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Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Lourdes Prez
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Guillermo Endara Galimany
Ubicacin de la institucin educativa Playa Leona
Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Eres hermosa cuando cambias, y tus hermosos vestidos

Resumen de la unidad
Los estudiantes de segundo grado del Centro Educativo Guillermo Endara Galimany, desarrollaran un proyecto
Sobre La luna satlite que acompaa a nuestro planeta.
Los nios se sienten fascinados por el espacio exterior. Las estrellas, las naves espaciales, los planetas y el sol, todo
eso tiene un alto nivel para ellos. Un trampoln para ensearles acerca de los cuerpos celestes, es comenzando con
el ms cercano a la tierra: La Luna. Se le habla como la luna gira alrededor de la tierra en un circuito de casi todos
los meses y que la luna tiene un efecto sobre el clima de la tierra, as como las marea, Los alumnos conversaran
acerca del tema, observaran un video de las fases lunares, con la indicaciones de la maestra realizaran un S Q A y
para complementar lo aprendido harn una exposicin oral, mostrando su maqueta.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias naturales.
Ao y nivel
2014. Segundo A, B, C, D.
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 4 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas, etc.
Fundamentos de la unidad
Contenidos -
La luna satlite de la tierra que acompaa a nuestro planeta.

Objetivos del aprendizaje

Infiere en el conocimiento de las caractersticas de la luna, sus fases y efectos en la vida de los seres vivos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cundo miras al cielo al anochecer, que te gusta observar?
Preguntas de unidad

A qu se debe que la luna se ilumine?
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Preguntas de contenido
Conoces las fases de la luna?
Cmo influye la luna sobre la tierra?
Cmo influyen las fases de la luna en las actividades de los seres
vivos?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto






Observa diariamente las fases
lunares. ( 15 das del mes de mayo)
Lista de cotejo.
Preguntas exploratorias.
Lista de cotejo para evaluar
video de las fases de la luna.




Realiza un S Q A acerca de
las fases de la luna.





Rubrica para evaluar maqueta y
exposicin oral acerca del tema.


Resumen de evaluaciones

Evaluacin Proceso y Propsito de la evaluacin
Observa diariamente las fases lunares. ( 15 das del
mes de mayo)
Individualmente en casa, observa la luna
diariamente y completa la tabla de observaciones.
Preguntas exploratorias sobre las fases de la luna





Cules son las fases de la luna?
Cundo miras al cielo al anochecer, que te gusta
observar?
A qu se debe que la luna se ilumine?
Conoces las fases de la luna?
Cmo influye la luna sobre la tierra?
Cmo influyen las fases de la luna en las
actividades de los seres vivos?
Saber que ellos saben acerca de la luna.

Lista de cotejo para evaluar el video sobre las fases
de la luna
Video ser proyectado por medio de multimedia.
Darle informacin adicional acerca de las fases de la
luna
Realiza S Q A Realizar de manera grupal para conocer sus
saberes previos.
Rubrica para evaluar maqueta Realizar de manera grupal para que de manera
concreta lo aprendido sobre las fases de la luna.
Detalles de la unidad
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Habilidades previas
Ilumina la noche, diferenciar entre los otros cuerpos celestes, alumbra la tierra.


Procedimientos
Observa diariamente las fases lunares en casa, donde con dibujos completa el calendario, en donde
escribe una o dos notas sobre lo observado. Al final de cada semana se har una lluvia de ideas. (15 das
del mes de mayo) Con la Lista de cotejo se evaluar para conocer que saben acerca de las fases de la luna.
Preguntas exploratorias sobre el tema, donde los estudiantes expondrn los conocimientos previos.
Observa un video de las fases de la luna, donde refuerza sus lo aprendido.
Una vez realizadas las observaciones diarias y el video el estudiante realiza un S Q A acerca de las fases de la
luna.
Finalmente confecciona una maqueta con materiales sugerido por el docente y expone todo los
conocimientos adquiridos acerca del tema.







Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Algunos estudiantes con hiperactividad se le reduce el material, otros solo se
proporcionara imgenes por su necesidad.
No hispano-
parlantes
Se le solicitara a los padres del nio ayuda para llevar a cabo dicho proyecto, se
utilizar traductores.
Estudiante
talentoso
Se delegara funciones por grupo ( coordinadores aquellos estudiantes tengan
habilidades para el desarrollo del proyecto
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
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Materiales impresos
Libros de texto Ciencias Naturales 2, calendario de observaciones diarias,
etc.
Suministros
USB, computadora, modem,tablero interactivo.
Recursos de Internet
www.Maestrailda.weebly.com
www.youtube.com/feature=player_embedded

Otros Recursos



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