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CURSO DE ACTUALIZACION: EL DERECHO A LA NO DISCRIMINACIN EN MXICO

MAESTRA: MARA BASLIDIS HERNANDEZ LUGO


ALUMNA: ANGELICA VARGAS CHAVARRIA
UNIDAD 1: Descripcin de eventos o situaciones que identifiquen en el mbito escolar como actos de
discriminacin.
MAESTRA JUSTIN YA LLEG A LA ESCUELA!


Todos [los seres humanos] son iguales ante la ley y tienen,
sin distincin, derecho a igual proteccin de la Ley.
Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin
que infrinja sta. Declaracin contra toda provocacin a tal discriminacin.
Artculo 7 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, de 1948,2.

Al comienzo del ciclo escolar pude observar algunas situaciones que me llamaron la atencin, sobre
todo porque era algo muy marcado en ciertos nios. Para detallar este asunto, tomar como eje de
investigacin a Justin (el nombre lo he modificado) uno de los nios de mi grupo.
Justin es un nio de 5 aos que ingres a 3 ao de preescolar, es de complexin media con 16 kg de
peso y midiendo 112 cm. Justin ya ha tenido la oportunidad de estar un ao antes en el Jardn de
Nios y ha podido conocer a algunos de los compaeros que ahora, en este nuevo ao, integran el
grupo, sin embargo, Justin sufre discriminacin.
Segn Rodrguez Zepeda (2006: 26) la discriminacin puede ser definida como:

Una conducta, culturalmente fundada y socialmente extendida, de desprecio
contra una persona o grupo de personas sobre la base de un prejuicio negativo
o de un estigma relacionado con una desventaja inmerecida, y que tiene por
efecto (intencional o no) anular o limitar sus derechos y libertades
fundamentales como su acceso a las oportunidades socialmente relevantes de
su ambiente social.

Cuando Justin ingres al saln de clases, observ por parte de varios compaeros del grupo, quienes
un ao anterior tuvieron la oportunidad de estar en el mismo grupo que l, mostrar poca disposicin
para convivir con l, llegando a veces a excluirlo de los juegos y/o actividades cotidianas en las que
interactuaban. Al cuestionar a los nios el motivo de este tipo de actitud, ellos solan decir: es que l
pega, no quiero convivir con l, porque l es malo, yo no quiero jugar con l, porque l no sabe
jugar, es que l no sabe nada, etc.

Y no slo eso, tambin comenc a identificarla en nios que no haban tenido la oportunidad de
conocer el ao anterior a Justin, pues en algunas ocasiones llegue a or a la hora de la entrada a estos
nios dicindome en tono de alarma: Maestra Justin ya lleg a la escuela! , situacin que haca que
varios nios dijeran al unsono: nooooo!

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ALUMNA: ANGELICA VARGAS CHAVARRIA
Sin embargo llegu a observar activamente a Justin y aunque s era inquieto (como todos los nios de
su edad) no se mostraba violento o intolerante a los dems. Por lo que pude identificar que esta
actitud por parte del grupo, ms que una previa experiencia negativa con Justin, era una etiqueta que
le haban colocado sus compaeritos como resultado de un estereotipo o prejuicio que haban
aprendido.

La Comisin Nacional de Derechos humanos define al estereotipo y al prejuicio como:

Estereotipo:
Un estereotipo es una imagen o idea comnmente aceptada, con base en la que se
atribuyen caractersticas determinadas a cierto grupo o tipo de personas, que lleva a
considerar a todos sus integrantes o a todas ellas como portadoras del mismo tipo de
caractersticas, sin que dicha atribucin obedezca a un anlisis objetivo y concreto de las
caractersticas especficas de la persona de que se trate.
En trminos generales, un estereotipo se forma al atribuir caractersticas generales a todos los
integrantes de un grupo, con lo que no se concibe a las personas en funcin de sus propias
caractersticas, sino de ideas generales, a veces exageradas y frecuentemente falsas, que
giran en torno a la creencia de que todos los miembros del grupo son de una forma
determinada.
Y un Prejuicios es:
Un prejuicio se forma al juzgar a una persona con antelacin, es decir, prejuzgarla, emitir
una opinin o juicio generalmente desfavorable sobre una persona a la que no se
conoce, a partir de cualquier caracterstica o motivo superficial. Los prejuicios son una
forma de juzgar lo distinto a nosotros sin conocerlo, considerando lo diferente como malo,
errneo, inaceptable o inadecuado. (Discriminacin y el Derecho a la no Discriminacin: 2012:
pg. 7,8)

Cmo saber de dnde lo aprendieron?, o qu experiencias han vivido con su compaero para decir
esto? y qu piensan los padres de Justin?, Cmo es Justin en otros mbitos?

Al haber demasiadas dudas en mi cabeza decid platicar un poco con la docente del ao pasado,
quien haba atendido a Justin, y as poder identificar ms desde dnde comenzaba esta situacin.

Ella me coment que, en efecto, Justin sola ser violento con sus compaeros, pues les pegaba,
morda o bien, les insultaba; a modo de argumento y justificacin sobre este actuar, la docente afirm:
pues lo nico que hacen es protegerse para que l no los lastime, actitud que me llam la atencin y
me hizo pensar en las palabras de Mara Elena Rossini, quien nos dice:
si la escuela es, en esencia, formacin moral, social, e intelectual, Qu queda
de ella si no es capaz de transmitir valores para la convivencia? Y es que, en
definitiva, aquellos anti-valores que se cristalizan hoy en las aulas no son otros
que los que la sociedad les ensea puertas afuera. La escuela acta como
dispositivo de reproduccin cultural de la conducta ciudadana: junto con los
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MAESTRA: MARA BASLIDIS HERNANDEZ LUGO
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conocimientos transmite un sistema de lealtades, la competencia, la creatividad,
la solidaridad o su ausencia, el autoritarismo y las jerarquas como forma natural
de las relaciones sociales. Difunde todo un currculum oculto que, en la prctica,
funciona como uno de los ms importantes disciplinadores que posee un Estado

Lo que me hace preguntar tambin si su primera experiencia escolar fue, tanto para Justin como para
sus compaeros, un medio que en verdad les trasmiti valores para la convivencia sana; y es que al
ver a Justin aislndose, y en ocasiones diciendo yo no puedo, es que soy tonto repitindose vez con
vez lo que sus compaeros le decan, me hizo cuestionar si la maestra anterior que tuvo, nunca pudo
percibir en realidad que al utilizar palabras como las que ella me mencion, slo ocasionaron una
justificacin para que el grupo en general perpetuara su hostilidad hacia el pequeo Justin, conducta
que se trasmin a su nueva dinmica escolar y que ocasion que algunos, que ni siquiera haban
estado en contacto con Justin aprendieran a rechazar a este nio.

Cuando observaba a Justin era claro que le afectaba este rechazo y en lugar de reaccionar
violentamente hacia sus agresores, mostraba pocas ganas de participar en las diversas actividades,
actitud muy comn en las personas que sufren discriminacin pues suelen tener baja autoestima y un
mal auto-concepto, requiriendo por eso una constante motivacin y reconocimiento de sus logros,
estrategia que decid utilizar para comenzar a darle solucin a esta dificultad, entre otras destinadas a
lograr el desarrollo personal integral.
Este es un claro ejemplo de lo que la discriminacin puede ocasionar en los individuos; los asla y los
vuelve solitarios, susceptibles a lo que los dems piensen de l. Les limita en el desarrollo integral de
sus capacidades e inhibe su deseo de superacin. La discriminacin es un problema que emerge con
gran persistencia en nuestra sociedad y la clara concepcin de ella, con la subsecuente utilizacin de
herramientas para su erradicacin lograrn que los seres humanos trasciendan a una mejor calidad de
vida.