UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

PRIMERO DE SECUNDARIA

Nuestra historia y nuestros orgenes

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Gerencia Regional de Educacin : Arequipa
2. Unidad de Gestin Educativa Local : UGEL SUR
3. Institucin Educativa : San Martn de Socabaya
4. rea : Historia, Geografa y Economa
5. Ciclo : VI/1 secundaria
6. Seccin : B-C-D-E-F-G
7. Horas Semanales : 18 horas pedaggicas
8. Duracin : 10 de marzo al 02 de mayo
9. Director : Dionisio Palo Mendoza
10. Subdirector :Alberto Ojeda Valencia
11. Docente responsable : Suleica Zegarra Pealoza



II. FUNDAMENTACIN DEL REA
La presente unidad tiene como finalidad de despertar el inters el alumno y alumna por conocer, comprender y valorar el origen del hombre sobre la tierra; as mismo
permitindole responder responsablemente a las mltiples situaciones que le plantea la vida en sociedad y desarrolla su capacidad de ser protagonista de la Historia del Per
y su comprensin y transformacin del mundo actual.

III. TEMA TRANSVERSAL
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES FRENTE AL REA COMPORTAMIENTO
RESPETO
Hace uso adecuado del lenguaje.
Acepta la diversidad cultural de su entorno.
Pide la palabra para expresar ideas.
Usa correctamente el uniforme escolar y el de Ed. Fsica de la I.E.
Cuida su presentacin personal.
Acata las normas de convivencia.
Tiene hbitos de higiene.
RESPONSABILIDAD
Muestro orden en mi presentacin personal.
Muestro puntualidad en el ingreso a clases.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Utilizo adecuadamente la agenda.
Llega puntualmente a la I.E.
Cumple las tareas que se asigna.
Porta su agenda diariamente, la mantiene limpia y ordenada
Es coherente con lo que dice y hace
CONVIVENCIA
Soy honesto(a) en mi forma de actuar.
Reconozco oportunamente mis fortalezas y debilidades.
Respeto y asumo los acuerdos del aula.
Favorezco el ambiente de trabajo.
Respeto el espacio y la propiedad de los dems, actuando en
concordancia a las situaciones y espacios en los que me encuentro.
Soy respetuoso con el personal del colegio.
Usa un vocabulario cordial y adecuado dentro y fuera del aula
Es honesto en sus evaluaciones.
Muestra capacidad de trabajar armoniosamente en equipo en
diversos eventos.
Promueve la equidad de gnero.
Demuestra buen trato hacia sus compaeros (as) sin discriminacin
de ninguna ndole.
SOLIDARIDAD
Me intereso por las dificultades de los dems y pido ayuda.
Apoyo a mis compaeros en diversas situaciones.
Participo con entusiasmo en actividades de proyeccin social.
Apoya a sus compaeros en sus diversas necesidades.

VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACIN
Interpreta fuentes histricas para el estudio de los primeros
pueblos, a travs de organizadores visuales.
Historia e Historiografa. Fuentes de la historia Organizadores visuales. 3 H
Explica los procesos histricos, geogrficos y econmicos
ocurridos durante la prehistoria, elaborando una Lnea de
tiempo.
Tiempo cronolgico y Tiempo histrico: Hechos,
procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.
Lnea de tiempo con
imgenes
3 H
Identifica informacin sobre les procesos histricos
geogrficos y econmicos, desde el desarrollo de las
primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV
analizando informacin en grupo de expertos.
Historia personal, familiar y su relacin con la historia
local, regional y del pas.
Consulta de expertos 3 H
Organiza fuentes de informacin acerca del periodo inicial
de la cultura en el Per., construyendo un mapa mental
Vida cotidiana en la historia peruana. Constructo. Mapa Mental 3 H
Valora el rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn
el devenir de la historia, elaborando una infografa el tema.
Rol de la mujer en la historia del Per. Infografa contextualizada 3 H
Comunica informacin sobre las migraciones y la
organizacin y funciones del espacio, la dinmica
poblacional y sus efectos socio culturales, a travs del
anlisis de imgenes.
Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro
descendientes y migrantes.
Anlisis de imgenes 3 H
Argumenta criterios propios respecto a la importancia del
patrimonio y la diversidad de tradiciones y costumbres en
nuestra localidad, ,luego de haber realizado un trabajo de
campo de investigacin expuesto en diapositivas
Patrimonio cultural del Per: La historia del Per
como patrimonio nacional.
Trabajo de campo/
investigacin Diapositivas
3 H



VII. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Interpreta fuentes histricas para el
estudio de los primeros pueblos.
Interpreta fuentes histricas para el estudio de
los primeros pueblos, a travs de organizadores
visuales.
60 4(3) 12
-Ficha integral
de evaluacin
Explica los procesos histricos, geogrficos
y econmicos ocurridos durante la
prehistoria.
Explica los procesos histricos, geogrficos y
econmicos ocurridos durante la prehistoria,
elaborando una Lnea de tiempo.
40 2(4) 8
TOTAL 100 6 20
Identifica informacin sobre les procesos
histricos geogrficos y econmicos,
desde el desarrollo de las primeras
sociedades del Per y Amrica hasta el
siglo XV.
Identifica informacin sobre les procesos
histricos geogrficos y econmicos, desde el
desarrollo de las primeras sociedades del Per
y Amrica hasta el siglo XV analizando
informacin en grupo de expertos.
50 5(2) 10
-Ficha integral
de evaluacin
Organiza fuentes de informacin acerca
del periodo inicial de la cultura en el Per.
Organiza fuentes de informacin acerca del
periodo inicial de la cultura en el Per.,
construyendo un mapa mental
50 5(2) 10
TOTAL 100 10 20
Valora el rol que cumple la mujer en la
vida cotidiana segn el devenir de la
historia.
Valora el rol que cumple la mujer en la vida
cotidiana segn el devenir de la historia,
elaborando una infografa el tema.
40 5(2) 10
-Ficha integral
de evaluacin
Comunica informacin sobre las
migraciones y la organizacin y funciones
del espacio, la dinmica poblacional y sus
efectos socio culturales.
Comunica informacin sobre las migraciones y
la organizacin y funciones del espacio, la
dinmica poblacional y sus efectos socio
culturales, a travs del anlisis de imgenes.
30 2(3) 6
Argumenta criterios propios respecto a la
importancia del patrimonio y la diversidad
de tradiciones y costumbres en nuestra
localidad.
Interpreta fuentes histricas para el estudio de
los primeros pueblos, a travs de organizadores
visuales.
30 2(2) 4
TOTAL 100 9 20

Arequipa 10 de marzo del 2014


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Prof. Dionisio Palo Mendoza Prof. Alberto Ojeda Valencia Prof. Suleica Zegarra Pealoza
Director Subdirector Docente de rea