IMP - Estrategias y Técnicas Aprendizaje DINESST

Dia 1
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA Y
SUPERIOR TECNOLGICA DINESST
ESTRATEGIAS Y TCNICAS
DE APRENDIZAJE
rea de Innovacione
UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR Y RECURSOS EN
EDUCACIN SECUNDARIA
UDCREES
PROGRA!A ESPECIAL DE !EJORA!IENTO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIN SECUNDARIA
2005
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas 1
Dia 1
TCNICAS DE APRENDIZAJE "UE CONTIENE ESTA SEPARATA
El mapa mental pg_3
La cru categ!r"al pg_#
La e$p"na %e I$&"'a(a pg_)
El %"agrama %el p!r *u+ pg_,
L!$ $e"$ $!m-rer!$ para pen$ar pg_.
L!$ gr/"c!$ pg_0
El per"1%"c! pg_12
3ra/"can%! nue$tr!$ c!n!c"m"ent!$ pg_13
La c!n/erenc"a pg_1#
L!$ !rgan"grama$ pg_1)
3aler4a %e apren%"a5e$ pg_10
El t!ur %e -a$e$ pg_16
L!$ cua%r!$ c!mparat"7!$ pg_81
El anl"$"$ %e "mgene$ pg_83
El e$tu%"! %e ca$!$ pg_8#
C4rcul!$ %e &a-"l"%a%e$ 9 c!ntra$tac"!ne$ pg_8)
La l4nea %e t"emp! pg_8,
El mapa ara:a pg_8.
La u7e %e 3!("n pg_80
L!$ anagrama$ pg_86
El cruc"grama pg_86a
El rel!5 %e la c!mun"cac"1n pg_32
Selecc"1n %e lectura$ para la prct"ca %e t+cn"ca$ %e apren%"a5e pg_31
EL SENTIDO DE LAS ESTRATEGIAS
La "ntel"genc"a n! e$ alg! /"5! $"n! m!%"/"ca-le; El en/!*ue actual %e la "ntel"genc"a n! la "%ent"/"ca tant! c!n
l!$ c!n!c"m"ent!$ $"n! c!n el repert!r"! %e &a-"l"%a%e$ *ue perm"ten actuar "ntel"gentemente; La
"ntel"genc"a n! e$ tant! una ent"%a% cuant! un c!n5unt! %e &a-"l"%a%e$< e$ m$ -"en un $"$tema a-"ert! 9
c!m! tal pue%e me5!rar;
La nue7a c!ncepc"1n %el apren%"a5e c!nc"-e al e$tu%"ante c!m! un $er act"7! *ue c!n$tru9e $u$ pr!p"!$
c!n!c"m"ent!$ "ntel"gentemente= e$ %ec"r= ut"l"an%! la$ e$trateg"a$ *ue p!$ee; M"entra$ *ue en la
c!ncepc"1n anter"!r el pr!/e$!r $e l"m"ta-a a tran$m"t"r c!nten"%!$= a&!ra $u c!met"%! pr"nc"pal e$ a9u%ar a
apren%er; Y c!m! apren%er e$ c!n$tru"r c!n!c"m"ent!$= e$ %ec"r= mane5ar= !rgan"ar= e$tructurar 9
c!mpren%er la "n/!rmac"1n= ! l! *ue e$ l! m"$m!= p!ner en c!ntact! la$ &a-"l"%a%e$ %el pen$am"ent! c!n
l!$ %at!$ "n/!rmat"7!$= apren%er e$ apl"car ca%a 7e me5!r la$ &a-"l"%a%e$ "ntelectuale$ a l!$ c!nten"%!$ %el
apren%"a5e; Apren%er e$ pen$ar< 9 en$e:ar e$ a9u%ar al alumn! a pen$ar= me5!ran%! %"ar"amente la$
e$trateg"a$ ! &a-"l"%a%e$ %e e$e pen$am"ent!;
NATURALEZA DE LAS ESTRATEGIAS
S" el e$tu%"ante $e l"m"ta a repet"r ! repr!%uc"r l!$ c!n!c"m"ent!$= el apren%"a5e $er repet"t"7!; >er! $"
$elecc"!na= !rgan"a 9 ela-!ra l!$ c!n!c"m"ent!$= el apren%"a5e pa$a a $er c!n$truct"7! 9 $"gn"/"cat"7!;
ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE APRENDIZAJE
Dia 1
La$ e$trateg"a$ pr!mue7en un apren%"a5e aut1n!m!= "n%epen%"ente= %e manera *ue la$ r"en%a$ 9 el
c!ntr!l %el apren%"a5e 7a9an pa$an%! %e la$ man!$ %el pr!/e$!r a la$ man!$ %e l!$ alumn!$; E$t! e$
e$pec"almente pr!7ec&!$! cuan%! el e$tu%"ante 9a e$ capa %e plan"/"car= regular 9 e7aluar $u pr!p"!
apren%"a5e= e$ %ec"r= cuan%! p!$ee 9 %!m"na la$ e$trateg"a$ %e apren%"a5e llama%a$ metac!gn"t"7a$;
La$ e$trateg"a$ $!n una e$pec"e %e regla$ *ue perm"ten t!mar la$ %ec"$"!ne$ a%ecua%a$ en un
%eterm"na%! m!ment! %el pr!ce$!; >ertenecen a e$a cla$e %e c!n!c"m"ent! llama%! pr!ce%"mental= *ue
&ace re/erenc"a a c1m! $e &acen la$ c!$a$; >!r e5empl!= c1m! $e &ace un re$umen; E$ %"/erente al
c!n!c"m"ent! %eclarat"7!= *ue &ace re/erenc"a a l! *ue la$ c!$a$ $!n ?*u+ e$ un re$umen@;
CONCEPTO
N"$-et 9 S&u'$m"t= a/"rman *ue Auna e$trateg"a e$ e$enc"almente un m+t!%! para c!mpren%er una tarea !
m$ generalmente para alcanar un !-5et"7!B;
C!$+ 3l7e D$*ue= p!r $u parte= c!nc"-e la$ e$trateg"a$ %e apren%"a5e Ac!m! un c!n5unt! %e e7ent!$=
pr!ce$!$= recur$!$ ! "n$trument!$ 9 tct"ca$ *ue %e-"%amente !r%ena%!$ 9 art"cula%!$ perm"ten a l!$
e%ucan%!$ enc!ntrar $"gn"/"ca%! en la$ tarea$ *ue real"an= me5!rar $u$ capac"%a%e$ 9 alcanar
%eterm"na%a$ c!mpetenc"a$B
A&!ra -"en= l!$ aut!re$ &an t!ma%! p!$tura$ mu9 %"$t"nta$ re$pect! a la$ e$trateg"a$; Ce$E$ Feltrn a/"rma
*ue la$ e$trateg"a$ %e apren%"a5e $!n regla$ ! pr!ce%"m"ent!$ *ue n!$ perm"ten t!mar la$ %ec"$"!ne$
a%ecua%a$ en cual*u"er m!ment! %el pr!ce$! %e apren%"a5e= e$ %ec"r= la$ !perac"!ne$ mentale$ *ue el
e$tu%"ante lle7a a ca-! para /ac"l"tar 9 me5!rar $u tarea= cual*u"era $ea el m-"t! ! c!nten"%! %el
apren%"a5e; >!r tant!= la$ e$trateg"a$ %e apren%"a5e n! $!n !tra c!$a *ue la$ !perac"!ne$ %el
pen$am"ent! en/renta%a$ a la tarea %el apren%"a5e; Se pue%e %ec"r *ue $!n la$ gran%e$ &erram"enta$ %el
pen$am"ent! pue$ta$ en marc&a p!r el e$tu%"ante cuan%! t"ene *ue c!mpren%er un teGt!= a%*u"r"r
c!n!c"m"ent!$ ! re$!l7er pr!-lema$;
C!n7"ene %"$t"ngu"r entre pr!ce$!$= e$trateg"a$ 9 t+cn"ca$; El t+rm"n! pr!ce$! %e apren%"a5e $"gn"/"ca la
ca%ena general %e !perac"!ne$ mentale$ "mpl"ca%a$ en el act! %e apren%er c!m!= p!r e5empl!= atenc"1n=
c!mpren$"1n= a%*u"$"c"1n= repr!%ucc"1n ! tran$/erenc"a; S!n act"7"%a%e$ &"p!t+t"ca$= encu-"erta$= p!c!
7"$"-le$ 9 %"/4c"lmente man"pula-le$;
La$ t+cn"ca$ $!n act"7"%a%e$ /c"lmente 7"$"-le$= !perat"7a$ 9 man"pula-le$ c!m!= p!r e5empl!= &acer un
re$umen ! e$*uema; Entre am-!$ eGtrem!$= pr!ce$!$ 9 t+cn"ca$= e$tn la$ e$trateg"a$ *ue n! $!n tan
7"$"-le$ c!m! la$ t+cn"ca$ n" tan encu-"erta$ c!m! l!$ pr!ce$!$; >!r e5empl!= la !rgan"ac"1n %e l!$ %at!$
"n/!rmat"7!$ *ue el e$tu%"ante lle7a a ca-! para c!mpren%er el $"gn"/"ca%! *ue $e e$c!n%e %entr! %e ell!$=
n! e$ tan 7"$"-le c!m! la t+cn"ca %el re$umen n" tan encu-"erta c!m! el pr!ce$! %e la c!mpren$"1n;
De !tr! la%!= la$ e$trateg"a$ n! $e re%ucen a mera$ t+cn"ca$ %e e$tu%"!= $"n! *ue t"enen un carcter
pr!p!$"t"7!= "ntenc"!nal= "mpl"can un plan %e acc"1n= /rente a la t+cn"ca *ue e$ mecn"ca 9 rut"nar"a; La$
e$trateg"a$ e$tn al $er7"c"! %e l!$ pr!ce$!$ 9 la$ t+cn"ca$ e$tn al $er7"c"! %e la$ e$trateg"a$;
#UNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS
S!n muc&a$ $u$ /unc"!ne$; En pr"mer lugar= /a7!recen 9 c!n%"c"!nan el apren%"a5e $"gn"/"cat"7!; E$tn
%"rectamente relac"!na%a$ c!n la cal"%a% %el apren%"a5e %el e$tu%"ante= perm"ten "%ent"/"car 9 %"agn!$t"car
la$ cau$a$ %el -a5! ! alt! ren%"m"ent! e$c!lar; E$ p!$"-le *ue %!$ $u5et!$ c!n el m"$m! p!tenc"al
"ntelectual= el m"$m! $"$tema "n$trucc"!nal 9 el m"$m! gra%! %e m!t"7ac"1n= ut"l"cen e$trateg"a$ %e
apren%"a5e$ %"$t"nta$ 9= p!r tant!= alcancen n"7ele$ %"/erente$ %e ren%"m"ent!;
La$ e$trateg"a$ pr!mue7en un apren%"a5e aut1n!m!= "n%epen%"ente= %e manera *ue la$ r"en%a$ 9 el
c!ntr!l %el apren%"a5e 7a9an pa$an%! %e la$ man!$ %el pr!/e$!r a la$ man!$ %e l!$ alumn!$; E$t! e$
e$pec"almente pr!7ec&!$! cuan%! el e$tu%"ante 9a e$ capa %e plan"/"car= regular 9 e7aluar $u pr!p"!
apren%"a5e= e$ %ec"r= cuan%! p!$ee 9 %!m"na la$ e$trateg"a$ %e apren%"a5e llama%a$ metac!gn"t"7a$;
La$ e$trateg"a$ para pr!m!7er un apren%"a5e $"gn"/"cat"7! 9 /unc"!nal %e-enH
De$pertar el "nter+$
>r!ce$ar a%ecua%amente la "n/!rmac"1n
I!mentar la part"c"pac"1n
I!mentar la $!c"al"ac"1n
>erm"t"r el %e$arr!ll! aut1n!m! ?eGpre$ar$e c!n l"-erta% 9 $egur"%a%@
De$arr!llar 7al!re$
Dia 1
>erm"t"r la re$!luc"1n %e pr!-lema$
INDICE
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas #
Dia 1
$% EL !APA !ENTAL
E$ una t+cn"ca crea%a p!r T!n9 9 Farr9 Fuan en 166,= *u"en %e/"ne al mapa mental c!m! una eGpre$"1n
%el pen$am"ent! 9 p!r tant! una /unc"1n natural %e la mente &umana= un e$pe5! %e la mente= un me%"!
para %e$arr!llar la "ntel"genc"a;
Carac&er'&ica(
a@ El tema pr"nc"pal $e pla$ma en una "magen central;
-@ L!$ pr"nc"pale$ tema$ %el a$unt! "rra%"an %e la "magen central %e /!rma ram"/"ca%a;
c@ La$ rama$ c!mpren%en una "magen ! una pala-ra cla7e "mpre$a $!-re una l4nea a$!c"a%a; L!$
punt!$ %e men!r "mp!rtanc"a e$tn repre$enta%!$ c!m! rama$ a%&er"%a$ a la$ rama$ %e n"7el
$uper"!r;
%@ La$ rama$ en $u c!n5unt! /!rman una $!la e$tructura;
)C*+o e con&r,-e.
1; Al centr! en letra$ mu9 gran%e$ ! a tra7+$ %e un gr/"c! $e eGpre$a el tema central;
8; >art"en%! %el centr! $e eGt"en%en muc&!$ ramale$ %!n%e $e pla$man la$ "%ea$ pr"nc"pale$ %el
tema= la$ cuale$ "rn en letra$ ma9E$cula$= en "mprenta 9 $ern ma$ gran%e$ *ue la$ "%ea$
$ecun%ar"a$;
3; L!$ ramale$ %e-en e$tar 7"ncula%!$ entre $4; De l!$ ramale$ %e la$ "%ea$ pr"nc"pale$ $e
"rra%"an la$ "%ea$ $ecun%ar"a$ 9 a$4 $uce$"7amente; J$ta$ "%ea$ $ern e$cr"ta$ en ma9E$cula$ per!
"rn %"$m"nu9en%! en tama:!;
#; Se rec!m"en%a *ue c!n/!rme $e 7a9a ram"/"can%! el mapa $e 7a9an ut"l"an%! c!l!re$
%"/erente$; Ell! perm"t"r %"/erenc"ar la$ "%ea$ pr"nc"pale$ %e la$ $ecun%ar"a$ a$4 c!m! perm"t"r una
me5!r a$!c"ac"1n en la$ "%ea$;
); E$ rec!men%a-le tam-"+n el u$! %e "mgene$ 9a *ue ell! perm"te rec!r%ar 9 mem!r"ar
muc&! m$ rp"%! l! apren%"%!;
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas )
O/JETI0OS
TECNICAS
PRINCIPIOS
ELE!ENTOS
MONITOREO
19-02-2003 - v2
Rec!ger EDIDENCIAS
Ia7!recer T;DECIS;
REALIMENTAR
3RU>O IOCAL
OFSERDACION
ENTREDISTA
>ERMANENTE
SENCILLO
RE>LICAFILIDAD
C!n INDICADORES
SISTEMATICO
>ARTICI>ATIDO
Centra%! DESEM>EKO
D"r"g"%! A>RENDILACE
Or"enta T;DECIS
Dia 1
1% LA CRUZ CATEGORIAL
DE#INICIN
E$ una t+cn"ca *ue perm"te !rgan"ar "n/!rmac"1n rele7ante alre%e%!r %e una te$"$ ! "%ea pr"nc"pal
eGpue$ta en un teGt!;
2A/ILIDADES "UE DESARROLLA
Mane5! %e "n/!rmac"1n
Anl"$"$ ?$"tuac"!ne$= teGt!$= ac!ntec"m"ent!$@;
>en$am"ent! cr4t"c!
!ATERIALES
Cartul"na 9M! papel!te$
>lum!ne$
PROCEDI!IENTO
1; Eleg"r un tema
8; D"-u5ar una cru ?7er m!%el!@;
3; >lanear una te$"$ re$pect! al tema en e$tu%"! 9 e$cr"-"rla en la parte central= p!r e5empl!H
De/en%am!$ el me%"! am-"ente.
#; Se:alar argument!= /un%ament!$= te!r4a$ 9 prct"ca$ *ue $u$tenten la te$"$ 9 e$cr"-"rla$ en la parte
$uper"!r %e la cru;
); Determ"nar la$ c!n$ecuenc"a$ *ue $e %an a part"r %e la te$"$ 9 e$cr"-"rla$ en la parte "n/er"!r;
,; En el -ra! "*u"er%! %e la cru $e $e:ala el c!nteGt! 9 la met!%!l!g4a;
.; En el -ra! %erec&! $e e$cr"-e la /"nal"%a% ! pr!p1$"t! para %e/en%er la te$"$;
RECO!ENDACIONES
La t+cn"ca $e %e-e repet"r muc&a$ 7ece$ &a$ta
crear en l!$ alumn!$ el &-"t! %e &acer
a/"rmac"!ne$ c!n argument!= c!n!c"en%! la$
p!$"-le$ c!n$ecuenc"a$= prec"$an%! el c!nteGt!= la
met!%!l!g4a 9 la "ntenc"!nal"%a%;
INDICE
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas ,
AR3UMENTOS
TESIS3
IDEA
PRINCIPAL
>RO>SITO
CONTENTO=
METODOLO3OA
CONSECUENCIAS
Dia 1
4% LA ESPINA DE IS2I5A6A
DE#INICIN
E$ una t+cn"ca *ue perm"teH
$% 2acer co+7aracione(
A$pect!$ p!$"t"7!$ 9 negat"7!$ ?7"rtu%e$ 9 %e/ect!$= /!rtalea$ 9 %e-"l"%a%e$= etc;@
El ante$ 9 el %e$pu+$= cau$a$ 9 c!n$ecuenc"a$;
Anal!g4a$< l!$ e$tu%"ante$ e$ta-lecen $eme5ana$ entre %!$ $"tuac"!ne$;
1% Or8ani9ar :o conoci+ien&o(
>re$enta %e manera gr/"ca la$ cau$a$ *ue generan un ac!ntec"m"ent! 9M! $"tuac"1n pr!-lemt"ca
e "%ent"/"ca la$ %e ma9!r rele7anc"a;
Anl"$"$
Interpretac"1n
A$!c"ac"1n
!ATERIALES
Un papel1gra/! c!n plum!ne$;
>"arra 9 t"a;
El cua%ern! %e ca%a alumn!;
El pr!/e$!r %e-e ela-!rar una e$p"na $!-re un ta-ler! emplean%! c!r!$pEn; La$ "%ea$ $e pue%en
c!l!car c!n tar5eta$; E$te $"$tema n!$ perm"te !pt"m"ar el u$! %el t"emp! en l!$ tra-a5!$ grupale$;
PROCEDI!IENTO
1; D"-u5ar el e$*uelet! %e un pe;
8; En la ca-ea= e$cr"-"r el n!m-re %el pr!-lema= $"tuac"1n= ac!ntec"m"ent!= ca$! u !-5et! %e e$tu%"!;
3; El tercer pa$! %epen%e %el u$! *ue el mae$tr! &aga %e la e$p"naH
Para ;acer co+7aracione( En ca%a e$p"na %e la parte $uper"!r %el e$*uelet! $e c!l!can la$
a/"rmac"!ne$= en la parte "n/er"!r $e e$cr"-e l! !pue$t!= &ac"en%! c!rre$p!n%enc"a c!n el %e arr"-a;
Para or8ani9ar :o conoci+ien&oH En ca%a e$p"na l!$ alumn!$ e$cr"-en t!%! a*uell! *ue= lueg! %e
la "n7e$t"gac"1n= &an "%ent"/"ca%! c!m! p!$"-le$ cau$a$ %e un /en1men!= &ec&!= etc;
#; I"nalmente ten"en%! la "n/!rmac"1n c!n$"gna%a en la e$p"na= el mae$tr! %e-e pr!p"c"ar la re/leG"1n= el
anl"$"$= el %"l!g! 9= $" la $"tuac"1n l! perm"te= llegar a c!n$en$!$;
INDICE
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas .
Dia 1
<% EL DIAGRA!A DEL POR "U
DE#INICIN
E$ un !rgan"a%!r *ue perm"te anal"ar la$ cau$a$ %e un ac!ntec"m"ent!= %e un /en1men! ! la$ ra!ne$
p!r la$ *ue %eterm"na%! c!ncept! e$ "mp!rtante;
Anl"$"$;
Interpretac"1n;
E7aluac"1n;
!ATERIALES
>apel!te$;
>lum!ne$;
>"arra
PROCEDI!IENTO
1; El pr!/e$!r pr!p!ne un tema para la %"$cu$"1n 9 p"%e a l!$ alumn!$ *ue= %e manera "n%"7"%ual !
grupal= anal"cen la$ ra!ne$ *ue generan el tema ! la$ ra!ne$ %e $u "mp!rtanc"a;
8; >!$ter"!rmente ca%a grup! ! alumn! e$cr"-e el n!m-re %el tema en un papel1gra/! ?$e pue%e u$ar la
p"arra $" $e tra-a5a c!n t!%! el $al1n a la 7e@ 9 $e pregunta P>!r *u+ el tema e$ "mp!rtanteQ; Se
reg"$tran t!%a$ la$ re$pue$ta$ a la pregunta;
3; El pr!ce%"m"ent! $e rep"te para ca%a re$pue$ta 9 $e 7an reg"$tran%! la$ re$pue$ta$ en l!$ %"agrama$H
E5em;H P>!r *u+ e$ "mp!rtante NQ
INDICE
X
1
2
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
Dia 1
=% LOS SEIS SO!/REROS PARA PENSAR
DE#INICIN
E$trateg"a *ue n!$ perm"te real"ar el anl"$"$ "ntegral %e un tema %e$%e %"/erente$ punt!$ %e 7"$ta;
El alumn! $"mula *ue cam-"a la per$pect"7a en el anl"$"$ %e una $"tuac"1n= teGt!= ac!ntec"m"ent!= ca%a 7e
*ue $e c!l!ca un $!m-rer! %e %"/erente c!l!r; La t+cn"ca la p!%em!$ tra-a5ar c!n t!%! el grup! 9M!
/!rman%! grup!$ %e $e"$ per$!na$; Lueg! %el tra-a5! grupal $e llega a la $!c"al"ac"1n;
Anl"$"$ cr4t"c!
Interpretac"1n
E7aluac"1n
!ATERIALES
S!m-rer!$ %e c!l!rH Der%e= aul= negr!= r!5!= amar"ll! 9 -lanc!;
PROCEDI!IENTO
1; Se el"ge el tema= $"tuac"1n= teGt! ! ac!ntec"m"ent! a $er anal"a%!;
8; Se eGpl"ca a l!$ alumn!$ el $"gn"/"ca%! %e ca%a un! %e l!$ c!l!re$;
SO!/RERO NEGRO;R E$ el c!l!r %e la negac"1n 9 el pen$am"ent! cr4t"c!; De-em!$ ela-!rar
5u"c"!$ cr4t"c!$ 1 negat"7!$ re$pect! al a$unt! ! tema %e e$tu%"!= prec"$ar l! *ue e$t mal= l!
"nc!rrect! 9 l! err1ne!< a%7ert"r %e l!$ r"e$g!$ 9 pel"gr!$; L!$ 5u"c"!$ $e centran en la cr4t"ca 9 la
e7aluac"1n negat"7a;
SO!/RERO /LANCO;R C!l!r %e la !-5et"7"%a% 9 la neutral"%a%; L!$ alumn!$ %e-ern centrar$e en
&ec&!$ !-5et"7!$ 9 c"/ra$; N! $e &acen "nterpretac"!ne$ n" $e %an !p"n"!ne$;
SO!/RERO ROJO;R El r!5! repre$enta el /ueg! 9 el cal!r= a$4 c!m! el pen$am"ent! "ntu"t"7! 9
em!c"!nal; Una per$!na *ue p"en$e c!n el $!m-rer! r!5! eGpre$a l! *ue $"ente re$pect! al tema
en e$tu%"!;
SO!/RERO A!ARILLO;R El amar"ll! e$ el c!l!r %el $!l< repre$enta el !pt"m"$m! 9 el pen$am"ent!
p!$"t"7!; In%aga 9 eGpl!ra l! 7al"!$!; L!$ alumn!$ e$tn "n7"ta%!$ a c!n$tru"r pr!pue$ta$ c!n
/un%ament!$ $1l"%!$= per! tam-"+n pue%en e$pecular 9 $e perm"te $!:ar;
SO!/RERO 0ERDE;R El c!l!r 7er%e e$ el $4m-!l! %e la /ert"l"%a%= el crec"m"ent! 9 la a-un%anc"a; El
alumn! -u$car nue7a$ alternat"7a$; Da ma$ all %e l! c!n!c"%!= %e l! !-7"! 9 l! acepta%!; N! $e
%et"ene a e7aluar; A7ana $"empre a-r"en%! nue7!$ cam"n!$= e$t t!%! el t"emp! en m!7"m"ent!;
SO!/RERO AZUL;R E$ el c!l!r %e la tran*u"l"%a% 9 la $eren"%a%; S"m-!l"a la 7"$"1n %e c!n5unt!;
C!mpara %"/erente$ !p"n"!ne$ 9 re$ume l!$ punt!$ %e 7"$ta 9 &allag!$ %el grup!; Se !cupa %el
c!ntr!l 9 %e la !rgan"ac"1n;
3; Se "n"c"a el tra-a5!; El mae$tr! /ac"l"ta mater"ale$ 9M! pr!mue7e la "n7e$t"gac"1n per$!nal 9 grupal para
*ue l!$ alumn!$ cuenten c!n l!$ recur$!$ *ue le$ perm"tan real"ar ap!rte$;
#; I"nal"a el tra-a5! c!n la $!c"al"ac"1n %e l!$ ap!rte$; >!r c!n$en$! $e llega a la$ c!nclu$"!ne$;
INDICE
Dia 1
>% LOS GR#ICOS
DE#INICIN
S!n repre$entac"!ne$ %e $er"e$ %e %at!$; Se ut"l"a para /ac"l"tar la 7"$"1n %e c!n5unt! %e un &ec&!
repre$enta%!= a$4 c!m! para la "nterpretac"1n 9 c!mparac"1n %e %at!$ e$ta%4$t"c!$;
Interpretac"1n;
C!n$trucc"1n %e gr/"c!$;
Anl"$"$;
D!ca-ular"!;
TIPOS
En e$ta !p!rtun"%a% 7erem!$ %!$ t"p!$ %e gr/"c!$H
1; 3r/"c! %e -arra$
8; 3r/"c! %e cur7a ! l4nea c!nt"nua;
No&a( Cuan%! ela-!ram!$ gr/"c!$ e$ta%4$t"c!$ empleam!$ %!$ 7ar"a-le$;
PROCEDI!IENTO PARA ELA/ORACIN DEL GRA#ICO DE /ARRAS
$% G% DE /ARRASH E$te t"p! %e
gr/"c! t"ene p!r /"nal"%a%
repre$entar %at!$ %e carcter
%"$c!nt"nu!= p!r e5empl!H la
e$perana %e 7"%a al nacer en
%"/erente$ pa4$e$; E$t /!rma%!
p!r una $er"e %e -arra$ !
rectngul!$= cu9a altura guar%a
pr!p!rc"1n c!n el 7al!r *ue
repre$entan; Se pue%en %"$p!ner
%e /!rma &!r"!ntal ! 7ert"cal;
ESPERANZA DE 0IDA ?$@@=A
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Japn EE.UU. Espaa Uganda Guinea
Bissau
Per
PAISES
A
B
O
S
7a'e ACo
EE;UU; .0
E$pa:a .)
Ugan%a 3.
3u"nea F"$$au #0
>erE ,,
$% G% DE /ARRASH E$te t"p! %e
gr/"c! t"ene p!r /"nal"%a%
repre$entar %at!$ %e carcter
%"$c!nt"nu!= p!r e5empl!= la
e$perana %e 7"%a al nacer en
%"/erente$ pa4$e$; E$t /!rma%!
p!r una $er"e %e -arra$ !
rectngul!$= cu9a altura guar%a
pr!p!rc"1n c!n el 7al!r *ue
repre$entan; Se pue%e %"$p!ner
%e /!rma &!r"!ntal ! 7ert"cal;
E0OLUCION DE LA PO/LACION
!UNDIAL ?$D=EF$@@>A
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
1750 1850 1900 1950 1988 1996
ABOS
!
I
L
L
O
N
E
S
A:!$
>!-lac"1n
?M"ll!ne$@
1.)2 .80
10)2 1..1
1622 1,20
16)2 8)1,
1600 )263
166, )02#
Dia 1
1; Traar $!-re papel m"l"metra%! un e5e %e c!!r%ena%a$;
8; S!-re el e5e %e a-$c"$a$ ?l4nea 7ert"cal@ $"tuar la$ %"/erente$ m!%al"%a%e$ %e5an%! un pe*ue:! e$pac"!
entre ella$ ?p!r e5empl! l!$ pa4$e$= $"gu"en%! el e5empl! pr!pue$t!@;
3; S!-re el e5e %e c!!r%ena%a$ ?l4nea &!r"!ntal@ c!l!car l!$ element!$ 7ar"a-le$ ?en e$te ca$! l!$
a:!$@; >ara eleg"r la e$cala *ue perm"ta la repre$entac"1n clara %e l!$ %at!$= $e t!ma el %at! m$ alt!
9 $e e$ta-lece la pr!p!rc"!nal"%a%= c!menan%! %e$%e cer!;
#; Traar l4nea$ paralela$ para /!rmar rectngul!$ ! -arra$= un"en%! ca%a pa4$ c!n l!$ a:!$ *ue le
c!rre$p!n%e;
); C!l!rear la$ -arra$ c!n t!n!$ %"/erente$= tam-"+n p!%em!$ c!l!car a ca%a -arra $4m-!l!$ %"/erente$;
,; Ela-!rar la le9en%a= $" /uera nece$ar"!;
.; E$cr"-"r el t4tul! 9 la /ec&a;
Der en la pg"na anter"!r el gr/"c! %e -arra$;
Lec&,ra de: 8rGHico de Iarra(
Al real"ar la lectura %el teGt! %e-em!$ tener en cuentaH
T4tul! %el gr/"c! 9 el a:!H E$perana %e 7"%a ?166)@;
Dal!re$ mG"m!= m4n"m! 9 me%"!H Cap1n e$ el pa4$ c!n ma9!r e$perana %e 7"%a al nacer 9 Ugan%a
el pa4$ c!n la men!r;
T+rm"n!$ ! %at!$ %e la$ /recuenc"a$ "nterme%"a$H Entre Cap1n 9 Ugan%a $e encuentran E$ta%!$
Un"%!$= E$pa:a= >erE 9 3u"nea F"$$au;
E$ta-lecer $eme5ana$ 9 %"/erenc"a$H La mG"ma %"/erenc"a e$t entre Cap1n 9 Ugan%a ?.0 S 30
re$pect"7amente@< E$pa:a Y E$ta%!$ Un"%!$ t"enen una e$perana %e 7"%a $eme5ante= $egu"%!$
%e >erE; 3u"nea F"$$au e$ el pa4$ m$ $eme5ante a Ugan%a;
In&er7re&aci*n de: 8rGHico de Iarra
Se real"a ten"en%! en cuenta una e$perana %e 7"%a muc&! m$ alta *ue l!$ $u-%e$arr!lla%!$; En
e$te grup!= $!n l!$ pa4$e$ a/r"can!$ l!$ *ue t"enen m$ -a5a; Ell! pue%e %e-er$e a la eGtrema p!-rea
eG"$tente en el c!nt"nente;
PROCEDI!IENTO PARA ELA/ORACIN DEL GRA#ICO DE CUR0A O LJNEA CONTINUA
1; En un papel m"l"metra%! traar el e5e %e c!!r%ena%a$;
8; S!-re el e5e %e a-$c"$a$ c!l!car l!$ a:!$;
3; En el e5e %e la$ c!!r%ena%a$ c!l!car la p!-lac"1n en m"ll!ne$;
#; Traar l4nea$ paralela$ *ue unan l!$ a:!$ c!n la p!-lac"1n c!rre$p!n%"ente 9 $e:alar c!n un punt! la
"nter$ecc"1n %e am-a$;
); Un"r t!%!$ l!$ punt!$ c!n una l4nea c!nt"nua;
,; E$cr"-"r el t4tul! 9 ela-!rar la le9en%a;
Der en la pg"na anter"!r el gr/"c! %e la l4nea c!nt"nua;
Lec&,ra de: 8rGHico de c,rva(
T4tul! 9 a:!H E7!luc"1n %e la p!-lac"1n mun%"al ?1.)2 R 166,@;
Dal!re$ mG"m!$= m4n"m!$H MG"m! %e p!-lac"1n en 166, 9 m4n"m! en 1.)2;
Ten%enc"a general %e la cur7a ?a$c"en%e= %e$c"en%e= $e mant"ene= &a9 ruptura$@H En general la cur7a
e$ a$cen%ente< aumenta $ua7emente entre 1.)2 9 10)2< l! &ace m$ -ru$camente entre 16)2 9 1622
9 el aument! m$ /uerte $e %a entre 16)2 9 1600 ?8=).. m"ll!ne$@ ;
In&er7re&aci*n de ,n 8rGHico de c,rva
Se &ace t!man%! en cuenta l!$ %at!$ %e la lectura; >!r e5empl!H
El aument! %e la p!-lac"1n e$ c!n$tante; E$t! $e pue%e %e-er al %e$cen$! %e la m!rtal"%a%
pr!%uc"%a p!rH la al"mentac"1n= la$ me5!ra$ en la &"g"ene 9 l!$ a%elant!$ en la me%"c"na;
INDICE
Dia 1
D% EL PERIDICO
DESCRIPCIN
E$ una t+cn"ca *ue n!$ perm"te %ar a c!n!cer la "n/!rmac"1n rec!g"%a en una "n7e$t"gac"1n= &ac"en%! u$!
%el lengua5e e$cr"t!; Se pue%e &acer %e manera "n%"7"%ual= ! en grup!$= %e pre/erenc"a n! ma9!re$ %e
c"nc! per$!na$;
0ENTAJAS
La re%acc"1n %e un per"1%"c! /ac"l"ta el me5!r u$! %e nue$tr! t"emp! 9 el %e l!$ e$tu%"ante$= e$ta-lece
canale$ %e c!mun"cac"1n entre l!$ %!cente$= me5!ra la$ relac"!ne$ "nterper$!nale$= etc;
>erm"te art"cular rea$ %e manera natural; >!r e5empl!H
LOS CDIGOS EN EL PERIODIS!O ESCRITO
>ara tran$m"t"r $u$ men$a5e$= el per"!%"$m! e$cr"t! ut"l"a %"$t"nt!$ c1%"g!$ 7"$uale$H l"ngT4$t"c! 7"$ual=
7"$ual paraRl"ngT4$t"c! 9 c1%"g!$ n! l"ngT4$t"c!$;
$% C*di8o vi,a: :in8K'&icoH E$t c!n$t"tu"%! p!r la pala-ra e$cr"ta;
1% C*di8o vi,a: 7araF:in8K'&icoH L! c!n$t"tu9en la$ %"/erente$ /!rma$ en *ue $e pue%en pre$entar
l!$ teGt!$ e$cr"t!$ ?/!rmat!= t"p! %e letra= tama:!= c!l!r@; E$t! perm"te al lect!r /"5ar $u atenc"1n
$!-re a*uella$ pala-ra$ ! /ra$e$ *ue el per"!%"$ta c!n$"%era m$ "mp!rtante$;
Tam-"+n $uelen c!l!car$e teGt!$ en recua%r!$ ?llama%!$ le9en%a$@ *ue $e emplean para re$altar
"n/!rmac"1n c!mplementar"a %e-a5! %e /!t!$ para eGpl"car el c!nten"%! %e la$ m"$ma$;
E:e+en&o de ,na no&a 7eriod'&ica
En el e5empl! $e "%ent"/"can c!n clar"%a% l!$ element!$ %e una n!ta per"!%4$t"ca= la$ *ue $e
%"$t"nguen p!r el t"p! %e letra= el tama:! 9 la u-"cac"1n;
TE!A
Conflict
o
Blico
!a&e+G&icaH Ela-!ra ta-la$ e$ta%4$t"ca$
Co+,nicaci*nH Tra-a5a l! *ue c!rre$p!n%e al u$! %e c1%"g!$ en
el per"!%"$m! ?n! l"ngT4$t"c!= 7"$ual para l"ngT4$t"c!= 7"$ual
l"ngT4$t"c!= etc;@= re%acc"1n= etc;
Dearro::o a+Iien&a:H Real"a el e$tu%"! %el "mpact! %el c!n/l"ct!
en el me%"! am-"ente;
Ar&eH Or"enta a l!$ alumn!$ en la %"agramac"1n= u$! %e %"-u5!$=
car"catura$;
Dearro::o ocia:H Anal"a el c!n/l"ct! %e$%e %"/erente$ a$pect!$
I T'&,:o
c /aLada o
8orro
d En&rada o
:ead
e C,er7o
Dia 1
aA 0o:ada%F E$ el pr"mer teGt! %e la n!ta 9 $u !-5et"7! e$ centrar al lect!r en el tema general *ue $e
%e$arr!llar a c!nt"nuac"1n; Suele $er mu9 -re7e ?mG"m! c"nc! pala-ra$@ 9 $"empre $e re$alta c!n
ma9E$cula;
IA T'&,:o%R >reten%e llamar la atenc"1n %el lect!r e "n/!rmarle -re7emente $!-re el c!nten"%! e$pec4/"c!
%el &ec&! *ue $e tran$m"te; Se pre$enta c!n letra m$ gran%e 9 %e t"p! e$pec"al;
cA /aLada o 8orro%R E$ un teGt! *ue en p!ca$ l4nea$ eGpl"ca ! "ntr!%uce al tema central %e la n!ta
per"!%4$t"ca; En algun!$ ca$!$= $"r7e para re$altar &ec&!$ %e "mp!rtanc"a= l!$ m"$m!$ *ue n! $e &an
c!n$"%era%! n" en la 7!la%a n" en el t4tul!; El teGt! e$ %e tama:! 9 %e c!l!r %"/erente;
dA En&rada o Lead%R E$ el pr"mer prra/! %e t!%a n!ta per"!%4$t"ca= re$ume t!%a la "n/!rmac"1n pr"nc"pal
%e manera -re7e; 3eneralmente el teGt! re$p!n%e a la$ pregunta$ *u+= c1m!= %1n%e 9 p!r *u+ ?%at!$
*ue $!n lueg! %etalla%!$@;
eA E: c,er7o%R E$ el teGt! en el *ue $e pre$enta la "n/!rmac"1n %e manera %etalla%a;
4% Lo c*di8o no :in8K'&ico( E$tn c!n/!rma%!$ p!r /!t!gra/4a$= %"-u5!$= mapa$= %"agrama$ !
"n/!gra/4a$= car"catura$= etc; S!n element!$ *ue "lu$tran el teGt!;
T!%!$ l!$ per"1%"c!$ %e-en c!ntener un!$ re*u"$"t!$ m4n"m!$ para p!%er c"rcular; S" !-$er7am!$
%eten"%amente= algun!$ %e e$t!$ re*u"$"t!$ l!$ enc!ntram!$ en la pr"mera pg"na= l!$ re$tante$ en la
pg"na e%"t!r"al; A$4 tenem!$H
1; T4tul! %el per"1%"c! ?ca-e!te@;
8; El lugar %e $u pu-l"cac"1n;
3; El n!m-re %el e$ta-lec"m"ent! *ue l! e%"t1;
#; El n!m-re %el D"rect!r;
); La /ec&a %e la pu-l"cac"1nR
>REMIER DAKINO A>OYA DECISIN DE MINISTRO RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
/r,ce( No ren,nciarM a: !i7re
Dee&i+an 7edido de !c% /ride - de A-ai7o+a FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
El t"tular %el M"n"$ter"! %e la >re$"%enc"a= Carl!$ Fruce= "n/!rm1 a9er *ue n!
renunc"ar al carg! p!r cuant! n! %"r"g"r la campa:a elect!ral mun"c"pal 9 reg"!nal %e
>erE >!$"-le ?>>@= *ue e$tar en man!$ %el eG 7"cem"n"$tr! R1mul! >"arr!;
Fruce e$tu7! ac!mpa:a%! %el prem"er R!-ert! Da:"n!= *u"en re"ter1 *ue el &!9
$ecretar"! general %e >> en e5erc"c"! n! renunc"ar al ga-"nete= n" a-an%!nar el
g!-"ern! pe$e a l!$ pe%"%!$ %e $ect!re$ apr"$ta$ e "nclu$! %e m"em-r!$ %e >>;
AEl m"n"$tr! cuenta c!n t!%! el re$pal%! %el >re$"%ente 9 e$ un! %e l!$ /unc"!nar"!$
m$ 7al"!$!$= *ue tenem!$ en el ga-"nete 9 n! 7e! ra1n alguna *ue p!r $er
$ecretar"! general %e >erE >!$"-le tenga *ue %e5ar la /unc"1n m"n"$ter"al= c!m! n! &a
$"%! el ca$! %e muc&!$ !tr!$ p!l4t"c!$ en el pa$a%!B= %"5!;
>!r e5empl!= c"t1 el ca$! %e Alan 3arc4a *ue %e$empe:! el carg! %e 5e/e %e E$ta%! 9
pre$"%ente %el A>RA %urante $u man%at!= a$4 c!m! %e Lu"$ Al7a Ca$tr!= m"n"$tr! %e
Ec!n!m4a en 160) 9 160,= 9 $ecretar"! general %el m"$m! part"%! %e Al/!n$! Ugarte;
A>!r e$t!$ m!t"7!$= /rancamente e$a pr!pue$ta n! t"ene $ent"%!B= $u-ra91 Da:"n! al
%e$ec&ar l!$ pe%"%!$ %e Merce%e$ Ca-an"lla$ ?>A>@ 9 %e E%uar%! Mc Fr"%e 9 Marc"al
A9a"p!ma ?>>@= *u"ene$ p"%"er!n la %"m"$"1n %e Fruce al ga-"nete para e7"tar
$u$p"cac"a$ en la pr1G"ma campa:a elect!ral %e n!7"em-re;
?10 %e a-r"l %e 8228 D"ar"! EGpre$!@
a 0o:ada
Dia 1
,; El nEmer! %e la e%"c"1n;
N!rmalmente $e "nclu9e %at!$ a%"c"!nale$ c!m!H
El prec"! p!r e5emplar= l!$ !tr!$ re$p!n$a-le$ %el per"1%"c!= etc;
E$ nece$ar"! *ue tengam!$ en cuenta l!$ g+ner!$ n!t"c"!$!$= a$4 tenem!$H
Al ela-!rar el per"1%"c! l!$ alumn!$ %eterm"narn l!$ g+ner!$ n!t"c"!$!$ *ue emplearn;
!ATERIALES
>lum!ne$= lp"ce$= c!l!re$;
>apel!te= papel cra/t;
Ilu$trac"!ne$ %"7er$a$;
2A/ILIDADES
In7e$t"gac"1n;
S4nte$"$;
Creat"7"%a%;
Anl"$"$;
Re/leG"1n cr4t"ca;
PROCEDI!IENTO
1; El mae$tr! %e-e 7er"/"car *ue l!$ alumn!$ mane5en l!$ c1%"g!$ l"ngT4$t"c!$; En el $upue$t! *ue
%e$c!n!can el tema= el %!cente emplean%! el mater"al ante$ %e$cr"t! p!%r &acer *ue l!$ alumn!$
l!gren e$!$ preRre*u"$"t!$;
8; De/"n"r $" ca%a grup! $e encarga %e ela-!rar un per"1%"c!= ! $" ca%a grup! $e encarga %e ela-!rar una
$ecc"1n; >r"mera plana= e%"t!r"al= cultural= ec!n1m"ca= etc;
3; Eleg"r l!$ tema$ a "n7e$t"gar;
#; Rec!ger "n/!rmac"1n;
); Ela-!rar la$ n!t"c"a$ emplean%! c1%"g!$ l"ngT4$t"c!$;
,; Uacer la c!rrecc"1n %e l!$ teGt!$;
.; Uacer la %"agramac"1n;
0; Determ"nar l!$ c1%"g!$ n! l"ngT4$t"c!$ *ue emplearn ?$e rec!m"en%a *ue l!$ alumn!$ $ean *u"ene$
ela-!ren el mater"al@;
6; Uacer la ela-!rac"1n emplean%! papel papel!te ! cra/t;
12; EGp!ner en mu$e!$ l!$ %"/erente$ %"ar"!$;
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas 1#
GNEROS NOTICIOSOS
G% InHor+a&ivo G% de O7ini*n
La noticia escueta
La entrevista
El reportaje
El editorial
El comentario
Artculo periodstico
Dia 1
11; E7aluar en grup! ca%a un! %e l!$ per"1%"c!$;
INDICE
N% GRA#ICANDO NUESTROS CONOCI!IENTOS
DESCRIPCIN
E$ una t+cn"ca *ue perm"teH
A l!$ e$tu%"ante$= recrear$e c!n la "n/!rmac"1n !-ten"%a en una "n7e$t"gac"1n 9 &acer una
pre$entac"1n creat"7a emplean%! %"-u5!$ 9 teGt!$ c!rt!$<
Al mae$tr!= %ar$e cuenta %e c1m! 7an l!$ alumn!$ c!n$tru9en%! apren%"a5e$ $"gn"/"cat"7!$;
Anl"$"$ ;
Cr"t"c"%a%;
S4nte$"$;
Creat"7"%a%;
!ATERIALES
U!5a$ -!n%;
Lp"ce$;
>lum!ne$= c!l!re$;
Muc&a creat"7"%a%;
PROCEDI!IENTO
1; Eleg"r el tema %e "n7e$t"gac"1n ?en grup!@;
8; Rec!ger "n/!rmac"1n %el tema eleg"%! ?tra-a5! "n%"7"%ual@;
3; I%ent"/"car la$ "%ea$ %el tema ?tra-a5! "n%"7"%ual@;
#; 3ra/"car la$ "%ea$= agregarle$ un teGt! ?tra-a5!
"n%"7"%ual@;
); Reun"r$e c!n l!$ "ntegrante$ %e $u grup!=
$!c"al"ar $u$ tra-a5!$;
,; Ela-!rar un tra-a5! %e grup! ten"en%! c!m!
"n$um!$ l!$ tra-a5!$ "n%"7"%uale$=;
.; >re$entac"1n %e l!$ tra-a5!$ grupale$; Se
rec!m"en%a emplear la t+cn"ca %el mu$e!;
S!c"al"ar l!$ tra-a5!$= ela-!rar c!nclu$"!ne$;
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas 1)
Dia 1
INDICE
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas 1,
Dia 1
@% LA CON#ERENCIA
DESCRIPCIN
E$ una t+cn"ca %e eGp!$"c"1n !ral 9 gr/"ca= prepara%a 9 eGpue$ta p!r un alumn!?a@; Tam-"+n $e $uele
&acer %e manera grupal= %e$pu+$ %e &a-er real"a%! una "n7e$t"gac"1n;
>ara la pre$entac"1n %e la c!n/erenc"a l!$ alumn!$ %e-ern c!mplementar $u tra-a5! %e "n7e$t"gac"1n c!n
mater"ale$ %e ap!9!= tale$ c!m!H mapa$= %"-u5!$= gr/"c!$= tran$parenc"a$= ma*ueta$ reg"$tr!$ %e au%"!=
etc;= 9 c!n %em!$trac"!ne$= 5ueg!$= %ramat"ac"!ne$ 9 !tr!$ recur$!$ *ue el ! l!$ eGp!$"t!re$ %ec"%an
emplear;
EGpre$"1n !ral;
C!n/"ana 9 $egur"%a% en $4 m"$m!;
!ATERIALES
L!$ mater"ale$ $!n 7ar"a%!$; A$4= tenem!$H
>apel1gra/!$= plum!ne$= panele$= retr!pr!9ect!r= t!%! a*uell! *ue &a9a %ec"%"%! u$ar el eGp!$"t!r;
Una $ala *ue $e pue%a a%aptar para una c!n/erenc"a $" el c!leg"! %"$p!ne %e ella; En ca$! c!ntrar"!
$e pue%e &acer u$! %el aula %e cla$e;
PROCEDI!IENTO
1; Ela-!rar un e$*uema para gu"ar la c!n/erenc"a; E$ nece$ar"! *ue l!$ alumn!$ c!n7"ertan la$
pregunta$ %e la "n7e$t"gac"1n en t4tul!$ 9 la$ e$cr"-an en un papel!te; El %!cente 7er"/"ca *ue &a9a
c!rre$p!n%enc"a entre la$ pregunta$ 9 l!$ t4tul!$;
8; Se e$ta-lecen cr"ter"!$ para e7aluar la c!n/erenc"a; E$ nece$ar"! e$ta-lecerl!$ en grup!;
3; Ela-!rac"1n 9M! ac!p"! %e mater"al "lu$trat"7! *ue c!mplemente e "lu$tre la c!n/erenc"a para &acerla
m$ g"l 9 clara ?/!t!$= mapa$= !-5et!$= rec!rte$ %e per"1%"c!@; E$ rec!men%a-le *ue la$ "lu$trac"!ne$
en/!*uen l!$ tema$ %e ma9!r %"/"culta%;
#; D"$e:! 9 creac"1n c!n a9u%a %el mae$tr! %e una act"7"%a% *ue pue%a $er real"a%a p!r l!$
part"c"pante$= !r"enta%a a clar"/"car 9 puntual"ar la$ "%ea$ /uera %el m"$m! ?$!c"!%rama= 5ueg!=
cruc"grama= acr1$t"c!= eGper"ment!= etc;@;
); En$a9! %e la c!n/erenc"a; El mae$tr!?a@ e7alEa el en$a9! re/!ran%! l!$ a$pect!$ p!$"t"7!$=
a9u%n%!l!$ en la$ %"/"culta%e$;
,; >re$entac"1n %e la c!n/erenc"a;
.; L!$ a$"$tente$ /!rmularn pregunta$ al p!nente; Ca%a pregunta $e an!tar en una tar5eta *ue rec"-"r
al t+rm"n! %e la c!n/erenc"a; La$ re$pue$ta$ pue%en %ar$e una a una ! agrupan%! la$ $"m"lare$;
Oca$"!nalmente= el mae$tr!?a@ part"c"pa re$p!n%"en%! pregunta$ para la$ cuale$ l!$ c!n/erenc"$ta$ n!
t"enen re$pue$ta$;
0; La e7aluac"1n %e la c!n/erenc"a $e &ace c!n la part"c"pac"1n %e t!%!$ l!$ alumn!$ ten"en%! en cuenta
l!$ cr"ter"!$ e$ta-lec"%!$ 9 &ac"+n%!le$ llegar rec!men%ac"!ne$ pert"nente$; >ara e7aluar la
c!n/erenc"a $e pue%e &acer u$! %e una /"c&a ?7er aneG! 1@= pe%"r a l!$ alumn!$ *ue real"cen un
!rgan"a%!r 7"$ual= etc;
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas 1.
Dia 1
ANEOO $
N,e&ra conHerencia
A:,+no(
#ec;a(
Uace u$! %el 7!ca-ular"! pert"nente
Al eGpl"car emplea pala-ra$ pr!p"a$;
Su apl"cac"1n e$ clara 9 -"en %!cumenta%a;
Durante la eGpl"cac"1n &ace u$! %e e5empl!$ clar"/"ca%!re$
Emplea a%ecua%amente el mater"al auG"l"ar
Cuenta c!n el mater"al auG"l"ar nece$ar"!;
Relac"!na el tema c!n !tr!$
Re$p!n%e acerta%amente la$ pregunta$ %e $u$ c!mpa:er!$=
rec!n!c"en%! l!$ *ue n! $a-e;
INDICE
$E% LOS ORGANIGRA!AS
DESCRIPCIN
El !rgan"grama e$ una repre$entac"1n $"mpl"/"ca%a %e un &ec&! ! pr!ce$! me%"ante un %"-u5! *ue c!m-"na
/"gura$ ge!m+tr"ca$ c!n /lec&a$ 9 teGt!;
TIPOS DE ORGANIGRA!AS
$% Linea:%F Organ"a la "n/!rmac"1n en l4nea &!r"!ntal ! 7ert"cal; E$te t"p! %e !rgan"a%!r $e emplea
para e$ta-lecer la relac"1n entre la$ cau$a$ 9 c!n$ecuenc"a$ %e un &ec&!= pr!ce$!= etc;
ELe+7:o( la $u-"%a %el petr1le!;
Su-"%a %el prec"! %el petr1le!
Cr"$"$ ec!n1m"ca
Men!$ pr!%ucc"1n
Uuelga
Dia 1
1% Pira+ida:%F E$ a*uel !rgan"grama *ue emplea= c!m! $u n!m-re l! "n%"ca= una p"rm"%e para
repre$entar la "n/!rmac"1n; L! leem!$ cuan%! *uerem!$ repre$entar una
5erar*u4a ! %epen%enc"a;
4% Circ,:ar%F La "n/!rmac"1n $e pre$enta %entr! %e c4rcul!$; Se &ace u$! %e e$te t"p! %e !rgan"grama
cuan%! la "n/!rmac"1n repre$enta un /en1men! c4cl"c!; E$ %ec"r= *ue t"ene pr"nc"p"! 9 /"n; La
lectura %e e$te t"p! %e !rgan"grama $e &ace en el $ent"%! %e la$ agu5a$ %e un rel!5;
E5empl!H Cr"$"$ ec!n1m"ca
<% Si&e+G&ico%F E$ a*uel *ue !rgan"a la "n/!rmac"1n emplean%! una re%; Se emplea para
repre$entar la relac"1n entre l!$ %"7er$!$ element!$ %e un &ec&! ! pr!ce$!;
E7aluac"1n
Consejo
de
administracin
Direccin General
Departamento
de produccin
Departamento
comercial
Laboratorio
Personal entas
Control de calidad
Cr"$"$
ec!n1m"ca
Cr"$"$
ec!n1m"ca
Cr"$"$
ec!n1m"ca
Cr"$"$
ec!n1m"ca
RECURSOS NATURALES
Mater"a$ pr"ma$
Degetale$ An"male$ M"nerale$
Recur$!$ "nag!ta-le$ Recur$!$ parc"almente
"nag!ta-le$
Recur$!$ ag!ta-le$
$!l A"re Agua Suel! >lanta$ An"male$ M"nerale$
metl"c!$
C!m-u$t"-le$
/1$"le$
M"nerale$ n!
metl"c!$
Dia 1
!ATERIALES
>lum!ne$
>apel!te$
PROCEDI!IENTO
1; El pr"mer pa$! e$ leer el teGt! "n/!rmat"7! a repre$entar;
8; Selecc"!nar l!$ c!ncept!$ 9 &ec&!$ /un%amentale$ 9 !r%enarl!$ $egEn $u "mp!rtanc"a= c!n$"%erar
tam-"+n la relac"1n *ue pue%e eG"$t"r entre ell!$;
3; Eleg"r el t"p! %e !rgan"grama= ten"en%! en cuenta el t"p! %e "n/!rmac"1n;
#; Determ"nar l!$ element!$ %e repre$entac"1n= e$ %ec"r= la$ /"gura$ ge!m+tr"ca$ ?c4rcul!$= el"p$e$=
rectngul!$@ 9 la$ /lec&a$H
Cau$a S e/ect!
Interrelac"1n
); E$cr"-"r la$ pala-ra$ $elecc"!na%a$ &!r"!ntalmente 9 c!n letra clara;
,; Uacer el pr"mer -!rra%!r %el !rgan"grama; Lueg! %e 7ar"!$ en$a9!$ l!grarem!$ un -uen pr!%uct!
/"nal;
INDICE
Dia 1
$$% GALERJA DE APRENDIZAJES
DEIINICIN
E$ una t+cn"ca *ue perm"te a l!$ alumn!$ rec!n!cer t!%! a*uell! *ue el cur$! ! el tema le$ &a
pr!p!rc"!na%!;
Ag"l"%a% mental
>en$am"ent! cr4t"c!
E7aluac"1n
!ATERIALES
>lum!ne$
>apel!te$
PROCEDI!IENTO
1; L!$ alumn!$ $!n %"7"%"%!$ en pare5a$ ! en grup!$ %e cuatr! "ntegrante$ c!m! mG"m!;
8; El pr!/e$!r p"%e a ca%a grup! *ue e$ta-leca *ue e$ l! *ue apren%"1 %el cur$! ! %el tema tra-a5an%!
a part"r %e una gu4a *ue pue%e "nclu"r l!$ $"gu"ente$ a$pect!$H
a; C!n!c"m"ent! nue7! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
-; Ua-"l"%a%e$ nue7a$ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
c; Cam-"! %e act"tu%e$ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
%; Vrea$ %e me5!ra ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
e; Inter+$ ren!7a%! p!r ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
/; C!n/"ana cuan%! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
3; L!$ alumn!$ e$cr"-en e$t!$ apren%"a5e$ en un papel1gra/! c!n el t4tul!H AL! *ue n!$ lle7am!$ %el
cur$!Mcla$eB; Se eGp!nen a manera %e mu$e!;
#; L!$ alumn!$ $e pa$ean p!r el mu$e! 9 marcan c!n un c&ec'= a*uell! *ue $e lle7an %e la cla$e 9 *ue
n! e$cr"-"er!n en $u l"$ta;
); Lueg! $e $elecc"!na 9 anal"an l!$ a$pect!$ m$ menc"!na%!$ a$4 c!m! a*uell!$ "ne$pera%!$ !
"nu$uale$;
,; I"nalmente el /ac"l"ta%!r pue%e= $" l! cree nece$ar"!= re/!rar la$ "%ea$ /uera %el tema %e tra-a5!;
INDICE
Dia 1
$1% EL TOUR DE /ASES
DE#INICIN
E$ una t+cn"ca me%"ante la cual l!$ e$tu%"ante$ rec!gen 9 !rgan"an "n/!rmac"1n para cumpl"r ret!$
pr!pue$t!$ p!r el %!cente en %"$t"nta$ -a$e$; Al c!nclu"r &a-rn l!gra%! la c!n$trucc"1n %e l!$
apren%"a5e$ 9 &a-"l"%a%e$ %"$e:a%a$ p!r el %!cente;
Ag"l"%a% mental
>en$am"ent! cr4t"c!;
Anl"$"$ %e $"tuac"!ne$= teGt!$= ac!ntec"m"ent!$;
Interpretac"1n
E7aluac"1n
!ATERIALES
Un cua%ern"ll! %e &!5a$ numeradas para ca%a grup! ?en ca%a &!5a $e c!l!caH Fa$e 1= Fa$e 8= ;;;
etc; El nEmer! %e pg"na$ %epen%er %el nEmer! %e -a$e$@;
Tarea$ creat"7a$ %"$e:a%a$ p!r el %!cente para ca%a una %e la$ -a$e$; La$ tarea$ %e-en tener la
m"$ma c!mple5"%a%; A*u4 alguna$ $ugerenc"a$H
a@ EGtraer un prra/! %e un teGt! 9 pe%"rle$ *ue &agan un c!mentar"! %el m"$m!;
-@ A part"r %e un cua%r! "n/!rmat"7! pe%"rle$ *ue ela-!ren una narrac"1n;
c@ Imag"nan%! *ue $!n pu-l"c"$ta$ ela-!ran a/"c&e$= catl!g!$= etc;
%@ >!n"+n%!$e en $"tuac"!ne$ &"p!t+t"ca$= p!r e5empl!H AC!n la "n/!rmac"1n *ue t"ene$ %el
mun%! "nca 9 %el mun%! e$pa:!l= "n7enta un cuent! *ue relate la 7"%a %e un n":! en el
Ta(ant"n$u9! 9 $u encuentr! c!n un n":! e$pa:!lB ;
e@ Ela-!rar !rgan"a%!re$ 7"$uale$ creat"7!$;
/@ Real"ar %ramat"ac"!ne$ ?t"emp! %e %urac"1n mG"m! c"nc! m"nut!$@ %el tema /rut! %e la
"n7e$t"gac"1n;
Mater"al -"-l"!gr/"c!= teGt!$= mater"al %e c!n$ulta para ca%a -a$e;
PROCEDI!IENTO
1; El /ac"l"ta%!r %eterm"na l!$ tema$ 9 la$ &a-"l"%a%e$ *ue *u"ere *ue l!$ alumn!$ c!n$tru9an= %"$e:an%!
la$ tarea$ relac"!na%a$ c!n el tema para ca%a -a$e 9 pr!p!rc"!nan%! a l!$ e$tu%"ante$ la "n/!rmac"1n
nece$ar"a para la real"ac"1n %e ca%a una %e la$ tarea$;
8; Se /!rman grup!$ &eter!g+ne!$= n! ma9!re$ %e c"nc! "ntegrante$;
3; C!n la$ carpeta$ $e /!rman la$ -a$e$ ?el nEmer! %epen%e %e l!$ tema$ *ue el mae$tr! &a eleg"%!; Se
rec!m"en%a una$ c"nc! -a$e$@;
#; En ca%a -a$e el %!cente c!l!ca un cartel c!n el nEmer! %e la -a$e= la$ tarea$ *ue %e-e real"ar 9 el
mater"al -"-l"!gr/"c! nece$ar"!;
); A ca%a grup! $e le entrega un cua%ern"ll! %e &!5a$ en el *ue %e-en ela-!rar la$ tarea$ %e ca%a -a$e;
Dia 1
,; A ca%a grup! $e le pue%e u-"car en una -a$e; Se le$ "n%"ca a l!$ e$tu%"ante$ *ue para real"ar la
tarea ten%rn un t"emp!; C!nclu"%! +$te= el %!cente "n%"car el cam-"! %e -a$e= la r!tac"1n %e l!$
grup!$ $e &ar ten"en%! en cuenta la$ manec"lla$ %el rel!5;
.; Cuan%! l!$ grup!$ &an pa$a%! p!r t!%a$ la$ -a$e$ 9 real"a%! la$ tarea$ %e ca%a una= el %!centeH
Real"a un $!rte! 9 a ca%a grup! $e le a$"gna la re$p!n$a-"l"%a% %e pre$entar un tra-a5! /"nal= p!r
e5empl!H Teng! *ue pre$entar un tra-a5! /"nal %e la -a$e 3= ent!nce$ 7!9 %e grup! en grup!
rec!g"en%! la &!5a %el cua%ern"ll! *ue c!rre$p!n%e a la -a$e 3 ?$ern l!$ "n$um!$ *ue $er7"rn
para enr"*uecer el tra-a5! %el grup!@;
>ara c!nclu"r= ca%a grup! pre$enta en la pue$ta en c!mEn= $u pr!%uct! /"nal;
INDICE
Base 1
Base 2
Base 3
Base 5
Base 4
Dia 1
$4% LOS CUADROS CO!PARATI0OS
DE#INICIN
Se %en!m"nan cua%r!$ c!mparat"7!$ a l!$ e$*uema$ *ue n!$ perm"ten e$ta-lecer la$ $eme5ana$ 9 la$
%"/erenc"a$ *ue pue%an eG"$t"r entre %!$ ! m$ c!ncept!$= te!r4a$= ac!ntec"m"ent!$= "%e!l!g4a$= etc; *ue
perm"tan el anl"$"$ p!$ter"!r;
I%ent"/"car
C!mpren%er
S"ntet"ar
Anal"ar
!ATERIALES
>lum!ne$
>apel!te$
PROCEDI!IENTO
1; Determ"nar el a$unt! a c!mparar;
8; Fu$car "n/!rmac"1n %e ca%a un! %e l!$ a$unt!$;
3; Uacer un l"$ta%! %e l!$ a$pect!$ "mp!rtante$ /rut! %e la "n7e$t"gac"1n %e ca%a un! %e l!$ a$unt!$;
#; C!n el l"$ta%!= armar categ!r4a$ 9 %arle un n!m-re a ca%a una;
); Uacer un cua%r! %e tre$ c!lumna$; El nEmer! %e /"la$ %epen%e %e la$ categ!r4a$ *ue $e emplearn
en la c!mparac"1n;
,; En la$ c!lumna$ $e c!l!can l!$ a$pect!$ a c!mparar;
.; Ca%a /"la $e re/"ere a una categ!r4a; >!%em!$ emplear un c!l!r para ca%a una %e ella$ ?7er e5empl!@;
Dia 1
!ESA REDONDA DE/ATE
TE!A
Determ"nac"1n %el tema a
tratar
Determ"nac"1n %el tema
c!ntr!7er$"al 9 prec"$"1n %e
l!$ punt!$ %e 7"$ta
antag1n"c!$
PARTICIPANTES Selecc"1n %e la$ per$!na$
D"7"$"1n %el $al1n en %!$
grup!$; Ca%a un! %e ell!$
%e/"en%e una p!$tura
TIE!PO
Determ"nac"1n %e la
%urac"1n %el t"emp! %e
ca%a eGp!$"c"1n 9 %e la$
%em$ parte$ %e la me$a
re%!n%a
Selecc"1n %e la -"-l"!gra/4a !
"n$t"tuc"!ne$ c!n "n/!rmac"1n
$!-re el tema; Determ"nac"1n
%e la /ec&a 9 &!ra %el %e-ate;
CONDUCCIN
Elecc"1n %el m!%era%!r=
*u"en %"r"ge la eGp!$"c"1n
9 el $ecretar"!= *u"en t!ma
n!ta %e l! eGpue$t! 9
&ace un re$umen /"nal;
Elecc"1n %el m!%era%!r
INDICE
Dia 1
$<% EL ANLISIS DE I!GENES
E$ta t+cn"ca perm"te %e$arr!llar la capac"%a% anal4t"ca %el alumn!< perm"te al %!cente pre$entar "mgene$
re/erente al tema 9 plantear pregunta$ al re$pect!= tale$ c!m!H %e$cr"-"r la$ e$cena$= P*u+ !p"n"1n le
mereceQ= P*u+ t"tul! le p!n%r4a$ Q= etc;
_______________________________________
_______________________________________
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E$ta$ $!n alguna$ %e la$ t+cn"ca$ *ue tra-a5am!$ en nue$tr!$ pr!9ect!$ a tra7+$ %el u$! %e la$ gu4a$
%"%ct"ca$; En el t"emp! *ue lle7am!$ tra-a5n%!l! &em!$ l!gra%! mu9 -uen!$ re$ulta%!$ en nue$tr!$
alumn!$= e$pec"almente en a*uell!$ cu9! ren%"m"ent! aca%+m"c! e$ mu9 -a5! 9a *ue tra-a5am!$
e$pec"almente c!n n":!$ c!n pr!-lema$ %e apren%"a5e 9 per$!nal"%a%; A tra7+$ %el pr!9ect! &em!$
!-ten"%! re$ulta%!$ alenta%!re$ e$pec"almente en t!%! el grup! %e 802 n":!$ 9 517ene$ *ue "n"c"almente
/!rmar!n parte %e +l= mu9 al margen %e ele7ar la !p!rtun"%a% %e l!grar cam-"!$ act"tu%"nale$ 9
apt"tu%"nale$ en nue$tr!$ alumn!$ 9a *ue !-$er7am!$H
- N":!$ c!n aut!e$t"ma ele7a%a
- N":!$ re$p!n$a-le$
- N":!$ *ue $e &an traa%! $u pr!9ect! %e 7"%a
- N":!$ /el"ce$ %e *ue $u$ mae$tr!$ $e "ntere$en p!r ell!$ 9 $a-e$ *ue $!n "mp!rtante$;
INDICE
Dia 1
$=% EL ESTUDIO DE CASOS
DE#INICIN
E$ una e$trateg"a *ue p!$"-"l"ta ela-!rar %"/erente$ tema$ $egEn el "nter+$ %el %!cente ! %e l!$ alumn!$=
%e-"en%! anal"ar 9 plantear alternat"7a$ %e $!luc"1n re$pect! a una $"tuac"1n pr!-lemt"ca;
Anl"$"$;
Re/leG"1n;
!ATERIALES
Lp"ce$;
U!5a$;
Ca$!$ %e acuer%! al tema p!r e5empl!H
Te+a( ADec"%am!$ p!r la 7"%a en me%"! %e l!$ r"e$g!$B;
Cao(
La &"5a %el Alcal%e /ue %e$cu-"erta p!r la p!l"c4a c!mpran%! alc!&!l c!n un DNI a5en!= $"en%! aun
men!r %e e%a%; El 5e/e %e la %elegac"1n p!l"c"al $e !pu$! a llenar el parte 9 amena1 c!n ca$t"gar al
p!l"c4a= $" e$ *ue $e manten4a en la %ec"$"1n %e %enunc"arla; Le &a %"c&! AEl alcal%e e$t &ac"en%!
gran%e$ !-ra$ a /a7!r %el %ep!rte 9 la cultura; Seguramente %e$c!n!ce *ue $u &"5a e$t met"%a en
e$t!; Ser4a negat"7! para $u "magen pE-l"ca 9 l! *ue *u"ere l!grar en -ene/"c"! %el pue-l!= $" e$ *ue
e$ta $"tuac"1n $e %a a c!n!cerB; El p!l"c4a %enunc"ante= part"c"pa %el grup! pr!m!t!r %e l!$ Derec&!$
Uuman!$= %u%a $" &ace ! n! la %enunc"a;
?T!ma%! %el Manual %e Capac"tac"1n para >re7en"r el C!n$um! %e Dr!ga$@
PWu+ %ec"$"!ne$ rec!m"en%a el grup! al C!n$e5! D"$tr"talQ
PROCEDI!IENTO
1; L!$ alumn!$ /!rman grup!$ %e c"nc! part"c"pante$ c!m! mG"m!;
8; Repart"r entre l!$ grup!$ el ca$! para $u %"$cu$"1n ?l!$ e$tu%"ante$ "%ent"/"can el pr!-lema= anal"an
$u$ cau$a$ 9 plantean una $!luc"1n %e$%e $u !pc"1n m!ral@;
3; El $ecretar"! %e ca%a grup! "r an!tan%! la$ c!nclu$"!ne$;
#; El mae$tr! gu4a la re/leG"1n $!-re la relac"1n entre el ca$! 9 la 7"%a real %e l!$ e$tu%"ante$= *u"ene$
%e-en t!mar una %ec"$"1n;
INDICE
Dia 1
$>% CJRCULOS DE 2A/ILIDADES Y CONTRASTACIONES
E$ta t+cn"ca n!$ perm"te e$ta-lecer $"m"l"tu%e$ 9 %"/erenc"a$ %e l!$ tema$ a %e$arr!llar;
Ua-"l"%a%e$ *ue %e$arr!llam!$H
R Relac"!nar R Cerar*u"ar
R De$cr"-"r R In/er"r
R S"ntet"ar R E7aluar
R C!mparar
E5empl!H Ed,caci*n en e: I+7erio
1. !ra una educacin
clasista -etilista
2. "e impart#a solo a los
varones prepar$ndolos
para %obernar o la %uerra.
3. !ra impartida por los
amautas
1. ambas est$n
diri%idas a la
&ormacin de las
personas
1. !s una educacin popular'
%ratuita.
2. "e basa en una curr#cula
estructurada por el !stado
3. (mpartido por los docentes
en las escuelas p)blicas o
privadas.
di&erencias
"imilitudes
Di&erencia
ANTES HOY
Dia 1
INDICE INDICE
$D% LA LINEA DE TIE!PO
Ua-"l"%a%e$ *ue perm"te %e$arr!llarH
- >er"!%"/"car R U-"cac"1n temp!ral %e e7ent!$ 9 &ec&!$ &"$t1r"c!$
- Ra!nar R 3ra/"car
E$ta t+cn"ca $e tra-a5a generalmente en el rea %e C"enc"a$ S!c"ale$; >ara ell! $e traa una l4nea e5e
$!-re la cual $e "n%"can la$ /ec&a$ ! per"!%!$ %e la &"$t!r"a %e e$tu%"! 9 en am-a$ mrgene$ ! la%!$ $e
"lu$tran l!$ e7ent!$ ! &ec&!$ &"$t1r"c!$ c!n "mgene$ 9 teGt!$ c!rre$p!n%"ente$;
EL+%
%;n;e; Ap!ge! 9 ca4%a %el Ta&uant"n$u9!
a;n;e

)222 #222 3222 8222 1222 O )22 1222 1122 1822 1322 1#22
1)22 1)38
Eg"pt! Caral Imper"! In7a$"1n
Eur!pea
X Cl!r!pla$t!
X >are% Celular
X Dacu!la$
Centr"!l!
R"-!$!ma$
C!mple5! %e 3!lg"
R mem-rana
celular
R NEcle!
R M"t!c!n%r"a
DE3ETAL ANIMAL
C;T;A;
Dia 1
$N% EL !APA ARABA
E$ta t+cn"ca $e pue%e tra-a5ar en t!%a$ la$ rea$; >erm"te re$um"r la$ "%ea$ pr"nc"pale$ %e un %eterm"na%!
tema; Ua-"l"%a%e$= perm"te %e$arr!llarH re$um"r= gra/"car= $elecc"!nar;
INDICE
Dia 1
$@% LA U0E DE GO6IN
Crea%a p!r 3!("n= e$ta t+cn"ca $"r7e para a%*u"r"r c!n!c"m"ent! $!-re el pr!p"! c!n!c"m"ent! 9 $!-re
c1m! +$te $e c!n$tru9e 9 $e ut"l"a; E$ta t+cn"ca e$ ut"l"a%a c!n ma9!r /recuenc"a en el rea %e C"enc"a
Tecn!l!g4a 9 Am-"ente;
)C*+o e con&r,-e.
- $e plantea la pregunta central
- Se plantean la$ "%ea$ %e reg"$tr!
- Se c!n$"gnan la$ tran$/!rmac"!ne$ %e l!$ reg"$tr!$ c!n la /"nal"%a% %e !rgan"ar la$ !-$er7ac"!ne$
%e manera *ue n!$ perm"tan %ar re$pue$ta$ a la pregunta central;
- Se a/"rman l!$ c!n!c"m"ent!$; E$t!$ $!n el re$ulta%! %e una "n7e$t"gac"1n;
- Se /!rmulan pr"nc"p"!$ 9 te!r4a$;
2aIi:idade P,e e dearro::a(
- Organ"ar "%ea$= pen$am"ent!$;
- Re$!l7er pr!-lema$;
- C!mpren%er pr!ce%"m"ent!$;
E5m;H
CONCEPTOS CONCLUSIONES
INDICE
Suelo: Capa del%ada de la corte*a &ormada
por part#culas slidas de di&erentes terreno.
Aire: +e*cla de %ases.
Agua: "ustancia abitica ,ue se encuentra en
el suelo' llamado a%ua capilar.
OBSERVACIONES
1- a- !l a%ua es limpia
b- se ec.a la tierra al vaso' se observa ,ue sale
burbujas.
2- a- La tierra de cultivo contiene ra#ces' arcilla' etc.
b- /l calentar la tierra aparece %otas de a%ua en las
paredes del tubo de prueba.
PROCEDIMIENTO
1- a- !n un 01c,uer deposita a%ua
b- /l beac2er con a%ua se ec.a un pu3ado de tierra.
2- a- !n un tubo de prueba se llena un poco de tierra
de cultivo.
b- /l tubo con tierra se pone a la accin del calor.
CONCLUSIONES
!l suelo est$ &ormado por restos de ra#ces'
piedritas' etc.
!l suelo contiene aire por esta ra*n la ra#*
de las plantas respiran.
!l suelo contiene a%ua capilar.
Cu!le" "o# lo"
$o%&o#e#'e"
i#org!#i$o" (el "uelo)
Dia 1
1E% LOS ANAGRA!AS
E$ta t+cn"ca e$ mu9 $enc"lla 9 parte %e una $!la pala-ra la cual e$t e$tructura%a en %e$!r%en; El alumn!=
ten"en%! una pregunta -a$e= la !r%enar 9 %ar re$pue$ta a la pregunta;
3 U I C U R A R O R S I T N A
R T A L A N D C I A R D T A
Act"7"%a% ec!n1m"ca -a$e $e al"mentan %e C!nt"nente m$ /r4!
En el Ta&uant"n$u9! carne$ %el planeta
____________________ ____________________ _____________________
1$% LOS CRUCIGRA!AS
OILe&ivo(
De$arr!llar 7al!re$ c!m! la "mag"nac"1n= la c!la-!rac"1n= la c!mpetenc"a $ana= la alegr4a= el
re$pet! p!r la$ regla$ 9 p!r el !r%en en el u$! %e la pala-ra;
M!t"7ar la cla$e a tra7+$ %el %e$cu-r"m"ent!= la $4nte$"$ 9M! la e7aluac"1n;
Procedi+ien&o(
El D!cente pre$enta la e$tructura %e un cruc"grama pre7"amente ela-!ra%!= enumeran%! la$
pala-ra$ *ue c!nt"ene en /!rma 7ert"cal 9 &!r"!ntal;
Lueg! %"7"%e la cla$e en grup!$ ?# a , grup!$@ 9 a$"gna a ca%a grup! un nEmer!;
EGpl"ca la$ regla$H
a@ La %"nm"ca emp"ea c!n el grup! NY 1; Cual*u"era %e $u$ "ntegrante$ pue%e c!menar=
tratan%! %e "%ent"/"car= $"lenc"!$amente= la pala-ra *ue $e encuentra en cual*u"era %e l!$
ca$"ller!$; Lueg! pregunta al D!cente $" eG"$te= p!r e5empl!= en el NY 8 ?7ert"cal@= UNA LETRA
*ue +l cree *ue eG"$te; S" ac"erta= el D!cente c!l!ca e$ta letra la$ 7ece$ *ue $e encuentre en
%"c&a pala-ra; S" en 32 $egun%!$ el grup! n! $ug"ere una LETRA= $e pa$a al $"gu"ente grup!;
S" $ug"ere una LETRA *ue n! c!rre$p!n%e a la pala-ra= tam-"+n $e pa$a al $"gu"ente grup!;
-@ Al &a-er acerta%!= el grup! t"ene %erec&! a a%"7"nar la pala-ra *ue c!rre$p!n%e a %"c&!
numeral; S1l! t"ene una !pc"1n; S" ac"erta= el grup! acumula tant!$ punt!$ c!m! letra$
c!nt"ene la pala-ra= l! *ue $e an!ta en la p"arra= t!can%! el turn! al $"gu"ente grup!; S" $e
e*u"7!ca= $e pa$a al $"gu"ente grup!;
c@ Ca%a grup! "nter7"ene cuan%! le t!ca $u turn!= !r%ena%amente; S" algun! "nter7"ene cuan%!
!tr! grup! e$t en acc"1n 9 ac"erta c!n la pala-ra= l!$ punt!$ $!n para el grup! *ue e$t en
acc"1n;
Cuan%! $e &an "%ent"/"ca%! t!%a$ la$ pala-ra$= el D!cente $uma el punta5e %e t!%!$ l!$
grup!$= /el"c"tan%! al grup! gana%!r 9 e$t"mulan%! a l!$ *ue !-tu7"er!n -a5! punta5e;
Lueg! pue%e /!rmar grup!$ %e tra-a5!= a$"gnan%! a ca%a grup! una pala-ra %el cruc"grama
acerca %el cual %e-en "n7e$t"gar en /unc"1n %e pregunta$ pre$enta%a$ p!r el D!cente 9 *ue
lueg! pue%en $er pre$enta%a$ en un plenar"! ! me%"ante un "n/!rme;
INDICE
Dia 1
11% EL RELOJ DE LA CO!UNICACIN
A7rendi9aLe E7erado
L!$ part"c"pante$ %el tallerH
I%ent"/"can la$ capac"%a%e$ c!mun"cat"7a$ %e rea= la$ capac"%a%e$ e$pec4/"ca$ 9 la$
act"tu%e$ *ue $e %e$arr!llar!n en la act"7"%a%;
>r!9ectan la e$trateg"a u$a%a en act"7"%a%e$ %e apren%"a5e %el rea curr"cular *ue le$
c!rre$p!n%e para alumn!$ %e $ecun%ar"a;
Ac&ividade
D"-u5an un rel!5 %el t"p! *ue m$ le$ gu$te c!n $u$ 18 &!ra$ re$pect"7a$
Ela-!ran una agen%a &!rar"a= e$ %ec"r= para ca%a &!ra acuer%an una c"ta c!n un c!mpa:er!
%e aula= %e-"en%! reun"r$e cuan%! el /ac"l"ta%!r "n%"*ue la &!ra;
En la &!ra *ue $e "n%"*ue= $e reun"r c!n la per$!na *ue /"gura en la agen%a 9 cumplen la
tarea $egEn el $"gu"ente r!lH
?En t!%a$ la$ c"ta$ %e-ern pre$entar$e@
1H22 Menc"!nan un per$!na5e l"terar"! *ue l!$ &a9a "mpre$"!na%! 9 eGpl"can p!r *u+;
8H22 Ca%a un! ela-!ra en /!rma e$cr"ta para $u c!mpa:er! un cuartet! p!+t"c!
3H22 Ela-!ran 5unt!$ un acr1$t"c! c!n algun! %e $u$ n!m-re$
#H22 De$cr"-en /4$"camente a $u c!mpa:er!Ma p!r e$cr"t!
)H22 De$cr"-en c!n ge$t!$ $u llega%a a e$te lugar
,H22 Crean en e*u"p! una a%"7"nana ?e$cr"t!@
.H22 De$cr"-en 7er-almente el lugar %!n%e nac"er!n
0H22 De$cr"-en en /!rma e$cr"ta c"nc! pa$!$ para &acer una t!rta
6H22 In%"can el ult"m! l"-r! le4%! 9 $u argument! ?!ral@
12H22 E$cr"-en una 7er$! %e un p!ema ! p!e$4a *ue recuer%en
11H22 De$cr"-en a $u c!mpa:er! ut"l"an%! c"nc! a%5et"7!$; >!r e5empl!H Cuan e$ alt!= g!r%!;;;
?e$cr"t!@
18H22 Ela-!ran un %"-u5! %e $u c!mpa:er!
En P:enario(
C!mentan la act"7"%a% e "%ent"/"can la$ capac"%a%e$ 9 act"tu%e$ *ue $e &an %e$arr!lla%!;
En /!rma "n%"7"%ual ela-!ran un r!l %e act"7"%a%e$ c!nc!r%ante$ c!n $u rea 9 para ca%a capac"%a%
c!mun"cat"7a
U!ra C!mpren$"1n %e lectura >r!%ucc"1n %e teGt!$
e$cr"t!$
EGpre$"1n !ral 9 %e !tr!$
lengua5e$
1H22
8H22
;;
Indicadore
Ela-!ran un cua%r! en el *ue enumeran la capac"%a%e$ c!mun"cat"7a$ *ue preten%en %e$arr!llar
%e$%e al rea %e $u e$pec"al"%a% en l!$ alumn!$ %e e%ucac"1n $ecun%ar"a
INDICE
Dia 1
SELECCIN DE LECTURAS PARA LA PRCTICA DE
TCNICAS DE APRENDIZAJE
AUTOLI!ITACIN( 0IRTUD ECOLGICA
Leonardo Boff
Te*:o8o - ecri&or3 a,&or de QEco:o8ia( 8ri&o de :a Tierra3 8ri&o de :o 7oIreQ
El pa7!r $u$c"ta%! p!r el lanam"ent! %e -!m-a$ at1m"ca$ $!-re U"r!$&"ma 9 Naga$a'" en 16#) /ue
tan %e7a$ta%!r *ue cam-"1 el e$ta%! %e c!nc"enc"a %e la &uman"%a%; Se "ntr!%u5! la per$pect"7a %e
%e$trucc"1n en ma$a= "ncrementa%a p!$ter"!rmente c!n la /a-r"cac"1n %e arma$ *u4m"ca$ 9 -"!l1g"ca$=
capace$ %e amenaar la -"!$/era 9 el /utur! %e la e$pec"e &umana; Ante$= l!$ $ere$ &uman!$ p!%4an
&acer guerra$ c!n7enc"!nale$= eGpl!tar l!$ recur$!$ naturale$= %e/!re$tar= arr!5ar -a$ura en l!$ r4!$ 9
ga$e$ en la atm1$/era 9 n! &a-4a gran%e$ m!%"/"cac"!ne$ am-"entale$; La c!nc"enc"a tran*u"la
a$egura-a *ue la T"erra era "nag!ta-le e "n7ulnera-le 9 *ue la 7"%a c!nt"nuar4a "gual 9 para $"empre
en %"recc"1n al /utur!;
E$e pre$upue$t! n! eG"$te m$; De m$ en m$ n!$ %am!$ cuenta %e a*uell! *ue la Carta %e la
T"erra cert"/"caH ZE$tam!$ en un m!ment! cr4t"c! %e la &"$t!r"a %e la T"erra= en el cual la &uman"%a%
%e-e eleg"r $u /utur! ! /!rmar una $!c"e%a% gl!-al para cu"%ar la T"erra 9 cu"%arn!$ un!$ a !tr!$ !
arr"e$garn!$ a la %e$trucc"1n %e n!$!tr!$ m"$m!$ 9 %e la %"7er$"%a% %e la 7"%aZ; E$e %!cument!=
a$um"%! 9a p!r la UNESCO= repre$enta la nue7a per$pect"7a planetar"a= +t"ca 9 ec!l1g"ca %e la
&uman"%a%; L!$ %at!$ *ue $u$tentan la alarma $!n "rre-at"-le$H $!l! tenem!$ e$a Ca$a C!mEn para
&a-"tar< $u$ recur$!$ $!n l"m"ta%!$= muc&!$ n! ren!7a-le$< el agua %ulce e$ el -"en m$ e$ca$! %e la
naturalea ?$1l! 2=. e$ acce$"-le al c!n$um! &uman!@< la energ4a /1$"l= m!t!r %el %e$arr!ll! m!%ern!=
t"ene $u$ %4a$ c!nta%!$< 9 el crec"m"ent! %em!gr/"c! e$ amenaante; Tra$pa$am!$ 9a en 82[ la
capac"%a% %e $!p!rte 9 rep!$"c"1n %e la -"!$/era; Wuerer general"ar para t!%a la &uman"%a% el t"p!
%e %e$arr!ll! &!9 "mperante= %eman%ar4a !tr!$ tre$ planeta$ "guale$ al nue$tr!; La gran ma9!r4a n!
p"en$a en tale$ c!$a$= pue$ le parece "n$!p!rta-le l"%"ar c!n l!$ l4m"te$ 9 e7entualmente c!n el
%e$a$tre c!lect"7!= t!%a74a p!$"-le en nue$tra generac"1n;
E$!$ pr!-lema$ $!n gra7e$; >er! aEn &a9 un! ma9!rH la l1g"ca %el $"$tema mun%"al %e pr!%ucc"1n 9
la cultura %el c!n$um! *ue gener1; Ella %"ceH %e-em!$ pr!%uc"r m$ 9 m$= $"n "mp!ner l4m"te$ al
crec"m"ent!= para p!%er c!n$um"r m$ 9 m$= $"n l4m"te$ a la cana$ta %e !/erta$; La c!n$ecuenc"a
"nme%"ata %e e$ta !pc"1n e$ una %!-le "n5u$t"c"aH la ec!l1g"ca c!n la %epre%ac"1n %e la naturalea 9 la
$!c"al= c!n la generac"1n %e %e$"gual%a%e$ entre a*uell!$ *ue c!men &a$ta &artar$e 9 l!$ *ue c!men
"n$u/"c"entemente= ca9en%! en la marg"nal"%a% ! en la eGclu$"1n;
S" *uerem!$ garant"ar un /utur! c!mEn= %e la T"erra 9 %e la Uuman"%a%= $e "mp!nen %!$ 7"rtu%e$H la
aut!l"m"tac"1n 9 la 5u$ta me%"%a= am-a$ eGpre$"!ne$ %e la cultura %el cu"%a%!; P>er! c!m! p!$tular
e$a$ 7"rtu%e$ $" t!%! el $"$tema e$t m!nta%! $!-re $u negac"1nQ E$ta 7e= $"n em-arg!= n! &a9
elecc"1nH ! cam-"am!$ 9 n!$ gu"am!$ p!r el cu"%a%!= aut!l"m"tn%!n!$ en nue$tra 7!rac"%a% 9 7"en%!
la 5u$ta me%"%a en t!%a$ la$ c!$a$ ! en/rentarem!$ una trage%"a c!lect"7a;
La aut!l"m"tac"1n $"gn"/"ca un $acr"/"c"! nece$ar"! *ue $al7aguar%a el >laneta= ampara "ntere$e$
c!lect"7!$ 9 /un%a una cultura %e la $"mpl"c"%a% 7!luntar"a; N! $e trata %e n! c!n$um"r= $"n! %e
c!n$um"r %e /!rma re$p!n$a-le 9 $!l"%ar"a para c!n l!$ $ere$ 7"7!$ %e &!9 9 %e l!$ *ue 7en%rn
%e$pu+$ *ue n!$!tr!$; Ell!$ tam-"+n t"enen %erec&! a la T"erra 9 a una 7"%a c!n cal"%a%;
Dia 1
LOS PARADIG!AS DE LA EDUCACIN
$% PARADIG!A CONDUCTISTA
ORIGEN Y #UNDA!ENTOS
El c!n%uct"$m! $urge c!m! una te!r4a p$"c!l1g"ca 9 p!$ter"!rmente $e a%apta $u u$! en la
e%ucac"1n; E$ta e$ la pr"mera te!r4a *ue 7"ene a "n/lu"r /uertemente la /!rma c!m! $e ent"en%e el
apren%"a5e &uman!; Ante$ %el $urg"m"ent! %el c!n%uct"$m! el apren%"a5e era c!nce-"%! c!m! un
pr!ce$! "ntern! 9 era "n7e$t"ga%! a tra7+$ %e un m+t!%! llama%! Z"ntr!$pecc"1nZ en el *ue $e le pe%4a
a la$ per$!na$ *ue %e$cr"-"eran *u+ era l! *ue e$ta-an pen$an%!;
A part"r %e e$t! $urge el c!n%uct"$m!= c!m! un rec&a! al m+t!%! %e Z"ntr!$pecc"1nZ 9 c!n una
pr!pue$ta %e un en/!*ue eGtern!= en la *ue la$ me%"c"!ne$ $e real"an a tra7+$ %e /en1men!$
!-$er7a-le$; Su$ "n"c"!$ $e rem!ntan a la$ pr"mera$ %+ca%a$ %el $"gl! NN= $u /un%a%!r /ue C;F;
\at$!n; De acuer%! c!n \at$!n Zpara *ue la p$"c!l!g4a l!grara un e$tatu$ 7er%a%eramente
c"ent4/"c!= ten4a *ue !l7"%ar$e %el e$tu%"! %e la c!nc"enc"a 9 l!$ pr!ce$!$ mentale$ ?pr!ce$!$
"n!-$er7a-le$@ 9= en c!n$ecuenc"a= n!m-rar a la c!n%ucta ?l!$ pr!ce$!$ !-$er7a-le$@ $u !-5et! %e
e$tu%"!Z; La$ -a$e$ %el c!n%uct"$m! (at$!n"an! $e encuentran en la$ !-ra$ %e aut!re$ c!m! >a7l!7
9 T&!rn%"'e;
En l!$ a:!$ 82 el c!n%uct"$m! (at$!n"an! tu7! gran aceptac"1n entre l!$ e$tu%"!$!$ %e la mater"a 9
rp"%amente $e a$!c"1 a !tra$ e$cuela$ c!n pr"nc"p"!$ $"m"lare$= tal /ue el ca$! %e F;I; S'"nner c!n el
c!n%uct"$m! !perante= cu9a$ "%ea$ llegar!n a c!n7ert"r$e en la pr"nc"pal c!rr"ente %el c!n%uct"$m!;
De$%e una per$pect"7a c!n%uct"$ta el apren%"a5e e$ %e/"n"%! c!m! un cam-"! !-$er7a-le en el
c!mp!rtam"ent!= l!$ pr!ce$!$ "ntern!$ ?pr!ce$!$ mentale$ $uper"!re$@ $!n c!n$"%era%!$ "rrele7ante$
para el e$tu%"! %el apren%"a5e &uman! 9a *ue e$t!$ n! pue%en $er me%"-le$ n" !-$er7a-le$ %e
manera %"recta;
IDEAS PRINCIPALES
El e$tu%"! %el apren%"a5e %e-e en/!car$e en /en1men!$ !-$er7a-le$ 9 me%"-le$; Su$ /un%ament!$
n!$ &a-lan %e un apren%"a5e pr!%uct! %e una relac"1n Ze$t4mul! R re$pue$taZ; L!$ pr!ce$!$ "ntern!$
tale$ c!m! el pen$am"ent! 9 la m!t"7ac"1n= n! pue%en $er !-$er7a%!$ n" me%"%!$ %"rectamente p!r l!
*ue n! $!n rele7ante$ a la "n7e$t"gac"1n c"ent4/"ca %el apren%"a5e;
El apren%"a5e En"camente !curre cuan%! $e !-$er7a un cam-"! en el c!mp!rtam"ent!; S" n! &a9
cam-"! !-$er7a-le n! &a9 apren%"a5e;
El ma9!r lega%! %el c!n%uct"$m! c!n$"$te en $u$ ap!rtac"!ne$ c"ent4/"ca$ $!-re el c!mp!rtam"ent!
&uman!= en $u$ e$/uer!$ p!r re$!l7er pr!-lema$ relac"!na%!$ c!n la c!n%ucta &umana 9 el
m!%elam"ent! %e c!n%ucta$= *ue $" -"en n! pue%en $!luc"!nar$e t!talmente a -a$e %e Zprem"!R
ca$t"g!Z= n!$ en$e:a *ue el u$! %e re/uer!$ pue%en /!rtalecer c!n%ucta$ apr!p"a%a$ 9 $u %e$u$!
%e-"l"tar la$ n! %e$ea%a$; La a$"gnac"1n %e cal"/"cac"!ne$= rec!mpen$a$ 9 ca$t"g!$ $!n tam-"+n
ap!rtac"!ne$ %e e$ta te!r4a;
L!$ pr"nc"p"!$ %e la$ "%ea$ c!n%uct"$ta$ pue%en apl"car$e c!n +G"t! en la a%*u"$"c"1n %e
c!n!c"m"ent!$ mem!r4$t"c!$= *ue $up!nen n"7ele$ pr"mar"!$ %e c!mpren$"1n= c!m! p!r e5empl! el
apren%"a5e %e la$ cap"tale$ %el mun%! ! la$ ta-la$ %e mult"pl"car; S"n em-arg! e$t! pre$enta una
l"m"tac"1n "mp!rtanteH *ue la repet"c"1n n! garant"a a$"m"lac"1n %e la nue7a c!n%ucta= $"n! $1l! $u
e5ecuc"1n ?$a-e mult"pl"car per! n! $a-e cuan%! %e-e &acerl!= $e $a-e la$ ta-la$ %e mult"pl"car per!
n! $a-e re$!l7er un pr!-lema en el *ue t"ene *ue ut"l"ar la mult"pl"cac"1n@= e$t! "n%"ca *ue la
$"tuac"1n apren%"%a n! e$ /c"lmente tra$pa$a-le a !tra$ $"tuac"!ne$;
Dia 1

Tam-"+n l!$ pr"nc"p"!$ c!n%uct"$ta$ pue%en apl"car$e e/"camente en el entrenam"ent! %e a%ult!$
para %eterm"na%!$ tra-a5!$= %!n%e la preparac"1n Ze&'+,:oFre7,e&aQ e$ Et"l e "nclu$!
"mpre$c"n%"-le= p!r e5empl!H preparar ma*u"n"$ta$ %e tren ! p"l!t!$ en una l4nea rea para a/r!ntar
una $"tuac"1n %e emergenc"a= en la cual la rap"%e %e re$pue$ta$ e$ una %e la$ eG"genc"a$ para el
+G"t! 9 lle7a c!n$"g! un a%"e$tram"ent! e$t4mul!Rre$pue$ta;
CONCEPCIN DEL ALU!NO
Se 7e al alumn! c!m! un $u5et! cu9! %e$empe:! 9 apren%"a5e e$c!lar pue%en $er arregla%!$ !
rearregla%!$ %e$%e el eGter"!r ?la $"tuac"1n "n$trucc"!nal= l!$ m+t!%!$= l!$ c!nten"%!$= etc;@= -a$ta c!n
pr!gramar a%ecua%amente l!$ "n$um!$ e%ucat"7!$= para *ue $e l!gre el apren%"a5e %e c!n%ucta$
aca%+m"ca$ %e$ea-le$;
CONCEPCIN DEL !AESTRO
El tra-a5! %el mae$tr! c!n$"$te en %e$arr!llar una a%ecua%a $er"e %e arregl!$ %e c!nt"ngenc"a %e
re/!ram"ent! 9 c!ntr!l %e e$t4mul!$ para en$e:ar;
El c!n%uct"$m!= e$ un! %e l!$ para%"gma$ *ue $e &a manten"%! %urante m$ a:!$ 9 %e ma9!r
tra%"c"1n; Y aEn cuan%! el c!n%uct"$m! n! enca5a t!talmente en l!$ nue7!$ para%"gma$ e%ucat"7!$ 9
&a $"%! c!n$tantemente cr"t"ca%!= entre !tra$ c!$a$ p!r*ue perc"-e al apren%"a5e c!m! alg!
mecn"c!= %e$&uman! 9 re%uccc"!n"$ta= aEn t"ene gran 7"genc"a en nue$tra cultura 9 %e5a a nue$tr!
ar-"tr"! una gama %e prct"ca$ *ue t!%a74a $e ut"l"an en muc&!$ $"$tema$ e$c!lare$;
N! %e-em!$ !l7"%ar *ue e$te cuerp! %e c!n!c"m"ent!$ $"r7"1 %e -a$e para la c!n$!l"%ac"1n %e l!$
actuale$ para%"gma$ e%ucat"7!$ 9 *ue $u lega%! pre7alece t!%a74a entre n!$!tr!$;
1% PARADIG!A COGNITI0O
L!$ e$tu%"!$ %e en/!*ue c!gn"t"7! $urgen a c!m"en!$ %e l!$ a:!$ $e$enta 9 $e pre$entan c!m! la
te!r4a *ue &a %e $u$t"tu"r a la$ per$pect"7a$ c!n%uct"$ta$ *ue &a-4a %"r"g"%! &a$ta ent!nce$ la
p$"c!l!g4a;
T!%a$ $u$ "%ea$ /uer!n ap!rta%a$ 9 enr"*uec"%a$ p!r %"/erente$ "n7e$t"ga%!re$ 9 te1r"c!$= *ue &an
"n/lu"%! en la c!n/!rmac"1n %e e$te para%"gma= tale$ c!m!H >"aget 9 la p$"c!l!g4a gen+t"ca= Au$u-el 9
el apren%"a5e $"gn"/"cat"7!= la te!r4a %e la 3e$talt= Fruner 9 el apren%"a5e p!r %e$cu-r"m"ent! 9 la$
ap!rtac"!ne$ %e D9g!t$'9= $!-re la $!c"al"ac"1n en l!$ pr!ce$!$ c!gn"t"7!$ $uper"!re$ 9 la
"mp!rtanc"a %e la Z!na %e %e$arr!ll! pr1G"m!Z= p!r c"tar a l!$ ma$ rec!n!c"%!$;
La$ "%ea$ %e e$t!$ aut!re$ t"enen en c!mEn el &a-er$e en/!ca%! en una ! m$ %e la$ %"men$"!ne$
%e l! c!gn"t"7! ?atenc"1n= percepc"1n= mem!r"a= "ntel"genc"a= lengua5e= pen$am"ent!= etc;@ aun*ue
tam-"+n $u-ra9a *ue eG"$ten %"/erenc"a$ "mp!rtante$ entre ell!$;
De$%e l!$ a:!$ c"ncuenta 9 &a$ta la %+ca%a %e l!$ !c&enta$= $!-re la$ -a$e$ %el para%"gma c!gn"t"7!
$e %e$arr!llar!n muc&a$ l4nea$ %e "n7e$t"gac"1n 9 m!%el!$ te1r"c!$ $!-re la$ %"$t"nta$ /aceta$ %e la
c!gn"c"1n; >!r l! tant! $e pue%e a/"rmar= *ue en la actual"%a% 9a n! e$ un para%"gma c!n una
apr!G"mac"1n m!n!l4t"ca= 9a *ue eG"$ten %"7er$a$ c!rr"ente$ %e$arr!lla%a$ %entr! %e e$te en/!*ue= p!r
e5empl!H el c!n$truct"7"$m!= la pr!pue$ta $!c"! cultural= entre !tra$;
En la actual"%a% e$ %"/4c"l %"$t"ngu"r c!n clar"%a% ?%e-"%! a la$ mElt"ple$ "n/luenc"a$ %e !tra$ %"$c"pl"na$@
%!n%e term"na el para%"gma c!gn"t"7! 9 %!n%e emp"ea !tr! para%"gma= p!r*ue pue%en enc!ntrar$e
l4nea$ 9 aut!re$ c!n c!ncepc"!ne$ e "%ea$ %e %"$t"nt! !r%en te1r"c!= met!%!l1g"c!= etc; *ue "ntegran
"%ea$ %e 7ar"a$ tra%"c"!ne$ e "nclu$! "%ea$ %e para%"gma$ alternat"7!$; >!r ell! $e !-$er7an %"7er$!$
mat"ce$ entre ell!$;
Dia 1
IDEAS PRINCIPALES
La te!r4a c!gn"t"7a= pr!p!rc"!na gran%e$ ap!rtac"!ne$ al e$tu%"! %e l!$ pr!ce$! %e en$e:ana 9
apren%"a5e= c!m! la c!ntr"-uc"1n al c!n!c"m"ent! prec"$! %e alguna$ capac"%a%e$ e$enc"ale$ para el
apren%"a5e= tale$ c!m!H la atenc"1n= la mem!r"a 9 el ra!nam"ent!;
Mue$tra una nue7a 7"$"1n %el $er &uman!= al c!n$"%erarl! c!m! un !rgan"$m! *ue real"a una
act"7"%a% -a$a%a /un%amentalmente en el pr!ce$am"ent! %e la "n/!rmac"1n= mu9 %"/erente a la 7"$"1n
react"7a 9 $"mpl"$ta *ue &a$ta ent!nce$ &a-4a %e/en%"%! 9 %"7ulga%! el c!n%uct"$m!;
Rec!n!ce la "mp!rtanc"a %e c1m! la$ per$!na$ !rgan"an= /"ltran= c!%"/"can= categ!r"an= 9 e7alEan la
"n/!rmac"1n 9 la /!rma en *ue e$ta$ &erram"enta$= e$tructura$ ! e$*uema$ mentale$ $!n emplea%a$
para acce%er e "nterpretar la real"%a%;
C!n$"%era *ue ca%a "n%"7"%u! ten%r %"/erente$ repre$entac"!ne$ %el mun%!= la$ *ue %epen%ern %e
$u$ pr!p"!$ e$*uema$ 9 %e $u "nteracc"1n c!n la real"%a%= e "rn cam-"an%! 9 $ern ca%a 7e m$
$!/"$t"ca%a$;
En c!nclu$"1n= la te!r4a c!gn"t"7a %eterm"na *ueH Zapren%erZ c!n$t"tu9e la $4nte$"$ %e la /!rma 9
c!nten"%! rec"-"%! p!r la$ percepc"!ne$= la$ cuale$ actEan en /!rma relat"7a 9 per$!nal en ca%a
"n%"7"%u!= 9 *ue a $u 7e $e encuentran "n/lu"%a$ p!r $u$ antece%ente$= act"tu%e$ 9 m!t"7ac"!ne$
"n%"7"%uale$; El apren%"a5e a tra7+$ %e una 7"$"1n c!gn!$c"t"7"$ta e$ muc&! m$ *ue un $"mple
cam-"! !-$er7a-le en el c!mp!rtam"ent!;
D!$ %e la$ cue$t"!ne$ centrale$ *ue &a "ntere$a%! re$altar a l!$ p$"c1l!g!$ e%ucat"7!$= $!n la$ *ue
$e:alan *ue la e%ucac"1n %e-er4a !r"entar$e al l!gr! %el apren%"a5e $"gn"/"cat"7! c!n $ent"%! 9 al
%e$arr!ll! %e &a-"l"%a%e$ e$trat+g"ca$ generale$ 9 e$pec4/"ca$ %e apren%"a5e;
El alumn! e$ un $u5et! act"7! pr!ce$a%!r %e "n/!rmac"1n= *ue p!$ee c!mpetenc"a c!gn"t"7a para
apren%er 9 $!luc"!nar pr!-lema$< %"c&a c!mpetenc"a= a $u 7e= %e-e $er c!n$"%era%a 9 %e$arr!lla%a
u$an%! nue7!$ apren%"a5e$ 9 &a-"l"%a%e$ e$trat+g"ca$;
El pr!/e$!r parte %e la "%ea %e *ue un alumn! act"7! *ue apren%e $"gn"/"cat"7amente pue%e apren%er
a apren%er 9 a pen$ar;
El %!cente $e centra e$pec"almente en la c!n/ecc"1n 9 la !rgan"ac"1n %e eGper"enc"a$ %"%ct"ca$
para l!grar e$!$ /"ne$; N! %e-e %e$empe:ar el papel pr!tag1n"c! en %etr"ment! %e la part"c"pac"1n
c!gn"t"7a %e l!$ alumn!$;
4% PARADIG!A 2ISTRICO F SOCIAL
El para%"gma &"$t1r"c!R$!c"al= tam-"+n llama%! para%"gma $!c"!cultural ! &"$t1r"c!Rcultural= /ue
%e$arr!lla%! p!r L;S; 0i8o&R- a part"r %e la %+ca%a %e 1682; AEn cuan%! D"g!$t'9 %e$arr!lla e$ta$
"%ea$ &ace 7ar"!$ a:!$= e$ $1l! &a$ta &ace una$ cuanta$ %+ca%a$ cuan%! realmente $e %an a
c!n!cer; Actualmente $e encuentra en plen! %e$arr!ll!;
>ara l!$ $egu"%!re$ %el para%"gma &"$t1r"c!R$!c"alH Zel "n%"7"%u! aun*ue "mp!rtante n! e$ la En"ca
7ar"a-le en el apren%"a5e; Su &"$t!r"a per$!nal= $u cla$e $!c"al 9 c!n$ecuentemente $u$
!p!rtun"%a%e$ $!c"ale$= $u +p!ca &"$t1r"ca= la$ &erram"enta$ *ue tenga a $u %"$p!$"c"1n= $!n 7ar"a-le$
*ue n! $!l! ap!9an el apren%"a5e $"n! *ue $!n parte "ntegral %e +lZ; E$ta$ "%ea$ l! %"/erenc"an %e
!tr!$ para%"gma$;
Dia 1
Una prem"$a central %e e$te para%"gma e$ *ue el pr!ce$! %e %e$arr!ll! c!gn"t"7! "n%"7"%ual n! e$
"n%epen%"ente ! aut1n!m! %e l!$ pr!ce$!$ $!c"!culturale$ en general= n" %e l!$ pr!ce$!$
e%ucac"!nale$ en part"cular; N! e$ p!$"-le e$tu%"ar n"ngEn pr!ce$! %e %e$arr!ll! p$"c!l1g"c! $"n
t!mar en cuenta el con&eS&o ;i&*ricoFc,:&,ra: en el *ue $e encuentra "nmer$!= el cual trae c!n$"g!
una $er"e %e "n$trument!$ 9 prct"ca$ $!c"ale$ &"$t1r"camente %eterm"na%!$ 9 !rgan"a%!$;
>ara D"g!t$'9 la relac"1n entre $u5et! 9 !-5et! %e c!n!c"m"ent! n! e$ una relac"1n -"p!lar c!m! en
!tr!$ para%"gma$= para +l $e c!n7"erte en un tr"angul! a-"ert! en el *ue la$ tre$ 7+rt"ce$ $e
repre$entan p!r ,Le&o= oILe&o de conoci+ien&o 9 l!$ ar&eHac&o ! in&r,+en&o ocioc,:&,ra:e;
Y $e encuentra a-"ert! a la "n/luenc"a %e $u c!nteGt! cultural; De e$ta manera la "n/luenc"a %el
c!nteGt! cultural pa$a a %e$empe:ar un papel e$enc"al 9 %eterm"nante en el %e$arr!ll! %el $u5et!
*u"en n! rec"-e pa$"7amente la "n/luenc"a $"n! *ue la rec!n$tru9e act"7amente;
IDEAS PRINCIPALES
3ran parte %e la$ pr!pue$ta$ e%ucat"7a$ %e la$ *ue e$tam!$ &a-lan%! g"ran en t!rn! al c!ncept! %e
L!na %e De$arr!ll! >r1G"m! ?LD>@ 9 al tema %e la me%"ac"1n;
D"g!$t'9 %e/"ne la LD> c!m! Zla %"$tanc"a entre el n"7el real %e %e$arr!ll!= %eterm"na%a p!r la
capac"%a% %e re$!l7er "n%epen%"entemente un pr!-lema= 9 el n"7el %e %e$arr!ll! p!tenc"al=
%eterm"na%! a tra7+$ %e la re$!luc"1n %e un pr!-lema -a5! la gu4a %e un a%ult! ! en c!la-!rac"1n c!n
!tr! c!mpa:er! m$ capaZ;
D"g!$t'9 7e en la "m"tac"1n &umana una nue7a ]c!n$trucc"1n a %!$^ entre la capac"%a% "m"tat"7a %el
n":! 9 $u u$! "ntel"gente e "n$tru"%! p!r el a%ult! en la LD>= %e e$ta manera el a%ult! pr!p!rc"!na al
n":! aut+nt"ca$ /unc"!ne$ p$"c!l1g"ca$ $uper"!re$ eGterna$ *ue le 7an perm"t"en%! alcanar
c!n!c"m"ent!$ c!n ma9!re$ n"7ele$ %e c!mple5"%a%= l!gran%! a$4 *ue= l! *ue el n":! pue%a &acer &!9
c!n a9u%a %e un a%ult!= l!gre &acerl!$ ma:ana p!r $4 $1l!;
>!r c!n$"gu"ente= el papel %e la "nteracc"1n $!c"al c!n l!$ !tr!$ ?e$pec"almente l!$ *ue $a-en m$H
eGpert!$= mae$tr!$= pa%re$= n":!$ ma9!re$= "guale$= etc;@ t"ene "mp!rtanc"a /un%amental para el
%e$arr!ll! p$"c!l1g"c! ?c!gn"t"7!= a/ect"7!= etc;@ %el n":!Ralumn!;
A%em$ %e la$ relac"!ne$ $!c"ale$= la me%"ac"1n a tra7+$ %e "n$trument!$ ?/4$"c!$ 9 p$"c!l1g"c!$
c!m!H lengua5e= e$cr"tura= l"-r!$= c!mputa%!ra$= manuale$= etc;@ perm"ten el %e$arr!ll! %el alumn!=
t!man%! en cuenta *ue e$t!$ $e encuentran %"$tr"-u"%!$ en un /lu5! $!c"!cultural %el *ue tam-"+n
/!rma parte el $u5et! *ue apren%e;
>!r l! tant!= el alumn! rec!n$tru9e l!$ $a-ere$ entremeclan%! pr!ce$!$ %e c!n$trucc"1n per$!nal 9
pr!ce$! aut+nt"c!$ %e c!Rc!n$trucc"1n en c!la-!rac"1n c!n l!$ !tr!$ *ue "nter7"n"er!n= %e una ! %e
!tra /!rma= en e$e pr!ce$!;
L!$ $a-ere$ *ue "n"c"almente /uer!n tran$m"t"%!$= c!mpart"%!$ 9 &a$ta c"ert! punt! regula%!$
eGternamente p!r !tr!$= p!$ter"!rmente= grac"a$ a l!$ pr!ce$!$ %e "nternac"!nal"ac"1n= term"nan
$"en%! pr!p"e%a% %e l!$ e%ucan%!$= al gra%! *ue e$t!$ pue%en &acer u$! act"7! %e ell!$ %e manera
c!n$c"ente 9 7!luntar"a;
El alumn! %e-e $er enten%"%! c!m! un $er $!c"al= pr!%uct! 9 pr!tag!n"$ta %e la$ mElt"ple$
"nteracc"!ne$ $!c"ale$ en *ue $e "n7!lucra a l! larg! %e $u 7"%a e$c!lar 9 eGtrae$c!lar;
E
- l pr!/e$!r %e-e $er enten%"%! c!m! un agente cultural *ue en$e:a en un c!nteGt! %e
prct"ca$ 9
- me%"!$ $!c"!culturalmente %eterm"na%!$= 9 c!m! un me%"a%!r e$enc"al entre el $a-er
$!c"!cultural 9 l!$ pr!ce$!$ %e apr!p"ac"1n %e l!$ alumn!$; A$4= a tra7+$ %e act"7"%a%e$ c!n5unta$ e
"nteract"7a$= el %!cente pr!ce%e pr!m!7"en%! !na$ %e c!n$trucc"1n para *ue el alumn! $e apr!p"e
%e l!$ $a-ere$= grac"a$ a $u$ ap!rte$ 9 a9u%a$ e$tructura%!$ en la$ act"7"%a%e$ e$c!lare$ $"gu"en%!
c"erta %"recc"1n "ntenc"!nalmente %eterm"na%a;
Dia 1

El pr!/e$!r %e-er "ntentar en $u en$e:ana= la creac"1n 9 c!n$trucc"1n c!n5unta %e !na %e
%e$arr!ll! pr1G"m! c!n l!$ alumn!$= p!r me%"! %e la e$tructura %e $"$tema$ %e an%am"a5e /leG"-le$ 9
e$trat+g"c!$;
La e%ucac"1n /!rmal %e-e e$tar %"r"g"%a en $u %"$e:! 9 en $u c!ncepc"1n a pr!m!7er el %e$arr!ll! %e
la$ /unc"!ne$ p$"c!l1g"ca$ $uper"!re$ 9 c!n ell! el u$! /unc"!nal= re/leG"7! 9 %e$c!nteGtual"a%! %e l!$
"n$trument!$ ?/4$"c!$ 9 p$"c!l1g"c!$@ 9 tecn!l!g4a$ %e me%"ac"1n $!c"!cultural ?la e$cr"tura= la$
c!mputa%!ra$= etc;@ en l!$ e%ucan%!$;

<% PARADIG!A CONSTRUCTI0ISTA
El
- c!n$truct"7"$m! e$ una p!$"c"1n c!mpart"%a p!r %"/erente$ ten%enc"a$ %e la "n7e$t"gac"1n
p$"c!l1g"ca 9 e%ucat"7a; Entre ella$ $e encuentran la$ te!r4a$ %e >"aget ?16)8@= D9g!t$'9
?16.0@= Au$u-el ?16,3@= Fruner ?16,2@= 9 aun cuan%! n"ngun! %e ell!$ $e %en!m"n1 c!m!
c!n$truct"7"$ta $u$ "%ea$ 9 pr!pue$ta$ claramente "lu$tran la$ "%ea$ %e e$ta c!rr"ente;
El c!n$truct"7"$m! e$ en pr"mer lugar una ep"$tem!l!g4a= e$ %ec"r= una te!r4a *ue "ntenta eGpl"car cul
e$ la naturalea %el c!n!c"m"ent! &uman!; El c!n$truct"7"$m! a$ume *ue na%a 7"ene %e na%a; E$
%ec"r *ue c!n!c"m"ent! pre7"! %a nac"m"ent! a c!n!c"m"ent! nue7!;
IDEAS PRINCIPALES
El c!n$truct"7"$m! $!$t"ene *ue el apren%"a5e e$ e$enc"almente act"7!; Una per$!na *ue apren%e
alg! nue7!= l! "nc!rp!ra a $u$ eGper"enc"a$ pre7"a$ 9 a $u$ pr!p"a$ e$tructura$ mentale$; Ca%a nue7a
"n/!rmac"1n e$ a$"m"la%a 9 %ep!$"ta%a en una re% %e c!n!c"m"ent!$ 9 eGper"enc"a$ *ue eG"$ten
pre7"amente en el $u5et!; C!m! re$ulta%! p!%em!$ %ec"r *ue el apren%"a5e n! e$ n" pa$"7! n"
!-5et"7!= p!r el c!ntrar"! e$ un pr!ce$! $u-5et"7! *ue ca%a per$!na 7a m!%"/"can%! c!n$tantemente a
la lu %e $u$ eGper"enc"a$ ?A--!tt= 1666@;
El apren%"a5e n! e$ un $enc"ll! a$unt! %e tran$m"$"1n 9 acumulac"1n %e c!n!c"m"ent!$= $"n! Zun
pr!ce$! act"7!Z p!r parte %el alumn! *ue en$am-la= eGt"en%e= re$taura e "nterpreta= 9 p!r l! tant!
Zc!n$tru9eZ c!n!c"m"ent!$ part"en%! %e $u eGper"enc"a e "ntegrn%!la c!n la "n/!rmac"1n *ue rec"-e;
El c!n$truct"7"$m! -u$ca a9u%ar a l!$ e$tu%"ante$ a "nternal"ar= reac!m!%ar= ! tran$/!rmar la
"n/!rmac"1n nue7a; E$ta tran$/!rmac"1n !curre a tra7+$ %e la creac"1n %e nue7!$ apren%"a5e$ 9 e$t!
re$ulta %el $urg"m"ent! %e nue7a$ e$tructura$ c!gn"t"7a$ ?3renn!n 9 Fr!!'$= 1666@= *ue perm"ten
en/rentar$e a $"tuac"!ne$ "guale$ ! parec"%a$ en la real"%a%;
A$4 Zel c!n$truct"7"$m!Z perc"-e el apren%"a5e c!m! act"7"%a% per$!nal enmarca%a en c!nteGt!$
/unc"!nale$= $"gn"/"cat"7!$ 9 aut+nt"c!$;
CONCEPCIN DEL ALU!NO Y EL !AESTRO
En e$te pr!ce$! %e apren%"a5e c!n$truct"7!= el pr!/e$!r ce%e $u pr!tag!n"$m! al alumn! *u"en
a$ume el papel /un%amental en $u pr!p"! pr!ce$! %e /!rmac"1n;
E$ el alumn! *u"en $e c!n7"erte en el re$p!n$a-le %e $u pr!p"! apren%"a5e= me%"ante $u
part"c"pac"1n 9 la c!la-!rac"1n c!n $u$ c!mpa:er!$; >ara e$t! &a-r %e aut!mat"ar nue7a$ 9 Et"le$
e$tructura$ "ntelectuale$ *ue le lle7arn a %e$empe:ar$e c!n $u/"c"enc"a n! $1l! en $u ent!rn! $!c"al
"nme%"at!= $"n! en $u /utur! pr!/e$"!nal;
Dia 1
E$ el pr!p"! alumn! *u"en &a-r %e l!grar la tran$/erenc"a %e l! te1r"c! &ac"a m-"t!$ prct"c!$=
$"tua%!$ en c!nteGt!$ reale$;
E$ +$te el nue7! papel %el alumn!= un r!l "mpre$c"n%"-le para $u pr!p"a /!rmac"1n= un pr!tag!n"$m!
*ue e$ "mp!$"-le ce%er 9 *ue le &a-r %e pr!p!rc"!nar una "n/"n"%a% %e &erram"enta$ $"gn"/"cat"7a$
*ue &a-rn %e p!ner$e a prue-a en el %e7en"r %e $u pr!p"! 9 per$!nal /utur!;
_T!%a$ e$ta$ "%ea$ &an t!ma%! mat"ce$ %"/erente$= p!%em!$ %e$tacar %!$ %e l!$ aut!re$ m$
"mp!rtante$ *ue &an ap!rta%! m$ al c!n$truct"7"$m!H >"aget c!n el Zc!n$truct"7"$m! p$"c!l1g"c!Z 9
D"g!t$'9 c!n el Zc!n$truct"7"$m! $!c"alZ;
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones Educativas #2
Dia 1
LAS INTELIGENCIAS !ULTIPLES
6i:Hredo Ri+ari Aria
E&,dio acerca de :a in&e:i8encia
La pr"mera generac"1n %e p$"c1l!g!$ %e la "ntel"genc"a= c!m! C&arle$ Spearman ?168.@ 9 Le("$
Terman ?16.)@ c!n$"%era-a *ue la me5!r manera %e 5ugar la "ntel"genc"a era c!m! una capac"%a%
general= En"ca= para /!rmar c!ncept!$ 9 re$!l7er pr!-lema$;
Iue c!n e$ta m"$ma c!ncepc"1n *ue Al/re% F"nnet %"$e:1= el $"gl! pa$a%!= el c!n!c"%! Te$t %e
Intel"genc"a 9 $u me%"%a= el C!e/"c"ente Intelectual= para pre%ec"r *u+ alumn!$ ten%r4an +G"t! en la$
e$cuela$ pr"mar"a$ %e >ar"$ 9 *u+ alumn!$ /raca$ar4an; A part"r %e ell! $e general"ar!n l!$ /am!$!$
Te$t %e Intel"genc"a *ue a la larga &an re$tr"ng"%! la n!c"1n %e "ntel"genc"a a la capac"%a% para
re$!l7er pr!-lema$ %e t"p! l1g"c!Rmatemt"c! 9 l"ngu"$t"c!R7er-al;
El m!7"m"ent! %el CI $e -a$a $1l! en prue-a$ c!n p!%er pre%"ct"7! acerca %el +G"t! en la e$cuela= n!
&a9 una "ntenc"1n %e pr!ce$!= %e c1m! $e re$uel7e un pr!-lemaH En"camente la cue$t"1n %e $" un!
!-t"ene la re$pue$ta c!rrecta; Rara 7e la$ prue-a$ %e "ntel"genc"a 7al!ran la &a-"l"%a% para a$"m"lar
nue7a "n/!rmac"1n ! para re$!l7er nue7!$ pr!-lema$; E$ta "ncl"nac"1n &ac"a el c!n!c"m"ent!
Acr"$tal"a%!B m$ *ue el A/lu"%!B t"ene $er"a$ c!n$ecuenc"a$; Una per$!na pue%e per%er la t!tal"%a%
%e $u$ l1-ul!$ /r!ntale$= c!n7"rt"+n%!$e en una per$!na t!talmente %"$t"nta= "ncapa %e m!$trar
"n"c"at"7a ! %e re$!l7er nue7!$ pr!-lema$< 9 $"n em-arg!= pue%e $egu"r eG&"-"en%! un CI pr1G"m! al
n"7el %e gen"!; M$ aEn= la prue-a %e la "ntel"genc"a %"ce p!c! %el p!tenc"al %e un "n%"7"%u! para el
crec"m"ent! /utur!;
)",M e :a in&e:i8encia.
U!9 muc&!$ c"ent4/"c!$ c!n$"%eran la "ntel"genc"a c!m! el re$ulta%! %e una "nteracc"1n= %e una parte=
%e c"erta$ "ncl"nac"!ne$ 9 p!tenc"al"%a%e$ 9= p!r !tra= %e la$ !p!rtun"%a%e$ 9 l"m"tac"!ne$ *ue
caracter"an un am-"ente cultural %eterm"na%! ?3ar%ner 1666@; E$ %ec"r= la "ntel"genc"a e$ el pr!%uct!
%e la &erenc"a -"!l1g"ca 9 l!$ talent!$ naturale$ %e ca%a per$!na= a$4 c!m! %el c!nteGt! 9 la
e$t"mulac"1n $!c"!Rcultural= %entr! %e la cual la e$cuela 5uega un r!l pr"m!r%"al; Uerenc"a 9 me%"! $!n
/act!re$ *ue c!ntr"-u9en p!%er!$amente en el %e$arr!ll! %e una u !tra /!rma %e "ntel"genc"a;
3ar%ner= Cate%rt"c! %e la Un"7er$"%a% %e Uar7ar%= real"1 una ampl"a "n7e$t"gac"1n %el %e$arr!ll! en
l!$ %"/erente$ t"p!$ %e capac"%a%e$ %e n":!$ n!rmale$; A$"m"$m! e$tu%"1 &a-"l"%a%e$ en per$!na$
c!n %a:! cere-ral= a$4 c!m! el %e$arr!ll! c!gn"t"7! en n":!$ %e %"/erente$ cultura$= n":!$ pr!%"g"!=
n":!$ aut"$ta$= n":!$ c!n pr!-lema$ %el apren%"a5e= etc;
3ar%ner t!m1 %e la c"enc"a c!gn"t"7a ?e$tu%"! %e la mente@ 9 %e la neur!c"enc"a ?e$tu%"! %el cere-r!@
$u 7"$"1n plural"$ta= c!nclu9en%! *ue la ma9!r4a %e la$ per$!na$ p!$ee un gran e$pectr! %e
"ntel"genc"a$ 9 *ue ca%a per$!na p!$ee %"$t"nta$ /!rma$ %e c!n!cer; T!%!$ tenem!$ mElt"ple$
"ntel"genc"a$ 9 $!m!$ m$ em"nente$ en alguna$ %e ella$= c!m-"nn%!la$ 9 u$n%!la$ %e %"/erente$
m!%!$ ?Ort"= 1666@;
3ar%ner era un %e7!t! e$tu%"!$! %e >"aget< $"n em-arg! al real"ar $u$ pr!p"!$ e$tu%"!$ %e la mente=
en /!rma m$ pr!/un%a= ree7alEa la$ te!r4a$ %e >"aget= a la$ *ue cal"/"ca c!m! Auna n!c"1n
%ema$"a%a e$trec&a %e c1m! tra-a5a la mente &umanaB;
En $u !-ra Estructuras de la mente, la Teora de las Inteligencias Mltiples= 3ar%ner a/"rma *ue
>"aget p"nt1 un retrat! -r"llante %el crec"m"ent! "ntelectual &uman! *ue m$ 7al!ran la$ tra%"c"!ne$
c"ent4/"ca 9 /"l!$1/"ca !cc"%entale$; >er! e$ta$ /!rtalea$ *ue &"c"er!n %e >"aget el te1r"c! %el
%e$arr!ll! c!gn!$c"t"7!= c!nt"ene %e-"l"%a%e$ *ue $e &an &ec&! ca%a 7e m$ clara$; >"aget p"nt1 un
cua%r! /!rm"%a-le %e %e$arr!ll! $4= per! e$ $1l! una cla$e %e$arr!ll!; El m!%el! %el %e$arr!ll! %e
>"aget t"ene men!$ "mp!rtanc"a en c!nteGt!$ n! !cc"%entale$ 9 prel"terar"!$ 9= %e &ec&!= pue%e $er
apl"ca-le $1l! a una m"n!r4a %e "n%"7"%u!$ "nclu$! en Occ"%ente; L!$ pa$!$ %a%!$ para l!grar !tra$
/!rma$ %e c!mpetenc"a c!m! la$ %e un art"$ta= a-!ga%!= atleta ! %"r"gente p!l4t"c!= $!n "gn!ra%!$ en
el %"$e:! %e >"aget;
Dia 1
A%em$= 9 l! *ue e$ $!rpren%ente= >"aget %"ce p!c! acerca %e la creat"7"%a%= 9a n! $e %"ga acerca %e
la !r"g"nal"%a% *ue e$ m$ 7al!ra%a en la$ arte$ u !tr!$ me%"!$ %e la creat"7"%a% &umana; El plan %e
>"aget -"en pue%e $er el me5!r c!n *ue c!ntam!$= per! $e e$tn 7!l7"en%! %ema$"a%! e7"%ente$ $u$
%e/"c"enc"a$ ?3ar%ner= 1666@;
A part"r %e $u$ %e$cu-r"m"ent!$= 3ar%ner re%e/"ne la "ntel"genc"a= c!m! el c!n5unt! %e capac"%a%e$
*ue n!$ perm"te re$!l7er pr!-lema$= generar nue7!$ pr!-lema$ ! /a-r"car pr!%uct!$ ! $er7"c"!$
7al"!$!$ en una ! m$ cultura$;
La "mp!rtanc"a %e la %e/"n"c"1n %e 3ar%ner e$ %!-le ?Lapalma= 8221@H >r"mer!= ampl4a el camp! %e l!
*ue e$ la "ntel"genc"a 9 rec!n!ce *ue la -r"llante aca%+m"ca n! l! e$ t!%!; A la &!ra %e
%e$en7!l7ern!$ en la 7"%a n! -a$ta c!n tener una gran /!rmac"1n aca%+m"ca; Ua9 gente %e gran
capac"%a% "ntelectual per! "ncapa %e eleg"r -"en a $u$ am"g!$ 9= p!r el c!ntrar"!= &a9 gente men!$
-r"llante en el c!leg"! *ue tr"un/a en el arte= la mE$"ca= el %ep!rte= la p!l4t"ca= el mun%! la-!ral ! en $u
7"%a per$!nal; Tr"un/ar en la p!l4t"ca ! en l!$ %ep!rte$ re*u"ere $er "ntel"gente= per! $!n t"p!$ %e
"ntel"genc"a %"$t"nt!$; N" me5!r n" pe!r $"n! %"$t"nt!; En !tra$ pala-ra$= E"n$te"n n! e$ m$ "ntel"gente
*ue >el+= $"n! *ue $u$ "ntel"genc"a$ pertenecen a camp!$ %"/erente$;
Segun%!= 3ar%ner %e/"ne la "ntel"genc"a c!m! una capac"%a%; Ua$ta &ace p!c! la "ntel"genc"a $e
c!n$"%era-a alg! "nnat! e "naltera-le; Al %e/"n"r la "ntel"genc"a c!m! una capac"%a% 3ar%ner la
c!n7"erte en una %e$trea *ue $e pue%e %e$arr!llar; 3ar%ner n! n"ega el c!mp!nente gen+t"c!= pue$
t!%!$ nacem!$ c!n una$ p!tenc"al"%a%e$ marca%a$ p!r la gen+t"ca= per! e$a$ p!tenc"al"%a%e$ $e
%e$arr!llan %e un m!%! u !tr! %epen%"en%! %el me%"! am-"ente= %e nue$tra$ eGper"enc"a$= %e la
e%ucac"1n rec"-"%a= etc;
N"ngEn %ep!rt"$ta= mE$"c! ! c"ent4/"c! %e$taca%! llega a $er tal $"n pract"car muc&!= p!r -uena$ *ue
$ean $u$ cual"%a%e$ naturale$; La prct"ca= el entrenam"ent! c!n$tante %e$arr!llan la$
p!tenc"al"%a%e$;
Oc;o in&e:i8encia3 7or :o +eno
En $4nte$"$= p!%em!$ %ec"r *ue 3ar%ner n! cree en la eG"$tenc"a %e Zuna /!rma %e c!gn"c"1nZ *ue
Zatra7"e$a p!r t!%! el pen$am"ent! &uman!Z $"n! *ue &a9 p!r l! men!$ !c&! "ntel"genc"a$
?"ntel"genc"a l"ngT4$t"ca= "ntel"genc"a l1g"c!Rmatemt"ca= "ntel"genc"a c!rp!ral '"ne$t+$"ca= "ntel"genc"a
mu$"cal= "ntel"genc"a e$pac"al= "ntel"genc"a natural"$ta= "ntel"genc"a "nterper$!nal e "ntel"genc"a
"ntraper$!nal@ 9 *ue ca%a "ntel"genc"a t"ene capac"%a%e$ "ntelectuale$ aut1n!ma$; T!%!$
%e$arr!llam!$ la$ !c&! "ntel"genc"a$= per! ca%a una %e ella$ en %"$t"nt! gra%!;
T!%!$ tenem!$ la$ !c&! "ntel"genc"a$ en ma9!r ! men!r me%"%a 9 la$ %e$arr!llam!$ en la me%"%a %e
nue$tra$ nece$"%a%e$ 9 %e la$ !p!rtun"%a%e$ *ue el c!nteGt! n!$ !/rece; Un "ngen"er! nece$"ta una
"ntel"genc"a e$pac"al -"en %e$arr!lla%a= per! tam-"+n nece$"ta %e la "ntel"genc"a l1g"c!Rmatemt"ca
para real"ar clcul!$ %e e$tructura$= %e la "ntel"genc"a "nterper$!nal para pre$entar $u$ pr!9ect!$= %e
la "ntel"genc"a c"ne$t+$"c!Rc!rp!ral para c!n%uc"r $u aut! &a$ta la !-ra= etc;
N! $1l! nacem!$ c!n %"$t"nta$ "ntel"genc"a$= $"n! *ue la$ nece$"tam!$ para nue$tra 7"%a %"ar"a 9
%e$arr!llam!$ alguna$ m$ *ue !tra$ en la me%"%a en *ue n!$ $!n m$ Et"le$ ! la$ rec!n!cem!$
c!m! nue$tra$ ma9!re$ /!rtalea$; A$4 c!m! &a9 muc&!$ t"p!$ %e pr!-lema$ *ue re$!l7er= tam-"+n
&a9 muc&!$ t"p!$ %e "ntel"genc"a; 3ar%ner acepta *ue= %e acuer%! c!n el c!nteGt!= pue%en eG"$t"r
m$ "ntel"genc"a$; M$ aEn= a/"rma *ue pue%e eG"$t"r una /!rma %e Z"ntel"genc"a e$p"r"tualZ;
T!%a$ la$ "ntel"genc"a$ $!n "gualmente "mp!rtante$; Lamenta-lemente nue$tr!$ $"$tema$ e%ucat"7!$
pr"7"leg"an %!$ t"p!$ %e "ntel"genc"aH l1g"c!Rmatemt"ca 9 l"ngT4$t"ca; C!m! c!n$ecuenc"a= nue$tra$
%em$ capac"%a%e$ &an *ue%a%! $u-%e$arr!lla%a$;
C!n /recuenc"a= cuan%! tra-a5! en la capac"tac"1n %e %!cente$ en la t+cn"ca %e mapa$ mentale$
gr/"c!$= al pe%"rle$ *ue $e eGpre$en a tra7+$ %e %"-u5!$= mu9 p!c!$ l! &acen en un -uen n"7el; La
ma9!r4a teme eGpre$ar$e en gr/"c!$ p!r*ue $e a7ergTena %e $u "ncapac"%a% ! p!ca capac"%a%
para &acerl!= l! *ue *ue%a %em!$tra%! en la prct"ca; Alg! parec"%! $uce%e cuan%! $e p"%e a a%ult!$
*ue $e eGpre$en &ac"en%! algEn e5erc"c"! /4$"c! ! e5ecutan%! una %ana; E$tam!$ $u-%e$arr!lla%!$
en %"$t"nta$ capac"%a%e$= l! rec!n!cem!$ 9 n!$ "n&"-"m!$ para eGpre$arn!$ pE-l"camente;
Dia 1
SUPERDOTADOS3 CREATI0OS3 TALENTOSOS Y GENIOS
El ,7erdo&ado e$ el "n%"7"%u! *ue p!$ee una capac"%a% "ntelectual mu9 $uper"!r al pr!me%"! %e
per$!na$ %e $u m"$ma e%a%= "n%epen%"ente %e !tra$ caracter4$t"ca$= *ue pue%an /!rmar parte %e $4;
Ell! "mpl"ca un ren%"m"ent! alt! en la$ prue-a$ %e "ntel"genc"a; N! eG"$te una caracter"ac"1n t4p"ca %el
$uper%!ta%!= l!$ &a9 %e t!%a$ la$ /"$!n!m4a$= $eG!$= cla$e$ $!c"ale$= raa$ 9 c!l!re$;
L!$ crea&ivo p!$een un alt! gra%! %e !r"g"nal"%a%= enten%"%a c!m! n!7e%a% 9 au$enc"a %e
"m"tac"1n= /leG"-"l"%a%= ! $ea /ac"l"%a% para ac!m!%ar$e a %"7er$a$ c"rcun$tanc"a$= /luenc"a= *ue e$ la
capac"%a% para generar "%ea$ 9 ela-!rac"1n= un n! c!ntentar$e $"mplemente c!n generar la "%ea= $"n!
tratar %e lle7arla a la prct"ca; L!$ creat"7!$ $!n generalmente "nc!n/!rme$ 9 e$a "nc!n/!rm"%a% e$ el
m!t!r *ue "mpul$a $u pen$am"ent! %"7ergente= n! $e c!ntentan c!n &allar ZlaZ re$pue$ta a un
pr!-lema ?%e cual*u"er 4n%!le@= eGpl!ran para &allar nue7a$ $!luc"!ne$ ?! m$ re$pue$ta$@ e "nclu$!
plantean nue7a$ pregunta$ *ue re*u"eren $u$ re$pect"7a$ $!luc"!ne$ ?m$ tra-a5! para l!$ creat"7!$@;
Un crea%!r e$ a*uel *ue &a $!c"al"a%! $u !-ra 9 &a enc!ntra%! aceptac"1n para ella= e$t! n!
nece$ar"amente !curre %e "nme%"at!= n" e$ permanente= muc&!$ crea%!re$ &an enc!ntra%! $1l! un
rec!n!c"m"ent! p1$tum! a $u !-ra= !tr!$ en cam-"! &an $"%! !l7"%a%!$ %e$pu+$ %e &a-er $"%! mu9
p!pulare$ en $u t"emp!;
La $uper%!tac"1n 9 la creat"7"%a% n! nece$ar"amente 7an %e la man!= aun*ue n! e$ c!rr"ente *ue
eG"$t"en%! la una en gra%! $um!= la !tra $ea eGtremamente p!-re= m$ -"en eG"$ten per$!na$ mu9
"ntel"gente$ c!n creat"7"%a% n!rmal= 9 creat"7!$ c!n "ntel"genc"a n!rmal; Cuan%! $e une a una alta
capac"%a% "ntelectual un alt! gra%! %e creat"7"%a% 9 una pa$"1n 9 nece$"%a% 7"tal para c!n!cer=
tenem!$ un eGcepc"!nal $uper"!r;
E$ta Elt"ma c!ncepc"1n e$ta -a$a%a en l!$ ap!rte$ %e "n7e$t"ga%!re$ c!ntemp!rne!$= c!m! C!$ep&
Renull" *u"+n $u$tenta *ue la eGepc"!nal"%a% n! $e centra $!l! en el c!e/"c"ente "ntelectual $"n!
tam-"+n en la creat"7"%a% 9 el c!mpr!m"$! c!n la tarea= `a"er Da-r!($' *u"en "n7!lucra el
%e$arr!ll! em!c"!nal 9 %e la per$!nal"%a% 9 /"nalmente Stern-erg= *ue "ntr!%uce la metac!gn"c"1n ! la
capac"%a% %e pen$ar $!-re el pen$am"ent! 9 la "ntel"genc"a prct"ca;
El &a:en&oo p!%r4a %e/"n"r$e c!m! la per$!na *ue p!r naturalea t"ene un %e$empe:! eGcepc"!nal en
un rea e$pec4/"ca= pu%"en%! $er n!rmal ! aEn %e/"c"ente en la$ %em$ rea$ ?el ca$! %e aut"$ta$ mu9
-uen!$ en mE$"ca= p"ntura= clcul! %e /ec&a$= etc;@= $e %"/erenc"a %e l!$ eGcepc"!nale$ en *ue el
m-"t! %e %e$empe:! %e e$t!$ Elt"m!$ e$ m$ ampl"!; La Real Aca%em"a %e la Lengua E$pa:!la
%e/"ne el talent! c!m! la A"ntel"genc"a= capac"%a% "ntelectual; Apt"tu%= capac"%a% para el %e$empe:! !
e5erc"c"! %e una !cupac"1nB;
Tam-"+n eG"$ten l!$ >$eu%!talent!$= per$!na$ *ue "ntentan %e$tacar$e en un rea %eterm"na%a=
$upl"en%! la /alta %e una natural apt"tu% c!n una eGce$"7a m!t"7ac"1n 9 ar%u! tra-a5!= generalmente
para c!mplacer a $u$ pa%re$ ! allega%!$ *ue &an pue$t! alta$ eGpectat"7a$ en ell!$; N! llega a
$!-re$al"r p!r l! cual e$ pr!pen$! a $u/r"r %e$a5u$te$ em!c"!nale$ 9 a menu%! %a la "%ea %e una
cuer%a %e gu"tarra r!ta p!r la eGce$"7a ten$"1n *ue $e le apl"ca;
La %e/"n"c"1n %e 8enio= mu9 u$a%a 9= p!r tant!= %e7alua%a= %e-em!$ re$er7arla para l!$ "n%"7"%u!$
*ue tran$/!rman 9 c!n/"guran la cultura &umana= %!n%e p!%em!$ menc"!nar a Feet&!7en= E"n$te"n=
Ar"$t1tele$= 3an%&"= Ne(t!n= entre !tr!$; E$ %ec"r *ue la $uper%!tac"1n= el talent!= la creat"7"%a% 9 la
eGcepc"!nal"%a% %el "n%"7"%u! n! garant"a $u gen"al"%a%= la m"$ma *ue "n7!lucra la "nteracc"1n entre
el "n%"7"%u! 9 el me%"! $!c"al; E$ %ec"r= la capac"%a% "ntelectual= la creat"7"%a% 9 la m!t"7ac"1n $!n
nece$ar"a$= per! n! $u/"c"ente$ para &a-lar %e gen"al"%a%;
>!%em!$ c!nclu"r= *ue n! eG"$te n"nguna p!$tura te1r"ca *ue preten%a *ue la "ntel"genc"a %e t!%!$ l!$
$ere$ &uman!$ e$ "gual= %e tal manera= *ue el pr!ce$! e%ucat"7! %e-er4a $er %"/erente para la$
per$!na$ c!n capac"%a%e$ eGcepc"!nale$; >!r ell!= re$ulta 7"tal l!grar el %e$arr!ll! %e la$
capac"%a%e$ &umana$= a tra7+$ %e la 7al!rac"1n 9 e$t"mulac"1n %"/erenc"al %e l!$ "n%"7"%u!$;

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Judul Asli

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