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Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 1

Mdulo 1 Unidade 6
Visualizando
formas
geomtricas
Para incio de conversa...
Voc j observou com ateno tudo que encontra ao seu redor? As
formas de tudo que o cerca? Nesta unidade, faremos um estudo dessas
formas encontradas na Natureza, em nossas casas, em ruas, embalagens,
brinquedos, edificaes ou outras criaes do homem. A ideia relacionar
os diversos objetos encontrados no dia a dia com as formas espaciais co-
nhecidas, buscando a identificao das suas caractersticas, das proprieda-
des dessas figuras e tambm das diferenas entre elas.
Objetivos de aprendizagem
Reconhecer e nomear formas espaciais.
Definir poliedro e identificar seus elementos.
Identificar vistas de figuras espaciais.
Planificar slidos.
Identificar slidos a partir de suas planificaes.
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Seo 1
Entrando no mundo tridimensional
Situao problema
Uma linha reta possui apenas uma dimenso que pode ser medida: o seu compri-
mento. Um quadrado, por sua vez, possui duas dimenses: seu comprimento e sua altura.
Mas, quando olhamos ao nosso redor, podemos perceber que todas as coisas com as quais
lidamos diariamente possuem trs dimenses: comprimento, largura e altura e, por isso, so
denominados tridimensionais. Nada do que conhecemos pode ser considerado diferente dis-
so, nem mesmo uma folha de papel. Por mais na que seja, ela tem uma espessura. Alguns
elementos presentes nesse mundo tridimensional, principalmente os criados pelo homem,
so inspirados em slidos geomtricos, bastante conhecidos. Observe as imagens a seguir de
alguns prdios famosos pelo Brasil:
Figura 1: Edifcios do Brasil e suas formas geomtricas
Como voc pode ver, podemos comparar algumas partes das construes com formas
geomtricas. Algumas delas so denominadas poliedros. Por falar nisso, voc sabe o que um
poliedro? Esta vai ser a sua primeira tarefa nesta unidade. Pesquise em livros, dicionrios, Internet
ou com amigos o que um poliedro. Liste algumas de suas caractersticas nas linhas a seguir:
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Utilizar a figura de bloco de anotaes criada para este mdulo
Atividade
A partir da definio de poliedro, classifique os slidos a seguir como poliedro
ou no poliedro.
Os elementos de um poliedro so Face, Vrtice e Aresta, como mostrado na figura, e os
poliedros so denominados de acordo com o seu nmero de faces.
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Como voc pesquisou na definio de poliedro, poderamos sintetiz-los em trs pro-
priedades. Poliedros:
1. so tridimensionais;
2. so fechados;
3. so totalmente limitados por partes planas que so polgonos.
Observao: O estudo de polgonos ser feito no mdulo 2. Por hora, vamos entender que
polgonos so figuras planas, fechadas, limitadas por linhas retas que so seus lados. O tringulo
e o quadrado so exemplos de polgonos. Mas, tambm podemos ter polgonos com cinco lados,
denominados pentgonos, com seis lados, denominados hexgonos e assim por diante.
Alguns slidos, poliedros ou no, possuem nomes especiais. A seguir, encon-
tram-se alguns desses slidos para que voc, a partir de conhecimentos que j possui,
possa relacion-los aos seus nomes.
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Observe uma caixa de remdios que uma
aluna trouxe para sala de aula. Veja que
ela possui formato de um slido geom-
trico, mais especificamente de um parale-
leppedo.
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Ao abrir a tampa da caixa, observe que ela
possui algumas abas.
A aluna desmontou a caixa e recortou to-
das as abas. O contorno da caixa aberta
ficou assim

As linhas internas representam as marcas das dobras que existiam, quando a caixa es-
tava fechada. Esse contorno representa a planificao da caixa fechada e, consequentemente,
uma planificao do paraleleppedo.
As figuras a seguir so planificaes de slidos geomtricos. Pesquise e d o
nome desses slidos.
Caso seja necessrio, desenhe essas planificaes e monte os slidos que elas
representam. um bom exerccio de visualizao. Mos a obra!
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Identifique quais das figuras abaixo representam planificaes do cubo. Tente
primeiro identificar as planificaes pedidas, apenas observando as formas. Caso sinta
necessidade, recorte as figuras e tente mont-las.
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Os poliedros podem ser classificados em convexos e no convexos. Observe as ilustraes a seguir:
A diferena entre os dois tipos de poliedros que no convexo, quando escolhemos dois pontos
internos a ele e ligamo-los com uma linha reta, essa linha sempre estar totalmente dentro do
poliedro. Observe.
Os poliedros de Plato
H um grupo de poliedros convexos especiais, so os chamados Poliedros de Plato ou Polie-
dros Platnicos. Plato foi um grande filsofo grego. Nasceu em Atenas, em 428 ou 427 a.C.,
em uma famlia rica. Ele sempre teve temperamento artstico, o que o levou, na mocidade, a
exercitar seu talento potico, que o acompanhou durante a vida toda, manifestando-se na ex-
presso esttica de seus escritos. Uma das grandes contribuies de Plato para a Matemtica
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so seus estudos dos chamados slidos platnicos. Para ele, o universo era formado por um
corpo e uma alma ou inteligncia. Na matria, havia pores limitadas por tringulos ou qua-
drados, formando-se elementos que diferem entre si pela natureza da forma das suas superf-
cies perifricas. Se forem quadrados, temos o cubo o elemento da terra. Se forem tringulos,
formando um tetraedro (poliedro de quatro faces triangulares), teremos o fogo. O ar formado
por octaedros (poliedros com oito faces triangulares) e a gua de icosaedros (poliedros com
vinte faces triangulares). O dodecaedro (poliedro com doze faces pentagonais) simbolizava o
prprio universo.
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Seo 2
Vistas de slidos
Em algumas situaes, precisamos olhar para uma figura espacial desenhada em um
plano e imaginar como ela realmente . As atividades a seguir ilustram bem isso.
A figura abaixo representa um cubo planificado.
A planificao poderia ser de qual dos cubinhos abaixo?
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Um cubo macio, de madeira, foi pintado de azul. Em
seguida, foi serrado duas vezes em cada uma de suas dimen-
ses, conforme mostra o desenho, formando cubos menores.
a) Quantos cubinhos ficaram com trs faces azuis?
b) Quantos cubinhos ficaram com apenas duas faces azuis?
c) Quantos cubinhos ficaram com apenas uma face azul?
d) Quantos cubinhos no tm nenhuma face azul?
Em outras situaes, a figura, apesar de sabermos que possui trs dimenses, apenas
duas delas desenhada. Isso ocorre, por exemplo, quando olhamos a planta baixa de uma
casa. Observe o desenho.
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Veja que nesse caso precisamos olhar para o desenho e imaginar como ficar depois
de construda a casa. claro que, se a planta fosse desenhada j considerando as suas trs
dimenses, ficaria um pouco mais fcil. Observe:
Mesmo assim, veja que h elementos que no conseguimos enxergar, a parte de trs
da casa, por exemplo. Para esses casos, recorremos a vistas para nos ajudar. Veja:
Vamos exercitar um pouco dessa habilidade.
Observe a construo abaixo feita com cubinhos empilhados:
As imagens abaixo representam vistas da pilha de cubinhos:
Qual a quantidade de cubinhos que h na pilha?
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Observe a pilha e suas vistas. Quantos cubos h nela?
Obs.: Esta atividade possui mais de uma soluo possvel. Voc encontrou mais
de uma?
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Momento de reflexo
Diversos objetos de nosso dia a dia assemelham-se a slidos geomtricos. Conhecer
suas principais caractersticas e identificar seus formatos pode ser muito til para a resoluo
de problemas cotidianos, como calcular volumes e identificar estruturas. Registre aqui os s-
lidos que voc conhece e liste as suas caractersticas.
Momento
de
reflexo
Voltando conversa inicial...
Nesta unidade, voc teve a oportunidade de trabalhar a visualizao e planificao de
slidos geomtricos e de conhecer um pouco sobre poliedros. Tambm teve contato com
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vistas e pde ver como elas podem auxiliar a enxergar o que as limitaes de um desenho
no permitem. A visualizao de guras geomtricas uma etapa importante na construo
de nosso pensamento geomtrico.
Lembra-se das imagens apresentadas na situao problema 1?
Ns falvamos que existem vrios exemplos de slidos geomtricos, encontrados
principalmente em construes feitas pelos homens. No exemplo acima, podemos ver em
destaque uma semiesfera na cpula do Teatro Amazonas, cilindros nos pilares no Prdio da
Associao Comercial de Macei, paraleleppedos no Congresso Nacional e pirmides nas
torres da Catedral Metropolitana de Vitria.
Na prxima vez que voc sair rua, observe a sua volta e tente identificar exemplos de
slidos geomtricos presentes nos lugares por onde voc passa!
Olhe para esta requintada litografia de Mauritz Cornelis Escher. A pintura quase per-
feita, ou no ? Tudo parece estar no lugar, mas parecem estar em um estranho universo onde
a gua flui para cima. O que est errado com ele? Ora, nada est errado com ele. A litografia
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de Escher uma iluso. Mas, na verdade, todas as pinturas, fotografias e desenhos so ilu-
ses, nem mais nem menos do que a pintura de Escher. A Queda dgua (Waterfall) de Escher
baseia-se no tringulo impossvel de seu amigo e admirador Roger Penrose, matemtico e
fsico britnico.
Foi o artista sueco Oscar Reutersvrd que
criou a imagem hoje conhecida por Trin-
gulo de Penrose ou Tribar. O fascnio por
objectos impossveis do grande matem-
tico e pensador Roger Penrose levou-o a
apadrinhar e popularizar a imagem. Pen-
rose descreveu esta construo como a
impossibilidade na forma mais pura.
M.C. Escher, Waterfall, 1961
Perceba, pela obra de Escher, que nossa viso engana-nos, o que denominamos ilu-
so de tica. Que tal conhecer outras? Visite o site http://lookmind.com/illusions.php que
voc ir se surpreender.
Referncias
Bibliograifa consultada
GERDES, Paulus. Basketry, Geometry, and Symmetry in Africa and the Americas: Special
E-Book issue of the International Journal Visual Mathematics,Belgrade. Disponvel em: <www.
mi.sanu.ac.yu/vismath/gerdbook/ gerdcontents/contents.htm>. Acesso em: 10 jan. 2011
GERDES, Paulus. Desenhos da frica. Coleo Vivendo a Matemtica. So Paulo: Sci-
pione, 1988.
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PAIVA, M. A. V.; FREITAS, R. C. O. Matemtica. In: SALGADO, Maria Umbelina Caiafa;
AMARAL, Ana Lcia. (Org.). ProJovem. Ed. Brasilia DF: Governo Federal/Programa Nacional de
Incluso de Jovens, 2006, v. 1,2,3,4
PAIVA, M. A. V.; FREITAS, R. C. O. Matemtica. In: SALGADO, Maria Umbelina Caiafa;
AMARAL, Ana Lcia. (Org.). ProJovem Urbano. Ed. Brasilia DF: Governo Federal/Programa Na-
cional de Incluso de Jovens, 2008, v. 1,2,3,4,5,6.
Imagens
http://www.sxc.hu/photo/789420
http://www.flickr.com/photos/samuel_design/4682767065/
http://www.flickr.com/photos/magusagnus/216511652/
http://www.flickr.com/photos/car_tav/1762426921/
http://www.flickr.com/photos/dozerbones/2297185090/
Imagens feitas por Rony Freitas (autor).
http://www.flickr.com/photos/williamcromar/5053096620/
http://www.sxc.hu/browse.phtml?f=download&id=1220957 Ivan Prole.
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Anexo Mdulo 1 Unidade 6
O que
perguntam
por a?
Atividade 1 (ENEM 2010)
Alguns testes de preferncia por bebedouros de gua foram realizados com bovinos,
envolvendo trs tipos de bebedouros, de formatos e tamanhos diferentes. Os bebedouros 1 e
2 tm a forma de um tronco de cone circular reto, de altura igual a 60 cm, e dimetro da base
superior igual a 120 cm e 60 cm, respectivamente. O bebedouro 3 um semicilindro, com 30
cm de altura, 100 cm de comprimento e 60 cm de largura. Os trs recipientes esto ilustrados
na figura.

A escolha do bebedouro. In: Biotemas. V. 22, n. 4, 2009 (adaptado).
Anexo Mdulo 1 Unidade 6 20
Considerando que nenhum dos recipientes tenha tampa, qual das figuras a seguir re-
presentam uma planificao para o bebedouro 3?
Atividade 2 (ENEM 2007)
Representar objetos tridimensionais em uma
folha de papel nem sempre tarefa fcil. O artista ho-
lands Escher (1898-1972) explorou essa dificuldade,
criando vrias figuras planas impossveis de serem cons-
trudas como objetos tridimensionais, a exemplo da li-
tografia Belvedere, reproduzida ao lado. Considere que
um marceneiro tenha encontrado algumas figuras, su-
postamente desenhadas por Escher, e deseja construir
uma delas com ripas rgidas de madeira que tenham o
mesmo tamanho. Qual dos desenhos a seguir ele pode-
ria reproduzir em um modelo tridimensional real?
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Anexo Mdulo 1 Unidade 6 22
Situao problema
Soluo: de forma simplificada, podemos dizer que um poliedro uma figura
espacial, fechada, formada por faces planas.
Atividade 1
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Atividade 2
Anexo Mdulo 1 Unidade 6 24
Atividade 3
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Atividade 4
Anexo Mdulo 1 Unidade 6 26
Atividade 5
Soluo: letra e.
Atividade 6
Soluo A: 27
Soluo B: 8
Soluo C: 12
Soluo D: 6
Soluo E: 1
Atividade 7
Soluo: 30 cubinhos
Atividade 8
Soluo: 29, 30 e 32 so respostas possveis, dependendo de quantos cubos
voc considera que so os no visveis.
Anexo O que perguntam por a?
Atividade 1 (ENEM 2010)
Resposta: Letra E
Atividade 2 (ENEM 2007)
Resposta: Letra E