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Objetivo: Vincular la exploración con la aventura y con el

conocimiento científico.
(17/03/08)
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Actividades:
Comprensión del Medio 3º Básico
1.- Responder
Profesora: la primera
Karla Rodríguez Araya parte
de la guía.
2.- Dividir al curso en grupos.
3.- Elegir en grupos, una de las preguntas.
4.- Buscar respuestas simples
5.- Responder la segunda parte de la guía.
6.- Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿existe vida en otros planetas? Si
existiera, ¿será la vida tal como la conocemos nosotros?
7.- Exponer ante sus compañeros. Los datos encontrados.

Objetivo: Vincular la exploración con la aventura y con el


conocimiento científico.
(17/03/08)
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Actividades:
Comprensión del Medio 3º Básico
1.- Responder
Profesora: la primera
Karla Rodríguez Araya parte
de la guía.
2.- Dividir al curso en grupos.
3.- Elegir en grupos, una de las preguntas.
4.- Buscar respuestas simples
5.- Responder la segunda parte de la guía.
6.- Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿existe vida en otros planetas? Si
existiera, ¿será la vida tal como la conocemos nosotros?
7.- Exponer ante sus compañeros. Los datos encontrados.
Objetivo: Vincular la exploración con la aventura y con el
conocimiento científico.
(17/03/08)
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Actividades:
Comprensión del Medio 3º Básico
1.- Responder
Profesora: la primera
Karla Rodríguez Araya parte
de la guía.
2.- Dividir al curso en grupos.
3.- Elegir en grupos, una de las preguntas.
4.- Buscar respuestas simples
5.- Responder la segunda parte de la guía.
6.- Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿existe vida en otros planetas? Si
existiera, ¿será la vida tal como la conocemos nosotros?
7.- Exponer ante sus compañeros. Los datos encontrados.
Objetivo: Vincular la exploración con la aventura y con el
conocimiento científico.
(17/03/08)
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Actividades:
Comprensión del Medio 3º Básico
1.- Responder
Profesora: la primera
Karla Rodríguez Araya parte
de la guía.
2.- Dividir al curso en grupos.
3.- Elegir en grupos, una de las preguntas.
4.- Buscar respuestas simples
5.- Responder la segunda parte de la guía.
6.- Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿existe vida en otros planetas? Si
existiera, ¿será la vida tal como la conocemos nosotros?
7.- Exponer ante sus compañeros. Los datos encontrados.
Guía de Trabajo
Objetivo: Vincular la exploración con la aventura y con el
conocimiento científico.

Responder lo siguiente según lo que tu piensas:


¿Qué es un planeta?
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¿Cuál es el planeta más grande?
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¿Cuántas estrellas hay?
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¿Hasta dónde ha viajado el ser humano en el espacio?
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___________________________________________________________________________________________
Elege
¿Por quéen tu grupo,
brilla el Sol? una de las preguntas anteriores.
Anotala aquí:
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Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Responde
Isla Quiriquina la pregunta basandote en el material de apoyo que tienes.
– Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
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Profesora: Karla Rodríguez Araya
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Fundación Carlos Condell


Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
Profesora: Karla Rodríguez Araya

¿Qué es un planeta?
Podemos definir como planeta a cualquiera de los ocho cuerpos celestes
más importantes que componen nuestro Sistema Solar, que están en órbita
alrededor del Sol y brillan por el reflejo de su luz.
Los planetas se formaron hace unos 4.500 millones de años, al mismo
tiempo que el Sol. Son astros que giran alrededor del Sol. No tienen luz propia,
sino que reflejan la luz solar.
Los planetas tienen diversos movimientos. Los más importantes son dos: el de
rotación y el de translación.
• Por el de rotación, giran sobre sí mismos alrededor del eje. Ésto
determina la duración del día del planeta.
• Por el de translación, describen órbitas en circulo alrededor del Sol.
Cada órbita es el año del planeta.
Cada uno tarda un tiempo diferente para completarla. Cuanto más lejos, más
tiempo. Giran casi en el mismo plano, excepto Plutón, que tiene la órbita más
inclinada, excéntrica y alargada.
Forma y tamaño
Los planetas tienen forma casi esférica, como una pelota un poco aplanada
por los polos. Los materiales compactos están en el núcleo. Los gases, si hay,
forman una atmosfera sobre la superficie.
Mercurio, Venus, la Tierra y Marte son planetas pequeños y rocosos, con
densidad alta. Tienen un movimiento de rotación lento, pocas lunas (o ninguna) y
forma bastante redonda.
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, los gigantes gaseosos, son enormes y ligeros,
hechos de gas y hielo. Giran deprisa y tienen muchos satélites, más
abultamiento ecuatorial y anillos.

Fundación Carlos Condell


Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
Profesora: Karla Rodríguez Araya

¿Cuál es el planeta más grande?

El planeta más grande del sistema solar es Júpiter. Es un planeta 1400


veces más grande que la tierra. Es trece veces más grande que el resto de los
planetas del sistema solar juntos. Esta formado principalmente de gases de
hidrógeno licuado por la presión que rodean su centro que se cree que puede ser
sólido. En el exterior aparecen muchos gases, como amoniaco o agua. Dar la
vuelta al sol le cuesta mucho menos que la tierra ya que emplea solamente 9
horas y 50 minutos.
Si fuera más grande se convertiría en una estrella y se pondría
incandescente como el Sol, aunque su temperatura media es muy fría,
alcanzando más de los - 120 º
Es característico de él su enorme mancha roja que es en realidad una gran
tempestad con vientos que superan los 250 km/h y que permanentemente
aparecen en su superficie. Su diámetro es tan grande que podría engullir a toda
la tierra dentro de ella. ( 13.000 km)
Júpiter esta rodeado por 16 lunas. Las más conocidas son Io, Europa,
Ganimedes y Calisto.
Júpiter está rodeado de anillos, aunque son mucho más oscuros y tenues
que los del planeta Saturno, más vistosos. Los anillos pueden estar compuestos
de materiales que fueron “barridos” de las superficies de las lunas de Júpiter por
las colisiones con meteoritos.
Como Júpiter no tiene superficie sólida, ningún ser humano podrá caminar
jamás por el planeta. De hecho, cualquier intento de visitar el sistema de Júpiter
requerirá mucha protección. El campo magnético de Júpiter captura partículas
con carga eléctrica del Sol y de Io, la luna volcánica del planeta. Estas partículas
crean unos potentes cinturones de radiación. En torno a la órbita de Io, los
cinturones de radiación son lo bastante potentes para matar a una persona sin
protección en pocos minutos. Otro superlativo más para la larga lista de Júpiter:
tiene los cinturones de radiación más letales.
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
Profesora: Karla Rodríguez Araya

¿Cuántas estrellas hay?


Las estrellas son esferas compuestas de un 75 por ciento de hidrógeno, 23 por ciento de
helio.
Al caer la noche nadie queda indiferente al mirar el cielo y observar la gran cantidad de
estrellas que existen. Pero, ¿sabemos qué son realmente?
Las estrellas son esferas compuestas de un 75 por ciento de hidrógeno, 23 por ciento
de helio. El 2 por ciento restante corresponde a los elementos comunes en la Tierra;
carbono, nitrógeno, oxígeno, magnesio, sodio, aluminio, silicio, azufre, potasio, calcio,
hierro, entre otros.
Si nos fijamos bien, podemos llegar a notar la diferencia de color entre cada una de
ellas, lo que indica la temperatura de la estrella; si está extremadamente caliente, el
color será azul, y si su temperatura es menor, tenderá a ponerse rojiza. Asimismo, estas
esferas de gas brillan gracias a las altas temperaturas que se generan en su núcleo
central, debido al proceso de fusión del hidrógeno, que es lo que en definitiva produce la
energía.
Es difícil saberlo. Las estrellas se concentran en grandes aglomeraciones
estelares llamadas galaxias. Nuestra estrella, el Sol, se encuentra en una de esas
galaxias llamada Vía Láctea, con una población calculada en 200 mil millones de
estrellas. Hay aproximadamente 200 mil millones de galaxias en el Universo
observable y cada una puede tener un número similar de estrellas como la Vía
Láctea. Por otra parte, no nos es posible por ahora saber la totalidad de galaxias
existentes y por lo tanto un total de estrellas.
Los números indicados no son el resultado de contar estrellas individuales en
todo el cielo, sino de tomar muestras por sectores del cielo y dependiendo de la
dirección que se mira en la Vía Láctea, para hacer estimaciones. Por otra parte,
tenemos que considerar que puede haber muchas estrellas pequeñas, como las
enanas rojas o enanas cafés, que no son visibles a grandes distancias, afectando
así estas estimaciones. Así, es posible que el número de estrellas en cada galaxia
sea mucho mayor del actualmente estimado.

Fundación Carlos Condell


Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
Profesora: Karla Rodríguez Araya

¿Hasta dónde ha viajado el ser humano en el espacio?


Explorar el espacio es emocionante, pero también puede ser un poco
aterrador. Algunas personas opinan que la exploración espacial es demasiado
peligrosa para los seres humanos. ¿Deberían los exploradores espaciales ser
humanos o robots? ¿Existe una opción correcta?
La NASA sugiere que hay lugar tanto para las personas como para los
robots en la exploración del espacio. El astronauta Ken Bowersox ha participado
en cinco vuelos espaciales y ha viajado por más de 211 días en el espacio. Él
cree que los robots, como también los humanos son muy importantes para el
estudio del espacio. De acuerdo al Capitán Bowersox, "Existen muchos
ambientes donde no es seguro o rentable enviar a seres humanos. También hay
veces cuando la combinación de humanos y máquinas colaborando juntos
pueden obtener los mejores resultados".
La mayor distancia NO es la de la Luna, la mayor distancia corresponde a
la alcanzada por el Apolo 13, en su maniobra de retorno a la tierra, solo rodearon
la Luna, se alejaron 400 171 km de la superficie de la Tierra, en lo que se conoce
como trayectoria de retorno libre (Free return trajectory)
En una misión normal a la Luna la nave espacial Apolo debe entrar en
orbita al rededor de la Luna por medio de un encendido de su motor (inserción
en órbita lunar) que la desacelera, quedando "Aparcada" a una altitud
relativamente baja para luego hacer descender el modulo lunar.
Pero en la trayectoria de retorno libre, que el Apolo 13 tuvo que tomar
como resultado de su accidente, no ay encendido del motor y la nave "pasa por
detrás" de la Luna a una mayor distancia de ella.
Otra misión que nunca descendió a la Luna fue la Apolo 8, (antes del
primer descenso) pero ellos si se colocaron en orbita, así que los mal logrados
astronautas del Apolo 13 son de hecho los que han llegado mas lejos. ¡Y sin
llegar a pisar la Luna!
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
Profesora: Karla Rodríguez Araya

¿Por qué brilla el Sol?


Es el astro o estrella central de nuestro Sistema Solar, alrededor del cual
giran los ocho planetas que lo componen, que son atraídos por la fuerza
gravitatoria de la gran masa que posee.
El Sol, fuente de una corriente constante de calor y de luz, esencial para la
vida en la Tierra, es una masa gaseosa de aproximadamente 1,390,000
kilómetros de diámetro. Su temperatura interior alcanza millones de grados, y las
perturbaciones de su superficie envían chorros de ardiente gas a decenas de
miles de kilómetros por el espacio. Incluso hoy, cuando los científicos están
comenzando a entender las funciones internas del Sol, sigue siendo difícil
abarcar la magnitud de su potencia.
La fuente de toda la energía solar se encuentra muy por debajo de su
superficie visible, en su centro termo nuclear. Allí, las temperaturas llegan a
cerca de 17,000,000°C y las presiones son tan enormes que los gases que allí se
encuentran –en su mayoría hidrógeno y helio– están comprimidos hasta alcanzar
una densidad 14 veces mayor que la del plomo.
Bajo un calor y una presión tan grandes, el hidrógeno se transforma en
helio por medio de reacciones termonucleares que liberan gigantescas
cantidades de energía. Esta pasa entonces a través de la espesa zona de gases
calientes que recubre el núcleo interno y alcanza la superficie del Sol, desde
donde irradia al espacio en forma de calor y luz.
Fundación Carlos Condell
Colegio Carmela Carvajal de Prat
Isla Quiriquina – Talcahuano
Comprensión del Medio 3º Básico
Profesora: Karla Rodríguez Araya
¿Qué es un planeta?
Podemos definir como planeta a cualquiera de los ocho cuerpos celestes más importantes
que componen nuestro Sistema Solar, que están en órbita alrededor del Sol y brillan por el reflejo
de su luz.
Los planetas tienen forma casi esférica, como una pelota un poco aplanada por los polos.
Los materiales compactos están en el núcleo. Los gases, si hay, forman una atmosfera sobre la
superficie.
Mercurio, Venus, la Tierra y Marte son planetas pequeños y rocosos, con densidad alta.
Tienen un movimiento de rotación lento, pocas lunas (o ninguna) y forma bastante redonda.
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, los gigantes gaseosos, son enormes y ligeros, hechos de gas y
hielo. Giran deprisa y tienen muchos
¿Cuálsatélites, más abultamiento
es el planeta más grande?ecuatorial y anillos.
El planeta más grande del sistema solar es Júpiter. Es un planeta 1400 veces más grande
que la tierra. Es trece veces más grande que el resto de los planetas del sistema solar juntos.
Esta formado principalmente de gases de hidrógeno licuado por la presión que rodean su centro
que se cree que puede ser sólido. En el exterior aparecen muchos gases, como amoniaco o agua.
Dar la vuelta al sol le cuesta mucho menos que la tierra ya que emplea solamente 9 horas y 50
minutos.
Si fuera más grande se convertiría en una estrella y se pondría incandescente como el Sol,
aunque su temperatura media es muy fría, alcanzando más de los - 120 º
Júpiter esta rodeado por 16¿Cuántas estrellas
lunas. Las más hay?
conocidas son Io, Europa, Ganimedes y Calisto.
Es difícil saberlo. Las estrellas se concentran en grandes aglomeraciones estelares
llamadas galaxias. Nuestra estrella, el Sol, se encuentra en una de esas galaxias llamada
Vía Láctea, con una población calculada en 200 mil millones de estrellas. Hay
aproximadamente 200 mil millones de galaxias en el Universo observable y cada una
puede tener un número similar de estrellas como la Vía Láctea. Por otra parte, no nos es
posible por ahora saber la totalidad de galaxias existentes y por lo tanto un total de
estrellas.
Los números indicados no son el resultado de contar estrellas individuales en todo el
cielo, sino de tomar muestras por sectores del cielo y dependiendo de la dirección que se
mira en la Vía Láctea, para hacer estimaciones. Por otra parte, tenemos que considerar
que puede haber muchas estrellas pequeñas, como las enanas rojas o enanas cafés, que
no son visibles
¿Hasta a grandes
dóndedistancias,
ha viajadoafectando
el serasí estas estimaciones.
humano Así, es posible
en el espacio?
que el número
La mayor de estrellas
distancia en
NOcada
es galaxia
la de lasea mucho
Luna, la mayor
mayor del actualmente
distancia estimado.
corresponde a la
alcanzada por el Apolo 13, en su maniobra de retorno a la tierra, solo rodearon la Luna,
se alejaron 400 171 km de la superficie de la Tierra, en lo que se conoce como
trayectoria de retorno libre (Free return trajectory)
En una misión normal a la Luna la nave espacial Apolo debe entrar en orbita al
rededor de la Luna por medio de un encendido de su motor (inserción en órbita lunar)
que la desacelera, quedando "Aparcada" a una altitud relativamente baja para luego
hacer descender el modulo lunar.
Pero en la trayectoria de retorno libre, que el Apolo 13 tuvo que tomar como
resultado de su accidente, no ay encendido del motor y la nave "pasa por detrás" de la
Luna a una mayor distancia de ella.
Otra misión que nunca descendió a la Luna fue la Apolo 8, (antes del primer
descenso) pero ellos si se colocaron en orbita,
¿Por qué brilla así que los mal logrados astronautas del
el Sol?
ApoloEl13
Sol, fuente de una corriente constante de calor¡Yysin
son de hecho los que han llegado mas lejos. de llegar a pisar para
luz, esencial la Luna!
la vida en
la Tierra, es una masa gaseosa de aproximadamente 1,390,000 kilómetros de diámetro.
Su temperatura interior alcanza millones de grados, y las perturbaciones de su superficie
envían chorros de ardiente gas a decenas de miles de kilómetros por el espacio. Incluso
hoy, cuando los científicos están comenzando a entender las funciones internas del Sol,
sigue siendo difícil abarcar la magnitud de su potencia.
La fuente de toda la energía solar se encuentra muy por debajo de su superficie
visible, en su centro termo nuclear. Allí, las temperaturas llegan a cerca de 17,000,000°C
y las presiones son tan enormes que los gases que allí se encuentran –en su mayoría
hidrógeno y helio– están comprimidos hasta alcanzar una densidad 14 veces mayor que
la del plomo.
Bajo un calor y una presión tan grandes, el hidrógeno se transforma en helio por
medio de reacciones termonucleares que liberan gigantescas cantidades de energía.
Esta pasa entonces a través de la espesa zona de gases calientes que recubre el núcleo
interno y alcanza la superficie del Sol, desde donde irradia al espacio en forma de calor y
luz.

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