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Matemtica

Perodo 1
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
1

BSICO
Cuaderno de trabajo Matemtica 1 Bsico, Perodo 1
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Marzo - Abril 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
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Ac t i v i da de s
CLASE 1
1
2
Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:
Dibuja un hilo que
una las cuentas para
formar una pulsera:
Dibuja un hilo que
una las cuentas para
formar una pulsera:
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
5 9 10 7 8
2


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4
5
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Realiza la actividad de introducir
una ficha en cada vaso,
siguiendo las indicaciones de tu
profesor o profesora:
Realiza la actividad que te
indique tu profesor o profesora:
Realiza la actividad que te
indique tu profesor o profesora:
3


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CLASE 2
Ac t i v i da de s
2
3
1
Escribe aqu los nmeros que te dictarn:
Alcanzan las sillas
para que puedan
sentarse todos los
nios?
Alcanzan los sombreros
para todos los nios sin
que sobren?
S No
S No
4


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4
Dibuja aqu abajo pelotas para los nios de modo que cada uno tenga una y no sobren:
5
Cuntos globos hay?
Hay globos.
6
Anota en los recuadros la cantidad de puntitos que hay arriba.
1 2 4 7 10
5


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Cuenta las figuras de cada tarjeta y escribe el nmero en el cuadradito correspondiente:
CLASE 3
Ac t i v i da de s
1
2
Escribe los nmeros como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
6


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3
Cuntas frutas hay?
Hay frutas.
4
Cuntas abejas hay? Anota en el cuadrito la cantidad de abejas que hay:
5
Cuenta las estrellas y los crculos que se encuentran dentro del recuadro y anota los
nmeros correspondientes dentro de las figuras grandes que estn fuera:
7


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CLASE 4
Ac t i v i da de s
1
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
Lee en voz alta los nmeros que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 3 9 7 6
Cuntos puntos hay encima de cada nmero?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
2
3
Escribe los nmeros como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
8


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4
El cumpleaos de Mim
Cuntas personas hay en
la fiesta?
Hay personas.
7
Aqu hay 11 nios.
Cuntas sillas hay? Hay sillas.
6
Cuntos gorros de
cumpleaos hay?
Hay gorros.
5
Cuntas guindas hay?
Hay guindas.
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CLASE 5
Ac t i v i da de s
1
2
Anda a la mesa de tu profesora a buscar los sobres que se necesitan para colocar estas
invitaciones. No deben sobrar ni faltar sobres.
I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
Lee en voz alta los nmeros que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 13 8 14 12
10


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Completa la secuencia de nmeros escribiendo los que faltan en los cuadritos en blanco:
3
5 6 8 9 11 12 15
3 5 7 8 10 12
4 6 9
4
Ahora anda a buscar los gorros de cumpleaos para estos nios.
Recuerda que debes retirarlos en un solo viaje, sin que sobren ni falten.
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CLASE 6
Ac t i v i da de s
1
Lee los siguientes nmeros de la secuencia numrica:
2
Recita los nmeros de la secuencia de nmeros desde el 7 al 15.
3
Encierra con una cuerda 13 pinginos.
Numera cada uno de tus 13 pinginos escribiendo el nmero en su pecho.
8 9 10 11 12 13 14 15
12


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4
Encierra con una
cuerda 15 pinginos.
Numera cada uno
de tus 15 pinginos
escribiendo el
nmero en su pecho.
5
6
En esta coleccin
de frutas hay peras,
naranjas y manzanas.
Encierra con una
cuerda de color rojo
5 naranjas.
Encierra con una
cuerda de color
verde 4 manzanas.
Completa la secuencia con los nmeros que faltan:
7 10 11 13
13


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Encierra con una cuerda 14 balones de ftbol:
CLASE 7
Ac t i v i da de s
1
3
Utiliza el material concreto para hacer la secuencia que te indique tu profesor o
profesora.
4
Aqu aparece una secuencia de figuras. Obsrvala bien y contina la secuencia con las
dos figuras que siguen:
5
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
3 4 5 6 3 4 5 6 3 4
2
Contina numerando los casilleros:
1
2
3
4
5
6
7
14


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6
8
9
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
Dibuja las figuras que continan la secuencia:
10 10 11 11 12 13 13
9 10 11 8 9 10 7 8
7
Contina la secuencia:
1 2 3
15


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CLASE 8
Ac t i v i da de s
1
Utiliza la coleccin de objetos que te pas tu profesor o profesora.
Si a 4 objetos agregas otros 3, cuntos objetos tienes?
Anota el nmero en el recuadro.
3
Se dice:
..............
ms
..............
es igual a
..............
Se escribe:
..............
+
..............
=
..............
Echo estas monedas.
2
Se dice: 5 ms 4 es igual a
..............
Se escribe: 5 + 4 =
..............
Echo estas fichas. Y yo echo estas.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ monedas.
Y yo echo estas.
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4
Tena esta caja de lpices. Ahora me dieron estos
lpices.
Cuntos lpices tengo
ahora?
Anota el nmero en el
recuadro.
Anota los clculos:

..............
+
..............
=
..............
5
6
7
6
l

p
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s
Catalina tena 8 pollitos.
Le regalaron estos pollitos. Cuntos pollitos tiene
ahora?
Anota los clculos:

..............
+
..............
=
..............
Daniel tena 9 caramelos.
Su mam le dio otros
3 caramelos.
Cuntos caramelos tiene
ahora?
Anota los clculos:

..............
+
..............
=
..............
Calcula:
9 + 1 = 6 + 4 = 7 + 3 =
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CLASE 9
Ac t i v i da de s
2
3

..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............
1
Echo estas monedas.
Aqu hay 6 huevos.
Hay 8 galletas.
Ahora hay ........ monedas.
Ahora hay ........ galletas.
Y yo agrego estas.
Yo voy a echar estos otros.
Agrego estas otras.
Ahora hay ........ huevos.
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+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............
5
6

..............
+
..............
=
..............
4
Tengo 7 fichas.
Hay 9 dulces.
Cont 11 hormigas.
Ahora tengo ........ fichas.
Ahora hay ........ hormigas.
Te regalo estas.
Traigo 1 ms.
Aqu viene otra.
Ahora hay ........ dulces.
7
Calcula:
8 + 1 = 13 + 1 = 14 + 1 =
12 + 1 = 6 + 1 = 10 + 1 =
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CLASE 10
Ac t i v i da de s
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Realiza las acciones que te indique tu profesor o profesora.
4
En la figura se da un paso
para pasar al cuadradito de
adelante o al de la derecha
o al de la izquierda.
Para encontrar el tesoro del
pirata Barba Roja tienes que
caminar del cuadro del pino
al de la palmera. Al llegar
all, el tesoro est enterrado
a 4 pasos a tu derecha.
Pinta el cuadro del tesoro.
Luis est parado en una baldosa como indican
sus pies. l avanza dos baldosas, gira hacia su
izquierda y avanza otras dos baldosas. Luego
gira a su derecha y avanza una baldosa.
Pinta la baldosa en que qued Luis.
3
2
Lucy est parada en una baldosa como indican
sus pies. Gira hacia su derecha, avanza una
baldosa, gira hacia su izquierda y avanza tres
baldosas. Luego gira a su izquierda y avanza dos
baldosas.
Pinta la baldosa en que qued Lucy.
En busca del tesoro del pirata Barba Roja
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5
Este mapa representa una parte de la Villa Los Copihues.
Las puertas de entrada de los edificios pblicos y casas aparecen abiertas.
Todas las cuadras tienen la misma longitud.
Se muestran las casas de Ana y de Jos.
A) Marca con color y explica el recorrido ms corto que puede realizar Ana para ir de su
casa a la escuela.
B) Marca con color y explica el recorrido ms corto que puede realizar Jos para ir de su
casa a la plaza.
C) Marca con color y explica el recorrido ms corto que hace la bomba desde el cuartel
de bomberos para llegar a atender una urgencia en la iglesia.
D) Marca con color y explica el recorrido ms corto de los carabineros para llegar a la
municipalidad.
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
Jos
Ana
Carabineros
Bomberos
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CLASE 11
Ac t i v i da de s
1
lvaro est parado en una baldosa como
muestran sus pies.
Indcale cmo llegar a la baldosa marcada con la
letra A.
Gira hacia tu
..............................................
, avanza
.................
baldosas,
gira hacia tu
..............................................
y avanza
.................
baldosas.
A
Bernardita est parada en una baldosa como
muestran sus pies.
Indcale cmo llegar a la baldosa marcada con la
letra B.
Gira hacia tu
..............................................
, avanza
.................
baldosas,
gira hacia tu
..............................................
y avanza
.................
baldosas.
B
2
3
Completa cada frase con una de las palabras derecha o izquierda:
El pato est a la
..............................................
de la nia.
El nio est a la
..............................................
del gato.
El nio est a la
..............................................
del perro.
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4
Este mapa representa parte de la Villa Los Queltehues.
Las puertas de entrada de los edificios y casas aparecen abiertas.
Todas las cuadras tienen la misma longitud.
Se muestran las casas de Lili y de Ral.
A) Marca el recorrido y explcale a Ral cmo llegar de su casa a la de Lili.
B) Marca el recorrido y explica cmo se llega desde el hospital al cine.
C) Imagina que sales del cuartel de los bomberos hacia tu derecha.
Al llegar a la esquina, doblas hacia la derecha y caminas dos cuadras.
Doblas hacia la izquierda y caminas dos cuadras.
Doblas hacia tu derecha.
Frente a qu edificio te encuentras?
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
Cine
Ral
Carabineros
Bomberos
Hospital
Lili
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CLASE 12
Ac t i v i da de s
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Observa los objetos que te presenta tu profesor o profesora. Tcalos y ponlos en
diferentes posiciones. En qu se parecen y en qu se diferencian?
Marca con una cruz los objetos que NO pueden rodar.
Marca con una cruz los objetos que pueden rodar.
2
3
G
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l
l
e
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s
G
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l
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4
Estos cuerpos geomtricos tienen todas sus caras planas.
Estos cuerpos tienen una cara curva.
Esfera Cono Cilindro
Paraleleppedo Pirmide
5
Busca en el entorno otros objetos que tengan la forma de alguno de los cuerpos
geomtricos de la actividad anterior.
Cmo son las caras de los cuerpos que no ruedan?
Cmo son las caras de los cuerpos que ruedan?
Cubo
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CLASE 13
Ac t i v i da de s
1
Recita los nmeros de la secuencia de nmeros desde el 8 al 15.
4
Qu hay ms, aves negras o aves blancas?
Explica a tu grupo y luego comparte con el resto del curso.
3
Camila Esperanza
Pinta la nia que tiene ms dulces.
2
Cada miembro del grupo
tome un montn de palotines
(o fichas) y respondan:
Quin tiene ms palotines (o fichas)?
Cmo lo saben?
Tomen otro montn de
palotines (o fichas) y respondan:
Quin tiene ms palotines (o fichas)?
Cmo lo saben?
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5
Cada nmero de la tabla lo representaremos por confguraciones de puntitos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
Cmo crees que se formaron las
confguraciones?
Comparte con tu grupo y luego con el
resto del curso.
6
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 4?
Cuntos puntitos tiene la confguracin del 11?
Cul de estas configuraciones tiene ms puntitos?

La configuracin que tiene
ms puntitos es la del
nmero
Mira estos nmeros en la cinta
numerada. Qu observas?
Comparte con tu grupo y luego
con el resto del curso.
Ah! 11 es mayor que 4, porque 11
se representa con ms puntitos.
7
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada nmero.
Pinta de color
rojo el nmero
representado con
ms puntitos.
Diremos que: es mayor que
10 17
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CLASE 14
Ac t i v i da de s
1
3
4
Completa:
10 es
...........................
que 6,
porque el 10 se representa
con ms puntos que el 6.
14 es
...........................
que 11,
porque el 14 se representa
con ms puntos que el 11.
9 es
...........................
que 5,
porque el 9 se representa
con ms puntos que el 5.
Completa sin mirar la tabla de nmeros que est en la sala:
El 11 est
inmediatamente
despus del
El 13 est
inmediatamente
despus del
El 14 est
inmediatamente
antes del
El 9 est
inmediatamente
antes del
2
Observa la tabla de nmeros y confguraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
A medida que avanzas en la tabla, qu
ocurre con la cantidad de puntitos que
representan a cada nmero?
Comenta con tu grupo y luego con el
curso.
Escribe dos nmeros mayores que 10.
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6
8
Quin tiene ms lpices? Marca con una X.
7
Quin tiene ms balones de ftbol? Marca con una X.
Toms tiene 11 balones de ftbol.
Nico tiene estos balones.
Cuando desplazas tu dedo en la tabla de la Actividad 2 en la direccin en que escribes,
los nmeros estn representados por ms o menos puntos?
Escribe una X sobre la respuesta. Ms Menos
Yo tengo 14 lpices.
Yo tengo 12 lpices.
Quin dibuj ms figuras? Marca con una X.
Mariana dibuj estas figuras. Isabel dibuj estas figuras.
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CLASE 15
Ac t i v i da de s
Observa la tabla de nmeros y confguraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
1
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 13?
Cuntos puntitos tiene la confguracin del 11?
Cul de estas configuraciones tiene menos puntitos?

La configuracin que tiene
menos puntitos es la del
nmero
Observa estos nmeros en la
cinta numerada. Qu puedes
decir?
Comparte con tu grupo y luego
con el resto del curso.
Completa: es menor que
Ah! 11 es menor que 13, porque
11 se representa con menos puntos
que 13.
2
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada nmero.
Pinta de color
rojo el nmero
representado con
menos puntitos.
Diremos que: es menor que
14 11
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3
Completa:
8 es
...................................
que 13,
porque 8 se representa con
menos puntos que 13.
10 es
...................................
que 14,
porque 10 se representa con
menos puntos que 14.
4
5
Anota ms o menos, segn corresponda:
Rosita tiene
...................................
pelotas que Luis.
Don Rodrigo tiene en su negocio estas frutas:
La seora Eli tiene en su
frutera 12 frutas.
Cul de los dos tiene menos frutas?
...........................................................
tiene menos frutas que
...........................................................
.
6
El curso de Daniel junt 13 botellas para
reciclar.
El curso de Vernica junt 9 botellas para
reciclar.
El curso de
........................................
junt menos botellas que el curso de
.......................................
.
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CLASE 16
Ac t i v i da de s
1
Responde la pregunta que te haga tu profesor o profesora.
Haz una rayita frente al nmero que indica la cantidad de hermanos que tienes en la
tabla que tendr tu profesor o profesora.
Despus de que hayan contado cuntos hermanos se anotaron en cada lugar de la
tabla, anota las cantidades aqu:
Nmero de hermanos. Nmero de alumnos del curso.
0 hermanos (no tiene). Hay
......................
alumnos con 0 hermanos.
1 hermano. Hay
......................
alumnos con 1 hermano.
2 hermanos. Hay
......................
alumnos con 2 hermanos.
3 hermanos. Hay
......................
alumnos con 3 hermanos.
4 hermanos. Hay
......................
alumnos con 4 hermanos.
5 hermanos. Hay
......................
alumnos con 5 hermanos.
Observa la tabla y responde:
Cuntos estudiantes tienen 5 hermanos?
......................
Cuntos estudiantes tienen 2 hermanos?
......................
Cuntos estudiantes son hijos nicos,
es decir, no tienen hermanos?
......................
Cuntos estudiantes tienen 4 hermanos?
......................
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Completa la tabla siguiente anotando cuntos nios y nias de tu curso tienen los
diferentes tipos de animales. Si hay otro, puedes anotarlo en el casillero en blanco.
Segn la tabla, cuntos estudiantes tienen pajaritos?
......................
Segn la tabla, hay ms estudiantes que tienen conejos
o ms estudiantes que tienen patos?
Respuesta: Hay ms estudiantes que tienen
............................................
.
2
Gato Perro Gallina Jirafa Pato Pajarito Conejo
3
Se hizo una encuesta a los estudiantes
de 1 bsico para saber qu sabor de
helado preferan. Los resultados se
anotaron en la tabla siguiente:
Sabores de helados Preferencias
Frutilla 4
Chirimoya 5
Coco 3
Pia 2
Chocolate 10
Pltano 6
Cuntos estudiantes prefieren el helado de chirimoya?
.......................
Cul es el sabor que prefieren 6 estudiantes?
............................................
Cul es el sabor de helado preferido por los estudiantes?
............................................
Cul es el sabor que menos prefieren los estudiantes?
............................................
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..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............
CLASE 17
Ac t i v i da de s
Calcula:
7 + 1 = 11 + 1 = 8 + 1 =
14 + 1 = 5 + 1 = 9 + 1 =
1
3
4
Hay 12 lpices.
Ech 12 autitos
en la caja.
En la caja hay ........ autitos.
Echo otros 3 lpices.
Yo no ech ninguno.
Ahora hay ........ lpices.

..............
+
..............
=
..............
En el tarro hay 8 fichas.
Echo otras 4.
Ahora hay ........ fichas.
2
0
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5
Calcula:
5 + 0 = 7 + 0 = 9 + 0 =
12 + 0 = 8 + 0 = 11 + 0 =
6
7
8
Se dice: 10 menos
..............
es igual a
..............
Se escribe: 10
..............
=
..............
Se dice: 8 menos
..............
es igual a
..............
Se escribe: 8
..............
=
..............
Anota tus clculos:
Hay 10 fichas.
Puse 8 fichas.
Me dieron 9 dulces.
Me quedan ........ dulces.
Saqu estas fichas.
Saqu estas fichas.
Me com 2 dulces.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ fichas.
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CLASE 18
Ac t i v i da de s
Calcula:
7 + 3 = 14 + 0 = 9 + 1 =
10 + 0 = 7 + 1 = 9 + 2 =
2
1
Anota tus clculos:
4
Anota tus clculos:
3
Tengo 12 dulces.
Saca los que quieras.
Saqu estos
dulces.
Me quedan ........ dulces.
Tena 9 lpices. Mi mam me regal
otros 5 lpices.
Ahora tengo ........ lpices.
Se reventaron 3 globos.
Anota tus clculos:
En mi cumpleaos
haba 10 globos.
Ahora quedan ........ globos.
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o
Anota tus clculos:
5
Haba 15 manzanas. Me com 1 manzana.
Me quedan ........ manzanas.
6
Anota tus clculos:
Haba 8 rosas
en el florero.
Saqu 3 que se
haban secado.
Ahora quedan ........ rosas.
7
Anota tus clculos:
Tengo 15 dulces.
No he comido
ninguno.
Me quedan ........ dulces.
8
Calcula:
7 0 = 9 1 = 13 + 0 =
13 1 = 6 + 1 = 6 0 =
11 1 = 13 0 = 12 + 0 =
5 + 1 = 7 1 = 9 0 =
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CLASE 19
Ac t i v i da de s
2
1
o
2
o
3
o
4
o
5
o
6
o
7
o
8
o
9
o
10
o
El desfile de animales:
El caballo va primero (1
o
) o en primer lugar.
El conejo va segundo (2
o
) o en segundo lugar.
Quin va tercero (3
o
) o en tercer lugar?
...................................................................................................
Quin va cuarto (4
o
) o en cuarto lugar?
...................................................................................................
Quin va quinto (5
o
) o en quinto lugar?
...................................................................................................
Quin va sexto (6
o
) o en sexto lugar?
........................................................................................................
Quin va sptimo (7
o
) o en sptimo lugar?
............................................................................................
Quin va octavo (8
o
) o en octavo lugar?
..................................................................................................
Quin va noveno (9
o
) o en noveno lugar?
...............................................................................................
Quin va dcimo (10
o
) o en dcimo lugar?
...............................................................................................
1
Calcula:
2 + 4 = 3 1 = 6 + 3 =
12 0 = 11 + 2 = 10 + 0 =
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1
o
2
o
3
o
3
Los peldaos de una escalera se indican desde abajo hacia arriba.
Se han marcado el 1
o
, el 2
o
y el 3
o
.
Anota 4
o
, 5
o
, 6
o
, etctera,
en los dems peldaos.
Cul es el nmero ordinal que tiene el peldao de ms arriba?
.......................
Pinta el primer peldao de color verde.
Pinta el 5 peldao de color rojo y el 8 de color amarillo.
4
Tres corredores van llegando a la meta en una
carrera.
Completa:
Qu nmero tiene el atleta que
gan la carrera?
...................................
Qu nmero de camiseta tiene el
atleta que lleg en segundo lugar?

...................................
Qu nmero de camiseta tiene el
atleta que lleg en tercer lugar?

...................................
2163
1003
3317
39


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CLASE 20
Ac t i v i da de s
1
2
Alcanzan las manzanas para los nios y nias?
..................
Hay ms nios y nias, ms manzanas o la cantidad de nios, nias y manzanas es la misma?

.........................................................................................................................................................................
Cuntos vasos hay? Cuntas bombillas hay? Alcanzas a poner una bombilla en
cada vaso de bebida?
.......................
En la cinta numerada, marca con una V, el nmero que corresponde a la cantidad de
vasos y con una B el nmero que corresponde a la cantidad de bombillas.
Qu hay ms? Vasos o bombillas?
.................................................................................
Cul de estos dos nmeros es mayor?
.......................
Completa con los nmeros anteriores: es mayor que
Simblicamente:
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
<
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3
La seora Agustina tiene botones
blancos y botones negros.
Cuntos son blancos? Cuntos son negros? De cules hay ms?
................................................
Completa con los nmeros anteriores: es mayor que
Simblicamente:
4
En la librera de don
Pablo hay estas cajas
de lpices.
Cuntas cajas son de
lpices de color?
Cuntos cajas son de
lpices negros?
De cules hay menos
cajas?
................................................
Completa con los nmeros anteriores: es menor que
Simblicamente:
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
<
<
5
La seora Catalina tiene 7 pollitos amarillos y 9 pollitos negros.
De cules hay menos?
................................................
Completa con los nmeros anteriores:
es menor que
Simblicamente:
<
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices de color: Lpices negros:
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CLASE 21
Ac t i v i da de s
En esta Actividad puedes utilizar la cinta numerada.
Escribe los nmeros 5 y 2 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 3 y 7 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 8 y 4 ordenados de menor a mayor:
Escribe los nmeros 7 y 11 ordenados de menor a mayor:
Escribe los nmeros 12 y 14 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 13 y 7 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 8 y 15 ordenados de menor a mayor:
Escribe los nmeros 14 y 10 ordenados de menor a mayor:
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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3
Entre cada par de nmeros coloca uno de los signos >, < o =.
2
..........
4 3
..........
1 5
..........
9
6
..........
6 11
..........
1 7
..........
12
10
..........
5 13
..........
10 4
..........
4
1
..........
11 9
..........
5 4
..........
2
4
5
Encierra con una cuerda los pares de nmeros que estn ordenados de menor a mayor.
4 12 8 7 3 3 7 9
15 6 3 14 6 8 12 6
Encierra con una cuerda los pares de nmeros que estn ordenados de mayor a menor.
7 12 11 4 5 1 3 9
14 3 12 12 7 15 10 6
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CLASE 22
Reforzamiento del perodo
1
Cuntos globos hay?
A. 13 globos.
B. 14 globos.
C. 15 globos.
3
Cul es el nmero que falta?
A. 9
B. 11
C. 14
10 12 13
4
Saqu 2 huevos para
comrmelos.
Cuntos huevos me
quedan?
A. 8
B. 9
C. 12
2
Alcanzan las naranjas para
todos los nios y nias?
Sobran o no?
A. S, alcanzan y sobran naranjas.
B. S, alcanzan y no sobran naranjas.
C. No alcanzan.
Aqu hay 10 huevos.
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5
Cul es el nmero que sigue en la serie?
A. 1
B. 4
C. 6
1 6 4 1 6 4 1
6
Si el primer dibujo es el elefante, cul es el quinto dibujo?
A. B. C.
7
Cul de estos objetos rueda si se le da un suave golpecito?
A.
B.
C.
9
Nancy est parada en la baldosa donde se
ven sus huellas.
Gira hacia su derecha, avanza 2 baldosas,
gira a su izquierda y avanza una baldosa.
A dnde llega?
A. Baldosa A.
B. Baldosa B.
C. Baldosa C.
B A
C
8
Cuntas monedas
tengo ahora?
A. 9
B. 10
C. 11
Tengo 8 monedas.
Echo otras
3 monedas.
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1
Cul es el nmero que falta?
1.
Azul
2.
Rojo
3.
Amarillo
4.
Negro
5.
Caf
6.
Verde
Actividades para despus de la evaluacin
El cuadro de la otra pgina esconde una figura.
Para encontrar la fgura tienes que pintar cada cuadradito segn el color asociado al nmero.
Para saber los colores que necesitas tienes que resolver la Actividad 1.
4 5 7
5 4 3
7 8 9
10 12 13
6 4 3
12 13 15
CLASE 23
46


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2
Pinta:
de color azul los cuadraditos en que aparece la solucin del ejercicio 1
de color rojo los cuadraditos en que aparece la solucin del ejercicio 2
Sigue pintando con los colores que se indican para cada ejercicio de la Actividad 1.
Deja en blanco los cuadraditos con otros nmeros:
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 11 11 11 6 6 11 11 11 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 6 6 11 6 6 11 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 6 8 6 3 1 3 11 6 6 10 10 10 11 11 11 11 6
6 6 6 8 5 1 5 9 4 6 6 6 6 6 6 6 6 11 6
6 6 11 11 8 7 9 1 4 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6
6 6 1 5 7 7 8 9 2 2 11 11 11 11 11 11 3 3 6
6 6 6 6 6 2 2 2 2 11 10 11 11 11 11 9 7 7 6
14 14 14 14 14 8 10 3 1 11 14 15 11 11 3 3 7 11 14
14 14 14 14 14 9 8 9 11 11 10 15 10 10 8 9 11 11 14
14 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14 14 14 11 11 14 11 11 14
14 14 14 14 14 11 14 14 11 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14
5 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5
5 5 5 5 3 4 5 6 7 5 5 5 9 8 5 9 8 5 5
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CLASE 24
Revisin de la evaluacin
1
2
Estos son mis lpices. Le voy a regalar 2 a mi hermanito.
Cuntos lpices me quedan?
Anota la operacin realizada y el resultado:
..........................................................................................
Me quedan
...........
lpices.
3
Anota uno de los signos >, < o = entre los nmeros.
6 9
4
Anota tus clculos y la respuesta:
..........................................................................................
La nia tiene
...........
lpices.
Cuntos tengo
ahora?
Y yo te regalo 3. Tengo estos lpices.
Hay ms, menos o igual cantidad de guindas que de frutillas?
Respuesta: Hay
.....................................................................................
guindas que frutillas.
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Jos est en la baldosa
donde se ve su huella.
Avanza 3 baldosas, gira a
su izquierda y avanza otras
3 baldosas.
Marca con una X la baldosa
a la que llega.
6
Cules son las dos figuras que siguen? Dibjalas a continuacin de las otras.
............. .............
7
Zoolgico Playa Campo
13 9 10
Se pregunt al curso de 1 bsico, a qu lugar queran ir de paseo al trmino del ao.
Las preferencias de los nios se registraron en la siguiente tabla:
A qu lugar mayoritariamente quieren ir los nios de paseo?
8
En qu peldao de la escalera est el conejito?
Respuesta:
El conejito est en el
...........
peldao.
9
Alejandro tena estos globos.
Se le reventaron 3.
Cuntos globos le quedan?
Anota tus clculos y la respuesta:
..........................................................................................
Le quedan
...........
globos.
Matemtica
Perodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
1

BSICO
Cuaderno de trabajo Matemtica 1 Bsico, Perodo 2
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Mayo Junio 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
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CLASE 25
Ac t i v i da de s
1
Josefina est de cumpleaos y ha invitado a su casa a sus amigos y amigas.
Estos son los amigos y amigas de Josefina que ya han llegado a la fiesta.
a
Cuntos nios y nias han llegado a la fiesta de cumpleaos de Josefina?
Han llegado invitados.
b
Son el timbre. Lleg Diego.
Ahora que lleg Diego, cuntos nios y nias han llegado al cumpleaos de
Josefina?
Hay nios y nias.
c
Suena de nuevo el timbre y los nios y nias corren a abrir la puerta. Es Pedro.
Ahora que lleg Pedro, cuntos invitados han llegado a la fiesta de cumpleaos
de Josefina?
Han llegado invitados.
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Lleg Pablo! Gritan los nios y nias.
Cuntos invitados hay ahora?
Hay invitados.
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Escribe los nmeros
con lpiz de color
como lo indican las
flechas.
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Lleg Carmen! Gritan los nios y nias.
Cuntos invitados hay ahora en la fiesta?
Hay invitados.
f
Lleg Juan, que es el nio que faltaba.
Ahora que estn todos los invitados, Josefina les toma una foto.
Cuntos invitados llegaron a la fiesta de Josefina?
Llegaron invitados.
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CLASE 26
Ac t i v i da de s
2
Cuntos globos hay?
Hay globos.
Cuenta cmo los contaste.
Cuntos invitados hay?
Hay invitados.
Explica cmo los contaste.
3
Completa la secuencia de 2 en 2:
6 8 12 16 18
4


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4
5
Cuntos vasos hay?
Hay vasos.
Explica cmo los contaste.
6
Completa la secuencia de nmeros de 5 en 5:
5 10
Cuntos gorros de cumpleaos hay?
Hay gorros de cumpleaos.
Explica a otro nio o nia cmo los contaste.
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CLASE 27
Ac t i v i da de s
2
3
4
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
a)
b)
c)
13 14 15 16 17
20 15 10 5 0
18 16 14 12 10
Dibuja 17 bolsitas de sorpresa de cumpleaos.
Dibuja 16 gorros de cumpleaos.
Coloca 20 palotines u otros objetos sobre tu escritorio y:
a) Cuntalos de 2 en 2. Escribe los nmeros que dijiste:
b) Cuntalos de 5 en 5.
Escribe los nmeros que dijiste:
6


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En el jardn de la casa de Fresia se ven estas mariposas.
a
Cuntas hay? Hay mariposas.
b
Las mariposas se fueron volando de a dos en dos. Completa la cinta numerada
con la cantidad de mariposas que iban quedando hasta que se fueron todas.
c
Dibuja 15 mariposas agrupadas de a 5.
18 16 10 4
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CLASE 28
Ac t i v i da de s
2
Margarita y Eugenia coleccionan lminas.
Margarita tiene lminas. Eugenia tiene lminas.
a
Quin tiene ms lminas?
...........................................................
b
Quin tiene menos lminas?
...........................................................
Los nios y nias de primero bsico de un colegio se han juntado a jugar.
a
Cuntas nios y nias hay? Cuntos juguetes hay?
b
Qu hay ms: nias y nios o juguetes?
..........................................
Cmo lo supiste?
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17 es menor que 18, porque 17 se
representa con menos puntos.
Observa la representacin de cada nmero:
a
Representa con porotos u otros objetos pequeos los nmeros del 1 al 20.
b
Compara la cantidad de puntos de los nmeros 17 y 18.
Cul tiene ms puntos?
Cul tiene menos puntos?
3
Completa con la palabra mayor o menor:
15 es
..........................................
que 12 14 es
..........................................
que 17
4
17 18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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CLASE 29
Ac t i v i da de s
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2
Martn y Felipe juegan con sus palotines.
Martn tiene palotines. Felipe tiene palotines.
a
Quin tiene ms palotines?
...........................................................
Cuntos palotines tiene? Tiene palotines.
b
Qu nmero es mayor? Qu nmero es menor?
Entonces, es mayor que y es menor que .
a
Pinta el nmero mayor:
b
Pinta el nmero menor:
12 19 17 20 18 14
17 13 11 9 14 16
10


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Elige un nmero del recuadro, en cada caso, para completar.
es menor que 12 es mayor que 15
15 es mayor que y menor que
El nmero menor es El nmero mayor es
es mayor que 17
El 18 es menor que y mayor que
Tres nmeros menores que 15 son: , y
3
a
Compara y completa:
es el nmero menor.
es el nmero mayor.
b
Ordena los nmeros de menor a mayor:
14 19 17
16 14 19
11 15 12 20 13 18
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CLASE 30
Ac t i v i da de s
Encierra en grupos de 10.
a
Hay grupos de 10 y sin agrupar.
b
Hay grupos de 10 y sin agrupar.
c
Hay grupos de 10 y sin agrupar.
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L
E
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Mara, Carolina y Luis hacen galletas para vender y las envasan en cajitas de 10 unidades.
a
Luis tiene caja y galletas sueltas.
Luis tiene galletas.
b
Carolina tiene caja y galletas sueltas.
Carolina tiene galletas.
c
Mara hizo 18 galletas. Dibjalas.
Cuntas cajas con 10 galletas puede completar Mara?
Cuntas quedan sueltas?
Cuntas galletas le faltan para llenar otra caja?
1
0
G
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L
L
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CLASE 31
Ac t i v i da de s
1
Cuntos cubos tiene cada nio? Explica cmo lo supiste.
a
Antonia tiene en total.
b
Felipe tiene en total.
c
Toms tiene en total.
Cuntos cubos hay en una barra?
Una barra tiene una decena de cubos, es decir, 10 cubos.
Estos son mis
cubos.
Estos son los
mos.
Y los mos son
estos.
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Cuntos cubos tiene cada nio? Explica cmo lo supiste.
a
16 = decena y unidades.
b
14 = decena y unidades.
c
19 = decena y unidades.
d
Dibuja las barras y cubos para representar 1 decena y 7 unidades de cubos.
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CLASE 32
Ac t i v i da de s
1
2
En la verdulera de
la seora Julia se
venden los rbanos
en atados de 10.
Cuntos atados se pueden formar
con los rbanos de la imagen?

Cuntos rbanos quedan sin agrupar?
Cuntas rbanos hay en total?

Completa: 10 + 6 =
La seora Julia tambin vende
los esprragos en atados de 10.
Cuntos atados se pueden formar
con los esprragos de la imagen?

Cuntos esprragos quedan sin agrupar?
Cuntas esprragos hay en total?

Completa: 10 + =
16


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Resuelve los siguientes problemas:
a
Benjamn tiene estos lpices.
Cuntos lpices tiene en total?
Escribe la cantidad como suma:
Benjamn tiene lpices en total.
b
Las pelotitas de pimpn se venden en cajas de 10 unidades.
Cuntas pelotitas hay en dos cajas?
Escribe la cantidad como suma:
En dos cajas hay pelotitas.
c
Representa con un dibujo esta situacin y completa:
Juan Pablo tiene una caja de bombones de 10 unidades y 8 bombones ms.
Juan Pablo tiene bombones.
+ =
+ =
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CLASE 33
Ac t i v i da de s
1
Observa las cajas:
Caja 1
Cuntas botellas tiene la caja 1?
Caja 2
Cuntas botellas tiene la caja 2?
Si sacas una botella de la caja 1 y la pones en la caja 2,
cuntas botellas hay ahora en cada caja?
La caja 1 tiene ahora botellas. La caja 2 tiene ahora botellas.
Observa las cajas:
Caja 1 Caja 2
a
Cuntas botellas de la caja 1 debes trasladar a la caja 2
para que ambas tengan la misma cantidad?
b
Cuntas botellas debes agregar a la caja 2 para que
tenga una botella ms que la caja 1?
2
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3
Mara tiene 3 cajas de dulces.
a
En qu caja hay menos dulces? En la caja hay menos dulces.
b
En qu caja hay ms dulces? En la caja hay ms dulces.
c
Ordena de menor a mayor las cajas, segn la cantidad de dulces que tienen.
Caja 1 Caja 2 Caja 3
Cuntos dulces hay en
la caja 1?
Cuntos dulces hay en
la caja 2?
Cuntos dulces hay en
la caja 3?
4
Dibuja los dulces que faltan para que ambas cajas tengan igual cantidad.
Caja 1 Caja 2
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CLASE 34
Ac t i v i da de s
1
a
Ximena tiene 18 porotos
y los descompone en
dos grupos as:
Toma 18 porotos
u otros objetos y
comprueba que la
descomposicin
que hizo Ximena es
correcta.
b
Dibuja los porotos
que faltan para otra
descomposicin
del 18:
c
Ximena dice que puede descomponer los 18 porotos en dos grupos iguales.
Dibuja la
descomposicin que
propone Ximena.
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3
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Toma 15 porotos u otros objetos y forma dos grupos.
Dibuja la representacin de tu descomposicin:
Completa la descomposicin aditiva:
b
Toma 20 porotos u otros objetos cada vez y haz dos descomposiciones diferentes.
Luego, dibjalas:
+ =
Utiliza los porotos u otros objetos para representar cada suma y completa:
...............
+ 6 = 12 3 + 9 =
...............
7 +
...............
= 12 4 + 8 =
...............
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o
Carmen orden sus 12 fguras de animales
en dos repisas.
De qu otra forma Carmen puede
ordenar sus figuras? Dibjalas.
Hay ms soluciones? Comenta con tus compaeros.
CLASE 35
Ac t i v i da de s
1
2
Renato orden sus 14 autitos en dos repisas.
De qu otra forma puede ordenar Renato sus 14 autos en dos repisas? Dibjalos.
Hay ms soluciones? Comenta con tu curso. Dibuja otra solucin.
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3
Ana quiere ordenar sus 18 peluches en dos repisas. Proponle a Ana tres formas
diferentes de ordenarlos. Escribe las descomposiciones aditivas en cada caso.
+ =
+ =
+ =
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Estima visualmente la cantidad de animales de la lmina:
Estimo que hay animales.
Comprueba la estimacin realizada contando los animales. Hay animales.
CLASE 36
Ac t i v i da de s
1
2
Observa el
siguiente
dibujo:
Estima la cantidad de cubos que hay en el dibujo.
Agrupa los cubos de a 2 y haz una estimacin.
Agrupa los cubos de a 5 y haz una nueva estimacin.
Comprueba la estimacin realizada contando los cubos.
Tuviste buenos los resultados?
Comntalo con tus compaeros y compaeras.
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3
Pedro fue de viaje a Isla de Pascua y trajo pequeos mois para regalar a sus amigos.
Sin contar, estima cuntos mois trajo Pedro.
Hay ms de 10 o menos de 10 mois? Cuntalos y verifica tu respuesta.
Estima en qu grupo hay ms de 10 vacas, mrcalo con una X.
Estima la cantidad de banderas de cada grupo:
Estimo que hay banderas.
Estimo que hay banderas.
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CLASE 37
Ac t i v i da de s
1
Diego est realizando un patrn con los tiles de su estuche.
a
Selecciona de tu estuche los mismos tiles que Diego y reproduce el patrn.
b
Dibuja el patrn:
c
Dibuja los 6 elementos siguientes de la secuencia.
Observa la secuencia de caras y responde las preguntas:
a
Cul es el patrn? Dibjalo.
b
Dibuja las 6 caras siguientes de la secuencia.
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3
Completa la secuencia. Cul es el patrn?
5
Pinta la figura con los colores que se indican:
R = rojo A = amarillo V = verde
a) Comenta la secuencia con el curso.
b) Cul es el patrn?
c) Cmo continuaras la secuencia?
V V V V R A A
A R V A R
R A A A V V V V
4
Contina las secuencias con las 3 figuras que siguen.
a
b
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La figura que ves aqu es un cubo: Busca entre tus tiles escolares o en la
sala de clases por lo menos 2 objetos que
tengan forma parecida a un cubo. Anota
el nombre de esos objetos:
................................................................................
................................................................................
Cuntas superficies planas tiene el cubo? Qu forma tienen?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
La figura que ves aqu es un cilindro: Busca entre tus tiles escolares o en la
sala de clases por lo menos 2 objetos
que tengan forma parecida a un cilindro.
Anota el nombre de esos objetos:
................................................................................
................................................................................
Cuntas superficies planas tiene? Qu forma tienen?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
CLASE 38
Ac t i v i da de s
1
2
3
Observa la imagen y reconoce figuras 2D y 3D. Cules figuras pudiste identificar?
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4
Recorta de diarios o revistas objetos con formas parecidas a figuras 3D y pgalas en el
recuadro. Comenta con el curso tu clasificacin.
Figura 3D
(Cuerpo geomtrico)
Recortes de figuras 3D
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CLASE 39
Ac t i v i da de s
1
En la tabla de nmeros cuenta de 5 en 5 y pinta los nmeros de la secuencia.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Anota ordenadamente los nmeros de los casilleros que pintaste en la Actividad 1.
2
5
Para vender limones en la feria, la seora Matilde los orden as:
Cuntos limones hay? Explica cmo los contaste.
3
30


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4
Cuntos dulces hay en cada caso? Explica cmo los contaste.
Hay dulces. Hay dulces.
Cuntos dulces hay? Cuntos dulces hay?
Hay dulces. Hay dulces.
Cuntos dulces hay? Cuntos dulces hay?
Hay dulces. Hay dulces.
Cuntos dulces hay? Cuntos dulces hay?
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CLASE 40
Ac t i v i da de s
1
2
Esta es una secuencia de nmeros repetitiva. Obsrvala y continala.
Cules son los nmeros que se repiten? Cul es el patrn?
........................................................................................................................................................................
1
2
3
2
1
2
3
2
1
Cul es el patrn? Completa la secuencia.
Pinta los nmeros que se repiten del mismo color.
2 4 6 2 4
3
Esta es una secuencia de nmeros. Obsrvalos bien y continala.
Cules son los nmeros que se repiten? Cul es el patrn?
........................................................................................................................................................................
1
3
5
1
3
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4
Identifica los nmeros que faltan y completa el patrn numrico:
a
b
c
d
Qu caracterstica tienen todos los patrones? La secuencia, va hacia adelante o hacia atrs?
4 5 4 5 4
10 12 10 11 10 10 12 10
5 10 15 5 10 5 15 5 15 5 10
12 14 12 16 12 14 12 16
5
Identifica los nmeros que faltan y completa el patrn numrico:
a
b
c
d
Qu caracterstica tienen todos los patrones? La secuencia, va hacia adelante o hacia atrs?
3 2 1 0 2 0 1 0
10 8 10 8 6 8
15 13 11 13 11 15 11
20 19 18 19 20 19
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Pinta las figuras del recuadro: tringulos rojos; cuadrados azules; rectngulos verdes;
crculos amarillos.
CLASE 41
Ac t i v i da de s
1
2
Dibuja en una hoja y recorta 5 unidades de
cada una de las figuras siguientes:
Clasifica las figuras en dos grupos:
Grupo 1 Grupo 2
a
Qu caractersticas tienen las del grupo 1? Y las del grupo 2?
b
Si solo consideras las siguientes figuras, cmo
las hubieras clasificado en dos grupos?
Explica tu decisin.
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3
En qu se parecen y en qu se diferencian?
a
Cuadrado y rectngulo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
b
Cuadrado y crculo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
c
Cuadrado y tringulo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
d
Rectngulo y crculo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
e
Rectngulo y tringulo.
Se parecen
.....................................................................................................................................
Se diferencian
...............................................................................................................................
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CLASE 42
Ac t i v i da de s
1
La seora Catalina envasa alfajores en bolsas con 10 unidades cada una.
Si tiene 7 bolsas llenas de alfajores, cuntos alfajores envas?
La seora Catalina envas alfajores. Explica cmo lo supiste.
2
3
50 52 56 60 62
66 70
Completa el siguiente tramo de cinta numerada:
Cuenta los pollitos.
Hay pollitos. Explica cmo lo hiciste.
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4
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
40 55 60 70
7
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
60 56 54 50
5
Cuenta de 2 en 2 hacia atrs partiendo de 70 hasta 50, en el tramo de la recta y marca
con color cada vez que dices el nmero.
6
Cuenta de 5 en 5 hacia atrs, partiendo en 65 y llegando al 40 en el tramo de tu recta.
Comienza con 40, 45, . 65.
50
70 68
65
40 45
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CLASE 43
Ac t i v i da de s
1
Copia tres veces cada figura y recrtalas.
Forma un patrn con las figuras recortadas.
Copia 3 veces estas figuras y recrtalas.
Crea un patrn pegando en el recuadro las 9 figuras.
2
Observa las figuras:
Qu tienen en comn?
.........................................................................................................................
Crea un patrn utilizando, tres veces, cada una de las figuras anteriores.
3
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4
Observa las figuras:
En qu se diferencian?
.........................................................................................................................
Crea un patrn utilizando tres veces cada una de las figuras anteriores.
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CLASE 44
Ac t i v i da de s
1
a
Pon un cubo sobre una hoja de tu
cuaderno de tareas y dibuja el contorno
de cada una de sus superficies.
Qu forma tienen?
......................................................................................................................
b
Pon un cilindro sobre una hoja de tu
cuaderno de tareas y dibuja el contorno
de sus caras planas.
Qu forma tienen?
......................................................................................................................
c
Pon un cono sobre una hoja de tu
cuaderno de tareas y dibuja el contorno
de su cara plana.
Qu forma tienen?
......................................................................................................................
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2
Une cada figura 3D con una de sus superficies planas.
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Cuenta de 2 en 2 hacia adelante desde 74 a 98, marcando con color en la recta, cada vez
que se dice el nmero.
CLASE 45
Ac t i v i da de s
1
2
Escribe la secuencia de los nmeros de 10 en 10.
10 20
Eduardo compr estos marcos para colocar en
cada uno de ellos 10 fotos de deportistas.
Cuntas fotos de deportistas va a
poner Eduardo en todos estos marcos?
En estos marcos Eduardo va a poner fotos de deportistas.
3
74 76
98
42


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4
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
50 55 65 70 80 85 95
5
Utilizando la tabla del 100:
a) Cuenta en voz alta de 2 en 2 desde 98 a 82.
b) Cuenta en voz alta de 5 en 5 desde 95 a 85.
c) Cuenta en voz alta de 10 en 10 desde 100 a 40.
6
Cuenta de 5 en 5 hacia atrs, partiendo en 85 y llegando a 60 en el tramo de la recta.
60
85 80
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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CLASE 46
Ac t i v i da de s
1
4
El nmero 35 est formado por los
dgitos 3 y 5.
Qu indica el 5?
A. Solo unidades.
B. Solo decenas.
C. Unidades y decenas.
Cuntos dulces hay?
A. 30 dulces.
B. 32 dulces.
C. 34 dulces.
2
Qu nmero sigue en esta secuencia?
A. 10
B. 12
C. 20
2 4 6 8
3
Cul es la figura que sigue en el patrn?
A.
B.
C.
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5
Diego va de vacaciones por 18 das donde una ta; Pablo va por
15 das donde un amigo en el campo y Pedro va por 10 das
donde su abuelo.
Cul de ellos tuvo menos tiempo de vacaciones?
A. Diego.
B. Pablo.
C. Pedro.
El gato duerme 18 horas diarias, el perro duerme 14 horas diarias y
el conejo duerme 8 horas diarias.
Cul animal duerme ms horas?
A. El gato.
B. El perro.
C. El conejo.
6
No hizo entrar a su arca a los animales de 2 en 2.
Un da entraron todos estos animales,
cada uno con su pareja:
gatos, perros, caballos, pollos,
cndores, gansos, patos, cabras,
pavos, huemules, burros, ovejas,
vacas, conejos y cerdos.
Cuntos animales entraron al arca ese da?
A. 15 animales.
B. 30 animales.
C. 60 animales.
7
Cul figura 3D tiene esta cara plana ?
A. B. C.
8
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CLASE 47
1
Une los puntos en orden a partir del 1 hasta el 50. Qu figura resulta?
.................................

Ahora puedes pintarla.
Actividades para despus de la evaluacin
1
3
2
4
5
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46 47
48
49
50
7
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Une los nmeros a partir del 2 y sigue de dos en dos hasta 50.
Qu figura resulta?
........................................
. Ahora puedes pintarla.
2
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
44
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48
50
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CLASE 48
Pregunta 3
Revisin de la evaluacin
Qu figura sigue en la secuencia?
A.
B.
C.
Pregunta 5
Quin tiene ms botones?
A. Tiare tiene ms botones que Pepe.
B. Pedro tiene ms botones que Pepe.
C. Tiare tiene igual cantidad de botones que Pepe.
Pepe
En esta caja tengo
15 botones.
Tiare
Y yo tengo estos
botones.
Pregunta 6
Las caras de un cubo tienen forma de:
.................................................................................
Pregunta 7
Qu nmero sigue en esta secuencia numrica?
5 10 15 20 25 30 35 40
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Pregunta 13
Quin realiza la descomposicin correcta del 18?
A. Horacio.
B. Alejandra.
C. Rosita.
Horacio la realiza as: Alejandra la realiza as: Rosita la realiza as:
10 8
18
18 18
18
1 8
18
Pregunta 18
Margarita est jugando con estos cubitos.

Se puede decir que Margarita juega con:
A. 4 decenas y 1 unidad de cubitos.
B. 1 unidad y 4 decenas de cubitos.
C. 1 decena y 4 unidades de cubitos.
Pregunta 20
Qu nmero sigue?
3 5 7 3 5 7 3
Pregunta 19
En cul alternativa se
muestran los nmeros de
las tarjetas ordenados de
mayor a menor?
A. B. C.
18
14
13
13
18
14
13
14
18
Matemtica
Perodo 3
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
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BSICO
Cuaderno de trabajo Matemtica 1 Bsico, Perodo 3
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
Julio Agosto 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
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CLASE 49
Ac t i v i da de s
1
Representa con material concreto cada situacin.
Puedes usar cubos apilables, palotines u otros objetos.
a
En la competencia de clculo mental participan 3 nios del 1 A y 2 del
1 B. Cuntos nios de primero bsico participan en la competencia de
clculo mental?
b
Julieta tiene 2 servilletas nuevas para su coleccin. Si tena 4, cuntas
servilletas tiene ahora?
c
Jos tena 7 lminas. Perdi 2, cuntas lminas le quedan?
Explica lo que hiciste en cada caso para resolver el problema.
Dibuja para representar cada situacin:
a
Pedro tiene 2 lpices
rojos y 2 azules.
Cuntos lpices tiene
Pedro?
b
Camila tiene 5 dulces.
Cuntos le quedan si
se come 3?
c
Pilar tiene 7 lminas.
Si pierde 3, cuntas le
quedan?
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+

Escribe la operacin en cada caso:


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CLASE 50
Ac t i v i da de s
Ana tena 3 lminas. Gan otras 4 lminas, cuntas tiene ahora?
a
Para saber cuntas lminas tiene ahora Ana debo:
Marca tu respuesta.
b
Dibuja las lminas que
tena Ana y dibuja las
que gan:
c
Cuntas lminas tiene Ana ahora?
sumar restar
2
Juan tiene 5 dulces y Ema la misma cantidad. Cuntos dulces tienen entre los dos?
a
Para saber cuntos dulces tienen entre los dos debo:
Marca tu respuesta.
b
Dibuja los dulces que tiene cada uno:
c
Cuntos dulces tienen entre los dos?
sumar restar
Juan Ema
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3
Representa con material concreto (cubos apilables, fichas, botones, etc.) cada problema.
Dibuja tus representaciones, haz una operacin para resolver y responde.
Problema 1
Baltazar cosech 6 manzanas en la maana y 4 en la tarde. Cuntas manzanas cosech
en el da Baltazar?
a
Dibujo la representacin:
b
Resuelvo:
c
Respondo: Baltazar cosech manzanas en el da.
Problema 2
Elisa jug a las cartas con su prima. Si tena 8 cartas y perdi 3, cuntas tiene ahora?
a
Dibujo la representacin:
b
Resuelvo:
c
Respondo: Elisa ahora tiene cartas.

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CLASE 51
Ac t i v i da de s
2
Para la campaa de reciclaje, el 1 A recolect 4 bolsas de igual tamao con envases de
plstico y el 1 B, 5 de las mismas bolsas con igual contenido.
Cuntas bolsas reunieron entre los dos cursos?
Observa cmo obtuvieron mentalmente el resultado Cristbal y Dominga.
Cristbal Dominga
Explica qu hicieron Cristbal y Dominga para calcular.
Cmo calcularas mentalmente 3 + 4 y 5 + 6 utilizando la estrategia de Cristbal?
Explcalo al curso.
Es til la tcnica de Cristbal para calcular 4 + 3 o 6 + 5?
Calcula las sumas como Dominga.
0 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
7 1 +
0 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
4 5 +
4 + 5 =
4... 5, 6, 7, 8, 9
4 + 5 =
4 + 4 + 1 = 8 + 1 = 9
6


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d
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r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o


-


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d
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3


-


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t
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m

t
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c
a


-


1

s
i
c
o
3
En cul de estas sumas es ms conveniente utilizar la tcnica de Cristbal o la de
Dominga? Fundamenta tu respuesta.
a) b)
c) d)
e) f )
Sigue calculando las sumas como Dominga.
0 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 9 +
0 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
5 4 +
0 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
8 2 +
4 3 + 9 2 +
7 8 + 3 9 +
6 7 + 9 8 +
7


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b
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3


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-


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s
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c
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1
CLASE 52
Ac t i v i da de s
2
3
Completa:
2 +
.........
= 10
.........
+ 1 = 10 3 + 7 =
.........
7 +
.........
= 10
.........
+ 6 = 10 1 + 9 =
.........
4 +
.........
= 10
.........
+ 9 = 10 6 + 4 =
.........
Pinta los espacios en blanco para completar 10 y luego escribe la suma.
+
+
+
+
Pon 10 cubos o palotines sobre el escritorio.
Toma 8 , cuntos faltan para completar 10?
Toma 6 , cuntos faltan para completar 10?
Toma 7 , cuntos faltan para completar 10?
Toma 5 , cuntos faltan para completar 10?
8


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3


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-


1

s
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c
o
4
5
Resuelve como Alejandro:
9 + 5 =
.........
8 + 4 =
.........
9 + 4 =
.........
9 + 6 =
.........
7 + 5 =
.........
3 + 8 =
.........
8 + 5 =
.........
4 + 9 =
.........
7 + 9 =
.........
6
Resuelve los problemas en forma mental utilizando la tcnica de Alejandro.
a
Pilar plant 9 abedules y 7 pinos. Cuntos rboles plant Pilar?
Pilar en total plant

rboles.
b
Vicente tiene 8 lpices azules y 6 lpices de grafito. Cuntos lpices tiene Vicente
en total?
Vicente tiene

lpices.
c
Vilma llen 8 frascos con mermelada de frutilla y 5 de mora. Cuntos frascos
llen Vilma?
Vilma llen

frascos de mermelada.
Alejandro debe hacer una tarea de matemtica. Ya resolvi 9 ejercicios y le quedan 4
por resolver. Cuntos ejercicios tena la tarea?
Observa cmo Alejandro resolvi mentalmente el problema.
Qu hizo Alejandro
para calcular?
Explcalo al curso.
9 4 +
9 + 4 = 9 + 1 + 3
= 10 + 3 = 13
9


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1

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o
Une con una lnea cada situacin con la operacin que la representa.
Representa las situaciones con cubos apilables o palotines.
CLASE 53
Ac t i v i da de s
1
7 + 5 = 12
15 4 = 11
14 2 = 12
6 + 6 = 12
2
Expresa con una suma o una resta:
a
b
10


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1

s
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c
o
3
4
Tengo $5 y necesito $9.
Cunto dinero me falta?
Tengo estos 7 dulces de menta y,
adems, 9 de frutilla.
Cuntos dulces tengo?
Elige una operacin para resolver cada problema y obtn la solucin.
a
Me faltan

pesos.
b
En total tengo

dulces.
Completa el problema que puedas resolver con una resta.
Comntalo con el curso.
Resulvelo.
Anota tu respuesta.
Tena 8 manzanas y le regal algunas
a mi abuelita. Ahora tengo estas.
11


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1
CLASE 54
Ac t i v i da de s
Deja sobre tu escritorio solo el estuche y tu cuaderno de trabajo.
a Saca de tu estuche 3 lpices y luego 4 lpices.
b Completa:
Cuntos lpices tienes sobre el escritorio?
Quita 4 lpices. Cuntos lpices quedan?
Vuelve a juntar los 7 lpices. Luego, quita 3 lpices. Cuntos lpices quedan?
3 4 + 4 3 +
7 4
7 3
3 4 +
7

4 3 +

12


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1

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2
3
Observa las frutas y crea dos problemas, uno que se resuelva con suma y otro con resta.
Escribe los nmeros en los casilleros.
Problema 1 Problema 2
Explica al curso tu respuesta.
Escribe dos sumas y dos restas con estos nmeros:
+
+
+
1
0
4 6
13


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Escribe la operacin que corresponde a cada pregunta.
a
b En la campaa ecolgica, Cecilia plant 11 rboles y Antonio 9.
c Andrs recolect 7 botellas chicas de bebida y 9 botellas grandes de bebida.
CLASE 55
Ac t i v i da de s
1
Qu cantidad de latas recolectaron entre
los dos?
Cuntas latas ms recolect Diego que
Julieta?
Qu cantidad de rboles plantaron entre
los dos?
Cuntos rboles menos plant Antonio que
Cecilia?
Cantidad de botellas que recolect en total:
Cantidad ms de botellas grandes que
chicas:
Yo recolect 7.
Recolect
12 latas.
14


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1

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2
Observa la tabla y responde:
a Cul es la operacin que puedes realizar para responder las preguntas?
b Comenta con el curso:
Qu informacin se obtiene al sumar 10 + 9?
Qu informacin obtienes al restar 10 7?
Escribe un problema que puedas resolver con la siguiente
operacin y represntalo a travs de un dibujo.
Comprtelo con el curso.
Escribe la respuesta.
Cuntas nias en total participan en la campaa?
Cuntos nios ms que nias hay en el 1 B?
Cuntos alumnos de 1 A participan en la campaa?
7 + 10 = 17 9 8 = 1 9 + 8 = 17
10 9 = 1 10 + 9 = 19 9 + 10 = 19
8 + 9 = 17 8 + 7 = 15 8 7 = 1
3
Nios y nias que participan
en la campaa ecolgica
Curso 1 A 1 B
Nios 7 10
Nias 8 9
18 6 = 12
15


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Selecciona 18 cubos apilables:
Representa con los cubos:
CLASE 56
Ac t i v i da de s
1
2
Pinta los casilleros con color rojo y color azul para representar la operacin y completa:
10 + 8 =
........
18 10 =
........
8 + 10 =
........
18 8 =
........
8 + 10 18 8 18 10 10 + 8
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3
4
Observa las sumas y restas de abajo para completar:


.........
+
.........
=
.........
autos

.........
+
.........
=
.........
autos
.........
autos


.........
=
.........
.........
autos


.........
=
.........
8 + 5 =
.........
5 + 8 =
.........
13 8 =
.........
13 5 =
.........
Observa:
a
Comenta con el curso:
Sin hacer el clculo, puedes asegurar que Josefina tiene razn? Por qu?
Sin hacer el clculo, puedes asegurar que 13 6 = 7? Por qu?
b
Sin calcular completa:
9 + 7 = 16
16 9 =
.........
16 7 =
.........
Toms
7 + 6 = 13
Josefina
Entonces . . .
13 7 = 6
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CLASE 57
Ac t i v i da de s
1
Memorice
a) Pidan ayuda para construir en cartulina las tarjetas que se muestran a continuacin.
b) Pongan las tarjetas boca abajo sobre la mesa y separadas por color.
c) Por turno sacan una tarjeta de cada color tratando de armar una pareja (una suma y
una resta de la misma familia).
d) Si forman pareja, se quedan con las tarjetas. Si no forman pareja, dejan las tarjetas
sobre la mesa.
e) Gana el jugador que forma ms parejas.

18 6 = 12
6 + 8 = 14
17 5 = 12
8 + 4 = 12
19 9 = 10
12 + 5 = 17
12 8 = 4
10 + 7 = 17
17 7 = 10
12 + 6 = 18
10 5 = 5
5 + 5 = 10
19 5 = 14
14 + 5 = 19
14 6 = 8
10 + 9 = 19
18


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2
Calcula sin papel
a) Cada participante tiene una ficha. Por turno, tiran un dado y avanzan en la cinta.
b) Dependiendo del color del casillero en el cual queda la ficha, selecciono una tarjeta
con un ejercicio que se debe resolver a travs de clculo mental.
c) Los compaeros evalan la respuesta. Si esta es correcta, espera su turno para volver
a tirar el dado. Si la respuesta es incorrecta, vuelve a la posicin anterior.
d) Gana el primero en llegar al 20.

17 5 9 + 7 8 + 6 9 + 8 7 + 5 16 4
20 8 16 5 7 + 9
8 + 5 18 6 12 + 7
10 + 4 9 5 13 + 7
14 3 18 7 13 4
1 2 3 4 5 6 7
8
19 9
18 10
17 11
16 15 14 13 12
20
19


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Cuntos cubos hay? Completa.
Comenta con el curso.

es menor que
Dibuja en las balanzas los cubos que corresponden.
6 es menor que 8 7 es igual que 7 8 es mayor que 6
CLASE 58
Ac t i v i da de s
1
es mayor que
2
Qu haras para equilibrar las
balanzas como en el dibujo? Habr
ms de una manera de hacerlo?
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3
Elige la balanza que corresponde para mostrar que:
Explica la eleccin de la balanza y tus procedimientos.
8 es menor que 10 4 es igual que 4 6 es mayor que 4
4
Completa con es mayor que, es menor que o es igual que.

..................................... .....................................
4 6 4 4

..................................... .....................................
8 5 5 6
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CLASE 59
Ac t i v i da de s
1
2
3
rojo verde negro
rojo verde negro
Toma dos lpices de tu estuche y compralos.
a Cul es el ms largo? Dibjalo en este espacio o en tu cuaderno.
b Cul es el ms corto? Dibjalo.
Observa los dibujos para responder:
a Cul es ms largo, el camin o el tren? Pntalo de un color.
b Cul es ms corto, el camin o el tren? Pntalo de otro color.
Dibuja un lpiz de cera rojo
ms largo que el negro del
modelo y uno verde ms
corto que el negro.
a Cul es el ms largo?
Marca:
b Cul es el ms corto?
Marca:
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4
6
Dibuja una barra formada por 6 casilleros ms que la que se muestra a continuacin:
a Representa las barras con los cubos apilables.
b Cuntos casilleros debes sacar a una barra y agregar a la otra para que ambas
midan lo mismo? Comprubalo con los cubos apilables.
5
Responde los siguientes problemas. Utiliza los cubos apilables o dibujos para representar.
a
Patricia es ms baja que Mnica y ms alta que Carmen. Cul de las tres es la ms alta?
La ms alta es
..................................
.
b
Jorge tiene cuatro lpices: rojo, azul, verde y amarillo. El ms corto es el azul y
el ms largo el amarillo. El verde es ms largo que el rojo, pero ms corto que el
amarillo. Cul es el orden de ms corto a ms largo?
El orden es: azul,
...............................
,
...............................
,
...............................
.
Recorta de revistas o diarios, tres personas de diferentes estaturas y pgalas ordenadas
desde la ms baja a la ms alta.
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1

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o
CLASE 60
Ac t i v i da de s
1
Pregunta a tus compaeros
y amigos cul de las
siguientes legumbres
prefieren:
Completa la tabla con la cantidad de preferencias
que obtuviste para cada legumbre.
Completa el pictograma.
Representa cada legumbre con
crculos de diferentes colores:
Lentejas: Color caf
Arvejas: Color verde
Porotos: Color rosado
Garbanzos: Color amarillo
Dibuja los crculos dentro de los
casilleros para que queden todos
del mismo tamao.
Cuntos estudiantes prefirieron los porotos?
Cul fue la legumbre con mayor cantidad de preferencias?
....................................................
Cul fue la legumbre con menor cantidad de preferencias?
....................................................
Legumbres preferidas
Legumbres Preferencias
Lentejas
Arvejas
Porotos
Garbanzos
LENTEJ AS POROTOS ARVEJ AS GARBANZOS
Pictograma de legumbres preferidas
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p
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s
Legumbres
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1

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c
o
2
Frutas preferidas
Fruta Conteo Cantidad
Manzana
//////
6
Pera
///
Pltano
///////
Naranja
/////
Un grupo de nios respondi una encuesta.
a Completa la tabla:
b Representa los datos de la tabla con los cubos apilables.
c Responde:
Cuntos nios respondieron la encuesta?
Cuntos nios ms prefieren pltano que manzana?
Cuntos nios menos prefieren pera que naranja?
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CLASE 61
Ac t i v i da de s
1
3
2
Cul de las balanzas no se puede equilibrar? Comenta el error con tus compaeros.
Cuntas bolitas agregaras, y en qu lado de la balanza, para que en cada caso se
siguiera cumpliendo la desigualdad o igualdad?
Dibuja las bolitas de igual peso que faltan para equilibrar la balanza y completa la igualdad.

= =
6
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4
Escribe un nmero en cada caja que represente un peso aproximado para que se cumpla
la igualdad o desigualdad.
15 kg
14 kg
18 kg
17 kg
19 kg
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CLASE 62
Ac t i v i da de s
1
2
3
Mide con un lpiz y completa.
El ancho de mi escritorio
mide
........
lpices.
El largo del libro
mide
........
lpices.
El ancho de mi mochila
mide
........
lpices.
Compara tus resultados con tu compaero. Son diferentes las medidas? Por qu?
A
Mide cada cinta con un clip:
Compara tus resultados con tu compaero. Son diferentes? Por qu?
Cul es la cinta ms larga? Cul es la cinta ms corta?
Ordena las cintas de la ms corta a la ms larga.
D
B
C
Mide con tu mano y completa.
El ancho de mi escritorio
mide
........
cuartas.
El largo del libro
mide
........
cuartas.
El ancho de mi mochila
mide
........
cuartas.
Compara tus resultados con tu compaero. Son diferentes? Por qu?
1 cuarta
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4
5
Usa los cubos apilables.
a Construye las siguientes barras:
Una con 9 cubos rojos, una con 12 cubos amarillos y otra con 11 cubos verdes.
Compara las figuras construidas. Cul es la ms larga?
b Construye cuatro barras ms:
Una ms larga que la roja y ms corta que la amarilla.
Una ms corta que la verde y ms larga que la roja.
Una ms larga que todas.
Una ms corta que todas.
Representa con los cubos cada problema y luego dibuja las representaciones.
a Tres torres de cubos. La amarilla es la ms larga y la verde es ms larga que la roja.
b Cuatro torres de cubos. La verde es ms larga que la roja, pero ms corta que la
azul. La torre amarilla es ms larga que la verde, pero ms corta que la azul.
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CLASE 63
Ac t i v i da de s
1
La tabla registra las
mascotas preferidas de los
estudiantes de un curso.
Cada alumno registra solo
una preferencia.
a Cuntos estudiantes fueron encuestados?
..............
b Cul es la mascota preferida por el grupo encuestado?
..........................................
c Comenta con tu compaero de banco:
Qu otras preguntas se pueden responder con los datos de la tabla? Escrbelas.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Mascotas preferidas
Mascota Preferencias
Conejo 5
Canario 4
Tortuga 2
Perro 6
Gato 3
30


C
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d
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-


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3


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c
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1

s
i
c
o
2
La informacin dada en la tabla se
puede mostrar con un pictograma,
que es un grfco con fguras.
Cada fgura de mascota que
aparece en el pictograma
representa una preferencia.
Observa el pictograma y responde:
Cul fue la mascota con mayor cantidad de preferencias?
......................................................
Cuntas preferencias ms tiene el perro que el gato?
................
Cul fue la mascota con menor cantidad de preferencias?
......................................................
Pictograma de mascotas preferidas
C
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n
t
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d

d
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p
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f
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s
Mascotas
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CLASE 64
Ac t i v i da de s
1
2
Muestra con los cubos apilables que:
7 es igual que 7 13 es mayor que 10 5 es menor que 12
Observa las balanzas para responder:
Completa con es mayor que o es menor que:

11 kg
14 kg

15 kg
18 kg
17 kg
19 kg
16 kg
20 kg
17 19
.....................................
14 11
.....................................
20 16
.....................................
15 18
.....................................
19 17
.....................................
11 14
.....................................
16 20
.....................................
18 15
.....................................
32


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1

s
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c
o
3
Elige entre los siguientes nmeros para escribir en cada platillo de modo que se
cumpla la igualdad o desigualdad que muestra la balanza.
Completa los casilleros con los nmeros que representan las cantidades en los platillos
de las balanzas anteriores:
b)
c)
a)
d)
13 kg 10 kg 18 kg 9 kg 15 kg 14 kg 17 kg
es mayor que
es menor que
es mayor que
es mayor que
33


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CLASE 65
Ac t i v i da de s
1
Problema 2
Este problema se resuelve calculando 15 5.
Francisca tena 15 pesos. Camino a la escuela perdi
5 pesos.
Escribe la pregunta:
Problema 3
Este problema se resuelve calculando 11 + 8.
Juan vendi el lunes en la
maana 11 pelculas.
En la tarde vendi 8
pelculas.
Escribe la pregunta:
Problema 1
Este problema se resuelve calculando 17 + 3.
Rodrigo tena 17
dulces.
Su hermana le dio otros 3.
Escribe la pregunta:
34


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2
Problema 1
Inventa un problema en el que se utilice la palabra
retroceder y se resuelva calculando 13 5.
retroceder
Escribe la pregunta:
Problema 3
Inventa un problema en el que se utilice la palabra gan
y se resuelva calculando 9 + 8.
gan
Escribe la pregunta:
Problema 2
Inventa un problema en el que se utilice la palabra
reparti y se resuelva calculando 7 + 8.
repar ti
Escribe la pregunta:
35


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CLASE 66
Ac t i v i da de s
1
18 15 19 19 11 20 12 18 15 13 11 19
7 19 6 5 7 14 12 14 12
10 7 14 11 18 7 16 11 17
Descubre el mensaje
Practica el clculo mental con este juego, utilizando la estrategia que ms te acomode.
Resuelve mentalmente cada operacin y luego escribe la letra que corresponde en el
casillero sobre su resultado para descubrir el mensaje.
17 10 =
............
E
19 7 =
............
A
13 + 5 =
............
M
6 + 8 =
............
L
8 + 7 =
............
I
12 + 7 =
............
S
9 + 8 =
............
R
18 13 =
............
U
18 8 =
............
D
15 + 5 =
............
N
17 4 =
............
G
5 + 6 =
............
O
18 2 =
............
J
3 + 3 =
............
C
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Operacin tablero y dado
Juega en pareja, por turnos.
a. Lanza un dado y con una ficha avanza la cantidad de casilleros que el dado indique.
b. Resuelve el ejercicio del casillero en que caste. Si el resultado es correcto, dejas
tu ficha ah y esperas nuevamente tu turno. Si es incorrecto vuelves a la posicin
anterior y esperas tu turno para jugar. Gana el que primero llega a la meta.
Terminado el juego, discutan cul es la mejor estrategia para resolver en cada caso.
2
13 + 7
9 + 8
13 + 4
12 + 7 7 + 8 18 7
14 3 11 + 8 17 4
7 + 9 14 + 5 6 + 7
9 + 6 9 + 5 13 4
PAR T I DA
ME TA
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CLASE 67
Ac t i v i da de s
1
Suma y resta con apoyo de la recta numrica. Observa los dos ejemplos siguientes.
a
b
c
d
5 3 8 +
9 6 3
2 8 +
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
6 4
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
8 6
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
2 7 +
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
+ 1 + 2 + 3
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 2 1 6 5 4
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Mi bolsa tiene 3 dulces
menos que la tuya.
Tengo 7 dulces
en esta bolsa.
2
Marca la operacin que resuelve el problema y completa:
a
Cuntos dulces tiene Rosa?
b
Cuntas lminas tienen entre los dos?
7 + 3 =
........
7 3 =
........
4 + 5 =
........
5 4 =
........
Tengo 4 lminas. Yo tengo 5.
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CLASE 68
Ac t i v i da de s
1
Resuelve cada problema:
a Cuntos lpices hay en el
estuche si en total tengo 8?
Operacin:
En el estuche hay lpices.
b Para llegar al colegio tengo
que recorrer 9 cuadras.
Cuntas cuadras ms
debo recorrer?
Operacin:
Debo recorrer cuadras ms.
Crea dos problemas en cada caso y resulvelos en tu cuaderno. Comprtelos con el curso.
a
Saqu estos.
Ya he recorrido 6 cuadras.
2
Te gan 7 bolitas,
ahora tengo 10.
Yo tambin
tengo 10.
40


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b
c Ana y Jaime leen el mismo libro.
Yo tengo 8 y mi
meta es tener 10.
Tengo 4 conchitas
ms que t.
Yo he ledo 7 y me
quedan 3.
Debo leer 5 pginas para
terminar el libro.
41


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CLASE 69
Ac t i v i da de s
1
Observa la tabla para
responder las siguientes
preguntas.
a Plantea una
operacin para
resolver.
b Plantea otra pregunta que puedas responder con los datos que muestra la tabla.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Cuntos nios participan en el taller de
arte?
Cuntos nios participan en el taller de
teatro?
Cuntos nios ms de 1 B que de 1 A
participan en el taller de deporte?
Cuntos nios menos de 1 B que de 1 A
participan en el taller de teatro?
Cuntos nios de 1 A asisten
a talleres?
Estudiantes de 1 bsico
que participan en talleres
Taller 1 A 1 B
Arte 2 7
Deporte 3 7
Teatro 6 2
42


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3
2
Resuelve los
siguientes
problemas.
Qu informacin te falta para responder las siguientes preguntas?
a Manuel va de su casa a la casa de su abuela. Si ha recorrido 8 cuadras, cuntas le
faltan para llegar?
La informacin que falta es:
b Josefina tiene 4 aos menos que su hermano. Cuntos aos tiene Josefina?
La informacin que falta es:
Cuntos huevos tienen en este momento?
Cuntos huevos le debe llevar Toms a su
mam?
Cuntos huevos le faltan a Toms por
recoger?
Cuntos huevos le faltan a Mara por
recoger?
Cuntos huevos menos tendr Mara que
Toms?
Toms: Mara:
Tengo 6 huevos, pero debo
completar una decena que es lo
que me pidi la mam.
Yo tengo 5 huevos y me faltan 3 por
recoger para completar la cantidad
que me pidi nuestra mam.
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CLASE 70
Ac t i v i da de s
1
Problema 1
Pablo tena 13 lminas de personajes de
pelculas. Su hermana le llev 5 lminas
nuevas.
Cuntas lminas tiene ahora?
Escribe la operacin y resuelve:
Problema 2
Isabel tena en un mueble 9 CD de sus cantantes
favoritos. Prest varios CD a un amigo
y le quedaron 5 CD en el mueble.
Cuntos CD prest Isabel?
Escribe la operacin y resuelve:
Problema 4
Qu nmero falta en la suma?
.........
+ 6 = 8
Escribe la respuesta:
Problema 3
Vernica tiene 3 poleras grises, 4 verdes y 1 negra.
Cul de estos pictogramas representa las poleras de Vernica?
A. Pictograma A. B. Pictograma B. C. Pictograma C.
C
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Colores
A
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d
Colores
B
C
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d
Colores
C
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Problema 5
La seora Josefina tena 15 patitos. Se le qued
abierta la puerta y escaparon todos. Su hijo Agustn
encontr 10 patitos y los volvi a encerrar.
Cuntos patitos le falta encontrar?
Escribe la operacin y resuelve:
Problema 6
Laura tiene un acuario con
6 peces. Su primo Javier
tiene un acuario con el
doble de peces que Laura.
Cuntos peces tiene Javier en su acuario?
Escribe la operacin y resuelve:
Problema 7
Cul animal del dibujo es ms alto? Escribe la respuesta:
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CLASE 71
1
Calcula las operaciones que se indican. Te ayudarn a descubrir una figura.
Actividades para despus de la evaluacin
5 5 2 5 5 5 6 5 6 5 5 5 5 5
5 2 2 2 5 5 6 5 6 5 5 5 5 6
2 2 15 2 2 5 6 5 6 5 5 5 5 5
5 2 2 2 5 5 6 5 6 5 5 5 5 5
3 3 2 5 3 6 4 4 4 6 5 5 5 5
5 3 3 3 5 6 2 4 2 6 5 5 5 5
6 5 3 5 5 6 6 6 6 6 5 5 5 5
4 4 4 4 4 6 6 4 4 6 6 5 5 5 5
4 4 4 4 4 4 6 6 6 15 15 15 15 15
4 4 4 4 4 4 4 4 6 15 15 15 15 15
6 4 4 4 6 4 4 4 6 6 6 15 3 15
6 6 6 15 6 6 6 10 10 10 10 3 3 3
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
5 3 = Pinta de color rosado los cuadraditos con este nmero.
4 1 = Pinta de color verde los cuadraditos con este nmero.
doble de 3 = Pinta de color gris los cuadraditos con este nmero.
doble de 5 = Pinta de color naranja los cuadraditos con este nmero.
11 + 4 = Pinta de color amarillo los cuadraditos con este nmero.
3 + 2 = Pinta de color azul los cuadraditos con este nmero.
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2
11 9 16 9 2 13 11 12
15 13 5 1 5 2 2 13
9 2 10 9 4 6 7 14 13
Realiza las operaciones aritmticas y descubre el mensaje.
Para descubrir el mensaje, escribe la letra en el casillero sobre su resultado:
18 2 =
............
H
8 + 2 =
............
M
19 7 =
............
O
10 4 =
............
U
4 2 =
............
L
6 + 3 =
............
E
9 2 =
............
S
7 2 =
............
I
7 + 7 =
............
T
16 3 =
............
A
7 3 =
............
G
13 2 =
............
D
5 4 =
............
N
17 2 =
............
V
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CLASE 72
Pregunta 2
Revisin de la evaluacin
Pregunta 5
Pregunta 9
Carla pregunt a un grupo de nios cul era su helado
favorito.
Los nios eligieron solo un sabor y Carla registr la
informacin en la siguiente tabla.
Cul de las siguientes preguntas se puede responder
con la informacin de la tabla?
A. A cuntos nios encuestados les gusta el helado de papaya?
B. A cuntos nios no les gusta el helado?
C. A cuntos nios encuest Carla?
Helados favoritos
Sabor Preferencias
Chocolate 3
Vainilla 1
Frutilla 4
Pia 2
Josefina tena 14 cuadernos.
Ella le regal 4 cuadernos a su hermana.
Cuntos cuadernos tiene ahora Josefina?
A. 10 cuadernos.
B. 11 cuadernos.
C. 18 cuadernos.
A
B
En ambos platillos de esta balanza se han colocado cubitos
del mismo tamao y peso.
Cuntos de los mismos cubitos hay que agregar o quitar al
platillo B para que ambos platillos tengan la misma cantidad
de cubitos?
A. Agregar 2 cubitos en el platillo B.
B. Quitar 6 cubitos en el platillo B.
C. Quitar 8 cubitos en el platillo A.
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Pregunta 11
Pregunta 13
Qu nmero hay que sumar a 4 para obtener 10?
A. 4
B. 6
C. 10
Al saber que 16 7 = 9, podemos saber sin
calcular el resultado de la suma:
A. 9 + 16
B. 7 + 16
C. 9 + 7
Pregunta 19
Una profesora encuest a los
estudiantes de primero bsico
para saber cul deporte les
gustara practicar. Registr los
resultados en la siguiente tabla:
A cuntos estudiantes encuestados les gustara practicar tenis?
A. 10 estudiantes.
B. 8 estudiantes.
C. 7 estudiantes.
Deportes favoritos
Deporte Preferencias
Natacin 8
Ftbol 10
Tenis 7
Atletismo 4
Matemtica
Perodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
1

BSICO
Cuaderno de trabajo Matemtica 1 Bsico, Perodo 4
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Septiembre Noviembre 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
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CLASE 73
Ac t i v i da de s
1
Dibuja cubos para representar la operacin en cada caso:
a
b
2
3
Representa con los cubos del material concreto cada operacin y completa:
13 + 7 =
.........
20 4 =
.........
14 5 =
.........
8 + 12 =
.........
Descubre quines
estn pensando en la
operacin que da como
resultado 15 y mrcalos.
7 + 4 =
.........
13 5 =
.........
11 + 4 8 + 7
20 5 8 + 9 18 3
2


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4
5
Completa el cuadro.
Une cada operacin con su resultado.
18 6
11 +
9
15 6
10 +
7
12 +
7
17 8
8 +
9
20 7
12 +
6
9
17
12
18
19
20
13
Situacin Representacin (dibujo) Operacin
Tena 17 lminas
y perd 9.
Cuntas me
quedan?
Perd 6 lminas
y ahora me
quedan 14.
Cuntas
lminas tena?
Tengo 5 lminas
ms que mi
amigo que tiene
14. Cuntas
lminas tengo?
3


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CLASE 74
Ac t i v i da de s
2
Podemos hacer clculos contando hacia adelante y hacia atrs:
Raimundo Paula
Explica cmo calcula Raimundo 8 + 4. Explica cmo calcula Paula 13 5.
Calcula mentalmente como Raimundo y Paula:
14 5 =
.........
12 4 =
.........
13 + 5 =
.........
9 + 4 =
.........
10 3 =
.........
15 6 =
.........
20 4 =
.........
7 + 5 =
.........
8 + 5 =
.........
8 + 4 =
9, 10, 11, 12
13 5 =
12, 11, 10, 9, 8
Completa las secuencias:
a
b
c
d
e
13 14 15 18
6 8 12 14
18 14 12 8
9 12 18 24
5 10 25
4


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n
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d
e

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r
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b
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j
o


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c
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-


1

s
i
c
o
Resuelve mentalmente cada operacin y escribe en cada recuadro
la letra correspondiente al resultado. Observa el ejemplo.
4
3
a
Jaime tiene 14 cubos rojos y 5 cubos verdes.
Cuntos cubos tiene?
b
Raquel hizo una torre de 15 cubos. Si 6 son azules y los
otros son amarillos, cuntos son amarillos?
c
Francisco hizo un postre con 9 huevos y le sobraron 7.
Cuntos huevos tena?
Juan, Pilar y Julieta juegan en un tablero con nmeros hasta el 20.
a
Juan estaba en el 8 y avanz 6 espacios.
A qu nmero lleg?
b
Pilar estaba en el 15 y ahora est en el 7.
Cuntos espacios retrocedi?
C
12 + 4 9 + 4 15 + 5 9 + 7 8 + 4 11 + 9 14 5
7 + 4 14 7 17 9 9 + 8 19 6 13 + 7
16
C
8
N
9
O
11
M
20
L
7
E
12
U
13
A
17
T
5
5


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1
CLASE 75
Ac t i v i da de s
2
Clasifica las letras de la Actividad 1 segn las lneas que las forman y completa:
Tienen solo lneas rectas:
Tienen lneas curvas y rectas:
Tienen solo lneas curvas:
Recorre las letras con tu dedo. Qu observas?
N G D E H B R
O F L S U Y
6


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s
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c
o
4
5
Reconoce el tipo de lneas en el dibujo y
marca con rojo las lneas rectas y con azul
las lneas curvas.
Une cada dibujo con el tipo de lneas que lo forman.
3
Reconoce en las figuras lneas rectas y curvas.
Observa el ejemplo y completa.
a
Un cuadrado est formado por:
lneas rectas.
b
Un rectngulo est formado por:
c
Un crculo est formado por:
d
Un tringulo est formado por:
Lneas rectas
y curvas
Lneas rectas Lneas curvas
7


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CLASE 76
Ac t i v i da de s
Comenten los problemas con tu curso, planteen la operacin y resuelvan:
a Mario tiene $15, pero le faltan $5 para comprar una caluga.
Qu operacin debe realizar para saber cunto cuesta la caluga?
b Anglica necesita 6 pliegos de papel de volantn rojos, 4 azules y 10 blancos para
hacer una guirnalda para la sala.
Qu operacin debe realizar para saber el total de pliegos de papel que necesita?
c Yolanda tiene 14 nuevas lminas para su lbum, de ellas 7 estn repetidas.
Qu operacin debe realizar para determinar la cantidad de lminas no repetidas?
d Ren resolvi 6 ejercicios de una tarea que tiene 12.
Qu operacin debe realizar para saber cuntos le quedan por resolver?
8


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1

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o
Yo compr 4 panes
ms que t.
Compr 7 hallullas y
3 marraquetas.
Tenemos 20
huevos en total.
Tenemos 13 de color y los
dems son blancos.
Resuelve cada problema planteando un esquema y la operacin correspondiente:
a
Alejandra tiene 17 dulces en una bolsa. Saca 8.
Cuntos dulces quedan en la bolsa?
Esquema: Operacin:
Respuesta: En la bolsa quedan

dulces.
b
Cuntos huevos blancos tienen Mariana y Toms ?
Esquema: Operacin:
Respuesta: Mariana y Toms tienen

huevos blancos.
c
Cuntos panes compr Martn?
Esquema: Operacin:
Respuesta: Martn compr

panes.
2
9


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CLASE 77
Ac t i v i da de s
1
2
Resuelve utilizando la estrategia que ms te acomode:
Cul de las siguientes estrategias utilizaron Alicia, Arturo y Daniel para resolver
mentalmente la misma operacin?
Alicia Arturo Daniel
a
Resuelve
como Alicia:
b
Resuelve
como Arturo:
8 + 6 =
8 + 2 + 4 = 14
8 + 6 =
8 + 8 2 = 14
8 + 6 =
9, 10, 11, 12, 13, 14
Contar hacia
adelante
Completar 10 Sumar dobles
9 + 7 = 5 + 3 =
7 + 5 = 6 + 8 =
14 + 4 = 9 + 3 =
6 + 8 =
8 + 5 = 9 + 6 =
7 + 4 = 6 + 8 =
10


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3
4
Resuelve los problemas calculando mentalmente:
a
La mam de Pablo compr 9 vasos pequeos y 7 vasos grandes.
Cuntos vasos compr?
b
Carmen tena 12 cuadrados de papel lustre y utiliz 5 para hacer un collage.
Cuntos le quedaron?
Une con una lnea la operacin con la estrategia utilizada:
7 + 8 =
7 + 7 + 1 = 15
13 + 6 =
14, 15, 16, 17, 18, 19
19 4 =
18, 17, 16, 15
9 + 6 =
9 + 1 + 5 = 15
12 7 =
11, 10, 9, 8, 7, 6, 5
8 + 6 =
8 + 2 + 4 = 14
Contar hacia
atrs
Sumar dobles
Completar 10
Contar hacia
adelante
11


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CLASE 78
Ac t i v i da de s
2
Busca en la sala y dibuja objetos formados por:
Ana sigue diferentes caminos para llegar a su casa.
Recorre las lneas por el centro y despus di de qu tipo son
las lneas de cada camino.
Cul es el camino ms corto?
Camino 1
Camino 2
Camino 3
Lneas rectas Lneas curvas
Lneas rectas y curvas
12


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Toma algunos tiles como goma, lpiz, clip...
a Anticipa la huella que dejar cada objeto si dibujas su contorno.
b Dibuja su contorno.
c Reconoce el tipo de lneas.
d Comparte tus resultados con el curso.
3
4
Dibuja:
tres nmeros usando solo
lneas rectas
tres nmeros usando lneas
rectas y curvas
tres nmeros usando solo
lneas curvas
un objeto usando solo
lneas curvas
un objeto usando solo
lneas rectas
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CLASE 79
Ac t i v i da de s
1
Resuelve cada problema planteando un esquema y la operacin correspondiente:
a
Inventa un problema con los datos siguientes:
Escribe la pregunta:
Esquema: Operacin:
Respuesta:
b
Inventa un problema con los datos siguientes:
Escribe la pregunta:
Esquema: Operacin:
Respuesta:
cumpleaos velas Elisa
torta 12 aos 7 aos Javier
Toms $9 $20
$5 Francisca Juana
14


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2
Inventa un problema para cada situacin. Representa cada problema con cubos de
diferentes colores. Escribe el esquema y la operacin correspondiente.
a
Inventa un problema a partir de esta situacin:
Arturo y Alicia estn armando un puzle.
Escribe la pregunta:
Esquema: Operacin:
Respuesta:
b
Inventa un problema a partir de esta situacin:
Mariana y Toms han jugado a las bolitas.
Escribe la pregunta:
Esquema: Operacin:
Respuesta:
A m me
quedaron 12.
Toms, te gan!
Tena 7 bolitas y ahora tengo 15.
Ya hemos puesto 9 piezas.
S, ahora nos quedan 8
piezas por poner y lo
terminamos.
15


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CLASE 80
Ac t i v i da de s
1
2
Juego 1
Trnense en las cintas. El primer alumno(a) calcula en la cinta a y
el segundo(a) en la cinta b.
Uno hace el clculo y el otro revisa que los clculos estn
correctos.
a
b
Juego 2
Trnense para lanzar un dado y escriban el nmero que
corresponde al doble de puntos que aparecen en la cara
del dado.
Gana el alumno(a) que en 10 lanzamientos no comete
errores.
Por ejemplo, si la
cantidad de puntos es 2,
su doble es 4.
3 8 + 12
18 15
+ 5 7
+ 7 + 6 + 11
9
8 7
Jueguen en
parejas.
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3
Juego 3 : Observa el tablero y lee los movimientos que deben realizar los
jugadores con sus fichas.
Por turno, anticipen haciendo clculo mental el nmero del casillero en el que deben
poner su ficha.
Ejemplo: el primer jugador se ubica en la partida. Se inicia el juego y se ubica sobre el 3,
luego suma 10, obteniendo 13, casillero en el que debe ubicarse.
Al finalizar los clculos comprueben sus resultados contando hacia adelante y atrs en
la cinta numerada.

Jugador/a 1 en la partida (ficha )
Jugador/a 2 en la partida (ficha )
1 2 3 4 5 6 7
8
19 9
18 10
17 11
16 15 14 13 12
PA R T I DA
20
AVANZA 8 AVANZA 4 AVANZA 6 RETROCEDE 7 RETROCEDE 7
AVANZA 11 AVANZA 3 RETROCEDE 8 RETROCEDE 5 AVANZA 15
AVANZA 3 AVANZA 10 AVANZA 5 RETROCEDE 7 RETROCEDE 9
AVANZA 8 AVANZA 6 AVANZA 5 RETROCEDE 8 RETROCEDE 7
Por ejemplo, si estoy
en el casillero 9,
retrocedo 3 y quedo
en el casillero 6.
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Recolecten informacin:
Encuesten a un grupo de 12 nios o nias y pregunten
cul es el sabor de leche que ms les gusta: frutilla,
chocolate, vainilla o pltano.
a Registren los datos colocando un en la siguiente tabla de conteo. Luego anoten
la cantidad total de preferencias en la segunda tabla.
b Representen las cantidades de preferencias de cada sabor de leche con cubos.
c Representen los datos de la encuesta en este pictograma. Expliquen lo que hicieron.
CLASE 81
Ac t i v i da de s
1
Sabores de leche preferidos
Sabor Preferencias ( )
Frutilla
Chocolate
Vainilla
Pltano
Sabores de leche preferidos
Sabor Cantidad total
Frutilla
Chocolate
Vainilla
Pltano


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T
I
V
I
D
A
D E N

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R
E
J
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...........................................................................................................
.................... .................... .................... ....................
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2
En el curso se realiza una encuesta relativa al mes en que cumple aos cada estudiante.
a Pongan un en el mes que corresponda en la siguiente tabla. Luego completen la
ltima columna segn los datos registrados.
b Respondan las siguientes preguntas:
A cuntos estudiantes encuestaron?
Cul es el mes en que hay ms estudiantes de cumpleaos?
...................................................
Cuntos estudiantes tienen cumpleaos en diciembre?
Hay algn mes en que nadie est de cumpleaos? Cul?
........................................................
Mes en que cumple aos cada estudiante del curso
Mes Respuestas ( ) Cantidad total
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
19


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Inventa un problema para cada situacin:
a b
Comparte estos problemas con el curso. Resulvelos.
CLASE 82
Ac t i v i da de s
1
Crea dos problemas con los datos de la siguiente historia y resulvelos.
Fernanda y Samuel coleccionan estampillas.
Fernanda tena 12 y Samuel le regal algunas. Fernanda ahora
tiene 20 y Samuel se qued con 9.
2
20


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Observa el ejemplo:
a Inventa un problema a partir de los datos siguientes y completa.
b Inventa un problema con los datos siguientes y completa.
3
Esquema: Operacin:
Problema:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
6
18
18 6
Esquema: Operacin:
Problema:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
7
19
7 19 +
Esquema: Operacin:
Problema:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
7 9
16
7 9 16 +
Josefna tiene 7 libros de cuentos y su
hermano 9.
Cuntos libros de cuentos tienen entre los dos?
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CLASE 83
Ac t i v i da de s
1
a Observa los datos de la tabla.
b Responde las preguntas siguientes:
En qu mes hay ms estudiantes de cumpleaos?
.....................................................................
Cuntos estudiantes del curso estn de cumpleaos en julio?
En qu meses hay 5 estudiantes de cumpleaos?
........................................................................
Cuntos estudiantes hay de cumpleaos en los tres primeros meses del ao?
Hay ms estudiantes de cumpleaos el primer o el segundo semestre del ao?
...............................................................................................................................
c Representa con tus cubos los datos de la tabla. Explica a tu curso.
Mes en que cumple aos cada
estudiante del curso
Mes Cantidad total
Enero 1
Febrero 5
Marzo 4
Abril 7
Mayo 6
Junio 4
Julio
Agosto 2
Septiembre 5
Octubre 2
Noviembre 3
Diciembre 1
Igual que t, yo
pregunt: Cundo
ests de cumpleaos?
Recuerda que un semestre tiene 6
meses. Estos meses pertenecen al
primer semestre.
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Completa segn los datos de la tabla:
Hay
.........
ms que Hay
.........
menos que
Los

y

en total son
.........
Los

y

en total son
.........
2
Daniela hizo una encuesta para saber cuntos hermanos y hermanas tienen los
estudiantes de su curso.
a As anot
Daniela
los datos
obtenidos:
b Responde las
siguientes
preguntas:
Cuntos estudiantes tienen 3 hermanos(as)?
Cuntos estudiantes tienen 1 hermano(a)?
Cuntos estudiantes del curso son hijos(as) nicos(as)?
Cuntos estudiantes respondieron la encuesta? Cmo lo supiste?
Cantidad de hermanos(as) que tienen mis compaeros de curso
Alternativas Respuestas ( ) Cantidad total
Ninguno(a) 5
1 hermano(a) 9
2 hermanos(as) 6
3 hermanos(as) 4
4 hermanos(as) 3
Ms de 4 hermanos(as) 2
3
Figura Cantidad
4
6
9
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CLASE 84
Ac t i v i da de s
1
a Observa el siguiente pictograma antes de responder.
b Responde las preguntas siguientes:
Cul es el sabor de queque preferido?
.....................................................................
Cul es el sabor menos elegido?
.....................................................................
Cul es el sabor elegido por 4 estudiantes?
........................................................................
Cuntos estudiantes eligieron naranja?
Cuntos estudiantes ms prefieren manzana que chocolate?
Cuntos estudiantes respondieron la encuesta?
c Representa el pictograma con los cubos. Explica al curso cmo lo hiciste.
Cada representa
1 preferencia.
Sabores de queque preferidos por un
grupo de estudiantes
Chocolate Naranja Manzana Miel
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2
a Observa el pictograma para leer la informacin que entrega:
b Al leer el pictograma algunos estudiantes afirmaron:
Quin no est en lo correcto? Justifica.
c Completa:
El taller de arte tiene estudiantes ms que el de teatro.
En el taller de computacin hay estudiantes menos que en el de deporte.
Participacin de estudiantes en talleres
de la escuela
Arte Deporte Teatro Computacin
Nyade: El taller con menos estudiantes es el de computacin.
Benjamn: En el taller de teatro hay 6 estudiantes.
Antonia: Hay 16 estudiantes en total en los talleres de arte y teatro.
Martn: El taller con ms estudiantes es el de deporte.
Florencia: El taller de computacin tiene 9 estudiantes.
Sebastin: El taller de arte tiene 3 estudiantes menos que el de deporte.
Cada representa
1 estudiante.
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CLASE 85
Ac t i v i da de s
1
Resuelve los siguientes problemas:
a Cul nio o nia es el mayor?
b Cuntos participantes
faltan para empezar a
jugar?
Marca con una X la alternativa correcta:
a Jos ha ledo 14 pginas del libro, pero le quedan
algunas para terminarlo.
Cuntas pginas tiene el libro?
ms de 14
menos de 14
b Rosa tena 18 lminas, pero perdi algunas.
Cuntas lminas le quedan a Rosa?
ms de 18
menos de 18
Faltan participantes para empezar a jugar.
Ren tiene aos. Carla tiene aos. Pepa tiene aos.
2
Para este juego
tenemos que ser 14.
Por el momento
somos 6.
Yo soy Ren y
tengo 12 aos.
Yo soy Carla y
tengo 7 aos
menos que Ren.
Yo soy Pepa y
tengo 6 aos ms
que Carla.
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3
Resuelve cada problema.
a
Eduardo ha caminado 9
cuadras desde su casa a la
escuela y an le quedan 5
para llegar a ella.
Cuntas cuadras debe
caminar para llegar a la
escuela?
b
Paula debe caminar 17
cuadras para llegar a la
escuela. Ya ha caminado 8.
Cuntas le faltan?
c
Toms camina 15 cuadras
para llegar de su casa a la
escuela y Paula camina 17
cuadras.
Cuntas cuadras menos
que Paula camina Toms?
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CLASE 86
Ac t i v i da de s
1
2
Pon 10 cubos rojos y 10 cubos verdes sobre el escritorio.
a Toma 4 cubos rojos y 4 cubos verdes. Cuntos cubitos hay en total?
El doble de 4 es
..........
b Toma 5 cubos rojos y 5 cubos verdes. Cuntos cubitos hay en total?
El doble de 5 es
..........
c Toma 8 cubos verdes y forma dos grupos iguales. Cuntos cubos verdes tiene
cada grupo?
La mitad de 8 es
..........
d Toma 10 cubos rojos. Haz dos grupos iguales. Cuntos cubos rojos tiene cada grupo?
La mitad de 10 es
..........
3
Completa las operaciones para sumar dobles:
4 +
.........
= 8 8 + 8 =
.........
7 +
.........
= 14
6 + 6 =
......... .........
+ 5 = 10 9 + 9 =
.........
Pinta para representar:
El doble de 4 es
.........
El doble de 5 es
.........
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5
Resuelve cada problema.
a Vernica tiene 4 fichas y Nicols el doble.
Cuntas fichas tiene Nicols?
b Sofa pens en un nmero y Ramn en el doble de ese nmero. Ramn pens en
el nmero 14.
En qu nmero pens Sofa?
c Ricardo tiene 5 estampillas y Javiera 7 ms que l.
Cuntas estampillas tiene Javiera?
d Isabel y Gonzalo juntan sus pegatinas. Isabel tiene 7 pegatinas y Gonzalo 9.
Cuntas juntan entre los dos?
Calcula mentalmente como Alfredo.
3 + 5 =
.........
4 + 6 =
.........
Alfredo
6 + 8 =
.........
7 + 9 =
.........
5 + 7 =
5 + 5 + 2 = 12
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CLASE 87
Ac t i v i da de s
1
Ema Juan Pedro
Mara Pablo Rita
detrs
delante
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h
a
Sintate mirando la pizarra
y completa.
Quin est
delante de m?
............................
Quin est a
mi izquierda?
............................
Aqu
estoy yo
Quin est a
mi derecha?
............................
Quin est
detrs de m?
............................
Observa y completa con las palabras:
detrs, delante, derecha o izquierda.
Mara est a la
.....................................
de Pablo.
Rita est
........................................
de Pedro. Ema est
........................................
de Mara.
Juan est
........................................
de Pablo. A la izquierda de Juan est
...............................
2
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3
Dibuja un rbol a la izquierda de Juan y a la derecha de Mara.
Dibuja una pelota delante de Juan.
Dibuja una hoja arriba cayendo entre Mara y Juan.
Dibuja un perro detrs de Mara.
Mara Juan
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CLASE 88
Ac t i v i da de s
1
Ya han llegado
13 invitados a mi
cumpleaos. Y faltan 7
por llegar.
Marca la operacin que resuelve cada problema y compltala:
a Cuntas personas
fueron invitadas a la
fiesta de cumpleaos?
b Cuntos primos estn invitados a la fiesta de cumpleaos?
c Cuntos gorros faltan para que cada invitado tenga uno?
13 + 7 =
........
13 7 =
........
20 7 =
........
20 + 9 =
........
9 + 20 =
........
20 9 =
........
20 7 =
........
13 7 =
........
20 + 7 =
........
Cuntos primos?
Tengo 20 invitados a mi
fiesta, 9 amigos y el resto
son mis primos.
Tengo 20 invitados al
cumpleaos pero tengo 7
gorros.
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2
Qu operacin resuelve el problema en cada caso? Completa y comparte las
respuestas con tu curso.
Martn Cecilia Alicia
Cuntas margaritas tiene Martn?
Cuntas rosas y margaritas tiene Alicia?
Cuntas rosas menos que Martn tiene Cecilia?
Cuntas margaritas menos que Alicia tiene Cecilia?
Cuntas fores le faltan a Alicia para tener 20 fores?
Tengo 8 rosas y
9 margaritas.
Yo tengo 15 flores, 7 son
margaritas y el resto son
rosas.
Tengo 20 flores, 9 rosas y
el resto son margaritas.
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CLASE 89
Ac t i v i da de s
1
a Mximo sali a recreo y no alcanz a completar
la tabla y el pictograma. Compltalos t.
b Observa el pictograma y responde:
Colores favoritos de un grupo de estudiantes
Azul Rojo Verde Amarillo Caf
Cada representa
una preferencia.
Cul es el color ms elegido?
...........................................................................................
Cul es el color elegido por 5 estudiantes?
..................................................................
Cuntos estudiantes eligieron el color verde?
A cuntos estudiantes se encuest?
Colores favoritos de un
grupo de estudiantes
Color
Cantidad de
preferencias
Azul 5
Rojo
Verde 4
Amarillo
Caf 3
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2
Cuando lleg Mximo, observ el pictograma y la tabla completos de la Actividad 1 y
afirm que:
Cules de las afirmaciones anteriores no son correctas? Justifica.
El color verde tuvo 3 votos ms que el azul.
7 estudiantes eligieron el color amarillo.
El color azul tuvo 2 votos ms que el amarillo.
El color caf tuvo la mitad de votos que el rojo.
El color menos elegido fue el caf.
3
Observa el pictograma
para responder:
Ver TV
Jugar con
los amigos
Jugar en el
computador
Leer
representa
una preferencia.
Cul podra ser la pregunta que se hizo en la encuesta?
................................................................................................................................................................
Cuntos estudiantes respondieron la encuesta?
...................................................................
Sin contar los , cmo puedes saber cul es la actividad ms elegida?
Solo mirando el pictograma, puedes asegurar que la actividad menos elegida es leer?
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CLASE 90
Ac t i v i da de s
1
Dibuja tu propia plaza, con los siguientes elementos:
Una nia a la derecha de Lucas.
Un pajarito arriba del rbol.
Un perrito delante de los nios.
Juegos a la derecha de la nia.
A la izquierda detrs de Lucas
un letrero que dice No botar
basura.
Yo me llamo Lucas.
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2
Dibuja:
Un autito en el suelo detrs y a la derecha de Max.
Un rbol delante y a la izquierda de Claudia.
Una manzana arriba del rbol.
Un canasto abajo del rbol.
Una flor en la mano derecha de Claudia.
Un nio pequeo entre Max y Claudia.
3
Completa con las palabras izquierda o derecha.
Si yo estoy a la izquierda de mi mam, ella est a mi
.............................................................
Si yo estoy a la derecha de mi mam, ella est a mi
...............................................................
Yo me llamo Max. Yo me llamo Clau.
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CLASE 91
Ac t i v i da de s
1
a Construye un pictograma para representar
los datos de la tabla.
Cada estudiante vota una vez.
b Observa el pictograma y responde:
Frutas preferidas por un grupo de estudiantes
Pera Manzana Durazno Pltano Frutilla
Completa el pictograma
dibujando las frutas en
los casilleros.
Cuntos estudiantes respondieron la encuesta?
Cul es la fruta con mayor cantidad de preferencias?
...............................................
Cul es la fruta menos elegida?
........................................................
Frutas preferidas por un
grupo de estudiantes
Fruta
Cantidad de
preferencias
Pera 1
Manzana 6
Durazno 4
Pltano 3
Frutilla 2
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s
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2
a Haz la misma
encuesta de la
Actividad 1 a doce
estudiantes y
registra los datos
en esta tabla.
Cada estudiante
vota una vez.
b Completa el
pictograma para
representar los
datos.
c Inventa dos preguntas distintas a las de la Actividad 1 que se puedan responder
observando el pictograma.
Pregunta 1:
Pregunta 2:
Frutas preferidas por un grupo de estudiantes
Fruta
Conteo de
preferencias ( )
Cantidad total de
preferencias
Pera
Manzana
Durazno
Pltano
Frutilla
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CLASE 92
Ac t i v i da de s
1
Escribe la operacin que resuelve cada problema. Puedes apoyarte con un esquema.
Calcula y escribe la respuesta.
a Paola tiene $13 y
necesita $18.
Cunto le falta para
tener esa cantidad?
Esquema: Operacin:
Respuesta:
b Gabriel ley 11 pginas
de un cuento y debe
leer 19.
Cuntas pginas le
faltan para terminar de
leer el cuento?
Esquema: Operacin:
Respuesta:
c Horacio tiene un lbum
con 7 fotos en colores y
8 en blanco y negro.
Cuntas fotos tiene en
el lbum?
Esquema: Operacin:
Respuesta:
d Diego se comi 8 uvas
y le quedan 9.
Cuntas uvas tena?
Esquema: Operacin:
Respuesta:
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o
Crea problemas con los siguientes datos. Luego resuelve cada uno de los problemas
utilizando un esquema.
a
Datos:
Tena 16.
Le quedan 9.
Problema:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..................................................
b
Datos:
Compr 7.
Tena 8.
Problema:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..................................................
c
Datos:
Tiene 4.
Necesita 15.
Problema:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..................................................
d
Datos:
Gan 7.
Tena 12.
Problema:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..................................................
e
Datos:
Perdi 5.
Le quedan 14.
Problema:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..................................................
2
9
16
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CLASE 93
Ac t i v i da de s
1
Resuelve los siguientes desafos matemticos:
a Pienso en dos nmeros:
Cuando los sumo, obtengo 8.
Cuando los resto, obtengo 2.
Cules son los nmeros en que pens?
b Pienso en dos nmeros:
Cuando los sumo obtengo 11.
Cuando los resto obtengo 1.
Cules son los nmeros en que pens?
c Pienso en dos nmeros:
Cuando los sumo, obtengo 14.
Cuando los resto, obtengo 0.
En qu nmeros pens?
d Pienso en un nmero:
Su doble es 16.
Su mitad es 4.
Cul es el nmero?
e Pienso en un nmero:
Su doble ms 1 es 19.
Cul es el nmero?
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o
a Escribe 3 sumas, con 2 sumandos distintos,
que den como resultado 20.
Explica a tu compaero cmo lo hiciste.
b Escribe 3 restas que den como resultado 10.
Explica a tu compaero cmo lo hiciste.
c Escribe 3 restas que den como resultado 9.
Explica a tu compaero cmo lo hiciste.
2
10
10
10
20 +
20 +
20 +
9
9
9
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CLASE 94
Ac t i v i da de s
1
Tengo 12
lpices.
Tienes 7 menos
que yo.
Marca la operacin que resuelve cada problema y compltala:
a Cuntos lpices tiene Roco?
b Cuntos puntos ms que Mauricio tiene Ximena?
c Cuntas lminas tienen entre los dos?
12 7 =
........
12 + 7 =
........
5 + 12 =
........
17 8 =
........
8 + 17 =
........
17 + 8 =
........
4 + 7 =
........
11 7 =
........
11 + 7 =
........
Tengo 17 puntos.
Tengo 7 lminas.
Tengo 4 ms que t.
Yo tengo 8 puntos.
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2
Marjorie y Jaime juegan en la cinta numerada. A qu nmero llega cada uno? Avanz
o retrocedi?
a Estaba en el 12 y ahora estoy en el 7.
Avanc o retroced? Cunto?
b Estaba en el 18 y retroced 9 casilleros.
A qu nmero llegu?
c En qu nmero estaba si
retroced 6 y llegu al 11?
d Estaba en el 14 y retroced 6 casilleros.
A qu nmero llegu?
e Estaba en el 6 y avanc 11 casilleros.
A qu nmero llegu?
f En qu nmero estaba si
avanc 7 y llegu al 13?
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CLASE 95
1
Resuelve utilizando clculo mental y comprueba los
resultados utilizando material concreto.
a Dibuja:
b Dibuja:
c Dibuja:
d Dibuja:
e Dibuja:
f Dibuja:
Ac t i v i da de s
20 6
14 6 +
15 6
6 7 +
10 5
16 8
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2
Dibuja para representar cada situacin y luego resuelve:
a Vilma compr 12 chocolates
y reparti 6 entre sus
amigos.
Cuntos le quedan?
Dibuja:
Completa:
b Andrs se comi 7
galletas y le quedan 11.
Cuntas tena?
Dibuja:
Completa:
c Dominga tiene 5 autitos
ms que su hermano
Cristbal. Cristbal tiene 7.
Cuntos tiene Dominga?
Dibuja:
Completa:
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CLASE 96
Ac t i v i da de s
Actividades preferidas durante el fn de semana
Actividad Conteo de preferencias
Estar en familia
/////////
Jugar afuera
///////////
Ver TV
/////
Ir de paseo
/////////////
Actividades preferidas durante el fn de semana
Actividad
Estar en
familia
Jugar
afuera
Ver TV Ir de paseo
Cantidad de
preferencias
La profesora hizo una encuesta en el curso y pregunt: Qu es lo que ms les gusta
hacer el fin de semana?
a Observa los resultados
de la encuesta que
anot la profesora en
esta tabla de conteo:
b Completa la siguiente tabla con la informacin obtenida en la tabla anterior:
c Observa la tabla anterior y responde:
Cul es la actividad ms elegida?
....................................................................................
Cuntos estudiantes ms prefieren ir de paseo que ver TV?
Cuntos estudiantes prefieren estar en familia?
Cuntos estudiantes menos prefieren ver TV que jugar afuera?
1
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2
a Completa este
pictograma con los
datos de la tabla de
la Actividad 1b en la
pgina anterior.
b Observa el pictograma y responde:
c Compara tus respuestas con las de la pgina anterior.
Da lo mismo responderlas observando la tabla o el pictograma?
Cul es la actividad ms elegida?
....................................................................................
Cuntos estudiantes ms prefieren ir de paseo que ver TV?
Cuntos estudiantes prefieren estar en familia?
Cuntos estudiantes menos prefieren ver TV que jugar afuera?
Actividades preferidas durante el fn de semana
Estar en
familia
Jugar
afuera
Ver TV
Ir de
paseo
Dibuja una
J
por
cada preferencia.
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CLASE 97
Ac t i v i da de s
1
Cul es el nmero que falta en la secuencia?
A. 12
B. 10
C. 9
Cul letra est formada solo por lneas rectas?
A. E
B. D
C. U
15 13 11 7
2
3
Se realiz una encuesta y se registr la informacin en la siguiente
tabla de conteo.
Cada persona encuestada pudo votar solo por un equipo de ftbol.
Cuntas personas ms prefieren a Colo Colo que a Cobreloa?
A. 5 personas.
B. 4 personas.
C. 1 persona.
Equipos favoritos de ftbol
Equipo Conteo de preferencias
Colo Colo
/////
U. de Chile
///
U. Catlica
//
Cobreloa
////
Unin Espaola
///
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Cul operacin
aritmtica resuelve
el siguiente
problema?
Sergio tiene 12 lminas de jugadores de ftbol.
En el recreo pierde 4 lminas jugando.
Cuntas lminas le quedan a Sergio?
A. 12 + 4 =
B. 12 4 =
C. 4 + 12 =
Qu nmero va en el recuadro verde?
A. 7
B. 9
C. 10
5
13 20 +
Qu nmero va en el recuadro verde?
A. 6
B. 8
C. 12
7
8 16 +
Qu animal est a la derecha de la nia?
A. Gato.
B. Pjaro.
C. Perro.
6
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CLASE 98
Actividades para despus de la evaluacin
Une los puntos numerados del 1 al 54 y pinta la figura.
1
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M
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-


1

s
i
c
o
Con las siguientes figuras geomtricas, forma tus propias figuras. Guate por el ejemplo.
2
1
4
6
5
3
7
2
53


C
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c
o
CLASE 99
Pregunta 1
Revisin de la evaluacin
Laura tena un florero con 12 flores.
Su mam le regal otras 4 flores.
Cuntas flores tiene ahora Laura?
A. 4 flores.
B. 8 flores.
C. 16 flores.
Pregunta 2
Cul es el nmero que va en el recuadro?
+ 4 = 13
A. 9
B. 12
C. 17
Pregunta 6
El siguiente pictograma muestra la cantidad de estudiantes que hay
en un curso.
Cada figura representa una persona.
Cuntos nios ms que nias hay en el curso?
A. 3 nios.
B. 14 nios.
C. 17 nios.
Nias
Nios
54


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Pregunta 7
Problema:
Luis tena 13 juegos para computador. Le regalaron
otros juegos para su cumpleaos.
Ahora tiene 19 juegos.
Cuntos juegos para computador le regalaron a Luis?
Con cul de
las siguientes
operaciones se
puede resolver
el problema?
A. 13 + 19 =
B. 19 13 =
C. 19 + 13 =
Pregunta 8
Qu nmero va en el recuadro coloreado?
A. 11
B. 13
C. 14
4 7 10 16 19
Pregunta 13
Quin est inmediatamente al lado derecho de Paula?
A. Daniel.
B. Javiera.
C. Rodrigo.
Toms Javiera Paula Daniel Rodrigo