Historia económica hasta el siglo XIX

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADMICA:
Escuela Superior de Economa

PROGRAMA ACADMICO Licenciatura en Economa

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia de los Hechos y del Pensamiento
Econmico hasta el Siglo XIX.
NIVEL: I

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Analiza las teoras, conceptos, hechos e ideas derivadas del pensamiento econmico con base en la metodologa
de la Historia Econmica.

DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS:
I. Periodizacin y mtodo para el estudio de la historia del pensamiento econmico.
II. Planteamientos econmicos de la comunidad primitiva a la desintegracin del rgimen feudal occidental.
III. Origen y desarrollo del pensamiento econmico capitalista.
IV. El pensamiento econmico liberal (los clsicos) y el movimiento proletario.
V. Escuelas del Pensamiento Econmico del Siglo XIX.

ORIENTACIN DIDCTICA:
Los recursos didcticos que apoyarn la estrategia del Aprendizaje Colaborativo, sern:
Lluvia de ideas para la discusin grupal, exposicin del equipo mediante asignacin de responsabilidades
especificas; formacin de grupos de conversacin para el procesamiento de temas concretos, presentando
escenarios para la confrontacin de ideas mediante el debate constructivo y tolerante; formulacin de
organizadores grficos (mapas conceptuales, flujos relacional-conceptuales, etc.).
En cuanto a la forma de razonamiento del estudiante se aplicarn los mtodos deductivo e inductivo, en lo posible
a la bsqueda de lo analgico y comparativo (se cuida no descontextualizar o deformar); se buscar convertir al
alumno en actor activo y dinmico, pasando el profesor a un papel de orientar e incentivar; adems, se tratar que
el estudiante desarrolle plena comprensin de los hechos y las ideas antes de fijar posicionamientos (mtodo
heurstico); de igual forma, por la caracterstica propia de la asignatura, implicar el uso de los mtodos analtico y
sinttico.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Antes de iniciar este curso el profesor deber aplicar evaluacin diagnstica para considerar el nivel de
conocimiento que posee el estudiante y de esta manera, reforzar la orientacin didctica de la unidad de
aprendizaje.
La evaluacin del curso se realizar de acuerdo al promedio ponderado de las actividades reportadas en cada una
de las unidades temticas. Dentro de las cuales se considera la evaluacin formativa y sumativa, para lo cual se
emplearan rubricas para la auto y coevaluacin. El promedio del semestre ser la suma y divisin de tres perodos
departamentales.
La presente Unidad de Aprendizaje podr ser aprobada mediante la evaluacin de saberes previamente
adquiridos, en trminos del artculo 47 del Reglamento General de Estudios (RGE).

BIBLIOGRAFA:
1 Bobbio. Norberto, 1997. La Teora de las Formas de Gobierno en la Historia del Pensamiento Poltico,
Mxico, FCE, 1997, ISBN 978-96-8166-467-1.
2 Landreth, Harry, David C., Colander, 2006. Historia del Pensamiento Econmico, 4 ed., Mac Graw Hill,
Espaa. ISBN 8448150252
3 Samuels, Warren, Jeff Biddle & John David, 2006. A Companion to the History of Economic Thought;
Wiley-Blackwell. ISBN 1-4051-3459-3
4 Perdices de Blas, Luis, 2003. Historia del Pensamiento Econmico, Editorial Sntesis, Madrid, (Historia
Econmica) ISBN 978-84-9756-108-2
5 Wolfgangben, Hermann Gram I. (comp.), 1992. Problemas mundiales entre los dos bloques de poder en
Historia Universal. El Siglo XX, Ed. Siglo XXI, Mxico. ISBN 968-23-0937-9

SECRETARIA ACADMICA

UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de
Economa.
PROGRAMA ACADMICO: Licenciatura en
Economa.
REA DE FORMACIN: Cientfica bsica.
MODALIDAD: Escolarizada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia de los Hechos y
del Pensamiento Econmico Hasta el Siglo XIX
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1) Terico-Practico
2) Obligatoria
VIGENCIA: Agosto 2011
NIVEL y PERIODO: I y 1 Periodo
CRDITOS: TEPIC 7.5 SATCA 5

INTENCIN EDUCATIVA

El estudio del pensamiento y de los hechos econmicos hasta el siglo XIX es importante en la formacin del economista
al proporcionarle elementos tericos y conceptuales que le permitirn elaborar procesos de anlisis y reflexin
econmica para diversos contextos geogrficos y temporales, sin dejar de lado la intervencin de los procesos polticos,
sociales y culturales, los que provocan cambios estructurales y coyunturales en la realidad.
La presente Unidad de Aprendizaje requiere saberes previos de Historia Universal, Historia de Mxico, Filosofa y
Sociologa. Adems tiene un vnculo inmediato con Historia de los Hechos y del Pensamiento Econmico en los siglos
XX y XXI, Estado y Sociedad, Historia Econmica de Mxico Siglos XVI-XIX e Historia Econmica de Mxico siglos XX
y XXI, Teora del Valor, Poltica Econmica, Crticas de la Teoras Econmicas Contemporneas, Capitalismo en
Amrica y Asia, siglos XVI-XIX, y Capitalismo en Amrica y Asia siglos XX y XXI.
Esta Unidad de aprendizaje contribuye al perfil del egresado a fortalecer su habilidad analtica y propositiva, basndose
en la historicidad y criticidad que le permite analizar, avaluar, aplicar, planear, pronosticar, y proponer soluciones a los
problemas econmicos de su poca.

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza las teoras, conceptos, hechos e ideas derivadas del pensamiento econmico con base en la metodologa de la
Historia Econmica.

TIEMPOS ASIGNADOS

H/PERIODO: 81.0
H/SEMANA: 4.5
H/TEORA/ PERIODO: 30.0
H/ PRCTICA/ PERIODO: 21.0

HORAS DE APRENDIZAJE
AUTONMO: 30.0

HORAS TOT/ PERIODO: 81.0
UNIDAD DE APRENDIZAJE
REDISEADA POR:
Departamento de
Historia y Geopoltica

REVISADA POR:
Subdireccin Acadmica

APROBADA POR:
Consejo Tcnico Consultivo Escolar

M en C. Horacio Snchez Brcenas
Presidente

Fecha: 28 de febrero del 2011
AUTORIZADA POR:

Comisin de Programas
Acadmicos del Consejo
General Consultivo

Ing. Rodrigo de Jess Serrano
Domnguez
Secretario Tcnico de la
Comisin de Programas
Acadmicos

Fecha: 22 de junio del 2011

SECRETARIA ACADMICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia de los Hechos y del Pensamiento Econmico.
Siglo XIX.
Hoja 3 De:19
N UNIDAD TEMTICA: I NOMBRE: Periodizacin y mtodo para el estudio de
la historia del pensamiento econmico.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Clasifica a la Historia Econmica y a la Economa, como parte de las ciencias sociales para comprender su mtodo y
periodizacin en el estudio de los hechos y del pensamiento econmico.
No. CONTENIDOS
HORAS Con
Docente
(a)
HORAS
(Aprendizaje
autnomo)
(b)
CLAVE BIBLIOGRFICA
T P
1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3

1.2

1.2.1
1.2.2

1.3

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.4
Conceptualizacin de la Historia como
Ciencia.
Caracterizacin de la Historia Universal y
de la Historia Econmica.

Epistemologa de la historia y el Carcter
Epistemolgico de la Economa.

Conocimiento histrico y Proceso evolutivo
del Pensamiento Econmico.
Concepciones filosficas de la Historia

La corriente subjetivista
La corriente materialista

Significado, composicin y periodizacin
de la Historia de la Sociedad y su correlato
terico-conceptual.
Periodizacin segn el materialismo
Histrico.

El criterio Arqueolgico

Otros criterios de Periodizacin

Metodologa para el Estudio de la Historia
del Pensamiento Econmico.
2.0

2.0

2.0

1.0

1.0

1.0

1.0
2.0

2.0

1.5

1.5
3B, 10C,11B,12B,17C.

3B, 10C,11B,12B,17C.

3B, 10C,11B,12B,17C.
.

3B, 10C,11B,12B,17C.

SUMA
7
SUMA
3
SUMA
7.0

SECRETARIA ACADMICA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Encuadre del curso. Exposicin del tema por parte del profesor, apoyndose en el aprendizaje colaborativo (AC), la cual
estar guiada con rbrica de autoevaluacin y coevaluacin.

Exploracin bibliogrfica sobre la conceptualizacin de la Historia Econmica.
Creacin de organizadores grficos: mapas conceptuales y esquemas.
Organizar mesas de debate individual y grupal de acuerdo a los temas vistos en clase con la finalidad de
promover el conocimiento autnomo guiado por el profesor, .

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Integracin de un portafolio de evidencia que contenga:
Resmenes de contenidos bibliogrficos y hemerogrficos. 25%
Elaboracin de Organizadores Grficos. 20%
Participaciones Individuales. 20%
Participaciones Grupales y en Plenaria con rbrica. 20%
Evidencia de aprendizaje escrita 15%

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N UNIDAD TEMTICA: II NOMBRE: Planteamientos econmicos de la comunidad primitiva
a la desintegracin del rgimen feudal occidental.

Describe los cambios en la organizacin social y econmica que se han realizado a travs del tiempo.
No. CONTENIDOS
HORAS Con
Docente
(a)
HORAS
(Aprendizaje
autnomo)
(b)
CLAVE BIBLIOGRFICA
T P
2.1

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.2

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.3

2.3.1

Aspectos generales del proceso
de produccin y los papeles del
trabajo, el lenguaje, el
pensamiento en la evolucin de la
organizacin comunal primitiva.
Salvajismo

Barbarie

Civilizacin

La produccin y la aparicin de la
divisin social en clases, la
organizacin social desarrollada y
el surgimiento de relaciones
sociales contradictorias y de
condiciones para el surgimiento
del Estado.

Elemento disgregadores de la
comunidad primitiva.

La produccin excedente, la
propiedad privada y el
intercambio.

El Estado y su organizacin.

Aspectos generales de los modos
de produccin asitico y
germnico

El rgimen esclavista

Ley del Desarrollo del Rgimen y
relaciones sociales antagnicas.

1.0

0.5

1.5

0.5

1.0

1.0

4C,13C

5B, 6C

11B

16B,17C

4C

SECRETARIA ACADMICA
2.3.2

2.3.3

2.3.4

2.4

2.4.1

2.4.2

2.4.3

2.5

2.5.1

2.5.2

2.5.3

2.6

2.6.1

La teocracia: del politesmo al
monotesmo.

El pensamiento poltico en el
Estado Esclavista.

Los pensadores y las grandes
corrientes filosficas en Grecia y
en Roma: el materialismo, el
idealismo, la dialctica y la
metafsica.

El esclavismo desarrollado, sus
contradicciones antagnicas, la
cristiandad y sus telogos
representantes. El proceso de
desintegracin.

El telogo Agustn y la Patrstica.

La Teocracia y su dominio sobre
el poder civil.

Desintegracin del Estado
esclavista en occidente y en
oriente; la expansin territorial y
las rutas comerciales, las
ciudades y las nuevas formas de
intercambio.

El proceso de feudalizacin.

Los Brbaros y los Musulmanes.

Las Leyes Capitulares de C.
Magno

El comercio rabe y el transporte
martimo.

El Estado Feudal y la evolucin
del feudalismo.

Las principales relaciones
sociales: el Seor, el vasallaje y la
servidumbre; la renta feudal y la
relacin campo-ciudad; el impacto
econmico de las cruzadas.

1.0

1.5

1.5

1.5

2.0

1.5

1.0

4C, 13C

11B, 16B

4C,11B

4C,16B

16B,15B,12B,11B,9C,8B, 1B

SECRETARIA ACADMICA

2.6.2

2.6.3

2.7

2.7.1

2.7.2

2.7.3
El poder Teolgico y la aparicin
de la Doctrina econmico poltica
cristiana. Toms de Aquino y las
teoras escolstico cristianas
sobre: esclavitud, trabajo, vicio,
exceso en los goces materiales,
el ahorro y la economa
(produccin de riqueza y
distribucin justa).

Carcter de la produccin y
organizacin gremial, las guildas,
las ciudades comerciales y la
organizacin patronal.

Factores de transicin del
feudalismo.

Reflexiones e ideas econmicas
sobre la moneda (Nicols
Oresme), precio justo, los
cambios (Martn Azpilcueta), la
usura, los prestamos (F, de
Vitoria y la Escuela de
Salamanca), El utilitarismo de
Bentham y la teora subjetiva del
valor.

Las ciudades comerciales y la
transformacin de renta feudal a
renta capitalista.

Las nuevas rutas comerciales en
Europa.

1.5

1.0

1.0

1.0

SUMA
7.0
SUMA
5
SUMA
7.0

SECRETARIA ACADMICA


Exposicin del tema por parte del profesor, apoyndose en el aprendizaje colaborativo (AC), la cual estar guiada con
rbrica de autoevaluacin y coevaluacin.

Organizacin de grupos de discusin e individuales.
Exposiciones por parte de los estudiantes de los temas vistos en la unidad.


Exposicin de temas por equipo 15%

SECRETARIA ACADMICA

N UNIDAD TEMTICA: III NOMBRE: Origen y desarrollo del pensamiento capitalista.
Compara las diferentes corrientes de pensamiento econmico mediante el mtodo histrico.
No. CONTENIDOS
HORAS Con
Docente
(a)
HORAS
(Aprendizaje
autnomo)
(b)
CLAVE BIBLIOGRFICA
T P
3.1

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.2

3.2.1

3.2.2

3.2.3

3.2.4

3.3

Ideas econmicas bajo la etapa
de la acumulacin primigenia del
capital.

El Estado Nacin y el nuevo
mercado.

El mercantilismo inicial o balance
monetario. John Gells.

El mercantilismo desarrollado o
balanza comercial: Thomas Mun,
J. Colbert, Antoine de
Montchretien y Antonio Serra

Periodo de grandes cambios y
transformaciones productivas y
culturales.

El Renacimiento, los
descubrimientos cientficos y la
expansin colonial.

La Reforma protestante: Alemania
(M. Lutero), Francia (J. Calvino) e
Inglaterra.

El Estado absolutista (Bodino y
Maquiavelo) y la manufactura
(reforma productiva).

Las grandes utopas (T. Moro y T.
Campanella)

El surgimiento de la Economa
poltica burguesa, siglo XVII, y el
pensamiento econmico de la
fisiocracia.
Iniciadores: Willian Petty y
1.5

1.5

2.0

1.0

1.0

1.0

1.5

2.0

1.5
1B

2C

16B

4C,1B, 16B, 8B

4C, 6C, 13C

17C, 16B,15B, 12B,11B

16B, 4C, 17C

SECRETARIA ACADMICA

3.3.1

3.3.2

3.3.3

Richard Cantillon en Inglaterra;
Pierre Boisguillibert en Francia.

La Fisiocracia: F. Quesnay y Ana
Roberto Jacobo Turgot.

El Cameralismo, normas sobre la
buena Administracin Pblica.

1.0
8B, 9B, 11B,16B,17C.

SUMA
5.0
SUMA
4.0
SUMA
5.0



Desarrollo de un ensayo que abarque el tema de la Historia y su relacin con la Economa.
Organizar mesas de debate de acuerdo a los temas vistos en clase con la finalidad de promover el
conocimiento autnomo guiado por el profesor.



SECRETARIA ACADMICA

N UNIDAD TEMTICA: IV NOMBRE: El pensamiento econmico liberal (los clsicos) y el movimiento proletario.
Explica el surgimiento del pensamiento econmico a partir del siglo XVIII por medio de sus aportaciones econmicas,
polticas y sociales.
No. CONTENIDOS
HORAS Con
Docente
(a)
HORAS
(Aprendizaje
autnomo)
(b)
CLAVE BIBLIOGRFICA
T P
4.1

4.1.1

4.1.2

4.1.3

4.2

4.2.1

4.2.2

4.3

4.3.1

4.3.2

4.4

Las transformaciones
revolucionarias de los siglos XVII
y XVIII.

La Revolucin inglesa (agraria)
del siglo XVII.

La Revolucin francesa (siglo
XVIII).

La colonizacin e independencia
norteamericana.

La Revolucin Industrial e impulso
del pensamiento econmico
liberal.

La reforma econmica productiva;
el Estado Burgus y la nueva
clase social; la proletaria.

El pensamiento poltico liberal,
tericos del capitalismo: Thomas
Hobbes, Jhon Locke, J.J.
Rousseau, Carlos Luis Secondant
Montesquieu, T. Jefferson.

La Economa Poltica (liberal)
clsica en Inglaterra: Adam Smith,
David Ricardo, Thomas Malthus,
John Stuart Mill.

En Francia: J.B. Say.

El movimiento obrero:
organizacin y pensamiento.

Ludismo, Cartismo, laborismo y la
experiencia proletaria de la
Comuna de Pars.
1.5

1.5

2.0

1.5

1.5

1.0
1.5

1.5

2.0
4C, 1B, 7C, 16B, 11B

4C, 1B, 6C, 7C

1B, 4C, 8B.11B,16B,17C.
SUMA SUMA SUMA

SECRETARIA ACADMICA
5 4.0 5.0


rbrica de autoevaluacin y co evaluacin.




SECRETARIA ACADMICA

N UNIDAD TEMTICA: V NOMBRE: Escuelas del pensamiento econmico en el siglo XIX
Clasifica las diferentes escuelas del pensamiento econmico que surgen en el siglo XIX por medio de sus aportaciones
econmicas, polticas y sociales.
No. CONTENIDOS
HORAS Con
Docente
(a)
HORAS
(Aprendizaje
autnomo)
(b)
CLAVE BIBLIOGRFICA
T P
5.1

5.2

5.2.1

5.2.2

5.3

5.3.1

5.4

5.4.1

5.4.2

5.4.3

5.4.4

5.5

Los neoclsicos: escuela
alemana, austriaca e inglesa.

Precursores neoclsicos: J.
Bentham; A. Cournot, H. Thnen
y H. H. Gssen

Fundadores: W. S. Jevons, K
Menger y L. Walras

Segunda Generacin: E. Bhm
Bawerk, F. von Wiksel
Alfred Marshall y la sntesis
neoclsica de la primera etapa.

Socialismo utpico del siglo XIX:
Saint Simon, Charles Fourier,
Robert Owen y P. J. Proudhon

Socialismo Cientfico: La Comuna
de Pars

La Economa Poltica Marxista: de
la Historia crtica de la teora de la
Plusvalia a El Capital
La sociedad como un orden socio
histrico no natural.

La teora del valor y la plusvala

La reproduccin ampliada del
capital y el desarrollo cclico de la
acumulacin del sistema
capitalista.

La Segunda Internacional

La escuela histrica alemana
Federico List

2.0

2.0

2.0

1.5

1.5

2.0

2.0

2.0

1B, 8B,

11B,16B,17C

16B,17C

6B,11B, 17C.

16B,17C

7C, 14B, 16B,17C

7C, 14B, 16B

7C,14B, 16B

SECRETARIA ACADMICA
5.5.1

5.5.2

5.5.3

La Vieja Escuela Histrica.
Wilhelm Roscher, Bruno
Hildebrand, Carlos Knies

La Nueva Escuela Histrica:
Gustav Schomoller

La disputa del mtodo o
Methodenstreit

2.0

7C,14B, 16B

9C,10B,15B

SUMA
6.0
SUMA
5.0
SUMA
6.0






SECRETARIA ACADMICA

RELACIN DE PRCTICAS

PRC-
TICA No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

1

2

3

Visita a museos (MIDE)

Asistencias a conferencias relacionadas
con el temtica

Entrevistas a Doctores en Historia Econmica

.

I, II y III

IV, V

I - V

3

3

2

Campo

Internas y externa

UNAM, UAM. COLMEX

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

PERODO

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
1

2

3
I y II

III y IV

V
Evaluacin continua: 80% (se considera trabajo en aula, en equipo, entrega de reportes
designados por el profesor, exposiciones y participaciones) y examen departamental: 20%



Esta unidad de aprendizaje podr ser acreditada mediante evaluacin extraordinaria en
trminos del artculo 45 del RGE.

SECRETARIA ACADMICA
CLAVE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17
BSIC

X

X

X

X

X

X

X

X

COMP

X

X

X

X

X

X

X

X

X
BILBLIOGRAFA

Backhouse, Roger, 2002. The Penguin History of Economics; Penguin Group USA, .
ISBN 0140260420

Bobbio. Norberto,1997. La Teora de las Formas de Gobierno en la Historia del
Pensamiento Politico, Mxico, FCE, ISBN 978-96-8166-467-1

Bustelo, Francisco, 1998, Historia Econmica. Una ciencia en construccin, Sntesis,
Espaa, 192p., 978-84-7738546-2

Cameron, Rondo & Larry Neal, 1993. A Concise Economic History of the World: From
Paleolithic Times to the Present; Madrid, Espaa: Ed. Alianza, S.A. ISBN 330.9
C182h

Cheneaux, Jean, et al, El modo de produccin asitico, Grijalbo, Mxico,

Derry, T.K., Trevor I. Williams, 1998. Historia de la Tecnologa desde la antigedad
hasta 1750, 12 ed., volumen I, Mxico, Editorial siglo XXI ISBN 968-23-0047-9

Dobb, Maurice, 1990, Estudios sobre el desarrollo del capitalismo, siglo XXI, Mxico,
ISBN: 968-23-0235-B

Ekelud, R., 2005, Historia de la Teora Econmica y su mtodo, Mc Graw Hill,
Mxico, ISBN: 928-9701054697

Herreras, Armando, 1991.Fundamentos para la Historia del Pensamiento
Econmico, ed. Limusa, Noriega, ISBN 968-18-4043-7

Hodgson, Geoffrey, 2006, Economics in the Shadows of Darwin and Marx: Essays on
Institutional and Evolutionary Themes; en Edward Elgar; 265 p.; 978 ISBN -1-84720-
619-0

Landreth, Harry. Colander, David C., 2006. 4 ed, Historia del Pensamiento
Econmico, Mac Graw Hill, Espaa, ISBN 8448150252

Martn Martn, Victoriano, 2006. et al, Lecciones de Historia Econmica, McGraw-Hill,
ISBN 8448146468

Marx, K y Federico Engels, El Origen de la familia, la propiedad privada y el Estado,
S, XXI, Mxico,

Marx, K, El Capital, tomo I, S. XXI,

Perdices de Blas, 2003, Luis, Historia del Pensamiento Econmico, Editorial
Sntesis, Madrid. (Historia Econmica) ISBN 978-84-9756-108-2

Screpanti, Ernesto & Stefano Zamagni, 2005, An Outline of the History of Economic
Thought, Oxford University Press, 578 p. ISBN 0199279136

Samuels, Warren, Jeff Biddle & John David, 2006. A Companion to the History of
Economic Thought; Wiley-Blackwell. ISBN 1-4051-3459-3

SECRETARIA ACADMICA

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de Economa

PROGRAMA
ACADMICO:

Licenciatura en Economa

NIVEL

I

REA DE FORMACIN: Institucional

Cientfica
Bsica
Profesional Terminal y de
Integracin

ACADEMIA: Historia de la Economa UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia de los Hechos y
del Pensamiento
Econmico hasta el siglo
XIX

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Lic. en Economa y maestra en Historia Econmica.

2.- OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Analiza las teoras, conceptos, hechos e ideas derivadas del pensamiento econmico con base en la
metodologa de la Historia Econmica.

3.- PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES

Metodologa de la historia,
Problemas de enseanza
y aprendizaje de la
historia, pensamiento
econmico de las
principales escuelas,
metodologa de la ciencia
econmica.

Docente con un mnimo de
3 aos en el nivel superior.

Control del grupo
Comunicacin asertiva
Manejo de las TICs .
Capacidad de sntesis y
anlisis
Liderazgo
Provocar el conocimiento
significativo

Respeto
Tolerancia
Empata
Compromiso con la docencia
Compromiso Social e
Institucional
tica
Responsabilidad
Superacin docente y
profesional
Motivar los valores humanos
e institucionales
Constancia

RESPONSABLE REVIS AUTORIZ
DEPARTAMENTO DE
HISTORIA Y GEOPOLTICA

M. en C. SALVADOR MONROY SALDIVAR
SUBDIRECTOR ACADEMICO
M. en C. HORACIO SNCHEZ BRCENAS
DIRECTOR

_________________________________

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