Nombre:

Evelyn Flores Corts

Universidad:
Mayab
Carrera:
Comunicacin
Semestre:
4
Ttulo del trabajo:
Ensayo analtico. Las teoras de Frankfurt a
travs del mundo de The Wall
Ensayo analtico. Las teoras de Frankfurt a travs del mundo de The
Wall
! "a escuela de Fran#$urt tiene un en$o%ue bastante interesante res&ecto a lo
%ue denominan industria cultural'
Su crtica se en$oca a la dominacin de las sociedades &or medio del sistema
industriali(ado'
Muc)as de sus crticas y teoras son correctas* sin embar+o* muc)as de ellas
&ueden lle+ar a ser errneas o contradictorias'
Sus &osturas me recuerdan bastante a la teora de la a+uja )i&odrmica la cual
ve a la sociedad como una +ran masa a$ectada &or los medios y los cuales
&ueden mani&ular la o&inin &,blica'
Similar a esto* la escuela de Fran#$urt dice %ue &or medio del &roceso de la
racionali(acin los individuos se van )aciendo m-s de&endientes a un sistema
y dejan de un lado la crtica &ersonal y la individualidad'
.ara /or#)eimer y dorno los medios como la radio* el cine* la televisin* entre
otros* crean la industria cultural &or medio del 0arte1 el cual se )a de+radado y
)a &asado a ser un &roducto m-s de la mercantili(acin'
"as sociedades est-n dominadas &or los di$erentes sistemas %ue se im&onen*
los medios )acen %ue nos a&e+uemos a las normas establecidas y seamos
de&endientes de ellas* &ues a&arentemente es lo %ue nos conviene a todos
&ara vivir en armona' Sin embar+o* una sociedad subsiste &or estos mismos
sistemas* es decir* si todos $uramos individualistas y nos re)us-ramos a
de&ender de al+una or+ani(acin* norma u or+anismo* las sociedades
&osiblemente veran su $in' Es como un reloj* todas las &ie(as si+uen una
misma direccin* un mismo curso y $uncionan &ara el mismo $in* si una de ellas
se detiene el reloj deja de $uncionar2 lo mismo &asa con las sociedades'
3es&us de anali(ar el ejem&lo del reloj* &odramos estar en contra de las
&osturas de la escuela de Fran#$urt* mas es im&ortante saber tambin %ue
nuestra crtica e inde&endencia son im&ortantes &ara nuestra libertad'
%u en mi &arecer es donde se entra en una +ran contradiccin* 45u es
mejor conservar el sistema y dejar %ue $uncione el or+anismo social o &ensar
&or nosotros mismos* sin de&ender de una &ie(a maestra6
Creo %ue se debera lle+ar a un e%uilibrio y &ensar en una solucin )aca esta
contradiccin' Mantener la armona &ero tam&oco a tal +rado %ue nos
a&e+uemos solamente a las comodidades %ue la industria cultural nos o$rece y
ser borre+uitos de ella &ara alcan(ar el 7ito* un trmino %ue nos )a construido
la masa social'
8! En cuanto el video de .in# $loyd de 0T)e 9all1 se ven re$lejadas las ideas de
la escuela de Fran#$urt* en &rimera instancia &or los ni:os %ue re&resentan una
sociedad re&rimida y mani&ulada &or una cultura industriali(ada' 0Los seres
humanos mismos llegan a ser parte de este mundo objetivado, y la
mercantilizacin de la fuerza laboral bajo el capitalismo realza su subordinacin
a la lgica de la dominacin en el video los estudiantes est-n en una escuela
%ue com&arte un mismo objetivo* im&uesto &or ciertos &atrones sociales'
La nueva ideologa de la industria cultural se ubica en la ausencia misma de
tal independencia. "os estudiantes no tienen derec)o a ser &ersonas
inde&endientes con ca&acidad de criticar o salirse del orden social* todos
deben ser i+uales* se+uir un mismo objetivo &ara lo+rar la $elicidad y el 7ito
%ue es lo %ue cada uno de nosotros a:oramos &or la idea cosec)ada desde
%ue nacemos' "os estudiantes son &asados &or una m-%uina y convertidos en
tro(os de carne sin di$erencia entre ellos'
a impedido el crecimiento de su imaginacin, ha agotado su potencial
revolucionario y los ha hecho vulnerables a la manipulacin de dictadores y
demagogos. Esto se ve en el momento en %ue uno de los estudiantes escribe
&oesa en clase de matem-ticas* el maestro le re+a:a y lo e7&one ante sus
com&a:eros &ara ser burlado' Una idea nueva no es ace&tada* una idea %ue se
sal+a de los limites sociales y %ue )a+a la di$erencia es muc)as veces mal
visto* no ace&tado o &roducto de burlas y )umillaciones'
dorno y /or#)eimer 0!o descartan la posibilidad de "ue en el futuro se
detengan o reduzcan los procesos de racionalizacin y cosificacin "ue han
producido la destruccin del individuo, y "ue con el tiempo resurja la
individualidad como una forma de vida mas humana y democr#tica. $in
embargo, tampoco predicen este resultado. Tan solo es una &osibilidad* una
&osibilidad lejana a la realidad* el video nos muestra este deseo* en el
momento en %ue los estudiantes deciden destruir todo* destruir las &aredes de
ladrillos %ue en mi &arecer simboli(an los individuos %ue a&oyan la
de&endencia masiva* los ni:os %uieren lo+rar su libertad* &ero se nos muestra
al $inal %ue todo )a sido una ilusin como si deslindarse de la de&endencia de
los %ue estan &or encima de nosotros $uera una uto&a'
Tal como e7&onen /or#)eimer y dorno 0!o obstante, la naturaleza humana
se resiste la subordinacin completa% se rebela en contra de los procesos de
objetivacin, racionalizacin y burocratizacin caractersticos del mundo
moderno en el video nos muestras como los estudiantes se cansan de estar
subordinados* de la dominacin y se van en contra del maestro %ue &retende
%ue todos $uncionen como una +ran masa &ara mantener el orden* sin
embar+o* esta re&resin &rovoca otra enajenacin a un nuevo sistema creados
&or nuevos lideres %ue &retenden sustituir al anterior +racias a la $rustracin de
las masas* y estas no dejan de de&ender los unos de los otros'
C! ctualmente en nuestra sociedad ;ucateca* nos )emos vuelto m-s
de&endientes y se nos )a %uitado la critica o accin individual' <ltimamente los
medios nos )an in$ormado a cerca de varios asesinatos y tra+edias
ocasionadas &or narcotra$icantes u otro ti&o de delincuentes* &or lo %ue la
+ente )a incrementado su miedo y a causa de esto no es ca&a( de e7&resarse*
demandar o )acer movimientos en contra de los causantes de esto o las
autoridades incom&etentes'
"os medios intrnsecamente )an estado contribuyendo a la dominacin de la
sociedad &or medio del miedo al narcotr-$ico'
Como consecuencia tenemos una sociedad re&rimida* la cual evita )acer
comentario &,blicos %ue &uedan &oner en ries+o sus vidas* tenemos tambin
una sociedad %ue ace&ta a su +obierno y no le e7i+e ca&acidad de justicia ante
actos in)umanos* una sociedad %ue &re$iere se+uir viviendo sin demandar y
ace&tando el ries+o %ue se corre al salir de sus casas' El miedo esta siendo
manejado &or lderes corru&tos en la sociedad yucateca* %ue da a da se
convierte en una +ran masa e7&uesta a ser atacada en cual%uier momento'