin ambiental como la presencia de agentes contaminantes
en el ambiente, el (28%) define a la contaminacin ambiental como la
presencia de gases txicos en la atmsfera, y el (5%) de los estudiantes
57

definen a la contaminacin ambiental como el exceso de toxinas en suelos
y ros, siendo estas dos ltimas definiciones errneas que complementan
el concepto de contaminacin ambiental.
El (81%) de los estudiantes manifiestan tener conocimiento sobre
contaminacin ambiental por basura, mientras el (19%) restante
manifiestan no tener conocimientos sobre la contaminacin ambiental por
basura. Existe una estrecha relacin entre la educacin ambiental y la
educacin intercultural, lo que hace posible encontrar una causa a la
constante contaminacin en las instituciones educativas a nivel nacional.
ROSERO MANUEL (2001).
El (52%) definen a la contaminacin ambiental por basura como la
generacin exagerada de desechos, el (43%) definen a la contaminacin
ambiental por basura como la presencia de desechos en reas urbanas y
rurales, y el (5%) de los estudiantes definen a la contaminacin ambiental
por basura como la acumulacin de basura en las calles.
El (26%) de los estudiantes manifiestan haber adquirido sus
conocimientos sobre contaminacin ambiental en el colegio, el (18%) en
medios escritos, el (15%) por medios de la televisin, el (15%) en
internet, el (9%) en la universidad, el (9%) por medio de sus familias, y
el (8%) por medio de la radio.
El (67%) de los estudiantes manifiestan tener poco inters en los
efectos que ocasiona la contaminacin ambiental, el (33%) de los
estudiantes manifiestan tener mucho inters en los efectos que ocasiona
la contaminacin ambiental, sin embargo, los estudiantes que manifestaron
tener poco inters, deberan estar conscientes que la FIGEMPA es una
facultad comprometida con el medio ambiente, al formar a sus estudiantes
en cada una de las escuelas; con la idea de realizar un estudio geolgico
adecuado para posteriormente realizar una explotacin minera o petrolera,
58

con el fin de sanear el ambiente, y de esta manera el suelo pueda
recuperarse de los daos ocasionados. Por este motivo los estudiantes de
la FIGEMPA deberan ser los ms interesados en prevenir los efectos
negativos que produce la contaminacin ambiental. El inters principal es
entender el efecto ambiental de la produccin, el manejo y la disposicin
final de residuos slidos en zonas educativas. La idea es que una vez que
se tienen claras las dimensiones de los volmenes de residuos que se
generan en cada zona, se puede entender mejor el riesgo de impacto
negativo sobre el ambiente el autor BERNACHE GERARDO (2006)
El (67%) de los estudiantes manifiestan que la basura se clasifica en
Orgnica e Inorgnica, mientras el (33%) restante manifiesta que se
clasifica en Reciclable y No reciclable.
El (52%) de los estudiantes manifiestan tener conocimientos para
separar adecuadamente la basura, mientras el (48%) manifiestan que no
tienen el conocimiento para separar adecuadamente la basura, sin
embargo el (57%) de los estudiantes, dieron una definicin errnea al
manifestar que la basura se separa en papel, vidrio y plstico, y slo el
(43%) manifestaron que la basura se separa en papel, vidrio, plstico y
metal, que es la definicin correcta. La actitud ms elemental en los
hbitos de las personas para deshacerse de los desechos domsticos es
usar los mecanismos instituidos del sistema de limpieza pblica la autora
RODRIGUEZ MARTHA (1999).
El (66%) de los estudiantes opina que el proceso de separacin de la
basura en la FIGEMPA es malo, el (24%) opina que es regular, y el (10%)
opina que el proceso de separacin de la basura es bueno. La mayora
de las instituciones educativas no tienen conocimiento de acciones
organizadas para mitigar la contaminacin que se produce por el mal
manejo de desechos la autora RODRIGUEZ MARTHA (1999)
59

El (90%) de los estudiantes manifiesta que colocan la basura en
basureros, mientras que el (5%) manifiesta que coloca la basura en bolsas,
y el (5%) restante coloca en recipientes, debido a la poca capacidad de los
basureros y la escases de los mismos en la facultad, a ocasionado que los
desperdicios no se coloquen en recipientes adecuados si no en bolsas
improvisadas para recoger los residuos.
El (66%) opinan que los espacios fsicos de la facultad permanecen
limpios a veces, el (29%) de los estudiantes opinan que los espacios
fsicos permanecen limpios casi siempre, mientras el (5%) opina que
nunca permanecen limpios.
El (57%) opina que la apariencia fsica es buena, (19%) de los
estudiantes opinan que la apariencia fsica de la FIGEMPA es muy buena,
el (19%) opinan que la apariencia fsica es regular, mientras el (5%)
restante opina que la apariencia fsica de la facultad es mala.
El (71%) de los estudiantes manifiestan tener conocimiento del
programa de reciclaje se realiza exclusivamente en el ICB de la FIGEMPA
pero solo en la dependencia administrativa, mientras el (29%) restante
manifiesta no tener conocimiento sobre este programa. En la actualidad
se tiende al tratamiento de estos desechos para su reciclaje o para
depositarlos en espacios determinados con mtodos que mitiguen la
contaminacin ambiental RODRIGUEZ MARTHA (1999).




60

CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 Conclusiones
El 100% de los encuestados manifiestan tener conocimiento sobre la
contaminacin ambiental, sin embargo slo el 67% defini
correctamente este trmino.

El 81% de los encuestados manifiestan tener conocimiento sobre la
contaminacin ambiental por basura, sin embargo slo el 52% defini
correctamente este trmino.

Tan slo el 33% de los encuestados manifiestan tener mucho inters
en la contaminacin ambiental.

El 67% de los encuestados manifiesta correctamente que la basura
se clasifica en Orgnica e Inorgnica.

Tan slo el 43% de los encuestados separan adecuadamente la
basura en papel, vidrio, plstico y metal.

El 90% de los encuestados manifiestan que colocan la basura en los
basureros disponibles, que en total suman 6, ubicados 2 por cada
piso.

El 66% de los encuestados opina que el proceso de separacin de
basura en la FIGEMPA es malo.

61

El 66% de los encuestados opinan que los espacios fsicos de la
FIGEMPA permanecen limpios a veces.

El 57% de los encuestados opinan que la apariencia fsica de la
FIGEMPA en buena.




































62

5.2 Recomendaciones


Se debe difundir y aclarar los conceptos de contaminacin ambiental
y contaminacin ambiental por basura.

Se debe concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la no
contaminacin ambiental por basura, es por esto que se deben
auspiciar campaas para orientar a los estudiantes sobre el control y
el manejo de la misma.

Se debe difundir y esclarecer la clasificacin de la basura para
posteriormente proceder a separarla adecuadamente.

Se debe establecer programas que contemplen posibles opciones
para que los estudiantes tengan presente que es muy importante que
posean un conocimiento claro sobre los efectos que causa el no
separar la basura adecuadamente.

Se deben ubicar diferentes tipos de recipientes en los cuales se
especifique el tipo de basura que debe ser colocada en ellos, para
as poder separar adecuadamente la basura orgnica e inorgnica y
esta en papel, vidrio, plstico y metal.

Se debe concientizar a los estudiantes para que conjuntamente con
las personas que realizan la limpieza dentro de la facultad se logre
que la facultad permanezca limpia durante todo el da.




63

CAPTULO VI
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. http://calentamientoglobalclima.org/
2. Bonet, Sanchez Antonio, Gran enciclopedia educativa. Ediciones
Zamora Ltda. Mxico, Panam, Colombia, Espaa, 1991.
3. Enkerlin, Ernesto C, Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible,.
Internacional Thomson Editores. Mxico. 2002.
4. Consejera de Medio Ambiente. Medio ambiente en Andaluca.
Informe 1994. Junta de Andaluca.1995. Sevilla.
5. Ecologa- Coleccin Oxford Joven. Michel Scott. Ediciones EDEBE.
1995. Barcelona.
6. Enciclopedia Ocano de la Ecologa. Espaa, 1976.
7. Enciclopedia Visual de la Ecologa. Clarn. 1996. Buenos Aires.
8. Heraldo, El. Enciclopedia temtica del estudiante. Tres torres
ediciones, Barcelona.
9. Kirk-Othmer. Encyclopedia of Chemical Technology. (Third Edition).
John Wiley & Sons. 1984. New York.
10. Kirkwood, R.C.; Longley, A.J.. Clean Technology and the
Environment. Blackie Academic & Professional (Chapman & Hall). 1995.
Glasgow.
11. Mason, C.F. Biologa de la contaminacin del agua dulce. Alhambra.
1994. Madrid.
12. Metcalf & Eddy, Inc. Ingeniera de Aguas Residuales: Tratamiento,
vertido y reutilizacin. 1996. McGraw-Hill.
13. Mdulos de Educacin Ambiental para docentes EGB. Indito.
PRODIA.
14. Moptma. Medio ambiente en Espaa. Centro de Publicaciones del
MOPTMA. 1994. Madrid.
15. Nieto, Sacramento. Gua interactiva del estudiante, el universo y la
tierra. Rezza editores, 2002.
64

16. O'Neill, P. Environmental Chemistry. Chapman & Hall. 1995. London.
17. Pepper, I.L.; Gerba, C.P.; Brusseau, M.L. y otros. Pollution Science.
Academic Press. 1996. San Diego.
18. Reeve, R.N. Environmental Analysis. John Wiley & Sons. 1994.
Chichester.
19. Santillana, Ciencias naturales. Editorial Santillana, Santa fe de
Bogota, 1999.
20. Tapia, F; Toharia, M. Medio ambiente: alerta verde? Acento
Editorial. 1995. Madrid.
21. Zamora, S; Lucena, J; Prez, A; Gmez Lahoz, C;. Aulas del mar.
Contaminacin marina. Universidad de Murcia. 1994.
















65



CAPTULO VII



APNDICES Y ANEXOS



APNDICE # 1: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES




66





APNDICE # 2: PRESUPUESTO



MATERIALES COSTO
Internet $ 10,00
Papel $ 4,00
Copias $ 5,00
Espiral $ 2,00
TOTAL $ 21,00













67



APNDICE # 3: ASOCIACIN EMPRICA DE VARIABLES



















CAUSAS EFECTOS
Falta de conocimiento
con respecto al
manejo de la basura
Procesos y
tratamientos
inadecuados
altamente
contaminantes
Consumismo
desmedido
Generacin de
cantidades excesivas
de basura no
biodegradable
Falta de control en la
clasificacin de basura
Desperdicio de
materia orgnica
reutilizable
Basura orgnica
Basura inorgnica
Contaminacin del
suelo debido a su
lento proceso de
descomposicin
Mala utilizacin de
recursos renovables y
no renovables
Facilitismo del ser
humano en el
consumo innecesario
de productos
68


APNDICE # 4: OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

DEFINICIN DE
VARIABLES


DIMENSIONES

INDICADOR

ESCALA

Definicin
Conceptual

Estudiante:
Persona que
recibe educacin
en una escuela o
colegio.





Aspectos
Demogrficos

Gnero




Edad

Masculino
Femenino


18-19 aos
19-20 aos
Ms de 20 aos

Definicin
Operativa

Joven 18-20
aos que asiste
regularmente a
clases.





Procedencia



Quito
Provincias

Definicin
Conceptual


Presencia en el
ambiente de
cualquier agente
(fsico, qumico o
biolgico) o bien
de una
combinacin de
varios agentes
en lugares,
formas u
concentraciones
tales que sean o








Causas de la
Contaminacin
Ambiental por
Basura







Conocimientos
sobre la
contaminacin






Definicin de
contaminacin
ambiental





Si
No



Exceso de
toxinas en
suelos y ros

Presencia de
agentes
contaminantes
en el ambiente

Presencia de
69

puedan ser
nocivas para la
salud.














Definicin
Conceptual


Presencia en el
ambiente de
cualquier agente
(fsico, qumico o
biolgico) o bien
de una
combinacin de
varios agentes
en lugares,
formas u
concentraciones
tales que sean o
puedan ser
nocivas para la
salud.


































Causas de la
Contaminacin
Ambiental por
Basura






















Conocimientos
sobre la
contaminacin
por basura








Definicin de
contaminacin
ambiental por
basura









Lugar donde
adquiri
conocimientos
sobre
contaminacin
ambiental






Inters sobre la
contaminacin
gases txicos
en la atmsfera





Si
No





Acumulacin de
basura en las
calles

Generacin
exagerada de
desechos

Presencia de
desechos en
reas urbanas y
rurales




Colegio
Universidad
Televisin
Radio
Medios escritos
Internet
Familia
Otros





Mucho
Poco
70

























Definicin
Operativa

Presencia de
basura en todos
los espacios
fsicos de la
facultad.

























Tipos de basura
de acuerdo a su
origen



















por basura







Conocimiento
sobre la
clasificacin de
la basura






Conocimiento
sobre la
separacin de la
basura de
acurdo al
material del que
est hecha







Separacin
general de la
basura







Manejo de la
basura en la
facultad
Nada





Orgnica e
Inorgnica

Desechable y
No desechable

Reciclable y No
reciclable






Si
No







Papel, vidrio,
plstico

Papel, vidrio,
plstico, metal

Vidrio, plstico,
metal




Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
71

























Manejo de
desechos








Lugares
destinados para
la colocacin de
desechos en la
facultad







Limpieza de los
espacios fsicos









Apariencia fsica
de la facultad







Programas de
reciclaje en la
facultad


Malo







Recipientes
Bolsas
Basureros
Contenedores







Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca






Excelente
Muy Buena
Buena
Regular
Mala






Si
No

72




APENDICE # 5: CUESTIONARIO
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas, Petrleos y Ambiental
Instituto de Ciencias Bsicas
Metodologa de la Investigacin
Tema: Nivel de conocimiento de los estudiantes del Primero B sobre la
contaminacin por basura debido al manejo inadecuado de desechos en la
FIGEMPA del periodo septiembre 2009 - enero del 2010.
Objetivo: Recolectar informacin para el desarrollo de la investigacin.
Instructivo: Lea detenidamente la pregunta y marque con una X en el
casillero de la respuesta que a usted le parezca correcta, responda con la
mayor sinceridad posible.

GRACIAS

1 Caracterizacin
1.1 Gnero
Femenino
Masculino

1.2 Edad
18 a 19 aos
19 a 20 aos
Ms de 20 aos

73

1.3 Procedencia
Quito
Provincias
2. Contaminacin Ambiental por Basura
2.1 Causas de la Contaminacin Ambiental por Basura

2.1.1 Sabe qu es la contaminacin ambiental?
Si
No

2.1.2 La contaminacin ambiental es:
Exceso de toxinas en suelos y ros
Presencia de agentes contaminantes en el ambiente
Presencia de gases txicos en la atmsfera

2.1.3 Sabe qu es la contaminacin ambiental por basura?
Si
No

2.1.4 La contaminacin ambiental por basura es:
Acumulacin de basura en las calles
Generacin exagerada de desechos
Presencia de desechos en reas urbanas y rurales

2.1.5 Dnde adquiri conocimientos sobre contaminacin ambiental?
Colegio
Universidad
Televisin
Radio
Medios escritos (prensa, revistas, artculos)
74

Internet
Familia
Otros
2.1.6 Cul es su nivel de inters por la contaminacin por basura?
Mucho
Poco
Nada

2.2 Clasificacin de la basura de acuerdo a su origen

2.2.1 Cmo cree usted que se clasifica la basura?
Orgnica e Inorgnica
Desechable y No desechable
Reciclable y No reciclable

2.2.2 Tiene usted conocimientos para separar la basura de manera
adecuada?
Si
No

2.2.3 Cmo cree usted que se debe separar la basura?
Papel, vidrio, plstico
Papel, vidrio, plstico, metal
Vidrio, plstico, metal

2.2.4 Cmo evala usted el proceso de separacin de la basura en la
FIGEMPA?
Excelente
Muy bueno
Bueno
75

Regular
Malo

2.3 Manejo de desechos

2.3.1 Dentro de la FIGEMPA los desechos son colocados en:
Recipientes
Bolsas
Basureros
Contenedores

2.3.2 Usted considera que los espacios fsicos permanecen limpios:
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

2.3.3 Usted considera que la apariencia fsica de la facultad es:
Excelente
Muy Buena
Buena
Regular
Mala

2.3.4 Existe algn programa de reciclaje en la facultad?
Si
No


GRACIAS POR SU COLABORACIN!
76



APENDICE # 6: CARTA DE CONSENTIMIENTO

Seores
Estudiantes del Primero B septiembre 2009 - enero 2010 de la FIGEMPA
De nuestra consideracin:
Por medio de la presente, nosotros, el Grupo 6 del Primero B de la
Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas, Petrleos y Ambiental, estamos
realizando una investigacin titulada Nivel de conocimiento de los
estudiantes del Primero B sobre la contaminacin por basura debido al
manejo inadecuado de desechos en la FIGEMPA del periodo septiembre
2009 - enero del 2010, para poder realizar con xito esta investigacin
necesitamos de opiniones que nos ayuden a despejar dudas acerca de la
misma.
Usted es libre de aceptar o no realizar la encuesta, si usted acepta ser
partcipe de la investigacin contestando el cuestionario adjunto, contamos
con que sus respuestas sean sinceras, ya que, el xito de esta
investigacin depende de la sinceridad de sus respuestas.
Al mismo tiempo que le agradecemos por su colaboracin hacia
nosotros y hacia nuestra investigacin, le recordamos que es libre de
participar o no, y si no desea participar no hay ningn problema. GRACIAS.
Yo.libre y voluntariamente deseo
participar en esta investigacin.
77

Atentamente
Grupo 6 del Primero B de la FIGEMPA
APNDICE #7: GUA DE OBSERVACION
GUIA DE OBSERVACION
Existe basura en los determinados espacios de la FIGEMPA?
SI NO
AREAS VERDES
Parque Petrolero x
Parque Ecolgico x
AREAS DEPORTIVAS
Cancha de Bsquet x
SUBSUELO
Lab. Preparacin de muestras X
Lab. De Petrografa X
Lab. De Maquinaria Minera X
Lab. Mecnica de Rocas X
Lab. De Metalurgia X
Baos x
Asociacin de Estudiantes X
Pasillos x
Gradas x
PLANTA BAJA
Decanato X
Subdecanato X
Secretara General X
Departamento Financiero X
78

Escuela de Petrleos X
Escuela de Minas X
Escuela de Ambiental X
Aulas x
Sala de Profesores X
Auditorio Principal X
Baos X
Pasillos x
PRIMER PISO
Instituto de Ciencias Bsicas X

Instituto Superior de
Investigaciones
X
Escuela de Geologa X
Aulas x
Baos X
Pasillos x
SEGUNDO PISO
Aulas x
Laboratorios X
Bodega x
Museo Ciencias de la Tierra X
Baos X
TERCER PISO
Biblioteca X
Centro de Computo X



79