MDULO INSTRUCCIONAL

Primer paso en la redaccin de una

propuesta para televisin




PROF. MIRIAM RAMREZ MUOZ
Departamento de Comunicacin
Centro de Competencias de la Comunicacin
Universidad de Puerto Rico en Humacao
agosto, 2005


2


NDICE DE CONTENIDO

TEMA PGINA


Introduccin3

Objetivos generales 4

Objetivos especficos..4

Pre-prueba..5

Respuesta a Pre-prueba..7-11

La propuesta.13

El problema .15

La oportunidad 21

Post-prueba 31

Respuesta a la post-prueba. 34

Hoja de evaluacin35

Bibliografa..36








3



INTRODUCCIN

Si ests leyendo este mdulo es porque te interesa la produccin para
televisin. Nuestro mdulo ha sido preparado teniendo en mente a los
estudiantes del curso COMU 2008: Televisin y Audio Avanzado, que cada
ao se dicta en el semestre de agosto a diciembre en la UPR-Humacao. Sin
embargo, ser de gran ayuda a todos los que desean conocer el detalle del
primer paso para la redaccin de una propuesta televisiva.

Si te gusta producir para televisin, este mdulo es para ti. Aconsejamos
que lo estudies luego de haber tomado un curso introductorio en la materia.
Entonces, tendrs el conocimiento necesario para producir para el medio
televisivo.

La produccin para televisin es mucho ms que las tres etapas:
pre-produccin, produccin y post-produccin. Debes conocer cmo vender
tus servicios a los posibles clientes. Para hacer esto, necesitars hacer una
propuesta. La propuesta para televisin consta de 21 pasos. Sin embargo,
este mdulo slo se dedicar al primer paso: El problema o la
oportunidad.

Produccin para televisin puede verse como una tarea bastante sencilla,
porque cualquiera que tenga una cmara grabadora en sus manos puede
pensar que con slo encuadrar y hacer los movimientos necesarios, ya
produjo. Esto no es as. Producir requiere de conocimiento sobre las
tcnicas y personal de produccin y exige saber de su pblico. Es la
audiencia, finalmente, quien le otorga uno de los tres valores bsicos:
entretenimiento, informacin o educacin.
El que el productor piense que su proyecto contiene uno o todos los valores
mencionados arriba, no significa, que el pblico lo acepte o, ms an, lo
sintonice, si fuera el caso de televisin comercial.

Con el fin de reflejar las tendencias y preparar a los estudiantes para los
retos profesionales de hoy y del futuro es que hemos preparado este mdulo.
Intentamos servir a quienes estn comprometidos a hacer una produccin
bien pensada.




4




Qu vas a aprender?

Objetivo general

El objetivo general de este mdulo es que t puedas reconocer
posibles problemas sociales y oportunidades para la produccin
de un proyecto televisivo.


Objetivos especficos

Al finalizar el mdulo se espera que puedas:

Definir los conceptos: propuesta televisiva, problema y
oportunidad.
Identificar problemas y oportunidades para la produccin de
proyectos televisivos.
Analizar material impreso disponible al universo de Puerto
Rico para sealar oportunidades para la produccin de
proyectos televisivos.
Comparar distintas producciones televisivas como instancias
ante un mismo problema u oportunidad.
Redactar de manera concisa un problema u oportunidad.










5


PRE-PRUEBA

A continuacin te presentamos dos casos. Debes leerlos dos
veces y contestar lo que se te pregunta al final de cada situacin.
Tu anlisis debe estar contenido en un cuaderno de
contestaciones que se incluye con este mdulo. Puedes comparar
tus contestaciones con la rbrica que te ofrezco en las pginas 7
a la 11.

1. Durante las tardes, en uno de los canales comerciales de
Puerto Rico, se ofrece un bloque de programas como: Sala
de Parejas, seguido por Laura en Amrica. En otro canal
comercial se ofrece en el mismo horario programas como:
Casos de Familia y Los Simpsons. Mientras que en otro
canal ofrecen: Belinda y Noticentro 4 a las 4. T eres un
productor de un nuevo canal comercial y te han
encomendado la produccin de un programa para el mismo
bloque. Qu haras? Produciras un programa similar a los
mencionados anteriormente? Te alejaras de ese concepto
y crearas uno nuevo, algo que tu intuicin te dictara?
Escribe qu crees tienes ante ti un problema o una
oportunidad? Por qu?
2. El cliente Tres Monjitas, viene a ti con una situacin un tanto
peculiar. Su competencia, Suiza Dairy, est enfrentando
problemas con la calidad de su leche. Han salido a la luz
pblica noticias que confirman que su producto ha sido
alterado con agua y sal. Adems, los camioneros amenazan
con hacer una huelga y no distribuir la leche. Toma en
cuenta que Suiza Dairy es el distribuidor ms grande de
leche en Puerto Rico. Tres Monjitas te pide hagas un
comercial sobre la indiscutible calidad de su producto y la
rapidez con la que llega a las tiendas. Contesta: Este es un
problema o una oportunidad? Cul o cules de los tres
valores bsicos se pueden encontrar en este anuncio?
Abunda en tu respuesta.

6



Ahora tendrs
oportunidad de cotejar tus
respuestas usando una lista de
criterios en forma de rbrica!
Encontrars estas rbricas en las
pginas 7 a la 11.




ADELANTE!
7
Respuesta a la Pre-prueba

Problema 1.

Observa tu respuesta y haz tu auto evaluacin

Rbrica para evaluar respuesta a problema verbal sobre la identificacin de
un problema o una oportunidad

Tpico Principiante
1 punto
Intermedio
2 puntos
Experto
3 puntos
Auto
Evaluacin
Clasificacin Si
contestaste
que tenas
una
oportunidad
Si
contestaste
que tenas
tanto un
problema
como una
oportunidad
Si
contestaste
que tenas
un
problema

Concepto Si afirmaste
que
repetiras lo
que hacen
los dems
canales
Si indicas
que de
seguro no
ofreceras lo
mismo que
los dems
canales y
diste una
alternativa
Si
mencionaste
que no
sabas cmo
darle
solucin real
al problema
hasta hacer
un anlisis

8
ms
profundo
Pblico Si no
mencionas
que hay que
tomar en
cuenta al
pblico
Si mencionas
al pblico,
pero no lo
enfatizas
Si afirmas
que el
pblico es
muy
importante
a la hora de
decidir qu
concepto
desarrollar

Intuicin Si mencionas
que la
intuicin es
como un
sexto sentido
y a veces
muy
necesaria
para hacer lo
que otros ni
imaginan
Si afirmas
que la
intuicin
puede ser
una ayuda al
momento de
solucionar un
problema
pero, no
confas
totalmente
de ella
Si reconoces
que muchas
veces
actuamos
por
intuicin,
pero no
debe ser la
base para
solucionar
un
problema, ni
siquiera
mencionas
la palabra
intuicin en

9
la respuesta
Problema Si no
mencionas
para quines
puede ser un
problema
esta
situacin.
Si mencionas
a uno o dos
grupos a los
que puede
ser un
problema
esta
situacin
Si
mencionas a
tres o ms
grupos para
los que
puede ser
un
problema.
Como:
pblico
televidente,
productor,
emisora o
anunciante.


Escala de evaluacin:
15-11= experto
10-6= intermedio
1-5= principiante


10

Problema 2

Rbrica para evaluar respuesta a problema verbal sobre la identificacin de
un problema o una oportunidad

Tpico Principiante
1 punto
Intermedio
2 puntos
Experto
3 puntos
Auto
Evaluacin
Clasificacin Si contestaste
que tenas un
problema
Si
contestaste
que tenas
tanto un
problema
como una
oportunidad
Si
contestaste
que tenas
una
oportunidad

Razn Si mencionas
que aunque a
otros no les
vaya bien no
significa que
sea una
oportunidad
para producir.
Si mencionas
que: al
observar lo
que le pasa a
otros en tu
misma
categora
siempre hay
que
aprovechar
cuando la
situacin es
Si mencionas
que: al
observar lo
que le pasa a
otros en tu
misma
categora,
aprovechas
cuando la
situacin es
favorable
tanto para el

11
favorable pblico como
para el
emisor
( productor o
anunciante)
Concepto Siempre que un
cliente solicite
un proyecto
televisivo es
una
oportunidad
Casi nunca el
cliente sabe
lo que le
conviene.
An cuando
el cliente
solicita un
proyecto
televisivo,
puede que
no sea la
mejor opcin
para l, ante
esta
oportunidad

Valores
bsicos
Si menciona el
valor de
entretenimiento
Si menciona
educacin
Si menciona
informacin


Escala de evaluacin:
9-12= experto
5-8= intermedio
1-4= principiante



12



Ests listo o
lista para la
accin?
13



PRIMERA PARTE

En esta seccin podrs:

Definir lo que es una propuesta
Definir el concepto problema
Definir el concepto oportunidad

Adems, encontrars ejercicios de prctica al finalizar la
presentacin de los nuevos conceptos.


LA PROPUESTA

Imagnate que un cliente viene a ti para encargarte un proyecto
televisivo. Luego de conocer sus necesidades debes presentarle
tu idea, la que est segura es la mejor opcin para l. O tal vez,
t has analizado al pblico y al medio y te has percatado de un
problema u oportunidad, sacas una cita en una emisora de
televisin y. Qu sigue? Cmo lo haces? La propuesta es el
paso seguro a seguir.
La propuesta para televisin es un documento que promueve la
produccin de un proyecto televisivo el cual se apoya en anlisis
formal y cientfico del pblico y de la oferta en el medio. Usa
instrumentos como la encuesta y grupos focales para conocer
mejor lo que le gusta al pblico, sus hbitos y necesidades. Luego
de tabulados los resultados, o sea, analizadas las respuestas de
los encuestados y de hacer grficas; se redacta la justificacin
para hacer o no hacer un concepto televisivo. Entonces es que se
decide la mejor opcin y se procede a desarrollar el concepto
tomando en cuenta al pblico. Para la presentacin de la
propuesta, adems de tenerla escrita, se puede hacer uso de
muchos medios o multimedios para que nuestro cliente entienda
a cabalidad el proyecto televisivo.

14
El preparar una propuesta exige presentar el tema de nuestro
proyecto. El tema es la oportunidad o el problema. Ese
tema es la idea producto de nuestra inquietud, o tal vez, es el
encargo que el cliente nos ha encomendado. Podemos mencionar
como ejemplos de problemas de carcter social: un documental
sobre las consecuencias en el uso de las drogas, una produccin
sobre las consecuencias de los disparos en Despedida de Ao, un
anuncio sobre cmo ahorrar agua, un proyecto con expertos
sobre terremotos o maltrato hacia la familia. Una oportunidad
pudiera ser: un programa sobre manualidades para personas de
la tercera edad.

Muchas producciones televisivas que vemos hoy, no son
resultado de una propuesta bien analizada y que responda a las
necesidades del pblico al que va dirigida. El saltarse hacer la
propuesta nos llevar muy fcilmente a conceptos prejuiciados y
que no respondan al pblico. Como resultado tendremos
producciones que no tienen la aceptacin del pblico. Cuntas
veces vemos proyectos carentes de un propsito real? Es posible
que por premura el productor se deje llevar por su intuicin y, de
seguro habrs visto en la televisin local, cmo esa premonicin
ha fallado, al ser sacado del aire un proyecto o al ser cambiado
de horario. Otras veces el productor puede caer en la trampa de
repetir lo que fue un xito en el pasado pero que no necesa-
riamente lo va a ser ahora.

EL NO HACER UNA PROPUESTA TRAER LA
PRDIDA DE DINERO, TIEMPO Y RECURSOS
VALIOSOS.


Cmo minimizar el que esto ocurra? Haciendo una propuesta
que nos permita contabilizar datos y estos a su vez nos ayuden a
delinear un buen proyecto televisivo. La justificacin de este
nuevo proyecto y el diseo bien articulado del concepto que
nuestro pblico necesita, aumentar las posibilidades de xito de
nuestra produccin. El primer paso es establecer el problema o la
15
oportunidad. A continuacin te explicamos lo que son ambos
conceptos.


EL PROBLEMA

Identificar un problema puede ser tan fcil como que el cliente nos lo
traiga a nuestra atencin. Pero, cmo puedo reconocer un problema tan
significativo que requiera como respuesta una produccin televisiva? Los
problemas pueden ser de carcter social como el hacer una campaa a
favor de la abstinencia sexual. Sin embargo, tal vez, la respuesta a ese
problema no sea un proyecto televisivo. Existen otros medios de
comunicacin que pudieran solucionar ese problema y ser menos costoso a
nuestro/a cliente/a. Por otro lado, el problema puede saltar a nuestra
atencin porque hemos hecho un anlisis de la oferta televisiva y nos
percatamos de un exceso de producciones bajo un concepto y la carencia o
ausencia de otro concepto o la poca oferta a un grupo de la poblacin.
Entonces, podemos afirmar que para una produccin televisiva el problema
es aquel tema que no ha sido abordado eficientemente y necesita un
tratamiento claro, tanto visual como auditivo, para llenar esa
necesidad. Esta puede ser la necesidad de informacin, educacin,
persuasin, entretenimiento, o la combinacin de algunas de ellas.

Un punto importante es preguntarnos quin nos dice que hay un problema.
Puede ser el productor/a, el/la directora/a, el pblico o el/la cliente/a.
Tomemos por ejemplo los noticieros en Puerto Rico. Cada vez, hay un por
ciento mayor del tiempo dedicado a noticias locales, donde se exponen
reportes de carcter policiaco con alto contenido de violencia y escenas
grficas explcitas. Si hubo un accidente aparatoso, en muchas ocasiones
se muestra la distancia donde cay el cuerpo o el miembro mutilado del/a
afectado/a. Esto a claras luces es un problema para el pblico quien se ha
manifestado en contra de este estilo de noticias. Para un/a productor/a
independiente, este problema pudiera ser la base para producir la misma
noticia sin el exceso de informacin grfica. Claro est, habra que ver si
el pblico, que se queja de la situacin anterior, mantiene su postura y
sintoniza ese noticiero en vez del otro. Este es un ejemplo de cmo un
problema que vemos a diario puede ser el detonador para la produccin de
una modalidad similar pero con una variante, en este caso noticias sin
escenas violentas grficas. Para el productor de noticias, un problema
16
pudiera ser conseguir noticias o variar las secciones del noticiario a una,
dos o hasta cinco veces a la semana. Tambin pudiera ser dificultoso
hacer una seccin fija en el exterior, donde el equipo debe estar expuesto
a cambios en las condiciones climticas. Una posible solucin pudiera ser
crear unas condiciones parecidas en el estudio con el efecto de chroma
para dar la impresin de exterior. Para el/la directora/a de una produccin
el problema puede ser la carencia de algn elemento de produccin. Para
un/a cliente/a un problema puede ser el que el/la consumidor/a no se
percate de su producto y quiera cambiar el posicionamiento en la mente
del/lacomprador/a que su producto haya causado dao al/a cliente/a

Una manera rpida y efectiva de llegar a las masas es por supuesto la
televisin, pero, cul concepto usar: infomercial, anuncio, documental,
entrevista, programa de juego o auspiciar un noticiero? Ese es un
problema para el cliente. As que, ya hemos entendido que el problema no
lo es slo a un segmento de la audiencia, sino que, puede ser tanto para el
productor como para el director y hasta para el cliente.

En la dcada de los 70, la televisin presentaba un programa sobre la vida
de los animales usando una historia llamado El Mundo Mgico de Walt
Disney. Hoy da, programas como Discovery Channel y programas como
Animal Planet, presentan material similar de manera atractiva para
diversos grupos de audiencia.

A continuacin te ofrecemos un ejercicio donde aprenders a comparar
una produccin televisiva infantil exitosa del pasado con otra produccin
similar actual y observar los elementos de produccin usados en ambas,
para conocer lo que tienen en comn y las diferencias. Mantn presente
que son dos momentos distintos en la historia.


Ejercicio #1

Conociendo lo anterior, hagamos el siguiente ejercicio para detectar un
posible problema en programas sobre animales y su presentacin para
televisin. Cuentas para llevarlo a cabo con dos hojas o rbricas. La
rbrica #1 te servir para comparar los aspectos tcnicos de ambos
programas. La rbrica #2 la usars para evaluar los aspectos temticos.
Haz copia de cada una de las rbricas para trabajar con ellas.

17
Ve a la oficina de utilizacin en la Biblioteca de la UPR-Humacao y
saca una copia del programa El Mundo Mgico de Walt Disney y el
programa de Animal Planet asignado a este mdulo.

Luego de mirarlos, contesta las siguientes tablas:


Rbrica #1

Utiliza la siguiente escala para evaluar los programas mencionados arriba.
Luego suma la puntuacin y coteja los resultados al final de la tabla.

El Mundo Mgico WD Animal Planet
1.Duracin
2.Calidad de fotografa
3.Efectos especiales ( incluye animacin)
4.Talking Head o Persona Introduce el vdeo
5.Msica
6Tiros de cmara variados. Por ej. Tilts,pans,
areos, establishing shots. Uso de jibs.

7.Presencia de humanos junto a los animales
8.Tomas nocturnas
9.Audio (calidad)
10. Edicin: mltiple uso de cortes,disolvencias
11. Contenido ( Comunica las ideas )
12. Vocabulario ( se usan palabras claras, sencillas y
descriptivas)

13. Destrezas de presentacin oral
(Si tiene dificultad en comunicar ideas, pobre
proyeccin de voz, poca preparacin comunca ideas
con la proyeccin adecuada de voz. Comunica las
ideas con entusiasmo, proyeccin adecuada de voz,
lenguaje apropiado y envo de mensaje claro).

TOTAL
Escala de evaluacin de ambos programas: 39-26 Excelente;
25-12= Puede mejorarse; 11-0= Deficiente

Excelente 3
pts.
Sobresaliente
2 pts.
Bueno
1 pt.
Incompleto
0 pt.
18
Rbrica #2

Evala los programas mencionados arriba y asigna valor de acuerdo a los siguientes criterios.
Luego suma la puntuacin y coteja al final de la tabla.



Actividad
Excelente
3 pts.
Sobresaliente
2 pts.
Bueno
1 pt.
Incompleto
0 pt.
Puntos
Contenido y
organizacin
Establece el propsito de la
produccin y es creativo.
Apela al pblico. Puede
incluir preguntas
motivadoras.
El tema se presenta
conectado a la
informacin precisa. Se
presenta un punto de
vista claro.
El tema no se presenta
conectado a la
informacin. Los datos no
apoyan el tema principal.
Son escenas
desconectadas sin un
tema que las unifique.
El/La televidente no
est seguro/a cul
es el tema. La
informacin es
incompleta o
incorrecta.

Introduccin
La introduccin apela y
provee contenido motivador
que ancla al televidente
desde el inicio del programa
y mantiene la atencin de la
audiencia
La introduccin es clara
y coherente. Promueve
inters en el tpico y la
respuesta del pblico.
Es ms de lo que se ve a
diario. Poca creatividad.
Puede estar incompleto y
puede que apele en algo
a la audiencia
No orienta a la
audiencia de lo
que sigue. La
secuencia no es
clara y el material
no es relevante a la
audiencia.

Video,
Continuidad y
Edicin
El programa slo se edit con
excelentes tiros. El video se
mueve suavemente entre
tomas. Hay variedad en las
transiciones, las que
contribuyen a comunicar la
idea principal. Efectos
digitales se usan para dar
nfasis apropiado.
El programa se edit
con buenos tiros. Se
usaron una variedad de
tomas. Buen tiempo y
editaje
El programa se edit
poco. Se usaron tomas
mediocres. Las
transiciones se hacen sin
cuidado, sin seleccionar
apropiadamente
los wipes y fades. Las
transiciones no ayudan a
comunicar la ida
El programa no fue
editado. Las tomas
son psimas. No
hay transiciones.

19
principal. Exceso de
efectos digitales distraen
del contenido.
Audio y
edicin de
voz
El audio es claro y
efectivo. Logra
comunicar la idea
principal. Las ideas se
comunican con
entusiasmo y lenguaje
apropiado.
El audio en segundo y
tercer plano se
mantiene en balance
sin sobreponerse al
primer plano.
El audio es claro,
pero logra
parcialmente
comunicar la idea
principal. Las
ideas se
comunican con
proyeccin
adecuada de voz.
El audio es
inconsistente en
claridad (muy
alto/muy bajo/
indescifrable) Hay
momentos en que
no se comunica
bien la idea. Las
voces pueden ser
muy dbiles. El
audio del fondo
sobrepasa el primer
plano.
El audio est
cortado y es
inconsistente
. Hay
dificultad
para
comunicar la
idea y hay
poca
proyeccin
en la voz.

Esquema de
color
El esquema de color para el
fondo y la ropa fue
seleccionado para aportar al
ambiente y estado de nimo
del programa
El esquema del color
usado para el fondo y la
ropa el talento aporta a
la presentacin del
programa
El fondo y la ropa distraen
de la presentacin y no
son adecuados para el
ambiente y estado de
nimo del programa.
No hay esquema
de color en la
produccin.

Ilumina
cin
Se cuid la iluminacin al
eliminar sombras y brillos.
Todas las escenas tienen
iluminacin adecuada para
ser apreciadas por el
televidente.
Hay poca sombra y
brillo. La mayora de las
escenas posee
suficiente iluminacin
para dejar ver lo que
est pasando.
Algunas escenas son
oscuras o muy claras
como para saber lo que
est pasando.
Slo se us luz
ambiental. La
mayora de las
escenas son
oscuras o muy
claras como para
saber lo que est
pasando.

Tcnicas de
camarografa
Todos los tiros estn
enfocados y bien
encuadrados. El video est
estabilizado. Los
acercamientos se usan para
Cmara estable. Pans
y zooms son limitados.
Se usa la regla de
tercio. La mayora de
los tiros est enfocado
Los tiros no estn
estables.


20
reforzar la atencin. Hay
buena composicin. Buen
uso de efectos.
y enmarcado.
Efectos
Especiales
Buenos, no se usan
excesivamente.
Slo us de los
efectos cuando
es necesario.
Algunos de los
efectos especiales
usados distraen.


Uso del medio
Las grficas y el sonido
apelan a la audiencia y
complementa el concepto con
alto impacto en el mensaje.
Las grficas refuerzan los
puntos clave durante la
presentacin.
Usa buen tamao en las
letras para crear
imgenes. Las grficas
y el sonido asisten a la
audiencia a entender la
informacin.
Algunas grficas y
sonidos parecen no tener
relacin con el tpico. Las
imgenes son muy
grandes o pequeas.
Las imgenes y
sonidos no estn
relacionados con el
contenido. Las
grficas no
aumentan el
entendimiento. sino
que son
decoraciones que
distraen.


Imgenes
Las escenas fueron
planeadas con un propsito.
Aaden impacto. Slo se
usan los talking heads
cuando es necesario para la
historia.
El video incluye algo de
talking heads, pero el
fondo y el efecto del
video aaden inters.
El video incluye bastante
talking heads y algo de
escenas en movimiento.
El video es en su
mayora talking
heads con poca o
ninguna accin
para aadir inters
a la produccin.


Total de
puntos


Tomado de J oan Valverde de la Universidad de Wisconsin


Escala de evaluacin de ambos programas:
33-22 Excelente
21-11= Puede mejorarse
10-0= Deficiente
21
La oportunidad

Imagina los inicios de la televisin en Puerto Rico, all para el ao 1954.
En ese momento, haba muchas oportunidades. No haba ningn
programa en este medio y s haba mucha expectacin por parte del
pblico.

Fue necesario conocer las posibilidades del medio y sus limitaciones para
adaptarlas a nuestros primeros programas. A medida que fue pasando el
tiempo, fueron surgiendo diversos conceptos, aunque claro, tomaban como
modelo lo producido en el medio de los EU, pero se adaptaban a nuestra
cultura.

Como sabes, hay diferentes conceptos de producciones televisivas tales
como: anuncios, programas de juegos, noticias, dramas,comedias,
infomerciales, programas infantiles, programas deportivos, programas de
anlisis, programas de discusin, programas cientficos y documentales
entre otros. No todos son la respuesta a la necesidad del pblico. Cada
uno de ellos, puede ir dirigido a un pblico diferente del mercado.

Tomemos por ejemplo los dibujos animados. Aunque puede dar la
impresin a simple vista que todos los programas de esta categora van
dirigidos a nios, no es as. Tan slo con recordar a Los Simpsons, nos
daremos cuenta que los temas presentados van dirigidos a un pblico
adulto, como una crtica a la sociedad permisiva, violenta y consumista
norteamericana. Dentro de esta categora habra aadir las nuevas series
televisivas American Dad y Father of the Pride que se describen a s
mismas como sarcsticas.
Este concepto dibujos animados se trabaj como una oportunidad para un
pblico diferente.

El pblico puede tener la misma edad, pero su poder adquisitivo, su
preparacin acadmica, la zona de residencia y an los miembros que
componen el hogar, pueden incidir en la presentacin de la respuesta
televisiva. Entonces, qu bien! No hay una nica respuesta, mi mundo de
posibilidades se ampla exponencialmente.


Una oportunidad es una circunstancia favorable.

22
Puedes buscar una oportunidad mirando detenidamente la hoja de oferta
televisiva de tu peridico local. Podemos contabilizar las horas dedicadas
al da a noticias, a novelas, a programas de entrevistas y los dedicados a
los nios. Luego de saber las edades de los pblicos a los que van
dirigidos estas producciones, entonces pues mirar las edades que no se
atienden, la forma de presentar los diversos programas, an hasta el
horario. Tambin debo obervar lo que no est. Es ah donde comienzan
las oportunidades. No es por eso que actualmente hay programas de
noticias los fines de semana, cuando antes no se producan? Quines
ven televisin en la madrugada? Hay oferta para este grupo de la
poblacin? Qu les gustara ver? Qu busca el pblico que cambia a
cable que no obtiene en la TV local?

En el pasado abundaban las novelas de carcter fantasioso, pero con los
cambios naturales han cedido la primaca a otras novelas ms reales como
Mirada de Mujer. Producciones como stas reflejan realidades y escenas
donde el pblico se identifica con las situaciones presentadas. En el caso
mencionado arriba, el problema es la novela de carcter fantasioso y la
oportunidad es la produccin de una novela de corte realista.

Entonces, un problema puede dar paso a una oportunidad.
Un anuncio sobre un carro nuevo, un hbrido, pudiera verse de ambas
perspectivas. Como problema porque la gasolina se

















23
Haz el siguiente ejercicio:



A continuacin hay una hoja que hemos reproducido del peridico
El Nuevo Da como material de anlisis. Mira la copia de la hoja del
da 6 de diciembre de 2004. Observa la oferta televisiva de los
canales WKAQ Canal 2, WAPA-Canal 4, WIPR-Canal 6, WSTE-Canal 7
y WLII Canal 11. A continuacin reproducimos la lista de
programacin para cada uno de los canales mencionados arriba.



24



Observa detenidamente la grfica y la leyenda y luego contesta las preguntas que continan.


LOCAL 7:00 7:30am 8:00 AM 8:30am
9:00
AM 9:30 AM
WKAQ
2 (4:55) Telemundo por la Maana Misin S.O.S.
WAPA
4 (6:00) Noticentro al Amanecer (SS) De Magazine (SS)
WIPR 6
Plaza
Ssamo
Planeta
Remi
Clifford's
Days
George
S. Sesame Street (SS)
WLII
11 Tu Maana Despierta Amrica
10:00 AM 10:30 AM 11:00 AM 11:30 AM
12:00
PM 12:30 PM
WKAQ
2 Piel de Otoo Telenoticias 11:00 am (SS)
Al Rojo Vivo con Maria
Celeste (SS)
WAPA
4 Entrando Por la Cocina
Noticentro
11 Medioda Puerto Rico (SS)
WIPR 6
Dagon
Tales Berenstain
Nios en
Casa MymaHoy Contigo
WLII
11 Despierta Amrica
Sabor a Ti Lucha por el amor
verdadero Noticias
1:00 PM 1:30 PM 2:00 PM 2:30 PM 3:00 PM 3:30 PM
WKAQ
2 Lazos de Familia Mara Madrugada (SS) Caso Cerrado (SS)
25
WAPA
4 J os Luis Sin Censura (SS) En su Defensa
Pow.
Rangers
Hrcules
(SS)
WIPR 6 Barney
Clifford
Dog
Casa-Mara
Ch
Postcards
Blustr
Maya &
Miguel Arthur
WLII
11 El Gordo y la Flaca Quin tiene la razn? Casos de Familia
4:00 PM 4:30 PM 5:00 PM 5:30 PM 6:00 PM 6:30 PM
WKAQ
2 Laura (SS) Telenoticias 5:00pm (SS) Apuesta por un amor (SS)
WAPA
4 Noticentro a las 4 (SS) Noticentro a las 5 (SS) Super Xclusivo
WIPR 6 Cyberchase
Reto
Estudiantil Contigo Tu TV Informa
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PM 12:30 PM
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26
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Cultura
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Programacin de revista
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Pelcula
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Entretenimiento Nocturno
Manualidades
Programacin Informativo sobre sexo
Programacin sobre historia
Noticias sensacionalistas
Programacin 8-12 aos
Programa Cultural
27




Luego de observada la tabla superior contesta las siguientes
preguntas de forma general:

Cuntas horas dedica cada canal a programas infantiles?
A qu horas abundan los programas infantiles?
A qu grupo de nios va dirigido (Edades)?
Cuntas horas de noticias se ofrecen al da?
Cuntas de esas horas de noticias son en la maana, al medioda , en la
tarde y en la noche?
Cuntos programas son novelas, cuanto tiempo de la programacin
ocupan?
Hay programas de accin?
Hay oferta de pelculas?
Hay programas de entrevistas?
Hay programas hechos aqu?
Hay programas enlatados?

Analiza qu pblico est quedando fuera: ancianos/as, pre-adolescentes,
mujeres trabajadoras, amas de casa, estudiantes universitarios/as.
Tomando en cuenta que desean entretenimiento, informacin y educacin.
Ves alguna oportunidad?

Si ya terminaste de llenar tu hoja, pasa a cotejar una posible respuesta a
las preguntas mencionadas arriba.

Respuesta probable
Es evidente que tres de cuatro canales no le dan importancia a
la programacin infantil en su programacin. La preeminencia
de los noticieros es abrumadora en todos los canales, tanto
comerciales como el gubernamental. Abunda en horario prime-
time la programacin chabacana y de doble sentido. En cuanto
a las pelculas, slo un canal las ofrece en horario nocturno. La
programacin enlatada est presente en todas las
modalidades, desde novelas, programas de entrevista y
noticias. Los/as ancianos/as y los/as nios/as son los grupos
menos atendidos en nuestra programacin local.
28
Hay oportunidad en el desarrollo de programacin educativa,
entretenimiento e informativa para los grupos mencionados
arriba.

Es muy probable que de hacerse un anlisis sobre el contenido de cada
programa transmitido localmente encontraremos problemas y
oportunidades mayores a las observadas en este sencillo trabajo.


A continuacin presentaremos algunos casos para que decidas si la
situacin presentada es un problema o una oportunidad.

Las situaciones a continuacin son slo un medio para nombrar si lo
que tenemos es una oportunidad o problema. Enfatizamos que
necesitamos un anlisis real del pblico al que va dirigido nuestra
produccin para decidir si amerita un proyecto televisivo.

1. Ests en una reunin de amigos/as y mientras buscan un programa
en la televisin local no encuentran algo que les interese. Entonces
se ponen a hablar y sugieren un programa sobre los deportes no
tradicionales y la msica que usualmente se asocia a ese deporte.
T...

2. Mientras vas en la guagua pblica hacia la universidad escuchas la
conversacin entre dos pasajeros que hablan sobre el ltimo
programa de La Comay, donde estaban hablando de los problemas
sentimentales de las parejas de un artista de moda. T...


3. Vas a las clases de soccer de tu hermanito y mientras esperas a
que pase la prctica deportiva, escuchas sobre la poca cobertura que
tiene ese deporte en las noticias locales y la necesidad de los
padres/madres de ofrecerle a los/as pequeos/as deportistas un
programa donde les enseen distintas jugadas y personalidades del
deporte internacional. T...

4. Acompaas a tu novia(o) al asilo de ancianos/as a ver a su abuelo.
Una vez all escuchas las quejas de los/as ancianitos/as donde dicen
que no entienden los programas de ahora y que les encantara ver
un programa que tratara temas de los de ellos/as. Con msica de
29
aquellos tiempos y ver artistas de verdad, de los de mi poca no
como los de ahora. T...

5. Vas a la tienda de manualidades con tu mam a comprar pega
caliente y escuchas a una jovencitas hablar que les encantara
alguien les enseara a hacer pantallas y collares para la venta. T...

6. En la iglesia donde asistes los/as jvenes se quejan que no hay
programas que no tengan violencia o sexo o palabras soeces.
Afirman que los programas de juegos son de doble sentido y que los
noticieros no resean noticias interesantes para ellos. T...

7. Buscas a tu mam en el saln de belleza y te encuentras con la
queja de las mujeres sobre el montn de novelas que transmiten en
la televisin y cmo presentan situaciones ajenas a la realidad
boricua. T...


8. Mientras esperas en la fila del supermercado oyes a la pareja que
est en el carro de enfrente hablar sobre lo poco actualizadas que
estn las pelculas que transmiten en la televisin local. Aaden que
adems estn mal dobladas al espaol. T...


Coteja tus respuestas con las que se dan a continuacin para
que compares las mismas. Nota que hay la posibilidad que
hayas contestado algo distinto. Para concepto de este mdulo
es aceptado.

Respuesta probable
1 T... piensas que es una oportunidad el producir un
proyecto de este tipo pero no como un programa
solamente, sino como una seccin dentro de un
programa ya establecido.
2 T... piensas que este tipo de programa es un problema
para la sociedad actual y debes hacer algo para
promover normas y sana convivencia. Tal vez, un
unitario donde des ejemplos actuales de cmo ser mejor
ciudadano y amigo de los que nos rodean.
3 T... piensas que aunque es una posible oportunidad el
30
tema es tan especializado que un programa comercial
dedicado totalmente es demasiado, sin embargo se le
puede dar la vuelta haciendo un documental para llevarlo
a las escuelas y que en la clase de educacin fsica lo
presente o tal vez un segmente una vez a la semana en
un noticiero maanero
4 T... piensas que aqu si hay un pblico que ha sido
desatendido en el pasado y es muy probable que tengas
audiencia como para presentar un programa, digamos,
un sbado o domingo al medioda.
5 T... piensas que aunque las manualidades son
entretenidas en programa entero de ellas pudiera no ser
til porque ya otros lo han intentado y la cantidad tan
grande de pasos a ilustrarse pueden confundir a la
audiencia. No te inclinas a un proyecto de este tipo.

6 T... piensas que se puede hacer un programa que llene
las expectativas de lo/as jvenes, dinmico y hasta
atrevido, sin necesidad de explotar el sexo y la
vulgaridad.

7 T... piensas que se pudiera trabajar novelas de
puertorriqueos modernas y que reflejen la realidad
nuestra con temas universales que se puedan mercadear
en otros pases.
8 T... piensas que esta es una gran oportunidad para que
en nuestra isla se comience la industria del doblaje al
espaol.



Ya has terminado el mdulo para poder determinar
un problema o una oportunidad para la produccin de un proyecto
televisivo. Si deseas adquirir mayor conocimiento puedes dirigirte a
la bibliografa incluida al final de este trabajo.

31
Para finalizar debes contestar la siguiente prueba. Adelante!
Post-prueba

1. La propuesta para televisin es...
a. un documento que promueve la produccin de un
proyecto televisivo.
b. un documento escrito donde el/la productor/a presenta
un concepto que siente es el correcto para el pblico.
c. un documento que nicamente presenta las
necesidades del cliente.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna de las anteriores.

2. Cul o cules de las siguientes caractersticas corresponden
a una propuesta para televisin?
a. se apoya en anlisis formal y cientfico del pblico al
que va dirigido el programa
b. ha tomado en cuenta la oferta en el medio.
c. usa instrumentos como la encuesta y grupos focales
para conocer mejor lo que le gusta al pblico, sus
hbitos y necesidades.
d. todas las anteriores
e. Ninguna de las anteriores

3. Para la presentacin de la propuesta se recomienda que:
a. se presente por escrito.
b. haga uso de multimedios.
c. incluya el tema a tratar.
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anteriores

4. El tema de la propuesta puede ser ...
a. la oportunidad
b. el problema
c. la idea despus de un anlisis de la oferta televisiva
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anteriores

32
5. Todos los problemas que pueden llamar nuestra atencin
son para ser resueltos con un programa televisivo.


a. Cierto, siempre que sean problemas.
b. Cierto, solamente si llaman nuestra atencin.
c. Falso, no todos los problemas son adecuados al medio.
d. Falso, si son problemas que no pueden ser resueltos.

6. Para quines puede haber un problema?
a. Para el/la productor/a
b. Para el/la directora/a
c. Para el pblico
d. Para el cliente
e. Todas las anteriores

7. Un problema es...
a. aquel tema que no ha sido abordado eficientemente y necesita
un tratamiento claro, tanto visual como auditivo, para llenar esa
necesidad.
b. No saber la respuesta a una situacin.
c. Cuestin que se trata de aclarar.
d. Dificultad de solucin dudosa.
e. Ninguna de las anteriores.

8. Los dibujos animados nicamente van dirigidos a los/as nios/as.
a. Cierto, siempre los conceptos estn ligados a un pblico.
b. Falso, a los adultos les gustan los dibujos animados.
c. Solamente a veces aplica este concepto.
d. Este concepto no aplica.

9. Una oportunidad es
a. una circunstancia favorable
b. lo que mi intuicin me dicta
c. conveniencia de tiempo y de lugar
d. todas las anteriores
e. ninguna de las anteriores


33

10. Tanto el problema como la oportunidad...
a. Pueden surgir del pblico
b. Pueden surgir del anlisis de la oferta del medio
c. Pueden ser resultado de una situacin existente en otro
proyecto televisivo
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anteriores


1. Cada da aumentan los/as nios/as maltratados. La Polica de
Puerto Rico junto al Departamento de la Familia han decidido
colaborar estableciendo un nuevo programa televisivo que brinde
ayuda a estos/as nios/as al mostrarles situaciones en las que
ellos/as se pueden ver identificados y darles opciones a su problema.
Este/a cliente viene a ti buscando opciones en conceptos atractivos a
nios/as sin importar su clase social. Esa produccin es resultado de
un problema o de una oportunidad? Explica. (Luego, redacta el
tema de tu produccin.)


2. Una compaa de reciclaje de vidrio en Puerto Rico, tiene un alto
porciento de renuncias por parte de los/as empleados/as que
trabajan en las calderas. El calor y el intenso ruido son el factor
determinante a la hora de decidir renunciar. Esto est creando una
situacin difcil en el departamento de recursos humanos, porque
cada vez que contratan a un/a nuevo/a empleado/a deben pagarle a
una persona especializada la enseanza de las medidas de
seguridad en el centro de trabajo, para que lo adiestre. T como
productor/a, te has enterado y piensas que puedes ayudar al hacer
una produccin donde se grabe a la persona especializada al hacer
su presentacin educativa. Esto le ahorrar dinero a la empresa y se
asegurar que la misma informacin le llegue a todos los futuros
empleados. Esta produccin es una oportunidad o un problema?
Explica.

34

Respuestas a la post-prueba:

A la Post-prueba
1.a, 2.d, 3.d, 4.c, 5.c, 6.e, 7.a, 8.b, 9.a,10.d.

Observa tu respuesta y haz tu autoevaluacin

Rbrica para evaluar respuesta a problema verbal sobre la
identificacin de un problema o una oportunidad
Pregunta 1

Tpico Principian
te
1 punto
Intermedio
2 puntos
Experto
3 puntos
Auto
Evaluacin
Clasificacin Si contestaste
que tenas una
oportunidad
Si contestaste que
tenas tanto un
problema como
una oportunidad
Si contestaste
que tenas un
problema


Problema 2

Rbrica para evaluar respuesta a problema verbal sobre la
identificacin de un problema o una oportunidad

Tpico Principiante
1 punto
Intermedio
2 puntos
Experto
3 puntos
Auto
Evaluacin
Clasificacin Si contestaste
que tenas un
problema
Si contestaste
que tenas
tanto un
problema
como una
oportunidad
Si contestaste
que tenas una
oportunidad



Uno de los puntos importantes es conocer tus fortalezas y tus limitaciones
para saber tus problemas y oportunidades. xito!



35
Hoja de evaluacin para el mdulo

Ya has terminado este mdulo. Slo resta conocer tu evaluacin al mismo.
Te tomar unos tres minutos completarla. La respuesta entrar a nuestra
pgina electrnica y as podremos mejorar este trabajo de ser necesario.
Gracias por tu colaboracin.

Luego de mirar los siguientes criterios asgnale un valor cuantitativo muy
similar al que se usa en la academia para evaluarte a ti. Hazlo de acuerdo
a la siguiente escala. 5- excelente, 4- bueno, 3- regular, 2- deficiente y
1- fatal.

Criterios:

1. Presentacin
2. Organizacin lgica de ideas
3. Creatividad
4. Contenido
5. Largo del modulo
6. Pre-prueba
7. Post-prueba
8. Lenguaje coloquial
9. Claridad de las definiciones
10. Ejemplo usados para ilustrar los
conceptos

11. Ejercicios













36


Bibliografa

Cartwright, S. (1996). Pre-Production Planning for Video, Film and
Multimedia. Focal Press. ISBN 0240802713

Cury, I. (2001). Directing & producing for television: A formal
approach, second edition. Focal Press. ISBN 824080452X

Vollman, T. E. (1997). Manufacturing, planning and control systems.
McGraw Hill / Irwin. ISBN 0256138990

Millerson, G. (1996). Effective TV Production. Focal Press. ISBN
024051324X

Frost, S. (1996). All you need to know about the movie and TV
business: Fifth Edition. Fireside. ISBN 0684800640

Hampe, B. (1997). Making documentary films and reality videos: A
practical guide to planning, filming, and editing documentaries of real
events. Owl Books.

Locke, Lawrence. (1999). Proposals that work: A guide for planning
dissertations and grant proposals. Sage Publications.
ISBN 06761917071