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Son diversos estados o acontecimientos que solo adquieren sentido cuando se les

interpreta.

Algunos autores consideran a Aristteles como padre de la psicologa, a descartes
como el padre de la psicologa moderna a fechnern como padre de la psicologa
cuantitativa o psicofsica .

Pero quien en realidad fue el fundador de esta ciencia fue Wilhelm Wundt, ya que el
realmente proporciona el primer tratado de esta nueva ciencia hacia el ao de 1879
tambin se da lo que es:

A)Psicoanlisis
B)Conductismo
C)Gestal
D)Estructuralismo
E)Humanismo.

El conductismo

Corriente de la psicologa inaugurada por John B. Watson, que defiende el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento
observable (conducta) , considerando el entorno como un conjunto de estimulo
respuesta.

El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asocianismo de los filsofos
ingleses, as como la escuela de psicologa estadounidense conocida como
funcionalismo y en la teora darwiniana de la evolucin, ya que ambas corrientes
hacan hincapi en una concepcin del individuo como un organismo que se adapta al
medio.

Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como:
estimulo, respuesta, refuerzo, aprendizaje, lo que suele dar una idea de un esquema de
razonamiento calculador.

Por este tipo de palabras se convierte en un metalenguaje cientfico sumamente til
para comprender la psicologa.
La base del conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cmo este
aprende.

Fundamentos del conductismo

El conductismo, como teora del aprendizaje, puede remontarse hasta la poca de
Aristteles, quien realizo ensayos de memoria enfocada que se hacan entre los
cuentos.
La teora del conductismo se encuentra en el estudio de conductas que se pueden
observar y medir.
Ve a la mente como una caja negra en el sentido de que las respuestas o estmulos se
pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo
proceso que pueda darse en el interior de la mente.

Algunas personas claves en el desarrollo de la teora conductista incluyen a pavlob
Watson y skinner.

Idea general tiene sus races en el realismo moderno(descubrir la realidad basada en
una investigacin cientfica moderna)

Concuerda con los realistas que el cuerpo es materia en movimiento.
La conducta es el producto de las interacciones con el ambiente.
Rechaza la autonoma humana y el libre albedrio de la filosofa.


El conductismo se propone como una teora psicolgica que toma como objeto de
estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad y por lo tanto
el estudio, una base en la observacin del mtodo cientfico.

Conocer, es realmente conocer como el ambiente cultural y fsico acta sobre el ser
humano.
Se percibe, se conoce , en la medida en que se responde en estmulos ambientales ,
tanto fsica como culturalmente.

EL EXPERIMENTO DE WATSON

Watson demostr el condicionamiento clsico en el que participo un nio Albert de
algunos meses de nacido y una rata blanca al poco tiempo Albert comenz a mostrar
temor por la rata aun sin hacer ruido.

Algunos hechos del estudio sugieren que el condicionamiento al miedo fue mas
poderoso y permanente k el realmente observado.

Los mtodos utilizados por Watson demostr el papel del condicionamiento en el
desarrollo de la respuesta emocional para ciertos estmulos.
Esto puede dar explicacin a determinados sentimientos, fobias y prejuicios que
desarrollan las personas.

Federic Skinner

Gran impulsor de conductismo contemporneo.
Considera irrelevante todo aquello que no se comprueba experimentalmente.
Establece el concepto de condicionamiento operante.
El individuo responde cuando la conducta es recordada


TEORIA GESTAL

Nace en Alemania en 1912 y se desarrolla en los estados unidos de Norteamrica con
aportes del estructuralismo, el funcionalismo y el conductismo.
El termino gestal significa forma, configuracin, patrn, con un nfasis especial en el
todo, relacionando esta idea sobre todo con la percepcin visual.
Las races del gestalismo en cuanto a la importancia y el nfasis que adjudica a la
totalidad de la percepcin se remonta en lo que es fondo y figura bases de la gestal el
enfoque gestalico a recibido influencia de las siguientes corrientes :

1)psicoanlisis de Freud, retomando y reformulando su teora de los mecanismos de
defensa y el trabajo con los sueos.
2)filosofa existencia, de la que rescata la confianza en las potencialidades inherentes
al individuo, el respeto a la persona y la responsabilidad
3)la fenomenologa, de lo que toma su apego por lo obvio por la experiencia inmediata
y por la toma de conciencia(inside)
4)la psicologa de la gestal con su teora de la percepcin

El psicodrama del que adopta la idea de dramatizar las experiencias y los sueos.

1) El darse cuenta del mundo exterior.
Esto es un contacto sensorial con objetos que se encuentran fuera de uno en el
presente, lo que en este momento veo ,toco, palpo, degusto o huelo.

2) El darse cuenta del mundo interior.
Es el contacto sensorial actual con eventos internos, con lo que ocurre sobre y
debajo de nuestra piel, por ejemplo tensiones musculares, movimientos,
sensaciones molestas, temblores, respiracin, y sudoracin.

3) El darse cuenta de la fantasa esto incluye toda la actividad mental que
transcurre mas haya del presente:

Explicar todo imaginar, planificar, recordar el pasado, anticiparse al futuro por
ejemplo que hare maana.

El aqu y el ahora

Es realmente difcil aceptar todo lo que existe en el presente momentneo.
El ahora es el presente aquello de lo que me doy cuenta.
Ya sea que estemos recordando o anticipando lo que estamos haciendo ahora..

Cambiemos el porque por el como:

Al preguntar porque lo nico que se consigue es alguna racionalizacin o explicacin.
El porque acarrea una explicacin ingeniosa y jams un entendimiento cabal.
Perls considera que las palabras cuando se utiliza para explicar y alejarse de lo
evidente o de la realidad, son mas una carga que algo til.

Los pilares con que se apoya el enfoque gestltico son :

El aqu y ahora
Y el como.

Su esencia esta en la comprensin de estas palabras. Vivir en el ahora tratando de
darnos cuenta de cmo lo hacemos.

Reglas de la Gestalt se busca ejercitar la responsabilidad individual, la semntica de la
responsabilidad.

El principio y el ahora es la finalidad de fomentar la conciencia del ahora y facilitar asi
el darse cuenta de las experiencias del individuo en tiempo presente.

La relacin Yo Tu:

Con este principio se procura expresarla idea de la verdadera comunicacin..
Solicitarle a la persona que haga preguntas directas ante cualquier duda y curiosidad.

Asumir la propiedad del lenguaje y la conducta:

Responsabilizarse de lo que se dice y lo que se hace

El continuo de darse cuenta:

El dejar libre paso a las experiencias presentes, sin juzgarlas ni criticarlas es algo
impredecible para integrar las diversas partes de la personalidad.
No buscar grandes descubrimientos en uno mismo, no empujar al rio si no dejar fluir
solo, libremente.

No murmurar:

Toda comunicacin incluso las que se supone son privadas o que no interna al grupo
no deben ventilarse abiertamente o en su defecto evitarse.
Esta regla tiene por fin el promover sentimientos e impedir la evitacin de
sentimientos.







Traducir las preguntas en afirmaciones; solo cuando se trata de datos muy concretos

Puedo ir? quiero ir, me puedo? me quiero

As el preguntn asume su responsabilidad y sus consecuencias de lo que afirma en
lugar de adoptar una postura pasiva y de proyectar su responsabilidad en el otro, a fin
de que el le de la autorizacin.

Prestar atencin al modo que se atiende a los dems :

A quien le prestamos atencin? A quien ignoramos?

HUMANISMO

En 1962, un grupo de psiclogos fundo la asociacin de la psicologa humanista. La
psicologa humanista es considerada como la tercera fuerza y se basa en cuatro
principios :

1) Lo principal es la persona que experimenta:

a) El individuo no es un objeto de estudio.
b) Este tiene que ser descrito y entendido en trminos de su propia visin
subjetiva del mundo, sus percepciones del yo y sus sentimientos de propia
vala.
c) La pregunta central que debe plantearse cada persona es Quien soy yo?

2)La eleccin humana su creatividad y autorrealizacin son los principales temas de
investigacin:

a) Las personas no solo estn motivadas por impulsos bsicos como el sexo, o la
agresin, o las necesidades fisiolgicas como el hambre, la sed, etc.
b) Sienten la necesidad de desarrollar sus potenciales y aptitudes.
c) El crecimiento y la autorrealizacin deberan ser los criterios para medir la
salud psicolgica y no solamente el control del yo o la adaptacin al entorno.
3)La relevancia debe preceder a la objetividad en la seleccin de los problemas de
investigacin.

a) Los psiclogos humanistas sostienen que se debera estudiar los problemas
humanos y sociales mas importantes.
b) En este sentido la investigacin no esta desprovista de valor.

4) El valor ultimo se otorga a la dignidad de la persona:
a) la gente es bastantemente buena
b) el objetivo de la psicologa es comprender a las personas, no predecirlas ni
controlarlas.

LA CREENCIA DE ROGER

Todo individuo posee la motivacin y la capacidad de cambiar, ya que el individuo es
el indicado para decidir que direccin debe tomar dicho cambio.

Abram Maslow: la psicologa de Abraham Maslow postula la exigencia de un jerarqua
de necesidades (la pirmide).

Necesidades de pertenencia y amor

1.Eros: el amor romntico y sexual, la necesidad de conocer todo de la persona a la
que se ama y de conocerla ntimamente.

2.Mana: es un amor obsesivo y demandante, a menudo acompaado de dolor y
angustia, porque la necesidad de atencin por parte del otro, jams parece saciarse .

3.Ludis: es un amor egocntrico, juguetn, el amor se maneja como si fuese un juego
que deba ganarse

4.Storge: se refiere a un amor de compaa pacifico y solido, entre amigos ntimos.

5.Agape: consiste en un amor santo, centrado en los dems, siempre paciente,
dispuesto a perdonar y bondadoso.

6.Pragma: es un amor prctico y lgico, que se da solo despus de que se ha
determinado si la persona a quien se dirige vale la pena en todos los sentido,
incluyendo el econmico.

La clasificacin de la emociones

1.Emociones primarias: el miedo, la clera, la alegra y pesadumbre.

2.Emociones por estimulacin sensorial: dolor, disgusto, el horror y el deleite.

3.Emociones de auto apreciacin: la vergenza, el orgullo, y el sentimiento de culpa.

4.Emociones apreciativas: el humor y la belleza.

5.Los humores: la tristeza, la ansiedad, el gozo.

Murray, realizo un estudio clsico y defini motivos y necesidades en la personalidad.

1. Necesidad de rebajarse: es la necesidad de rendirse, de conformarse, de
aceptar el castigo, incluye pedir perdn.
2. Necesidad de logro: consiste en superar obstculos, ejercitar el poder, realizar
una tarea difcil tan correcta.
3. Necesidad de adquisicin: se trata de poner posesiones, propiedades, tomar,
quitar o robar cosas, trabajar por dinero o por otras recompensas.
4. Necesidad de afiliacin: tendencia a formar amistades, saludar, unirse o vivir
con otros, cooperar, platicar amablemente con los dems.
5. Necesidad de agresin: consiste en atacar o herir a algo o alguien, danar, culpar
o ridiculizar a alguien sadismo.


Caractersticas de las persona autor realizadas

1. Perciben la realidad con eficacia y toleran la incertidumbre.
2. Se aceptan a si mimos y a los dems tal como son.
3. Poseen buen sentido del humor.
4. Son muy creativos.
5. Capases de ver la vida con objetividad.


Conductas que llevan a la autorrealizacin

1. Experimentar la vida como los nios con gran concentracin y observndolo
todo.
2. Probar cosas nuevas en lugar de limitarse a seguir el camino mas seguro y
menor arriesgado
3. Ser sincero, evitar las pretensiones o jugar a un doble juego.
4. Asumir responsabilidades.

Sigmund Freud (1856-1939), austriaco, en u practica como neurlogo encontr
numerosos caso inslitos los pacientes acudan con gran variedad de padecimientos
sin embargo los sntomas sugeran que no haba dao orgnico por lo cual decide
realizar el desarrollo de su teora psicoanaltica de la personalidad.

Era la idea de Freud de que la mayor parte del tiempo no sabemos en forma consiente
por que actuamos del modo en que lo hacemos pues en vez de comportarnos como
seres racionales, somos guiados y manipulados por necesidades primitivas y por
traumas de nuestro pasado, los cuales residen en lo que Freud llamo inconsciente.

Freud seala que el consiente no es el dueo de su fe ni capitn de su alma, si no que
el hombre es victima de sus propios impulsos inconscientes.

En la teora psicoanaltica la fuente de toda energa son los instintos, y el instinto se
define como un factor de nacimiento que da fuerza y direccin a las actividades
psicolgicas.

Freud propuso que la depresin del conflicto, que se originaba en el problema del
desarrollo temprano de la vida del paciente, tenia que ser trado al consiente, y as
comienza a trabajar con la asociacin libre y la interpretacin de los sueos.
Panorama de las escuelas del pensamiento psicolgico

Psicoanaltica: El desarrollo en los primeros aos moldea la personalidad y la
adaptacin; los determinantes de la conducta son principalmente procesos
subconscientes.

Neufreudiana: se centra en las relaciones patolgicas sociales y personales.

Conductista: procesos incompletos de aprendizaje y condicionamiento producen
anormalidad; los determinantes de la conducta solo se comprenden investigando el
comportamiento abierto observable.

Humanismo: se enfoca en los conflictos de valores y crecimiento personal que llevan a
la anormalidad.

PERSPECTIVA PSICOANALITICA

Ansiedad objetiva: Miedo y ansiedad detectables.

Ansiedad neurtica: Miedo de materializar impulsos sexuales destructivos
reprimidos; de perder el control y actuar por los impulsos. En tales situaciones el yo
crea varios mecanismos de defensa.

Ansiedad del sper yo: consciencia culpable.

Metodologa de tratamiento: no se ofrece consejo directo, si no que se trata de ayudar
a los pacientes a comprender los sntomas de su enfermedad.

Mecanismos de defensa: sirven para reprimir los impulsos y evitar que el individuo se
conduzca de acuerdo con ellos. El mecanismo de defensa es subconsciente por que si
la persona estuviera al tanto, tambin conocera los impulsos contra los que se
defiende.

El mecanismo mas productivo es la sublimacin, que consiste en encausar la energa
sexual a mbitos provechosos aprobados por la sociedad. La funcin principal y las
ventajas de los mecanismos de defensa son que evitan que la ansiedad abrume al yo.

Desventajas de emplear mecanismos de defensa:

Rigidez emocional y evasin de los problemas en lugar de resolverlos, lo que produce
menos autenticidad y espontaneidad, adems de un yo menos eficaz por el
desperdicio de energa.




Compendio de los mecanismos de defensa

1)Formacin de reaccin: Manifestar conductas o proclamar intenciones del todo
opuestas a los objetivos reales inaceptables ; por ejemplo los cnyuges adlteros
suelen expresar su fidelidad.

2)Formacin de proyeccin: acusar a otro de las tendencias que para uno producen
ansiedad y son inaceptables; por ejemplo quienes han sido infieles o son considerados
como tales hacen frecuentes acusaciones de celos a sus cnyuges.

3)Negacin: Negar la existencia de una situacin que causa ansiedad por ejemplo el
cnyuge enfrentando a pruebas de la infidelidad de su pareja las descarta por que :
(el) ella nunca me hara algo as.

4) represin: excluir pensamientos incursos y recuerdos tensos de la conciencia; por
ejemplo, el testigo de un accidente espantoso puede ser incapaz de recordar cualquier
detalle.
5)desplazamiento: sustituir un objeto que causa ansiedad con uno menos amenazador
y dirigir a este los impulsos reactivos; por ejemplo, el nio que es despreciado y
molestado por condicipulos mayores, puede molestar en casa a su hermano menor.

6)racionalizacin: explicar y descartar, en forma aparentemente lgica, situaciones,
sucesos, sentimientos, pensamientos o intenciones inaceptables. Hay dos formas
bsicas de racionalizacin:
a)racionalizacin de estn verdes: el individuo devala un objeto o resultado deseado
cuando no l consigue; por ejemplo, un hombre cuya propuesta matrimonial es
rechazada dira que (es demasiado bonita y no me habra trado mas que congojas o
inseguridad) esto impide que sienta tristeza de ser rechazado en toda magnitud.
b)racionalizacin de limones dulces: se sobrevalora un objeto o resultado poco
deseable cuando se consigue; as se reduce la insatisfaccin, por ejemplo, una mujer
casada con un hombre torpe, feo y fracasado puede comentar que es siempre fiel y es
mi tipo.

7)regresin: manifestar conductas claramente infantiles o inmaduras para la edad de
la persona; por ejemplo, una joven casada con un hombre mayor puede llamarlo pap
y actuar como nia en casos de tensin grave.