REGLAMENTO INTERNO

COLEGIO PROVIDENCIA
LA SERENA
2014





















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INDICE

INTRODUCCIN .................................................................................................... 4
NUESTRA VISIN EDUCATIVA .......................................................................... 5
NUESTRA MISIN EDUCATIVA ......................................................................... 5
IDEAS FUNDAMENTALES
1.-Educacin Cristiana ................................................................................ 5
2.-Comunidad Integrada .............................................................................. 5
3.-Valores .................................................................................................... 6
4.-Alumnas .................................................................................................. 6
5.-La Familia ............................................................................................... 7
6.-Los Educadores ....................................................................................... 7
MECANISMOS DE SOCIALIZACIN Y ACTUALIZACIN ............................ 7
RELACIN CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD ..................................... 8
ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL
ESTABLECIMIENTO HACIA LA COMUNIDAD ................................................ 8
NORMATIVAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
DISPOSICIONES GENERALES DEL REGLAMENTO:
Perfil de la Alumna ................................................................................................... 9
Matrcula. Proceso de matrcula ............................................................................... 9
Matrcula. Condiciones para ser alumna .................................................................. 9
Derechos de las alumnas ........................................................................................... 9
Deberes de las alumnas ............................................................................................. 10
1. En el orden acadmico .................................................................................... 11
Normas de Evaluacin .................................................................................... 12
2. En el orden disciplinario ................................................................................. 12
2.1. Asistencia ............................................................................................. 13
2.2. Puntualidad ........................................................................................... 13
Horario de Funcionamiento del Establecimiento ................................... 14
2.3. Del uso del uniforme escolar ............................................................... 15
Uniforme de uso regular ......................................................................... 15
Uniforme de educacin fsica ................................................................. 15
2.4. Del uso de espacios fsicos ................................................................... 15
Centro de Recursos de Aprendizaje CRA .............................................. 15
Salas de Informtica ............................................................................... 16
3. En el orden moral ............................................................................................ 16
3.1. Alumnas embarazadas y madres .......................................................... 16
3.2. Alumnas en riesgo social ..................................................................... 17
3.3. Estmulos ............................................................................................. 18
De la Licenciatura ....................................................................................... 18
MEDIDAS DISCIPLINARIAS ................................................................................ 18
PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINAR SANCIONES .................................. 19
MEDIACIN ESCOLAR ......................................................................................... 20
TIPIFICACIN DE LAS FALTAS .......................................................................... 21
Faltas leves reiteradas o mediana gravedad ........................................................ 21
Faltas graves ........................................................................................................ 21
Faltas muy graves ................................................................................................ 22
Cuadro de sanciones disciplinarias ........................................................................... 24
Derechos de los Padres y Apoderados ...................................................................... 25
Deberes de los Padres y Apoderados ........................................................................ 26
Derechos de los docentes .......................................................................................... 27
Deberes de los docentes ............................................................................................ 28
Derechos de los Asistentes de la Educacin ............................................................. 29
Deberes de los Asistentes de la Educacin ............................................................... 29
Faltas del personal docente y asistentes de la educacin .......................................... 29
Consecuencias de las faltas del personal docentes y asistentes de la educacin ....... 29



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NORMATIVAS GENERALES DE PREVENCIN, HIGIENE Y
SEGURIDAD ESCOLAR......................................................................................... 30
De los normas de Prevencin, Higiene y Seguridad ................................................. 30
De la Prevencin de Riesgos ..................................................................................... 30
Sobre Normas de Higiene ......................................................................................... 30
Sobre Normas de Seguridad ...................................................................................... 30
Sobre Plan de Seguridad Integral de Seguridad Escolar ........................................... 31
SALUD Y SEGURIDAD ESTUDIANTIL .............................................................. 31

VARIOS ......................................................................................................... 32

TODO SOBRE EL SEGURO ESCOLAR ................................................................ 33
PRESTACIONES MDICAS DEL SEGURO ESCOLAR...................................... 36
PRESTACIONES EDUCACIONALES DEL SEGURO ......................................... 36
PROTOCOLOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.. 37
REGLAMENTO INTERNO LABORAL Y DE SEGURIDAD E HIGIENE. 42
DE LAS NORMAS DE PREVENCIN, HIGIENE Y SEGURIDAD... 44
NORMATIVAS SOBRE ACOSO SEXUAL.. 45
DESCRIPCIONES DE CARGOS COLEGIO PROVIDENCIA. ............................. 47




























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INTRODUCCIN

Aprender a vivir juntos lleva consigo un conjunto de aprendizajes que se vincula con el
desarrollo de habilidades sociales, competencias ciudadanas involucradas al ejercicio de los
derechos humanos y a la construccin colectiva de la paz social.

Abordar la convivencia escolar es parte de la formacin general e ineludible de nuestras
alumnas, es una obra colectiva y dinmica, constituida por el conjunto de interrelaciones que
establece los distintos actores educativos al interior del establecimiento, donde cada una de las
alumnas forman parte de la comunidad educativa. Por lo tanto, son personas con derechos,
deberes, capacidades, responsabilidades y autonoma, siendo la familia, principalmente, la
responsable de entregar estos valores.

Se establece el presente Manual de Convivencia con el propsito de evitar circunstancias y
situaciones problemticas que muchas veces obstaculizan un desarrollo armnico del proceso
educativo en la comunidad escolar y en las relaciones de sta con el entorno.

El documento se basa en los siguientes cuerpos legales:

Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Ley General de Educacin (LGE) N 20370 promulgada el 17-08-2009.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Convencin sobre los Derechos del Nio.
Decreto Supremo de Educacin N 220 de 1998, en lo que respecta a O.F.T.
Instructivo presidencial sobre participacin ciudadana.
Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo.
Mineduc 2000.
Derecho a la Educacin y Convivencia Escolar, Mineduc 2001.

El Manual de Convivencia del Colegio Providencia de La Serena, ha sido elaborado con la
participacin de todos los estamentos de la comunidad educativa en el marco de la misin
compartida que hace posible la vivencia de los valores evanglicos:

Equipo Directivo y de Gestin
Consejo Escolar
Docentes
Asistentes de la Educacin
Centro General de Padres y Apoderados
Centro de Alumnas
Centro de Ex-alumnas

Este manual, recoge los principales compromisos que debe asumir cada uno de los integrantes
de la Comunidad Educativa, con el firme propsito de favorecer y generar ambientes
propicios para el desarrollo integral de las alumnas y, a la vez, para la generacin de armona
en las relaciones interpersonales de todos los estamentos. Estos compromisos que
vivenciaremos diariamente, se asumirn como hbitos que finalmente se constituirn en la
fuente de dinamismo de nuestro pensamiento y accionar del colegio.

La educacin catlica de la juventud, segn la Espiritualidad Providencia, nos invita a
vivircomo misin la manifestacin del amor de Dios Padre Providente y la compasin de
Mara, Madre de Dolores. Esta misin se realiza preferentemente a travs del colegio, donde
la educacin cristiana se transforma en un eje fundamental para el desarrollo de todos los
estamentos de nuestra unidad educativa.




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NUESTRA VISIN EDUCATIVA

Buscamos ser presencia de Dios Providente, generando una educacin con calidad
evangelizadora, formativa y de excelencia acadmica, capaz de animar a personas que
inculturicen el evangelio en los diversos ambientes, para colaborar en la construccin de un
pas ms justo y solidario.

NUESTRA MISIN EDUCATIVA

Comprometidas y comprometidos con el testimonio de Madre Emilia Gameln y Madre
Bernarda Morn, que nos mostraron a Dios Providente y el conocimiento de la vida y dolores
de la Virgen Mara, desarrollamos relaciones afectivas y de confianza con las estudiantes,
acompandoles en su encuentro con Cristo, con sus hermanas y hermanos, construyendo la
caridad compasiva y creativa con los ms pobres y animndoles para que se proyecten
positivamente en su vida de estudiantes y ciudadanas.

IDEAS FUNDAMENTALES

1.-Educacin Cristiana:

La Comunidad Educativa del Colegio Providencia, asume el mensaje de Jesucristo, el
Magisterio de la Iglesia, las Orientaciones Pastorales y las Directrices de la Congregacin.
Cristo es el centro de todo quehacer educativo, por ello las alumnas debern lograr un perfil
de joven comprometida con su Fe, integrada a la cultura de su entorno, libre, creativa, con
espritu de superacin personal y de servicio, fortaleciendo la autoestima e integracin al
contexto social.

Nuestras alumnas sern sujetos de una educacin integral con el sello que distingue el
Carisma Providencia: La manifestacin de los misterios de Dios-Providente y de Nuestra
Seora de los Dolores en la caridad compasiva y en la solidaridad creativa y proftica con los
pobres.

Para desarrollar nuestros objetivos la Iglesia, nos entrega criterios a travs del documento de
Puebla:

a) La Educacin Catlica se propone formar jvenes con valores Cristianos profundos siendo
agentes de un cambio social y cultural permanente.

b) Tener una Educacin preferencial por los ms necesitados con un espritu de servicio a
los dems. (Puebla 1043)

c) La Educacin Catlica pertenece a la Misin Evangelizadora de la Iglesia y debe
anunciar a Cristo, contribuyendo a la Conversin del hombre.

d) La Educacin Catlica no debe favorecer el elitismo y clasismo, porque todos somos
hijos de Dios. (Puebla 1019)

2.-Comunidad Integrada

Cuando hablamos de una educacin cristiana, entendemos que el maestro educa hacia un
proyecto de ser humano en el que habite Jesucristo con el poder transformador de su vida
nueva. Hay muchos aspectos en los que se educa y de los que consta el proyecto educativo.
Hay muchos valores, pero estos valores nunca estn solos, siempre forman una constelacin
ordenada explcita o implcitamente. La ordenacin tiene como fundamento y trmino a
Cristo y es una verdadera educacin cristiana; de lo contrario, podemos hablar de Cristo, pero
corremos el riesgo de no ser cristiana.


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3.- Valores

Nuestra educacin est fundamentada en valores, tales como:

Fe: Que nos da una familia, la familia universal de Dios en la Iglesia Catlica.La Fe nos
libera del aislamiento del yo, porque nos lleva a la comunin; el encuentro con Dios es en s
mismo y como tal, encuentro con los hermanos, un acto de convocacin, de unificacin, de
responsabilidad hacia el otro y hacia los dems.

Esperanza: Creer en la otra persona y su posibilidad de cambio.

Caridad: Vivir en comunin. Vivir ya en este tiempo la comunin de los santos, es
decir, la comunin de los bienes divinos entre los miembros de la Iglesia, en particular entre
los que peregrinan y los que gozan de la gloria.

Lealtad:Alegrarse por el progreso de la comunidad y compaeras, corrigiendo los defectos
del grupo y la comunidad.

Alegra: Ser capaz de proyectar amor, esperanza y Fe con entusiasmo, sintiendo que
somos hijos de Dios y que El nos ama.

Libertad:Ejercer la espiritualidad cristiana, libre en su decisin y siendo consecuente con sus
valores y principios.

Responsabilidad: Cumplir con su palabra, compromiso y deber. Saber responder por las
faltas y errores cometidos.

Compasin: Acompaar en el dolor al otro.

Amor: El amor es la base de toda convivencia humana como clave de realizacin de la
persona, traducido en comprensin, tolerancia, obediencia, generosidad, solidaridad, justicia,
paz, esperanza y entrega.


4.- Alumnas:

Lograr el objetivo propuesto: Formar profesionales ntegras, en un ambiente cristiano, que
motive todo su actuar y su quehacer. Este es un gran desafo que el colegio asume, organizando
toda su gestin al servicio de las alumnas, quienes para conseguirlo deben acoger el compromiso
de ser protagonistas de su crecimiento.

Esto significa que:

Conozcas y ames a Dios.
Cristo sea tu ideal y lo sirvas en la Iglesia.
A ejemplo de Mara Dolorosa seas sensible al sufrimiento de los dems.
Te conozcas a ti misma y aprendas a valorarte.
Conozcas, descubras y acojas a tu hermano dando testimonio de Fe, amor y esperanza.
Tomes conciencia de tus dones y talentos y, los pongas al servicio de los dems.
Te comprometas con la justicia, la paz y la verdad.








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5.- La Familia:

La familia, Patrimonio de la Humanidad constituye uno de los tesoros ms importantes de
los pueblos latinoamericanos. Ella ha sido y es escuela de la fe, palestra de valores humanos
y cvicos, hogar en que la vida humana nace y se acoge generosa y responsablemente.

La familia es insustituible para la serenidad personal y para la educacin de los hijos. La
familia es una buena nueva, parte fundamental del Evangelio de Cristo Jess, Quien es la
buena nueva por excelencia del amor que Dios Padre nos tiene (Aparecida 114 y 302).

Es as como el Colegio a travs de la Escuela y Pastoral para Padres, ayuda a los padres de
familia en su gran y delicada misin de formar hogares cristianos como un vnculo de unin y
dilogo con el Carisma Providencia.


6.- Los Educadores:

Debern ser personas animadas del espritu de superacin personal, asumiendo su pertenencia
a la Iglesia y participando activamente en la evangelizacin, teniendo presente el Carisma
Providencia. Los Educadores del Colegio Providencia no deben perder de vista su misin
como agentes multiplicadores de la evangelizacin, recordando, que de ellos depende el ser
de nuestra escuela Catlica; al desarrollar en sus alumnas, la confianza en Dios Padre
Providente. La idea fundamental que resume todo el accionar del Colegio para lograr el
proyecto educativo debe estar basado en el mandamiento del Amor.

MECANISMOS DE SOCIALIZACIN Y ACTUALIZACIN

El Manual de Convivencia contiene normativas que nos ayudarn a convivir en un ambiente
de amor fraterno, respeto, justicia y libertad responsable.

El Manual ser conocido por todos los miembros de la Comunidad y para ello se han
dispuesto las siguientes instancias:

En el proceso de matrcula se entrega a los apoderados (as) de los Primeros Medios el
Manual de Convivencia Escolar.

En el proceso de matrcula se encuentra publicado, en ficheros, una sntesis del Manual
de Convivencia Escolar.

En la Agenda oficial del Colegio, se encuentra un extracto con los aspectos ms
relevantes del Manual de Convivencia.

En las reuniones de Coordinacin del Equipo Directivo y de Gestin del mes de marzo
se estudia el Manual de Convivencia.

Los profesores jefes de cada curso deben dar a conocer a sus alumnas, durante el mes de
marzo, en las horas destinadas para Consejo de Curso, todos los aspectos del Manual de
Convivencia Escolar. En periodos posteriores, se realizarn anlisis de puntos
especficos cada vez que sea necesario.

Los profesores jefes de cada curso deben dar a conocer a sus apoderados, durante el
primer semestre, en las reuniones de apoderados o en citaciones personales, todos los
aspectos del Manual de Convivencia Escolar. En periodos posteriores, se realizarn
anlisis de puntos especficos cada vez que sea necesario.

En la reunin del mes de marzo, el Consejo Escolar analizar el Manual de Convivencia.


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En las reuniones del Centro General de Padres y Apoderados delPrimer Semestre se
analizar el Manual de Convivencia.

En los consejos de profesores del mes de marzo se analizar el Manual de Convivencia.

Al finalizar el ao escolar se har consulta a toda la Comunidad para evaluar su
eficiencia en pos de perfeccionarlo para el bien de toda la institucin.

RELACIN CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

Las disposiciones que regulan la relacin del colegio con instituciones y organismos de la
comunidad, tienen como propsito velar por el bienestar personal, bien comn y prestigio del
establecimiento. Para lograrlo es necesario:

1. Respetar las normas establecidas por las instituciones.
2. Cumplir con los objetivos previstos para las actividades educativas.
3. Conservar la calidad de los bienes y servicios puestos a su disposicin para su uso.
4. Mostrar un trato respetuoso tanto con sus pares como con las personas que estn en su
entorno.
5. Utilizar un lenguaje corts y libre de groseras.
6. Mantener el estado de conservacin de los lugares donde deban permanecer.

La relacin del colegio con las familias e instituciones de la ciudad se produce a travs de:

En el orden Acadmico:
Pre- prcticas profesionales
Prcticas Profesionales.
Muestra Vocacional.
En el orden Pastoral:
Participacin en campaas solidarias a nivel local, regional y nacional.
En el orden Deportivo:
Participacin en campeonatos de basquetbol, voleibol.
En el orden Artstico:
Participacin en encuentros de cueca, festivales, exposiciones.
En el orden Cvico:
Participacin en desfiles cvico-militar

ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL ESTABLECIMIENTO
HACIA LA COMUNIDAD

Las disposiciones que regulan la relacin del colegio con instituciones y organismos de la
comunidad, tienen como propsito velar por el bienestar personal, bien comn y prestigio del
establecimiento. Para lograrlo es necesario:

1) Respetar las normas establecidas por las instituciones.
2) Cumplir con los objetivos previstos para las actividades educativas.
3) Conservar la calidad de los bienes y servicios puestos a su disposicin para su uso.
4) Mostrar un trato respetuoso tanto con sus pares como con las personas que estn en su
entorno.
5) Utilizar un lenguaje corts y libre de groseras.






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NORMATIVAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

DISPOSICIONES GENERALES DEL REGLAMENTO:

Perfil de la Alumna:

La alumna del Colegio Providencia debe:

Vivir y comprometerse con el espritu Providencia, sobre todo viviendo en s, la
humildad, la simplicidad y el amor.

Comprometerse cada da con iniciativa, organizacin, responsabilidad y entusiasmo a
vivir, desarrollar y respetar los valores cristianos, participando en todas las actividades
espirituales y eclesiales que se susciten al interior o exterior del colegio.

Contribuir a la sociedad, con su sana actitud de respeto, alegra, amistad y acogida con
toda la comunidad educativa.

Mostrar sencillez y sobriedad en su actuar y descubrir que los valores espirituales y
morales priman por sobre los materiales.

Esforzarse y ser constantes para lograr modalesfemeninos y hbitos educacionales.

Ser las protagonistas en su crecimiento personal.

Matrcula

Proceso de Matrcula

Las alumnas del establecimiento podrn matricularse para el siguiente ao cuando:

1. Sean promovidas.
2. En caso de ser repitente, la matrcula quedar condicionada a la disponibilidad de cupos
para el curso.

Condiciones para ser alumna del colegio:

1) Cumplir con el procedimiento establecido por el colegio para el proceso de matrcula.

2) Tener el apoyo de un apoderado que debe ser el padre, o la madre, quien deber hacerse
responsable de la alumna frente a su proceso escolar. Si existiera un caso muy especial, ser
analizado por la Direccin del Colegio.

3) El apoderado deber presentar la documentacin requerida por el establecimiento al
momento de la matrcula, en el periodo determinado por el establecimiento.

Derechos de las Alumnas:

Art.6: Por ningn motivo sern suspendidas, expulsadas o cancelada la matrcula a las
alumnas, por motivo econmico o de aprendizaje.

Las alumnas tienen derecho a:

1) Recibir una educacin que le garantice una formacin profesional slida.



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2) Recibir una educacin determinada tanto por los Planes y Programas del Estudio como por
la infraestructura del establecimiento.

3) Hacer uso de los diferentes espacios educativos y de los materiales e insumos que les pueda
brindar el colegio.

4) Ser acogidas por la direccin, directivos, docentes, asistentes de la educacin, con respeto y
cortesa.

5) Ser escuchadas antes de ser sancionadas, acogindose al proceso que corresponde.

6) Participar activamente en su proceso de enseanza-aprendizaje.

7) Participar activamente en actividades religiosas, culturales, sociales, recreativas y deportivas
organizadas por el colegio.

8) Ser evaluadas en forma objetiva y sistemtica de acuerdo a lo establecido en su respectivo
Reglamento de Evaluacin.

9) Ser evaluadas en forma diferenciada si su situacin personal as lo amerita.

10) Conocer las observaciones tanto positivas como negativas registradas en su hoja de vida.

11) Ser orientadas para mejorar sus logros escolares.

12) Ser orientadas para enfrentar diversos desafos de su vida personal.

13) Ser orientadas para enfrentar los desafos de la Pre-Prctica y Prctica Profesional, tanto por
su Profesora Gua como por la Coordinadora de Prcticas.

14) Ser atendida oportunamente por el personal administrativo en lo referente a la solicitud de
documentos u otros, en los horarios establecidos por este fin.

15) Ser atendidas por la Direccin, Inspectora General, Profesor Jefe, Orientadora, Unidad
Tcnico Pedaggica, Psicloga, Asistente Social, segn corresponda

16) Participar activamente en la eleccin del Gobierno Estudiantil.

17) Aportar sugerencias tanto en la planificacin del Gobierno Estudiantil, como en los ACLE
(Actividades Curriculares de Libre Eleccin).

18) Elegir uno o ms ACLE, que responda(n) a sus intereses dentro de las posibilidades
que el Colegio les pueda ofrecer.

19) Rendir una evaluacin en plazo acordado con el docente respectivo, si por motivo de salud
u otro, no se presenta al colegio a realizarla.

Deberes de las Alumnas

El proceso de Enseanza-Aprendizaje que imparte el colegio tender a favorecer la
autonoma de las alumnas haciendo que, en forma gradual, vayan tomando responsabilidad en
su formacin como profesionales.

En el contexto del proceso educacional, consideraremos los siguientes mbitos:

1. En el orden acadmico
2. En el orden disciplinario


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3. En el orden moral

1.En el orden acadmico:
Las alumnas deben:

1) Cumplir con los materiales solicitados por los docentes de cada subsector o mdulo en las
fechas previamente especificadas.

2) Involucrarse con propiedad con cada una de las actividades propuestas por los docentes y
cumplir con trabajos, disertaciones, investigaciones, evaluaciones programadas, etc., en los
plazos establecidos de comn acuerdo.

3) Dar cumplimiento con las actividades de evaluacin dispuestas por el Colegio en el da y
horario establecido por el profesor del subsector y/o mdulo.

4) Mantener al da el registro de contenidos de los diferentes subsectores y mdulos.

5) Permanecer en el o los ACLE (Actividades Curriculares de Libre Eleccin) durante todo el
ao. En caso de retiro, ste deber ser debidamente fundamentado e informado tanto al
Profesor Asesor como a la Coordinadora ACLE.

6) Respetar las directrices emanadas del gobierno estudiantil, las cuales han sido previamente
consensuadas por las bases.

7) Portar diariamente en su mochila, la agenda del colegio, mantenindola en ptimas
condiciones.

8) En el mes de marzo la alumna deber presentar un certificado mdico que acredite que est
en condiciones de hacer actividad fsica.

9) Presentar certificado mdico a la Inspectora General, en caso de ser eximidas de Educacin
Fsica, quien lo entregar a la Jefe Unidad Tcnico Pedaggica, la cual lo remitir al profesor
que corresponda del subsector.

10) Cumplir con la normativa establecida para la Pre Prctica Profesional, realizada el segundo
semestre del 4 Ao de Enseanza Media, en cuanto a: uniforme, n de horas, documentacin
requerida y, normas de conducta.

11) Cumplir con el reglamento de Prctica Profesional para acceder a su Titulo Profesional.


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Normas en Evaluacin:

1) Durante el desarrollo de una prueba, toda alumna que sea sorprendida copiando o ayudando a
otra compaera ser sancionada, retirndoles la prueba a ambas y se les entregar en el
momento, otro ejemplar para que lo desarrollen, en el tiempo que reste de la evaluacin. El
profesor del subsector o mdulo, registrar la observacin correspondiente en la hoja de vida
de la alumna.

2) Las inasistencias a pruebas establecidas por el profesor o U.T.P. debern ser justificadas
personalmente por el apoderado en Inspectora, presentando el certificado mdico si la
situacin lo requiere. En este caso se dar otra oportunidad a la alumna para rendir la
prueba con igual grado de dificultad y exigencia.

3) Las inasistencias no justificadas de la alumna a una prueba o cualquier evaluacin
establecida por el profesor y/o U.T.P., merecer la citacin del apoderado por el profesor de
asignatura. En este caso la prueba o evaluacin pendiente sern administrada a la alumna
cuando el profesor o U.T.P. lo disponga.

4) El no cumplimiento de los plazos de entrega de trabajos, investigacin, disertaciones y otros
procedimientos evaluativos ser determinante para una anotacin en la hoja de vida de la
alumna.




2.En el orden disciplinario:
Las alumnas deben:

1) Conocer y respetar la Visin y Misin del colegio y el Manual de Convivencia.

2) Respetar a todo el personal del establecimiento: Directivos, Docentes, Asistentes de la
Educacin.

3) Contribuir a generar un ambiente favorable para los procesos de enseanza-aprendizaje.

4) Mantener una buena conducta y buenos modales en el trato interpersonal con sus pares,
dentro y fuera del colegio.

5) Mantener una buena conducta y buenos modales en el trato interpersonal en los lugares de
Pre-Prctica y Prctica Profesional.

6) Asistir puntualmente a las reuniones de Prctica Profesional.

7) Participar con respeto en actividades religiosas que el colegio programe: eucaristas,
liturgias, jornadas, retiros espirituales, etc.

8) Mantener buena comunicacin con todos los integrantes de la unidad educativa.

9) Respetar y cuidar el nombre y prestigio del colegio.

10) Cuidar sus respectivas pertenencias ya que la unidad educativa no se responsabiliza por la
prdida de ellas.

11) Traer al establecimiento exclusivamente material de estudio.



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12) Tener un comportamiento y vocabulario adecuado, en toda actividad escolar realizada
dentro de los diferentes espacios educativos: sala de clases, talleres, CRA, canchas, patios.
13) Entregar las comunicaciones enviadas a los padres o apoderados y devolver las colillas de las
circulares firmadas, si fuese necesario.

14) Considerar el colegio como propio y por ende, responsabilizarse tanto del aseo de su sala de
clases, servicios higinicos y de su entorno en general.

15) Ser responsable del mobiliario que se le asigna en la sala de clases y/o los talleres y
responder por su deterioro pagando el costo de su reparacin.


2.1 Asistencia.

1) Asistir como mnimo al 85% de los das de clases:

2) Si la alumna no asiste a clases por enfermedad u otro motivo el apoderado deber justificarla
en Inspectora, a las 8:30 horas del da siguiente de la inasistencia.

3) La inasistencia a una prueba u otra situacin de evaluacin, deber ser justificada por el
apoderado (con certificado mdico en caso de enfermedad), lo que permitir que la alumna
sea evaluada con los mismos requisitos y exigencias que sus pares. (Vase Normas en
Evaluacin)

4) Si el apoderado necesita retirar a su pupila ya sea por enfermedad u otro imprevisto, la
Inspectora General, autorizar su salida del colegio, lo que quedar registrado en el libro de
clases e inspectora, consignando el motivo y hora, adems, del nombre y firma de la persona
que la retira.

5) La no asistencia al o los ACLE deber ser debidamente justificada en Inspectora por el
apoderado.

6) Ninguna alumna podr hacer abandono del establecimiento antes del trmino de lajornada
sin autorizacin.

7) La Direccin autorizar la inasistencia al establecimiento de alumnas que participen en actos
pblicos cvicos o culturales dentro de la comuna como fuera de ella, con la autorizacin de
sus respectivos apoderados.

8) Toda alumna deber cumplir con el horario de clases correspondiente.

2.2 Puntualidad

En relacin a los atrasos

1) Las alumnas deben llegar puntualmente e ingresar de inmediato al Colegio, porque el inicio
de clases est estipulado a las 8:00 hrs.

2) Las alumnas que lleguen atrasadas al inicio de la jornada escolar, deben presentarse en
Inspectora con su agenda donde se registrar el atraso, permitindole incorporarse al curso
con un pase.

3) Los atrasos son acumulativos, al tercer atraso, el apoderado debe concurrir a Inspectora
para justificar esta irregularidad y establecer un compromiso para superar el incumplimiento
al Manual de Convivencia, tomando conocimiento de las medidas a seguir si contina la
falta.



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4) La alumna que llegue atrasada al Colegio deber quedarse el mismo da, despus de su
horario de clases, donde realizar actividades de estudio, tales como: lectura silenciosa
sostenida, investigaciones, tareas, guas. Siendo supervisada por una inspectora.

5) Todo ingreso a clases fuera de la hora debe estar autorizado por la Inspectora General.

6) Las alumnas que lleguen atrasadas a horas de clases, tendrn una anotacin en su hoja de
observaciones y si es reiterada la falta deber cumplir lo dispuesto en el tem 4.

Horario de funcionamiento del establecimiento:

La unidad educativa funciona con rgimen de Jornada Escolar Completa Diurna, en el siguiente
horario:

Lunes a jueves de 08:00 a 18:30 hrs.
Viernes de 08:00 a 13:00 hrs.

Hora de entrada: Desde las 07:30 hrs.
Hora de inicio de clases:08: 00 hrs.

Atencin Inspectora:
Lunes a jueves de 08:30 a 12:45 hrs. y de 14:00 a 17:45 hrs.
Viernes de 08:30 a 12:45 hrs.



Atencin Secretaria Contable:
Lunes a Jueves de 08:30 a 14.00 hrs. y de 15:30 a 17:30 hrs.

Atencin Secretaria Administrativa:
Lunes a Jueves de 08.00 a 14:15 hrs. y de 15:15 a 17:30 hrs.
Viernes de 08:00 a 13:00 hrs.

Tiempo de recreos:
2 recreos diarios de 20 minutos cada uno, durante la jornada de la maana.
1 recreo de 10 minutos, durante la jornada de la tarde.

Tiempo de colacin:
Desde las 13:10 a las 14:05 horas, de lunes a jueves.
Los das viernes de 13:00 a 13:45 hrs.

De los recreos y tiempo de colacin:

1) Respetar y cumplir el tiempo asignado para los recreos.

2) Respetar y cumplir el tiempo asignado para la colacin y en los lugares establecidos para
ello.

3) Durante el tiempo de colacin, slo abandonarn el establecimiento a las 13:00 horas las
alumnas del Hogar Femenino y del internado del colegio, para reintegrarse a clases a las
14.05 horas.

4) Los apoderados que estimen conveniente traer personalmente la colacin de su pupila,
debern entregarla en inspectora con la identificacin correspondiente, hasta las 12:30
horas.




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2.3. DEL USO DELUNIFORME

La presentacin de las alumnas debe ser excelente, en cuanto a higiene personal y limpieza del
uniforme.

Uniforme de uso regular:

1) Presentarse en el colegio siempre con su uniforme completo segn diseo proporcionado por
el establecimiento: chaqueta azul oscuro con logo, falda azul marino plisada (largo: 2cms
sobre la rodilla), blusa de colegio blanca con chaleco sin manga o manga larga, la corbata
del colegio con su respectiva insignia, un par de medias azules y/o panty azul, chaleco azul
con lneas blancas en los puos, zapatos negros sin plataforma, no se aceptarn chinitas o
ballerinas. El cabello con un corte sencillo, ordenado y tomado con colet azul o traba de
pelo azul/negro, que le permita ver su cara. No se aceptar el cabello rapado parcial o
totalmente.
La polera blanca se podr usar slo los meses de Marzo, Abril, Octubre y Noviembre,
excepto cuando se realicen Celebraciones, Actos o Eucaristas donde deber asistir con
camisa, corbata y chaleco o chaqueta.

2) Dentro del establecimiento la alumna deber usar delantal: cuadrill azul los 1 y 2 Medios,
sin rayados ni dibujos y, los 3 y 4 Medios, segn modelo y color de la especialidad.

3) No se permitir el uso de joyas, piercing, maquillaje, uas pintadas y largas, cabello
tinturado, extensiones, tatuajes y expansiones por no pertenecer al uniforme escolar.

4) Presentarse a la Pre-Prctica con el uniforme correspondiente a cada especialidad.


Uniforme de Educacin Fsica:

1) Buzo del Colegio (Salida de cancha): Pantaln azul (sin modificaciones ej. pitillo), chaqueta
con logo, polera gris con logo del Colegio y zapatillas deportivas blancas, azules o negras.
No se aceptarn poleras de otro color.

2) Para realizar la clase de educacin fsica y/o mdulo de actividad fsica, la alumna deber
usar calzas azules y polera blanca.

3) El uniforme de Educacin Fsica slo podr utilizarlo la alumna el da estipulado en su
horario para el subsector y/o mdulo, cuando realice efectivamente la clase. En aquellas
ocasiones que el colegio determine su uso de manera excepcional, se enviar una
comunicacin al apoderado.

4) Si la alumna asiste con buzo cuando no corresponde se dejar una constancia en el libro de
clases. La segunda o ms vecesque cometa esta falta, se le suspender por un mes el uso del
buzo.

2.4 DEL USO DE LOS ESPACIOS FISICOS

Centro de Recursos del Aprendizaje - CRA:

1) La solicitud de prstamo y devolucin de libros debe hacerse personalmente, con el
propsito de que el usuario se haga responsable.

2) En cuanto al tiempo de prstamo, los usuarios se regirn por los tiempos establecidos de
prstamo, a excepcin de los docentes quienes por razones de consulta permanente, podrn
usar los libros por el periodo lectivo.



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3) Las obras de referencia como: atlas, diccionarios, enciclopedias, etc., slo se podrn
consultar en la sala del CRA, por lo tanto, no se prestarn a domicilio. Si alguna de estas
obras es requerida para el desarrollo de la clase, el docente deber hacerse responsable de
este material.

Salas de Informtica:

1) Todo grupo de alumnas que asista a la sala de informtica tiene que hacerlo acompaada por
el docente del subsector o mdulo, o en su defecto por el docente encargado de Enlaces.
Deben anotarse en el registro estipulado para ello en Inspectora.

2) Debido a la sensibilidad de los equipos se deber tener las siguientes precauciones:

Evitar utilizar objetos que puedan daar algn equipo.
Abstenerse de consumir alimentos o lquidos dentro de la sala de informtica.
Evitar manipular instalaciones elctricas y dems accesorios de la sala, esto slo
lo pueden realizar el docente o el encargado de la mantencin de los equipos.
Mantener el cuidado y aseo permanente de la sala y su mobiliario.

3) Las alumnas slo tendrn acceso a internet en las horas de Enlaces o cuando el docente del
subsector o mdulo lo estime conveniente.

4) Las alumnas deben procurar dar el mejor uso al recurso de internet y no utilizarlo para
actividades que no beneficien su formacin en el colegio.

3.En el Orden Moral:

La vida moral crece en el anhelo santo de amar y ser amado.
Sin la espiritualidad, la moral est separada de la experiencia medular y pierde su carcter de
respuesta personal a Dios o a la Gracia. Con las races firmemente plantadas en la espiritualidad,
la vida moral se esfuerza por dar gratuitamente en el amor lo que hemos recibido por la Gracia.
En otras palabras, la moralidad es la cara pblica de la espiritualidad. Un signo de espiritualidad
autntica es el tipo de vida que engendra una vida edificada sobre el respeto por la dignidad de
las personas, la empata con la creacin, la mutualidad en las relaciones, la reciprocidad, la
igualdad, el cuidado, la compasin y la justicia. Por lo tanto, reconocern el rbol por sus
frutos (Mateo 17:20).

En consecuencia, la alumna debe poseer una escala de valores acorde con la visin y misin
del colegio, que sea un reflejo de la pertenencia que siente hacia la institucin.

3.1.Alumnas embarazadas y madres

1) Se garantizar un normal desarrollo educacional de aquellas alumnas que se encuentren
embarazadas o sean madres.
2) Se otorgar a las alumnas las facilidades necesarias para compatibilizar su condicin de
estudiantes con las de madres en periodo de lactancia.

3) Se les brindar a las alumnas embarazadas y madres, las condiciones acadmicas necesarias
para que cumplan con su proceso escolar.

4) A las alumnas embarazadas se les dar las facilidades para que asistan regularmente a los
centros asistenciales para los controles mdicos.

5) Las alumnas embarazadas y madres, al igual que sus pares, tambin dispondrn de los
beneficios del Seguro Escolar.



17
6) En relacin a clases de Educacin Fsica y mdulos de actividad fsica, las alumnas
embarazadas, debern asistir en forma regular, siguiendo las orientaciones del mdico
tratante, sin perjuicio de que sea eximida o evaluada en forma diferenciada.

7) Las alumnas embarazadas sern sometidas a los mismos procedimientos evaluativos de sus
pares.

8) Las alumnas embarazadas no podrn ser expuestas al contacto con materiales nocivos u otra
situacin de riesgo.

9) Las alumnas debern usar el uniforme del establecimiento, adaptndolo a su condicin de
embarazo.

10) Las alumnas embarazadas y madres podrn participar en las organizaciones estudiantiles y,
en cualquier actividad que participen las dems alumnas, tanto dentro como fuera del
establecimiento.

11) No se exigir a estas alumnas el 85% de asistencia a clases, cuando las inasistencias tengan
como causa directa todo tipo de enfermedades acontecidas durante las fases del embarazo y
en las que aquejen al hijo menor de un ao; adems de controles peditricos o similares que
se requieran.

3.2.Alumnas en riesgo social:

La condicin de vulnerabilidad es la presencia de factores de riesgo de origen biolgico,
psicolgico, social, econmico y cultural que afecta la calidad de vida, bienestar y capacidad de
aprendizaje de las alumnas, todo lo cual finalmente determina en gran medida la retencin o
desercin escolar. Ante esto el colegio procurar:

1. Promover la incorporacin al establecimiento y el xito en el proceso escolar de alumnas en
condicin de desventaja biolgica, psicolgica, social, econmica y cultural.

2. Evitar la desercin escolar focalizando los recursos y beneficios en aquellas educandas de
mayor vulnerabilidad.

3. Establecer alianzas con instituciones que nos permitan atender diversas reas de necesidades
de las alumnas, como ser: Servicio de Salud, Junaeb, Conace, etc., de manera de poder
derivar a la alumna si fuese necesario.

4. Las alumnas de alta vulnerabilidad sern sometidas a los mismos procedimientos
metodolgicos y evaluativos de sus pares, sin perjuicio de la obligacin de los docentes para
otorgarles facilidades acadmicas, si fuese necesario.



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3.3 Estmulos:

Con el objeto de motivar la formacin integral de las alumnas, la Direccin y el Consejo de
Profesores destacarn los valores de las alumnas, cada vez que sea oportuno, en cuanto a:
rendimiento, responsabilidad, participacin, perseverancia, presentacin personal y conducta.

Los reconocimientos se realizarn a travs de la entrega de:

Diplomas de Honor, entregados en un acto pblico al finalizar el ao lectivo, para quienes
se destaquen en actividades pastorales, deportivas o culturales. Adems, igualmente existen
otros estmulos que se otorgan a las alumnas en el transcurso del ao escolar.

Constancias en la hoja de vida de la alumna, para quienes se destaquen en conducta,
cumplimiento de sus obligaciones escolares, campaas de mantenimiento del colegio,
campaas de solidaridad, actividades extraprogramticas, etc.

Portar la Bandera Nacional y el Estandarte del Establecimiento. El honor de hacerlo, es
un reconocimiento que le corresponde a las alumnas de Cuarto ao medio, que se hayan
destacado por sus mritos acadmicos personales e identificacin con el colegio en Tercer
ao medio. Los profesores jefes de curso presentarn una lista de postulantes al finalizar el
proceso lectivo a la Directora y luego las postulantes sern sometidas a votacin por el
Consejo de Profesores. Las alumnas seleccionadas cumplirn con dicho honor al ao
siguiente, cuando cursen Cuarto ao medio.

DE LA LICENCIATURA

La ceremonia de licenciatura es una actividad que el colegio realiza para las alumnas que hayan
cumplido con los requisitos de promocin.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Disposiciones Generales

La medida disciplinaria es una disposicin que se aplica a la alumna en caso de una
infraccin deliberada y de cierta gravedad a una norma reglamentaria o de convivencia. Esta
medida tiene por objeto confrontar a la alumna con sus responsabilidades y, a la vez con su
desenvolvimiento en el medio, de manera que no se afecte el normal desarrollo de su proceso
escolar y convivencia social.
Las medidas disciplinarias se aplicarn de acuerdo a la gravedad de la falta cometida y las
circunstancias. No obstante, segn la gravedad de la falta, sta secuencia podra ser alterada.

Las medidas pueden ser:
Amonestacin verbal
Amonestacin escrita
Servicios comunitarios
Suspensin de clases con la concurrencia del apoderado
Condicionalidad de matrcula
Condicionalidad estricta de matrcula
Cancelacin de matrcula.
Apelacin

1. Amonestacin verbal: en caso de falta leve. La aplica la Direccin, Directivos, Docentes y
Asistentes de la Educacin. No se deja constancia.

2. Amonestacin escrita:En el caso de faltas leves reiteradas, de faltas de mediana gravedad o
de faltas graves. La aplica la Direccin, Directivos, Equipo de Gestin y Docentes. Se
registra en el Libro de clases para constancia y conocimiento de padres y/o apoderados,


19
profesor jefe y orientadora. El registro debe ser claro y preciso, velando por la mayor
objetividad posible. El Profesor Jefe requerir la presencia del apoderado en un plazo
prudente, no ms all de una semana, para firmar una Carta Compromiso.
La Carta Compromiso se aplica cuando la alumna, contempla en su Hoja de Vida, desde
cinco o ms anotaciones negativas, de carcter leve y grave. Debe ser firmada por la alumna
y su Apoderada, donde ambas se comprometen: la primera a cambiar las conductas
evidenciadas y, la segunda, a apoyar responsable y efectivamente el proceso educativo,
tomando las medidas necesarias, y aplicando normas claras, para que las reglas y condiciones
que tiene el colegio se cumplan.

3. Servicios Comunitarios: Recurso correctivo a favor del establecimiento y que consiste
en realizar tareas, tales como: apoyo escolar a otras alumnas, ayudanta a profesores (as),
aseo y ornato de dependencias del colegio. La medida es comunicada a la apoderada.

4. Suspensin de clases: En el caso de falta muy grave. La aplica la Direccin y/o la Inspectora
General de iniciativa propia o a solicitud de los docentes. Se registra en el Libro de clases y
se procura el dilogo con la alumna y su apoderado, para que tomen conocimiento de la
medida aplicada. La suspensin de clases tendr un mximo de 3 das hbiles.

5. Condicionalidad de Matrcula: Es un recurso correctivo que impone por escrito las
condiciones de las cuales depender la permanencia de la alumna en el colegio. Esta ocurrir
cuando situaciones disciplinarias y/o actitudinales graves, que no hayan sido superadas a
pesar de haber aplicado estrategias de apoyo. La condicionalidad de matrcula la aplicar la
Direccin y/o la Inspectora General, despus del seguimiento correspondiente del Profesor
Jefe y de la Orientadora en caso disciplinario y, de UTP en caso de rendimiento escolar.
Esta condicionalidad tendr una evaluacin permanente.
Despus del Consejo de Disciplina, cada profesor jefe deber informar a los apoderados de
la condicionalidad de matrcula d su pupila, debiendo stos firmar un documento con toma
de conocimiento de la sancin.

6. Condicionalidad Estricta de Matrcula: Se aplicar cuando ocurran situaciones
disciplinarias y/o actitudinales muy graves, o por no haber superado una condicionalidad de
matrcula, a pesar de la aplicacin de estrategias de apoyo a la alumna. Esta condicionalidad
tendr una duracin semestral, luego de lo cual, se evaluar la permanencia de la alumna
en el colegio.
Para la Condicionalidad de Matrcula o Condicionalidad Estricta de Matrcula se proceder
por la simple constatacin en los registros del Libro de Clases o cuando haya sido solicitada
por el o los profesores del curso, por intermedio de Profesor Jefe a la Direccin y/o por
sugerencia del Consejo de Profesores.

7. La cancelacin de matrcula: Se aplicar por falta muy grave y/o por condicionalidad
estricta de matrcula no superada. Esta medida la aplica la Direccin con la participacin del
Consejo de profesores y, con informe al Consejo Escolar. El apoderado debe retirar la
documentacin de su pupila, la que dejar de pertenecer al colegio.

8. Apelacin: Los padres y/o apoderados de las alumnas que han sido notificadas de la
cancelacin de su matrcula tendrn derecho de apelar a dicha decisin, a travs de una
solicitud escrita, tendiendo como mximo cinco das hbiles para realizar la apelacin y no
ms de cinco das hbiles para recibir una respuesta por parte del establecimiento.

Observacin: Se notificar por escrito a los apoderados sobre la medida disciplinaria que se
aplicar a la pupila en los casos descritos en los puntos 4, 5 y 6.

PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINAR LAS SANCIONES

Para sancionar las faltas se utilizarn procedimientos de modo de ir en un proceso gradual y


20
utilizando instancias de dilogo y negociacin con la alumna y acorde a la gravedad de la falta:

1) Los llamados de atencin y medidas disciplinarias tendrn lugar en el momento que
procedan.

2) Se escuchar a la alumna para que explique el porqu de su actuar, asumiendo las
consecuencias de sus acciones.

3) El profesor jefe citar al apoderado de la alumna para que tome conocimiento de las
anotaciones de su pupila, haciendo que ste adquiera un compromiso de realizar las acciones
necesarias para que su pupila cambie de actitud. Si fuera necesario se derivar a la
Orientadora.

4) Si la alumna contina con su actitud negativa, la Inspectora General citar al apoderado(a) y
a la alumna a una entrevista para analizar la conducta de la joven.

5) Al trmino del primer y segundo semestre, el consejo de profesores, en conjunto con el
equipo directivo y de gestin, debern efectuar una revisin detenida de los diferentes
cursos, para poder tomar y sugerir medidas que estimen convenientes, para mejorar aspectos
disciplinarios y de rendimiento de las alumnas.

6) Para determinar una medida disciplinaria se revisar:
a) La hoja de vida de la alumna del Libro de Clases, adems de otros antecedentes
registrados en Inspectora.
b) Informes de seguimiento del Profesor Jefe.
c) Informes y seguimientos de Orientacin. De ser necesario incluir entrevistas, informes
psicopedaggicos o clnicos de especialistas, ya sea, para aclarar o definir situaciones.
d) Otros documentos de procedencia escolar, familiar, o de otras instituciones que se
estimen oportunos y pertinentes para la situacin en estudio.


MEDIACION ESCOLAR.

La convivencia escolar y la resolucin de conflictos en su interior aparecen como temas
emergentes que se relacionan con el hecho de enfrentar de manera eficaz las distintas
problemticas que afectan a todos los integrantes de la comunidad escolar.

La Mediacin es una tcnica de resolucin pacfica de conflictos en la cual una persona o grupo
que no es parte del conflicto, ayuda a las partes en conflicto, a llegar a un acuerdo y /o solucin
al problema.

Por ende, cuando dos o ms personas del establecimiento, se encuentren involucradas en una
controversia, voluntariamente, se les sugerir a un o una mediadora, que represente
imparcialidad para las partes involucradas y les ayude a encontrar una solucin al problema.



21
TIPIFICACIN DE LAS FALTAS

Faltas leves reiteradas o de mediana gravedad:
Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso enseanza-
aprendizaje, que no involucren dao fsico o squico a otros miembros de la comunidad.

Por ejemplo:

1) Arrojar basura al piso y no recogerla cuando se le solicita.

2) Comer durante el desarrollo de la clase, taller u otra actividad educativa, sin autorizacin

3) Interrumpir la clase mediante conversaciones, juegos, uso del celular, levantndose de su
asiento sin autorizacin, provocando con ello desorden y distraccin.

4) Realizar alguna actividad de otro subsector y/o mdulo durante la clase.


Faltas graves:
Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica y squica de otro miembro
de la comunidad escolar y del bien comn, as como acciones deshonestas que alteren el normal
proceso de aprendizaje.

Por ejemplo

1) No portar la agenda.

2) No cumplir con sus obligaciones escolares: tareas, trabajos, materiales, etc.

3) Copiar en las pruebas y/o ayudar en el desarrollo de stas.

4) No cumplir disposiciones sobre asistencia y puntualidad.

5) No asistir cada vez que el colegio lo requiera a: actos cvicos, deportivos, artsticos, desfiles,
celebraciones, etc.

6) No asistir a oficios religiosos y actos cvicos, estando dentro del colegio.

7) No entrar a clases estando en el colegio.

8) Atrasos reiterados, ya sea al inicio de la jornada, como despus de los recreos o colacin.

9) Salir de la sala sin autorizacin durante la clase.

10) Permanecer en la sala o taller, sin autorizacin.

11) Utilizar vocabulario inadecuado, dentro y fuera del establecimiento (groseras).

12) Rayar o ensuciar paredes, puertas, mesas u otro elemento o lugar de las instalaciones del
colegio.

13) No cumplir disposiciones sobre presentacin personal.

14) Utilizar equipo de computacin en actividades no permitidas en la hora de clases.



22
15) Discriminar a algn integrante de la comunidad educativa ya sea por: etnia, raza, posicin
econmica, impedimento fsico u otros.

16) Utilizar celular, dispositivos de msica u otros equipos en horas de clases, actos y liturgias.
Si esto ocurriera, la alumna deber entregarlo a quien la sorprenda manipulndolo y su
apoderado deber retirarlo en el da y la hora sealado por el profesor o inspectora.

Faltas muy graves :
Actitudes y comportamientos que atenten gravemente la integridad fsica y squica que terceros
Por ejemplo:

1) Manifestar conductas que perjudiquen el prestigio del colegio, tanto dentro como fuera de l.

2) Faltar el respeto a los Smbolos Patrios.

3) Tener una actitud irrespetuosa frente a cualquier acto comunitario o celebracin eucarstica.

4) Faltar el respeto a sus profesores, compaeras o personal de la institucin, por medio de
palabras y/o acciones.

5) Amenazar a una compaera dentro o fuera del colegio, con arma blanca, de fuego u otro
objeto, con el fin de amedrentarla.

6) Sacar fotos con celulares que resulten ofensivas para sus compaeras, funcionarios y
profesores de la Comunidad Educativa.

7) Publicar ofensas hacia compaeras, apoderados, funcionarios y profesores del colegio, en
blogs, fotolog, facebook, chats, y/o mensajes de texto.

8) Escribir y/o dibujar expresiones vulgares o irrespetuosas en las dependencias del
establecimiento, o en otros lugares de la ciudad.

9) Participar en alguna situacin de agresin fsica o verbal hacia algn profesor, compaera o
persona que trabaje en el establecimiento, tanto dentro como fuera de l.

10) Incitar a la violencia o al desorden, tanto dentro del establecimiento como fuera de l.

11) Destruir o rayar los textos del CRA.

12) Destruir o hacer mal uso de los equipos computacionales.

13) Grabar clases o conversaciones sin la autorizacin de las personas involucradas.

14) Manifestar conductas sexuales explcitas.

15) Presentarse al colegio en estado de embriaguez o bajo la accin de las drogas.

16) Cometer acciones dentro o fuera del colegio que sean delitos ante la ley.

17) Ingresar material pornogrfico o promoverlo dentro del establecimiento a travs de libros,
folletos, revistas, sitios de internet, etc.

18) Portar, consumir y/o comercializar cigarrillos, alcohol y drogas dentro o fuera del colegio.

19) Sustraer objetos de sus compaeras y/o del establecimiento.

20) Falsificar documentos, firmas o timbres de la institucin para realizar fraudes.


23

21) Falsificar la firma del apoderado o de algn funcionario del establecimiento.

22) Adulterar notas en los libros de Clases.

23) Obtener pruebas por medios ilcitos.

24) Negarse a rendir pruebas, interrogaciones, disertaciones u otra forma de evaluacin.

25) No entregar trabajos, asegurando haberlo hecho.

26) No entregar la prueba al profesor al trmino de su aplicacin.

27) Presentar como propio un trabajo o investigacin de otra persona.

28) Retirarse del colegio sin autorizacin o mediante engaos, antes del trmino de la jornada.

29) Inasistencias reiteradas a clases sin certificado mdico.

30) No concurrir a la Pre Prctica durante el periodo estipulado para ello, sin previo aviso.

31) No asistir a citaciones de Prctica Profesional.

32) Vivir en estado de convivencia o cambiar estado civil (casada) mientras sean alumnas
regulares del establecimiento.














24
CUADRO DE SANCIONES DISCIPLINARIAS
Determinacin de la
sancin
Naturaleza de la falta Registro y
comunicacin
Autoridad que la
aplica
Amonestacin verbal

Falta leve Conversacin personal
con la alumna
Directora

Directivos y Equipo de
Gestin.

Docentes

Asist. de la Educ.
Amonestacin
escrita.

Falta leve reiterada

Falta de mediana
gravedad

Falta Grave

Registro en el
Libro de Clases y
de Inspectora.
Citacin al
apoderado
Derivacin a
Orientacin.
Directora

Directivos y Equipo
de Gestin.

Docentes

Servicios
Comunitarios:


Falta Grave. Registro en el Libro
de Clases y de
Inspectora.
Citacin al
apoderado
Derivacin a
Orientacin.
Directora

Coordinadora de
Ambiente


Suspensin de
clases
(N de das de
acuerdo a la
gravedad de la falta
y a la normativa
vigente)


Falta muy grave.


Registro en el
Libro de Clases y
de Inspectora.
Citacin al
apoderado.
Seguimiento e
informe de
Orientacin a la
Direccin.
Consejo de
Profesores.
Directora

Coordinadora de
Ambiente

Consejo de
Profesores.

Condicionalidad de
matrcula

Falta(s) grave(s)
reiterada(s)

Registro en el
Libro de Clases e
Inspectora.
Firma de la
medida por parte
del apoderado ante
Inspectora General
Seguimiento e
informe de
Orientacin a la
Direccin y
Equipo de
Gestin.

Directora

Coordinadora de
Ambiente.

Consejo de Profesores





25
Condicionalidad
Estricta

Condicionalidad
de matrcula no
superada.

Falta muy grave.

Registro en el
Libro de Clases e
Inspectora.
Seguimiento e
informe de
Orientacin a la
Direccin y
Consejode
Gestin.
Informe de
seguimiento de
Profesor Jefe.
Firma de la medida
por parte del
apoderado ante la
Direccin y/o
Inspectora
General.

Directora

Coordinadora de
Ambiente

Consejo de Profesores

Cancelacin de
Matrcula

Falta muy grave.

Condicionalidad
estricta no
superada.



Registro en el
Libro de Clases e
Inspectora.
Seguimiento e
informe de
Orientacin a la
Direccin y
Equipo de Gestin.
Firma de la medida
por parte del
apoderado ante la
Direccin y/o
Inspectora
General.
Registro de firmas
de la medida y
entrega de
evidencias frente la
medida adoptada.
Informe al Consejo
Escolar
Directora

Coordinadora de
Ambiente.
:


Apelacin Cancelacin de
Matrcula
Solicitud escrita por
parte del apoderado
Consejo Directivo y
de Gestin

Derechos de los Padres y/o Apoderados:

Son derechos de los padres, madres y/o apoderados:

1) Recibir por parte del colegio, una orientacin adecuada que les permita colaborar
activamente de la formacin de su hija.

2) Pertenecer y participar activamente en las actividades del subcentro de Padres y
Apoderados.

3) Recibir un trato cordial de parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

4) Ser informados oportunamente del rendimiento escolar y conducta de su hija.


26

5) Participar en las actividades programadas por el colegio para su formacin personal y
cristiana: reuniones de apoderados, escuela para padres, eucaristas, retiros, etc.

6) Participar en la eleccin del Centro General de Padres y Apoderados.

7) Ser atendidos y escuchados cuando acudan al colegio para tratar asuntos relacionados con la
formacin de su hija dentro del horario establecido para la atencin de padres y apoderados.

8) Hacer reclamos que consideren pertinentes, con actitud respetuosa y corts, siguiendo el
conducto regular que corresponda.

9) Promover iniciativas y sugerencias coherentes con el Proyecto Educativo, que estn
enmarcadas en la normativa vigente y que contribuyan a un mejor funcionamiento de la
unidad educativa.

Deberes de los Padres y/o Apoderados:

La familia es la base de la sociedad y es la primera formadora; por lo tanto los primeros
educadores en la fe y cultura de sus hijos son los padres y apoderados de la alumna. Al momento
de matricular a su hija, el apoderado se compromete a:

1) Conocer, leer y analizar el Reglamento Interno del colegio comprometindose a cumplirlo
en su integridad y, hacerlo cumplir y respetar por su hija, acatando lo establecido en dicho
documento.

2) Respetar y apoyar la filosofa y los principios de la unidad educativa.

3) Manifestar su compromiso personal con el colegio, participando activamente en la Pastoral,
asumiendo su Fe y buscar los medios para hacerla crecer.

4) Asumir la identidad del colegio, considerndose miembro de la comunidad educativa y
apoyando la funcin educadora.

5) Prestar permanente colaboracin en todo lo relacionado con la formacin de su hija en el
colegio.

6) Responsabilizarse de que su hija cumpla con las exigencias del reglamento interno del
colegio.

7) Comprometerse con su hija, no slo en su proceso formativo, sino que tambin con su
presentacin personal y proveerlas de todos los materiales que sta requiera para desarrollar
adecuadamente trabajos, prcticas de talleres, disertaciones, etc.

8) Pagar los daos causados por su hija tanto al establecimiento como a alguna de sus
compaeras.

9) Asistir a las reuniones de curso y a todos los encuentros programados por la comunidad
educativa. La asistencia a las reuniones de curso es de carcter obligatorio. En caso de no
asistir en el horario programado para las reuniones, deber presentarse dentro de los
siguientes 3 das a justificar con la Inspectora General.

10) Concurrir al Colegio, en el horario de atencin sealado por la Direccin, Inspectora,
Profesores Jefes y de Formacin General y/o Diferenciada, con el fin de informarse o
informar de alguna situacin especial relacionada con su hija.



27
11) No enviar a clases a su hija cuando sta se encuentre enferma, especialmente si dicha
enfermedad es contagiosa, hasta que se restablezca, informando de tal situacin a la
Inspectora General.

12) El apoderado tiene la obligacin de mantenerse informado del rendimiento y el
comportamiento de su hija y, llevar a cabo las sugerencias dadas por el colegio.

13) Cancelar compromisos econmicos mensualmente, segn acuerdo adquirido en el momento
de la matrcula, durante los diez primeros das de cada mes.

14) No permitir que su hija traiga objetos de valor al establecimiento (celular, tablet, etc.), los
cuales podran ser motivo de robo. El Colegio no se har responsable por la prdida de esos
objetos.

15) No transitar por el colegio sin autorizacin.

16) Evitar fijar citas mdicas y/o compromisos sociales dentro del horario de permanencia de la
alumna en el colegio, ya que esto va en desmedro de su normal proceso de aprendizaje.

17) Cooperar en las actividades organizadas por el Centro General de Padres, cumpliendo en
forma puntual.

18) Retirar personalmente a su hija del Colegio cuando, por motivos justificados, sta deba
retirarse antes del trmino de la jornada.

19) No retirar a las alumnas mediante llamado telefnico ni tampoco a travs de terceras
personas.

20) Acudir personalmente a justificar inasistencia(s) de su hija, cuando sta se reintegre a clases.
No se aceptar justificaciones telefnicas.

21) Acudir personalmente para entregar documento que indique la cantidad de das de reposo
que tendr su pupila en caso que ste sea prolongado.

22) Mantener un trato respetuoso y deferente con todos los miembros de la Comunidad
Educativa.

23) Ser cuidadoso con su presentacin personal, utilizando una vestimenta sobria.

24) No presentarse en el colegio bajo los efectos del alcohol y/o drogas.


Derechos de los Docentes:

1) Ser tratado por parte de la comunidad educativa con aprecio, respeto y justicia.

2) Recibir apoyo por parte de la Direccin para su constante perfeccionamiento o capacitacin,
ya sea con aporte econmico como con autorizacin de permisos solicitados para ausentarse
por asistir a perfeccionamiento o capacitacin.

3) Acoger orientaciones y sugerencias que retroalimenten sus prcticas pedaggicas.

4) Participar activamente en el proceso de enseanza-aprendizaje y en todas las actividades
religiosas, culturales, sociales, recreativas, deportivas, etc., que programe la unidad
educativa.

5) Ser atendido en sus solicitudes y reclamos, en un clima de veracidad y respeto, por quien


28
corresponda.
Deberes de los Docentes:

1) Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el
Proyecto Educativo Institucional.

2) Participar mediante trabajo de equipo (departamento) en la elaboracin y desarrollo de la
planificacin anual y sistemtica de los aprendizajes que deben adquirir las alumnas.

3) Orientar a las alumnas en el desarrollo de aquellas capacidades que mejor le preparen para
su formacin personal y profesional.

4) Ser respetuosos con todos los miembros de la comunidad educativa.

5) Asistir puntualmente al establecimiento de acuerdo a su horario de trabajo.

6) Comunicar oportunamente, por escrito, a la direccin del establecimiento cualquier ausencia
imprevista o programada (das administrativos).

7) Ser cuidadoso con su presentacin personal, utilizando una vestimenta sobria, pensando en
que somos ejemplo para nuestras alumnas.

8) Reflejar un comportamiento y vocabulario acorde a la actividad escolar.

9) No hablar por celular durante el desarrollo de clases u otra actividad educativa y, menos an
salir de la sala de clases para hacerlo.

10) Comprometerse en su propia formacin personal, espiritual y profesional.

11) Garantizar una comunicacin eficaz y eficiente con las alumnas de manera que se vea
favorecido el proceso de enseanza-aprendizaje.

12) Comunicarse con los padres y apoderados cada vez que sea necesario.

13) Asistir y participar activamente en las reuniones programadas por el colegio en las fechas y
horas sealadas en el cronograma.

14) Cumplir con las actividades propuestas en el cronograma del colegio.

15) Asistir y participar en las actividades extracurriculares programadas por el colegio.

16) Mantener al da y en orden su registro de materias y calificaciones.

17) Firmar las horas de clases cuando corresponda.

18) Actuar dentro y fuera del colegio de acuerdo a los principios de la institucin.

19) No fumar en las dependencias del establecimiento, en presencia de las alumnas.

20) No realizar actividades comerciales de lucro personal.

21) Cumplir con los plazos establecidos para la entrega de evaluaciones y otros documentos.

22) Participar activamente con el cumplimiento del calendario de efemrides y diarios murales.

23) En relacin al uso de la multicopiadora, el docente deber entregar el material educativo o
prueba, con una anticipacin de 24 hrs. a la encargada del CRA.


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24) Para utilizar el sistema de circuito interno ser necesario comunicarlo a la persona
encargada, con la debida anticipacin.

25) Para utilizar proyectores, Notebook y/o Dvd, el profesor deber solicitarlo con anticipacin,
quedando registrado el horario y el curso en los que ser utilizado. El profesor es el
responsable de realizar la devolucin de lo pedido al finalizar su uso.

Derechos de los Asistentes de la Educacin:

Son derechos de los Asistentes de la Educacin:

1) Recibir trato digno y la consideracin que merecen de la comunidad educativa.

2) Comunicar oportunamente, por escrito, a la direccin del establecimiento cualquier ausencia
imprevista o programada (das administrativos).

3) Recibir los implementosnecesarios para el cumplimiento de sus funciones.

Deberes de los Asistentes de la Educacin:

Son deberes de los Asistentes de la Educacin:

1) Asistir diariamente y de manera puntual a sus funciones.

2) Ser respetuoso con todos los integrantes de la comunidad educativa.

3) Facilitar los canales de comunicacin con los diferentes estamentos del establecimiento.

4) Comprometerse con su formacin personal, espiritual y profesional.

5) Colaborar para que el establecimiento tenga buena presentacin y haya un ambiente de sana
alegra.

6) Actuar dentro y fuera del colegio de acuerdo a los principios de la institucin.

Faltas del personal docentes y Asistentes de la Educacin:

Se consideran faltas el incumplimiento de los deberes sealados anteriormente.

Consecuencias de las faltas del personal docentes y Asistentes de la Educacin:

Las consecuencias sern:

1) Llamado de atencin verbal a nivel personal o grupal, dependiendo de la situacin.

2) Llamado de atencin por escrito con copia al expediente individual.

3) Descuento salarial por ausencias sin aviso.

4) Desvinculacin del establecimiento en los siguientes casos:
Reincidencias en las faltas a pesar de los llamados de atencin realizados.
Incumplimiento del contrato de trabajo.
Aplicacin del Cdigo del Trabajo, artculos 159, 160 y 161




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Normativas Generales de Prevencin, Higiene y Seguridad Escolar

De las normas de Prevencin, Higiene y Seguridad:

ART 79:La Escuela est obligada a adoptar las medidas para proteger eficazmente la integridad
fsica y la salud de las personas de este establecimiento educacional, en conformidad con las
normas legales vigentes que todo trabajador deber conocer y cumplir estrictamente lo que est
indicado.

Todo trabajador deber conocer y cumplir fielmente las normas de prevencin de riesgos,
dispuestas por el Colegio y el organismo del Seguro Social obligatorio (Ley N16744)
Todo trabajador que sufra un accidente laboral deber presentar al empleador el certificado de
alta mdico, extendido por el organismo administrador del seguro. Sin este documento el
trabajador no podr reincorporarse a su labor habitual. Queda en consecuencia, totalmente
prohibido presentarse al trabajo mientras dure el tratamiento mdico, bajo sancin si lo hace;
dicho tratamiento slo ser suspendido por el organismo administrador de seguridad.

De la Prevencin de Riesgos:

Art. 80: En el establecimiento deber existir, como mnimo, las siguientes medidas y
elementos de prevencin de riesgos:

1) Se colocar listado con los nmeros telefnicos y direcciones de bomberos, carabineros,
hospital o centros asistenciales ms cercanos, en lugar visible y estratgico.

2) Letreros visibles y con indicaciones clara acerca de las zonas de seguridad y la forma de
evacuar los locales y el edificio escolar en caso necesario.

3) Extintores de incendio del tipo adecuado, en diferentes lugares.



Sobre Normas de Higiene

Art. 82: Sobre esta norma se entender:

1) Mantener en perfecto estado de funcionamiento y desinfeccin los servicios higinicos,
duchas, camarines, comedores, cocina, etc.

2) Cuidar el abastecimiento de agua, el cual deber ser suficiente en cantidad y calidad.

3) Hacer limpiar los recipientes para recoleccin de basura.

4) Tener lugares separados para guardar los alimentos, tiles de aseo y sustancias txicas o
contaminantes, bien rotuladas para evitar accidentes.


Sobre Normas de Seguridad:

El establecimiento cuenta con un Comit de Seguridad Escolar encargado de resguardar el
bienestar fsico de las alumnas manteniendo un lugar de trabajo adecuado y velando que la
convivencia entre sus pares sea respetuosa. Adems, existe un Comit Paritario de Higiene y
Seguridad, que vigila el cumplimiento de las medidas de prevencin, higiene y seguridad de los
trabajadores de la empresa.



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Art. 83:La persona que tenga a su cargo esta seccin pondr especial atencin en todo lo que de
garantas de seguridad:
1) Mantener libres los elementos que perturben el desarrollo del trabajo docente o que atenten
contra la seguridad de las alumnas, en todas las superficies destinadas al trabajo y/o la
recreacin.

2) Eliminar todo elemento que represente peligro para el alumnado y personal del colegio, por
ejemplo: enchufes e interruptores en mal estado o expuestos, puertas y ventanas, vidrios
quebrados, muebles deteriorados o inestables, artefactos sanitarios daados, pasamanos de
escaleras sueltos.

3) Mantener los accesos, escaleras, corredores, puertas y ventanas libres de objetos o muebles
que impidan una evacuacin expedita.

4) Todo el personal del establecimiento, as como las alumnas, tendrn como preocupacin
primordial, prevenir daos personales por mal manejo o mal estado de instrumentos,
herramientas, tiles y aparatos de Educacin Fsica, Artes Visuales, Educacin
Tecnolgica, Tecnologa y Prctica y talleres en general.


Sobre Plan de Seguridad Integral de Seguridad Escolar:

Art. 84: Las prcticas del Plan de Seguridad Escolar Francisca Cooper se organizarn
de acuerdo a lo que dispone el manual:

1) Durante el ao lectivo se realizarn a lo menos cinco prcticas de operacin en el recinto,
efectuando las respectivas evaluaciones.

2) Las puertas de todas las salas de clases, talleres y oficinas, deben encontrarse siempre en
condiciones para abiertas con facilidad y hacia afuera.

3) Los directivos, profesores, alumnas, asistentes de la educacin deben conocer y
acostumbrarse a la ubicacin asignada que le corresponda en la zona de seguridad.

SALUD Y SEGURIDAD ESTUDIANTIL

Procedimientos a seguir en los siguientes casos:

1.En caso de enfermedades:

Cuando la alumna presente enfermedades con sntomas evidentes, se proceder a informar al
apoderado para que concurra a retirar a la alumna del Colegio y la lleve a recibir atencin en un
Centro Mdico, si es necesario.

2.En caso de accidente.

1. El profesor deber llevar a la alumna a Inspectora, donde recibir los primeros auxilios.
2. Se comunicar al Apoderado del accidente va telefnica, quien determinar si acepta o no
el Seguro Escolar.
3. Se llenar el Formulario Declaracin individual de accidente escolar.
4. Si la gravedad del accidente lo amerita, se proceder a llamar al mvil correspondiente
(ambulancia, taxi u otros) y ser trasladada al Recinto Asistencial de Urgencia acompaada
de un representante del establecimiento.

Es primordial que acuda el apoderado o un familiar, para que asuma le representacin y tome
nota de sntomas, medicamentos, tratamiento y diagnstico.



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VARIOS

Cualquier situacin no prevista en el presente reglamento, que requiera ser normada, ser
analizada y resuelta por la Direccin del colegio, previa consulta del Equipo de Gestin,
Consejo de Profesores, Centro de Alumnas, Centro General de Padres y Apoderados, segn
corresponda, para posteriormente ser informada al Consejo Escolar.

ANEXOS:

EN RELACION A LA LEY DE RESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE. El 8 de
junio de 2007, entr en vigencia la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente, N 20.084, una
normativa que establece un sistema especial de justicia penal para los jvenes mayores de 14
aos y menores de 18 aos. Dicha ley tiene como propsito reformar radicalmente la respuesta
del Estado ante los actos que revisten carcter de crimen o simple delito cuando ellos son
cometidos por personas menores de 18 aos de edad.Con esta normativa toda persona entre 14 y
18 aos ser imputable penalmente, esto quiere decir que cualquiera sea la condicin social y
econmica del adolescente que cometa un delito, podr ser procesado y eventualmente
condenado.La nueva ley termina con la polmica figura del discernimiento, que actualmente
obliga al juez a someter a exmenes a los menores entre 16 y 18 aos para determinar si tienen
conocimiento de lo que estaban haciendo en el momento de cometer la infraccin a la ley penal.
Con el nuevo sistema, todos los adolescentes entre 14 y 18 aos podrn ser sujetos de
responsabilidad penal. La entrada en vigencia de esta normativa constituye un paso significativo
en la proteccin de los derechos humanos de los adolescentes que vulneren la ley penal, as como
un reconocimiento expreso a su condicin de personas en crecimiento y desarrollo. Con ella, se
garantizan expresamente las normas del debido proceso y se introduce un modelo jurdico de
responsabilidad, lo que deber provocar un cambio profundo en el sistema de atencin de
adolescentes infractores de ley. Este concepto de responsabilidad introducido por la nueva
normativa es desarrollado desde el Servicio Nacional de Menores, SENAME, dentro de un
modelo de atencin socioeducativo, que incorpora otros elementos, como la reparacin, la
habilitacin y la integracin social. Entre los principios que inspiran la nueva justicia penal
adolescente est la proporcionalidad y diversidad de las sanciones. De esta forma, el proceso de
determinacin de sanciones considerar entre otros aspectos: la gravedad del delito, el grado de
ejecucin (delito consumado, tentado y frustrado), el tipo de participacin (autor, cmplice o
encubridor) que el adolescente tenga en el hecho que se le imputa y la edad del imputado. En
este proceso deber considerarse siempre la idoneidad de la sancin para fortalecer el respeto del
adolescente por los derechos y libertades de las personas y sus necesidades de desarrollo e
integracin. Esta normativa considera la crcel como ltimo recurso de penalizacin, porque el
nfasis del nuevo sistema de justicia juvenil est en la reinsercin social, ya que est
comprobado que en trminos criminolgicos el efecto de la crcel produce un dao mayor y una
frecuencia mayor de reingresos al sistema. El elemento central de lo que sealan las directrices
internacionales en esta materia es que las medidas privativas de libertad sean el ltimo recurso, y
que los programas de reinsercin social que las acompaen tengan siempre un componente
educativo en todas las acciones de intervencin que se desarrollen.Cabe precisar que las medidas
de medio libre no fomentan la impunidad, en ningn caso, pues el espritu de la ley apunta a
poner como eje el proceso de reinsercin social, y est comprobado que las medidas de medio
libre son ms efectivas en este sentido. Adems, la ley contempla que si un adolescente no
cumple una sancin de medio libre, inmediatamente se le aplicar una sancin ms dura,
incluyendo su paso por programas privativos de libertad. Con todo, las sanciones de medio libre
no son slo medidas judiciales, sino que forman parte del catlogo de sanciones penales que
establece la ley, con todas las implicancias jurdicas que ello conlleva. (Ej. Prontuario penal)La
pena mxima establecida por la ley es la privacin de libertad por un perodo mximo de 5 aos
para los infractores de 14 y 15 aos y de 10 aos para los infractores de 16 y 17 aos. En ambos
casos, estas sanciones corresponden a delitos graves y en ninguna circunstancia se podr
imponer una pena privativa de libertad si un adulto condenado por el mismo hecho no debe
cumplir con un castigo de esa naturaleza.


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2.- TODO SOBRE EL SEGURO ESCOLAR:
Todos los alumnos y alumnas de nuestro pas tienen derecho a un seguro escolar gratuito que los
protege en el caso de que sufran un accidente mientras desarrollen sus actividades estudiantiles.
Muchos padres, sin embargo, lo desconocen, por lo que cada vez que se ven enfrentados a este
tipo de situaciones no saben dnde ni a quin recurrir, o bien se sienten obligados cada ao a
contratar un seguro particular que los ampare.
Para despejar todas las dudas que existen en torno al seguro escolar gratuito y al mismo tiempo
guiarlos sobre cmo deben actuar en el caso de que sus hijos y/o alumnos sufran algn accidente,
les damos a conocer toda la informacin referente al seguro escolar, expresado en el Decreto
Supremo n 313 del Ministerio del Trabajo y Previsin Social.
EL DECRETO SUPREMO N 313 DEL 12 DE MAYO DE 1972 DEL MINISTERIO DEL
TRABAJO Y PREVISION SOCIAL ESTABLECE LO SIGUIENTE:
"LOS ESTUDIANTES QUE TENGAN LA CALIDAD DE ALUMNOS REGULARES DE
ESTABLECIMIENTOS FISCALES, MUNICIPALES Y/O PARTICULARES, DEPENDIENTES
DEL ESTADO Y/O RECONOCIDOS POR STE, QUEDARN SUJETOS AL SEGURO
ESCOLAR CONTEMPLADO EN EL ART. 3 DE LA LEY 16.744, POR LOS ACCIDENTES
QUE SUFRAN DURANTE SUS PRCTICAS EDUCACIONALES O PROFESIONALES, EN
LAS CONDICIONES Y CON LAS MODALIDADES QUE SE ESTABLECEN EN EL PRESENTE
DECRETO.
DOCUMENTO EXTRACTADO DEL SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES
(D.S. N 313 de 12/05/75)
1.- A quines protege el Seguro?
El Seguro Escolar protege a todos los alumnos regulares de Establecimientos Fiscales,
Municipales, Particulares, Subvencionados, Particulares No Subvencionados, del Nivel de
Transicin de la Educacin Parvularia, de Enseanza Bsica, Media, Normal, Tcnica Agrcola,
Comercial, Industrial, Universitaria e Institutos Profesionales dependientes del Estado o
reconocidos por ste.
2.- De qu se protege?
El Seguro Escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufra con ocasin de sus
estudios o en la realizacin de su Prctica Educacional o en el trayecto directo, de ida o regreso
entre su casa y el Establecimiento Educacional o el lugar donde realice su Prctica Profesional.
3.- A quines no protege?
No protege a los estudiantes que por su trabajo reciban una remuneracin afecta a leyes sociales.
4.- Desde cundo los alumnos estn afectos a los beneficios del Seguro?
Desde el instante en que se matriculan en alguno de los Establecimientos sealados
anteriormente.
5.- Cundo se suspende el Seguro?
Los beneficios del Seguro Escolar se suspenden cuando no realicen sus estudios o su Prctica
Profesional, en vacaciones o al egreso.
6.- Qu casos especiales cubre el Seguro?
Los casos especiales que cubre el Seguro son:
Estudiantes con rgimen de internado.
Estudiantes que deban pernoctar fuera de su residencia habitual, bajo la responsabilidad de
autoridades educacionales, con motivo de la realizacin de su Prctica Educacional.
Estudiantes en visitas a bibliotecas, museos, centros culturales, etc.
Estudiantes en actividades extraescolares.


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7.- Qu se entiende por accidente escolar?
Accidente escolar es toda lesin que un estudiante sufra a causa o con ocasin de sus estudios, o
de la realizacin de su Prctica Profesional o Educacional y que le produzca incapacidad o
muerte; tambin se considera los accidentes de trayecto directo de ida o regreso que sufran los
alumnos, entre su casa y el Establecimiento Educacional.
8.- Qu tipo de accidentes se exceptan?
Los accidentes producidos intencionalmente por la vctima y los ocurridos por fuerza mayor
extraa, que no tengan relacin alguna con los estudios o Prctica Profesional.
9.- Qu instituciones administran el Seguro Escolar?
Los Administradores del Seguro Escolar son:
El Sistema Nacional de Servicios de Salud, que es el que otorga las prestaciones mdicas
gratuitas.
El Instituto de Normalizacin Previsional, es el que otorga las prestaciones pecuniarias por
invalidez o muerte.
10.- Cules son los beneficios mdicos gratuitos del Seguro?
Los beneficios mdicos gratuitos del Seguro Escolar son:
Atencin mdica quirrgica y dental en Establecimientos externos o a domicilio, en
establecimientos dependientes del Sistema Nacional de Servicios de Salud.
Hospitalizaciones, si fuere necesario a juicio del facultativo tratante.
Medicamentos y productos farmacuticos.
Prtesis y aparatos ortopdicos y su reparacin.
Rehabilitacin fsica y reeducacin profesional.
Los gastos de traslados y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones.
11.- Cunto tiempo duran estos beneficios?
Los beneficios mencionados duran hasta su curacin completa o mientras subsistan los sntomas
de las secuelas causadas por el accidente.
12.- Qu derechos tiene un estudiante que como consecuencia de un accidente escolar
perdiera su capacidad para trabajo?
El estudiante que, como consecuencia de un accidente escolar, perdiere su capacidad para
trabajar, actual o futura, segn evaluacin que deber hacer el Servicio de Salud, puede tener
derecho a una pensin de invalidez, segn el grado o porcentaje de invalidez que presente.
13.- Cules son las obligaciones del alumno accidentado?
El estudiante accidentado estar obligado a someterse a los tratamientos mdicos que le fueren
prescritos para obtener su rehabilitacin.
14.- Quin tiene derecho a recibir educacin gratuita de parte del Estado?
Todo estudiante invlido, a consecuencia de un accidente escolar, que experimentare una merma
apreciable en su capacidad de estudio, calificada por el Servicio de Salud, tendr derecho a
recibir educacin gratuita.
15.- Cmo ejerce este derecho?
Este derecho se ejerce concurriendo directamente la vctima o su representante, al Ministerio de
Educacin (Secretaras Ministeriales Regionales de Educacin y/o Departamento Provinciales de
Educacin), el que se har responsable de dar cumplimiento a los beneficios establecidos en la
ley.
16.- Cmo se efecta una denuncia de un accidente escolar?
Todo accidente escolar deber ser denunciado al Servicio de Salud en un formulario aprobado
por dicho Servicio.


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17.- Quin debe denunciar el accidente escolar?
Estar obligado a denunciar el accidente escolar, el Jefe del Establecimiento Educacional
respectivo, tan pronto como tenga conocimiento de su ocurrencia.
18.- Si la denuncia no es realizada por el colegio, ni por el hospital tratante Quin ms
puede hacer la denuncia?
El propio accidentado o quien lo represente. Tambin puede denunciar el accidente escolar, si el
Establecimiento Educacional, no efectuare la denuncia antes de las 24 horas o cualquier persona
que haya tenido conocimiento de los hechos.
19.- Cmo se acredita un accidente de trayecto directo?
Para acreditar un accidente de trayecto directo, de ida o regreso, entre la casa y el
Establecimiento Educacional, servir el Parte de Carabineros, la declaracin de testigos
presenciales o cualquier otro medio de prueba igualmente fehaciente.
20.- Cules son las acciones a seguir ante la ocurrencia de un accidente escolar?
Ante la ocurrencia de un accidente escolar:
1 Se debe enviar de inmediato al alumno accidentado a la Posta de Urgencia u Hospital ms
cercano al Establecimiento Educacional y que pertenezca al Sistema Pblico de Salud,
debindose adoptar todas las medidas precautorias cuando el accidentado presente fracturas
graves, expuestas o traumatismo encfalo craneano (TEC.).
2 La denuncia se debe efectuar en Formulario N 0374-3, ejemplares que debern estar en
poder de los Establecimientos Educacionales y en el Centro Asistencial que atienda al
accidentado.
21.- En los Establecimientos Educacionales, hay un funcionario encargado de gestionar la
denuncia del accidente escolar?
El Director del Establecimiento Educacional deber enviar 5 formularios al Centro Asistencial,
donde es atendido el alumno accidentado, los cuales una vez timbrados debern distribuirse de la
siguiente forma:
Original: Ministerio de Salud (Servicio de Salud)
1 copia: COMPIN
22.- Cul es el procedimiento de reclamo por no aplicacin del Seguro Escolar de
Accidente?
El Director del Establecimiento Educacional, designar a un profesor o funcionario, en caso de
no contar con una Asistente Social, para que recopile los antecedentes de los alumnos
accidentados.
Sus obligaciones sern las siguientes:
a) Formular la denuncia correspondiente.
b) Informar a los apoderados de los beneficios que otorga el Seguro Escolar (Decreto N 313
de 1972 del Ministerio del Trabajo y Previsin Social).
c) Seguimiento del alumno accidentado hasta su total recuperacin procurando
23.- Dnde se realizan las consultas relacionadas con la aplicacin del Seguro Escolar de
Accidentes?
Sin en alguna Posta, Consultorio u Hospital dependiente del Sistema Nacional de Servicios de
Salud, no se entregara la atencin gratuita especificada en el Seguro Escolar de Accidentes y
exigiesen el pago de las atenciones mdicas prestadas a un alumno vctima de un accidente
escolar o no se le entregarn los medicamentos para su recuperacin, el Director del
Establecimiento Educacional informar por escrito de esta situacin al Director del Centro
Asistencial donde fue atendido el menor accidentado, solicitando se le otorguen los beneficios a
que tiene derecho.
Cualquier duda o consulta relacionada con la aplicacin del Seguro Escolar de Accidentes deber
realizarse en la Secretara Regional Ministerial de Educacin, Departamento Provincial de


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Educacin que corresponda o a la Comisin Nacional Permanente de Seguridad Escolar.

PRESTACIONES MDICAS DEL SEGURO ESCOLAR
El estudiante vctima de un accidente escolar tiene derecho a las prestaciones mdicas que
corresponden en casos de accidentes del trabajo o enfermedad profesional, en forma gratuita
hasta su curacin completa, o mientras subsistan los sntomas de las secuelas causadas por el
accidente.
Todo accidente escolar debe ser denunciado a los Servicios de Salud o al INP. Por el jefe del
respectivo Establecimiento Educacional. Igualmente la denuncia puede hacerla el mdico que
trate un accidente escolar, o cualquier persona que haya tenido conocimiento de los hechos. Si el
Establecimiento Educacional no realiza la denuncia dentro de las 24 horas siguientes al
accidente, podr hacerla el propio accidentado o quien lo represente.
Cuando un escolar se accidenta debe ser enviado a una posta u hospital del Servicio Nacional de
Salud. En ese lugar se denuncia el accidente escolar. La atencin es gratuita y cubre las
prestaciones mdicas quirrgicas, hospitalizacin, medicamentos y productos farmacuticos;
prtesis y aparatos ortopdicos y su reparacin, rehabilitacin fsica, los gastos de traslado y
cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones, que son de responsabilidad
del respectivo Servicio de Salud.
Si por razones calificadas los Servicios de Salud se encuentran en la imposibilidad de otorgar las
prestaciones mdicas que procedan, y los interesados se ven obligados a obtenerlas en forma
particular, corresponde a dichos Servicios reembolsar los gastos en que se incurri por tal
concepto.
Proceder el reembolso, siempre y cuando, la atencin mdica particular haya sido
imprescindible por su urgencia o por otro motivo derivado de la naturaleza de las lesiones
sufridas. Por el contrario, si dicha atencin particular ha sido requerida por decisin de los padres
o apoderados, sin mediar las circunstancias mencionadas, no proceder el reembolso.
PRESTACIONES EDUCACIONALES DEL SEGURO
Todo estudiante invlido a consecuencia de un accidente escolar, que sufra una disminucin
apreciable en su capacidad de estudio, calificado por el respectivo Servicio de Salud, tendr
derecho a recibir educacin gratuita de parte del Estado. Este derecho se ejerce concurriendo
directamente al Ministerio de Educacin.
OBSERVACIN: En la actualizacin del manual de convivencia participaron todos los
estamentos de la unidad educativa, mediante consulta escrita realizada por sus respectivos
representantes.

Fecha de Elaboracin Diciembre 2004
Fecha Ultima Actualizacin 30 de marzo de 2010. Oficio 030
Fecha de Aprobacin 16 de junio de 2010. Oficio 961
Perodo de Vigencia Actual Desde 19 de Diciembre 2009
Actores Educativos que participan
en actualizacin 2009
Directivos Docentes
Consejo Escolar
Docentes
Apoderados(as)
Estudiantes
Asistentes de la Educacin
Fecha Nueva Actualizacin 19 de diciembre de 2012





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PROTOCOLOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PROTOCOLO PARA DETERMINAR LAS SANCIONES
Para sancionar las faltas se utilizarn procedimientos de modo de ir en un proceso gradual y
utilizando instancias de dilogo y negociacin con la alumna y acorde a la gravedad de la falta:

7) Los llamados de atencin y medidas disciplinarias tendrn lugar en el momento que
procedan.

8) Se escuchar a la alumna para que explique el por qu de su actuar, asumiendo las
consecuencias de sus acciones.

9) El profesor jefe citar al apoderado de la alumna para que tome conocimiento de las
anotaciones de su pupila, haciendo que ste adquiera un compromiso de realizar las acciones
necesarias para que su pupila cambie de actitud. Si fuera necesario se derivar a la
Orientadora.

10) Si la alumna contina con su actitud negativa, la Inspectora General citar al apoderado(a) y
a la alumna a una entrevista para analizar la conducta de la joven.

11) Al trmino del primer y segundo semestre, el consejo de profesores, en conjunto con el
equipo directivo y de gestin, debern efectuar una revisin detenida de los diferentes
cursos, para poder tomar y sugerir medidas que estimen convenientes, para mejorar aspectos
disciplinarios y de rendimiento de las alumnas.

12) Para determinar una medida disciplinaria se revisar:
a) La hoja de vida de la alumna del Libro de Clases, adems de otros antecedentes
registrados en Inspectora.
b) Informes de seguimiento del Profesor Jefe.
c) Informes y seguimientos de Orientacin. De ser necesario incluir entrevistas, informes
psicopedaggicos o clnicos de especialistas, ya sea, para aclarar o definir situaciones.
d) Otros documentos de procedencia escolar, familiar, o de otras instituciones que se
estimen oportunos y pertinentes para la situacin en estudio.



MEDIACION ESCOLAR.
La convivencia escolar y la resolucin de conflictos en su interior aparecen como temas
emergentes que se relacionan con el hecho de enfrentar de manera eficaz las distintas
problemticas que afectan a todos los integrantes de la comunidad escolar.
La Mediacin es una tcnica de resolucin pacfica de conflictos en la cual una persona o grupo
que no es parte del conflicto, ayuda a las partes en conflicto, a llegar a un acuerdo y /o solucin
al problema.
Por ende, cuando dos o ms personas del establecimiento, se encuentren involucradas en una
controversia, voluntariamente, se les sugerir a un o una mediadora, que represente
imparcialidad para las partes involucradas y les ayude a encontrar una solucin al problema.
La Mediacin podr ser utilizada en los siguientes casos:
a) Aquellos en que las dos partes la piden o la aceptan una vez propuesta.
b) Problemas no resueltos entre las partes por sus propios medios.
c) Problemas disciplinarios.

Protocolo de Mediacin
1.- Las personas entrevistadas no sern forzadas a contar lo que no quiera.
2.- Cada persona expresar todo lo que desee o necesite y respetar que los dems tambin lo
hagan, incluso cuando no guste lo que se escuche. Se dejar en claro que la libertad de expresin
es incompatible con insultos o agresiones.


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3.- Las personas mediadas o entrevistadas deben aceptar tanto expresarse, como escuchar sin
interrumpir al otro.
4.- No es obligatorio hacer pblico que se est haciendo una mediacin. Sin embargo se
informar al profesor jefe, quien a su vez comunicar al apoderado de la mediacin e informar
slo los acuerdos.

Protocolo frente a conflictos
El propsito es mejorar el clima de relaciones que se dan entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa, al tiempo que se aplica un enfoque disciplinario positivo cuando existe un
conflicto entre dos o ms alumnas
1. Escuchar a todas las partes, dedicando el tiempo necesario a clarificar el conflicto, haciendo
todas las preguntas necesarias para deshacer los nudos y contradicciones que hayan surgido en
el relato contado por cada una de las partes, y llegando a obtener un mapa del conflicto.
2. Hacer reflexionar a las alumnas sobre lo ocurrido y que piensen que pueden hacer la prxima
vez para no llegar a esta situacin.
3. Dejar por escrito un compromiso donde las partes se comprometen a no volver a repetir dicha
situacin.
4. Se citar a los apoderados para que tomen conocimiento de lo ocurrido.

Protocolo para los casos de denuncias, reclamos y/o sugerencias
1. El Profesor Jefe deber acoger la denuncia, mantener escucha activa y dar respuestas a la
solicitud. Para ello buscar las vas de solucin ms apropiadas: entrevistas a apoderado y/o
alumna, a profesor de asignatura o bien otra que responda de manera efectiva a la denuncia.
Si en esta instancia no se responde adecuadamente la denuncia, tanto el apoderado como el
profesor jefe tendrn la facultad de recurrir a una segunda instancia. Para ello ser requisito
excluyente demostrar haber iniciado el proceso en una instancia anterior. El profesor debe
respaldar con evidencias las acciones realizadas (registro atencin de apoderados).
2. Los responsables de llevar a cabo este segundo procedimiento sern, en el rea pedaggica el
jefe de UTP y en el rea conductual la Inspectora general, dejando registro de la situacin .
Ellos debern dar solucin a la problemtica planteada. Haciendo uso de sus facultades
resolutivas, ajustndose al Reglamento de Convivencia de establecimiento. Utilizando todos
los recursos que estimen convenientes a favor de dicha solucin.
3. Se contar con 5 das hbiles para la elaboracin de informe en relacin a la denuncia.


Protocolo de accidentes escolares
El siguiente protocolo se genera a partir de la legislacin vigente, especficamente lo que
contempla la ley n 16.744 (decreto supremo n 313) y los requerimientos entregados.
1. Las alumnas que presencien un accidente deben dirigirse inmediatamente al adulto ms
cercano e informarle de la situacin.
2. El adulto presente (docente o asistente de la Educacin) sin realizar ninguna maniobra, debe
llamar inmediatamente a la inspectora responsable de est rea.
3. La inspectora evaluar la situacin, establecer la forma de traslado a la enfermera y avisar a
la Inspectora General. La inspectora encargada completar la declaracin de accidente escolar.
4. Inmediatamente se llamar al apoderado informndole da la situacin y evaluarn juntos el
procedimiento a seguir (concurrir al Colegio o Servicio de Urgencia)
5. Si fuese necesario la alumna esperar en enfermera la llegada de su apoderado o de quien ste
autorice para retirarlo.
6. En el caso de ser un accidente de mayor cuidado, la inspectora llamar al apoderado, con el fin
de informar que la alumna debe ser trasladada a un centro asistencial, el que se definir por la
informacin entregada por el apoderado.
7. Si la magnitud del accidente es meritoria de un traslado urgente se le informar al apoderado,
en el caso que no pueda venir a buscarlo para efectuar dicho traslado, el colegio trasladar a la
alumna al centro asistencial correspondiente en auto o en ambulancia segn sea el caso ( si lo
amerita).




39
Protocolo ante revelacin espontnea de la adolescente ante situacin de Abuso Sexual
1. Escuchar y acoger el relato (es necesario que el relato se haga una vez y delante de una
persona, evitando la victimizacin secundaria).
2. Conversar con la adolescente en un lugar privado.
3. No poner en duda el relato, creer en lo que dice y decrselo.
4. No culpabilizar a la adolescente del delito.
5. Plantear a la adolescente la necesidad de tomar medidas para que esta situacin se detenga.
6. Decir a la adolescente lo importante que es no guardar el secreto y que necesita de otras
personas para ayudarla.
7. Brindar apoyo a la alumna durante todo el proceso.
8. Es sumamente importante resguardar la confidencialidad respecto a antecedentes personales
de la familia y adolescente involucrada.
9. Se informa de la situacin al Director (a) y al Comit de Convivencia Escolar.
10. Contactar a la familia y/o apoderado.
11. Realiza la denuncia ante Carabineros. PDI. Fiscala Director (a), Inspectora General y/o
Profesor ante carabineros o quien reciba el relato.
12. A la alumna se le realiza un acompaamiento de parte de la Orientadora y/o Sicloga.

Protocolo para estudiantes embarazadas y/o madres adolescentes
1. La Encargada de Convivencia Escolar toma conocimiento, acogida y registro formal de la
situacin, informada por la alumna y su apoderado(a).
2. Se accionan estrategias de apoyo con Profesor (a) Jefe, UTP, y Orientadora para organizar su
trabajo pedaggico, atenciones mdicas (presentar carn de embarazada), dejando registro
escrito y firmado por las partes. Acciones todas dirigidas a la retencin en el sistema escolar
de la alumna.
Se registra a la alumna en la pgina WEB de JUNAEB.
3. Cuando el hijo menor de 1 ao, presente alguna enfermedad, segn conste en un certificado
emitido por el mdico tratante, el establecimiento dar las facilidades pertinentes para su
cuidado.

Protocolo para posible consumo de drogas
1. En caso de una deteccin por sospecha se informar a la Direccin quien delegar la
situacin al Comit de Convivencia Escolar.
2. El Comit de Convivencia Escolar acoger a la (s) alumna (s), en un ambiente contenedor,
resguardando su identidad y generando el levantamiento de informacin necesaria: tipo de
consumo, frecuencia, edad de inicio, etc.
3. Se citar a los padres y/o apoderados para informar la situacin que afecta a la alumna.
4. Con estos datos se confecciona un Plan de accin que debe incluir el trabajo a realizar y los
compromisos adquiridos por parte de la alumna, la familia y el colegio.
5. Derivacin a una institucin o red de apoyo, en caso de necesitar tratamiento externo.
6. Todo acto o accin llevada a cabo, debe ser protocolarizada, dejando constancia de lo
ocurrido.






40
En el marco de la nueva ley sobre Violencia Escolar n 20.536, promulgada y publicada en
septiembre del 2011 por el Ministerio de educacin, se implementa como Poltica Nacional el
abordaje de esta temtica en los establecimientos educacionales chilenos, desarrollando marcos
explicativos y un protocolo de accin ante estas situaciones.

El presente protocolo, orienta y determina las acciones propias del Comit de Convivencia
Escolar, as como complementa las disposiciones del reglamento de convivencia escolar. El
Comit se reunir, en situaciones de violencia escolar, con el fin de velar por el cumplimiento de
la normativa y los procedimientos que tiene nuestra comunidad escolar.


Protocolo de accin frente a Violencia Escolar
Un acto de violencia es el uso ilegtimo de la fuerza con la finalidad de causar dao en otra
persona. Puede ser ejercida fsica o psicolgicamente, presencialmente o a travs de las redes
sociales o medios tecnolgicos. El presente protocolo, orienta y determina las acciones propias
del Comit de Convivencia Escolar, as como complementa las disposiciones de su reglamento.
1. Deteccin de la situacin de violencia (Profesor, alumna, asistente de la educacin, etc.)
2. Alertar de la situacin al Encargado de Convivencia Escolar.
3. Evaluar la situacin y entrevistar a las alumnas involucradas.
4. Derivar atencin mdica (si corresponde).
5. Alertar al Comit de Convivencia Escolar y autoridad del establecimiento.
6. Informar a Profesor Jefe.
7. Si la situacin lo amerita, citar al Consejo de Profesores para la aplicacin de medidas y/o
sanciones formativas.
8. Citar a los apoderados para informar de la situacin.
9. Si corresponde efectuar una denuncia en Carabineros, PDI, SENAME, otros.
10. Presentar los antecedentes a la Superintendencia de Educacin Escolar.

Protocolo de accin frente a Acoso Escolar o Bullying
El acoso escolar o bullying es una forma de violencia (fsica o psicolgica), que tiene tres
caractersticas esenciales: se produce entre pares, una de las partes tiene ms poder que la otra
(asimetra de poder) y es reiterado en el tiempo. El acoso escolar puede ser una situacin
constante de marginacin, agresin verbal, agresin fsica, intimidacin, amenaza o chantaje en
el establecimiento o por internet, la cual se informa por escrito o relato verbal.
1. Recepcin de la situacin: Cualquier miembro de la comunidad educativa (alumnado,
profesorado, apoderados, asistentes de la educacin) que tenga conocimiento o sospechas de
una situacin de acoso sobre alguna alumna, tiene la obligacin de ponerlo en conocimiento
del Encargado de Convivencia, o algn miembro del Equipo Directivo, quienes debern
acoger la denuncia realizada. En cualquier caso, el receptor o receptora de la informacin
siempre informar al Encargado de Convivencia, miembros del Equipo Directivo o Directora
del establecimiento.
2. El encargado de convivencia deber:
a) Redactar un acta en el momento que toma conocimiento de la denuncia e informar a la
Direccin.
b) Recopilar la documentacin existente sobre la alumna afectada.
c) Realizar una observacin sistemtica de los indicadores sealados: en espacios comunes
del colegio, en clase, en actividades extraescolares, etc.


41
d) Entrevistar a las partes involucradas contrastando opiniones con otras compaeras e
informar a la Direccin del establecimiento, a los apoderados y Comit de Convivencia
Escolar de la situacin.
3. Aplicacin de las medidas disciplinarias establecidas en el Manual de Convivencia Escolar.
4. Elaboracin de informe, registrando por escrito todas las actuaciones llevadas a cabo,
comunicndolo a la familias, estudiantes involucradas y a los docentes.
5. Orientacin citar al apoderado de la estudiante acosada e informar sobre la situacin y las
medidas adoptadas.
6. La Direccin informar en trminos generales a docentes, alumnado y apoderados de la
ocurrencia del hecho y las medidas adoptadas con fines formativos que promuevan la
denuncia como accin protectora.
7. Presentar los antecedentes a la Superintendencia de Educacin Escolar.













































42
REGLAMENTO INTERNO LABORAL Y DE SEGURIDAD E
HIGIENE

ARTICULO 1: El Colegio Providencia es un Establecimiento Educacional Particular
Subvencionado, reconocido oficialmente por el Ministerio de Educacin, por Decreto N 18.781
de fecha 17 de Diciembre de 1962. Es una Institucin Catlica, sostenida por la Congregacin
de las Hermanas de La Providencia, establecidas en La Serena el ao 1872. El Colegio tiene
un proyecto educativo de inspiracin cristiana, su objetivo es educar a las alumnas segn el
Evangelio de Nuestro Seor Jesucristo, tal como lo anuncia la Santa Iglesia Catlica. Su
educacin tendr por finalidad la formacin integral de las alumnas como personas responsables
y libres, capaces de participar conscientemente en la historia y en la construccin de la
civilizacin del amor.

El establecimiento constituye una comunidad educativa integrada por las Religiosas, Profesores,
Alumnas, Padres y Apoderados, Personal Administrativo, Auxiliares, y por todas aquellas
personas que promueven y hacen posible el proceso educativo cristiano.

Para llevar a cabo el proyecto educativo cristiano contrata, mantiene y finiquita libremente el
personal idneo necesario. Este Reglamento contiene las obligaciones y prohibiciones a que
debe sujetarse el personal del Colegio en sus labores, permanencia y vida en las dependencias del
Establecimiento.

El trabajador por el slo hecho de firmar el correspondiente Contrato, manifiesta su conocimiento
de lo sealado en el inciso anterior y contrae los compromisos de respetarlos, acatarlos y
ponerlos en prctica bajo sancin de que si no lo hiciere, se considerar como incumplimiento
grave de las obligaciones que le impone su respectivo Contrato, para los efectos del N7 del
Artculo N2 del Cdigo del Trabajo, aprobado por la Ley N19.009.

ARTICULO 2: El Contrato de Trabajo sus modificaciones y trmino se regirn por las
normas establecidas en el Ttulo IV del Estatuto Docente, Ley N19.070 y en general, priman las
disposiciones del Cdigo del Trabajo.

ARTICULO 3: Por Remuneracin se entiende la retribucin en dinero que debe percibir el
trabajador por parte del Colegio, segn el Contrato de Trabajo; el pago de las remuneraciones se
har el ltimo da hbil del mes calendario.

ARTICULO 4: El Colegio deducir de las remuneraciones:
Los Impuestos que las graven.
Las Cotizaciones de Seguridad Social.
Las cuotas correspondientes a:
Las obligaciones con organismos Pblicos. Junto con el pago se entregar una liquidacin
indicando el monto pagado y los descuentos realizados.

ARTICULO 5 El Colegio cumple con la obligacin de tener un convenio con una sala
cuna. Convenio en el cual las madres pueden llevar sus hijos menores de dos aos.

ARTICULO 6: No se consideran horas extraordinarias.
a) Las que sean trabajadas en compensacin de permisos.
b) Las empleadas en Consejos de Profesores.
c) Las necesarias para reuniones con Padres y Apoderados.
d) Las empleadas en la Celebracin de Aniversario del Colegio.
e) Las que se utilizan en Actos culturales.






43
ARTICULO 7: El personal tiene las siguientes Obligaciones:

1.- Realizar personal y diligentemente la labor convenida en cada Contrato de trabajo.
2.- Guardar lealtad, respeto al Establecimiento, a su Direccin y a los principios propios de
un Colegio de Iglesia.

3.- Dar aviso dentro de los dos das siguientes a la Direccin del Colegio, cuando el
trabajador que cambie de domicilio o de telfono particular..

4.- Dar aviso de inmediato, en caso de inasistencia por causas justificadas.

5.- Asistir puntualmente a cumplir las horas de trabajo pactadas en cada Contrato, dejando
Constancia de la Asistencia y puntualidad en la forma que el Colegio lo determine.

6.- Mantener la sobriedad y presenta1cin digna, conforme a los valores ticos propios de los
integrantes de un Establecimiento Educacional Profesional de Iglesia.
7.- Mantener relaciones deferentes con directivos, compaeros de trabajo, alumnas,
apoderados y dems trabajadores del Establecimiento.

8.- Cuidar de la conservacin, buen estado, aseo y uso adecuado de las instalaciones y
materiales, evitando prdidas, deteriores o gastos innecesarios.

9.- Presentar las licencias mdicas en el plazo Legal (48 horas).

10.- Presentar por escrito y con anticipacin toda solicitud de permiso, de cualquier problema
que le impida llegar a cumplir con sus funciones.

11.- Firmar un inventario por el cual uno se hace responsable de las dependencias y bienes que
se le confan, el que recibir al inicio del ao escolar y deber ser entregado y evaluado al
final del mismo, a la Direccin del establecimiento.

12.- Cumplir con los criterios de normativas disciplinarias y con la lnea Curricular
proporcionados por la Direccin del Colegio.

13.- (Slo para docentes) abandonar el aula, despus que lo hagan las alumnas, y velar para
que ella quede en condiciones aceptables, despus de las clases de la maana y de la tarde.

14.- (Slo para docentes) Llevar el libro de clases a la sala de Profesores al inicio de cada
recreo y de las clases de la maana y la tarde.

15.- (Slo para docentes) Mantener al da los libros de clases; firmando las horas y poniendo
los contenidos tratados y dems documentacin oficial.

16.- Mantener en orden y al da, sin enmiendas las tarjetas de asistencia diaria.

ARTICULO 8: SE PROHIBE.

1.- Los atrasos reiterados los cuales constituyen incumplimiento grave de las obligaciones del
contrato.

2.- Las inasistencias sin aviso sern, causal de amonestacin verbal y escrita. Adems de
descuentos por el da no trabajado.

3.- Desarrollar, en el recinto y en eventos del Colegio, actividades de proselitismo poltico o
religioso, u otras ajenas a lo estipulado en el respectivo contrato de trabajo.

4.- Toda manifestacin de violencia verbal o fsica.


44

5.- Llevar una vida impropia con los valores ticos cristianos que sustenta el Colegio de
acuerdo a los expresado en el Artculo N1 del Reglamento, que contradigan su
orientacin religiosa y siembren desorientacin entre el resto del personal y en especial
entre las alumnas, Padres y Apoderados.

6.- La realizacin de toda venta o acto de comercio dentro del Establecimiento sin
autorizacin de la Direccin.

7.- El no mantener el control de asistencia diaria, el libro de clases firmado y los contenidos
al da, constituye una falta grave.

8.- La multa con las cuales se sancione al Colegio por no cumplir con dicha obligacin del
trabajador, sern descontada al responsable de dicha infraccin.

DE LAS NORMAS DE PREVENCIN, HIGIENE Y SEGURIDAD.

ARTICULO 9: El Colegio est obligado a adoptar las medidas necesarias para proteger
eficazmente la integridad fsica y la salud de las personas que trabajan en el establecimiento.

En conformidad con el Decreto N54 del Ministerio del Trabajo y Previsin Social en el Colegio
se establece la Constitucin de un Comit Paritario.

Todo trabajador deber conocer y cumplir estrictamente las normas de seguridad que emita el
Departamento de Prevencin de Riesgos y Enfermedades Profesionales y el Organismo
Administrador, Asociacin Chilena de Seguridad, conforme lo dispuesto en la Ley N16.744 y
sus Decretos complementarios vigentes y que se dicten a futuro, relacionados con el trabajo que
deben efectuar en el Colegio.

- El comit paritario y de seguridad, esta formado segn lo estipula la ley del Cdigo del
trabajo.
- Se cuenta con el material necesario:
Sistema de alarma, campana con toque rpido y permanente, zonas de seguridad, pasillos,
patios y otras dependencias establecidas de acuerdo al plano central.
- Se cuenta con los extintores al da en los diferentes sectores del Establecimiento.
- En primeros auxilios hay una pieza destinada a ella y est a cargo de inspectora.
- El Comit Paritario en Conjunto con la direccin del Colegio evaluar los resultados
obtenidos y procedern a modificar el Plan de Emergencia s es necesario, con el objeto
de hacer operativo este proceso.

La Inspectora General es la encargada inmediata de hacer que estas normas se cumplan.
Le colabora el personal Paradocente y de Servicios

















45
NORMATIVAS
SOBRE ACOSO SEXUAL

Artculo 1 El acoso sexual es una Conducta ilcita no acorde con la dignidad humana y
contraria a la convivencia al interior del Establecimiento Educacional.
Sern consideradas, especialmente como Conductas de acoso sexual las siguientes:

- Tocaciones fsicas innecesarias.
- Miradas libidinosas
- Palabras indecorosas


Articulo 2 Todo trabajador (a) del Establecimiento que sufra o conozca de hechos ilcitos
definidos como Acoso Sexual por la Ley o reglamento, tiene derecho a
denunciarlos, por escrito, a la Direccin del Establecimiento, o a la Inspeccin del
Trabajo.

Artculo 3 Toda denuncia realizada en los trminos sealados en el Artculo anterior, deber
ser investigado en un plazo mximo de 30 das.
La Direccin del Establecimiento denunciar a la Inspeccin del Trabajo.

Artculo 4 La denuncia escrita deber sealar los nombres, apellidos y R.U.T del denunciante
o afectado, el cargo que ocupa; adems de una detallada redaccin del hecho
denunciado, en lo posible indicando fecha, hora y el nombre del presunto acosador
(a) y firma del denunciante.

Artculo 5 Recibida la denuncia, la persona nombrada para investigar, tendr un plazo de 2
das hbiles. Dentro del mismo plazo, deber notificar a las partes, en forma
personal, del inicio de un procedimiento de investigacin por acoso sexual. Se
fijar la fecha de citacin para escuchar las partes involucradas.

Artculo 6 Conforme a los antecedentes, la persona encargada de la investigacin, solicitar al
Establecimiento algunas medidas precautorias, tales como la separacin de los
espacios fsicos de los involucrados segn corresponda y la redistribucin del
tiempo de jornada.

Artculo 7 Todo el proceso de la investigacin constar por escrito, dejndose Constancia de
las acciones realizadas en la investigacin. Se mantendr estricta reserva del
procedimiento y se garantizar a ambas partes que sern escuchados.

Artculo 8 Una vez concluida la investigacin, a travs de los medios sealados en el Artculo
anterior, proceder a emitir el informe sobre la existencia de los hechos
constitutivos de acoso sexual.

Artculo 9 El informe contendr la identificacin de las partes involucradas, los testigos que
declararon, la relacin de los hechos presentados, las conclusiones a las que se
lleg y las medidas y sanciones que se proponen para el caso.

Artculo 10 Atendida la gravedad de los hechos, las medidas y sanciones que se aplicarn,
sern amonestacin verbal o escrita al trabajador(a) acosador, descuento de un 25 a
50% de la remuneracin diaria del trabajador (a) acosador(a), conforme a lo
dispuesto en el apartado del Reglamento Interno. Sin perjuicio de que el
Establecimiento, atendida la gravedad de los hechos, aplicar lo dispuesto en el
Artculo 1 letra b del Cdigo del Trabajo, trmino del Contrato por Conductas de
acoso sexual.



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Artculo 11 El informe y las conclusiones, deber estar concluidas y entregadas al
Establecimiento, contado desde el inicio de la investigacin y notificado (a) en
forma personal. (En un perodo de 30 das, que el Establecimiento tiene para
entregar a la Inspeccin del Trabajo.

Artculo 12 Las observaciones realizadas por la Inspeccin del Trabajo, sern acogidas por el
Establecimiento y se realizarn los ajustes del informe, el cual ser notificado, el
da de recibida las observaciones del rgano fiscalizador, las medidas y sanciones
propuestas que sern de resolucin inmediata.

Artculo 13 El afectado (a) podr utilizar el procedimiento de apelacin general cuando la
Sancin sea una multa.

Artculo 14 Considerando la gravedad de los hechos, el Establecimiento proceder a tomar las
medidas de resguardo tales como separacin de los espacios fsicos, redistribuir
los tiempos de jornada.

Artculo 15 Si uno de los involucrados considera que alguna de las medidas sealadas en el
artculo anterior es injusta, desproporcionada, podr utilizar la apelacin que
contiene el Reglamento Interno, con testigo y por escrito.

Ejercer en forma indebida, por cualquier medio, requerimientos de carcter sexual,
no consentido, por quien lo recibe y que amenacen su situacin laboral, lo cual
constituir para todos efectos legales una conducta de acoso sexual.



































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DESCRIPCIONES DE CARGOS COLEGIO PROVIDENCIA.

1. HACIA UNA NUEVA CONCEPTUALIZACION DE COLEGIO.

La Escuela est llamada a transformarse en lugar privilegiado de formacin y de
promocin integral, mediante la asimilacin sistemtica y crtica de la cultura () la cultura para
ser educativa, debe insertarse en los problemas del tiempo en el que se desarrolla la vida del
joven. De esta manera, las distintas disciplinas han de presentar no slo un saber por adquirir,
sino tambin valores por asimilar y verdades por descubrir
(Doc. Aparecida 329, CELAM 2007).

Nuestro Colegio Providencia es ms que un centro educativo, es ms que un lugar de
estudio; es una CEP, una efectiva Comunidad Educativa Providencia, un espacio donde
buscamos ampliar los horizontes de nuestras alumnas para que puedan conocer la verdad en
primer lugar sobre ellas mismas, los dems, la naturaleza y la trascendencia.

Deseamos construir una CEP, no vemos otra posibilidad de una verdadera educacin.
Invitamos a construir una educacin relevante y significativa, que impulsa a sus alumnas hacia
los umbrales del misterio de lo humano y de la grandeza de la creacin y en ellos descubrir la
presencia de la trascendencia, la fuerza del Dios creante.

Sabemos que nuestros educadores, Providencia de La Serena, muestran la armona
maravillosa de las estructuras biolgicas, sicolgicas, afectivas, con que hemos sido dotados. Son
educadores actualizados en sus contenidos, que permiten vincular a las alumnas con los grandes
avances tecnolgicos, con las creaciones artsticas, con la eficiencia de las comunicaciones
satelitales, con la armona del espritu humano y su incesante bsqueda por encontrar a su
Creador.

Invitamos a todo el equipo de trabajo del colegio a buscar caminos para redescubrir y
trabajar con todas nuestras fuerzas las races y las expresiones actuales de nuestra identidad como
comunidad educativa cristiana, que junto con educar, evangeliza.

2. HONRADOS POR UN LLAMADO A SER CO-CREADORES.

Nos sentimos honradas porque el Seor, nuestro Dios, se sirve de la Congregacin como
un instrumento de su divina Providencia () por ello hemos besado el suelo chileno, con el
afecto que se besa el suelo de la patria
(Memorias de M. Bernarda Morn).

Las CEP consideran de forma especial en sus procesos educativos el contexto histrico,
las caractersticas socioculturales, tnicas, geogrficas y situacionales del entorno.

Las comunidades educativas desarrollan armnicamente en los educandos todas sus
potencialidades, en una actitud liberadora y comprometida, centrada en la educacin y vivencia
de los valores evanglicos con proyeccin hacia la comunidad circundante y, en concordancia
con los avances y desafos que vive la humanidad. Son as instrumentos al servicio de un pas
ms solidario, equitativo e inclusivo.
A esta tarea estamos invitados, a desarrollar en el Colegio Providencia de La Serena una
fuerte identidad que nos transforme en co-creadores de nuevas formas de hacer escuela, con la
siempre novedosa energa del evangelio.

Esta co-creacin, nos permite trabajar con otros desde la conciencia que solamente con
otros podremos revelar todos los proyectos que Dios tiene para nosotros y para nuestro colegio.

Esta co-creacin se activa en la medida en que cada uno va desarrollando su tarea
especfica en nuestra comunidad y en la medida en que esa tarea la hacemos comprometidamente,
en forma mltiple y creativa, asumiendo la polivalencia de tareas educativas, que no es sino


48
asumir los diversos roles que demanda la tarea de todos los que trabajamos en un colegio y que
educamos desde lo que hacemos.

3. CUADRO DE EJES, VALORES Y COMPETENCIAS DEL PROYECTO EDUCATIVO
PROVIDENCIA.

Este tercer momento de nuestro PEP trabaja principalmente los medios con que
participamos de los procesos educativos y de cmo salimos a servir al mundo, en el que nuestras
alumnas y alumnos se insertan positivamente y eficientemente en el pas ayudando a su
desarrollo y productividad. Por ello lo iniciamos con este cuadro, que encierra el alma y la fuerza
de todos nuestros trabajos y de todas nuestras obras.

Es una forma renovada de presentar el perfil de alumnas o docentes. Este es el perfil
que tanto adultos, jvenes y nios debemos profundizar y vivir como una sntesis de nuestra
identidad y espiritualidad Providencia.

No es solamente para las alumnas, es una desafo presentado a todos quienes formamos
esta comunidad, de tal forma que el Dios Providente alimente nuestro deseo de perseverar en su
llamado, que se expresa en una tarea concreta, en una funcin laboral, que va mucho ms all de
ser un funcionario, sino un cristiano que educa, un cristiano que trabaja en la educacin.

EJES PEP VALORES
ACTITUDES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
EN LA COMUNIDAD EN GENERAL
Educacin
Cristo
cntrica
Testimonio fraterno
Vivencia de la fe

Comprometerse con la vivencia comunitaria fundada en la persona de
Jesucristo.
Valorar el rol Proftico del cristiano en la transformacin social a la luz del
Evangelio.
Celebrar la fe mediante la oracin y la Eucarista.
Dios Padre
Providente
Fe
Apertura
Confianza
Disponibilidad
Sentido Ecolgico





Abrirse y detectar la presencia de Dios Padre en lo cotidiano,
profundizando la Espiritualidad y Teologia de La Creacin.
Integrar la mirada hacia el respeto del ambiente como la respuesta activa
al clamor de los pobres, especialmente de las mujeres, los nios y la
tierra.
Descubrir el Proyecto Personal de Vida (PPV) desde la Providencia de
Dios para cada uno.
Descubrir en lo acadmico y lo formativo formas en que Dios nos hace
parte de su providencia para con nuestros semejantes y diferentes.
Integrar el realismo y la audacia, los trabajos y los sueos, la iniciativa y
la reflexin, la creatividad y el emprendimiento.
Velar por el cuidado del medio ambiente, como un tributo a Dios creador.
Mara
Madre de
Dolores
Serenidad
Fuerza
Constancia
Resiliencia
Paz
Desarrollar la serenidad, fuerza y resiliencia frente a las dificultades o
conflictos.
Resolver pacficamente los conflictos.
Comprometerse con la consecuencia de sus opciones y
responsabilidades.
CaridadCo
mpasivaPr
oftica
Sentido crtico
Inclusividad
Caridad


Fortalecer el sentido crtico y el discernimiento frente a la construccin de
una sociedad ms justa e inclusiva.
Manifestar el amor a Dios en el prjimo, con una actitud emptica,
compasiva, solidaria.
Valorar y ejercitar la prctica del perdn mutuo como herramienta
fraterna.
Solidaridad
Creativa
Alegra
Esperanza
Compromiso
Audacia
responsable

Promover la reconciliacin, implicndose en acciones concretas para
lograr la sanacin, la justicia, la unidad y la paz.
Dar testimonio de gratitud, alegra y esperanza en su entorno.
Participar de grupos que expresen una solidaridad realista y audacia
responsable.
Integrar la responsabilidad con su propio crecimiento y con sus instancias
comunitarias.




49
DESCRIPCION DE CARGOS COLEGIO PROVIDENCIA.




La Direccin del Colegio Providencia tiene por primera preocupacin generar con la
participacin de todos, un ambiente educativo de acogida y vida familiar, expresin de Dios
Providente, Dios-Familia trinitaria. Una de las herramientas esenciales para lograr esto es
elaborar y socializar el PEP local, en donde su comunidad educativa se propone los grandes
desafos para cumplir su misin y hacer vida el Proyecto Educativo Providencia, concordante con
sus realidades culturales y caractersticas especficas de la CEP.
La Directora es la responsable de la gestin global del Colegio, representante de la
Congregacin Hermanas de la Providencia, y es de exclusiva confianza de la Superiora de dicha
Congregacin. Es responsable de concretar las orientaciones de la Congregacin en la Direccin,
funcionamiento, organizacin, orientacin, coordinacin, supervisin y desarrollo global del
Colegio. Su primera preocupacin ha de ser el desarrollar en todos los miembros de la
comunidad educativa, la confianza en Dios Padre Providente, el compromiso con Jesucristo y la
devocin a Mara Madre de Dolores, mediante ambientes y acciones propicias para vivenciar el
Carisma Providencia con compromiso de participacin activa, libre y creativa. Constituye su
obligacin preferente promover, en forma permanente, las medidas conducentes al pleno y
armnico desarrollo de la actividad educativa del Colegio en conformidad con las polticas y
objetivos sealados por la Congregacin y por las disposiciones del Ministerio de Educacin.

Son deberes de la Directora de Colegio:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Dirigir el establecimiento de acuerdo con el Proyecto Educativo del Colegio, en
concordancia con las Orientaciones Ministeriales, Eclesiales y Congregacionales.
4. Establecer una adecuada organizacin, coordinacin, supervisin y funcionamiento,
haciendo un eficiente uso de los recursos materiales, financieros y tcnicos.
5. Generar una adecuada gestin y animacin del personal y comunidad educativa en general, a
fin de ir construyendo el sentido comunitario providencia, procurando un dilogo
permanente con trabajadores, alumnas y padres de familia, en la consecucin de la
integracin de la comunidad escolar.
6. Elaborar y administrar el presupuesto y, supervisar la preparacin y presentacin de su
cuenta junto al Balance y Estado de Resultados en forma anual a la Congregacin.
7. Mantener permanentemente informada al Consejo de la Congregacin, sobre medidas
significativas puestas en prctica en el colegio, en virtud de las instrucciones emanadas del
Ministerio de Educacin y los propios planes de desarrollo institucionales.
8. Representar al colegio ante organismos ministeriales, sociales, comunales, eclesiales,
congregacionales.
9. Dirigir la implementacin del Proyecto Educativo vinculndolo con la ejecucin de planes de
transversalidad educativa - pastoral tanto a nivel de la gestin pedaggica como directiva.
10. Presidir y supervisar las reuniones generales de profesores y las reuniones semanales del
Equipo de Gestin.
11. Orientar, animar y supervisar las acciones programticas y de ejecucin de los
departamentos, animando innovaciones curriculares concordantes con las nuevas
orientaciones educativas y la identidad catlica del colegio.
12. Cumplir y hacer cumplir las normas constitucionales, legales y reglamentarias.
13. Mantener un buen canal de comunicacin con el personal, alumnas y padres de familia, en la
consecucin de la integracin de la comunidad escolar, garantizando un ambiente educativo
armonioso, seguro y confiable.
14. Promover al interior de la organizacin educacional el mutuo respeto, facilitando instancias
de solucin de conflictos y una convivencia acorde a un contexto de convivencia cristiana.
15. Designar a los Profesores Jefes a proposicin del Coordinador de Formacin.
DIRECTORA



50
16. Decidir el alejamiento de alumnas del Colegio previo informe de la Coordinacin de
Ambientes, Coordinacin Acadmica, Coordinacin de Formacin y Coordinacin Pastoral.
17. Proponer a la Congregacin el nombramiento de los cargos directivos, informando respecto
de las caractersticas de los candidatos considerados para el cargo.
18. Contratar, inducir, evaluar, perfeccionar y finiquitar si fuese necesario al personal conforme
al procedimiento indicado por la congregacin informndole de estos procesos. En el caso
que la contratacin signifique aumento de la planta y presupuesto, necesitar la aprobacin
del Consejo de la Provincia.
19. Integrar los distintos estamentos y sus formas organizacionales: Consejo Escolar, Centro de
Padres, Centro Alumnas; participando de sus proyectos y acciones comunes.
20. Supervisar el adecuado funcionamiento del Internado y el Centro de Alumnas del colegio.
21. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
22. Coordinar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
23. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.
24. Realizar el proceso de reclutamiento de profesionales y/o funcionarios que se integran a la
institucin.
25. Dar Cuenta Anual a la comunidad del desempeo global del colegio.

En caso de ausencias que excedan los tres das hbiles, ser reemplazado por la Subdirectora.



La Subdirectora es la responsable de la realizacin de las operaciones de la marcha del
colegio, promoviendo permanentemente el desarrollo de la actividad educativa del colegio en
forma armnica y en conformidad con las polticas y objetivos sealados por la Direccin. Es un
cargo que ha de procurar la integracin, la informacin y comunicacin. Es un instrumento de
integracin y lealtad hacia la Direccin, la Provincia Bernarda Morn y a la Comunidad Religiosa
y Educativa.

Son deberes de la Subdirectora del colegio:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Orientar, animar y supervisar las acciones programticas y de ejecucin de los
departamentos, que implementen el Proyecto Educativo en el curriculum.
4. Promover la incorporacin de las innovaciones educativas pertinentes al desarrollo del
colegio.
5. Entregar a la Direccin su opinin sobre el alejamiento de alumnas y personal del colegio.
6. Supervisar las labores extraprogramticas que patrocine o realice el colegio.
7. Supervisar el adecuado funcionamiento de la Pastoral del colegio.
8. Procurar un dilogo permanente con trabajadores, alumnas, padres y apoderados en la
consecucin de la integracin de la comunidad escolar.
9. Supervisar junto con la Coordinadora de Ambientes la disciplina en el establecimiento de
acuerdo a la normativa existente o a las instrucciones que l mismo imparta para tal efecto.
10. Estudiar con la Coordinadora Acadmica lo pertinente a las tareas pedaggicas.
11. Proponer a la Directora el nombramiento de docentes, informndole la totalidad de los
candidatos considerados para el cargo.
12. Supervisar el buen desempeo laboral.
13. Supervisar e integrar el Comit Paritario del colegio.
14. Formar parte del Consejo Escolar.
15. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
16. Coordinar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
17. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.
18. Entregar a la Direccin su opinin sobre el ingreso y alejamiento de alumnas.
19. Coordinar la asignacin de salas, para los diferentes cursos, terminado el proceso de
matrcula.
SUBDIRECTORA


51
20. Supervisar junto con la Coordinadora de Ambientes el buen funcionamiento de los diferentes
espacios educativos.

En caso de ausencias que excedan los tres das hbiles, ser reemplazado por la Coordinadora
de Ambientes.



La Coordinadora de Ambientes es la docente a quien corresponde la responsabilidad de
las funciones ambientales que permiten al sistema educativo obtener sus mejores resultados
acadmico-formativos y en la vida general del colegio, para que puedan desarrollarse dentro de
un mbito de orden, disciplina, armona y sana convivencia y bienestar.
Es un cargo de exclusiva confianza de la Directora, que ha de procurar la informacin,
comunicacin, integracin y lealtad hacia Direccin, la Provincia Bernarda Morn, la comunidad
religiosa y educativa. En sus funciones se coordinar con la Subdirectora.

Son Deberes de la Coordinadora de Ambientes:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Controlar la disciplina y colaborar en conjunto con todos los educadores en la promocin y
conservacin de este elemento educativo, que incluye hbitos de puntualidad, respeto y
convivencia.
4. Elaborar los horarios respectivos, haciendo cumplir los horarios de clases de los docentes y
horarios generales.
5. Supervisar al personal docente su cumplimiento horario y los detalles de asistencias,
ausencias, reemplazos, anotaciones en los libros de clases, control subvenciones, etc.,
haciendo presente las anormalidades al docente involucrado, dando cuenta de los casos
reiterativos a la Direccin del colegio.
6. Administrar y generar procesos educativos en la formacin inicial y despedida diaria de las
alumnas, hora de almuerzo, turnos definidos por la Subdireccin, problemas de disciplina,
atrasos, desplazamientos de las alumnas dentro y fuera del colegio, comunicaciones,
entrevistas y reuniones de apoderados, ropa u objetos perdidos, aplicando en todo criterio y
normativas vigentes.
7. Supervisar el estado de conservacin de las dependencias y del mobiliario, ejecutando las
acciones requeridas para las reparaciones, reposiciones, limpieza e higiene necesarias, para
el correcto funcionamiento de los espacios educativos e informar a la Subdireccin.
8. Coordinar el reemplazo de los docentes enfermos o ausentes.
9. Llevar cuaderno de registro de las actividades del da (bitcora).
10. Administrar formularios y libros de uso diario (permisos administrativos, comisin de
servicio, asistencia diaria de profesores, informes diversos, papeletas de atraso y retiro de
alumnas, etc.)
11. Planificar y coordinar el proceso de matrcula e informar de los resultados a la Direccin.
12. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
13. Coordinar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
14. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.
15. Integrar el Comit de Seguridad del colegio.
16. Mantener al da el archivo de Inventario del colegio.
17. Preparar las hojas de asistencia para las reuniones de apoderados.
18. Entregar a la Direccin su opinin sobre el ingreso y alejamiento de alumnas.
19. Coordinar la asignacin de salas, para los diferentes cursos, terminado el proceso de
matrcula.
20. Revisin y actualizacin del Manual de Convivencia.
21. Formar parte del Consejo Escolar.

COORDINADORA DE AMBIENTES


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En caso de ausencias que excedan los tres das hbiles, ser reemplazado por el Coordinador
Acadmico o en su ausencia por el Coordinador de Formacin.




Asumimos una educacin con calidad evangelizadora, integral y de excelencia
acadmica, proclamando a todos el anuncio de la Salvacin al estilo comprometido de Mara
Madre de Dolores, fundado en un aprendizaje de calidad, con metodologas activas, con docentes
que evangelizan a travs de su accin educativa de calidad, con un estilo dinmico, dialogante y
personalizador, en interaccin horizontal profesor-alumna.
Los planes y programas son los medios, instrumentos esenciales, a travs de los cuales
llegamos a las alumnas, integrando Fe, Cultura y Vida, basados en una accin reflexin,
facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas, con elementos curriculares coherentes con sus
capacidades y talentos.
La Coordinadora Acadmica es la responsable de la ejecucin de polticas curriculares
impartidas desde la Direccin en lo que se refiere al manejo acadmico del colegio, asesorando a
la Directora en la planificacin, organizacin, evaluacin y supervisin de las actividades
curriculares que se desarrollan en el Colegio.
Es un cargo de exclusiva confianza del Director, que ha de procurar la informacin,
comunicacin, integracin y lealtad hacia Direccin, la Provincia Bernarda Morn, la comunidad
religiosa y educativa.

Son deberes de la Coordinadora Acadmica:
1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Concertar las acciones curriculares acorde a un Proyecto Curricular del colegio, coordinando
la realizacin de Planes Generales y Especficos, la programacin anual de las actividades
pedaggicas por sectores de aprendizaje, elaborando una propuesta a la Direccin.
4. Orientar, animar y supervisar las acciones programticas y de ejecucin de los
departamentos, promoviendo la incorporacin de las innovaciones educativas pertinentes al
desarrollo del colegio.
5. Asistir a reuniones citadas por organismos externos a la institucin si son pertinentes.
6. Velar por el buen rendimiento escolar de las alumnas, el mejoramiento constante del proceso
enseanza-aprendizaje y, el cumplimiento de reglamentos de evaluacin y titulacin.
7. Disear estrategias de educacin evangelizadora a partir de los contenidos y objetivos de
cada sector de aprendizaje, como una primera evangelizacin, que presente la fuerza de la
vida, la grandeza humana, la creacin universal como signos de Dios Providente.
8. Orientar a los docentes hacia la correcta interpretacin y aplicacin de las disposiciones
legales y reglamentos vigentes sobre evaluacin y promocin escolar.
9. Propiciar el mejoramiento del rendimiento escolar de las alumnas, procurando optimizar la
obtencin de logros, diseando y promoviendo mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza
que favorezcan el aprendizaje efectivo de las alumnas.
10. Incorporar objetivos en el currculum que trabajen con el sello propio de la Congregacin de
las Hermanas de la Providencia.
11. Supervisar las labores programticas y extraprogramticas a efecto de potenciar los
contenidos establecidos, acompaando a los docentes con apoyo e informacin, coordinando
jornadas de reflexin y consejos tcnicos, actividades pedaggicas, motivacionales,
evaluativas, etc.
12. Asesorar y supervisar, en forma directa, efectiva y oportuna a los docentes en la organizacin
y desarrollo de las actividades de evaluacin y en la correcta aplicacin de Planes y
Programas de estudio.
13. Verificar la fidelidad y presentacin de instrumentos bajo su coordinacin: certificados,
actas, concentraciones, expedientes de ttulo, exmenes de grado, planificaciones,
celebracin de efemrides y actos cvicos.
COORDINADORA ACADEMICA



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14. Asesorar y supervisar las instancias extraprogramticas y de medios educativos, a fin que
respondan a las exigencias curriculares del Colegio.
15. Analizar estadsticamente los resultados globales de rendimiento por cursos y asignaturas e
informar peridicamente a la Directora.
16. Mantener e incrementar un banco de datos sobre unidades temticas por programas de
asignaturas, pruebas e tem de evaluacin de cada asignatura.
17. Proponer a la Direccin procesos de deteccin de necesidades de capacitacin y
perfeccionamiento de los docentes.
18. Coordinar, asesorar y supervisar el CRA (Centro de recursos para el aprendizaje).
19. Llevar a cabo junto con la encargada del CRA todo proceso relacionado con los textos
escolares y la seleccin de publicaciones.
20. Asesorar y supervisar coordinadora ACLE (Actividades curriculares de libre eleccin),
promoviendo, incentivando y evaluando actividades que contribuyan al desarrollo personal,
mediante el buen uso del tiempo libre de los integrantes de la comunidad educativa.
21. Asesorar y supervisar coordinadora Enlaces.
22. Realizar evaluaciones docentes en aula con carcter formativo, a lo menos dos veces anuales
por docente.
23. Supervisar el manejo del libro de clases y el traspaso de las unidades y actividades
desarrolladas en el curso, en forma mensual.
24. Revisin y actualizacin de reglamentos y proyectos: Manual de Convivencia, Reglamento
de Prctica y Titulacin, Reglamentos de Evaluacin, proyecto JECD, PEI.
25. Coordinar tareas en relacin al RECH.
26. Coordinar procesos de Pre-prctica, Prctica Profesional y Titulacin.
27. Coordinar el proceso de Acreditacin de las especialidades y su seguimiento.
28. Promocin de postulacin y verificacin de BPTP (Beca Prctica Tcnico Profesional).
29. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
30. Coordinar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
31. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.
32. Asesorar a los Profesores de Subsectores y/o mdulos, con adecuadas estrategias que
permitan detectar los problemas de aprendizaje y diferentes ritmos de aprendizaje de las
alumnas, coordinando el trabajo con la Psicloga.
33. Entregar a la Direccin su opinin sobre el ingreso y alejamiento de alumnas.
34. Asesorar a las inspectoras cuando deban reemplazar temporalmente a docentes que hayan
sido autorizados por la Direccin para ausentarse.

En caso de ausencias que excedan los tres das hbiles, ser reemplazado por el Coordinador
de Formacin o en su ausencia por el Coordinador de ambientes.




La Coordinadora de Formacin, tiene una clara y fuerte mirada sobre la persona humana,
hermosa y trascendente que la proyecta en la forma en que trabajamos la docencia, en que
evaluamos a nuestras y nuestros estudiantes y confiamos en ellos, en que el profesor jefe se
relaciona con sus alumnas.
El Seor nos ha mostrado una forma nueva de vivir la humanidad, de formarnos y de crecer.
No podramos encontrar un modelo ms perfecto de humanidad, que en la persona de Jesucristo.
El nos orienta en nuestra pedagoga como docentes, en nuestra gestin de directivos, en los
criterios que cotidianamente debemos aplicar en nuestras tareas.
La Coordinadora de Formacin es la profesional responsable de coordinar las actividades de
Formacin y Orientacin del Colegio, en concordancia con el Proyecto Educativo Providencia, la
identidad del Carisma Providencia y las directrices de la Direccin.





COORDINADORA DE FORMACION


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Son deberes de la Coordinadora de Formacin:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Informar a la Direccin del colegio del desarrollo y aplicacin de programas educativos en
la lnea de la orientacin del Colegio.
4. Coordinar, asistir y supervisar la accin orientadora de los profesores jefes y de asignatura,
mejorando el proceso de orientacin dentro del establecimiento.
5. Programar, organizar, coordinar y supervisar las actividades de orientacin, crecimiento
personal y vocacional de las alumnas, asesorando a la Direccin en la definicin de planes y
decisiones que influyan en la labor formativa y de orientacin vocacional realizada en el
Colegio.
6. Proponer planes de trabajo y modos de organizacin dirigidos a optimizar la labor de
orientacin educativa y vocacional en el Colegio.
7. Asesorar a los Profesores Jefes, proporcionando material de apoyo y de informacin,
ayudando a descubrir la vocacin personal de los alumnos, su proyecto y sentido de vida.
8. Entregar a la Direccin su opinin sobre el ingreso y alejamiento de alumnas.
9. Mantener una estrecha relacin, con la Coordinacin de Pastoral, de tal forma de coordinar la
planificacin y supervisin de las actividades pastorales y de formacin general del Colegio.
10. Atender problemas que se relacionen con orientacin de alumnos, apoderados y docentes,
coordinando actividades y escuela para padres.
11. Apoyar y asesorar en informacin de Educacin Superior a Alumnas y ex - alumnas.
12. Mantener un archivo actualizado de los casos tratados en atencin de alumnas con problemas
de adaptacin, rendimiento y personales.
13. Dirigir, supervisar y coordinar la labor profesional de los Profesores Jefes.
14. Coordinar proceso admisin del colegio: captacin, seleccin de alumnas, conformacin
cursos, ingreso pre-matrcula.
15. Presentar en un mural central la informacin importante sobre actividad del colegio, en
relacin a su rea de trabajo: convivencia, disciplina, participacin, presentacin personal,
etc.
16. Mantener archivo actualizado con el seguimiento a las alumnas que rinden P.S.U. y
egresadas en general.
17. Promocionar el establecimiento a distintos sectores de la comunidad.
18. Asistir a Talleres de formacin (Conace)
19. Coordinar la entrega de beneficios de salud.
20. Coordinar el proceso de becas escolares (Beca Presidente de la Repblica, Beca Indgena).
21. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
22. Coordinar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
23. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.

1.


EVALUADOR(A)

Es la persona encargada de velar por el cumplimiento de las normativas internas que regulan los
procedimientos evaluativos.

Son deberes de la Evaluadora:
1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y acogida,
que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Sistematizar y coordinar calendarizacin de procedimientos evaluativos.
4. Supervisar aplicacin de procedimientos evaluativos.
5. Revisar instrumentos evaluativos para que cumplan con objetivos propuestos.
6. Revisar registros de evaluaciones en libro de clases.
7. Realizar informe con resultados de evaluaciones de alumnas semestral y anualmente. Si fuese
necesario presentar informes intermedios.
EVALUADORA


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8. Citar a apoderados de alumnas que presenten problemas en su rendimiento.
9. Informar a las alumnas al inicio del ao escolar procedimientos evaluativos que se realizan en el
establecimiento.
10. Entregar a los profesores informativos semestrales con disposiciones generales relacionadas a los
procesos evaluativos.




La Psicloga es una profesional con una slida formacin humanista, que manifiesta una
profunda valoracin y confianza en las personas y en su capacidad de cambio. Maneja modelos
de comprensin, diagnstico e intervencin sobre las diversas problemticas humanas, que le
permite aplicar conocimientos, habilidades, tcnicas de la psicologa con el fin de evaluar, tratar
o prevenir situaciones que interfieren con la salud mental de las alumnas
La Psicloga trabaja en forma coordinada con el Coordinador de Formacin, asumiendo una
mirada sensible, reflexiva y proactiva, que permita generar acciones que favorezcan la salud
mental de las alumnas, previniendo situaciones de riesgo, y fomentando estrategias para enfrentar
situaciones crticas por las que podra atravesar, fortaleciendo las capacidades y recursos
personales de las alumnas.



Son deberes de la Psicloga:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Realizar acciones de acogida, acompaamiento y/o orientacin a las alumnas que requieran
el servicio, evaluando la pertinencia de continuar con las acciones, solicitar apoyo externo o
finalizar la intervencin dependiendo del caso.
4. Realizar entrevistas a los padres y/o apoderados de las alumnas que han sido acogidas, con el
objetivo de recopilar informacin y/o entregarles directrices de accin para el abordaje del
caso.
5. Elaborar constancias de atencin y/o informes de procesos cuando el adulto responsable lo
solicita o bien a solicitud de agentes externos (Juzgado de Familia, OPD., mdicos tratantes,
etc.)
6. Dependiendo de la complejidad de cada caso, coordinar acciones de intervencin con otras
instituciones externas. (Centros de Salud, OPD, Juzgados de Familia, etc.)
7. Realizar evaluaciones psicomtricas a alumnas que presenten dificultades significativas en
sus procesos de aprendizaje, con el objetivo de evaluar la pertinencia de evaluacin
diferenciada.
8. Elaborar informe de Evaluacin psicomtrica de la alumna, el cual es presentado a la
Coordinadora Acadmica.
9. Entrevista de devolucin (entrega de resultados) de evaluacin psicomtrica a la alumna y a
sus padres y/o apoderados.
10. Coordinar con la Coordinadora de Formacin acciones que promuevan la promocin de un
adecuado desarrollo psicosocial de las alumnas y la prevencin de situaciones de riesgo.
11. Ejecutar en conjunto con la Coordinadora de Formacin las Escuelas para Padres.
12. Colaborar en el proceso de Reclutamiento a profesionales o funcionarios que se integran a la
institucin, realizando entrevistas y sugiriendo los candidatos ms idneos a Direccin.
13. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
14. Coordinar y evaluar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
15. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.





PSICLOGA



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El Coordinador de Pastoral es a quien corresponde la responsabilidad de las funciones
pastorales que permitan al sistema educativo una efectiva vivencia comunitaria de la
proclamacin de los misterios de Dios Padre Providente y la compasin de Mara, Madre de
Dolores, como modelo y gua de jvenes, abiertas a la vida y sensibles ante el sufrimiento
humano, que se hace realidad en la caridad compasiva, solidaria, creativa y proftica con los ms
pobres. Su fuerza est en el compartir el Carisma Providente, procurando su desarrollo entre las
alumnas y los miembros adultos de la Comunidad Educativa, mediante el testimonio de vida
cristiana y profundizacin de la Palabra de Dios, de los documentos de la Iglesia y de la
Congregacin.
Es un cargo de exclusiva confianza del Director, que ha de procurar la Integracin,
informacin, comunicacin, integracin y lealtad hacia Direccin, la Provincia Bernarda Morn,
la comunidad religiosa y educativa.

Son Deberes de la Coordinadora de Pastoral:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Programar, dirigir y supervisar la ejecucin del Proyecto Anual de Pastoral del colegio que
contemple actividades pastorales para las alumnas, familias, profesores y personal asistente
de la comunidad educativa, dar cuenta a la Direccin del Colegio y a la comunidad en
general.
4. Orientar toda la gestin pastoral del colegio a partir de las indicaciones del PEP Proyecto
Educativo Providencia-, de la Congregacin y de la Direccin del colegio.
5. Velar por el adecuado funcionamiento de las charlas de formacin bsica, retiros, jornadas,
catequesis y otras actividades organizadas para los apoderados.
6. Velar y coordinar el adecuado funcionamiento de las catequesis, celebraciones, pastoral
sacramental, grupo de Aclitos, retiros, charlas de formacin y otras actividades organizadas
para las alumnas, profesores y asistentes de la educacin.
7. Atender las colectas internas y externas que lleguen al colegio y hacer llegar lo recolectado a
la Subdireccin.
8. Coordinar desde el equipo de pastoral, la planificacin y organizacin de acciones conjuntas
con la Coordinacin de Formacin, especialmente hacia los Profesores Jefes, propiciando la
vivencia de la fe, sentido de comunidad, espritu de acogida e identificacin con una
convivencia providente y solidaria.
9. Promover la integracin de las actividades del colegio en la pastoral de conjunto de la
Arquidicesis.
10. Generar acciones en relacin a la pastoral juvenil y vocacional con colegios vecinos,
especialmente con el colegio hermano de los SS.CC.
11. Participar en la elaboracin del Cronograma Anual de las actividades del colegio.
12. Coordinar semanalmente con el EG el desarrollo de las actividades del colegio.
13. Revisar con el E.G. el Libro de Sugerencias.

En caso de ausencias que excedan los tres das hbiles, ser reemplazado por la Subdirectora
o en su ausencia por una religiosa sugerida por la Direccin del colegio.




El o la profesor(a) Jefe del Colegio Providencia es un conocedor y vivenciador de la
espiritualidad Providencia, buscando primeramente dar testimonio convencido y convincente de
vivir y proclamar una actitud de confianza y abandono en el amor infinito que Dios tiene a sus
hijos.
PROFESOR JEFE

COORDINADORA DE PASTORAL


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Es el Pastor-Educador, discpulo y misionero de Jess en su comunidad curso, recibiendo un
mandato y envo explcito de la Direccin del colegio y de la propia Congregacin, en funcin de
su rol de animador de personas que van descubriendo y vivenciando su caminar cristiano.
Es un comprometido y comprometida con el legado de Emilia Gamelin y Bernarda Morn,
que nos mostraron a Dios Padre Providente y el conocimiento de la vida y dolores de la Virgen
Mara. Desde all busca el desarrollo de relaciones afectivas y de confianza con las estudiantes,
acompandolas en su encuentro con Cristo y sus hermanos, construyendo la caridad compasiva
y creativa con los ms pobres y animndoles para que se proyecten positivamente en su vida de
estudiantes y ciudadanas.
Es de la exclusiva confianza del Director, y su labor debe desarrollarla en comunicacin con
las diversas Coordinaciones del Colegio (Ambiente, Formacin, Acadmica y Pastoral).


Sern deberes del Profesor Jefe:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Asumir las funciones de orientacin de su curso, siendo su gua y Pastor, comprometido con
el desarrollo integral personal y comunitario a la luz de la Fe.
4. Recoger las inquietudes y problemas que afecten al curso, como depositario principal de la
confianza del mismo y, resolverlos en conjunto con otros docentes y las Coordinaciones
especializadas con que cuenta el colegio.
5. Planificar, supervisar y evaluar el proceso de orientacin educacional-vocacional de las
educandas, en conjunto con la Coordinacin de Pastoral, Formacin y los docentes de su
curso.
6. Elaborar con el apoyo de la Coordinacin de Formacin y, en conjunto con los Profesores
Jefes del Nivel, un programa y unidades de trabajo en el plano formativo que promuevan un
desarrollo escolar y un crecimiento como persona de sus alumnos de acuerdo con su perodo
evolutivo y el desarrollo de su vida de Fe.
7. Colaborar y asesorar a la Directiva del curso (tanto de alumnas como de apoderados) en la
presentacin, organizacin, animacin y evaluacin de las actividades en el curso.
8. Velar por la calidad del proceso Enseanza-aprendizaje dentro del mbito del curso, a fin de
que todos los docentes que colaboran en el mismo, realicen su labor en forma eficaz y que
las alumnas reciban un acompaamiento comprometido con la calidad de su aprendizaje.
9. Elaborar en los tiempos indicados; ficha personal, informes de rendimiento y personalidad de
cada alumna, adems de, otros documentos que el establecimiento y/o padres soliciten.
10. Mantener un registro escrito y actualizado que contenga la trazabilidad del seguimiento
personal de la alumna y observaciones al respecto, el que deber entregar a la Coordinacin
de Formacin a fines de cada ao escolar.
11. Preparar y conducir las reuniones de Padres y/o Apoderados programadas para el ao
escolar, con el propsito de orientar en temticas propias del proceso educativo del curso.
12. Ser receptivo a las problemticas que sus alumnas le confen y guardar la informacin
recibida.
13. Entrevistar a todas las alumnas de su curso, a lo menos una vez al semestre, para informarse
de su realidad familiar, de su desarrollo personal y as orientarla en su desempeo escolar y
crecimiento personal.
14. Entrevistarse, a lo menos una vez al semestre, con los padres y/o apoderados para
informarles sobre situaciones que afecten a sus alumnas, dejando registro de dicha entrevista
en los documentos establecidos para ello.
15. Entregar de manera oportuna y precisa informacin y/o documentacin solicitada.
16. Informar a la Coordinadora de Ambientes cada vez que se ausenten de la sala de clases ya
sea por una actividad programada como fortuita.
17. Informar oportunamente a la Coordinadora de Ambientes de cualquier deterioro producido al
interior de la sala de clases.




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El o la docente del Colegio Providencia busca ser presencia de Dios Providente en medio de
sus alumnas. Es generador de una educacin con calidad evangelizadora, formativa y de
excelencia acadmica, capaz de animar a personas que inculturicen el evangelio en los diversos
ambientes, para colaborar en la construccin de un pas ms justo y solidario.
El o la docente de aula tiene a su cargo la conduccin directa del proceso de enseanza-
aprendizaje, vivenciado en el PEP, mediante la accin directa ejecutada en forma continua y
sistemtica, durante las horas de clases fijadas en los Planes y Programas de Estudio y en todo
momento.
Es un discpulo-misionero que integra Fe y Cultura en los contenidos propios de su sector de
aprendizaje y/o mdulo.

Son deberes de los Docentes de Aula:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Compartir y testimoniar con sus alumnas la identidad del Proyecto Educativo Providencia, el
Carisma de La Congregacin Hermanas de La Providencia, a travs del ejemplo personal y
del desarrollo del sector de aprendizaje, como medio para descubrir su proyecto de vida.
4. Fomentar e internalizar los valores y hbitos positivos, a travs del desarrollo de las
disciplinas como medio para adquirir una autodisciplina constructiva, que anime en sus
alumnas el uso responsable de la libertad.
5. Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades docentes de su especialidad,
buscando la integracin de los contenidos de su subsector con otras disciplinas.
6. Cumplir ntegramente con las responsabilidades propias del cargo: mantencin al da de la
documentacin, materias y firmas de los Libros de Clases, participacin y preparacin de
reuniones tcnicas, actos cvicos y litrgicos, cumplimiento del horario y, cumplir con otras
disposiciones requeridas por el establecimiento.
7. Entregar de manera oportuna y precisa informacin y/o documentacin solicitada.
8. Establecer comunicacin permanente con los apoderados y alumnas sobre el proceso
educativo y orientarlos hacia su realizacin personal, buscando ser Providencia de Dios para
su grupo curso, mediante el pastoreo pedaggico, la cercana, cordialidad, comprensin,
orientacin y gua que corrige, encausa y anima integralmente.
9. Ser receptivo a las problemticas que sus alumnas le confen y guardar la informacin
recibida.
10. Asumir su misin de direccin y apoyo del aprendizaje de las alumnas, y, al mismo tiempo,
mantener con ellos una actitud permanente de respeto, comunicacin y dilogo inspirado en
los valores que el Colegio Providencia postula.
11. Ejecutar los Programas de Estudio respondiendo a la realidad cultural y geogrfica de
nuestras alumnas y, a las directrices evangelizadoras del PEP, aplicando mtodos de
enseanza motivadores, creatividad en los procesos evaluativos, integracin con otras
asignaturas, a efecto de lograr mejores aprendizajes que conlleven a la formacin de su
personalidad, apertura a la realidad social y compromiso con la accin transformadora del
cristiano en el mundo.
12. Procurar un perfeccionamiento continuo, transmitiendo sus experiencias e iniciativas
pedaggicas, intercambiando materiales.
13. Informar a la Coordinadora de Ambientes cada vez que se ausenten de la sala de clases ya
sea por una actividad programada como fortuita.
14. Participar en las acciones de perfeccionamiento organizadas por la Direccin.
15. Evitar el proselitismo poltico y religioso en los diferentes espacios educativos.
16. Promover y mantener con la comunidad educativa un espritu de colaboracin, cooperacin,
apoyo y respeto.
17. Reconocer y respetar las necesidades, derechos y caractersticas personales de sus pares,
evitando interferir o descalificar su trabajo.
DOCENTE DE AULA


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18. Frente a la solicitud de permisos, seguir conductos regulares, informando a Direccin,
Subdireccin, Coordinadora de Ambientes y Coordinadora Acadmica.


.

El o la Coordinador(a) de Departamento es la persona cuyo cometido es organizar,
planificar y supervisar el desarrollo de la reunin de departamento.

Sern deberes de los Coordinadores de Departamentos:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Reunir peridicamente a los profesores de su subsector y/o especialidad para organizar,
coordinar y estimular el trabajo colaborativo.
4. Redactar un acta de reunin, considerando los temas tratados y los acuerdos a los que
llegaron durante su realizacin.
5. Entregar de manera oportuna y precisa informacin y/o documentacin solicitada.
6. Estimular el perfeccionamiento profesional.
7. Confeccionar en conjunto con los miembros del departamento un informe anual y las
proyecciones tentativas para el ao siguiente.



La Coordinadora ACLE es una persona que aspira a trabajar para que la tierra sea un espacio
para la vida y la felicidad humana, en donde el tiempo libre se transforme en un tiempo para la
productividad externa, para la externalizacin de las emociones, para construir redes con otros.
Creando espacios donde se encuentra la creatividad, la libertad, el estudio y trabajo, vamos
instaurando el reino de Dios, la civilizacion del amor en medio de las realidades humanas.
Es la responsable de la programacin, coordinacin, supervisin, evaluacin y en algunos
casos, ejecucin de las actividades Acle (actividades curriculares de libre eleccin o acciones
educativas recreativas de tiempo libre).

Son deberes de la Coordinadora ACLE:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Asesorar a la Direccin en la materia y a los dems docentes que tengan a su cargo ACLE,
cuidando de que la educacin extraescolar est adecuadamente considerada e integrada en el
proceso enseanza-aprendizaje del colegio.
4. Difundir y promocionar las ACLE del establecimiento por medio del fichero informativo.
5. Velar por la calidad, coordinacin y evaluacin de las actividades curriculares de libre
eleccin y de sus presentaciones tanto dentro del establecimiento como fuera de l.
6. Velar por el cuidado y seguridad de las alumnas durante la ejecucin de las ACLE.
7. Promover el perfeccionamiento en el campo de las diversas actividades ACLE.
8. Participar en las reuniones extraescolares a que sea invitada en razn del cargo.
9. Supervisar la efectiva ejecucin de los talleres ACLE.
10. Preparar anualmente o cuando le sea solicitado, una cuenta sobre su actividad.
11. Elaborar y postular a proyectos especficos, relacionados con su rea.
12. Preparar la programacin anual de las ACLE.
13. Entregar de manera oportuna y precisa informacin y/o documentacin solicitada.
14. Recopilar e informar estadsticas de asistencia de las diferentes ACLE del establecimiento.



COORDINADORA ACLE

COORDINADORES DE DEPARTAMENTOS


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La persona encargada de la Red Enlace, otorgada por el Mineduc a nuestro colegio, tendr la
responsabilidad de velar por el cumplimiento de las finalidades para las cuales se implement
este proyecto.

Son deberes de la Coordinadora Enlace:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Velar por el adecuado funcionamiento y mantencin de la red.
4. Actualizacin permanente en el rea de la informtica.
5. Asistir a las reuniones y perfeccionamientos que digan relacin con el Proyecto Enlace.
6. Promover el perfeccionamiento de docentes en el rea de la informtica.
7. Mantener al da registro de uso de los recursos informticos.
8. Apoyar a docentes y alumnas en el manejo de recursos informticos
9. Informar a Coordinadora de Ambientes cualquier anomala y/o desperfecto en los recursos
informticos.




Los Asistentes de la Educacin son las personas cuya responsabilidad ser apoyar
complementariamente el proceso enseanza-aprendizaje y formativo.





Son las personas que tienen la responsabilidad de apoyar permanentemente el proceso de
enseanza aprendizaje y formativo que imparte la unidad educativa en ntima concordancia con el
PEI.

Son deberes de las Inspectoras:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Apoyar la labor de la Coordinadora de Ambientes.
4. Orientar a las alumnas en su presentacin personal y conducta.
5. Colaborar en actividades Extraprogramticas y Acle, que se le confen.
6. Controlar y registrar diariamente atrasos, inasistencias, justificativos, si se le ha
encomendado esta labor.
7. Mantener al da los libros de Registro Escolar.
8. Llevar registro del SINAE.
9. Brindar atencin de Primeros Auxilios para aquellas alumnas que lo requieran.
10. Entrevistar a padres y/o apoderados si la situacin lo amerita.
11. Controlar la entrega de almuerzos de la Junaeb.
12. Supervisar a las alumnas durante el tiempo destinado para los recreos y la colacin.
13. Colaborar con el EG en las tareas que le encomienden.
14. Confeccionar horarios en los Libros de Clases.
15. Permanecer en el aula, cuando los Docentes estn con Licencia Mdica o hayan sido
autorizados para ausentarse, para lo cual debern ser asesorados por la Coordinadora de
Ambiente y Coordinadora Acadmica.


INSPECTORAS
ASISTENTES DE LA EDUCACIN

COORDINADORA ENLACE.



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Es la persona cuya responsabilidad ser apoyar complementariamente el proceso
enseanza-aprendizaje y formativo, desde acciones que permitan un mayor y mejor uso de los
recursos educativos, tanto tecnolgicos como audiovisuales, bibliogrficos, etc.

Son deberes de la encargada de CRA:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Responsabilizarse del CRA y de todo cuanto a ella se ha ingresado, en conformidad con las
instrucciones impartidas por la Direccin.
4. Organizar el CRA en distintas secciones de acuerdo a normas de uso corriente u otras que
hagan funcional su uso.
5. Mantener archivos e inventario ordenado y actualizado de toda obra, documento u objeto que
reciba como patrimonio de este recinto.
6. Divulgar en beneficio de las alumnas y profesores el material existente.
7. Llevar en perfecto orden el registro de prstamos, devoluciones, prdidas y reposiciones del
material bibliogrfico.
8. Presentar anualmente un informe a la Direccin sobre el estado, movimiento y toda
informacin til para tomar decisiones posteriores.
9. Atencin al personal docente y alumnas facilitndoles el material necesario.
10. Multicopiar el material que sea requerido por los diferentes estamentos de la unidad
educativa.
11. Clasificar el material bibliogrfico mediante el sistema Dewey.
12. Plastificar Libros de Clases.
13. Facilitar el uso Circuito Cerrado, material audiovisual y tecnolgico, llevando un registro.
14. Asesorar ACLE (amigas de la biblioteca).
15. Llevar a cabo junto con la Coordinadora Acadmica todo proceso relacionado con los textos
escolares y la seleccin de publicaciones.



La Secretaria Administrativa es aquella que cumple diversas labores generales de
administracin que requiere el establecimiento en su organizacin interna y sus relaciones
externas y adems de los asuntos administrativos relacionados con todo el personal del
establecimiento.

Son deberes de la Secretaria Administrativa:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Guardar fielmente su tica profesional, y todo aquello que bajo carcter confidencial se le sea
confiado.
4. Cumplir con las tareas que le asigne la Directora y la Subdirectora.
5. Colaborar con el EG en las tareas que le encomienden.
6. Llevar al da la documentacin del Colegio.
7. Clasificar, ordenar y archivar la documentacin conforme a las instrucciones que se le
impartan.
8. Ser facilitadora y cumplir labores de Secretaria con la mayor cortesa, correccin y eficiencia
posible.
9. Mantener ordenado el archivo general del establecimiento.
10. Llevar la estadstica de asistencia diaria.
11. Confeccionar los Boletines de Subvencin Escolar mensualmente.
ENCARGADA DE CRA
SECRETARIA
AaaaaaAaAAD
MINISTRATI
VA



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12. Llevar un control de las alumnas excedentes, cuando corresponda.
13. Revisar la asistencia diariamente y cerrar los libros de clases al trmino de la jornada.
14. Realizar trmite de rectificacin de nombre.
15. Confeccionar las nminas para el Registro Escolar y cartolas de los Libros de Clases en base
a los certificados de nacimiento y mantenerlas actualizadas en cuanto a las altas y bajas.
16. Confeccionar el boletn de internado
17. Entregar formularios de postulacin al internado y coordinar las entrevistas de las
postulantes con la Direccin del internado.
18. Confeccionar ordinarios certificados, copias de diferentes documentos.
19. Confeccionar nminas A B C, de alumnas licenciadas y registro de alumnas licenciada
20. Confeccionar y tramitar los Expedientes de Ttulos.
21. Confeccionar las cartas para la pre-prctica y prctica profesional de especialidades.
22. Colaborar con la Coordinadora de Pastoral en la confeccin de citaciones para las reuniones,
escribir e imprimir material de apoyo.
23. Ejecutar el proceso de la subvencin pro-retencin y mantener carpeta con rendimiento,
asistencia y cambios que se produzcan e informar a la direccin del colegio.





Es la persona encargada de confeccionar toda la documentacin relacionada con la
contabilidad del establecimiento y en el ejercicio de su funcin depender directamente de la
Directora, asesorndola en todo a lo concerniente a los aspectos financieros.

Son deberes de la Secretaria Contable:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Confeccionar planillas de sueldos, liquidaciones, AFP, Isapres, CCAF, ACHS y otros de la
unidad educativa.
4. Recaudar el Financiamiento Compartido.
5. Mantener al da los registros contables y otros antecedentes contables.
6. Acreditar mensualmente a los docentes para Bono de Reconocimiento Profesional en pgina
del Mineduc.
7. Confeccionar declaraciones juradas de sueldos (Form. 1887 - 1879) y Declaracin de Renta
SII.
8. Realizar trmites bancarios: depsitos de mensualidades, matrculas, etc.
9. Tramitar CCAF (Autorizaciones de Cargas, Licencias Mdicas, planillas de descuentos)
10. Ingresar alumnas en pgina Junaeb (15% vulnerabilidad)
11. Realizar declaracin anual de Subvencin (formularios que se deben enviar al MINEDUC:
Matrcula y alumnas vulnerables, Idoneidad docente y no docente, Ingresos Proyectados,
Ingresos efectivamente percibidos)
12. Calcular y pagar los siguientes Bonos: Financiamiento compartido, Profesor Jefe,
Locomocin por alumnas en prctica, Bono SAE Dic., Aguinaldos y Bonos de Escolaridad
del Colegio y Gobierno.
13. Redactar Contratos de Trabajo y Finiquitos.
14. Confeccionar Oficios y otros documentos para el Departamento Provincial de Educacin.
15. Revisar diariamente los correos que llegan al Colegio y entregarlos a la Hna. Directora.
16. Realizar trmites Inspeccin del Trabajo, AFP, AFC, ACHS.
17. Realizar la inscripcin en los cursos de perfeccionamiento que realiza el personal.
(confeccin y envo de documentos solicitados por la OTIC.
18. Sacar fotocopias de documentos solicitados por los diferentes estamentos: Direccin,
oficinas, inspectora y profesores.


SECRETARIA CONTABLE


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El personal de servicio es el encargado de cuidar, vigilar, asear y atender la mantencin
del establecimiento, del mobiliario, enseres e instalaciones y, colaborar en las actividades que en
l se realicen.

Son deberes del Personal de Servicio:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Tener presente, al igual que todo trabajador del Colegio, que ellos tambin contribuyen a la
formacin de las alumnas.
4. Cumplir con responsabilidad las tareas que le sean asignadas.
5. Mantener el orden de las dependencias, sus implementos y el aseo del establecimiento.
6. Informar, a quien corresponda, cualquier situacin anormal relacionada con sus labores.
7. Asear y ordenar oficinas, salas, comedor, baos, pasillos, talleres, canchas, patios y jardines.
8. Hacer las reparaciones, restauraciones, transformaciones e instalaciones que sean necesarias.
9. Colaborar en las actividades programadas y extraordinarias que organice el colegio.





Son deberes de la Encargada de Convivencia Escolar:

1. Animar a la Comunidad Educativa Providencia, haciendo de ella, un lugar de encuentro y
acogida, que procure el crecimiento personal y comunitario de todos quienes la conforman.
2. Desempear su funcin con sentido de identidad con el colegio y compromiso con el PEI.
3. Disear, elaborar e implementar el Plan de Gestin, conforme a las medidas que determine el
Consejo Escolar.
4. Disear en conjunto con la Direccin del establecimiento, la conformacin de equipos de
trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementacin del Plan de Gestin.
5. En conjunto con el equipo tcnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de
seguimiento y monitoreo del Plan de Gestin.
6. Informar al Equipo Directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la
implementacin del Plan de Gestin y a la Comunidad Educativa, los avances en la
promocin de la convivencia escolar y de la prevencin de la violencia.



PERSONAL DE SERVICIO.

ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR