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PROGRAMA DE ASIGNATURA


1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Psicologa

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS

Psychology

3. TIPO DE CRDITOS DE LA ASIGNATURA
SCT/ UD/ OTROS/ x

4. NMERO DE CRDITOS
8

5. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO
3

6. HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL DEL CURSO


7. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Conocer, en trminos generales e introductorios, algunos de los principales
antecedentes, tpicos, autores y problemas de la psicologa moderna,
contemplando la complejidad de su objeto de estudio as como sus diversas
perspectivas tericas, en dilogo con la sociologa y otras disciplinas afines.

8. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

Conocer los aspectos generales que constituyen a la Psicologa como
disciplina cientfica, distinguiendo su objeto de estudio, sus mtodos de
investigacin y sus finalidades.
Identificar los conceptos y postulados principales de las distintas escuelas
psicolgicas, as como sus autores ms relevantes.
Comprender las problemticas y contextos histricos y socioculturales
asociados al desarrollo de la psicologa moderna.





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9. SABERES / CONTENIDOS

Unidad I: Introduccin. Modernidad, Sujeto y Psicologa.
Modernidad y la emergencia de la subjetividad.
Sujeto, crisis, ciencia y poder.
Antecedentes histricos-disciplinares de la organizacin de la Psicologa.
Procesos de individuacin, psicologizacin y disciplinarizacin.

Unidad II: La cuestin de la mente. Del empirismo conductista a la
concepcin social de los procesos de significacin.
El conductismo y el estudio de la conducta observable.
La crisis del conductismo y la introduccin de las variables mediacionales.
Las mediaciones de la mente: cultura, socializacin, lenguaje.
A propsito de los soportes sociales de la significacin: historia, identidad y
memoria en Chile.

Unidad III: Del lazo social a la formacin del aparato psquico.
Psicoanlisis, historia y cultura.
El carcter sociocultural del psicoanlisis.
Lazo social y formacin del aparato psquico.
La identificacin y el problema de la masa.
Sobre el antagonismo entre pulsin y cultura: la cuestin del malestar.
Memoria y trauma.

Unidad IV: Discusiones tericas recientes. Sobre la crisis del individuo
en psicologa.
La perspectiva sistmica y la crtica a la causalidad individual.
Sobre la postmodernidad y las crticas al esencialismo individualista
A modo de cierre: sobre los determinantes sociales de los fenmenos
psicolgicos.

10. METODOLOGA

El curso contempla clases expositivas en las cuales se buscar generar
dilogos con los estudiantes, siendo fundamental que se haya ledo
previamente la bibliografa indicada en clases. De este modo se busca
combinar la transmisin de los contenidos correspondientes a un curso
introductorio con la participacin activa de parte de los estudiantes.Se
incluirn ejercicios de discusin grupal en clases y se contar con una
ayudanta dedicada a profundizar la bibliografa obligatoria.
En un documento adjunto se entrega un cronograma con los contenidos y
bibliografa correspondientes a clases y ayudantas.


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11. METODOLOGAS DE EVALUACIN

Dos pruebas orales: 80% (40% c/u)
Informe ayudanta: 20%
Las metodologas y pautas de evaluacin se describen detalladamente en
documentos adjuntos al programa, los que sern oportunamente entregados
y explicados a los estudiantes.

12. REQUISITOS DE APROBACIN
ASISTENCIA (indique %): 50%

NOTA DE APROBACIN MNIMA (Escala de 1.0 a 7.0): 4

REQUISITOS PARA PRESENTACIN A EXMEN:

Primera Oportunidad: Nota igual o superior a 3.5 habiendo rendido todas las
evaluaciones parciales.

Segunda oportunidad: Nota inferior a 3.5 o haber reprobado el curso luego de
rendir el examen de primera oportunidad

OTROS REQUISITOS:

13. PALABRAS CLAVE
Psicologa, subjetividad, individuo, procesos socioculturales.

14. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Unidad I
Berman, M. (2004) Todo lo slido se desvanece en el aire. Introduccin.
Siglo XXI, Buenos Aires.
Bleger, J. (1983) Psicologa de la conducta. Caps. 1 y 2. Paids, Buenos
Aires.
Foucault, M. (2008) Tecnologas del yo. Cap. 1. Tecnologas del yo.
Paids, Barcelona.
Horkheimer, M. & Adorno, T. W. (1994) Dialctica de la Ilustracin,
Concepto de Ilustracin . Trotta, Madrid.
Kant, I. (1994) Filosofa de la Historia. Respuesta a la pregunta Qu es la
ilustracin? FCE, Mxico.
Prez,C. (1996) Sobre la condicin social de la psicologa LOM, Santiago.
Rose, N. (1996) Una historia crtica de la psicologa. En Inventing Our
Selves, Cap. 2. Cambridge University Press.

Unidad II

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Bandura, A. (1982) Teora del aprendizaje social, cap. 2. Espasa Calpe,
Madrid.
Larran, J. (2001) Identidad Chilena. Cap. 1 (parte I); Cap. 7 (parte IV). LOM,
Santiago.
Lechner, N. (2002) Las sombras del maana. La dimensin subjetiva de la
poltica. Cap. 4 y 5. LOM, Santiago.
Rivire, A. (1987) El sujeto de la psicologa cognitiva. Caps. 1 y 2. Alianza,
Madrid.
Skinner, B. (1972) Ms all de la libertad y la dignidad, Cap. Qu es el
hombre? Salvat, Barcelona.
Vygotski, L. (1999). Pensamiento y lenguaje: teora del desarrollo cultural de
las funciones psquicas. Fausto, Buenos Aires.
Watson, J. y McDougall, W. (1972) El conductismo. La nota moderna en
psicologa, pp. 285-298. En El conductismo: la batalla del conductismo.
Paids, Buenos Aires.

Unidad III
Aceituno, R. (2010) Futuro anterior. Cap VI. Sobre la historicidad del
discurso freudiano. Universitaria, Santiago.
Freud, S. (1910) Conferencias de Introduccin al Psicoanlisis. Obras
Completas. Vol. XI. Amorrortu, Buenos Aires, 1976.
Freud, S. (1914) . Recordar, repetir, re-elaborar. Obras Completas. Vol. XIV.
Amorrortu, Buenos Aires, 1976.
Freud, S. (1919). El yo y el ello. Obras Completas. Vol. XIX. Amorrortu,
Buenos Aires, 1976.
Freud, S. (1921) Psicologa de las masas y anlisis del yo. Obras
Completas Vol. XVIII. Amorrortu, Buenos Aires, 1976.
Viar, M. (2010). El enigma del traumatismo extremo. En Aceituno, R
(comp.) Espacios de tiempo. Universidad de Chile, Santiago.

Unidad IV
Basaglia, Langer, et al. (2004) Razn, locura y sociedad. Siglo XXI, Buenos
Aires.
Bateson, G. (1976) Pasos hacia una ecologa de la mente, Buenos Aires.
Gergen, K. (1992) El yo saturado, Paids, Barcelona.
Kristeva, J. (1993) Las nuevas enfermedades del alma. Ed. Ctedra.
Watzlawick, P. (1986) Teora de la Comunicacin Humana, caps 1, 2, 3 y 4.
Herder, Barcelona.


15. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Ardila, R. (1986) La Psicologa en Amrica Latina: pasado, presente y
futuro. Mxico, Ed. Siglo XXI

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Berger, P. y Luckman, T. (1972): La construccin social de la realidad,
Buenos Aires: Amorrortu.
Danzinger, K. (1979) The Social Origins of Modern Psychology, en Buss, A.
Psychology in Social Context, New York, Irvington Publishers
Foucault, M. (1986): Historia de la locura en la poca clsica. Mxico: F.C.E.
Frankl, V. (1986) El Hombre en Busca de Sentido. Barcelona, Herder.
Freud, S. (1915): Trabajos sobre metapsicologa. En Obras completas, vol.
XIV. Buenos Aires: Amorrortu.
Freud, S. (1916): Conferencias de introduccin al psicoanlisis. En Obras
completas, vol. XV y XVI. Buenos Aires: Amorrortu.
Freud, S. Ttem y Tab in Obras completas. Bs. Aires: Amorrortu, vol.13,
pp. 103-162
Freud, S. (1940) Esquema del Psicoanlisis. En Obras Completas.
Ediciones Buenos Aires, Amorrortu
Gergen, K. (1996): Realidades y relaciones. Barcelona: Paids.
Gergen, K. (1992) El yo saturado, Barcelona, Paids
Laing, R. El yo dividido: un estudio sobre la salud y la enfermedad. Mxico,
FCE.
Minuchin, S. (2001): Teora y tcnica de la terapia familiar. Barcelona:
Paids.
Piaget, J. (1971) Psicologa y epistemologa. B. Aires, Ariel.
Ricoeur, P. (1975) Hermenutica y Psicoanlisis. Buenos Aires: Megpolis.
Rogers, C. (1979) El proceso de Convertirse en Persona. Buenos Aires,
Paids.
Rosas, R. & Sebastin, C. (2001) Piaget, Vigotski y Maturana:
constructivismo a tres voces B. Aires, Aique.
Skinner, B. F. (1986) Ms All de la Libertad y la Dignidad, Barcelona,
Martnez Roca
Tortosa, F. ( 1998) Una Historia de la Psicologa Moderna, Madrid, McGraw
Hill
Wattzlawick, P. (1999): Cambio: formacin y solucin de problemas
humanos. Barcelona: Herder.
Whittaker, James (1991) Psicologa. Mxico, Interamericana.


16. RECURSOS WEB


NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE RESPONSABLE /
COORDINADOR
Danilo Esteban Sanhueza rdenes