Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Irma Graciela Thompson. Garca
Nombre de la institucin educativa Esc. Sec. ngel Mara errera
!bicacin de la institucin educativa "enonom#. $alle #ctor $onte %erm&de'
(tros datos de la institucin educativa Esc. $on tres bachilleratos
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
$a)a de sorpresas
Resumen de la unidad
* +,,- $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. ".gina 1 de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Dentro de los problemas ambientales que afecta al planeta Tierra esta la contaminacin del aire. Todos debemos ser
actores para reducir en algo el problema. Qu puedes hacer t? Pues mucho ..Dentro del planeta es como estar
dentro de una caa de sorpresas ha! de todo ! nuestros principales actores son las P"#$T#%. &llas limpian el aire.
&ntonces nos corresponde a nosotros cuidar de ellas' aumentar el n(mero de ellas ! )alorar el proceso fotosint*tico.
+omprendamos entonces el proceso de la fotos,ntesis eecutando cada una los roles que se plantean dentro de la
fase lum,nica ! fase oscura' esto responde a las preguntas esenciales' de unidad ! de contenido que presenta el
pro!ecto' permitiendo a los estudiantes reali-ar laboratorios de in)estigacin' donde se promue)e un cambio de
conducta hacia el ambiente.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
.iolog,a
/rea0 &colog,a
+orrelacionada
.iolog,a
/rea0 .ioenerg*tica
1eograf,a
/rea0 &conmica2"a acti)idad econmica ! su influencia en el espacio geogr3fico
Ao y nivel
45 a6o
Tiempo necesario aproimado
Dos semanas 7 sesiones de 89 minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
CONTENIDO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Fotosntesis. Fotosntesis Fotosntesis
. Como mecanismo de .Identificacin de la dinmica .Muestra
inters en la im-
entrada de energa al del proceso que permite la portancia
biolgica de la
planeta. Transformacin de la ener-
fotosntesis
. Estructuras celulares ga qumica por organismos
donde se realia el fotosintticos
proceso.
.Molculas
intermedias.
"#$etivos del aprendi%a$e
:alora los proceso metablicos como forma de asegurar la continuidad de los seres )i)os
Describe la fotos,ntesis para comprender el intercambio de materia ! energ,a en su entorno
INDICADORES DE LOGRO
Define fotosntesis indicando cada una de la molculas que integran la ecuacin
E!resa la ecuacin de la fotosntesis en su cuaderno "aciendo nfasis en la factor lu# $ clorofila%
&enciona los roles de la clorofila' agua' diido de car(ono $ lu# en el !roceso de la fotosntesis
"aciendo ma!a conce!tual' e!eriencia de la(oratorio' $ resumen en el saln de clases $ en su casa
Preguntas orientadoras del plan de unidad
* +,,- $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. ".gina 2 de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
/$mo podemos vivir0
Preguntas de unidad /1u# motivos hay para tener un ambiente0
/1u# puedes hacer tu en ambiente0
Pregunta esencial
/$u.l es el valor del proceso 2otosint#tico en la Tierra0
/1u# nos proporcionan las plantas0
/$u.les son los elementos necesarios en el proceso 2otosint#tico0
%.sicamente /cmo traba)a la 2ase lumnica y oscura de la
2otosntesis0
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
"re3test
preguntas e4ploratorias
5ista de cote)o
Taller
Laboratorio Investigacin
Estudio dirigido
6ubrica
Tcnica de rejas
Sistematizando la
Informacin
Rbrica
Resumen de evaluaciones
* +,,- $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. ".gina 3 de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
)ECNICA INS)R*&EN)O +RO+OSI)O
"res3test
"ista de coteo
7escubrir conocimientos previos
"reguntas e4ploratorias
Talleres
Traba)o en grupo
"ista de coteo Que el estudiante sepa que en las
plantas e;isten estructuras que
con la lu-' agua ! +<= se hace la
fotos,ntesis
&studio dirigido 5nforme de laboratorio >iar que el proceso de la
fotos,ntesis produce o;?geno !
alimento ! que necesita lu-' agua'
clorofila ! +<=
5n)estigaci@n Aubrica $ompletar el conocimiento de la
2otosntesis 8 creando destre'as en
el vocabulario necesario al
momento de re2erirse al tema
ante un p9blico
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
Baneo de la hoa de diario
Cso del internet para sacar informacin
&laboracin de mapas conceptuales
Cso de la computadora
Destre-as en el maneo de materiales de )idrio en el laboratorio
Destre-as en trabao en equipo
Procedimientos
,O)OS-N)ESIS
Introduccin del tema
Se inicia el tema de la 2otosntesis con un pre3Test para valorar los conocimientos previos . ()min
https0DDdocs.google.comDformsDdDEhFiEss5Gi!H&rp"#A$&IgeJ;uKLeiLr5+7upM.4o4r9D)ieFform
7espu#s de haber contestado el pre3Test busca una imagen de la naturale'a en la :eb. !tili'a el celular para
encontrar la imagen 8 luego contesta las preguntas indagatorias ;ue nos 2acilitara introducir el tema.
"reguntas indagatorias. ()min
Imagen de la naturale'a
* +,,- $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. ".gina 4 de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Utiliza los conceto de la actividad !reguntas indagatorias" ara dise#ar un maa concetual
20min$ seguido cada estudiante e%lica el fundamento de su organizacin en el maa
concetual&20min
Segunda Sesin
Se agruan los estudiantes se unen de ' o ( en cada mesa ara trabajar colaborativamente en un
informe de laboratorio )ue se lleva a una *oja de diario en donde encontramos+ tema$ delimitacin
del roblema$ *itesis revia$ recoleccin de informacin$ seleccin de datos$ conclusin ,
bibliograf-a&
Utiliza el e)uio , materiales de laboratorio ara realizar la actividad de laboratorio+
+lorofila' fluorescencia ! liberacin de o;,geno ./min
)ERCERA SESI0N
Se le dice a cada uno de los gruos de laboratorio )ue desarrollen uno de los siguientes temas+
estructura de la *oja$ la luz visible$ clorolastos$la luz$ agua$ C.
/
$igmentos$ clorolastos$
fotosistemas$ fase oscura 0 fase lum-nica& 1nsa,en un 2ontage
1llos desarrollan el tema durante las dos *oras de laboratorio& Utilizan el celular ara encontrar
informacin en internet , comletar el formato de investigacin& Luego sustentan antes
coma#eros alicando la tcnica de rejas& 80min
Estudiante con
necesidades
especiales
$o tengo estudiantes que tengan un diagnstico confirmado como estudiantes con
necesidades especiales.
*o +ispano,
parlantes
Dentro de los grupos no ha! estudiantes de otras nacionalidades
Estudiante
talentoso
No hay estudiantes considerados como talentosos
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
* +,,- $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. ".gina 5 de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Tecnologa . 'ard/are <e;uipo necesario=
$.mara
$omputadora<s=
$.mara digital
6eproductor de 7>7
$one4in a Internet
7isco l.ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc.ner
Televisor
>$6
$.mara de vdeo
E;uipo de vdeo con2erencia
(tro
Tecnologa . 0o1t/are <necesario=
%ase de datos?o)a de c.lculo
7iagramador de publicaciones
"rograma de correo electrnico
Enciclopedia en $736(M
Editor de im.genes
%uscador :eb
Multimedia
7esarrollo de p.ginas @eb
"rocesador de te4to
(tro
-ateriales impresos
%arsallo8T.E8 $abrera87.A y Aerrer8 5.E.<+,,B=. .iolog?a EE.Banual de
talleres ! laboratorios.%egunda edicin.Pearson &ducation' Be;ico'=99H
0uministros
Goas de color )erde' Bateriales de laboratorioNmortero ! pistilo' embudo'
tubo de ensa!o'alcohol'papel filtro' figura' planta acuOtica' bicarbonatoP
Recursos de Internet
es.wikipedia.org/wiki/Fotosntesis
"tros Recursos
&;perimentos' in)itados' asistente de laboratorio
5os programas de IntelC Educacin son 2inanciados por la Aundacin Intel y la $orporacin Intel.
7erechos reservados *+,,-8 $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel8 el logo de Intel8 la iniciativa de Intel Educacin y el
"rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel $orporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pases. D(tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
* +,,- $orporacin Intel. Todos los derechos reservados. ".gina 6 de 6