MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
PANDUAN PELAKSANAAN
a
Qul ity System
SAI GLOBAL
TM
PANDUAN PELAKSANAAN
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) DAN RENCANA
KEGIATAN DAN ANGGARAN (RKAS)
KATA PENGANTAR
iii
iv
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
A.
B.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
C.
D.
BAB II
PROGRAM-PROGRAM PEMENUHAN STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN
Di depan disebutkan bahwa RKS dan RKAS berisi program-program empat tahunan
dan satu tahunan untuk memenuhi SNP. Berikut disajikan contoh-contoh program
pemenuhan SNP untuk masing-masing standar.
A.
b)
c)
b.
c.
d.
10
11
12
13
15
16
B.
17
18
BAB III
PENYUSUNAN RKS
Penyusunan RKAS
(Kegiatan Pemenuhan SNP Satu Tahunan)
Skema Langkah-Langkah Penyusunan RKS dan RKAS
19
Penanggung Jawab
Ketua
Sekretaris
Anggota
1)
2)
3)
4)
Seksi SKL
5)
Seksi Sarpras
6)
20
Seksi Tendik
: Kepala Sekolah
: Wakil Kepala Sekolah
: Seorang guru
:
Dua orang guru (seksi dan
sekretaris).
Dua orang guru (seksi dan
sekretaris)
Dua orang guru (seksi dan
sekretaris)
Dua orang guru (seksi dan
sekretaris)
Satu guru dan satu tu
(seksi dan sekretaris)
Dua orang guru (seksi dan
sekretaris)
7)
Seksi Pembiayaan
8)
Seksi Pengelolaan
9)
Seksi Kesiswaan
10)
11)
21
2)
3)
4)
5)
2)
3)
4)
5)
2)
3)
4)
5)
3)
22
4)
5)
2)
3)
4)
5)
2)
3)
4)
5)
2)
3)
4)
5)
2)
23
3)
4)
5)
C.
24
b.
c.
d.
e.
f.
perkembangan IPTEK
25
g.
belum operasional
j.
Indikator
dalam
Indikator
o Tertib menjalankan sholat fardhu
o Tertib menjalankan sholat sunah
rowatib
Tertib dalam beribadah di rumah,
sekolah, di perjalanan
27
Visi
Unggul dalam
prestasi dan
Terampil
2.
Indikator
o Unggul dalam pencapaian nilai UN di
atas rata-rata Sekolah
o Unggul dalam berbagai lomba Mapel
o Unggul dalam lomba KIR
o Unggul dalam berbagai lomba
olahraga
o Unggul dalam berbagai lomba seni
o Unggul dalam lomba keagamaan
o Unggul dalam lomba pidato
o Unggul dalam lomba menulis kreatif
(sastra)
28
3.
29
30
31
Tabel 1: Keterkaitan antara Rumusan Visi, Indikator Visi, Misi, Tujuan dan Contoh
Program
Rumusan
Visi
Indikator
Unggul
dalam
proses
pembelaja
ran
Rumusan Misi
Mewujudkan
sekolah
inovatif dalam
pembelajaran
....
Unggul
dalam
Prestasi
Berdasarkan
Iman dan
Taqwa
Unggul
dalam
prestasi
Non
Akademik
Unggul
dalam
kepedulian
sosial
32
Meningkatkan
tanggung
jawab,
percaya diri
dan semangat
untuk
berkompetisi
pada peserta
didik
...
Meningkatkan
pendidikan
karakter
peserta didik
Rumusan Tujuan
Sekolah mampu
menghasilkan
Dokumen-1 KTSP
dengan lengkap
Sekolah mampu
menyediakan
fasilitas
pembelajaran
yang lengkap,
mutakhir, dan
berwawasan ke
depan
....
Sekolah mampu
melaksanakan
pembinaan
peserta didik
secara kompetitif
Sekolah mampu
menyelenggaraan
program ekstra
kurikuler dengan
optimal
Sekolah mampu
meningkatkan
kepedulain sosial
peserta didik
Contoh
Program
Penyusunan
Dokumen-1
KTSP
Penyediaan
Pusat Sumber
Belajar
Pengembangan
pembelajaran
berbasis ICT
....
Pembinaan
peserta didik di
bidang olah
raga
Pembinaan
peserta didik di
bidang seni
Pembinaan
program
kepemimpinan
Program
Pembinaan
Palang Merah
Remaja
Program
Pembinaan
kepramukaan
Program Bakti
Sosial
Rumusan
Visi
Indikator
Rumusan Misi
Rumusan Tujuan
Contoh
Program
...
Unggul
dalam
aktivitas
keagamaa
n
Meningkatkan
pemahaman,
penghayatan
dan
pengamalan
keagamaan
bagi peserta
didik di
sekolah
Sekolah mampu
meningkatkan
pengetahuan
keagamaan bagi
peserta didik
Sekolah mampu
meningkatkan
penghayatan dan
pengamalan
keagamaan bagi
peserta didik
Pemahaman
terhadap
sejarah Islam
Kuliah tujuh
menit pada
sholat dhuha
dan shalat
dzuhur
Program Sholat
Dhuha
Program Sholat
Dhuhur
berjamaah
...
E.
33
Tabel 2:
Contoh Tantangan Nyata
Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan
No.
1.
a
b
2
a
3.
a.
b.
c.
d.
34
Standar Nasional
Kondisi
Kondisi Ideal
Besarnya
Pendidikan
saat ini
(SNP)
Tantangan
Standar Kompetensi Lulusan (disarikan dari 20 butir SKL, Permen
23/2006
Aspek Kecerdasan
Rata-rata UN
60,00
75,00
1,50
....
Aspek Sikap
...
Standar Isi
Buku KTSP
(Buku/Dokumen-1)
Tersusunnya Buku
Belum
1 buku KTSP
1 buku KTSP
KTSP
Tersusun
Silabus
Tersusun silabus
5
11
6
semua Mapel
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
...
Standar Proses
Persiapan
pembelajaran
Kepemilikan sumber
50%
100%
50%
belajar/bahan ajar
Persyaratan
Pembelajaran
Jumlah siswa per
40
32
Mengurangi 8
rombel
Pelaksanaan
pembelajaran
...
Pelaksanaan
penilaian
pembelajaran
Direktorat Pembinaan SMP
No.
e.
4
a.
b.
c.
5
a.
b.
c.
6.
a.
b.
Standar Nasional
Pendidikan
...
Pengawasan proses
pembelajaran:
Kondisi
saat ini
Kondisi Ideal
(SNP)
Besarnya
Tantangan
60%
1 ruang
1 dokumen
1 dokumen
35
No.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
36
Standar Nasional
Kondisi
Kondisi Ideal
Pendidikan
saat ini
(SNP)
fungsi organisasi
Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan
akreditasi sekolah
...
Kemitraan dan
peranserta
masyarakat
...
SIM sekolah
...
Standar Keuangan dan Pembiayaan
Sumber dana
1 sumber
5 sumber
Pengalokasian dana
5 SNP
8 SNP
Penggunaan dana
Pelaporan
penggunaan dana
Dokumen pendukung
pelaporan
Standar Penilaian Pendidikan
Frekuensi ulangan
harian oleh guru
Ulangan tengah
semester yang
dilakukan oleh guru
Cakupan materi
ulangan akhir
semester yang
dilakukan sekolah
Cakupan materi
ulangan kenaikan
kelas oleh sekolah
Teknik-teknik
penilaian yang
dipergunakan guru
dalam pembelajaran
Besarnya
Tantangan
4 sumber
3 SNP
No.
f.
g.
h
9
a.
b.
c.
d.
e.
Standar Nasional
Kondisi
Pendidikan
saat ini
Instrumen yang
dikembangkan guru
untuk ulangan harian
Variasi instrumen
2 variasi
penilaian
Variasi instrumen
yang dikembangkan
sekolah untuk
ulangan kenikan kelas
Mekanisme dan
prosedur penilaian
pendidikan oleh guru
Mekanisme dan
prosedur penilaian
pendidikan oleh
sekolah
Budaya dan Lingkungan Sekolah
Budaya bersih
60%
Lingkungan sehat,
80%
asri, indah, rindang,
sejuk, dll (tamanisasi)
Sistem
sanitasi/drainasi
Budaya tata krama
i a tio
Kerjasama dengan
lembaga lain relevan
Kondisi Ideal
(SNP)
Besarnya
Tantangan
5 variasi
3 variasi
100%
100%
40%
20%
Catatan:
Yang dikembangkan dalam contoh ini HANYA terbatas pada aspek-aspek
tertentu saja, sekolah dapat mengembangkan lagi sesuai dengan tuntutan
SNP dan sekolah masing-masing.
37
F.
2.
3.
4.
5.
38
6.
7.
8.
9.
39
b.
c.
d.
40
f.
g.
h.
i.
Program
A.
PEMENUHAN SKL
1. Aspek kecerdasan
...............
2. Peningkatan aspek
.
sikap
3.
PEMENUHAN STANDAR ISI
1. Penyusunan Buku1 KTSP (Dokumen-1
KTSP)
2. Pengembangan
silabus
3. Pengembangan
RPP
4. Pengembangan
Bahan Ajar, Modul,
Buku, dan
sebagainya
5. Dll.
PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Pemenuhan
persiapan
B.
C.
Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun
IV
................
.
..................
.
............
....
41
No
Program
2.
3.
4.
5.
6.
D.
Tahun II
Tahun III
Tahun
IV
pembelajaran
Pemenuhan
persyaratan
pembelajaran
Peningkatan
pelaksanaan
pembelajaran
Peningkatan
pelaksanaan
penilaian
pembelajaran
Peningkatan
pengawasan
proses
pembelajaran
Dll.
...................................ds
t
I.
42
Tahun I
Sistematika RKS
RKS yang disusun oleh sekolah paling tidak mencakup unsur-unsur
sebagai berikut:
Pendahuluan
Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
Tantangan Nyata
Program-Program Strategis untuk Mencapai Visi, Misi dan Tujuan
Strategi Pelaksanaan
Hasil yang Diharapkan
BAB IV
PENYUSUNAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
(RKAS)
A.
43
No.
1.
a
44
Kondisi sekolah
saat ini
Standar Kelulusan
Aspek Kecerdasan
- Rata-rata
nilai
ketuntasan belajar
kelompok
mata
pelajaran estetika
Besarnya
tantangan
nyata
Standar Kelulusan
-
Rata-rata
nilai
ketuntasan belajar
kelompok
mata
pelajaran estetika
2,00
No.
Kondisi sekolah
saat ini
yaitu mapel seni
budaya : 6,00
Besarnya
tantangan
nyata
seni
45
No.
1.
a
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
Standar Proses
Besarnya
tantangan
nyata
50%
Jumlah
guru
yang membuat
perencanaan
pengembangan
atau penyusunan
silabus
secara
sendiri-sendiri
dari semua mata
pelajaran
sebanyak: 100%
No.
1.
a
46
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
Besarnya
tantangan
nyata
Jumlah
guru
mata pelajaran
yang mengajar
sesuai
dengan
25%
No.
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
latar
belakang
pendidikannya
dari keseluruhan
guru yang ada
adalah: 100%
Besarnya
tantangan
nyata
No.
1.
a
Sarpras
ruang
pimpinan
baru
memenuhi
standar
minimal sampai tahun
terakhir mencapai 75%
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
Standar Sarana dan
Prasarana
Sarana
Prasaran
minima
Sarpras
ruang
pimpinan telah
memenuhi
standar minimal
sampai
tahun
terakhir
mencapai 100%
Besarnya
tantangan
nyata
25%
47
No.
1.
a
48
Sekolah menyusun
RKS dan RKAS yang di
dalamnya
memuat
RAPBS
dengan
melibatkan
stakeholders
baru
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
Standar Pembiayaan
Aspek
Penyusunan
RAPBS
Sekolah
menyusun RKS
dan RKAS yang di
dalamnya
memuat RAPBS
dengan
melibatkan
Besarnya
tantangan
nyata
Pena
mbah
an 4
unsur
No.
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
stakeholders dan
mencakup
10
unsur
Besarnya
tantangan
nyata
No.
1.
a
Kondisi sekolah
masa datang (satu
tahun)
Standar Penilaian
Besarnya
tantangan
nyata
- Semua guru
(100%)
memanfaatkan
hasil penilaian
untuk
memperbaiki
pembelajaran
15 orang
guru (50%)
49
9.
Lampiran
Tiap RKS/RKAS harus dilampiri beberapa unsur sebagai berikut:
a. Profil sekolah
b. SK Tim Penyusun RKS/RKAS
c. Lainnya yang relevan
51