Documento de Titulación2

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIN

JOS MARA MORELOS

ELABORACIN DE DOCUMENTOS
D E T I T U L A C I N E N
LICENCIATURA Y MAESTRA
LINEAMIENTOS GENERALES
(Documento de trabajo interno)

MTRO. MANUEL PREZ SANTOYO
MTRO. VCTOR CERVANTES SNCHEZ

MORELIA MICHOACN, INVIERNO DE 2012.

TABLA DE CONTENIDO

FORMAS DE TITULARSE EN EL IMCED ....................................................................... 3
1. TESIS ........................................................................................................................................ 3
1.1 PROPUESTA DE ESTRUCTURA PARA UNA TESIS EN EL IMCED. ..................................... 4
1.1.1 PAGINAS PRELIMINARES......................................................................................................... 5
1.2. INTRODUCCIN ................................................................................................................................. 6
1.3. PRIMER CAPTULO........................................................................................................................... 8
1.4. CAPTULOS DE DESARROLLO. .................................................................................................... 8
1.5. CAPTULO DE CIERRE. ................................................................................................................... 8
1.6. CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 9
1.7. SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES .................................................................................... 9
1.8. FUENTES DE CONSULTA ................................................................................................................ 9
1.9. PGINAS FINALES .......................................................................................................................... 10
1.10. EL APARATO CRTICO ................................................................................................................ 10
2. INFORME DEL SERVICIO SOCIAL .......................................................................... 10
3. TESINA .................................................................................................................................. 10
4. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS ......................................................... 12
5. INCORPORACIN A UN PROGRAMA DE POSGRADO ................................... 12
EJEMPLO PORTADA TESINA (ANEXO 1) ..................................................................................... 13
EJEMPLO PORTADA TESIS (ANEXO 1) ....................................................................................... 14
CRITERIO DE FORMATO DE PRESENTACIN DE DOCUMENTOS DE
TITULACIN (FORMATO IMPRESO) ANEXO 2 ....................................................... 15
MODELOS DE NDICE: PRIMER EJEMPLO: (ANEXO 3) ................................................................ 17
MODELOS DE NDICE: SEGUNDO EJEMPLO: (ANEXO 3a).................................................................................... 19
PROTOCOLO DEL PROCESO DE TITULACIN........................................................ 20

A. INGRESO AL PROCESO DE TITULACIN .............................................................................. 20
B. EL PROCESO DE ASESORA ...................................................................................................... 21
C. EL EXAMEN DE PREJURADO.................................................................................................... 22
D. ATENCIN A LAS OBSERVACIONES DEL PREJURADO. SEGUNDA LECTURA .......... 23
E. PRESENTACIN DEL EXAMEN RECEPCIONAL ................................................................... 23
NORMAS PARA ELABORAR NOTAS (CHICAGO STYLE) (ANEXO 4) ................ 27
LAS NOTAS DE PIE DE PGINA (CHICAGO STYLE) ..................................................................... 27
EJEMPLO DE PIES DE PGINA: ...................................................................................................... 27
REGISTRO DE REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS SEGN EL ESTILO CHICAGO (ANEXO 5)
........................................................................................................................................................ 28
NORMAS DE USO DE LOCUCIONES LATINAS MS COMUNES ....................... 29
NORMAS PARA ELABORAR REFERENCIAS Y CITAS BIBLIOGRFICAS ESTILO APA
(ANEXO 6) .................................................................................................................................... 31
I Referencias bibliogrficas .................................................................................................................. 31
Libros ........................................................................................................................................................ 32
Publicaciones peridicas ...................................................................................................................... 35
* Artculo de peridico .......................................................................................................................... 35
*Medios electrnicos .............................................................................................................................. 35
* Documentos electrnicos, bases de datos y programas de computadoras ........................... 36
* Referencia a publicaciones peridicas electrnicas .................................................................... 37
Otros tipos de referencias .................................................................................................................... 37
II. Citas de referencias en el texto .................................................................................................... 39
Ejemplos de citas ................................................................................................................................... 40
BIBLIOGRAFA. ....................................................................................................................... 45
LINEAMIENTOS GENERALES PARA ELABORAR EL DOCUMENTO DE TITULACIN
EN EL IMCED.
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Formas de Titularse en el IMCED
Vctor Cervantes Snchez
1

Presentacin
El Instituto Michoacano de Ciencias de la Educacin Jos mara Morelos
(IMCED) coherente con las funciones sustantivas de las instituciones de
Educacin Superior relativas a la docencia, la investigacin y la difusin de la
cultura, y en base al proceso de transicin que se est realizando en dicha
institucin, ha establecido cinco modalidades de titulacin en el nivel de
Licenciatura que son:
2

Tesis
Informe del Servicio Social
Tesina/ Curso de Titulacin
Examen general de conocimientos
Incorporacin a un programa de Posgrado
En el caso del nivel maestra la nica modalidad de titulacin es mediante la
elaboracin de Tesis. Para que los estudiantes tengan a su alcance los criterios
para la elaboracin del Documento Recepcional de acuerdo con la modalidad
adoptada, se sealan aqu los lineamientos generales para su presentacin.
El registro de referencias bibliogrficas y citas en el texto sigue dos estilos o
escuelas:
1. Chicago Style. y
2. American Psychological Association (APA).
En la elaboracin de documentos acadmicos y de titulacin, se pueden
utilizar cualquiera de estos dos estilos, ya sea en la redaccin o estructura de
documento, siempre y cuando se usen adecuadamente y se respeten las
caractersticas propias de cada estilo.
Analizaremos primeramente, lo que es el documento de tesis, como est
constituido, cules son sus caractersticas y formato.
1. TESIS
Consiste en la exposicin y defensa de la proposicin disertada, es el resultado
de un proceso de investigacin que culmina con una posicin definida en torno
a un problema especfico de lo educativo, es la sntesis de un trabajo
terico-metodolgico significativo que lleva a la obtencin de conclusiones o
tesis. La tesis ser presentada por un solo alumno.
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Lic. En Psicologa Educativa, Administrativo y Docente del IMCED, adscrito al Dpto. de Psicologa.
2
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN. Reglamento Acadmico para Estudios de
Licenciatura y Posgrado.Morelia: IMCED, 2010.
3
Captulo XVI de las opciones de titulacin. Artculo 95, inciso a. En: INSTITUTO MICHOACANO DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIN. Reglamento Acadmico para Estudios de Licenciatura y
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En el nivel de Maestra, la tesis deber presentar mayor profundidad en el
tratamiento terico, as como en el proceso metodolgico para la aproximacin
al objeto de conocimiento que se aborda.
1.1 PROPUESTA DE ESTRUCTURA PARA UNA TESIS EN EL IMCED.
Orientaciones generales para la construccin del proyecto y redaccin del
informe final.
4

PRESENTACIN
Con la finalidad de disponer de un referente comn que oriente la actividad de
los estudiantes y maestrantes en cuanto a la manera de construir lo que ser,
en el mediano plazo, su tesis de licenciatura o de grado, nos dimos a la tarea de
organizar la experiencia vivida como sinodales en exmenes de prejurado y
recepcionales, tanto de maestra como de licenciatura, y aquella que se ha
generado en la prctica de asesora en el Eje de Investigacin del Postgrado en
Pedagoga.
Las ideas que comparto se refieren fundamentalmente a los aspectos que
seala el Departamento de Pedagoga al solicitar a los Lectores de Tesis la
revisin de tales documentos; ellos son: formato, contenidos y estilo. En este
breve documento se describen sin exhaustividad, lo concerniente a los
apartados que debe contener una Tesis de Grado al momento de ser
presentada para someterse al EXAMEN DE PREJURADO Y EXAMEN
RECEPCIONAL.
Sin embargo es necesario precisar que estas orientaciones se han construido
en el marco de la cultura investigativa del IMCED como nica va de acceso al
grado de maestro en las diferentes reas; reconociendo al mismo tiempo que
cada institucin de educacin superior desarrolla modelos propios de
investigacin, con los cules han formado a sus egresados, quienes ahora se
encuentran en las aulas del IMCED.
La propuesta no intenta de ningn modo debatir o descalificar los modelos de
proyectos de investigacin y presentacin de resultados finales que los
maestrantes seguramente conocen, sino, como un referente comn que
representa el punto de vista del asesor, mismo que se emplear tanto para la
asesora como para la evaluacin de trabajo del grupo en general y de sus
asesorados en particular.
En ese orden de ideas, se presenta lo que a juicio personal del autor de estas
lneas, debe contener el documento recepcional al momento de presentarse al
examen de prejurado, en el contexto de las prcticas de titulacin en el

Posgrado.Morelia: IMCED, 2010.
4
M. P. MANUEL PREZ SANTOYO: Licenciado en Educacin Media con Especialidad en Ciencias Sociales
por la ENSM (1983), Candidato a Maestro en Psicologa Educativa Vertiente Psicoanaltica (1995) y Maestro en
Pedagoga por el IMCED (2004), Exjefe del Programa de Licenciatura en Pedagoga (2006-2010), Exjefe del
Departamento de Pedagoga (2010-2010), Exdirector del Plantel Pacfico Guacamayas (2011-2013) y actualmente
ENCARGADO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN Y SOCIEDAD.
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Instituto Michoacano de Ciencias de la Educacin Jos Mara Morelos
(IMCED).
Parto de la consideracin bsica de que un documento recepcional es un libro
y como tal, debe tener una estructura similar. Esto es, est divida en partes
lgicas que dan sentido cabal a sus contenidos. La inmensa mayora de las
tesis revisadas a lo largo de los ltimos cuatro aos presentan la siguiente
estructura:
1.1.1 PAGINAS PRELIMINARES.
PORTADA. Es la primera hoja del documento, contiene el membrete
oficial de la institucin formadora, incluyendo el logotipo y la posicin
jerrquica del programa en el contexto institucional; adems contiene el
nombre de la tesis, el nombre completo del sustentante, el nombre
completo del asesor de tesis, el lugar y la fecha de presentacin. Su
inclusin es de carcter obligatorio. (Ver anexo 1 pg. 13 Y 14)
DEDICATORIA. Puede ser la segunda hoja, en tanto que su inclusin es
de tipo opcional.
AGRADECIMIENTOS. Tercera hoja; es de inclusin opcional.
DICTAMEN DE PROCEDENCIA. Es la cuarta hoja si se han incluido las
dos opcionales anteriores; es de inclusin obligatoria. En ella se
precisa el tipo de examen de que se trata y debe estar firmada
autogrficamente por el asesor de la tesis.
HOJA DE JURADO. Es la quinta o la tercera hoja de la tesis; ello
depende de la inclusin o exclusin de las dedicatorias y los
agradecimientos, as como del tipo de examen de que se trate: de
prejurado o recepcional; en ella debern aparecer los nombres
completos de los miembros del snodo: presidente, secretario, primero,
segundo y tercer vocal. Es obligatoria su inclusin en el documento final
que se presenta a examen recepcional. De sta y la portada se presentan
ejemplos al final del presente documento.
TABLA DE CONTENIDOS. Esta sera la sexta hoja preliminar de la tesis,
siguiendo los criterios reseados; es de inclusin obligatoria, puede
extenderse a dos hojas o ms; en ella(s) se escribe(n) los ttulos de cada
parte del documento y el nmero de pgina donde comienza.(ver Anexo 3
pg. 17 y 18)
Hasta ahora hemos utilizado el ttulo de pginas preliminares,
exclusivamente como recurso didctico, esto es, al momento de que ustedes
elaboren el documento para entrega al asesor, solamente elaborarn cada hoja
con su contenido correspondiente. Una precisin ms, ninguna de las hojas
preliminares deber contener nmeros impresos. En adelante todo avance
presentado al asesor deber contener esta estructura inicial. Por otra parte, el
segundo apartado de la Tesis, es la INTRODUCCIN, a la cual nos referiremos
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enseguida.
1.2. INTRODUCCIN
En esta pgina deber comenzar la numeracin impresa en el ngulo inferior
derecho de las hojas; a partir del nmero 6 si se incluyeron dedicatorias y
agradecimientos, y si se trata de un examen de prejurado. Pero si se tratara
de un examen recepcional la introduccin aparecer en la hoja nmero 7, a
condicin de que la tabla de contenidos no se extienda ms de una hoja. Bajo
este mismo ttulo deber incluirse la informacin que le d contenido a los
siguientes descriptores, que se refieren a las actividades metodolgicas
implicadas en el diseo de toda investigacin.
Planteamiento del problema. Descripcin detallada de las
caractersticas o formas en que se presenta o percibe el problema o
fenmeno que el/la maestrante desea estudiar.
Pregunta de investigacin. Interrogante que sintetiza el inters
fundamental del (la) maestrante sobre aquello que desea investigar.
Pueden ser dos o tres, siempre que no provoquen confusiones al
momento de trabajar.
Supuesto terico o hiptesis. Cuando se trate de un estudio de corte
cualitativo, el maestrante formula un juicio conjetural anticipado en el
que afirma las causas como si las conociera- que provocan la
manifestacin del problema. Ahora bien, si se trata de una investigacin
cuantitativa, el investigador habr formulado una hiptesis, es decir, un
enunciado en el cual deben aparecer por lo menos dos variables; una
independiente y otra dependiente.
Propsitos u objetivos. Jacqueline Hurtado de Barrera, al referirse a
los objetivos y propsitos escribe los siguiente:
los objetivos de investigacin son los que se alcanzan al trmino de la
actividad; los propsitos son las aspiraciones mayores que trascienden la
actividad y muchas veces se manifiestan en los posibles aportes que se
derivarn de la actividad ya cumplida y del objetivo alcanzado
5

Categoras de anlisis o variables. En el desarrollo de un estudio
cualitativo el investigador desdobla y explicita las categoras de anlisis
contenidas en la pregunta de investigacin, en el supuesto terico y los
objetivos; en cambio quien realiza una investigacin cuantitativa
trabajar con variables e indicadores que le permitan medir o cuantificar
las cualidades o dimensiones del fenmeno. Para comprender con mayor
claridad el significado de categoras de anlisis, podemos recurrir a
Colin Lankshear y Michele Knobel quienes afirman que las categoras
son palabras o enunciados que contienen informacin de la misma

5
HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Como formular objetivos de investigacin. Cooperativa Editorial
Magisterio, BOGOT, 2004, p. 120
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especie o tipo.
En el mbito investigativo imcediano se ha dado un incipiente debate en torno
al uso de uno u otro trmino, como propios del paradigma cualitativo el
primero y del paradigma cuantitativo el segundo; el debate contina y slo se
reaviva cuando se revisan trabajos que emplean indistintamente uno u otro.
Por el momento dejaremos que esta polmica siga su curso, pero haremos
mucho nfasis en que, si decidimos emplear el trmino propsitos, para
referirnos a los logros que pretendemos alcanzar al concluir la investigacin de
corte cualitativo, debern ser lo suficientemente precisos como para que no se
confundan con aquellas aspiraciones que trascienden a las investigaciones.
Delimitacin del estudio o problema. Ninguna investigacin tiene
posibilidades de realizacin si se propone abarcar todo el universo
problemtico; entonces el investigador debe establecer lmites que pueda
cubrir en tiempo, espacio, unidades de anlisis, teoras, entre otros
aspectos.
Justificacin. La tomaremos como el conjunto de argumentos lgicos
que hagan ver la necesidad de llevar a cabo el estudio; por ejemplo, todas
aquellas razones que puedan convencernos de que es muy importante
conocer las causas que provocan la infeccin con el virus del SIDA.
Metodologa. Es la informacin relativa al procedimiento seguido por
el investigador(a) para recopilar, organizar, analizar e interpretar los
datos obtenidos mediante el trabajo investigativo, expuesta de manera
muy suscinta. Pero adems, en este aspecto debe explicitarse
claramente la fundamentacin filosfica, epistemolgica y terica que
sirve de base al estudio.
Sntesis del contenido capitular. Esta informacin debe encontrarse
en los ltimos prrafos de la introduccin, anticipando de manera breve
el contenido de cada captulo. He sostenido, con fundamento en varios
autores, que la introduccin se escribe en dos momentos; al inicio y al
final de la investigacin. En el primer momento se concibe y elabora el
proyecto de investigacin; en el segundo se escribe y describe lo que
realmente se encontr.
Hasta aqu concluimos con aquello que comnmente se denomina la
construccin del objeto de estudio o Proyecto de Investigacin; el resto de los
apartados de la tesis, sern el resultado del trabajo investigativo y
seguramente darn pie a una revisin exhaustiva y edicin posterior de la
introduccin. A propsito, hemos de aclarar que los ttulos empleados slo
sirven como andamios para la construccin del proyecto, debiendo prescindir
de ellos en la redaccin final.
En el siguiente cuadro se abrevia una estructura temtica del contenido de la
Introduccin, considerando la nomenclatura terminolgica que se utiliza en
los paradigmas cualitativo y cuantitativo.
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Diseo de un Proyecto de Investigacin. Elementos Mnimos.
ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE CUANTITATIVO
1. Planteamiento del problema. Planteamiento del problema.
2. Pregunta de investigacin. Pregunta de investigacin.
3. Supuesto terico Hiptesis
4. Propsitos Objetivos.
5. Categoras de anlisis o
palabras clave.
Variables e Indicadores
6. Delimitacin del estudio o
problema.
Delimitacin del estudio o problema.
7. Justificacin. Justificacin.
8. Metodologa. Metodologa.
9. Sntesis del contenido capitular. Sntesis del contenido capitular.
1.3. PRIMER CAPTULO
Como en todo libro, el primer captulo de un documento recepcional, deber
consignar informacin acerca de los resultados de investigaciones que aporten
datos sobre el problema en estudio. Su divisin en temas y subtemas har
posible una exposicin ms clara y coherente con la pregunta, las categoras y
los propsitos planteados en el diseo del estudio. El ttulo del captulo deber
introducir al lector en la idea de que, se trata de una primera aproximacin al
asunto central de la investigacin, los nombres ms sugerentes pudieran ser:
antecedentes, nota histrica, bosquejo histrico, o estado del arte, entre otros.
1.4. CAPTULOS DE DESARROLLO.
Pueden ser uno o ms, todo depender de la profundidad que se pretenda en el
trabajo; en cuanto a su contenido debern referirse al anlisis de las teoras
que mejor ayuden a explicar el problema de investigacin, deben mostrar la
articulacin entre los datos que proporciona la teora y aquellos que el
investigador ha recogido de la realidad estudiada. Una adecuada divisin en
temas y subtemas puede ser de mucha utilidad para facilitar la tarea de
anlisis y contrastacin.
1.5. CAPTULO DE CIERRE.
ste ltimo puede ser titulado de diversas maneras: resultados de la
investigacin, trabajo de campo, sustento emprico u otros similares. Debe
contener una explicacin amplia y detallada de la metodologa seguida por el
investigador, donde ste argumente de manera clara y slida:
Enfoque del estudio: cualitativo, cuantitativo o mixto.
Mtodos, tcnicas e instrumentos utilizados.
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Secuencia temporal en la aplicacin de instrumentos.
Preguntas incluidas en los instrumentos empleados.
Informacin que se plante recopilar.
Informacin que se recopil realmente.
Criterios para organizar la informacin.
Mtodos empleados para analizar la informacin.
Formas elegidas para presentar la informacin recogida.
1.6. CONCLUSIONES
Deben representar los hallazgos realizados por el sustentante; deben derivarse
de las teoras estudiadas y los datos recogidos y analizados por el investigador,
de suerte que le permitan establecer en qu medida responden a su pregunta,
supuestos, hiptesis, propsitos, objetivos, planteados inicialmente. El aporte
de los lectores de trabajos de titulacin consiste precisamente en apoyar al
estudiante en el descubrimiento de carencias en sus trabajos respecto de los
elementos hasta ahora descritos.

1.7. SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES
Al llegar a este apartado del documento recepcional, el maestrante deber
cerciorarse de que efectivamente el documento contenga algunas estrategias
para enfrentar el problema investigado; dichas recomendaciones deben
guardar coherencia con los hallazgos presentados en las conclusiones y un
cierto grado de factibilidad.
1.8. FUENTES DE CONSULTA
El maestrante, deber precaverse de que el documento que presenta consigne
las diversas fuentes de informacin utilizadas en todo el proceso investigativo y
de que su registro responda a las normas de la prctica de investigacin
actual. Para efectos de esta prctica en el IMCED, las fuentes que debern
contener los documentos recepcionales sern:
Fuentes impresas. Incluye toda informacin impresa, tanto en papel
como en formato electrnico: libros, revistas, peridicos, informes, tesis,
anuncios, etiquetas, boletos, volantes, etc. etc.
Fuentes orales. Se incluyen todos los productos de audio y
videograbacin hasta los sitios web o aquellos datos contenidos en
transcripciones de entrevistas, dilogos, conversaciones cotidianas,
escuchadas en radio, televisin, o ledas en revistas, novelas o
peridicos.
Fuentes observacionales. Se trata de observaciones, encuestas,
conferencias, coloquios, encuentros, charlas informales, opiniones de
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una clase, entre otras.
1.9. PGINAS FINALES
A continuacin de las fuentes de consulta el maestrante deber incluir en el
documento de trabajo, los apndices y/o anexos necesarios. Los apndices se
entendern como aquella informacin recopilada mediante registros de
observacin, transcripcin de entrevistas o diarios de campo del investigador.
En cuanto anexos entenderemos que se trata de documentos tales como:
cuestionarios, listas de grupo, formatos utilizados para guas de entrevista,
cuadros de concentracin de datos, u otros materiales que aportan evidencias
y fiabilidad al trabajo investigativo. En ocasiones habr materiales que no
aportan nada al trabajo, deben desecharse.
1.10. EL APARATO CRTICO
En el desarrollo del informe final de la investigacin durante la redaccin del
documento recepcional-, es indispensable la prctica de citar obras y autores
que respaldan el trabajo del investigador; el maestrante deber poner mucha
atencin en que el documento elaborado, consigne de manera correcta las
citas textuales, cortas o largas, parafraseadas, de resumen o sntesis, segn el
modelo editorial elegido o acordado con el asesor: (APA, o CHICAGO).
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2. INFORME DEL SERVICIO SOCIAL
En esta opcin, se recupera el trabajo de Servicio Social, la estructura del
informe consta de tres captulos. En el primero se desarrollan las aportaciones
que la pedagoga, la psicologa educativa o educacin especial ha hecho al
campo educativo, en el segundo captulo se elabora tericamente el tema
relacionado con la actividad. Llevada a cabo en el Servicio Social. En el tercer
captulo se informa de las principales actividades desarrolladas.
La estructura y caractersticas son las mismas que la tesina.
3. TESINA
Es un documento en el cual se desarrolla un tema o problema de investigacin.
Las modalidades son bsicamente dos, investigacin documental y/o
investigacin de campo. En la opcin al curso de titulacin, el estudiante
deber inscribirse a un curso con 50 horas de duracin en el cual se
profundiza en torno a un tema relativo a las ciencias de la educacin. Al final
elaborara una tesina en formato de ensayo con un mnimo de 60 cuartillas. En
esta opcin el estudiante no se somete a examen recepcional.
La tesina puede mostrar diferentes posibilidades de conocimiento, contenido o
estructura pudiendo resultar un informe profesional a manera de ensayo.
Caractersticas de la tesina:

6
Cfr. CZAREZ Martnez Laura et al. Tcnicas actuales de investigacin documental. Trillas, Mxico, 1980;
ROJAS Jurado Yolanda. Tcnicas de investigacin documental. Thomson, Mxico, fecha; ZAVALA Ruiz,
Roberto. El libro y sus orillas. UNAM, Mxico, 2000.
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Portada
ndice
Introduccin
Se debe de explicar el contenido de la tesina, mencionando sus partes y de
manera general los resultados, as como una descripcin breve de los
contenidos de cada uno de los captulos y los principales hallazgos o
conclusiones y en su caso recomendaciones.
Planteo del problema y objetivos a) Sujeto y objeto de estudio. b) Objetivo
general y objetivos especficos c) Fundamentos/justificacin.
Debe quedar en claro cul es la temtica general y dentro de sta, el problema,
los objetivos y desde qu sujetos y objetos se realiz el abordaje, justificando
adecuadamente todo lo anterior.
Marco conceptual/terico
Es el cuerpo de conocimientos que enmarcan el problema, dan sentido a la
investigacin y establecen el llamado estado del arte o paradigma actual en la
materia. En otras palabras, es el estudio profundo del tema, a travs de la
indagacin bibliogrfica, de lo que de l se ha escrito con rigor cientfico, con la
consecuente estructuracin lgica del material y anlisis crtico del mismo.
Este deber presentarse en la introduccin o dentro de los mismos captulos.
Enfoque metodolgico
Hace referencia a la forma en que se abord la problemtica para responder a
los objetivos planteados. Implica la definicin del tipo de investigacin, las
tcnicas bsicas, los mbitos geogrficos y temporales.
Descripcin del proceso de investigacin (tres captulos)
Es la descripcin de los pasos que se llevaron a cabo, desde la identificacin
del problema hasta la redaccin final, aqu se incluyes los tres captulos en un
esfuerzo por racionalizar y ordenar los pasos seguidos.
Conclusiones
Se deben redactar tomando en cuenta los objetivos, la hiptesis y la
problemtica planteada en contraste con la teora y los resultados de los datos
obtenidos.
Bibliografa
Considerar cualquiera de las dos formas o estilos para redactar la bibliografa,
estilo Chicago o estilo APA. Solo utilizar un estilo.
Anexos
Es el material complementario que sirve de apoyo al informe de la investigacin
realizada como: cuadros de datos, gua de concentracin entrevistas,
cuestionarios, grficas ilustraciones, fotografas, cuadros, etc., que
complementan el informe de la investigacin.
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4. EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS
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Esta opcin consiste en la presentacin del aspirante, de un examen en torno a
los conocimientos adquiridos durante el proceso de formacin del programa de
licenciatura que hubiera cursado. Para ello se le entregara previamente un
listado de temas sobre los que deber presentar un ensayo y disertar sobre el
mismo. Se trata de elaborar individualmente un ensayo con un mximo de 50
cuartillas, y un mnimo de 40, donde el estudiante profundice un tema relativo
a la licenciatura cursada. En base a este documento, se presentara un examen
recepcional, donde los sinodales no solo cuestionaran al estudiante sobre el
contenido del ensayo, sino tambin sobre los temas estudiados en el programa
de licenciatura.
5. INCORPORACIN A UN PROGRAMA DE POSGRADO
Como su nombre lo indica terminando la Licenciatura, Inmediatamente
realizar estudios de una de las maestras que imparte el IMCED. En esta
opcin se obtendr el ttulo de Licenciatura una vez que el estudiante haya
cursado hasta el tercer semestre de Maestra y se inscriba en el cuarto
semestre. Dos condiciones son necesarias:
1) Promedio general mnimo de 8.0
2) Mantener como mnimo promedio de 8.0 en los tres semestres cursados de
la maestra.
Para titularse en la maestra es necesario presentar su tesis.

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Ibdem, inciso f.
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EJEMPLO PORTADA TESINA (ANEXO 1)
GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN DE CAMPO
SECRETARA DE EDUCACIN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
JOS MAR A MORELOS
D I R E C C I N G E N E R A L
SUBDIRECCIN ACADMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
INTERVENCIN PEDAGGICA EN ALUMNOS
CON DISLEXIA DE SIETE A OCHO AOS

T E S I N A

Para obtencin del Ttulo de:
LICENCIADO EN EDUCACIN ESPECIAL
EN PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE

P r e s e n t a

EVERARDO RAMOS MARCOS

A s e s o r a

MTRA. JULIETA JATZIRE VALOS ORTIZ

Morelia, Michoacn, Mxico. Diciembre de 2011.
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EJEMPLO PORTADA TESIS (ANEXO 1)

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO
SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
Jos Mara Morelos
DIRECCIN GENERAL
SUBDIRECCIN ACADMICA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

EL PADRE, EL INCESTO Y LA LEY, COMO
ESTRUCTURA DEL SUJETO EN LA FAMILIA

T E S I S

PARA LA OBTENCIN DEL GRADO ACADMICO DE
MAESTRO EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
PERSPECTIVA PSICOANALTICA

PRESENTA

VCTOR GUTIRREZ OLIVREZ

ASESOR

M. C. RODOLFO SNCHEZ TELLO

MORELIA, MICHOACN, MXICO. JULIO 2011.
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CRITERIO DE FORMATO DE PRESENTACIN DE DOCUMENTOS DE
TITULACIN (Formato Impreso) ANEXO 2

FORMATO
Papel
Se debe utilizar Bond blanco de alto
gramaje y de tamao estndar (21.5 por
28 cms), por un slo lado.
No debe dejarse espacio en blanco al final
de una pgina, excepto cuando se
concluya un captulo.
Mrgenes
Los mrgenes deben ser uniformes en la
parte superior, inferior y derecha de
cada pgina, de 2.5 cm. o una pulgada.
La parte izquierda debe ser un poco ms
Ancha (4.00 cm.) para la encuadernacin.
En la mayora de los procesadores de
palabras, una pulgada corresponde a los
mrgenes de formato estndar.
Justificacin
El margen debe estar justificado a la
derecha para una apariencia ms clara.
Lneas
La longitud de las lneas debe ser de un
mximo de 6.5 pulgadas 16.51 cm. No
debe haber ms de 27 lneas en el texto.
Espacio entre
Lneas

El manuscrito debe tener un interlineado
a 1.5 cm. El espaciado sencillo puede
utilizarse para los ttulos de tablas y
encabezados, leyendas de figuras, notas
de pie de pgina y citas extensas a 10
puntos.
Espacio en
blanco
No debe dejarse espacio en blanco al final
de una pgina, excepto cuando se
concluya un capitulo.
LETRA
Tipo El tipo de letra preferible es: ARIAL.
Tamao
El tamao debe ser de 12 puntos. No se
debe usar un formato condensado que
reduzca el espacio entre letra y letra
(Normal).
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ENCABEZADOS

Encabezados de
primer orden
Cada captulo debe comenzar en una
Nueva hoja y debe codificarse:
introduccin, revisin de la literatura,
metodologa, resultados y discusin.
Los ttulos de los captulos se colocan a
un rengln de las indicaciones de los
mismos, se centran y se escriben con
maysculas negritas, en Arial 14

Encabezados de
segundo orden
Los encabezados de segundo orden, deben
codificarse, se colocan al margen
izquierdo y se separan dos renglones del
texto que les precede y a uno del texto que
les sigue. Los encabezados de segundo
orden se escriben con mayscula y
negritas ARIAL 12.

Encabezados de
Tercer orden
Los encabezados de tercer orden se
codifican y se colocan al margen izquierdo,
se separan dos espacios del texto que les
precede y a uno del texto que le sigue. Y
van cursivos, tipo oracin y en negrita.
PAGINACIN

Posicin
Todas las pginas se numeran en el pie de
pgina a la derecha, iniciando en la
introduccin y tomando en cuenta la
portada, las hojas de agradecimiento y el
ndice
Tipo de
numeracin
El cuerpo del trabajo se pgina con
nmeros arbigos y las pginas del
principio se cuentan pero no se paginan
Extensin
Mnima
1. Tesis 120 paginas
2. Tesina 60 paginas
3. Ensayo 60 paginas
4. Informe 60 paginas

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MODELOS DE NDICE: PRIMER EJEMPLO: (ANEXO 3)
TABLA DE CONTENIDO
Pg.
INTRODUCCIN 3
CAPITULO I
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIN EN MXICO
1.1 LA EDUCACIN SECUNDARIA...................... 6
1.2.1 Desarrollo fsico ........................................ 12
1.2.2 Desarrollo sexual 20
1.2.3 Desarrollo Intelectual 30
1.2.4 Desarrollo Emocional 40
1.2.5 Necesidades de los estudiantes 45
CAPITULO. II
TEORAS DE APRENDIZAJE Y ENFOQUES DE ENSEANZA DE
LENGUAS EXTRANJERAS
2.1 La Enseanza comunicativa en la Lengua. .... 50
2.1.1 Ausubel: El aprendizaje Significativo ....... 55
2.1.2 Teora Piagetana 59
2.1.3 Teora del Aprendizaje de Vigotsky. 62
2.2 Enfoque Comunicativo. .................................. 65
2.2.1 Teora de la lengua en el enfoque comunicativo 69
2.2.2 Teora del aprendizaje en el enfoque comunicativo. 73
2.2.3 Objetivos del Enfoque comunicativo 77
2.2.4 Programa del enfoque comunicativo 79
2.2.5 Tipos de actividades en el enfoque comunicativo 81
2.2.6 Papel del alumno en el enfoque comunicativo 83
2.2.7 Papel del profesor en el enfoque comunicativo 86
2.2.8 Materiales de enseanza del enfoque comunicativo 88
2.3 El Desarrollo Oral en el Adolescente ............... 90
2.3.1 Enfoque Oral. ............................................ 92
2.3.2 Tipos de actividades 95

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CAPITULO. III
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD
ORAL
3.1. Estrategias 97
3.1.1 Estrategias de enseanza ................. 98
3.1.2 Estrategias de aprendizaje. ............. 99
3.1.3 Mtodo 101
3.2 Anlisis de la Realidad Educativa. ..................... 103
3.2.1 Las variables metodolgicas de la intervencin en el aula. 106
3.3 Unidad Didctica ........................................... 108
CONCLUSIN 110
BIBLIOGRAFA GENERAL. 115
ANEXOS 120

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MODELOS DE NDICE: SEGUNDO EJEMPLO: (ANEXO 3a)

NDICE GENERAL
INTRODUCCIN..
CAPTULO I ELEMENTOS TERICOS EN TORNO AL PROCESO
SUBLIMATORIO
A. Teora de la libido...
B. Problemas de la Sublimacin.
C. Apuntes tericos en torno al deseo .
D. Un concepto estelar; la pulsin.
CAPTULO II LA GIMNASIA: ARTE Y EDUCACIN
A. La educacin, una posibilidad de sublimacin.
B La cultura fsica en el proceso educativo
C. El arte: una mirada psicoanaltica..
D. Complejidades en el arte de la danza. ..
E. Danza, psicoanlisis y sublimacin
CAPTULO III ANLISIS TERICO EN TORNO AL CASO MARA
A. Presentacin del caso mara..
B. Precisiones metodolgicas del mtodo..
C. El mtodo casustico: Algunas generalidades.
D. Anlisis del Caso Mara..
E. A manera de cierre
CONSIDERACIONES FINALES
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
ANEXOS

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20

PROTOCOLO DEL PROCESO DE TITULACIN
8

PRESENTACIN
El trmino protocolo se refiere, entre otras acepciones, a las reglas que se siguen
en la celebracin de actos oficiales o de carcter formal, atendiendo a la
costumbre o a normas dictadas por la autoridad. El presente documento tiene
como finalidad promover entre los docentes del Departamento de Educacin y
Sociedad, los lineamientos que guen la prctica de los procesos de titulacin
desde el momento en que un egresado solicita inscribirse al proceso de asesora
acadmica hasta que se firma el acta de examen y se toma la protesta de ley,
como ltimo episodio del trayecto acadmico. En este sentido se vislumbran en
el recorrido los siguientes momentos y fases: A) Ingreso al proceso de titulacin,
B) Proceso de asesora, C) Examen de Prejurado, D) Atencin de las
observaciones, E) Presentacin del Examen Recepcional.
A. INGRESO AL PROCESO DE TITULACIN
Un alumno puede ingresar legalmente al proceso de titulacin cuando haya
concluido sus estudios de licenciatura o maestra habiendo aprobado todas las
materias o seminarios del Plan de Estudios respectivo y las siguientes
condiciones:
1. Presente al Departamento Acadmico de Educacin y Sociedad, una
constancia de no adeudo de materias o seminarios, segn el nivel de
procedencia.
2. Compruebe, mediante constancia oficial escrita, que no adeuda
documentos, materiales, libros, equipos o pagos a las diferentes reas
administrativas del IMCED.
3. Presente al Departamento Acadmico de Educacin y Sociedad, recibo oficial
de pago de derechos de asesora acadmica para elaboracin del documento
recepcional, conforme al tabulador de pago de servicios vigente en el
Instituto.
4. Entregue al Departamento de Educacin y Sociedad, solicitud de asesor del
proceso, en la cual proponga a algn docente que se encuentre activo en el
IMCED.

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Elabor. Mtro. Manuel Prez Santoyo jefe del departamento de educacin y sociedad
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5. Reciba copia del oficio de asignacin de asesor que el Departamento emite,
en respuesta a su peticin.
B. EL PROCESO DE ASESORA
La asesora para culminar la construccin del documento recepcional, debe
partir del avance logrado por cada estudiante o maestrante, en el marco de las
asignaturas o seminarios del eje de investigacin que contienen todos los
programas, tanto de licenciatura como de maestra, que se ofrecen en el IMCED
e implica el cumplimiento de las siguientes pautas:
1. La designacin oficial del (la) docente como asesor(a) individual de un
egresad@ en particular de cuyo oficio se signa copia al (la) solicitante.
2. Presentacin del avance logrado durante la formacin del (la) egresad@ al
momento de solicitar asesor.
3. La elaboracin y entrega al Departamento de Educacin y sociedad - del
cronograma de trabajo con metas mensuales a cumplir, por parte del
asesorado y firmado por ambos, asesor(a) y asesorad@.
4. El (la) asesor es responsable de cuidar, junto con el (la) asesorad@, los
aspectos formales, tericos, metodolgicos, sintcticos y de redaccin del
documento recepcional. As como la pertinencia y secuencia lgica de sus
contenidos, partiendo del ttulo hasta la inclusin de apndices y anexos.
5. La emisin del Dictamen para Examen de Prejurado, a cargo del (la)
asesor(a), deber basarse en el cumplimiento escrupuloso de las exigencias
del numeral anterior.
6. El tiempo mximo para concluir la asesora es de seis meses a partir de la
fecha de pago y solicitud de ingreso al proceso.
7. El examen de prejurado deber realizarse dentro del plazo sealado
anteriormente; improrrogable, salvo causas de fuerza mayor debidamente
justificadas ante el Departamento de Educacin y Sociedad.
8. El documento recepcional deber capturarse en programa Word, siguiendo
los lineamientos establecidos para este tipo de documentos y presentarse en
disco compacto (CD) o en USB al Departamento de Educacin y Sociedad,
para su remisin a los lectores.
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9. La entrega debe realizarla personalmente el (la) asesor(a), juntamente con el
DICTAMEN APROBATORIO, impreso y firmado. El personal del
departamento regresar copia al (la) asesor(a) del dictamen con sello de
recibido.
C. EL EXAMEN DE PREJURADO
Este paso implica el cumplimiento de todos los pasos anteriores y los que se
describen a continuacin:
1. Designacin, mediante oficio, de una mesa de jurado compuesta por tres
docentes que cumplan con las caractersticas que establece el Reglamento de
Licenciaturas del IMCED, bsicamente: tener perfil acadmico acorde al
contenido del documento recepcional a leer, estar activo en el Instituto al
momento de la designacin y contar con Ttulo y Cdula Profesional a nivel
licenciatura, maestra o doctorado.
2. Entrega-recepcin del oficio asignacin y archivo electrnico del
documento recepcional a los docentes convocados a la mesa de titulacin,
incluido el asesor. En el oficio de referencia se incluyen los siguientes datos:
lugar, fecha y hora del evento.
3. Instalacin de la mesa de jurado a cargo del Presidente, quien debe:
3.1 Explicar las funciones que cumplirn cada uno de los presentes en
el acto acadmico.
3.2 Dar a conocer al (la) sustentante los criterios de evaluacin de los
documentos recepcionales y los que se aplican para dictaminar el
resultado.
3.3 Establecer los turnos para el uso de la palabra de los asistentes,
para que expliciten aquello que a sus funciones corresponda.
3.4 Solicitar al secretario sus observaciones en formato impreso y junto
con las propias hacer entrega al (la) sustentante.
3.5 Solicitar al secretario, al trmino del evento, d lectura al ACTA DE
DICTAMEN para conocimiento del (la) sustentante.
3.6 Verificar la firma del acta por parte de los tres integrantes de la
mesa de titulacin.
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3.7 Devolver el acta firmada al Departamento de Educacin y Sociedad,
al trmino del examen.
D. ATENCIN A LAS OBSERVACIONES DEL PREJURADO. SEGUNDA
LECTURA
La calidad de los documentos recepcionales, requiere del cumplimiento y
atencin de las observaciones realizadas por la mesa de jurado en la primera
lectura (examen de prejurado); lo que se constata en segunda lectura y se
asienta en acta que firman los integrantes de la mesa de titulacin. La segunda
lectura del documento recepcional se organiza mediante la siguiente lgica:
1. En un tiempo mximo de treinta das posteriores al examen de prejurado, el
(la) asesor(a) enva por correo electrnico, en archivo adjunto, el documento
recepcional corregido, a cada uno de los lectores para que valoren la
pertinencia y atencin de las observaciones, resaltndolas en color amarillo o
rojo.
2. Los lectores realizan la revisin del documento corregido en un lapso mximo
de 10 das naturales a partir de la recepcin y lo devuelven al (la) asesor(a)
con nuevas observaciones o su dictamen de AUTORIZADO.
3. Cuando el asesor reciba el dictamen de AUTORIZADO de los dos lectores,
reenviar sendas notificaciones al Departamento de Educacin y Sociedad.
4. Al mismo tiempo el (la) asesor(a) emitir el DICTAMEN APROBATORIO del
documento recepcional en favor de su asesorad@, haciendo entrega del
mismo al Departamento de Educacin y Sociedad con copia al (la)
sustentante.
E. PRESENTACIN DEL EXAMEN RECEPCIONAL
La presentacin del examen recepcional implica la realizacin de las siguientes
tareas:
1. Organizacin final de las secciones y contenido del documento recepcional,
tales como: portada, contraportada, Dictamen aprobatorio, hoja de jurado,
tabla de contenidos, introduccin, captulos (dentro de stos: cuadros,
mapas, grficas, fotografas, diagramas, etc.), conclusiones, sugerencias,
bibliografa, anexos y/o apndices, conforme a las normas del IMCED.
2. Preparacin del documento recepcional en formato digital para entrega a la
Biblioteca del IMCED (Formato RAE).
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3. Empastado profesional para entrega a los miembros de la mesa de jurado y el
sustentante (cuatro ejemplares en licenciatura y seis en maestra). Esta
tarea es exclusiva para quienes se titulan por Tesis o Informes de Servicio
Social en licenciatura; en maestra es obligatoria para todo egresado.
3.1 Pasta rgida color negro, letras doradas.
3.2 Rotulado en la pasta y el lomo del libro, con letras en color dorado
(consulte a un impresor profesional y/o anexos).
4. Preparacin de una sntesis del documento recepcional, diapositivas en
programa Power Point, para mostrar a la mesa de jurado. Elaboracin a
cargo del (la) sustentante con apoyo del (la) asesor(a).
5. En la fecha del examen recepcional, el sustentante:
5.1 Se provee de equipo de proyeccin y computadora porttil, con el
tiempo suficiente para dar inicio puntual al evento.
5.2 Invita previamente, a quienes desee que lo acompaen a presenciar
su graduacin.
5.3 Se encarga de obsequiar a sus invitados algn tipo de refrigerio, al
trmino del evento.
6. El presidente de la mesa de titulacin:
6.1 Recibe de manos del funcionario de Servicios Escolares el Acta
Oficial de Examen de Titulacin.
6.2 En la Sala de Exmenes del IMCED o en recinto habilitado como
tal, se cerciora de que la mesa est completa y procede a Instalar el
examen, dando lectura a la primera parte del Acta de Examen
Recepcional.
6.3 Terminando la lectura anterior, procede a leer la secuencia que
tendr el evento, en los siguientes trminos:
6.3.1 Dirigindose al (la) sustentante _ Karina Guadalupe Morfn
Plancarte, Has de saber que el Dictamen de este jurado, en relacin
a tu trabajo, puede ser uno de los siguientes: aprobad@ con
mencin honorfica, por unanimidad con felicitacin, unanimidad
simple, por mayora o suspensin.
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6.3.2 Dispones de 20 minutos para hacer la presentacin de los puntos
ms destacados de tu documento recepcional.
6.3.3 Enseguida, voy a ceder la palabra al Maestro Jos Eduardo Pallares
Campos, para que dialogue contigo sobre las preguntas que la
hayan suscitado los descubrimientos y aseveraciones que formulas
en tu Tesis. l dispondr de un mximo de 10 minutos para
platicar contigo.
6.3.4 Al trmino de la intervencin del Maestro Pallares, tomar la
palabra con el mismo propsito y por un tiempo igual para
preguntarte aquello que he pensado que vale la pena.
6.3.5 Finalmente, ceder el uso de la palabra a tu asesor (a) para cerrar
este evento.
6.3.6 Cuando concluya tu asesor(a) y si no hay ms preguntas, saldrs
de este saln junto con tus invitados por espacio de 10 minutos,
al trmino de los cuales regresarn para darte a conocer el
veredicto de este examen. Has entendido? No tienes ninguna
duda? Entonces puedes comenzar tu exposicin.
6.3.7 Terminada la rplica salen los invitados y el (la) sustentante a
peticin expresa del (la) presidente(a).
6.3.8 Los integrantes del jurado acuerdan el sentido del dictamen, se
llena y firma en Acta de Examen en sus tres tantos y se solicita el
regreso de la concurrencia y el (la) sustentante.
6.4 El (la) presidente(a) pide a los presentes permanecer de pie y
anuncia la lectura del dictamen, solicitando al secretario que contine en
el prrafo donde se escribe ste y se detenga al inicio de la pregunta a la
que debe contestar el (la) sustentante: SI PROTESTO, con la mano
derecha levantada al frente; el secretario prosigue la lectura hasta
nombrar a todos los que firman el acta.
6.5 Terminada la lectura del acta, se pide al (la) sustentante que pase a
firmar los tres tantos del documento y se le informa que posteriormente la
oficina de titulacin le entregar la copia que le corresponde.
6.6 El presidente devuelve los tres tantos del acta al funcionario de
Servicios Escolares para recabar las firmas faltantes. Con esta etapa
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finaliza el proceso donde interviene el personal acadmico del
Departamento de Educacin y Sociedad.
6.7 Aqu se inicia el proceso administrativo de expedicin, legalizacin
de ttulo profesional y trmite de cdula, en el rea de titulacin del
Departamento de Servicios Escolares.

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NORMAS PARA ELABORAR NOTAS (CHICAGO STYLE) (ANEXO 4)

LAS NOTAS DE PIE DE PGINA (CHICAGO STYLE)
La indicacin de una nota al pie de pgina, se hace con una llamada
de atencin dentro del texto mediante un asterisco o numeracin
arbiga progresiva.
Las notas se harn a pie de pgina siguiendo un estilo homogneo en todo el
trabajo, anotando el nombre y apellidos, utilizando et al, Cuando sean ms
de tres autores, el ao y la pgina o pginas consultadas. (Pg. o p.) Y
para indicar varias pginas (Pgs. pp.).
Es importante mencionar que la ficha bibliogrfica completa del texto debe
incluirse en la bibliografa general bajo la norma de alguna de las escuelas que
se indican en el (anexo 5), de este documento. Asimismo se debe considerar el
uso de las LOCUCIONES LATINAS a las que se hace referencia en las pginas
siguientes.
EJEMPLO DE PIES DE PGINA:
en que llenar de conocimientos y de esta manera deposita su saber en ellos
9

(1)
FREIRE, Paulo. Pedagoga del oprimido. Mxico: siglo XXI, 1999. p. 69-71
(Ojo al final de la Hoja Ver... Nota a Pie de pgina)
Esta concepcin que implica una prctica, slo puede interesar a los opresores que
estarn tanto ms tranquilos cuanto ms adecuados sean los hombres al mundo.
Y tanto ms preocupados, cuanto ms cuestionen ellos al mundo
10

(2)
Op. cit P. 79.
no es una negacin intil, el simple aniquilamiento, sino la negacin como
momento de desarrollo, como nexo con la conservacin del contenido positivo
11

(3)
BLAUBERG, I. Diccionario marxista de filosofa. 2
3
ed. Mxico:
Cultura, 1979. p. 307.
Los proyectos educativos tendrn un buen aterrizaje y se reorienta el rumbo
muchas veces perdido
12

(
4
)

FREIRE, Paulo. op. cit. P. 123-130.

9
FREIRE, Paulo. Pedagoga del oprimido. Mxico: siglo XXI, 1999. p. 69-71
10
Op. cit P. 79.
11
BLAUGERG, 1. Diccionario marxista de filosofa. 2
3
ed. Mxico: Cultura, 1979. p. 307
12
FREIRE, Paulo. op. cit. P. 123-130.
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REGISTRO DE REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS SEGN EL
ESTILO CHICAGO (ANEXO 5)

UN AUTOR:
GARZA MERCADO, Ario. Manual de tcni cas de i nvesti gacin Para
estudiantes de ciencias sociales. 4 Ed., Mxico: El Colegio de Mxico,
1987. 370p.
DOS AUTORES:
WHEELER, Joseph L. y Herbert GOLDHOR. Administracin prctica de
bibliotecas pblicas. 1a Ed. Mxico: FC., 1980. 680 p.
TRES AUTORES
MEYER, Jean; Enrique KRAUZE Y Cayetano REYES. La reconstruccin
econmica. V. Ed. Mxico: El Colegio de Mxico; 1981. 324 p.
MS DE TRES AUTORES
VZQUEZ, Josefina z y otros. Ensayos sobre la historia de la educacin en
Mxico. Mxico: Limusa, 1982. 244 p.
EL AUTOR ES UNA INSTITUCIN:
MXICO. SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA. Directorio de bibliotecas
de la Repblica Mexicana. Mxico: S.E.P., 1979. 3v.
REGISTRO DE UN CAPTULO:
COLL-VINENT, Roberto. La preparacin tcnica del profesional de la
documentacin. En su: Profesionales de la documentacin. Barcelona:
A.T.E., 1982 pp. 153-233.
AUTOR DE UNA PARTE EN UNA OBRA COLECTIVA:
EVANSON, Cl if f ord E. Apl i ed Pri nci pIes of Automation. En: Tool
Engineering l-iadbook; a Reference Book on A/l Phases of Planning.
Control Design. Too/ing and Operation in Manufacturing:
Industdes.lEdited by F.W. WILSON and P.D. HARVEY. 2a. ed. New York:
McGraw-Hill, 1969. sec. 10, p. 1-7.
ARTCULO CIENTFICO:
KIRCHHEIM, R. Interaction of Hidrogen with Dislocations in Palladium 1.
En: Acta Metallurgical. Mayo, 1981. y. 29, no. 5. p. 835-843.

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NORMAS DE USO DE LOCUCIONES LATINAS MS COMUNES
cfr. /confer Confrntese; vase comprese o cotjese. Sirve para comparar
opiniones o sealar nuevas fuentes de conocimiento. Ejemplo: Sobre
este tema de comunicacin, Ejemplo. cfr. A Roberto Aparicio, La
Educacin para los Medios de comunicacin.1998.p.57
cit. pos. citatum pos: que significa citado por ejemplo, Michel Souchon, cit.pos.,
Roberto Aparicio, La Educacin para los medios de comunicacin. 1998.
p67.
et al. Et lii o et alia: y otros. Es utilizada para indicar que existen ms de dos
autores de una determinada obra, si son tres o ms la primera vez se cita
a todos y en las siguientes ocasiones se pone el apellido del primero
seguido de et al y el ttulo de la obra, el ao de edicin.
Ejemplo:
1
HERNNDEZ Sampieri, et al., Metodologa de la investigacin.
1998. p.80
Ibdem. Que significa lo mismo, la misma fuente. Incluye obra, autor pero
diferente pgina. Se puede usar ib cualquiera de ellas o todas
indistintamente a lo largo del texto.
Ejemplo:
1
HERNNDEZ Sampieri, et al., Metodologa de !a investigacin.
1998. p.80
2
. Ibdem p. 3
dem. Que significa lo mismo, igual, idntico y se utiliza para indicar que es la
misma obra, autor y pgina.
Ejemplo:
1
HERNNDEZ Sampieri, et al., Metodologa de !a investigacin.
1998. p. 80
2
dem
Infra: abajo, posteriormente. Cuando se refiere o remite a una parte posterior
de la obra. Ejemplo:
Proposicin que demuestra el documento original, vid infra, apndice,
documento nm. 3.
Op. cit. opus citatum: Obra citada. Se utiliza cuando volvemos a usar la obra de
un autor ya citado. Se emplea despus del apellido del autor.
Ejemplo:
1
Leal, Juan Felipe, La burguesa y el Estado Mexicano, p. 123.
2
Leal, Juan Felipe, Mxico: Estado, burocracia y sindicatos, p. 35.
3
Jos
Mancidor, Historia de la revolucin mexicana, p. 87.
4
Leal, La burguesa
y el... p. 127.
5
Mancidor, op.cit., p. 95. En este ejemplo no se emplea
op.cit., y para la identificacin de la obra citada se ponen las primeras
palabras del ttulo de la misma seguidas por tres puntos suspensivos.
Supra. Arriba, anteriormente. Se usa cuando se refiere o remite a un parte
anterior de la propia obra. Ejemplo:
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Dato que aclaramos anteriormente, vid. supra, introduccin al
captulo.
(sic) sicut lase como est. Se usa entre parntesis. Seala que un evidente
error est o estaba en el original. A menudo se utiliza en tono irnico.
Ejemplo: Agach la cabeza y confes que robaba cuando no tena dinero
de la venta de clinex (sic).
Vid. videtur. Vase. Generalmente se utiliza acompaada, vid. infra.

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NORMAS PARA ELABORAR REFERENCIAS Y CITAS
BIBLIOGRFICAS ESTILO APA (ANEXO 6)

El siguiente resumen es un intento de dar una respuesta a la inquietud
sobre cmo presentar formalmente las referencias y citas de un trabajo de
investigacin. Existen varias orientaciones para ser aplicadas en las citas
bibliogrficas y referencias, entre ellas estn las normas de la ISO, la MLA, la
Harvard y la APA. El presente documento se ajusta en forma general a las
indicaciones propuestas por la American Psychological Association (APA).
Se van a considerar algunos de los puntos ms relevantes del texto
Publication Manual of the American Psychological Association (5a. ed., 2001),
del Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association
(2a. ed., 2002) y la pgina Web Electronic reference formats recommended by
the American Psychological Association (2008). Estas ediciones se revisan y
actualizan con cierta frecuencia para proporcionar a sus lectores una
informacin renovada sobre la elaboracin y presentacin correcta de los
trabajos escritos.
Los esquemas presentados se ilustran a partir de ejemplos de los
documentos publicados en forma tradicional, de medios electrnicos y de
elaboracin propia.
I. Referencias Bibliogrficas II. Citas de referencias
en el texto
Libros Cita textual
Publicaciones peridicas Cita contextual
Medios electrnicos Otros tipos de
citas
Otros tipos de referencia

I Referencias bibliogrficas

La referencia bibliogrfica es el conjunto de elementos suficientemente
detallados que permite la identificacin de la fuente documental (impresa o de
Internet) de la que se extrae o consulta una informacin para algn estudio. Se
presenta en la parte final del trabajo escrito y la constituyen los antecedentes
citados en el texto con los datos precisos y completos de acuerdo al estilo
utilizado (APA). En la bibliografa tambin se incluyen aquellas fuentes de
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informacin que aportaron suficiente testimonio en el trabajo llevado a cabo.
Si el autor reuni en la obra varios trabajos de diferentes autores, se
escribe despus del nombre del autor la abreviatura (Comp.) que
significa compilador.
Cuando el autor es el mismo editor, se escribe el nombre de la editorial
en la posicin del autor seguida de la abreviatura (Ed.); en el espacio
correspondiente a la editorial se coloca la palabra Autor.
Cuando se desconoce la fecha de publicacin se escribe s.f.; del autor
s.a.; del lugar de publicacin s.l.
En cuanto al lugar de publicacin, cuando no se trata de una capital
conocida, es apropiado citar la provincia, el estado o el pas.
Cuando son varios autores, en las referencias del texto se coloca el
apellido e inicial del nombre del primer autor seguido de et al. En la
bibliografa se seala el apellido e inicial del nombre de todos los
autores.
A continuacin se sealan algunas normas generales sobre la
presentacin en la bibliografa:
-colocar todos los elementos bibliogrficos juntos, en orden alfabtico;
entre otros, libros, revistas, medios electrnicos;
-dejar un espaciado completo entre cada elemento bibliogrfico, el
mismo considerado en el texto que se escribe;
-los ttulos de los libros pueden ir en cursiva o subrayada, aqu se
presentan en cursivas;
-establecer, en cada elemento que se coloca en la bibliografa, una
sangra francesa: la primera lnea del prrafo hacia la izquierda del
margen considerado para el texto que se escribe, y las siguientes lneas
se presentan con una sangra de cinco a siete espacios.
Libros
* Elementos de referencia de un libro completo
Autor, (ao de publicacin). Ttulo del libro. (edicin) (volumen). Ciudad de
publicacin: editor o casa publicadora.

* Para un artculo o captulo dentro de un libro editado
Autor, (ao de publicacin). Ttulo del artculo o captulo. En ttulo de la obra
(nmero de las pginas) (volumen). Ciudad de publicacin: editor o
casa publicadora.

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Ejemplos de referencias a libros
*Un autor
Sabino, C. (2000). El proceso de investigacin. Caracas: Panapo.
*Dos autores
Padrini, F. y Lucheroni, M. T. (1996). El gran libro de los aceites esenciales.
Barcelona: De Vecchi.
*Cuatro autores, octava edicin
Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook, S. W. (1976). Mtodos de
investigacin en las relaciones sociales. (8a. ed.). Madrid: Rialp.
*Sin autor o editor, el ttulo en lugar del nombre del autor
The bluebook: a uniform system of citation. (15a. ed.) (1991). Cambridge:
Harvard Law Review Association.
*Captulo en un libro
Hernndez Sampieri, R., Fernndez-Collado, C. y Baptista Lucio, P. (4a. ed.)
(2006). Recoleccin de los datos cuantitativos. En Metodologa de la
investigacin (pp. 273-405). Mxico D. F.: McGraw-Hill.
*Libro traducido
Malhotra, N. K. (2a. ed.) (1997) (Parres, Trad.). Investigacin de Mercados. Un
enfoque prctico. Mxico D. F.: Prentice Hall (Trabajo original publicado
en 1996).
Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. (2a.
ed.) (2002) (Maricela Chvez M. et al., Trads.) Mxico D. F.: Manual
Moderno (Trabajo original publicado en 2001).
*Libro que no se encuentra en espaol
Reed, W. (2000). Le modle vivant en mouvement [El modelo viviente en
movimiento]. Pars: VIGOT.
*Libro con autor corporativo
FUNDACIN MEXICANA PARA LA CALIDAD TOTAL, A. C. (1988). Primer
inventario mexicano: esfuerzos y procesos para la calidad total. Mxico D.
F.: FUNDAMECA.
*Libro con autor corporativo (oficina estatal) como editor
Ministerio del Poder Popular para la Energa y Petrleo. (2005). Servicios:
mantenimiento a empresas petroleras. Caracas: Autor.
*Artculo en un libro de congreso
Marsh, S. (1994). Optimism and pesimism in trust. En Iberamia 94. IV Congreso
de Inteligencia Artificial (Comp.) (pp. 286-297). Caracas: McGraw-Hill.
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*El autor es el mismo editor
American Psychological Association (2001). Publication manual of the American
Psychological Association. (5a. ed.). Washington: Autor.
SPSS, Inc. (1988). SPSS-X Users Guide (3a. ed.). Chicago: Autor.
*Autor que rene varios trabajos de diferentes autores
Schwartzman, S. (Comp.) (1977). Tcnicas avanzadas en ciencias sociales.
Buenos Aires: Nueva Visin.
*Obras del mismo autor en el mismo ao
Mora y Araujo, M. (1971a). El anlisis de relaciones entre variables, la
puesta a prueba de hiptesis sociolgica. Buenos Aires: Nueva Visin.
Mora y Araujo, M. (1971b). Medicin y construccin de ndices. Buenos
Aires: Nueva Visin.
*Serie, el mismo autor en el mismo ao
Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978a). Introduction to factor analysis. Sage
University Paper. Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences,
no. 13. Beverly Hills y Londres: Sage Publications.
Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978b). Factor analysis: statistical methods and
practical issues. Sage University Paper. Serie: Quantitative Applications
in the Social Sciences, no. 14. Beverly Hills y Londres: Sage Publications.
*Coleccin
Roth, I. (1972). Gua para la redaccin de trabajos cientficos. Caracas:
Universidad Central de Venezuela. (Coleccin Avance 42. Ediciones de la
Biblioteca).
Guerra, R. (1985). Matemticas modernas. Barcelona: Latina. (Coleccin
Omega No. 3).
*Diccionario
Pequeo Larousse Ilustrado (1978). Mxico D. F.: Larousse. Real Academia
Espaola (2001). Diccionario de la lengua espaola (2001). (22a. ed.). (2
vols.). Madrid: Espasa Calpe.
*Enciclopedia, todos los volmenes
Cabanne, P. (1993). Hombre, Creacin y Arte (Vols. 1-5). Barcelona:
Argos-Vergara.
*Trmino definido en una enciclopedia
Perfume. En el Diccionario de la lengua espaola (Vol. 2, p. 1731). Madrid: Real
Academia Espaola.
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Publicaciones peridicas
* Artculo de revista cientfica
Autor, (ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, volumen
(nmero de la edicin), nmero de las pginas.
Ejemplos de referencias a revistas cientficas
*Artculo de revista, volumen 4
Duarte, F. (2005). Sociedades en vas de desarrollo. Boletn Amrica, 4, 19-27.
*Artculo de revista, pginas discontinuas
Boston, B. O. (1992, noviembre). Portraying people with disabilities: toward
a new vocabulary. The Editorial Eye, 15, 1-3, 6-7.
*Artculo de revista, volumen 3, nmero de la edicin 2
Parra, R. E. y Gonzlez, A. (1994). Magnetismo en aleaciones metlicas
diluidas. CIENCIA, 3(2), 67-74.
*Artculo de revista en imprenta
Hendric, M. (En imprenta). El parentesco patriarcado o matriarcado?
Ciencias: Psicologa Social.
*Ejemplar completo de una revista, con editor
Gauthier-Villars (ed.). (1973). Opinions et scrutins: analyse mathmatique
[Ejemplar especial] Mathmatiques et Sciences Humaines, 43.
*Ejemplar completo de una revista, con editor, sin fecha (s.f.)
Estrategias de mercado (ed.). (s.f.). Sistema de calidad + tecnologa =
competitividad. Valencia: Landeau Asesores C. A.
* Artculo de peridico
Autor, (fecha mostrada en la publicacin). Ttulo del artculo. Nombre del
peridico, p. nmero de la pgina.

Ejemplos de referencias a peridicos
*Artculo de diario
Lugo, O. (2005, 18 de febrero). Viernes de un Andariego. Quinto Da, p. 27.
Giusti, R. (2008, 30 de marzo). El incordio permanente de los diarios. El
UNIVERSAL, p. 1-5.
*Medios electrnicos
Como medio electrnico se contemplan los documentos en formato
electrnico, bases de datos y programas de computadoras, tanto accesibles
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versin electrnica como si estn en un soporte informtico tales como discos,
cintas magnticas, DVD, CD-ROM u otros.
Una referencia de una fuente por Internet contiene, por lo menos, el autor,
el ttulo o alguna informacin del documento tales como la fecha de
publicacin, la actualizacin y/o la obtencin; tambin, un localizador
uniforme de recursos (URL, Uniform Resource Locator) que combina el nombre
del ordenador que proporciona la informacin, el directorio donde se
encuentra, el nombre del archivo y el protocolo a usar para recuperar los
datos.
El esquema genrico de un URL son los siguientes:
Protocolo Nombre del propietario Direccin de la corporacin Archivo del
documento
http://www.esgrima.net/competencia/jul05/deporte.html
* Documentos electrnicos, bases de datos y programas de computadoras
Autor,/responsable (fecha de publicacin). Ttulo. Ciudad de publicacin:
editor. Obtenido el <especifique la fecha de acceso>, de <especifique la
va>

Ejemplos de referencias a documentos electrnicos
*Documento versin electrnica en el sitio Web de una universidad, con autor
Landeau, R. (2008, septiembre). Referencias y citas bibliogrficas. Caracas:
Universidad Metropolitana. Obtenido el 23 de octubre de 2008, de
http://medusa.unimet.edu.ve/procesos/referencias.html
*Documento versin electrnica, con responsable
Organismo Autnomo de Museos y Centros (1999, 4 de julio). Museo de la
Ciencia y el Cosmo, Tenerife: Trujillo, W. M. Obtenido el 23 de junio de
2005, de http://www.mcc.rcanaria.es
Electronic reference formats recommended by the American Psychological
Association (2008). Washington: American Psychological Association.
Obtenido el 30 de mayo de 2008, de
http://library.osu.edu/sites/guides/apagd.php
*Documento versin electrnica, sin autor. Si no se identifica al autor, se
comienza la referencia con el ttulo del documento
Comisin de Administracin de Divisas (2008, junio). Caracas. Obtenido el
5 de junio de 2008, de http://cadivi.gov.ve
Neuroscience & Olfaction (1999, 21 de diciembre). Lyon: CNRS-UPRESA
5020. Obtenido el 5 de marzo de 2005, de
http://olfac.univ-lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htm
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*Documento versin electrnica, sin autor, sin fecha, sin lugar de publicacin
Proceso secuencial de los remolinos (s.a., s.f., s.l.). Obtenido el 31 de mayo
de 2008, de http://www.monte.mio/proceso/usuario/tipo.html
* Referencia a publicaciones peridicas electrnicas
Autor, (fecha mostrada en la publicacin). Ttulo del artculo. Nombre de la
publicacin, volumen, nmero de las pginas o localizacin del artculo.
Obtenido el <fecha de acceso>, de <especifique la va>
Algunos artculos que se encuentran en Internet son reproducciones
exactas de las versiones impresas. En caso de que solamente haya tenido
acceso a la versin electrnica, se incluye [versin electrnica] despus del
ttulo del artculo.
Ejemplos de referencias a publicaciones peridicas
electrnicas
*Artculo en una revista exclusiva de Internet
Figueroa, M. E. (2004, 5 de julio). Prevencin de epidemias. Parque
Nacional. N 6. Obtenido el 9 de agosto de 2004, de
http://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.h
tml
*Artculo de revista
Pereira, J. E. (2000). Apostando al futuro. RELI [versin electrnica], N 85.
Obtenido el 5 de junio de 2000, de http://www.reli.org
*Artculo de peridico mensual
Cmara Oficial de Comercio e Industria de Madrid (2000, junio). Seminario
sobre Croacia y encuentro empresarial. Comercio Industria. Obtenido
el 3 de junio de 2000, de http://www.camaramadrid/es
*Artculo de diario
Galn, L. (2005, 4 de abril). Con el Papa desaparece tambin su crculo
polaco. EL PAIS. Ao XXX. Nmero 10.165. Madrid. Obtenido el 3 de
abril de 2005, de http://www.elpais.es/indice.html
Otros tipos de referencias
*Ley
Ley Orgnica del Trabajo (1997). En Gaceta Oficial No. 5152 Extraordinario.
Caracas, Poder Legislativo de Venezuela.
*Trabajo de grado, manuscrito no publicado
Guerra, H. y Lpez, J. A. (2003). Sistema de Seguridad Dactilar. Trabajo de
Grado no publicado, Ingeniera de Sistemas, Universidad Metropolitana,
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Caracas.
Gmez, C. y Velsquez, M. E. (2000). Contrastacin emprica de los modelos
de seleccin de ptimos de cartera versus las restricciones de la Ley de
Pensiones en Venezuela. Trabajo de Grado no publicado, Maestra en
Finanzas, Universidad Metropolitana, Caracas.
*Manuscrito no publicado, donde se menciona a una universidad
Prez, V. (1988). Anlisis del comportamiento del comprador y vendedor
industrial. Manuscrito no publicado, Escuela Superior de Comercio y
Administracin, Universidad Nacional, Mxico D. F.
*Manuscrito no publicado ni presentado para su publicacin
Rodrguez, M. y Zapata, F. (2006). Aplicacin: fases de la investigacin de
mercados. Manuscrito no publicado.
*Reglamento
REGLAMENTO DE EJECUCIN Y EVALUACIN DEL TRABAJO FINAL.
Consejo Acadmico, Reunin N 331 (12 de febrero de 2004),
Universidad Metropolitana, Caracas.
*Comunicaciones personales: cartas, memorandos, mensajes
J. Acosta (comunicacin personal) (2007, 14 de octubre).
*Copia electrnica de un material escrito obtenido de una base de datos
Mndez, R., Pinto, J. y Romero, S. (1997). Lectura rpida: prerrogativas?
Revista Biblioteca de la Salud, 32, 15-20. Obtenido el 23 de marzo de
2006, de la base de datos Todosalud.
*Trabajo no publicado y presentado en un evento
Brito, C. (2008, enero). Aplicaciones educativas de las Teoras de Piaget y
Vigotsky. Trabajo presentado en el Colegio de Profesores, Barquisimeto.
*Manuscrito de circulacin limitada con cita de una universidad
Guerra, L. (2007). Ejercicios de simulacin: ingeniera. (Disponible en EYCOS,
Ed. Servicios, Sector Arboleda, Universidad Metropolitana, Urb. Terrazas
del vila, calle 1, Edo. Miranda)
*Ley versin electrnica
Ministerio Pblico (2004, 27 de diciembre). Ley de alimentacin para los
trabajadores. En Gaceta Oficial N 38.094. Obtenido 12 de junio de
2000, de
http://www.mintra.gov.ve/legal/leyesordinarias/ley_alimentacion.html
*Mensaje dirigido a una lista de correo electrnico
Maldonado, J. A. (2005, 15 de marzo). Asunto: Produccin de PDVSA. Mensaje
dirigido a lista de correo electrnico INTEVEP. Los Teques. Archivado en
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http://www.Frio.org/mail-archivo/ref-link/rlh00047.htlm
*Mensaje dirigido a un grupo de reporteros, va
Federer, N. (2007, 22 de noviembre). Federer arras con el tenis mundial
[Mensaje 2]. Mensaje dirigido a reportes://liga.tenis/ymastenis

II. Citas de referencias en el texto

Por razones de tica y derechos de autor todo investigador debe dar crdito
de los trabajos que ha empleado para desarrollar su investigacin; adems,
con ello se identifican a los autores de los planteamientos y resultados
anteriores que fundamentan dicha investigacin. Hay diferentes modos de
citacin en el texto que varan segn las disciplinas: textual y contextual; hay
otras formas las cuales estn muy relacionadas con las dos anteriores.
La cita es textual cuando se transcribe un texto literalmente de otro autor
o de un documento previamente publicado. Si la cita tiene menos de 40
palabras, se denota como corta y se escribe, entre comillas, a continuacin del
prrafo que se est exponiendo.
Si la cita textual tiene 40 o ms palabras, se indica como larga; se escribe
en un nuevo prrafo sin comillas, como un bloque, y se presenta con una
sangra se siete espacios desde el margen izquierdo y respetando el margen de
la derecha, la que corresponde al resto del texto; todo, con el mismo
interlineado usado en el resto del informe. Si se trata de una cita larga de un
solo prrafo, la primera lnea tiene la misma sangra que el resto de la
respectiva divisin.
Si la cita textual larga tiene ms de un prrafo, el primer bloque se escribe
sin sangra. Los siguientes bloques comienzan con una sangra de tres
espacios desde el margen izquierdo de la unidad y respetando el margen a la
derecha; los dems renglones conforme a la sangra utilizada en los prrafos
anteriores de dicha cita.
La cita contextual es aquella cuando se resume una parte especfica de un
documento o del contenido del mismo, se hace referencia a una idea contenida
en otro trabajo, a un punto de vista de otro autor y se parafrasea para reforzar
o aclarar alguna investigacin.
Las citas se colocan a medida que se van mencionando en el informe; cada
vez que se ratifica un dato se debe presentar una nota que resee la fuente de
informacin. Cuando cite, incluya siempre el autor, el ao y la pgina
especfica del texto citado. Cuando sean tres o ms autores, cite al primero y a
los subsecuentes como et al.; en la bibliografa se mencionan todos los
autores. Escriba la cita con el mismo espaciado utilizado en el texto del
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informe.
A continuacin se presentan algunos ejemplos que pueden servir de modelo
para insertar las citas dentro del texto de cualquier informe. Si en algn caso
no corresponde exactamente a los ejemplos que se presentan, genere un
esquema similar a partir de las representaciones que se presentan.
Ejemplos de citas
*Textual corta, un autor
Escribe Carrillo (1990, p. 25), Los aceites esenciales son sustancias
aromticas producidas por muchas plantas. Proceden, en forma de gotitas,
de las hojas, piel de la fruta, las semillas, la resina, la raz, las ramas, del
tallo, la madera, la corteza, de las flores.
*Textual corta, dos autores
Exponen Rich y Knight (1994), La Inteligencia Artificial (IA) estudia cmo
lograr que las mquinas realicen tareas que, por el momento, son realizadas
mejor por los seres humanos (p. 3).
*Textual corta, ocho autores
Sobre la familia, expone Worsley et al. (1979) desde una perspectiva
marxista, Entre las clases poseedoras de los medios de produccin, por
ejemplo, la familia sirve para mantener el sistema de propiedad privada por
medio de la institucin de las herencias (p. 147).
*Textual corta, de un libro traducido (fecha original de la publicacin/fecha de
la traduccin)
El objetivo principal de la investigacin causal es obtener evidencias
respecto a las relaciones de causa y efecto. (Malhotra, 1996/1997, p. 97)
*Textual corta, de una versin electrnica
Sobre Grasse, emporio francs del perfume, escribe Rodain (2007, 5),
Esta ciudad, a 12 kilmetros de Cannes y a 30 de Niza, se emprendi con el
cultivo de flores y plantas aromticas en el siglo XVIII; en esa aurora se sita
la novela de Patrick Sskind, El Perfume.
*Textual larga, dos autores, un prrafo
Sobre los aceites esenciales, expresan Padrini y Lucheroni (1996):
Las esencias o aceites esenciales son los productos ms valiosos de las
plantas. Se trata de sustancias oleosas, voltiles y olorosas, que tienen
la peculiaridad, respecto a las <<grasas fijas>>, de no manchar el papel
de forma permanente. Las manchas producidas por los aceites
esenciales desaparecen al cabo de poco tiempo debido a que buena
parte de la mezcla est formada por sustancias que se evaporan por el
efecto del calor. (p. 18)
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*Textual larga, ms de un prrafo, versin electrnica
Wikipedia (2008, Internet)
Internet es un mtodo de interconexin descentralizada de redes de
computadoras implementado en un conjunto de protocolos
denominado TCP/IP y garantiza que redes fsicas heterogneas
funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial. Sus orgenes
se remontan a 1969, cuando se estableci la primera conexin de
computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en
California y una en Utah, EE.UU.
Al contrario de lo que se piensa comnmente, Internet no es
sinnimo de World Wide Web (WWW, o la Web). sta es parte de
Internet, siendo uno de los muchos servicios ofertados en la red
Internet. La Web es un sistema de informacin mucho ms reciente,
desarrollado inicialmente por el ingls Tim Berners Lee en 1989. El
WWW utiliza Internet como medio de transmisin.
*Textual larga, cita de cita, cuando se hace referencia a citas mencionadas por
otros autores
Germani, 1971, citado por Briones (1996), escribi:
Un ndice socioeconmico es un instrumento de medicin que permite
asignar medidas a las personas con base en la posesin, precisamente,
de indicadores sociales y econmicos. Este nmero, como sucede en
otras escalas, permite la jerarquizacin de las personas y su
clasificacin en cierto nmero de categoras. No est por dems
expresar que estos procedimientos no son adecuados, ni aun desde el
punto de vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como
es frecuente en los llamados estudios de estratificacin social. (p. 159)
*Textual larga, cita de cita, nfasis en la fecha
En 1975, Korionov, citado por Rivas (1985), sobre la crisis de un sistema
escribi:
Para abril de 1971, segn clculos estimados, haba en los Estados
Unidos 65.000 cientficos e ingenieros desocupados. Decenas e incluso
centenas de ingenieros formaban filas ofreciendo sus servicios en
cuanto se enteraban de que en alguna parte haba trabajo. Otros miles
abandonan la bsqueda y se dedican a vender zapatos, parcelas en el
cementerio o conducen taxis. Uno de cada cuatro qumicos del pas est
desocupado o hace de barman en una cervecera. (p. 78)
*Textual larga, cita dentro de una cita o cualquier texto entrecomillado (se
encierra entre comillas simples)
Worsley Worsley (1979, p. 313) examin la conservacin de la identidad:
La primera generacin se asoci, todos juntos, para protegerse y
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compartir sus valores y medios familiares de vida. La segunda
generacin se socializ en los modos de vida americanos,
particularmente por va de la escuela y por contacto con miembros de
otros grupos tnicos en el trabajo y en la vida social general, aunque su
vida de hogar era diferente A menudo estaban avergonzados de estas
culturas del viejo continente y queran ser modernos La tercera
generacin, sin embargo, era abiertamente americana, y por tanto no se
avergonzaba; comenzaron a aprender la lengua ancestral y a visitar la
tierra natal Sobre ello expuso Gellner (1964): Los nietos intentan
recordar lo que los hijos intentan olvidar. (p. 163)
*Contextual, un autor
Landeau (2008) expone las propiedades y simbologas relacionadas con los
aceites esenciales.
De todos los sentidos, el que est ms ligado con nuestra irracionalidad
es el olfato ya que puede desencadenar un estado placentero y hacernos
rozar el xtasis. El aroma de la esencia de la manzana o el de la vainilla
nos pueden transportar, apaciblemente, a la relajacin. El eucalipto
calma la agresividad. El incienso incita al misticismo, el mbar gris anima
las pasiones y las violetas evocan antiguos amores.
Los egipcios usaron los aceites esenciales a fin de obtener perfumes
para su ritual sagrado y cosmticos femeninos. En la India era un
complemento esencialmente religioso. Los griegos descubrieron muchas
esencias a travs de sus expediciones martimas y se especializaron en
emplearlas en la gastronoma. Fue en Roma donde se generaliz el uso de
las esencias en la perfumera y la medicina. Las esencias llegaron a
Europa con el Renacimiento y, en un principio, los perfumes fueron
empleados por la realeza y para enmascarar los olores corporales.
*Contextual, explicacin de otra persona diferente del autor [se encierra entre
corchetes]
Sobre los placeres sensuales, especficamente de la sensacin y
capacidad de sentir, la diversin, los juegos, la salud, la expresin vocal, la
emocin, lo sensual, lo sexual y las relaciones con los dems, son opciones
que podemos atender para disfrutar la vida. Para disfrutar de estos
elementos como placeres tenemos que partir del optimismo, de una buena
energa y de relajarnos; de esta manera estaremos en condiciones con las
agradables sensaciones en el momento en que se nos presentan. [Resnick,
1998]
*Contextual especfica, dos obras del mismo autor en el mismo ao
Mora y Araujo (1971a y 1971b) realizaron importantes investigaciones
sobre el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores
empricos.
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*Contextual general
La teora revolucionaria sobre la inteligencia emocional ha hecho
tambalear muchos conceptos de la psicologa (Goleman, 1995).
*Contextual, dos autores
Kolman (1981) y Perry (1990) explicaron la importancia de introducir las
ideas abstractas del lgebra lineal en forma gradual.
En su texto, Martn del Bro y Sanz Molina (2002) se centran en dos
importantes temas debido a su aplicabilidad prctica: las redes neuronales y
los sistemas difusos.
*Contextual especfica, manuscrito indito
La informacin relativa a diversos modelos cuantitativos servir para que
el administrador general obtenga ms conocimiento en lo que se refiere a las
relaciones entre el modelo y los problemas del mundo real (Theoktisto, 2008,
indito).
*Comunicaciones personales: cartas, correo electrnico, mensajes, entrevistas
A. Hendric (comunicacin personal, 1 de marzo, 1982)
(M. Linares, comunicacin personal, 16 de febrero, 2007) Contextual
general, cita del ttulo de un libro
Con el libro de Samuelson (1984), titulado ECONOMA, muchos lectores
han aprendido los elementos bsicos de la ciencia relacionada con la
economa poltica.
*Cita interrumpida, cuando se omite alguna frase del texto; se escriben tres
puntos antes de la frase para sealar la omisin en el prrafo; tambin tres
puntos despus, si se excluye un texto largo
Sabino (1986) escribi: No existe una sola forma correcta de presentar
un trabajo... Resulta difcil, al respecto, tratar de formular procedimientos o
tcnicas que resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad
mecnica sino esencialmente creadora. (p. 179)
*Cita de reglamentos, reglas y rdenes ejecutivas
El Reglamento de Ejecucin y Evaluacin del Trabajo Final (2008) se
utiliza en las escuelas afiliadas a los decanatos de estudios de pregrado de
la Universidad Metropolitana, Caracas.
*Cita de programas de la computadora
Los principales paquetes estadsticos conocidos hoy en da son el SPSS y
el Minitab, ambos disponibles en Windows, Macintosh y UNIX.
*Cita de un lugar en la red, pero no de un documento especfico
Google es un motor de bsqueda cuyo principal objetivo es proveer de
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informacin de alta calidad, a pesar del rpido crecimiento de la World Wide
Web (http://www.google.com)
Si se trata de una fuente de informacin electrnica donde no se muestra el
nmero de la pgina, se podra emplear el nmero de prrafo precedido por el
smbolo o la abreviatura prr. Si el prrafo ni nmeros de pgina son visibles,
cite el ttulo del escrito y el nmero del prrafo siguiente, si ste se presenta,
para que el lector localice el material.
(Fernndez, 2006, Marco de referencia, parr. 5)

.
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BIBLIOGRAFA.

American Psychological Association (2001). Publication Manual of the American
Psychological Association (5a. Ed.). Washington: Autor

American Psychological Association (2002) (Editorial El Manual Moderno,
Trad.). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association (2a. ed.). Mxico D. F.: El Manual Moderno.

BUNGE, M. (1969). La investigacin cientfica. Ed. Ariel. Buenos Aires.

CHALMERS, A. (1992). Qu es una cosa llamada ciencia? Ed. Siglo XXI.
Buenos Aires.

CHAVARRA, M. y VILLALOBOS, M. (1998). Orientaciones para la elaboracin y
presentacin de una tesis. Ed. Trillas. Mjico.

CASTILLO, A. (1998). Metodologa de la tesis. Ed. Limusa. Mjico.

ECO, U. (1998). Cmo se hace una tesis. Ed. Gedisa. Espaa.

Electronic reference formats recommended by the American Psychological
Association (2008), [version electrnica]. Washington: American
Psychological Association. Obtenido el 10 de junio de 2008, de
http://library.osu.edu/sites/guides/apagd.php

Manual de titulacin del IMCED. (2004) IMCED. Morelia, Mich., Mxico.

Reglamento Acadmico para Estudios de Licenciatura y Posgrado. (2010,
Septiembre). IMCED. Morelia, Mich., Mxico.

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