PLANIFICACIN DIARIA

CLASE 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Distinguir las fuerzas que actan
simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo, y las direcciones
en que se ejercen en casos concretos.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
INICIO:
bservan imagen que representa un tipo de fuerza.
!een te"to que se refiere al trmino de desplazamiento.
#esponden preguntas.
DESARROLLO:
#esponden preguntas para rescatar aprendizajes previos del trmino de
fuerza.
$omparten respuestas con sus compa%eros.
$ompletan tabla indicando si e"iste fuerza, quien la est ejerciendo y quin la
est recibiendo a partir de imgenes.
CIERRE:
Analizan tabla anterior.
#esponden preguntas.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
& 'dentifican la acci(n del peso, el roce, la fuerza normal y la acci(n muscular
sobre un cuerpo en reposo o en movimiento por ejemplo, en objetos apoyados
sobre superficies )orizontales, en autom(viles acelerados, en personas
caminando, etc.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Distinguir las fuerzas que actan
simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo, y las direcciones
en que se ejercen, en casos concretos.
*ormular )ip(tesis y predicciones relacionadas con la acci(n de las fuerzas en
estudio.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
INICIO:
!een y analizan te"to que se refiere a la aplicaci(n de una fuerza,
e"perimentando sus efectos.
DESARROLLO:
#ealizan acciones donde se aplica la fuerza.
!een peque%o te"to que nos e"plica las variaciones de las fuerzas
bservan imgenes y determinan el tipo de variaci(n.
!een te"to de la deformaci(n de los objetos al aplicar fuerza.
bservan imgenes e indican el tipo de deformaci(n que corresponde.
CIERRE:
+encionan tres ejemplos de variaci(n en el movimiento y tres ejemplos de
deformaci(n de los cuerpos.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
. & 'dentifican la acci(n del peso, el roce, la fuerza normal y la acci(n muscular
sobre un cuerpo en reposo o en movimiento por ejemplo, en objetos apoyados
sobre superficies )orizontales, en autom(viles acelerados, en personas
caminando, etc.
& ,n un e"perimento sobre fuerzas de roce, plantean una )ip(tesis y
seleccionan variables adecuadas para su verificaci(n.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Distinguir las fuerzas que actan
simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo, y las direcciones
en que se ejercen, en casos concretos.
*ormular )ip(tesis y predicciones relacionadas con la acci(n de las fuerzas en
estudio.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
INICIO:
bservan imagen que representa un dinam(metro y responden preguntas.
DESARROLLO:
!een te"to que e"plica los tipos de fuerza.
bservan imgenes e identifican los tipos de fuerza que se estn ejerciendo.
,laboran un grfico de barras, ubicando la intensidad de las fuerzas.
CIERRE:
#esponden preguntas de anlisis y comentan sus respuestas con los
compa%eros.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
& 'dentifican la acci(n del peso, el roce, la fuerza normal y la acci(n
muscular sobre un cuerpo en reposo o en movimiento por ejemplo, en objetos
apoyados sobre superficies )orizontales, en autom(viles acelerados, en
personas caminando, etc.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Distinguir las fuerzas que actan
simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo, y las direcciones
en que se ejercen, en casos concretos.
*ormular )ip(tesis y predicciones relacionadas con la acci(n de las fuerzas en
estudio.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
INICIO:
bservan imagen de un tipo de fuerza y responden pregunta.
DESARROLLO:
!een y analizan te"to que nos e"plica que la fuerza tiene direcci(n, sentido,
magnitud y un punto de aplicaci(n.
bservan imagen de un vector y ubican las cuatro caracter-sticas.
bservan imgenes y responden preguntas de acuerdo a lo presentado.
CIERRE:
bservan imgenes y dibujan en ellas los vectores que representen el punto de
aplicaci(n, la direcci(n y el sentido de las fuerzas.
#esponden preguntas.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
& #ealizan un diagrama que represente la direcci(n y el sentido de las fuerzas
que estn actuando simultneamente sobre un cuerpo en reposo o en
movimiento en casos concretos.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 5
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir los efectos que generan las fuerzas
gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran cerca de la superficie de la
.ierra y sobre los movimientos orbitales de satlites y planetas.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
INICIO:
bservan imagen y responden preguntas de anlisis.
DESARROLLO:
!een te"to que nos acerca a la fuerza de gravedad.
$ompletan enunciados y responden preguntas.
,n duplas realizan peque%a actividad e"perimental.
Analizan los resultados y lo observado, respondiendo preguntas.
$ompletan enunciados.
CIERRE:
/e presenta caso y fundamentan la afirmaci(n.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
& ,"plican que la fuerza gravitacional es la responsable del peso de los cuerpos
tanto en las cercan-as de la superficie de la .ierra como en las pro"imidades
de otros cuerpos celestes 0la !una, los planetas, las estrellas1.
& ,"plican las diferencias de magnitud de la fuerza gravitacional, en casos
concretos, en funci(n de la masa y la distancia de los cuerpos en interacci(n.