Taller #1 Psicologa diferencial y de la personalidad.

1. Desde la historia de la psicologa, elabore un cuadro en el que trabaje la lnea de tiempo del
desarrollo de la psicologa de personalidad. Autores y propuestas tericas.
Teora Autores Propuestas Tericas



Constitucionalista



-Ernst Kretschmer
-W. H. Sheldon
Temperamento: base constitucional de la personalidad.
Incluye el sustrato neurofsico, endocrino y bioqumico
desde el que la personalidad comienza a formarse.
Herencia biolgica: difcil de modificar.
Carcter: propiedades psicolgicas de un individuo;
suele expresar un juicio de valor sobre el modo de ser. Se
forma mediante los hbitos de comportamiento
adquiridos en la vida: es modificable. Va sustituyndose
por el trmino personalidad.
Psicomtrica -H. J. Eysenck
-R. B. Cattell
Defiende una orientacin cuantitativa en la evaluacin
de la personalidad que es conceptualizada como un
todo en base a la suma total de las distintas partes que la
constituyen, de modo que puede ser estudiada
analizando cada una de estas partes. El planteamiento
cuantitativo supone, la existencia de distintos rasgos o
dimensiones de personalidad que pueden ser medidos
aisladamente.
Conductista -Pavlov
-Watson
-B. F. Skinner
-Conducta est regida por relacin E-R
-Conducta basada en principios de reforzamiento


Psicosocial

-Albert Bandura
-Erick Erickson
-Cada persona se desarrolla en una sociedad particular,
la cual a travs de patrones especficos culturales y de
instituciones sociales influyen en como la persona
resuelve sus problemas.



Cognitiva


-George A. Kelly
-Walter Mischel
-Julian B. Rotter
-Aaron T. Beck
La actividad fundamental del hombre es organizar la
realidad, eligiendo un sentido para su vida. Las
diferencias entre los hombres depende del modo en que
construyen sus propios mundo de acuerdo con sus
categoras cognitivas, constructos: categora
descriptiva, un concepto que utilizamos para categorizar
los acontecimientos y representa nuestro modo especial
de construir nuestro mundo.
Psicodinmica -Sigmund Freud
-Alfred Adler
-C. G. Jung
-Nuevo objeto de estudio (Inconsciente)
-Se empieza a estudiar el lado afectivo emocional y las
experiencias infantiles.




Humanista


Gordon W. Allport
A. Maslow
-El ser humano est motivado por una jerarqua de
necesidades. Quien ha alcanzado la autorrealizacin
posee una serie de cualidades: percepcin clara de la
realidad, espontaneidad, confianza en s mismo,
capacidad de relaciones profundas, entre otras.
-El hombre es por naturaleza sincero y acta conforme a
sus sentimientos, a no ser que sean interferidos por los
dems.

2. Identifique los elementos tericos que aborda la teora de los rasgos de Eysenck.
Eysenck combina la tradicin correlacional (modelo descriptivo) con la experimental (modelo
causal o explicativo). El modelo descriptivo habla de tres dimensiones independientes para
describir la personalidad: Psicoticismo (P), Extraversin (E) y Neuroticismo (N). El modelo causal
enlaza las dimensiones con procesos psicofisiolgicos que explican las diferencias individuales
conductuales. Para l, estas diferencias se deben a diferencias en el funcionamiento del SN.
Antecedentes e influencias.
Acercamiento tipolgico:
a) A Galeno se atribuye la formulacin de la teora de los cuatro temperamentos (melanclico,
colrico, flemtico y sanguneo).
b) Otra contribucin se debe a Kant, que actualiz, popularizo e hizo creble la doctrina de
Galeno.
Aportaciones de Wundt: Dio el salto y pas a considerar las categoras separadas (tipos) como
dimensiones continuas.
Tradicin psiquitrica:
a) Gross fue el primero en relacionar la dimensin extraversin con una propiedad funcional
cerebral.
b) Heymans y Wiersma fue el primero en darse cuenta de la importancia de cuantificar las
relaciones entre variables, proponiendo el uso de mtodos correlacionales. Tambin fue pionero
en realizar estudios experimentales de personalidad.
c) Jung populariz los trminos Extraversin-Introversin.
d) Kretschmer atribua gran importancia a la constitucin morfolgica como elemento
etiolgico de la enfermedad mental.
Aportaciones psicomtricas:
a) Spearman introdujo el AF en psicologa, lo que permiti sustituir las especulaciones por datos
objetivos y cuantitativos, y fue el primero en demostrar la existencia de factores definidos y
medidos de manera estricta (extraversin y emocionalidad o Neuroticismo).
b) Tambin es deudor de Guilford, pues el primer cuestionario elaborado por Eysenck para
medir las dimensiones de Extraversin y Neuroticismo constaba de tems que procedan de
escalas creadas por este autor.
Aportaciones experimentales:
a) Recoge la influencia de la escuela rusa que desarrolla una gran cantidad de estudios
experimentales sobre diferencias individuales de tipo psicofisiolgico.
b) Tambin los conceptos de inhibicin reactiva y condicionada de Hull influyeron en Eysenck.
c) El trabajo de Duffy sobre el arousal como enegizacin no especfica del SNC en respuesta a
la estimulacin, tambin influye en su teora notablemente.
La estructura de la personalidad: modelo descriptivo o taxonmico.
Eysenck propone un modelo jerrquico de personalidad con diferentes niveles de creciente
generalidad:
Primer nivel: Respuestas especficas que pueden observarse una vez y que pueden o no ser
caractersticas del individuo.
Segundo nivel: Respuestas habituales que seran respuestas especficas que se repiten cuando
las circunstancias son similares.
Tercer nivel: Rasgos que son constructos tericos basados en las intercorrelaciones entre
respuestas habituales que s son observables. Seran factores de primer orden, porque salen de
los primeros AF.
Cuarto nivel: Tipos que surgen de las intercorrelaciones entre los diferentes rasgos, y seran
factores de segundo orden. Son considerados dimensiones continuas, a lo largo de las cuales se
puede posicionar el individuo, y no categoras separadas y puras.
Los tres tipos o superfactores (Extraversin, Neuroticismo y Psicoticismo) son suficientes para
describir adecuadamente la personalidad. Las razones para utilizar los tipos y no los rasgos son:
Extraversin.
Los individuos extravertidos son sociables, comunicativos, desinhibidos, activos, habladores y
dominantes. Adems buscan excitacin y estimulacin. Eysenck ha planteado dos teoras para
explicar el comportamiento diferenciado de introvertidos y extravertidos:
El modelo de excitacin-inhibicin: Utiliza procesos fisiolgicos sin localizarlos especficamente.
Propuso que las personas que estn predispuestas a desarrollar pautas de comportamiento
extravertido son las que tienen: potenciales excitatorios dbiles e inhibicin reactiva fuerte. Las
personas que desarrollan patrones de conducta introvertido son las que poseen: potenciales
excitatorios fuertes e inhibicin reactiva dbil. Por tanto, la inhibicin fisiolgica es inversamente
proporcional a la inhibicin conductual.
La teora de la activacin cortical: Aparece porque la anterior propuesta no permita hacer
predicciones empricamente contrastables. Segn esta teora las personas que tienen, en
condiciones de reposo, un nivel de arousal crnicamente alto, se comportan de forma
introvertida. As, a mayor activacin cortical, menor activacin conductual y a la inversa.
Neuroticismo (Estabilidad-Inestabilidad Emocional).
Las personas con puntuaciones altas en esta dimensin tienen cambios de humor frecuentes,
suelen estar preocupados, ansiosos, deprimidos y sentirse culpable. Reaccionan fuertemente
ante los estmulos.
Las bases neurolgicas se encuentran en el sistema lmbico o cerebro visceral, que est
relacionado con la activacin de tipo neurovegetativa (sudoracin, frecuencia cardaca,
tensin muscular, etc.). Para Eysenck, lo sujetos ms inestables presentan una mayor activacin
neurovegetativa. Este sistema y el SARA son slo parcialmente independientes, debido a que a
travs de la activacin visceral se puede producir arousal cortical.

Psicoticismo.
Las personas con altas puntuaciones en esa dimensin son fras, egocntricas, impulsivas y
agresivas. No les importan los dems y se muestran indiferentes ante el peligro. A pesar de las
muchas caractersticas socialmente negativas, Eysenck relaciona esta dimensin con la
creatividad y el pensamiento divergente (ya que inclina a la gente a todo tipo de conductas
raras o anormales).
La Impulsividad propiamente dicha sera tambin uno de sus componentes, aunque algunos
aspectos de esta caracterstica (atrevimiento y bsqueda de sensaciones) se incluyen en la
Extraversin.
Eysenck ha propuesto que el Psicoticismo est relacionado con un exceso de dopamina y una
disminucin de serotonina. La dopamina reduce la inhibicin cognitiva, y la serotonina la
incrementa. Varios estudios apoyan esta idea, ya que se vincula el Psicoticismo con niveles
inferiores de serotonina. Tambin se confirma la relacin de la dimensin con la creatividad.
3. Sobre los autores Rotter y Bandura, explique el abordaje que ellos proponen de la
personalidad.
APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD: EL MODELO DE J.B. ROTTER
La Teora del Aprendizaje Social de Rotter nace como un intento de explicar la conducta
humana en situaciones sociales complejas. Puede considerarse como una integracin de las
teoras de reforzamiento o E-R y de las teoras de campo o cognitivas.
POSTULADOS BASICOS
SON 7
1. La unidad de anlisis para el estudio de la personalidad es la interaccin del sujeto con su
entorno significativo.
Explicacin: para comprender la personalidad de un sujeto es necesario conocer los
acontecimientos previos de su vida.
2. Los constructos de la personalidad no dependen, para su explicacin de constructos de
otros campos, deben ser consistentes con ellos, pero no dependientes.
3. La conducta descrita por constructos tiene lugar en el espacio y en el tiempo.
4. La conducta que puede ser tilmente descrita por constructos es la conducta compleja.
5. Las experiencias de una persona se influencian unas a otras. La personalidad tiene una
unidad. La unidad de personalidad se define en trminos de estabilidad e interdependencia: a
medida que el sujeto tiene ms experiencia se va haciendo ms estable.
6. La conducta est dirigida a una meta. (Conducta motivada)
Explicacin: este postulado deriva de la ley emprica del efecto: cualquier estmulo
complejo tiene propiedades reforzantes en la medida en que ejerce influencia en el
movimiento de acercamiento o de alejamiento de la meta.
Metas o reforzamiento: cuando al hablar de motivacin nos centramos en las
condiciones ambientales que determinan la direccin de la conducta.
Necesidades: cuando nos centramos en la determinacin de la direccin por la propia
persona.
7. La ocurrencia de la conducta de una persona est determinada por la importancia de las
metas y por la expectativa de que dichas metas ocurrirn. Tales expectativas estn
determinadas por la experiencia previa.

Teora social del aprendizaje, o teora cognitiva social de Bandura.
Se centra en los conceptos de refuerzo y observacin. Sostiene que los humanos adquieren
destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observacin y la
imitacin intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita
o no. En los nios, afirma Bandura, la observacin e imitacin se da a travs de modelos que
pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los hroes de la televisin.
La imitacin puede darse por los siguientes factores:

Por instinto: Las acciones observadas despiertan un impulso instintivo por copiarlas.
Por el desarrollo: Los nios imitan las acciones que se ajustan a sus estructuras cognoscitivas.

Por condicionamiento: Las conductas se imitan y refuerzan por moldeamiento.
Conducta instrumental: La imitacin de vuelve un impulso secundario, por medio de refuerzo
repetido de las respuestas que igualan las de los modelos. La imitacin reduce los impulsos.
Los factores cognitivos se refieren concretamente a la capacidad de reflexin y simbolizacin,
as como a la prevencin de consecuencias basadas en procesos de comparacin,
generalizacin y autoevaluacin. En definitiva, el comportamiento depende del ambiente, as
como de los factores personales (motivacin, retencin y produccin motora).












Referencias

http://prezi.com/6l6lmrekqiyp/linea-del-tiempo-teorias-de-la-personalidad/
http://www.unav.es/adi/servlet/Web?nexus=4000004324
http://www.psicologia-online.com/pir/la-teoria-de-eysenck.html
http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/aprendizaje_social_desarrollo_d
e_la_personaliad_albert_bandura_richard_h_walters.pdf




















Taller #2 Psicologa Diferencial y de la personalidad
1. Explique desde la perspectiva dinmica como FREUD propone la teora de la personalidad.

Freud trabaj durante un periodo en el laboratorio de fisiologa que tena a su cargo el
mdico alemn Ernst Wilhelm von Brcke, intent acoplar sus especulaciones psicolgicas
antes de resignarse a la evidencia de que la falta de datos fisiolgicos adecuados
descartaba la explicacin de los fenmenos mentales en trminos de naturaleza
psicoqumica de la funcin cerebral. Es aqu donde comienza a observar gran variedad de
sndromes neurolgicos, as como la aproximacin original de Charcot a la histeria. De este
modo, Freud inici su investigacin acerca de este trastorno, analizando la posibilidad de
que los sndromes y sntomas eran de origen psicolgico cuando observ a Charcot
provocar parlisis histricas, convulsiones y otros sntomas caractersticos mediante la
sugestin hipntica. En 1886, Freud regres a Viena con la intencin de abandonar sus
estudios de laboratorio y dedicar todo su tiempo a la prctica clnica de la neurologa.

Postulados fundamentales
Existen tres postulados que son pilares dentro de la teora psicoanaltica: lo inconsciente, lo
preconsciente y lo consciente.

Lo consciente: la mente consciente hace referencia a lo que el ser humano ubica
normalmente, de lo que se da cuenta, las sensaciones fsicas, las emociones, los recuerdos y
los pensamientos. De manera psicoanaltica, podra decirse que es el material que se
encuentra disponible, que no requiere dificultad para expresarse. La funcionalidad del
consciente es percibir y registrar lo que ocurre en torno a la persona.
El inconsciente es todo aquello que es inaccesible, tanto para la persona como para el
psicoanalista y los dems; del mismo modo, es una parte muy primitiva en el ser humano,
oculta material en lo profundo de la mente humana, informacin que quiz nunca llegue a
emerger, es decir, es material que difcilmente se puede llegar a conocer.
El material preconsciente es informacin que de alguna manera se encuentra disponible; sin
embargo, es complicado entender esta informacin, debido a la manera en cmo se
manifiesta en el individuo; el modo en el cual se puede acceder a este material puede ser
mediante los sueos, las fantasas y los recuerdos. De hecho, este es el material con el que el
psicoanalista trabaja mayormente con sus pacientes. La funcionalidad del preconsciente es
hacer disponible, como un filtro, la informacin inconsciente a la parte consciente del
individuo, as como retener informacin que sea inaccesible y guardarla en el inconsciente.

Cabe destacar que estos tres elementos son integrados en la mente humana y que no
pueden separarse, adems, son caractersticos de la configuracin de la personalidad; el
psicoanlisis denomina a estos tres componentes como aparato psquico.

Sigmund Freud teoriz la manera en cmo se desarrolla el aparato psquico en las personas
en trminos psicoanalticos. Este desarrollo tiene un proceso que inicia de manera muy
temprana, desde antes de nacer. Al nacer y hasta el primer ao de vida, Freud menciona
que este periodo significaba bastante en la formacin de la psique humana, sobre todo del
inconsciente. En esta etapa se desarrolla lo que l llama Ello, que tambin forma parte del
aparato psquico. El Ello est constituido por los instintos y deseos bsicos que Freud
denomina pulsiones, las cuales describe en dos categoras:

Eros= Pulsin de vida
Se caracteriza por los instintos de satisfaccin de necesidades, como comer, beber, excretar
desechos, la proteccin, el descanso; es decir, instintos que tienen que ser satisfechos para
garantizar la supervivencia de todos los organismos.

Thanatos= Pulsin de muerte
Est caracterizada como una pulsin agresiva que provoca que los organismos rechacen lo
que no les agrada, que destruyan o agredan aquello que les amenaza.

Concepciones fundamentales de la personalidad

Ello: Son pulsiones y existen desde que nace el individuo, porque corresponden con los
instintos bsicos que tiene la especie humana, los cuales se han desarrollado de manera
evolutiva. El ser humano, con el tiempo y al continuar con su proceso de crecimiento y
desarrollo, adquiere comportamientos y actitudes caractersticas de un ser social y gregario,
esto implica que los instintos o pulsiones se replieguen, aunque no significa que lleguen a
desaparecer; sin embargo, pertenecer a una sociedad civilizada implica reprimir o canalizar
las pulsiones para ser aceptado en sta.

Supery: Incorporacin de normas sociales, reglas de comportamiento, deberes y
obligaciones. El Supery es una caracterstica del aparato psquico que involucra a todas las
normativas sociales, las cuales se adquieren a medida que el individuo crece y se desarrolla
en el medio. La familia es quien primero se encarga de ensear estas normas de
comportamiento social al nio. Este proceso de socializacin implica que la satisfaccin de
las necesidades, es decir, las pulsionales bsicas, adquieran un mecanismo en el cual
puedan satisfacerse, pero sin que esto comprometa su aceptacin social.

Yo: Debido a que las pulsiones no pueden emerger con libertad, el individuo tiene que elegir
la manera en cmo satisfacer estas necesidades. Este proceso de eleccin y filtro entre las
pulsiones del Ello y las imposiciones del Supery. Esto es a lo que Freud denomin YO.

As como Freud describe el proceso por el cual el aparato psquico se desarrolla y los
elementos que intervienen en su desarrollo, tambin existen etapas en el ser humano a las
cuales Freud describe segn lo que ocurra en diferentes estadios del individuo. A estas
etapas, Freud las denomin de desarrollo psicosexual y son las siguientes:



Etapa oral (Nacimiento- 12 meses)
En esta etapa el conflicto es el destete, las actividades predilectas son chupar y morder, lo
cual puede generar optimismo o pesimismo y adicciones por ejemplo, al tabaco o alcohol.

Etapa anal (1 a 3 aos)
En esta etapa el conflicto es el entrenamiento para ir al bao, se tiene un goce con a
retencin o expulsin de material fecal.

Etapa flica (3 a 5 aos)
En esta etapa el conflicto es masturbacin y conflicto de Edipo. Las actividades propensas a
realizar son masturbacin y placer con los rganos sexuales, lo que debe dar como
resultado: Identificacin del rol sexual, moralidad (Supery), vanidad.

Etapa de latencia (5 aos a la pubertad)
En esta etapa hay Supresin temporal del instinto sexual.

Etapa genital (Pubertad a la madurez)
En esta etapa hay actividad sexual.

Freud plantea que el comportamiento se origina por fuerzas psicolgicas con base en el
determinismo psquico. Los impulsos inconscientes frecuentemente superan la conciencia,
produciendo sntomas de neurosis, sueos y errores en la vida cotidiana. Segn sea la
conformacin del aparato psquico, ser la vinculacin con los objetos de atraccin y el
proceso de desarrollo en esta etapa; dependiendo de cmo logr el adolescente equilibrar
sus instintos y las normas sociales, la formacin de vnculos afectivos, junto con la energa
sexual destinada a ello, definirn su manera de ser en la sociedad, esto es, la personalidad

2. Desde las lecturas realizadas y la explicacin en clase como confrontara el modelo
dinmico de estructura, rasgo y sntoma con la teora de los rasgos y factores de la
personalidad.

Estos dos modelos si son confrontados puede que lleguen a tener ciertas similitudes, por
ejemplo en la teora de los rasgos, se brindan caractersticas que pueden permitir clasificar e
identificar el tipo de personalidad de un sujeto, en la teora psicodinmica se usan para
determinar las anomalas conductuales bajo el nombre: Rasgos de carcter (Oral, anal,
flico) las cuales son caractersticas que permiten encajar a un sujeto en una categora
determinada. Aunque estas teoras utilicen diferentes nombres para llamar los tipos de
personalidad o personalidad anormal que existen, lo cierto es que convergen en un punto, y
es a la hora de brindar estas caractersticas ya que se podra decir que son estndar:
Siempre van a haber rasgos positivos y negativos u opuestos que configurarn una
personalidad. Por ejemplo: Introversin- Extroversin. Sociable-retrado. Etc. Se podra decir
que la manera en que estructuran la personalidad es diferente, pero tcnicamente los tipos
de personalidad guardan similitud entre una teora y otra.

3. Cul es el papel y la funcin que cumple para la psicologa dinmica las etapas del
desarrollo psicosexual en la estructuracin de la personalidad.

En estas etapas existe un desarrollo de tipo sexual en el organismo. Para el psicoanlisis, la
sexualidad es una energa que se dirige hacia objetos en especfico, que existen tanto en el
ambiente como en el individuo. Esta energa sexual tiene una direccin especfica respecto
a la etapa de desarrollo del individuo. La adolescencia se encuentra ubicada en la ltima
etapa, es decir, la etapa genital. La sexualidad en esta etapa no se refiere, de momento, a
la cuestin reproductora o ertica, aqu el adolescente con esta energa sexual genera
vnculos. El adolescente busca propiciar una relacin con objetos de amor y cario, los
cuales estn fuera de l mismo; los pensamientos, las acciones y los afectos en el joven
tienen una direccin distinta de cmo se encontraban anteriormente, por ejemplo, la
satisfaccin de necesidades primarias corresponde, en el desarrollo psicosexual, a las
primeras etapas, en la adolescencia, se modifica en el sentido de que el individuo deja de
verse as mismo como lo nico que importa como lo es de recin nacido- y demanda
atencin constante

4. Identifique las diferentes alteraciones de la personalidad.
La ciencia mdico-psiquiatra y el psicoanlisis trataron de establecer estndares de normalidad
y anormalidad de la personalidad, esto con base en la norma o comn; todo aquello que
est fuera de la normalidad o del estndar de la sociedad, pertenece a lo anormal y
patolgico.
El psicoanlisis y la psiquiatra clasificaron al ser humano, dependiendo de las caractersticas en
cuanto a criterios de una personalidad patolgica, en tres bloques, tipos o clusters de
personalidad:
Personalidad
A. Paranoica, Esquizoide, Esquizotpica
B. Limtrofe, Narcisista, Histrinica, Histrica, Antisocial, Psicoptica
C. Dependiente, Evitacin, Obsesiva-compulsiva.
Tipo A
Este tipo de personalidades tienen un carcter excntrico o extrao, es decir, son personas que
se aslan de su medio, prefieren la soledad; tambin poseen ideas, creencias y
comportamientos extraos al comn de la sociedad y emocionalmente son menos expresivos.
-Personalidad paranoica: Este tipo de personas son fras y distantes, se les dificulta generar
vnculos con otras personas; desconfan a menudo de su entorno, por esta caracterstica vigilan
de manera constante las conductas de otros, se asustan y desconfan de las intenciones de los
dems y utilizan un mecanismo de defensa llamado proyeccin sobre otros.
-Personalidad esquizoide: Son personas tmidas, distantes, fras, e introvertidas, que evitan tener
algn tipo de contacto social, por esta razn sus vnculos interpersonales son dbiles e
inestables, prefieren vivir en un mundo interno que involucrarse en la vida social.
-Personalidad esquizotpica: Este tipo de personalidad comparte las mismas caractersticas que
las dos anteriores, tambin son personas fras, distantes y aisladas que prefieren tener poco
vnculo con las personas, la diferencia es que poseen ideas o creencias muy particulares, ideas
extraas, fantasiosas o supersticiosas.


Tipo B
Este tipo de personalidades se distinguen por ser errticas, dramticas y en ocasiones con
comportamientos explosivos.
-Personalidad limtrofe: Tambin se conoce como personalidad Borderline, debido a que son
individuos inestables emocionalmente, tienen un comportamiento errtico, explosivo y
dramtico, para este tipo de individuos no existen los trminos medios, es decir, los quieren o
no los quieren, estn con ellos o los abandonan, confan o desconfan, esto implica que sus
relaciones sean inestables, errticas o espordicas; tambin poseen conductas extremas. Se
denomina limtrofe o border, precisamente porque los individuos con este tipo de personalidad
se encuentran en el lmite de lo normal y la locura, pueden pasar de un extremo a otro
indiscriminadamente y de manera intempestiva.
-Personalidad narcisista: Este tipo de personalidad es caracterstica de personas que tienen una
idea exagerada de s mismas, es decir, con sentimientos de grandeza que sobrepasan lo
comn; el trmino narcisista deriva del mito griego de narciso, que se refiere a un personaje de
la mitologa que estaba enamorado de s mismo, de tal manera que al contemplarse en el
reflejo de un estanque, cay dentro de ste y se ahog. El narcisismo es un tipo de personalidad
que poseen los individuos cuando sobrevaloran capacidades o actitudes individuales, y que
menosprecian a otros por percibirlos como inferiores. Son personas que a nivel relacional, se
vinculan con individuos que perciben como inferiores, para que otros los perciban como
superiores, o se vinculan con personas que, segn su percepcin, son superiores y exitosos para
sentirse de manera similar. No obstante, son personas sensibles a la crtica, a los juicios de valor y
al fracaso.

-Personalidad histrinica: Son individuos expresivos, locuaces, excntricos y extrovertidos; les
agrada ser el centro de atencin. Este tipo de personas son exageradas en sus actitudes hacia
los dems, utilizan su cuerpo y sus gestos de manera comn para expresar su sentir. Son
personas que tienen gran inters por su imagen y se preocupan por su aspecto.
-Personalidad histrica: Este tipo de individuos poseen caractersticas similares a la personalidad
histrinica, les agrada sentirse atendidos en todo momento, tienen conductas exageradas
respecto a sus emociones y actitudes, sin embargo, son individuos que somatizan, es decir,
expresan corporalmente sus sntomas psicolgicos, por ejemplo ante situaciones estresantes o
amenazantes pueden desmayarse, se les puede paralizar alguna parte del cuerpo o pueden
perder la voz, sin embargo, los sntomas desaparecen cuando ha pasado el evento estresante o
amenazante.
-Personalidad antisocial: Los individuos con este tipo de personalidad evitan el contacto social,
y no tienen un inters particular por relacionarse con otras personas; pueden desvalorizar a otros
y no mostrar respeto por las normas sociales, esto en bsqueda siempre de un beneficio
personal. Pueden ser personas que lastimen fsica o emocionalmente a otras personas, o que
rompan las leyes o normas, porque carecen de culpa, es decir, no les importa las
consecuencias de sus actos.
- Personalidad psicoptica: Los individuos con este tipo de personalidad comparten
caractersticas con la personalidad anterior, carecen de culpa o no les importan las
consecuencias de sus actos, pueden lastimar o herir a otros de forma fsica o emocional, sin
embargo, pueden ser ms agresivos que los antisociales.
Tipo C
Los individuos con este tipo de personalidad poseen caractersticas como la ansiedad y la
inhibicin, se preocupan por sus acciones y por lo que les pueda ocurrir en todo momento, son
personas que tienen miedo constante por las consecuencias de sus actos.
-Personalidad dependiente: Este tipo de personas dependen de algo o de alguien, es decir,
necesitan de la aprobacin o de la compaa de otras personas para poder realizar alguna
accin, sienten que sin alguien ms su vida se encuentra vaca; de igual manera, esta
caracterstica se encuentra en la relacin que tienen con objetos o situaciones, es decir, las
personas necesitan poseer bienes materiales, consumir sustancias o buscar determinadas
situaciones para sentirse cmodas o seguras. De manera similar, buscan que otros dependan
de ellos, porque son individuos que creen sentirse incapaces de cuidarse y tienen poca
confianza en s mismos y en las actividades que desempean.
-Personalidad de evitacin: Este tipo de individuos son muy sensibles a las crticas y al rechazo
de los dems, esto provoca que eviten situaciones, lugares y personas que puedan provocarles
esta sensacin de rechazo.
-Personalidad obsesiva-compulsiva: Las personas con este tipo de personalidad son rgidas
respecto a los cambios en sus rutinas y hbitos de vida. Son intolerantes al cambio o a perder el
control sobre su vida, ante cualquier cambio de rutina experimentan gran ansiedad. Una
obsesin es una idea intermitente relacionada con la salud, el orden, la limpieza, la esttica, la
moral, la sexualidad, entre otras, este tipo de ideas son intermitentes y provocan incomodidad,
la manera de contrarrestarlas o evitar sentir esa ansiedad es mediante una compulsin, por
ejemplo, ordenar, limpiar, hacer, contar, organizar, evitar, comprobar, entre otras.

Referencias

http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Psicologia/Teorias_de_la_person
alidad.pdf